山西省昔阳中学高中政治必修四：51《意识的本质》学案（无答案）
人教版高中政治必修四：5.1《意识的本质》学案
高一政治必修四《5.2 意识的作用》学案一.学习指导语1. 意识的起源2. 意识的生理基础3. 意识的本质重点、难点：意识的本质——意识是人脑对客观事物的反映二.知识梳理：探究活动：1920年，在印度加尔各答东北部的一个叫米德纳波尔的小城，发现两个狼孩，大的7—8岁，小的约两岁。
据记载，狼孩刚发现时是四肢走路，她们总是喜欢单独活动，白天睡觉，晚上出来活动，黎明时分引颈长嚎。
她们没有感情，只知饥时觅食，饱时休息，人们花了很大力气使她们恢复人性，小女孩在抚养一年后死去，大女孩两年后才会直立，六年后，才艰难地学会直立行走，但快跑时还是四肢并用，七年才学会了45个单词，听懂几句简单的话，在最后的三年中，终于学会了晚上睡觉，但死去时她的智力相当于三四岁的孩子。
思考，动物有意识吗？狼孩为什么不能和正常人类一样产生意识？（一）、意识是物质世界长期发展的产物1、意识是长期发展的产物。
⑴一切物质都具有的是人类意识产生的物质基础。
⑵生物的是人类意识产生的前提。
2、意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要的还是的产物。
人的意识是从的心理发展来的，但纯粹的动物的心理活动地形成意识。
意识一开始就是的产物，的产物。
（二）、意识是人脑的机能是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。
1、人脑结构的和组织的，决定了它具有产生意识的生理基础。
现代脑科学研究成果证明，没有高度发达的神经生理系统——，就不可能有人类意识的产生。
意识是的机能。
2、意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列实现的。
意识就是在和系统基础上产生的反应。
（三）、意识是客观存在的反映1、意识的形成不仅离不开人脑，还必须有被反映的。
意识是的主观映像。
离开了，意识既不能产生，也不能发展。
2、不管是正确的意识，还是错误的意识，都是人脑对的反映，都是客观存在通过和的环节，进入并加以改造的结果。
（四）、总结提升：物质决定意识从意识的起源看，它是长期发展的产物；从意识的生理基础看，它是的机能；从意识的内容看，它是客观存在的。
高中政治2.5.1《意识的本质》学案(新人教版必修4)
第五课把握思维的奥秘第一框意识的本质一、重点、难点重点：意识的本质；难点：意识是内容和形式的统一二、基础知识梳理（一）意识是物质世界长期发展的产物意识是自然界长期发展的产物（从意识的起源看）由一切物质都具有的物理、化学反应特性到低等生物的刺激感应性。
例如：岩石风化、向日葵。
再由低等生物的刺激感应性到高等动物的感觉和心理。
例如：狗吃东西分泌唾液。
这些反应与人的意识有什么关系呢？意识不仅是产物，更重要的还是的产物。
（二）意识是人脑的机能（从意识的生理基础看）人脑是意识活动的物质器官（1）人脑是，是器官。
（2）意识是。
（3）人的意识不同于动物的本能活动，意识是人特有的。
（三）意识是客观存在的反映（从意识的内容看）意识的形成不仅离不开人脑，还必须。
不管是正确的意识还是错误的意识，都是，都是客观存在通过的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。
因此，。
离开了，意识既不能产生，也不能发展。
为什么物质决定意识?从意识的起源看，；从意识的生理基础看，；从意识的内容看，。
三、巩固练习（一）选择题1．人类意识的产生经历了一个漫长的历史过程，在这一过程中，人类意识产生的物质基础是A．一切物质都具有的反应特性 B．人脑C．思维着的精神 D．客观存在2．在蚂蚁界，一窝蚂蚁多达万只，但多而不乱，各司其职、分工明细：蚁后的任务是产卵、繁殖；工蚁负责建造、觅食、运粮、育幼等；雄蚁负责与蚁后繁殖后代；兵蚁则负责抵御外侵、保卫家园。
对于这种既没有谁挑肥拣瘦，也没有互相扯皮、内耗，大家配合默契的行为，有人认为某些动物还是有意识的。
认为某些动物有意识的观点A．肯定了意识是客观存在的反映B．否认了意识是人脑特有的机能C．夸大了意识的能动作用 D．否认了只有高等动物才有意识的观点3．《三国演义》写尽了十八般兵器，但没有写到手枪；《封神榜》写尽商纣宫廷的奢华，却没有提到互联网、高尔夫。
这是因为A．意识活动没有主动创造性 B．人们的意识无法反映未来C．意识的内容来自客观存在 D．人的意识无法把握事物的本质4．人脑的神经细胞共计达150亿个之多。
高中政治必修4精品学案10：5.1 意识的本质
意识的本质『学习目标』——明确内容（知道本节课需要掌握的知识以及掌握程度）1.结合科学研究的实例，了解意识的产生和生理基础。
2.分析社会生活实例，理解意识是客观存在在人脑中的反映。
3.理解并掌握物质决定意识原理。
