1.个体心理与个体行为(1)
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2、再造能力和创造能力 、再造能力和 这是按活动中能力的创造性的大小进行划分的。再造能力是指在活动中顺利地 这是按活动中能力的创造性的大小进行划分的。再造能力是指在活动中顺利地 掌握前人所积累的知识、技能，并按现成的模式进行活动的能力。 掌握前人所积累的知识、技能，并按现成的模式进行活动的能力。这种能力有利 于学习活动的要求。人们在学习活动中的认知、记忆、 于学习活动的要求。人们在学习活动中的认知、记忆、操作与熟练能力多属于再 是指在活动中创造出独特的、 造能力。创造能力是指在活动中创造出独特的 新颖的、 造能力。创造能力是指在活动中创造出独特的、新颖的、有社会价值的产品的能 它具有独特性、变通性、流畅性的特点。再造能力是创造能力的基础. 力。它具有独特性、变通性、流畅性的特点。再造能力是创造能力的基础 3、认知能力和元认知能力 、认知能力和 这是按活动的认知对象的维度划分的。认知能力是指个体接受信息 是指个体接受信息、 这是按活动的认知对象的维度划分的。认知能力是指个体接受信息、加工信息 和运用信息的能力，它表现在人对客观世界的认识活动之中。元认知能力是指个 和运用信息的能力，它表现在人对客观世界的认识活动之中。元认知能力是指个 体对自己的认识过程进行的认知和控制能力， 体对自己的认识过程进行的认知和控制能力，它表现为人对内心正在发生的认知 活动的认识、体验和监控。认知能力活动对象是认知信息， 活动的认识、体验和监控。认知能力活动对象是认知信息，而元认知能力活动对 象是认知活动本身，它包括个人怎样评价自己的认知活动， 象是认知活动本身，它包括个人怎样评价自己的认知活动，怎样从已知的可能性 中选择解决问题的确切方法，怎样集中注意力， 中选择解决问题的确切方法，怎样集中注意力，怎样及时决定停止做一件困难的 工作，怎样判断目标是否与自己的能力一致等。 工作，怎样判断目标是否与自己的能力一致等。 (二)气质 二 气质 1.气质是个人心理活动和行为在其强度、速度、稳定性、灵活性和指向性等方 气质是个人心理活动和行为在其强度、 气质是个人心理活动和行为在其强度 速度、稳定性、灵活性和指向性等方 面的典型的、 心理过程的强度是指情绪的强弱、 强度是指情绪的强弱 面的典型的、稳定的动力特征 。心理过程的强度是指情绪的强弱、意志努力的 程度等。心理过程的稳定性包括注意集中的时间的长短、 稳定性包括注意集中的时间的长短 程度等。心理过程的稳定性包括注意集中的时间的长短、一定心理状态持续的时 间等。心理过程的灵活性包括思维的灵活程度、心理活动适应环境的能力等。 灵活性包括思维的灵活程度 间等。心理过程的灵活性包括思维的灵活程度、心理活动适应环境的能力等。心 理活动的指向性是指心理活动倾向与外部事物，从外界获得新印象， 指向性是指心理活动倾向与外部事物 理活动的指向性是指心理活动倾向与外部事物，从外界获得新印象，还是倾向于 内部，经常体验自己的情绪，分析自己的思想和印象。 内部，经常体验自己的情绪，分析自己的思想和印象。气质与人的心理活动的内 动机无关。只有那些不论时间、地点、场合，不论活动内容、兴趣、动机， 容、动机无关。只有那些不论时间、地点、场合，不论活动内容、兴趣、动机， 都稳定地表现出来的心理活动的动力特征才叫做气质。 都稳定地表现出来的心理活动的动力特征才叫做气质。
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表:2-1
认知过程
个体心理构成
感觉、知觉、记忆、思维、 感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语
心理过程
个 体 心 理
心理状态
心理特征
