2019六年级科学上册第三章第6课水在自然界里的循环教案新人教版

2019六年级科学上册第三章第6课水在自然界里的循环教

案新人教版

在宇宙中看地球，为什么是一颗蓝色的星球？

师：地球上 71% 的表面积被水覆盖，水的总量有 13.6 亿 km 2 ，因此地球又被人们称为是“水的行星。”水是地球上的生命之源，你能结合日常生活谈谈水对人类生产生活的重要意义吗？

［学生讨论］

( 创设问题情境，从学生生活体验出发，有效地激发了学生学习的兴趣。 )

二、阅读图表，明确概念内涵

师：地球上有的地方水多，有的地方水少，对人类的生产和生活有很大的影响，这与地球上水的分布和水循环运动特点有密切关系。今天我们就一直来学习“自然界的水循环。”

师：说一说，我们周围环境中哪些地方有水存在？

学生讨论：地球上的水广泛分布于海洋、江河、湖泊、沼泽、地下、土壤和生物体中。

师：地球上的各种水体是孤立存在还是相互联系的？如果是联系的，你能说说它们是如何发生联系的？

学生讨论：地球上的各个水体不是孤立存在的，而是有联系的，并组成地球水圈。水圈各种水体的转化方式是通过自然界水的三态变化，其联系过程就是水的循环。

生：水在地理环境中以气态、液态和固态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续而不规则的圈层。

［展示“水圈的构成图”］读图明确水圈的构成特点，并要求学生用“结构图描述水圈的主要构成。”

教师帮助学生完善水圈的构成图。

由此引导学生得出水圈水体的数量和空间分布存在着很大的差异性。

( 通过讨论、读图思考等方式，让学生自主地探究知识，同时要求学生用图表加以归纳，较好地培养了学生收集地理信息并运用地理信息解决问题的能力。 )

［阅读材料］南极的冰山。

师：可以看出，在地球上的水圈中，陆地水体与我们关系最为密切，水量仅为全球的 3.5% ，但它自然界中的作用十分巨大，而这些陆地上的水体尤其是淡水，主要集中于冰川，占主体的冰川及永冻土底冰是目前人类尚不能利用的，另外，在地下淡水中，由于它们非常分散，而且绝大部分埋藏很深，因此，只有很少一部分浅层水可供人类利用。据科学家计算，目前人类较易利用的淡水资源只占全球淡水资源的 0.3 ％，只占全球总储水量的十万分之七。

( 利用阅读材料，适时进行环境教育。 )

三、读图探究，建立知识联系

[ 承转 ] 水圈具有连续性和不规则性的特点 , 因此各种水体之间是相互联系，相互补给的。

［展示“陆地上的水体及其相互关系”］观察思考：

(1) 河流补给是指河水的来源，图中河流的补给可能涉及哪几种水体？

［学生观察并讨论］

师生归纳：河流的主要补给水源有大气降水、冰川融水、湖泊水和地下水等。

［展示“地下水和河流水的关系”］

［思考］：河流水与地下水有着怎样的补给关系？

［学生观察分析］

［归纳小结］ ] 由图可以看出河流水和地下水补给是相互的，当河流水位高于潜水面时，河流水补给地下潜水；当河流水位低于潜水面，潜水补给河流

地下水补给是可靠而稳定的。

［进一步思考］

(2) 河流与湖泊的关系十分密切。假设河流水位与湖泊水位有差异，分析它们之间的补给关系。

生：枯水期湖泊水补给河流，丰水期河流补给湖泊，湖泊起了泄洪的作用。可见湖泊对河流有着调蓄作用。

( 利用示意图，让学生自主读图，培养学生的读图观察能力。 )

［承转］就大气降水、冰川融水、湖泊水和地下水、冰川水这几种不同类型的水体，谈谈它们的转化和意义，各种水体之间的相互转化是如何发生的？水体的相互转化对地理环境和人类又有什么意义？接下来我们学习下一个内容“水循环的过程和意义。”

［情境创设］李白诗曰：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这句话是否正确呢？

［教师绘制“水循环示意图”］

［学生活动］阅读水循环示意图，完成下列要求：

1. 在图上找出构成海陆间水循环的四个环节，标出每个环节的含义。

2. 在示意图上，画出海陆间水循环四个主要环节的循环运动方向，并在图上注明含义。

师：谁能简练的语言，表述海陆间水循环的过程吗？

生：地球上的海洋水，在太阳辐射作用下，通过蒸发、水气输送、大气降水、陆地径流等环节，最后又返回海洋，形成了海陆间水循环。

师：在海洋内部和陆地内部也存在着水循环运动。陆地循环通过蒸发或植物蒸腾形成水汽，水汽凝结又形成陆地水。这就是水的陆地循环，但不论是其发生的空间领域，还是参与的水量，陆地循环都不如海陆间水循环的规模大。因此，海陆间水循环对自然环境及人类影响最大。

水循环的相关比较

［学生活动］要求画出三种水循环的简易模式，并在图上标出各个环节的含义。

附送：

2019六年级科学上册第二单元复习题

一、填空题

1、最初，人们凭直觉来认识地球，提出“（）”的猜想。我国古代人认为，天像一个（）；地像一个（），是（）的。

2、我国东汉时期天文学家（）认为地球是：（）。

3、古希腊学者（）根据月食的景象分析，认为地球是（）或（）的形状。

4、1519年9月，（）的航海家（）带领他的船队从（）出发，一直朝一个方向航行，1522年，船队又回到了（）。

5、麦哲伦的航行是人类（）成功的环球航行，他们验证了一个伟大的猜想——（）。

6、第一个用实践证明脚下的大地是球形的科学家是（）

7、麦哲伦的航行是人类第一次成功的（）。

8、1957年，（）发射了第一颗人造地球卫星。

9、1961年，人类( )，遥望地球、观瞻地球的宇航员是（）的（）。

10、苏联宇航员尤里·加加林在太空中拍摄了第一张（）照片。

11、XX年，我国第一位登上太空的宇航员（）搭载“（）”飞船在太空中围绕地球飞行了（）圈。他说：“（）！”

12、地球赤道周长是（）千米；地球赤道半径是（）千米。

13、地球表面积是（）平方千米。

14、地球表面主要由（）、（）、（）等物质构成。