部编版灰雀课件-PPT1

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人教部编版语文《灰雀》PPT完美课件1

2．联系前文，男孩低着头是因为他知道自己捉灰雀错了，如果灰雀会回答列宁的话，它会说：“ 是这个男孩把我捉走的。” 3．你觉得列宁是个什么样的人？
列宁是个不仅爱护小鸟，还尊重、爱护下一代的人。
八、课外阅读显身手。 “妈妈，我的小海龟跑了。我到处找都没找到它。”六岁的小伊芙急
切地对妈妈说。她的妈妈，大名鼎鼎的居里夫人正坐在地板上，身旁净是书。 “伊芙，你是在哪里跟小海龟玩的？” “院子里。”小女孩说：“小猫要惹它，它藏起来了。” 妈妈站起来，拉住女儿的手：“走，带我到丢海龟的地方去看看。” 伊芙把妈妈引到一条狭窄的小路上。“就在这里。”她说，“唉，可
1．它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人(喜爱√ 热爱)。 2．多好的灰雀呀，(可怜可惜√ )再也飞不回来了。 3．小男孩是个(诚实√ 老实)的孩子。五、读句子，体会他们的心理活动，将序号填在括号里。
A．决心改正错误 B．担心和惋惜 C．为自己的错误感到惭愧 1．列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”( B ) 2．男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”( A ) 3．那个男孩站在白桦树旁，低着头。( C )
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞台上的脸谱大多是相同的，而有时不尽相同的脸谱图案，都是自由发挥和再创造的结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中华民族文化的重要组成部分，只有继承和发展好戏曲脸谱艺术，它才能拥有更辉煌灿烂的未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式中的长处和优点，又有所发展和创新，超越了文学艺术和绘画艺术的高度，审美价值提升。
怜的小海龟。” 1．画线中的“大名鼎鼎”可以换成著名一词，“身旁净是书”说明

统编版三年级语文上册25.《灰雀》课件(共38张PPT).ppt

列宁爱鸟，是静静地欣赏，关注着它。（✔）
小男孩爱鸟，是据为己有。（✘）
爱好一个事物，不同的人会有不同的表现，有的人会静静地欣赏爱好的事物，有的人会对爱好的事物赞颂不已，还有的人想把爱好的事物据为己有。
➢ 你要是灰雀，你会喜欢哪种的爱呢？说说理由。
结构梳理列宁男孩
灰雀
灰雀
男孩抓雀列宁看雀列宁寻雀列宁问雀男孩放雀
灰雀
兴趣导入
雀，鸟类的一科，体形较小，有的善鸣叫，是一种小小的短尾巴鸟。
灰雀
初读感知
文中如何描写灰雀的样子？找出相关句子来读一读。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人爱好。
灰雀
你觉得灰雀小巧可爱吗？
➢ 你还记得故事产生的时间、地点、人物吗？时间一年冬天
男孩（心虚地/紧张地）说：“没……没看见。”
列宁（故作疑惑地/故作惊讶地）问： “会飞回来？”
➢ 男女分情动作。
探究深入
➢ 再次默读课文，画出体现列宁和小男孩爱好灰雀的句子，小组交流。
列宁
• 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
男孩说：“没……我没看见。”
用了省略号，说话结结巴巴，说明小男孩有点心虚。真相可能是，他捉了小鸟。
➢ 灰雀后来呢？给故事排序，再说说课文大意。
1
男孩放雀
2
列宁看雀
3
列宁问雀
4
男孩抓雀
5
列宁寻雀
边读边思
➢ 小男孩在说这些话时在想什么呢？联系上下文思考，并写下来。
• 男孩说：“没……我没看见。”
课外拓展

部编版三年级上册语文《灰雀》PPT优秀课件

第一部分（第1自然段）：列宁每天散步都会遇到三只灰雀，十分喜欢。第二部分（第2-10自然段）：列宁发现一只灰雀不见了。第三部分（第11-13自然段）：灰雀回来了。
课文解析
从哪里可以看出列宁对灰雀的喜爱？
样子惹人喜爱：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。行动流露喜爱：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。细心观察显示喜爱：一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
课文学习
列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
学习任务一
自由读课文，要求： 1.读准字音，读通句子。 2.课文讲了灰雀与谁之间的故事呢？ 3.他们喜欢灰雀吗？都有怎样的表现呢？ 4.你更喜欢哪种表达方式呢？
学习任务二学写生字词
níng
列宁
xī
可惜
wǎn
婉转
yǎng
仰望
c
诚实
或者
xiōng
胸脯
自言自语
rě
惹人喜爱பைடு நூலகம்
z
面包渣
欢蹦乱跳
学习任务二学写生字词
jiāo fěn lì dòng xī c
郊粉粒冻惜诚
左右结构
què yǎng nán kěn
雀养男肯
上下结构
z
或者
半包围结构

