《地球上的水》PPT设计
合集下载
《地球上的水》ppt
感谢您的观看
THANKS
水生生态系统是地球上最重要的生态系统之一，水生生物的生存和发展依赖于水 的存在。水生生态系统中的生物多样性对维护地球生态平衡具有重要意义。
人类生活需求
农业用水
农业是人类的生存之本，水是农业生 产的必要条件。灌溉用水和养殖业用 水是农业用水的主要来源，它们对保 障粮食安全和经济发展具有重要作用。
工业用水
加强水资源监测和评估工作，及时掌握水资源状况和变化趋势，为水 资源管理和决策提供科学依据。
国际合作与交流
积极参与国际水资源保护和利用合作与交流活动，引进国外先进技术 和管理经验，提高我国水资源可持续利用水平。
05
水资源的未来展望
水资源的未来挑战
01
02
03
气候变化影响
全球气候变化导致水资源 分布不均，部分地区面临 严重的水资源短缺问题。
境中，导致水体受到严重污染。
农业活动也是水污染的重要来源之一。 化肥和农药的使用导致水体中的有害物 质含量增加，对水生生物和人类健康造
成威胁。
城市生活垃圾和污水也是水污染的重要 来源之一。这些垃圾和污水未经处理直 接排入水体，导致水体中的有害物质含 量增加，对水生生物和人类健康造成威
胁。
水资源短缺问题
雨水收集利用
建设雨水收集和利用设施，将雨水转 化为可利用的水资源，减轻对传统水 源的依赖。
水资源的可持续利用
水资源配置
根据不同地区、不同行业的水资源需求，合理配置水资源，保障基本 用水需求，同时促进经济社会发展。
水权交易
建立水权交易市场，通过市场机制优化水资源配置，提高水资源利用 效率。
水资源监测与评估
《地球上的水》
目录 CONTENT
人教版科学四年级上册《地球上的水》ppt课件
7.填出“水循环示意图”中的名称
①___降__水____ ②___蒸__发____ ③___蒸__腾_____ ④_大__气__水__输__送 ⑤___降__水____ ⑥____蒸__发____ ⑦___河__流____
15%以下
人体中是否含水
人体中的水称为体液
约占人体总质量的60%~70% ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人每天通过排尿，约排出千克水
没有水,任何生物都不能生存 各个生产部门都离不开水
为什么要节约用水？
当今人类比较容易利用的淡 水资源主要是:
江河水、淡水湖泊水、
浅层地下水
海水淡化工厂
小结 一、水的分类 1.根据水的状态分: 固态水、液态水、气态水
河
湖
水
泊
水
地 下 水
冰 川
陆地水 是人们生产、生活用水的主要来源
大气水 指
大气中所含的水蒸气
以及组成云、雾的小水滴和小冰晶
地球上的水循环
如果没有水,地球 将会变成怎么样
生物体的含水量
名称 一般动物 水母 草本植物 黄瓜
含水量(按质量计算) 70~80% 98% 70~85% 95%
植物风干种子
巩固练习 1.地球上水的状态有( C )
A.液态和固态 B.气态和固态 C.液态、固态和气态 D.液态和气态
2.关于陆地水的叙述正确的是( D)
A.陆地水都是淡水 B.冰川和地下水不属于陆地水
C.地下水是河水 D.陆地水通过水循环动力才能不断得到拓展资料
3.海洋水、陆地水和大气水的划分依据是( C )
2.根据水中含盐量的多少分: 咸水、淡水
3.根据水的积聚情况分: 海洋水、陆地水、大气水
二、地球上的水循环：
1.1地球上的水(PPT课件(初中科学)25张)
第1章 水和水的溶液
第1节 地球上的水
1.水的散布
海
冰
洋
川
杭州长来自西江湖
• 根据水的状态不同，可分为三类： 液态、固态、气态。
• 根据水中所含成分不同，可分为两类： 淡水、咸水。
• 根据水的散布空间可分为四类： 海洋水、陆地水、大气水、生物水。
地球上水的散布图
想一想： 1.地球上水的主体是什么？ 海洋水
修建水库、跨流域调水（南水北调）、植树造林、 毁林开荒等。
读下表，你能获取什么信息？
地球上主要水体的平均更新周期： 更新最快———— 大气水 更新最慢———— 冰川
3.水资源的散布
对于一个区域来说，可利用的水相当于该区域在一段时间内 降水的总量和同期蒸发损失的水量之差，即可提供地表和地 下径流的水。 它与该地区的水循环活跃程度密切相关。
1.水的散布 海洋水占主体，淡水中冰川水占主体。 2.水的循环 海上内循环，陆上内循环，海陆间循环 3.水资源的散布 空间、时间上散布不均，大部分地区缺水 4.水与生命 生物的各种生命活动都离不开水
②食物的消化、营养物质的输送、代谢产物的排出等 都离不开水。
生物体内的含水量
名称
一般动物 水母
草本植物 黄瓜
干种子
含水量
70%—80% 98%
70%—85% 95%
10%—40%
想一想：
骆驼几天不喝水可以在沙漠中行进, 是不是骆驼的生 命活动中不需要水?