心理特征 是个人稳定 兴奋、沉醉; 愉悦、沮丧; 情绪过程 兴奋、沉醉 愉悦、沮丧 喜、怒、哀、惧; 的特征，那 的特征， 美感、理智感、自豪感、 美感、理智感、自豪感、自卑感等 么心理状态 则是相对可 意志过程 意志果断、坚忍不拔；优柔寡断、朝三暮四 意志果断、坚忍不拔；优柔寡断、 变的、 变的、流动 等。 的。心理状 认知过程中的聚精会神状态和注意涣散状态； 认知过程中的聚精会神状态和注意涣散状态； 态是一种介 情绪过程中的心境状态和激情状态； 情绪过程中的心境状态和激情状态； 于心理过程 意志过程中的信心状态和犹豫不决状态等 和心理特征 之间的相对 多血质、胆汁质、黏液质、 气质 多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质 稳定状态。 稳定状态。 一般能力和特殊能力；再造能力和创造能力； 能力 一般能力和特殊能力；再造能力和创造能力；认 个人的心理 知能力和元认知能力 特征也会随 理智型、情绪型、意志型； 内倾型、外倾型； 理智型、情绪型、意志型； 内倾型、外倾型； 情境的变化、 情境的变化、 顺从型、独立型； 经济型、理论型、审美型、 顺从型、独立型； 经济型、理论型、审美型、 时间的变化 性格 宗教型、权力型、社会型。 宗教型、权力型、社会型。 和其他因素 的变化而发 生一定的变 化。 需要、动机、兴趣、态度、价值观、愿望、理想、信念、 需要、动机、兴趣、态度、价值观、愿望、理想、信念、 世界观、 世界观、自我意识 、人生观
心理特征（ 三.心理特征（mental characteristics） 心理特征 ） 心理特征:在个人的知 在个人的知、 意心理活动中经常表现出来的稳定特征， 心理特征 在个人的知、情、意心理活动中经常表现出来的稳定特征，即为这 个人的心理特征或个性心理特征（ ）。例 个人的心理特征或个性心理特征（individual mental characteristics）。例 ）。 有的人观察敏锐、精确，有的人观察粗枝大叶；有的人记得快、记得牢， 如，有的人观察敏锐、精确，有的人观察粗枝大叶；有的人记得快、记得牢， 有的人记得慢、忘得快；有的人思维灵活，有的人思维迟钝； 有的人记得慢、忘得快；有的人思维灵活，有的人思维迟钝；有的人情绪稳 内向，有的人情绪易波动、外向；有的人意志果断，坚忍不拔， 定、内向，有的人情绪易波动、外向；有的人意志果断，坚忍不拔，有的人 优柔寡断，朝三暮四；等等。 优柔寡断，朝三暮四；等等。而个人的多种心理特征有机整合所显示出来的 独特的精神面貌和行为，在心理学上称为人格。 独特的精神面貌和行为，在心理学上称为人格。 个性心理特征是个性中的特征结构，是个体心理差异性的集中表征， 个性心理特征是个性中的特征结构，是个体心理差异性的集中表征，它表明 一个人的典型心理活动和行为，包括能力 气质和性格。 能力、 一个人的典型心理活动和行为，包括能力、气质和性格。 (一)能力 能力是人们顺利完成某种活动所必须具备的，并直接影响活动效率的 一 能力.能力是人们顺利完成某种活动所必须具备的， 能力 能力是人们顺利完成某种活动所必须具备的 个性心理特征. 对能力按不同标准进行分类。 对能力按不同标准进行分类。 个性心理特征 1、一般能力和特殊能力 、一般能力和 这是以能力所表现的活动领域的不同来划分的。一般能力是指在进行各种 这是以能力所表现的活动领域的不同来划分的。一般能力是指在进行各种 智力。 活动中必须具备的基本能力。它保证人们有效地认识世界，也称智力 活动中必须具备的基本能力。它保证人们有效地认识世界，也称智力。智力 包括个体在认识活动中所必须具备的各种能力， 感知能力(观察力 记忆力、 观察力)、 包括个体在认识活动中所必须具备的各种能力，如感知能力 观察力 、记忆力、 想象力、思维能力、注意力等，其中抽象思维能力是核心，因为抽象思维能 想象力、思维能力、注意力等 其中抽象思维能力是核心， 力支配着智力的诸多因素，并制约着能力发展的水平。特殊能力又称专门能 力支配着智力的诸多因素，并制约着能力发展的水平。特殊能力又称专门能 是顺利完成某种专门活动所必备的能力，如音乐能力、绘画能力、 力，是顺利完成某种专门活动所必备的能力，如音乐能力、绘画能力、数学 能力、运动能力等。 能力、运动能力等。