《灰雀》ppt教学课件人教部编版语文1

灰雀
第二课时语文 · 人教版 · 三年级上
《灰雀》这篇课文的主要内容是什么？
自己读课文2-10自然段，找出描写列宁喜欢灰雀的句子。
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
此时，列宁会是怎样的心情呢？
列宁
灰雀
这时，列宁看见了一个小男孩，
他和小男孩会说些什么？默读课文，把列宁说的话划出来，再体会一下列宁当时的心情。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原理开发的具有虚拟质地感的触屏，它的虚拟质地感让人感觉还不太自然，有待进一步完善。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地 “驶” 向海岸。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而无所畏惧，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。
《灰雀》ppt教学课件人教部编版语文 1
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨，但有一段时间，给商汤王做的饭总是太淡或太咸。问及此事，他在解释时借机阐述了自己的治国主张： “做菜既不能太咸，也不能太淡，要调好作料才行。
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场所，人们在用餐之余互相交换诗作、文章和乐谱。
第三段：这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
第五段：列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
第七段：列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
四处找遍了也不见灰雀踪影的列宁，这时说的每一句话都包含着怎样的心情呢？

【人教部编版小学语文】灰雀PPT实用课件1

这时，列宁看见一个小男孩，就问：
“孩子，你看四见处找过遍一了只也不深见红鸟色胸脯的灰雀吗？”儿的踪影，这是列宁说
列宁说：的每“一一句定话都是包飞含走着了什或者是冻死了。天气么体严会样。的寒心，情它呢？怕再冷读。，”
列宁自言自语地说：“多好的灰雀
呀，可惜再也飞不回来了。”
列宁问：“会飞回来？”
【新教材小学语文】灰雀PPT实用课件人教部编版1
【新教材小学语文】灰雀PPT实用课件人教部编版1
学完了课文，你最想说的是什么？
【新教材小学语文】灰雀PP 雀PPT实用课件人教部编版1
忧忽爱灰休跳头三然背跃只失红飞灰踪胸舞雀让惹唱闹我人不枝
【新教材小学语文】灰雀PPT实用课件人教部编版1
【新教材小学语文】灰雀PPT实用课件人教部编版1
赶保灰树快证雀下放鸟今问回平何男来安在孩
【新教材小学语文】灰雀PPT实用课件人教部编版1
【新教材小学语文】灰雀PPT实用课件人教部编版1
收集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和人对环境的依恋感、归属感。
【新教材小学语文】灰雀PPT实用课件人教部编版1
男孩说：“没……我没看见。” 男孩看着列宁，说：“会飞回来的，
聪明的孩子，有谁知
一定会飞回道来灰雀的到。底它去了还哪活里着了？。” “一定你会从课飞文回哪来儿！看出”来男孩肯定地说。
的？
这时候，小男孩在想什么呢？
讨论
1. 男孩为什么要捉走这只灰雀？ 2、他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？你赞同谁的做法？

人教(部编版)灰雀ppt课件1

的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
加一加列宁（高兴地）问：“会飞回来？”
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
牛刀小试
生活中，你喜欢那种小动物？仿照作者的写法（动作+语言，语言前有提示语更好），表达对动物喜爱。
这时，列宁看见一个小男孩，就
（满怀希望地）问：“孩子，你看见
过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
合作探究用加加或换换提示语的方法，想想列
宁当时的心情。
加一加列宁（伤心地）说：“那一定是
飞走了或者冻死了。天气严寒，它怕冷。”
换一换列宁（自惋言惜自地语地）说：“多好
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
这时，列宁看见一个小男孩，就
（焦急地）问：“孩子，你看见过一只
深红色胸脯的灰雀吗？”
这时，列宁看见一个小男孩，就（迫不及待地）问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
加提示语
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
níng
列宁
前苏联的伟大领袖
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
nάn
小男孩
三年级上册语文课件-26 灰雀-人教部编版 (4)(共16张PPT)
自主合作学习
自读课文 1.读准字音，读通句子，读顺课文，难读的地方多读几遍 2.同桌互读生字条，读对了，夸夸他；读错了，帮帮他