『精彩回放』——旧知巩固（利用候课时间和课首3分钟，熟记下列内容，相互间检查）1.什么是运动？什么是静止？2.物质和运动，运动和静止的关系3.什么是规律？如何理解规律的普遍性和客观性？4.规律的普遍性和客观性的要求是什么？『导学菜单』——我来预习（带着下列问题，自主阅读课本，在教材中圈划出问题答案，试着快速记忆）一、填空巩固知识1.人类意识产生的物质基础：一切物质都具有的__________。
2.人类意识产生的前提：生物的__________ (刺激感应、感觉和心理)。
3.意识一开始就是_____的产物、_____的产物。
4.劳动和社会交往促进了意识的物质器官——_____的生成，促进了意识的表达手段——_____的产生，提供和丰富了意识的内容。
5.人脑是高度发达的_________，是意识活动的_________。
6.人脑与意识：人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的__________。
7.独立于意识之外的客观存在就是意识反映的______。
意识是人脑对客观存在的______，是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。
二、问题呈现知识1.为什么说意识是物质世界长期发展的产物？2.为什么意识是人脑的机能？3.如何理解意识是客观存在的反映？4.物质决定意识的内容如何？『困惑扫描』——我来质疑（自主学习中遇到的问题，提交小组讨论解决，仍不能达成共识，组间或全班讨论解决）『感悟平台』——我来探究（在个人独立思考的基础上，发挥小组集体智慧，共研共究，交流展示）探究：意识的本质是客观实在在大脑中的反应。
这种观点正确吗？探究二：情景：黑猩猩是与人类的智慧最接近的灵长类动物。
政治：2.5.1《意识的本质》学案(新人教版必修4)
第五课第一框《意识的本质》学案一、学习目标1、知识目标识记：意识的产生和本质，意识活动的特性；理解：意识是物质世界发展的产物，是人脑的机能；运用：通过对自然界各种物质的反映事例，分析意识是物质世界发展的产物。
2、能力目标：(１)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力(２)培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次(３)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力。
3、情感、态度和价值观通过对意识本质的学习，理解人的意识的形成，进一步感悟唯物主义世界观。
二、重点意识的本质三、难点意识的本质四、知识链接上一课我们了解了自然界和人类社会的物质性。
理解了自然界是物质的，物质和具体的物质形态的区别和联系，人类社会是物质世界长期发展的产物等等，今天我们进一步学习意识的本质。
五、学法指导自主学习、合作学习与探究六、自主梳理（一）意识是物质世界长期发展的产物意识不仅是的产物，更重要的还是的产物。
（二）意识是人脑的机能（从意识的生理基础看）人脑是意识活动的物质器官（1）人脑是高度发达的物质系统，是的物质器官。
（2）意识是的机能。
（3）人的意识不同于动物的本能活动，意识是人（）。
（三）意识是客观存在的反映（从意识的内容看）意识的形成不仅离不开人脑，还必须有被反映的。
不管是正确的意识还是错误的意识，都是，都是客观存在通过的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。
因此，意识是客观存在的主观映像。
离开了，意识既不能产生，也不能发展。
（四）从意识的起源看，它是的产物；从意识的生理基础看,它是高度发达的物质系统-- ；从意识的内容看，它是因此，物质意识。
七、互动探究探究一、想一想无生命物质的反应特征、生物的反应形式同人的意识是什么关系？探究二、谈谈你所熟悉的动物有哪些心理反应？动物的心理为什么不能发展为人的意识？有了人脑，就一定会产生意识吗？探究三、随着信息科技的发展，电脑变的越来越聪明，越来越人性化！请问电脑是否具有人的思维？探究四、离开了客观对象，能不能产生人类的意识？离开了客观对象，会不会有鬼神的观念？为什么?探究五、有人认为正确的意识是对客观事物的反映，错误的意识则不是对客观事物的反映！你怎么看？八、课堂小结（构建知识结构）九、巩固提升一、单项选择题1. 关于意识的正确说法是( )A、意识是人脑的生理基础，是人脑的特有功能B、人脑会思考，有了人脑就会有意识C、意识是客观事物在人脑中的反映D、意识的内容是人脑的产物2．《三国演义》写尽了十八般兵器，但没有写到手枪；《封神榜》写尽商纣宫廷的奢华，却没有提到互联网、高尔夫。
高中政治必修4精品学案14：5.1 意识的本质
意识的本质
1．阅读课本材料，回答人脑具有什么样的特点？这为仁德意识产生提供了什么条件?