3.意志过程（willed process）人不仅能认识世界，对事物产生某种情绪体验， 意志过程（ 意志过程 ）人不仅能认识世界，对事物产生某种情绪体验， 而且能在自己的活动中有目的、有计划地改造世界。 而且能在自己的活动中有目的、有计划地改造世界。人在自己的活动中设置 一定的目的，根据目的支配、调节自己的行为， 一定的目的，根据目的支配、调节自己的行为，并通过克服困难实现预定目 的的心理过程称为意志过程（ ）。意志过程 的的心理过程称为意志过程（willed process）。意志过程（willed process） ）。意志过程（ ） 是指意志行动的发生、发展和完成的历程，可以分为两个阶段： 是指意志行动的发生、发展和完成的历程，可以分为两个阶段：采取决定阶 段和执行决定阶段。前者是意志行动的开始阶段，它决定意志行动的方向， 段和执行决定阶段。前者是意志行动的开始阶段，它决定意志行动的方向， 是意志行动的动因；后者是意志行动的完成阶段，它使内心追求的目标、 是意志行动的动因；后者是意志行动的完成阶段，它使内心追求的目标、计 划付诸实施，以达成该目标。 划付诸实施，以达成该目标。 二、心理状态 我们的心理活动在一段时间里会出现相对稳定的持续状态， 我们的心理活动在一段时间里会出现相对稳定的持续状态，这类心理现象 被称为心理状态 心理状态（ 被称为心理状态（mental state）。人的认知、情绪和意志等心理活动都可 ） 人的认知、 能出现相对稳定的心理状态。例如， 能出现相对稳定的心理状态。例如，问题解决的思维过程中有时会出现灵感 状态、迟疑状态或刻板状态。此外， 状态、迟疑状态或刻板状态。此外，认知过程中的聚精会神状态和注意涣散 状态、情绪过程中的心境状态和激情状态、 状态、情绪过程中的心境状态和激情状态、意志过程中的信心状态和犹豫不 决状态等，都属于心理状态。通常， 决状态等，都属于心理状态。通常，心理状态是人在一定时间内各种心理活 动的综合表现。例如，俗话说的“人逢喜事精神爽” 动的综合表现。例如，俗话说的“人逢喜事精神爽”，就是这个人在一段时 间内感知敏锐、记忆清晰、思维活跃、情绪开朗、做事果断……表现为心理 间内感知敏锐、记忆清晰、思维活跃、情绪开朗、做事果断 表现为心理 上的振奋状态。心理状态是心理过程的相对稳定状态， 上的振奋状态。心理状态是心理过程的相对稳定状态，其持续时间可以是几 6 个小时、几天或几个星期。它既不像心理过程那样动态、变化， 个小时、几天或几个星期。它既不像心理过程那样动态、变化，也不同于心 理特征那样持久、稳定。 理特征那样持久、稳定。
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(1)感觉：直接作用于人们感觉器官的客观事物的个别属性 感觉：直接作用于人们感觉器官的客观事物的个别属性 感觉 人们感觉器官的客观事物的个别 部分）在人脑中反映。 （部分）在人脑中反映。 (2)知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性或各个 知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性或各个 知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体 部分在人脑中的反映。 部分在人脑中的反映。 个人对世界的认识始于感觉和知觉。我们的五官──眼 个人对世界的认识始于感觉和知觉。我们的五官 眼、 耳、鼻、嘴和皮肤是我们与外部世界保持接触的主要感觉系 通过感觉我们获取事物个别属性的信息，如颜色、明暗、 感觉我们获取事物个别属性的信息 统。通过感觉我们获取事物个别属性的信息，如颜色、明暗、 声调、气味、粗细、软硬等。通过知觉 知觉我们能认识事物的整 声调、气味、粗细、软硬等。通过知觉我们能认识事物的整 体及其关系，如一块黑板、一辆小汽车、一幢房子、 体及其关系，如一块黑板、一辆小汽车、一幢房子、一个美 丽的公园、一群人等。感觉和知觉通常是同时发生的， 丽的公园、一群人等。感觉和知觉通常是同时发生的，因而 合称为感知 感知过的经验能贮存在头脑中， 感知。 合称为感知。感知过的经验能贮存在头脑中，必要时借助于 记忆将有关信息提取出来，这叫记忆 记忆。 记忆将有关信息提取出来，这叫记忆。借助感觉系统认识周 围世界的可能性是很有限的