统编版三年级语文上册25《灰雀》课件(共16张PPT)

课文内容
公园的白桦树上有三只惹人爱好的灰雀，列宁每天给它们喂食；一天，列宁发现深红胸脯的灰雀不见了，心理很着急，他感觉到灰雀的失踪与男孩有关，于是和男孩交谈，用和蔼的语言感化对方，小男孩说灰雀一定会回来的；第二天，灰雀果然飞回来了。
课文层次
全文可分三部分：第一部分(第1自然段)：写灰雀颜色漂亮，歌声动听，列宁很喜欢它们。第二部分(第2～10自然段)：写列宁找不到灰雀很着急，感觉到灰雀的失踪与男孩有关，于是和男孩交谈，用和蔼的语言感化对方，使其主动还灰雀自由。第三部分(11～13自然段)：写失踪的灰雀重新回到公园，男孩的自尊也得到了保护。
书写指点视察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
书写指点左右结构
两点水
捺画变点
不要少写点
书写指点上下结构
竖与撇是分开的两笔
不要少写横
不要写成撇
书写指点半包围结构
不要少写点或撇
理解词语
自言自语：自己跟自己说话。肯定：确定；明确。果然：表示事实与所说或所料相符。欢蹦乱跳：起劲地又蹦又跳。形容活泼、高兴欢乐到极点。诚实：言行跟内心思想一致(指好的思想行为)；不虚假。
词语拓展
“自……自……”的成语。自言自语自高自大自吹自擂自由自在自私自利自笑颜开欣喜若狂眉开眼笑心花怒放
读文要求
1.自由地朗读课文，遇到不认识的字，不理解的词画出来。
2.给每个自然段标上序号。 3.把课文读通顺、读正确。
认读词语
níng
列宁
xiōng pú
胸脯
rě
yǎng
惹人爱好仰望
zhā huò zhě
xī chéng
面包渣或者可惜诚实

2024版《灰雀》PPT优秀课件[1]

2024/1/26
13
角色塑造在故事中的作用
1 2 3
塑造立体的人物形象
通过对角色的深入刻画，使得每个角色都栩栩如生，具有鲜明的个性特点，增强了故事的艺术感染力。
推动故事情节发展角色之间的互动和冲突是故事情节发展的重要推动力。不同角色的性格特点和行为动机促使故事不断向前发展。
深化故事主题通过对角色的塑造和描写，可以进一步揭示故事所要表达的主题和思想内涵，引导读者深入思考。
屠格涅夫的成名作，以反农奴制为中心思想，通过描写猎人的狩猎活动，
记述了19世纪中叶俄罗斯农村的生活。
02
《罗亭》
一部具有独特风格的长篇小说，通过主人公罗亭的经历，展现了当时俄
国社会的生活面貌，并对贵族知识分子进行了深刻的剖析。
2024/1/26
03
《父与子》
屠格涅夫的代表作之一，描写了两代人之间的冲突和矛盾，反映了当时
经历了现代主义、后现代主义等文学流派的发展，代表作家有布尔加科夫、索尔仁尼琴等。
2024/1/26
25
中外文学作品中类似主题比较
《灰雀》与《变色龙》
两部作品都以动物为象征，揭示了人性的复杂和多变。《灰雀》通过灰雀的遭遇反映了人性的冷漠和残忍，而《变色龙》则通过奥楚蔑洛夫警官对狗的态度变化揭示了人性的虚伪和狡诈。
发展和情感的波动。
倒叙手法
02
通过回忆的方式，将过去的经历与现在的情感交织在一起，增
强了故事的层次感和深度。
多线索交织
03
故事中穿插了多条线索，如“灰雀”的传说、主人公的身世之
谜等，使得情节更加丰富多彩。
20
丰富多样的修辞手法运用
2024/1/26