高度发达、结构的复杂性和组织的严密性、生理基础、物质载体
2.什么是“第一信号系统”和“第二信号系统”？有何区别和联系？
第一信号系统是指具体刺激引发的反射，如受惊吓时的表情。
第二信号系统是指在语言刺激下产生的反射，如在老师的指导下做实验。
第一信号系统是人和动物都有的；第二信号系统是人所特有的，意识产生于二者的基础上。
三、意识是对客观存在的反映
1.人的意识反映的对象是什么？有没有没有任何反映对象的意识？
客观存在。
没有，任何意识都必须依赖于一定的客观存在。
2.针对下面这幅图，有的人认为“他是男扮女装”，有的人认为“她本来就是个女人”。
你认为呢？上面哪种观点属于人的意识？为什么？
两种观点都属于意识。
不管是正确的意识还是错误的意识，都是对客观存在的反映。
3.假如，图片中的人物实际上是一位男性，而所有人都认为她是女性。
那他的性别会不会因为人们的看法（意识）而改变？这说明意识所反映的内容（对象）是客观的，所反映的形式是主观的，意识是客观存在的主观映像。
高中政治必修4精品学案2：5.1 意识的本质
意识的本质『自主学习』一、学习目标1.识记意识的本质。
2.理解意识是物质世界长期发展的产物、意识是人脑的机能、是对客观存在的反映。
（重点）3.结合所学哲学原理，分析一切物质都具有的反应特性，到一切生命物质所具有的刺激感应，再到动物的感觉和心理的过程中，人的意识产生的条件，论证意识是物质世界长期发展的产物。
二、知识梳理（一）意识是物质世界长期发展的产物1.意识是自然界长期发展的产物（1）一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的基础。
（2）生物的反应形式是人类意识产生的。
2.意识是社会发展的产物和社会交往促进了意识的———人脑的生成，促进了意识-------语言的产生，提供和丰富了意识的内容。
（二）意识是人脑的机能1.人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。
具有产生意识的。
2.没有人脑，就不可能有人类意识的产生。
意识是人脑的。
（三）意识是客观存在的反映1.意识的本质不管什么样的意识，都是人脑对的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工、改造的结果。
因此，意识是客观存在的。
2.意识的含义（1）从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物。
（2）从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统——的机能。
（3）从意识的内容看，它是客观存在的主观映象。
3.从意识的本质可以看出物质是的，意识是的，物质意识。
『精讲点拨』1.意识的内容来自于客观世界，所以意识的内容是客观的；意识是人脑对客观存在的反映，所以意识的形式是主观的。
2.从意识的主体看，对同一事物或现象，不同的人因立场、思维方式或方法、知识构成、世界观等主观因素不同，会形成不同的意识。
3.从性质上看，意识有正确的意识与错误的意识，它们的区别在于是否如实反映客观事物的本来面目，而不在于是否对客观事物作出反映。
错误的意识的内容也来自于客观存在，是对客观存在的歪曲反映。
4.意识是人脑对客观事物的反映，不能说是“大脑对客观事物的反映”。
5.意识的形成离不开社会实践。
高中政治必修4精品学案9：5.1 意识的本质
意识的本质『预习填空』1．意识的起源：意识是物质世界长期发展的产物（1）意识是_____________长期发展的产物。
一切物质都具有的_____________是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式是_____________产生的前提。
（2）意识是_____________的产物。
_____________和社会交往促进了意识的物质器官——____________的生成，促进了意识的表达手段——_____________的产生，提供和丰富了意识的内容。
2．意识的人脑的机能（1）人脑是高度发达的_____________，是意识活动的_____________，具有产生意识的_____________。
（2）没有人脑，就不可能有人类意识的产生。
意识是人脑的_____________。
3．意识是客观存在的反映（1）不管什么样的意识，都是人脑对_____________的反映，离开了客观存在，意识就不能产生。
（2）意识是客观存在的反映。
_____________是意识反映的对象，是生成意识的_____________。
不管是_____________的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入_____________，并在人脑中加工改造的结果。
因此意识是客观存在的_____________。
4．物质决定意识（1）从意识的_____________看，它是_____________长期发展的产物。
（2）从意识的_____________看，它是高度发达的物质系统——_____________的机能。