生活在沙漠地区的骆驼为
了能适应沙漠地区的生活, 可以通过关闭汗腺来做到在 较长时间内保持体内的水分。
4.水与生命
想一想： 水与生命有什么关系？
（1）水是植物的重要组成部分
①光合作用需要水分。 ②溶解土壤中的有用元素，使之能被植物根系吸取，并承 担输送养分的任务。 ③通过叶表面的蒸腾，调节叶表面的温度，避免叶面被太 阳光灼伤。
第1节 地球上的水
1.水的散布
海
冰
洋
川
杭州长来自西江湖
• 根据水的状态不同，可分为三类： 液态、固态、气态。
• 根据水中所含成分不同，可分为两类： 淡水、咸水。
• 根据水的散布空间可分为四类： 海洋水、陆地水、大气水、生物水。
地球上水的散布图
想一想： 1.地球上水的主体是什么？ 海洋水
修建水库、跨流域调水（南水北调）、植树造林、 毁林开荒等。
读下表，你能获取什么信息？
地球上主要水体的平均更新周期： 更新最快———— 大气水 更新最慢———— 冰川
3.水资源的散布
对于一个区域来说，可利用的水相当于该区域在一段时间内 降水的总量和同期蒸发损失的水量之差，即可提供地表和地 下径流的水。 它与该地区的水循环活跃程度密切相关。
1.水的散布 海洋水占主体，淡水中冰川水占主体。 2.水的循环 海上内循环，陆上内循环，海陆间循环 3.水资源的散布 空间、时间上散布不均，大部分地区缺水 4.水与生命 生物的各种生命活动都离不开水
②食物的消化、营养物质的输送、代谢产物的排出等 都离不开水。
生物体内的含水量
名称
一般动物 水母
草本植物 黄瓜
干种子
含水量
70%—80% 98%
70%—85% 95%
10%—40%
想一想：
骆驼几天不喝水可以在沙漠中行进, 是不是骆驼的生 命活动中不需要水?