【人教部编版小学语文】灰雀PPT优秀课件1

【新教材小学语文】灰雀PPT优秀课件人教部编版1
【新教材小学语文】灰雀PPT优秀课件人教部编版1
1.男孩和列宁都喜爱灰雀，他们对灰雀的爱有什么不同，你赞成谁呢？
列宁爱灰雀，给灰雀自由；男孩爱灰雀，夺走了灰雀的自由。我更赞成列宁的爱，因为列宁才是真正的爱灰雀。
2.读名人故事可以得到很多启示，再找一些列宁的故事或者是其他名人的故事读一读。 3.根据课文内容，想一想男孩与列宁交谈后，回到家是怎么做的，把故事补充完整。
5.自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。而自然作为环境，它就失去了自己的本体性，成为人的价值物。一方面，它是人的对象，相对于实在的人，它外在于人。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家，不只是物质性的概念，还是精神性的概念。
2.阅读第一自然段。
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣灰雀和谷粒。
灰雀生活的地方：白桦树上。灰雀胸脯的颜色：粉红、深红。灰雀的活动：跳动、歌唱。灰雀的声音：婉转。
【新教材小学语文】灰雀PPT优秀课件人教部编版1
【新教材小学语文】灰雀PPT优秀课件人教部编版1
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。一种是属于民间的演艺，如迎神、赛会时，乡民们常要进行祭神等活动，同时还表演一些舞蹈等。

部编教材三年级上册语文《灰雀》ppt课堂课件1

想一想填一填
男孩和列宁都喜爱灰雀，列宁喜爱的方式
是
给它自由
，男孩喜爱的
方式是占为己有，让它失去自由。由此可
以看出，列宁才是真正的爱鸟人。
总结全文，感悟中心
列宁爱鸟每次都要仰望经常带食
列宁着急、担心、惋惜
灰雀不见灰雀男孩矛盾、不安、决定
男孩为自己的错误而惭愧又见灰雀
列宁为男孩的诚实而高兴
这些词语写出了列宁喜欢灰雀的程度及对它们的熟悉程度，为下文他能马上发现胸脯深红的灰雀失踪埋下伏笔。
突然有一天，列宁发现一只灰雀不见了，他的心情会怎样？
请默读第2—10自然段，画出你认为能体现列宁喜欢灰雀的句子以及他替灰雀着急的句子。
第二段：他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
第三段：这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
整体把握
课文中出现了几个主人公？列宁、小男孩、灰雀
列宁、小男孩和灰雀之间发生了什么事呢？请默读课文，想一想。
课文主要写了列宁在公园里寻找一只
不见了的灰雀，遇到了将灰雀捉走的小男孩，经过交谈，小男孩将灰雀放了回来的事。
课文解读
自由读第一自然段，思考：
课文是怎样描写这三只灰雀的呢？
26 灰雀
R·三年级上册
灰雀小型鸣禽，体
形如雀，羽色多样，鸣声悦耳。群栖在河谷、溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。
走近名人
列宁（1870—1924），是全世界无产阶级的革命导师和领袖，马克思主义理论家，俄国布尔什维克党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。原姓乌里扬诺夫，列宁是他后来的笔名。

部编版教材《灰雀》优质课件1

•
7.经过大家的运用和驾驭，语言的价值大为提高
•
8.真正的大家并不着意去创造新词，而是想方设法使自己所用的词语丰富起来，使其含义和用法更加深刻，更有分量
•
9.只要看一下当代许多法国作家的事例便可以知道，普通人当中这种天赋是多么缺乏啊
。
“灰雀，昨天你到哪儿去了？”
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿
微笑？去了？”
看灰雀喂灰雀找灰雀
知错就改诚实
真诚
诚信
古语云：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”
意思就是：诚实是天地之根本规律；追求诚信,是做人的根本原则。
美好的品质犹如温暖的阳光带给我们希望和力量
•
4.引导社会力量办教育是普通百姓难以作壁上观的事，它不仅关系到教育资源多元化的配置，也有利于办好人民满意的教育。
•
5语言在他们手里被赋予新的生命，而不仅仅是将它修修补补，使之有力一点，用法多样一些而已.
•
6.他们审慎的态度和巧妙的手法使语言具备了不寻常的气势
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
阅读提示：
默读课文2～13自然段，想一想：列宁和小男孩之间发生了一个怎样的故事？
一天，列宁发现
，小男孩告诉他
。
第二天，那只灰雀
灰雀
雀 “小”的竖钩变为短竖，“隹” 的撇要舒展，四横间距要匀称。
鸦雀无声欢呼雀跃螳螂捕蝉黄雀在后