（3）从意识的_____________看，它是_____________的主观映象。
（4）物质世界是_____________人的意识而存在的，物质是_____________的，意识是派生的，物质决定意识。
『新课学习』1．意识是自然界长期发展的产物一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。
高中政治 5.1意识的本质学案必修4
课题：5.1意识的本质【学习目标】识记意识的产生和本质，理解意识是物质世界发展的产物，是人脑的机能；通过对自然界各种物质的反映事例，分析意识是物质世界发展的产物。
【学习重难点】意识的本质【学习方法】自主学习、合作、探究；启发式讲授法教学过程【自学质疑】自学教材P35-36完成以下问题探究活动一：把意识的起源只说成是自然界发展到一定阶段的产物，对吗？知识点一：意识是物质世界长期发展的产物1、为什么说意识是物质世界长期发展的产物？探究活动二：动物的大脑能产生意识吗？有了人脑，就一定会产生意识吗？知识点二：意识是人脑的机能高度发达的物质系统，是。
现代脑科学研究成果证明，没有高度发达的神经生理系统——人脑，就不可能有人类意识的产生。
自学教材P36-37完成以下问题探究活动三：鬼神观点也是对客观存在的反映吗?知识点三：意识是客观存在的反映1、意识是。
不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。
2、意识的本质是什么？3、物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。
【交流展示】学生自主构建知识体系【典型例题】1、(2012·安徽文综，9,4分)“把落叶看成美妙的音符，就没有了悲秋之感。
”右图体现的哲学道理是( )。
A．意识具有目的计划性B．意识具有直接现实性C．意识具有主观能动性D．意识具有科学预见性解析本题以漫画题的形式考查意识的能动性。
只有实践才具有直接现实性，故B观点错误。
意识的目的计划性是指人们在反映客观世界时，总是抱有一定目的，在实施行动之前制定计划；意识的科学预见性是指根据事物发展的客观规律预测事物发展的趋势和方向，故A、D均与漫画的寓意不符。
“把落叶看成美妙的音符，就没有了悲秋之感”，说明意识对客观事物的反映不是机械的、被动的，而是积极能动的，体现了意识的主观能动性，故选C。
高中政治5.1意识的本质导学案无答案新人教版必修4
《意识的本质》【学习目标】1.知识目标：识记意识的起源与本质，理解意识的内涵。
2.能力目标：培育学生辩证唯物主义意识观。
3.情感、态度与价值观目标：培育学生物质决定意识，一切从实际动身的唯物主义思想观念。
【学习重难点】意识的本质，意识的内涵。
【课前预习自主探讨】探讨活动一前苏联著名生物学家巴甫洛夫曾做过一个实验：将黑猩猩爱吃的水果摆在湖中的小船上，水果周围燃有烛火，船的隔壁有一个木排，上面有注水缸。
同时训练黑猩猩学会拧开水龙头，拿杯干盛水去灭火。
当把黑猩猩放到船上后，它发现周围水面木排上有带水龙头的注水缸，但水缸与它所在的地方相隔一段较宽的水面。
只见黑猩猩用自己身旁的短竹竿接成长竿，将长竿从这头搭到水排上，然后从长竿爬过去，拧开水龙头，盛了一杯水再返回原地用这杯水灭了火，并吃到了美味的水果。
(1)无生命物质有不同的反映特性，生物具有不同的反映形式，黑猩猩等高等动物还有复杂的心理反映，这些反映特性和反映形式与人的意识是什么关系?(2)黑猩猩舍近求远而不会直接取水灭火，这一现象表现了什么哲学道理?探讨活动二人脑与动物脑相较具有结构的复杂性和组织的周密性。
一些动物见到食物就会分泌唾液。
对于人来讲，“望梅”可能“止渴”，“谈虎’’可能“色变”。
(1)动物可否做到“望梅止渴”“谈虎色变”?(2)人对外界刺激产生的反映和动物对外界刺激产生的反映有什么区别?为何会有区别?探讨活动三鲁迅先生说过，天才们描神画鬼所写出来的也不过是三只眼、长颈子，就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增加了颈子二三尺算了。
在一些电影和电视剧中，人们塑造了各类外星人的形象。
这些千奇百怪的外星人形象和咱们人类的形象也大体相同，他们的行为和心理活动也不时闪现着人类的影于。
(1)鬼神观念、对外星人形象的想象都属于人的主观意识。
人类能够“描神画鬼”“塑造各类外星人形象”主要说明了什么?(2)离开了客观对象，会不会有鬼神观念和外星人形象的创造?【基础自测】一、选择题1．下列关于意识的表述，正确的是（）A．意识是与物质同时产生的B．意识不仅是自然界长期发展的产物，也是社会长期发展的产物C．意识是先于物质而产生的D．意识本源于人脑2．近几年来，约有7000条新词产生。
高中政治必修4精品学案11：5.1 意识的本质
意识的本质一、学习目标（1）识记意识的起源、意识的本质。
（2）理解意识是社会的产物、劳动的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。
（3）理解物质第一性，意识第二性，物质决定意识。
二、学习重难点意识的本质是意识是人脑对客观世界的反映。