生活在沙漠地区的骆驼为
了能适应沙漠地区的生活, 可以通过关闭汗腺来做到在 较长时间内保持体内的水分。
4.水与生命
想一想： 水与生命有什么关系？
（1）水是植物的重要组成部分
①光合作用需要水分。 ②溶解土壤中的有用元素，使之能被植物根系吸取，并承 担输送养分的任务。 ③通过叶表面的蒸腾，调节叶表面的温度，避免叶面被太 阳光灼伤。
科学《地球上的水》课件
2023科学《地球上的水》课件contents •引言•地球上的水滴•水的奥秘•水资源的合理利用•水与生命•结语目录01引言水是地球上最重要的资源之一水在地球上的分布和循环水对人类生活和自然环境的影响主题简介课件设计理念基于科学核心素养的培养注重实践和探究融合多学科知识认识地球上水的分布、循环和作用教学内容与目标知识与技能通过实验和探究，培养学生的观察、分析和实践能力过程与方法树立珍惜水资源的意识，关注环境保护，养成科学素养情感态度价值观02地球上的水滴三态变化水滴在不同温度和压力下可以呈现固态、液态和气态三种状态。
液体性质水滴具有液体的基本性质，如流动性、连续性、黏性等。
表面张力水滴在表面张力的作用下会形成球状或椭球状，并具有表面能。
水滴的物理性质水分子间通过氢键相互作用，使得水的沸点、冰点等化学性质与其它液体不同。
氢键作用酸碱反应与离子反应水滴呈中性，但可以与酸或碱反应，形成水溶液。
水滴可以溶解离子，形成电解质溶液。
03水滴的化学性质0201水滴在地球上的分布与循环海洋水陆地水Array包括河流、湖泊、水库、地下水等。
地球表面的水大部分存在于海洋中。
大气水水循环指存在于大气中的水蒸气和水珠。
指地球上水的循环流动，包括海洋与陆地之间的水循环、大气水循环等。
03水的奥秘冰川的形成与融化总结词：独特自然现象详细描述：冰川是由积雪在长时间内经历压缩、融合和晶化形成的大规模冰体，其形成和融化受气候、地形和地质等多种因素影响。
总结词：气候变化详细描述：随着全球气候变暖，冰川融化的速度加快，导致海平面上升、水文循环变化等问题，对全球气候和环境产生重要影响。
总结词：河流形成与水循环详细描述：河流的形成与水循环密切相关，水循环是地球上水从海洋、陆地和大气之间循环往复的过程，其各个环节相互作用，维持着地球生态系统的平衡。
总结词：河流地貌形成详细描述：河流在流过程中，由于受地形、地质、气候等多种因素的影响，其路径会不断发生变化，形成蜿蜒曲折的河流地貌。
1.地球上的水PPT课件(初中科学)
（一）水是植物体的重要组成成分
▪ 植物体中含水，这是很容易体会到的。 ▪ 吃水果时口中感觉到水，说明果实中有水； ▪ 炒青菜时，锅中会出现水，说明叶中含有
水； ▪ 吃甘蔗时，口中会感觉有水，说明茎中也
含有水。 ▪ 干燥的种子中是否也含有水呢？
人们曾发现埋藏地下1000多年的莲子始 终没有发芽，这是为什么？后来人们把这 种子播在有水的泥土里，沉睡了1000多年 的莲子竟然发了芽，这是为什么？
答：（1）种子实在太干燥。 （2）说明生物的生命活动离不开水。
▪ 1、不同植物的含水量有很大不同
▪ 例如：水生植物的含水量可达90%以上，而在干 旱环境中生长的苔藓植物中水分只占6%左右。
2、同一株植物中的不同部分（器官）的含水量 差异也很大 例如：根尖、嫩梢、幼苗的含水量可达60%90%，树干为40%-50%，风干的种子为10%40%。
请你再举出例子，或者设计一个实验，来证 实大气中存在着水。
1、天空中的云和 雾是水组成的。
2、秋冬比较寒冷的清 晨，可以在庄稼、田野 和屋顶上看到白色的霜。
▪ 3、清晨当太阳还未 升起的时候，植物 的花卉和叶片上有 露水。
4、晾衣服的过程中， 湿衣服的水分被蒸发 到空气中。
▪ 5、家中烧开水时，水汽消失在空气中。
三、大气水
▪ 大气水数量不多,仅占全球淡水资源的 0.037%,而且多以气态的情势存在。大气中 的水分在水循环的过程中,产生着三态的变化 和能量的转化，形成复杂的天气现象。
大气中的水分除了降水（雨、雪、冰雹） 能被人们感受到以外，其他都需要提出证据 才能证实，你还可以根据哪些现象说明大气 中存在着水呢?
▪ 2、反渗透淡化法：这种技术的关键是需要一层 只能允许水分子通过，而盐分子不能通过的半透 膜。如果在海水的一侧加压，就会使海水中的水 分子通过半透膜，产生淡水。
《地球上的水》-ppt
D
F
E
A
C
B
太阳辐射
蒸发
输送
降水
地表径流
地下径流
海陆间
陆上内循环
海上内循环
P
T
M
D
F
E
A
C
B
M
T
P
（4）根据全球水平衡原理，P、M、T三种循环中， ____循环的水量最大，_____循环对地球淡水资源更 新有重要意义,有效补充了地球的淡水资源。
T
M
（5）如果某地区的水循环很活跃，那么该地区 水体平均更新周期是较______(填“长”还是“短”）
维持了全球水的动态平衡。 缓解了不同维度热量收支平衡。 通过陆地径流源源不断第向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐类。 不断的塑造着地表形态。
——水循环是地球上各水体间相互联系的纽带,使水圈成为一个动态系统.