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心理倾向
它只能使我们认识到直接作用于感官的具体事物。 它只能使我们认识到直接作用于感官的具体事物。我们了解世 界的知识显然不是仅仅由感知觉提供的， 界的知识显然不是仅仅由感知觉提供的，我们还能通过对象 顿悟、问题解决、复杂规则的运用等心智活动， 征、顿悟、问题解决、复杂规则的运用等心智活动，认识事 物的本质和规律，这要借助于思维 想象活动 例如， 思维和 活动。 物的本质和规律，这要借助于思维和想象活动。例如，人们 关于太阳系起源的知识和史前时代早期人类社会生活的知识 则是借助于思维、想象而获得的。人类的认知活动与言 等，则是借助于思维、想象而获得的。人类的认知活动与言 活动是密切联系的。 语活动是密切联系的。语言在人类的认知活动中扮演着重要 的角色。感觉、知觉、记忆、思维、 的角色。感觉、知觉、记忆、思维、想象等都是一些使人获 得知识的心理过程，因此统称为认知过程。 得知识的心理过程，因此统称为认知过程。 2.情绪过程（emotional process）。当人认识周围世界的时 情绪过程（ ）。当人认识周围世界的时 情绪过程 ）。 他总是以某种态度来对待它们的， 候，他总是以某种态度来对待它们的，内心会产生一种特殊 的体验。或兴奋或沉醉，或愉悦或沮丧， 的体验。或兴奋或沉醉，或愉悦或沮丧，还有我们通常所说 的喜、 以及美感、理智感、自豪感、自卑感等， 的喜、怒、哀、惧，以及美感、理智感、自豪感、自卑感等， 产生这些心理现象的历程称为情绪过程 .人产生情绪时一般 人产生情绪时一般 都具有动机的特性， 都具有动机的特性，而动机倾向的增强因素往往有强烈的情 绪色彩。 绪色彩。因此也可以把这两种心理事件合在一起称为动机情 5 绪过程（ 绪过程（motivation emotional process）。 ）。
第2章 个体心理与个体行为
§2.1 §2.2 §2.3 §2.4 §2.5 §2.6 §2.7 §2.8 §2.9 个体心理简介 关于人的理论
需要、 需要、动机与行为
价值观与行为 知觉与行为 态度与行为 个性与行为 意志与行为 情感与行为
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§2.1 个来自百度文库心理简介
个体心理是每个人的心理过程、 个体心理是每个人的心理过程、心理状态、心理特征、心 理倾向和心理构成等. 理倾向和 从个体心理的动态—稳态维度 可以区分出心理过程、 稳态维度， 从个体心理的动态 稳态维度，可以区分出心理过程、心理 状态和心理特征；从个体心理能否被觉知到， 状态和心理特征；从个体心理能否被觉知到，可以区分出意识 和潜意识；此外还可以区分为心理与行为。 和潜意识；此外还可以区分为心理与行为。 一.心理过程 心理过程 心理过程（ process） 心理活动这两个术语往往 心理过程（mental process）与心理活动这两个术语往往 认知、 视为最基本的心理过程。 交替使用。通常把认知 情绪和意志视为最基本的心理过程 交替使用。通常把认知、情绪和意志视为最基本的心理过程。 1.认知过程（cognitive process）是指个人获取知识和运用知 认知过程（ 认知过程 ） 识的心智活动。它包括感觉 知觉、记忆、思维、 感觉、 识的心智活动。它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语 等。 。