三、自我预习1．意识是物质世界长期发展的产物（1）意识是___________的产物。
一切物质都具有的__________是人类意识产生的物质基础，_________________是人类意识产生的生物学前提。
（2）人的意识是从______________发展来的，但纯粹的动物心理_____________地形成意识。
意识一开始就是______________的产物，____________的产物。
意识不仅是_____________的产物，更重要的还是____________的产物。
2．意识是人脑的机能（1）人脑结构的_________________，决定了它具有产生意识的生理基础。
现代脑科学研究成果证明，没有_______________，就不可能有人类意识的产生。
意识是_____________的机能。
（2）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列____________实现的。
反射分为________和__________。
______________是动物由遗传获得的本能。
条件反射分为两种：一种是______________，叫做___________，这是人和动物所共有的；一种是在________________，叫做________________，这是人所特有的。
意识是在______________基础上产生的反映。
3．意识是客观存在的反映（1）要形成意识，不仅需要人脑，还必须有____________。
意识是_________的主观映象。
离开了_________，意识既不能产生，也不能发展。
（2）不管是_____________还是_____________，都是人脑对_____________的反映，都是客观存在通过________________进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。
高中政治必修4优质学案：5.1 意识的本质
课时1 意识的本质探究一意识是物质世界长期发展的产物『基础梳理』1．意识是自然界长期发展的产物(1)一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。
(2)生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)是人类意识产生的前提。
判一判意识只是自然界的产物。
()提示×不能认为意识只是自然界的产物，意识是自然界长期发展的产物，但更是社会和劳动的产物。
2．意识是社会发展的产物(1)纯粹的动物心理并不会自发地形成意识。
(2)劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成，促进了意识的表达手段——语言的产生，提供和丰富了意识的内容。
『探究升华』狼孩的故事1920年，在印度加尔各答附近，一队猎人进山，发现并捕获了两个与狼嬉戏相处的小孩，交给了当地米德纳布尔孤儿院院长辛格大主教，辛格给他们分别命名：卡玛拉和亚玛拉，大的约8岁，小的只有两岁，她们进孤儿院时，具有狼的特征，每天晚上，隔一定时间就要像狼一样嚎叫，专吃生肉；喜欢啃骨头，用舌头舔水，没有感情，饥饿时找食，饱时就休息，昼睡夜出，靠四肢行走。
『问题探究』(1)狼孩有没有人脑？狼孩有没有意识？(2)从哲学上看，为什么狼孩没有意识？答案(1)狼孩有人脑。
狼孩没有意识。
(2)意识是自然界长期发展的产物，更是劳动的产物、社会发展的产物。
从起源来看，意识是物质世界长期发展的产物。
狼孩脱离了人类社会，没有社会实践，所以没有产生意识。
『名师点拨』理解劳动是意识产生的决定性因素(1)人的劳动同动物活动的根本区别在于人能制造和使用工具。
在劳动过程中，由于交流的需要而产生了语言。
语言的产生推动了人类意识的发展。
(2)在劳动和语言的推动下，猿脑变成了人脑，并随着社会劳动的进步而日趋完善，这为意识的产生和发展提供了物质基础。
总之，劳动是意识的物质器官形成和完善的基础，是意识产生和发展的决定性力量。
离开劳动，脱离人的共同活动所形成的社会，意识就不可能产生。
所以说，意识一开始就是社会的产物，而且只要人们还存在着，它就仍然是这种产物。
【高中教案学案】高中政治必修四教案：第五课 第一框 意识的本质
高中政治答题技巧政治作为文科中不可缺少的一部分，很多知识点也是让同学们头疼的。
哲学，制度等知识点让同学们背坏了头。
但是一切学习都是有方法的，备考政治是要有“工匠精神”我们在学习中要注重积少成多，积累知识，选择正确的学习方式。
下面小编来分享一些答题技巧及好用的教辅书。
第四层级 课堂总结 反思 老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P32《思维导图构建》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思完成并理解掌握《思维导图构建》，对本节课内容进行总结，课后进行反思PPT 展示板书设计课后巩固 布置学生完成《固学案》P17～P18（必做1、2、3、4、5、6、9、10题，其余选做）1经济意义的题描述国内经济意义1、有利于调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。