从图中你能看出什么?
我们直接需要的淡水资源会随着人们的使用 而迅速减少吗?
中广网重庆8月31日消息（记者吴新伟）再次出现的高温天气使重庆市特大旱灾程度加剧。昨日，重庆市防汛抗旱指挥部发布消息称，目前该市因旱直接经济损失达66.89亿元。 ０日下午4时，全市40个区县(自治县、市)农作物受旱面积达1974.05万亩，其中重旱1000.16万亩、绝收490.47万亩；有797.47万人、736.43万头大牲畜出现临时饮水困难；全市9587眼机井出水不足，1000余条溪河断流，3.38万口山坪塘和472座小型水库干涸。
单击此处添加小标题
(NO)
单击此处添加小标题
思考：从陆地水体的水源补给来看，其最主要的补给来源是什么？
单击此处添加小标题
大气降水
单击此处添加小标题
《地球上的水》PPT课件大班科学
地区则严重缺水。
水污染
随着工业化和城市化的发展， 水污染问题日益严重，威胁着
人类的健康和生态环境。
水资源短缺
由于人口增长、气候变化等原 因，许多地区正面临着水资源
短缺的危机。
水资源保护
为了保护水资源，我们需要采 取措施减少水污染、节约用水 、合理开发和利用水资源等。
03
地球水资源的利用与保护
水资源的利用方式
防治水污染
加强污染源控制，减少废水排 放，提高污水处理率和回用率 。
生态修复与保护
恢复受损生态系统，保护水源 地和水生生物多样性。
法律法规与宣传教育
制定和完善水资源保护法律法 规，加强宣传教育和公众参与
。
04
水与人类生活的关系
水对人类生活的影响
饮用水
水是生命之源，人类必须饮用清洁的水以维 持生命。
到地下成为地下水；同时，地面上的水也会蒸发到空气中形成水蒸气，当水蒸气遇冷时会凝结成水珠并降落到地面形成 降雨。
实验三：探究水资源的利用与保护
实验目的
通过调查和实验，了解水资源的利用现状和保护措施。
实验材料
调查问卷、水样采集器、试纸、化学试剂等。
实验三：探究水资源的利用与保护
实验步骤
1. 设计并发放调查问卷，了解当地居民对水资 源利用和保护的认识和态度。
03
实验结论：水资源是人类生存和发展 的重要基础，但当前水资源面临着严 重的污染和浪费问题。为了保护水资 源，我们需要采取一系列措施，包括 节约用水、减少污染排放、加强水资 源管理等。同时，我们也需要加强宣 传和教育，提高公众对水资源保护的 认水资源的认识与总结
水资源的分布与特点
生活用水
包括饮用、洗涤、卫生 等方面，是人类日常生 活中必不可少的部分。
水污染
随着工业化和城市化的发展， 水污染问题日益严重，威胁着
人类的健康和生态环境。
水资源短缺
由于人口增长、气候变化等原 因，许多地区正面临着水资源
短缺的危机。
水资源保护
为了保护水资源，我们需要采 取措施减少水污染、节约用水 、合理开发和利用水资源等。
03
地球水资源的利用与保护
水资源的利用方式
防治水污染
加强污染源控制，减少废水排 放，提高污水处理率和回用率 。
生态修复与保护
恢复受损生态系统，保护水源 地和水生生物多样性。
法律法规与宣传教育
制定和完善水资源保护法律法 规，加强宣传教育和公众参与
。
04
水与人类生活的关系
水对人类生活的影响
饮用水
水是生命之源，人类必须饮用清洁的水以维 持生命。
到地下成为地下水；同时，地面上的水也会蒸发到空气中形成水蒸气，当水蒸气遇冷时会凝结成水珠并降落到地面形成 降雨。
实验三：探究水资源的利用与保护
实验目的
通过调查和实验，了解水资源的利用现状和保护措施。
实验材料
调查问卷、水样采集器、试纸、化学试剂等。
实验三：探究水资源的利用与保护
实验步骤