2、再造能力和创造能力 、再造能力和 这是按活动中能力的创造性的大小进行划分的。再造能力是指在活动中顺利地 这是按活动中能力的创造性的大小进行划分的。再造能力是指在活动中顺利地 掌握前人所积累的知识、技能，并按现成的模式进行活动的能力。 掌握前人所积累的知识、技能，并按现成的模式进行活动的能力。这种能力有利 于学习活动的要求。人们在学习活动中的认知、记忆、 于学习活动的要求。人们在学习活动中的认知、记忆、操作与熟练能力多属于再 是指在活动中创造出独特的、 造能力。创造能力是指在活动中创造出独特的 新颖的、 造能力。创造能力是指在活动中创造出独特的、新颖的、有社会价值的产品的能 它具有独特性、变通性、流畅性的特点。再造能力是创造能力的基础. 力。它具有独特性、变通性、流畅性的特点。再造能力是创造能力的基础 3、认知能力和元认知能力 、认知能力和 这是按活动的认知对象的维度划分的。认知能力是指个体接受信息 是指个体接受信息、 这是按活动的认知对象的维度划分的。认知能力是指个体接受信息、加工信息 和运用信息的能力，它表现在人对客观世界的认识活动之中。元认知能力是指个 和运用信息的能力，它表现在人对客观世界的认识活动之中。元认知能力是指个 体对自己的认识过程进行的认知和控制能力， 体对自己的认识过程进行的认知和控制能力，它表现为人对内心正在发生的认知 活动的认识、体验和监控。认知能力活动对象是认知信息， 活动的认识、体验和监控。认知能力活动对象是认知信息，而元认知能力活动对 象是认知活动本身，它包括个人怎样评价自己的认知活动， 象是认知活动本身，它包括个人怎样评价自己的认知活动，怎样从已知的可能性 中选择解决问题的确切方法，怎样集中注意力， 中选择解决问题的确切方法，怎样集中注意力，怎样及时决定停止做一件困难的 工作，怎样判断目标是否与自己的能力一致等。 工作，怎样判断目标是否与自己的能力一致等。 (二)气质 二 气质 1.气质是个人心理活动和行为在其强度、速度、稳定性、灵活性和指向性等方 气质是个人心理活动和行为在其强度、 气质是个人心理活动和行为在其强度 速度、稳定性、灵活性和指向性等方 面的典型的、 心理过程的强度是指情绪的强弱、 强度是指情绪的强弱 面的典型的、稳定的动力特征 。心理过程的强度是指情绪的强弱、意志努力的 程度等。心理过程的稳定性包括注意集中的时间的长短、 稳定性包括注意集中的时间的长短 程度等。心理过程的稳定性包括注意集中的时间的长短、一定心理状态持续的时 间等。心理过程的灵活性包括思维的灵活程度、心理活动适应环境的能力等。 灵活性包括思维的灵活程度 间等。心理过程的灵活性包括思维的灵活程度、心理活动适应环境的能力等。心 理活动的指向性是指心理活动倾向与外部事物，从外界获得新印象， 指向性是指心理活动倾向与外部事物 理活动的指向性是指心理活动倾向与外部事物，从外界获得新印象，还是倾向于 内部，经常体验自己的情绪，分析自己的思想和印象。 内部，经常体验自己的情绪，分析自己的思想和印象。气质与人的心理活动的内 动机无关。只有那些不论时间、地点、场合，不论活动内容、兴趣、动机， 容、动机无关。只有那些不论时间、地点、场合，不论活动内容、兴趣、动机， 都稳定地表现出来的心理活动的动力特征才叫做气质。 都稳定地表现出来的心理活动的动力特征才叫做气质。
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表:2-1
认知过程
个体心理构成
感觉、知觉、记忆、思维、 感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语
心理过程
个 体 心 理
心理状态
心理特征