2、有利于充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置;促进结构调整(经济结构产业结构等)，带动相关产业的发展，促进就业。
3、有利于体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕;全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力4、有利于提高农业综合生产能力;巩固基础地位;产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。
描述对外经济意义1、有利于提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力;充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验;实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际(周边)环境。
2、有利于建立国际经济新秩序等。
2政治意义的题对国家的政治意义国内有关活动1、有利于人民当家作主，实现最广大人民的根本利益(对人民负责);真正做到“三个代表”重要思想，促进社会主义政治文明建设。
2、有利于依法治国(依法执政，建设法治政府)，转变政府职能。
3、有利于现代化建设创造良好的环境;民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴;提高综合国力，构建和谐社会对外交往活动1、对我国的意义：(有利于)提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象;创造良好的国际环境，维护国家安全;进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。
高中政治必修4精品学案6：5.1 意识的本质
意识的本质『学习目标』1.了解意识是物质世界长期发展的产物、是人脑的机能。
理解意识是客观存在的反映。
理解物质第一性.意识第二性，物质决定意识。
2.通过对意识起源和本质原理的学习，逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象.分析物质和意识的界限，把握两者之间辩证关系的能力。
3.牢固树立物质第一性，意识第二性，坚定唯物主义的信仰。
『重点难点』意识的本质、物质决定意识原理、意识的产生过程。
『课前预习案』『知识梳理』（具体要求：详读教材，结合自学讲义，15分钟内速记重点原理，建议：理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法。
）一、意识的本质1.意识是物质世界长期发展的产物（1）意识是自然界长期发展的产物。
人类意识的产生经历了漫长的发展过程。
在这一过程中，一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。
生物的反应形式是人类意识产生的生物学基础。
（2）意识是社会发展的产物。
意识一开始是劳动的产物，劳动在意识的产生过程中起决定性作用：劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的产生，促进了意识的表达手段——语言的产生，提供和丰富了意识的内容。
温馨提示：物质世界≠物质，物质世界是指万事万物（物质具体形态）的总和，分为自然界和人类社会。
2.意识是人脑的机能（1）意识是人脑的机能。
人脑是意识产生的生理基础。
人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。
（2）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。
温馨提示：人脑≠大脑思考：电脑能不能全面代替和超过人脑？3.意识是客观存在的反映（1）产生意识的厂房和机器——人脑。
（2）产生意识的原材料——客观存在。
温馨提示：客观存在通过生活和实践的环节进入人脑.并在人脑中加工改造而形成意识。
无论是正确意识，还是错误意识都是人脑对客观存在的反映。
从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物；从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统——人脑的机能；从意识的内容看，它是客观存在的主观映象。
高中政治必修4精品学案1：5.1 意识的本质
意识的本质A.意识是物质世界长期发展的产物B.意识是人脑的机能C.意识是人脑对客观存在的能动反映D.意识具有不依赖于物质而存在的特点3.我国历史上有许多关于月亮的传说，如“嫦娥奔月”，有许多关于月亮的名言佳句，如“露是今夜白，月是故乡明。
”而动物只能在月光下从事它们的本能活动。