统编版三年级语文上册第25课灰雀课件(共30张PPT)

严寒：极度寒冷。
酷热：（天气）极热。
造句：例句：无论天气严寒还是酷热，他都坚持每天锻炼身体。
整体感知
朗读பைடு நூலகம்文
边听边想：课文主要写了哪些事情？
灰雀不见了——列宁找灰雀——男孩放回灰雀
理清脉络
默读课文，思考：课文分为几部分？每部分段意是什么？
第一部分（1）：介绍了列宁在郊外养病，非常爱好公园的三只灰雀。第二部分（2~10）：列宁发现灰雀不见了，对男孩循循善诱，让男孩认识到自己的错误并改正。第三部分（11~13）：第二天，男孩守诺，放回了灰雀。
课后习题
（4）读一读下面这段话，说说它和课文的写法有什么不同，自己读后的感觉有什么不同。
列宁看见小男孩，就和他交谈，表示自己对灰雀的喜欢和担忧。小男孩被感动了，把捉走的灰雀放了回来。
第25课
灰雀
人物介绍
列宁（1870—1924）:无产阶级革命家、政治家、思想家、理论家，布尔什维克党创建者、苏联缔造者，任苏联人民委员会主席，被众人认为是20世纪最伟大的人物之一。
自读提示
自由读课文，读准字音，在生字词下面画横线，并将所画的字词多读几遍。
会认的字
nínɡ xiōnɡ pú rě yǎnɡ zhā
色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告知列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活
着。”
列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
句段导读
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人爱好。

《灰雀》PPT课件1

动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁（每次）走到
白桦树下，（都）要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，
还（
经）常给它们带来面包渣和谷粒。
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能力提升
1.将这段话中表示颜色的词用“”画出来，你还能试着
可惜
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基础巩固
二、我能选择正确的读音填空。
1.吃过晚饭，我和妈妈到公园散（ sàn）步。 2.我们不要学习他这种散（ sǎn ）漫的学习态度。
三、读一读，连一连。深红的
舞蹈
优美的
ห้องสมุดไป่ตู้
胸脯
寒冷的
孩子
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诚实的
冬天
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基础巩固
四、我会选词填空。
1.第二天，列宁来到白桦树下，（果然）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 2.小男孩说：“灰雀会飞回来的，它（仍然）活着。”
3.多好的灰雀呀，（可惜）再也飞不回来了。 4.这么寒冷的天气，（可怜）的小女孩还是穿着一件破旧的衣服。
写出几个这样的词吗？
_示__例__：__浅__蓝__、__金__黄__、__淡__绿__等__。________________________
2.用“````”把描写灰雀样子的句子画出来。
3.文中“仰望”表示向____上______看，而“观察、俯视、
环视、遥望”这几个也都是表示看的词语，你能根据以

统编版三年级语文上册25.《灰雀》课件(共24张PPT)

高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然。小男孩往地上一一坐，哭了起来。
“你怎么了?”高尔基不知出了什么事。小男孩哭着说:“我把胶卷忘在家里了。 ”
高尔基赶忙站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道:“孩子,回来!我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。
小男孩哭着，跳上一辆电车，电车立刻开走了。晚上，秘书告知高尔基:“外面来了一位摄影师。
“是个小男孩吗?”高尔基问。
“不是。是一家杂志社的记者。”
“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”
了解主要内容
本文主要写了（高尔基）工作繁忙，不接受任何记者的采访，却允许（一个小男孩）进来（给他照相）的事。
2
也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞
回来的。它还活着。”
3
列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
小结过渡
了解了人物的内心，感受到他们美好的品质，有利于把对话读好。
列宁春风化雨般教育了孩子。我们的丛书中也有一位了不起的作家，他跟孩子的交流也同样令人印象深刻。
男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
阅读讨论
列宁知道灰雀是被小男孩抓走的吗？从哪个句子能看出来？列宁当时心里在想什么？同桌互相说，继续用上面的句式来分享。
灰雀很可爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。