心理特征 是个人稳定 兴奋、沉醉; 愉悦、沮丧; 情绪过程 兴奋、沉醉 愉悦、沮丧 喜、怒、哀、惧; 的特征，那 的特征， 美感、理智感、自豪感、 美感、理智感、自豪感、自卑感等 么心理状态 则是相对可 意志过程 意志果断、坚忍不拔；优柔寡断、朝三暮四 意志果断、坚忍不拔；优柔寡断、 变的、 变的、流动 等。 的。心理状 认知过程中的聚精会神状态和注意涣散状态； 认知过程中的聚精会神状态和注意涣散状态； 态是一种介 情绪过程中的心境状态和激情状态； 情绪过程中的心境状态和激情状态； 于心理过程 意志过程中的信心状态和犹豫不决状态等 和心理特征 之间的相对 多血质、胆汁质、黏液质、 气质 多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质 稳定状态。 稳定状态。 一般能力和特殊能力；再造能力和创造能力； 能力 一般能力和特殊能力；再造能力和创造能力；认 个人的心理 知能力和元认知能力 特征也会随 理智型、情绪型、意志型； 内倾型、外倾型； 理智型、情绪型、意志型； 内倾型、外倾型； 情境的变化、 情境的变化、 顺从型、独立型； 经济型、理论型、审美型、 顺从型、独立型； 经济型、理论型、审美型、 时间的变化 性格 宗教型、权力型、社会型。 宗教型、权力型、社会型。 和其他因素 的变化而发 生一定的变 化。 需要、动机、兴趣、态度、价值观、愿望、理想、信念、 需要、动机、兴趣、态度、价值观、愿望、理想、信念、 世界观、 世界观、自我意识 、人生观
心理特征（ 三.心理特征（mental characteristics） 心理特征 ） 心理特征:在个人的知 在个人的知、 意心理活动中经常表现出来的稳定特征， 心理特征 在个人的知、情、意心理活动中经常表现出来的稳定特征，即为这 个人的心理特征或个性心理特征（ ）。例 个人的心理特征或个性心理特征（individual mental characteristics）。例 ）。 有的人观察敏锐、精确，有的人观察粗枝大叶；有的人记得快、记得牢， 如，有的人观察敏锐、精确，有的人观察粗枝大叶；有的人记得快、记得牢， 有的人记得慢、忘得快；有的人思维灵活，有的人思维迟钝； 有的人记得慢、忘得快；有的人思维灵活，有的人思维迟钝；有的人情绪稳 内向，有的人情绪易波动、外向；有的人意志果断，坚忍不拔， 定、内向，有的人情绪易波动、外向；有的人意志果断，坚忍不拔，有的人 优柔寡断，朝三暮四；等等。 优柔寡断，朝三暮四；等等。而个人的多种心理特征有机整合所显示出来的 独特的精神面貌和行为，在心理学上称为人格。 独特的精神面貌和行为，在心理学上称为人格。 个性心理特征是个性中的特征结构，是个体心理差异性的集中表征， 个性心理特征是个性中的特征结构，是个体心理差异性的集中表征，它表明 一个人的典型心理活动和行为，包括能力 气质和性格。 能力、 一个人的典型心理活动和行为，包括能力、气质和性格。 (一)能力 能力是人们顺利完成某种活动所必须具备的，并直接影响活动效率的 一 能力.能力是人们顺利完成某种活动所必须具备的， 能力 能力是人们顺利完成某种活动所必须具备的 个性心理特征. 对能力按不同标准进行分类。 对能力按不同标准进行分类。 个性心理特征 1、一般能力和特殊能力 、一般能力和 这是以能力所表现的活动领域的不同来划分的。一般能力是指在进行各种 这是以能力所表现的活动领域的不同来划分的。一般能力是指在进行各种 智力。 活动中必须具备的基本能力。它保证人们有效地认识世界，也称智力 活动中必须具备的基本能力。它保证人们有效地认识世界，也称智力。智力 包括个体在认识活动中所必须具备的各种能力， 感知能力(观察力 记忆力、 观察力)、 包括个体在认识活动中所必须具备的各种能力，如感知能力 观察力 、记忆力、 想象力、思维能力、注意力等，其中抽象思维能力是核心，因为抽象思维能 想象力、思维能力、注意力等 其中抽象思维能力是核心， 力支配着智力的诸多因素，并制约着能力发展的水平。特殊能力又称专门能 力支配着智力的诸多因素，并制约着能力发展的水平。特殊能力又称专门能 是顺利完成某种专门活动所必备的能力，如音乐能力、绘画能力、 力，是顺利完成某种专门活动所必备的能力，如音乐能力、绘画能力、数学 能力、运动能力等。 能力、运动能力等。