这说明（）A.人的意识是从动物的心理发展而来的B.人能反映事物，而动物则不能C.意识活动是人类特有的，它和动物的心理有本质区别D.一切物质都具有反应特性4.《三国演义》写尽了十八般兵器，但没有写到手枪；《封神榜》写尽商纣宫廷的奢华，却没有提到互联网、高尔夫。
这是因为（）A.意识活动没有主动创造性B.人们的意识无法反映未来C.意识的内容来自客观存在D.人的意识无法把握事物的本质5. 俗话说：“日有所思，夜有所梦”。
有人在梦中发表演讲，计算数学问题，甚至解决了科学难题。
对此正确的认识是（）A.梦既是一种意识活动也是一种物质活动B.在现实世界之外还存在着一个独立的精神世界C.梦也是客观事物在人脑中的一种反映D.意识有时可以脱离物质而单独存在6. 在谈到作文的夸张时，鲁迅曾有关于“燕山雪花大如席”的精彩论述。
语文老师在教我们作文时，也总要求发挥想象力。
其实，人的任何想象（）A.都来自客观世界B.都是对客观世界的正确反映C.都是对客观事实的主观臆造D.都来源于人脑『回标反馈』②认识可以因为对同一个客观对象理解的不同而不同③认识对象具有能动的反映特性，是主观与客观的统一④认识可以摆脱客观事物的原貌，实现认识对象的创新A．①② B．②③ C．①④ D．③④。
高中政治 5.1 意识的本质教案 新人教版必修4
把握思维的奥妙第一框意识的本质课程标准《课程标准》对本框无明确规定，但明确“意识的本质”有利于明确“世界的本原是物质”，有利于理解“意识的作用”。
学情分析“意识的本质”学生没有学习过，本身非常抽象，涉及许多自然科学知识，树立正确的意识观有利于理解世界的本原问题，所以，我们要认真学习。
教材分析1、通过分析论证意识的起源、本质，让学生逐步树立辩证唯物主义的意识观，正确认识意识现象，分辨物质和意识的界限，正确把握物质和意识之间的辩证关系。
2、本节课重点讲述意识的本质的有关知识，为以后的哲学学习奠定基础。
【课前预习学案】【教学目标】知识目标意识的本质；意识是物质世界长期发展的产物；意识是客观存在的主观映像；能力目标逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力。
情感、态度与价值观目标在世界本原问题上，牢固树立物质决定意识的思想观点，自觉坚持辩证唯物主义观点。
【教学重点】意识是客观存在的主观映象【教学难点】意识是客观存在的主观映象【教学方法】教师启发式教学为主，学生以小组为单位，自主思考、合作探究、交流学习成果。
【课前准备】1、搜集相关的热点材料2、完成导学案【课时安排】1课时【教学用具】PowerPoint课件和传统的教具。
一、知识整理（一）意识是长期发展的产物1、意识是长期发展的产物2、意识是的产物（二）意识是的机能1、人脑是高度发达的，是意识活动的，动物的脑不会产生意识。
2、意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列实现的。
（三）意识是的反映1、意识的形成既离不开人脑，又离不开被反映的。
2、物质世界人的意识而存在，物质是，意识是，物质意识。
二、自主构建知识体系（要求：先独立完成，再小组讨论完善）三、自主检测（要求：先独立完成，再小组讨论完善）（一）选择题1．下列关于意识的说法正确的是（）A.意识是与物质同时产生的B.意识是自然界长期发展的产物C.意识是先于物质而产生的D.意识是人脑对客观事物的正确反映2．近几年来，约有7000条新词产生。
政治必修4《意识的本质》高中教案
政治必修4《意识的本质》高中教案政治必修4《意识的本质》高中教案物质决定意识的原理：原理内容：世界是物质的，物质决定意识，物质是第一性，意识是第二性的，意识是物质的反映。
方法论：要求我们想问题办事情要坚持一切从实际出发，实事求是。
下面和一起看看有关政治必修4《意识的本质》高中教案。
教学目标（知识目标）：意识产生的生理基础，第二信号系统，意识是客观事物的主观映象。
（能力目标）：理解意识是世界上最美丽的花朵（价值、情感目标）：树立辩证唯物主义的观点，并坚持之。
教学重难点教学重点：意识的本质教学难点：意识是内容和形式的统一教学过程★教学过程复习回顾：世界是物质的，物质是运动的，运动都是有规律的?教学导入情境设计：人们曾说，夜有所梦，日有所思。
我中午做了一个梦，梦见自已过了上课时间，还在睡觉，惊醒之后，看了时间，才1点40分，原来自已是在做梦，我之所以做这样的梦，是因为我近来曾有过忘记上课的经历，这几天又有其他的工作，心里一直挂着工作，是自已太过于紧张的缘故。
同学们，你们也做过梦，你想知道人为什么会做梦吗?想解开梦的迷团吗?今天我们一起揭开这个迷，学习意识的本质。
1、意识是物质世界长期发展的产物。
意识的产生经历了漫长的历史过程，同学们，你们知道吗?请阅读课文，哪个同学来说说?分别引出意识产生的物质基础和生物学前提。
这两点说明了什么问题?意在说明意识是自然界长期发展的产物。
意识不是从来就有的，是由最低级的反应形式逐步进化的结果。
课堂探究：黑猩猩经过人们的反复训练，它能打开水龙头，用水桶放水灭火。
教师提问：人的意识是从动物的心理发展而来的，上述动物很聪明，那么这些动物的心理能发展为人的意识吗?为什么?黑猩猩经过人们的反复训练，它能打开水龙头，用水桶放水灭火。
后来，人们把黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此时已束手无策了。
教师总结：2、意识更重要的是社会发展的产物劳动和社会交往教师提问：从动物的心理发展到人的意识是什么在起作用的?为什么动物的大脑不能产生意识?学生回答：人脑是产生意识的物质器官和生理基础。
高中政治必修4教学设计9：5.1 意识的本质优质教案
意识的本质『教学目标』（1）知识目标：识记——意识的起源、意识的本质。
理解——意识是社会的产物、劳动的产物，意识是人脑的机能，意识是客观存在的反映。
运用——结合哲学原理，分析在从一切物质都具有的反应特性，到一切生命物质所具有的刺激感应，再到动物的感觉和心理过程中，人的意识产生的条件，论证意识是物质世界长期发展的产物。
（2）能力目标：通过意识起源和本质原理的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。
（3）情感、态度、值观目标：在世界本原问题上，牢固树立物质决定意识的思想观点，自觉坚持辩证唯物主义观点。
『重点难点』重点：意识是客观存在的主观映像难点：意识是客观存在的主观映像『教学过程』『导入新课』复习：师：前两节课我们学习了《世界的物质性》，我们知道了世界是物质的，那么世界的物质性表现在哪些方面呢？生：自然界的物质性；人类社会的物质性。
师：人类社会是怎么样产生的呢？生：……『活动探究』前苏联著名生物学家巴浦洛夫曾做过的一个试验：黑猩猩经过人们的反复训练，它能打开水龙头，用水桶放水灭火。
后来，人们把黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此时已束手无策了。
问题：黑猩猩不会就地取水灭火说明了什么哲学道理？生：……结论：动物是没有意识的。
只有人类才有意识。
设问：人的意识是怎么产生的呢？它与动物的反应是什么关系呢？『新课讲授』一、意识的起源：意识是物质世界长期发展的产物师：我们都知道在自然界里，一切物质，不论是有没有生命的，都会有一些反应特性，比方说，像铁会生锈，岩石会风化。
还有低等生物会对外界的刺激所作出的应激反应，向日葵会向着太阳转，含羞草被碰到之后就会把叶子收起来，还有高等动物的感觉和心理，蛇在自身受到危险时会攻击，一些狗在自己的主人受到危险时会主动攻击。
『活动探究』书本第35页：没有这些反应特性和反应形式，意识能不能产生呢？无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关？生：……『教师总结』从反应特性到生物的反应形式，到动物的感觉、心理，再到人类意识的产生，这是一个生物进化发展的过程，没有前面的环节，那么后面的环节就不会有了。
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第五课把握思维的奥妙
5.1《意识的本质》导学案
【学习目标】
知识目标：识记意识的起源与本质，理解意识的内涵。
能力目标：通过对意识起源和本质的学习，逐步确立辨证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辨证关系的能力。
情感、态度与价值观目标：牢固树立物质决定意识，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辨证唯物主义的信仰。
【学习重难点】
意识的本质；意识的内涵
【自主学习】
1.课本从几个方面把握意识的内涵？意识的内涵是什么？
2.人类意识产生的物质基础和前提是什么？
3.意识的物质器官和表达手段是什么？
4.意识活动是通过什么活动实现的？
5.意识的本质是什么？
【合作探究】
探究一
前苏联著名生物学家巴甫洛夫曾做过一个试验：将黑猩猩爱吃的水果摆在湖中的小船上，水果周围燃有烛火，船的旁边有一个木排，上面有注水缸。
同时训练黑猩猩学会拧开水龙头，拿杯干盛水去灭火。
当把黑猩猩放到船上后，它发现附近水面木排上有带水龙头的注水缸，但水缸与它所在之处相隔一段较宽的水面。
只见黑猩猩用自己身边的短竹竿接成长竿，将长竿从这头搭到水排上，然后从长竿爬过去，拧开水龙头，盛了一杯水再返回原地用这杯水灭了火，并吃到了美味的水果。
1.无生命物质有不同的反应特性，生物具有不同的反应形式，黑猩猩等高等动物还有复杂的心理反应，这些反应特性和反应形式与人的意识是什么关系?
2.黑猩猩舍近求远而不会直接取水灭火，这一现象体现了什么哲学道理?
探究二
人脑与动物脑相比具有结构的复杂性和组织的严密性。
一些动物见到食物就会分泌唾液。
对于人来说，“望梅”可能“止渴”，“谈虎’’可能“色变”。
1.动物能否做到“望梅止渴”“谈虎色变”?
2.人对外界刺激产生的反应和动物对外界刺激产生的反应有什么区别?为什么会有区别?
3.既然人脑是产生意识的物质器官，意识是人脑特有的机能，是否有了人脑，就一定会产生意识呢？
探究三
鲁迅先生说过，天才们描神画鬼所写出来的也不过是三只眼、长颈子，就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已。
在一些电影和电视剧中，人们塑造了各种外星人的形象。
这些千奇百怪的外星人形象和我们人类的形象也大体相同，他们的行为和心理活动也时时闪现着人类的影子。