3.意志过程（willed process）人不仅能认识世界，对事物产生某种情绪体验， 意志过程（ 意志过程 ）人不仅能认识世界，对事物产生某种情绪体验， 而且能在自己的活动中有目的、有计划地改造世界。 而且能在自己的活动中有目的、有计划地改造世界。人在自己的活动中设置 一定的目的，根据目的支配、调节自己的行为， 一定的目的，根据目的支配、调节自己的行为，并通过克服困难实现预定目 的的心理过程称为意志过程（ ）。意志过程 的的心理过程称为意志过程（willed process）。意志过程（willed process） ）。意志过程（ ） 是指意志行动的发生、发展和完成的历程，可以分为两个阶段： 是指意志行动的发生、发展和完成的历程，可以分为两个阶段：采取决定阶 段和执行决定阶段。前者是意志行动的开始阶段，它决定意志行动的方向， 段和执行决定阶段。前者是意志行动的开始阶段，它决定意志行动的方向， 是意志行动的动因；后者是意志行动的完成阶段，它使内心追求的目标、 是意志行动的动因；后者是意志行动的完成阶段，它使内心追求的目标、计 划付诸实施，以达成该目标。 划付诸实施，以达成该目标。 二、心理状态 我们的心理活动在一段时间里会出现相对稳定的持续状态， 我们的心理活动在一段时间里会出现相对稳定的持续状态，这类心理现象 被称为心理状态 心理状态（ 被称为心理状态（mental state）。人的认知、情绪和意志等心理活动都可 ） 人的认知、 能出现相对稳定的心理状态。例如， 能出现相对稳定的心理状态。例如，问题解决的思维过程中有时会出现灵感 状态、迟疑状态或刻板状态。此外， 状态、迟疑状态或刻板状态。此外，认知过程中的聚精会神状态和注意涣散 状态、情绪过程中的心境状态和激情状态、 状态、情绪过程中的心境状态和激情状态、意志过程中的信心状态和犹豫不 决状态等，都属于心理状态。通常， 决状态等，都属于心理状态。通常，心理状态是人在一定时间内各种心理活 动的综合表现。例如，俗话说的“人逢喜事精神爽” 动的综合表现。例如，俗话说的“人逢喜事精神爽”，就是这个人在一段时 间内感知敏锐、记忆清晰、思维活跃、情绪开朗、做事果断……表现为心理 间内感知敏锐、记忆清晰、思维活跃、情绪开朗、做事果断 表现为心理 上的振奋状态。心理状态是心理过程的相对稳定状态， 上的振奋状态。心理状态是心理过程的相对稳定状态，其持续时间可以是几 6 个小时、几天或几个星期。它既不像心理过程那样动态、变化， 个小时、几天或几个星期。它既不像心理过程那样动态、变化，也不同于心 理特征那样持久、稳定。 理特征那样持久、稳定。
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(1)感觉：直接作用于人们感觉器官的客观事物的个别属性 感觉：直接作用于人们感觉器官的客观事物的个别属性 感觉 人们感觉器官的客观事物的个别 部分）在人脑中反映。 （部分）在人脑中反映。 (2)知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性或各个 知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性或各个 知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体 部分在人脑中的反映。 部分在人脑中的反映。 个人对世界的认识始于感觉和知觉。我们的五官──眼 个人对世界的认识始于感觉和知觉。我们的五官 眼、 耳、鼻、嘴和皮肤是我们与外部世界保持接触的主要感觉系 通过感觉我们获取事物个别属性的信息，如颜色、明暗、 感觉我们获取事物个别属性的信息 统。通过感觉我们获取事物个别属性的信息，如颜色、明暗、 声调、气味、粗细、软硬等。通过知觉 知觉我们能认识事物的整 声调、气味、粗细、软硬等。通过知觉我们能认识事物的整 体及其关系，如一块黑板、一辆小汽车、一幢房子、 体及其关系，如一块黑板、一辆小汽车、一幢房子、一个美 丽的公园、一群人等。感觉和知觉通常是同时发生的， 丽的公园、一群人等。感觉和知觉通常是同时发生的，因而 合称为感知 感知过的经验能贮存在头脑中， 感知。 合称为感知。感知过的经验能贮存在头脑中，必要时借助于 记忆将有关信息提取出来，这叫记忆 记忆。 记忆将有关信息提取出来，这叫记忆。借助感觉系统认识周 围世界的可能性是很有限的
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心理倾向
它只能使我们认识到直接作用于感官的具体事物。 它只能使我们认识到直接作用于感官的具体事物。我们了解世 界的知识显然不是仅仅由感知觉提供的， 界的知识显然不是仅仅由感知觉提供的，我们还能通过对象 顿悟、问题解决、复杂规则的运用等心智活动， 征、顿悟、问题解决、复杂规则的运用等心智活动，认识事 物的本质和规律，这要借助于思维 想象活动 例如， 思维和 活动。 物的本质和规律，这要借助于思维和想象活动。例如，人们 关于太阳系起源的知识和史前时代早期人类社会生活的知识 则是借助于思维、想象而获得的。人类的认知活动与言 等，则是借助于思维、想象而获得的。人类的认知活动与言 活动是密切联系的。 语活动是密切联系的。语言在人类的认知活动中扮演着重要 的角色。感觉、知觉、记忆、思维、 的角色。感觉、知觉、记忆、思维、想象等都是一些使人获 得知识的心理过程，因此统称为认知过程。 得知识的心理过程，因此统称为认知过程。 2.情绪过程（emotional process）。当人认识周围世界的时 情绪过程（ ）。当人认识周围世界的时 情绪过程 ）。 他总是以某种态度来对待它们的， 候，他总是以某种态度来对待它们的，内心会产生一种特殊 的体验。或兴奋或沉醉，或愉悦或沮丧， 的体验。或兴奋或沉醉，或愉悦或沮丧，还有我们通常所说 的喜、 以及美感、理智感、自豪感、自卑感等， 的喜、怒、哀、惧，以及美感、理智感、自豪感、自卑感等， 产生这些心理现象的历程称为情绪过程 .人产生情绪时一般 人产生情绪时一般 都具有动机的特性， 都具有动机的特性，而动机倾向的增强因素往往有强烈的情 绪色彩。 绪色彩。因此也可以把这两种心理事件合在一起称为动机情 5 绪过程（ 绪过程（motivation emotional process）。 ）。
第2章 个体心理与个体行为
§2.1 §2.2 §2.3 §2.4 §2.5 §2.6 §2.7 §2.8 §2.9 个体心理简介 关于人的理论
需要、 需要、动机与行为
价值观与行为 知觉与行为 态度与行为 个性与行为 意志与行为 情感与行为
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§2.1 个来自百度文库心理简介
个体心理是每个人的心理过程、 个体心理是每个人的心理过程、心理状态、心理特征、心 理倾向和心理构成等. 理倾向和 从个体心理的动态—稳态维度 可以区分出心理过程、 稳态维度， 从个体心理的动态 稳态维度，可以区分出心理过程、心理 状态和心理特征；从个体心理能否被觉知到， 状态和心理特征；从个体心理能否被觉知到，可以区分出意识 和潜意识；此外还可以区分为心理与行为。 和潜意识；此外还可以区分为心理与行为。 一.心理过程 心理过程 心理过程（ process） 心理活动这两个术语往往 心理过程（mental process）与心理活动这两个术语往往 认知、 视为最基本的心理过程。 交替使用。通常把认知 情绪和意志视为最基本的心理过程 交替使用。通常把认知、情绪和意志视为最基本的心理过程。 1.认知过程（cognitive process）是指个人获取知识和运用知 认知过程（ 认知过程 ） 识的心智活动。它包括感觉 知觉、记忆、思维、 感觉、 识的心智活动。它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语 等。 。