1. 设计并发放调查问卷，了解当地居民对水资 源利用和保护的认识和态度。
03
实验结论：水资源是人类生存和发展 的重要基础，但当前水资源面临着严 重的污染和浪费问题。为了保护水资 源，我们需要采取一系列措施，包括 节约用水、减少污染排放、加强水资 源管理等。同时，我们也需要加强宣 传和教育，提高公众对水资源保护的 认水资源的认识与总结
水资源的分布与特点
生活用水
包括饮用、洗涤、卫生 等方面，是人类日常生 活中必不可少的部分。
1.1地球上的水(1)PPT课件(初中科学)
我国de降水 特点
我国降水的季节变化
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
夏季丰富，冬季短缺，且降水年际变化很大。
第1节 地球上的水
一、水的散布 二、水的循环 三、水资源的散布
1、可供人们使用的水资源 2、水资源和水循环的关系 3、世界水资源的散布特点 4、我国的水资源
（1）我国是一个干旱缺水较为严重的国家。 （2）我国的水资源在地区散布上很不均匀。 （3）我国的水资源在时间散布上也很不均衡。
(a)联系各水体的纽带，使水圈成为一个动态系统。
(b)地球上的水、大气、岩石和生物产生了密切的联 系。
(c)使海洋源源不断向陆地供应淡水。
第1节 地球上的水
一、水的散布 二、水的循环
1、水循环的过程： 2、水循环的组成环节： 3、水循环的途径： 4、导致水循环的原因： 5、水循环的重要性: 6、主要水体的平均更新周期：
1、水是生物生存所必需的最基本的物质 之一。 2、水是植物的重要组成部分。 3、水是动物生存的基本条件。
（1）一般动物体的含水量高于植物 （2）一些动物也有自己特殊的结构适应缺水 的环境。
有“沙漠之舟”美誉的骆驼，一次可以喝 大量的水并贮存在胃（里面有可以贮水的水脬） 中，之后几天不喝水也不会有生命危险。
人类在生产和生活的各种活动中，常常通过对 地表的改造，影响地球上水循环的过程。
思考：
人类通过对地表的改造，影响地球上水 循环的过程。常常采用什么措施？
修建水库、植树造林、引水灌溉、跨区域 调水（如：南水北调）毁林开荒
第1节 地球上的水
一、水的散布 二、水的循环 三、水资源的散布
1、可供人们使用的水资源
夏季丰富、冬季欠缺，江河径流量的年际变化 很大，尤其在北方更加明显。
《地球上的水》PPT课件
气态
在空气中，水主要以气态的形式存在
千岛湖（淡水湖）水在中国大江大湖中位居优质水之首，为国家一级水体，被誉为“天下第一秀水”
青海湖是我国最大的内陆湖泊，也是我国最大的咸水湖
鄱阳湖是我国第一大淡水湖，也是我国第二大湖
典例1 目前人们大量利用的淡水资源是( )A.河流水和海洋水 B.河流水、冰雪融水和深层地下水C.冰川水和湖泊水 D.河流水、湖泊淡水和浅层地下水
[解析]
冰川水不是人们常用的淡水资源冰川水约占地球上淡水总量的 ，虽然储量很大，但是其主要分布在两极和极高山地区，目前人们无法直接利用。
蒸腾
植物体会将根系吸收的水分，以蒸腾的形式释放出来，转化为大气水
升华
冰川在一定条件下，会直接升华为水蒸气，转化为大气水
大气水↓陆地水、海洋水
空气中的水汽在一定的条件下，会重新凝结成为液态水或凝华为固态水，并以液态雨水或固态的雪、冰雹等形式降落到地表或海洋，形成陆地水或海洋水陆地水↓海洋水、地下水
降落到陆地上的水，一部分汇集成为河流水、湖泊水，或转化为冰川，另一部分则下渗转变为地下水和土壤水。汇集到河流、湖泊或渗透到地下的水，又会流入大海，成为海洋水体的一部分
A
[解析] 水是生物生存所必需的最基本物质之一，地球上的任何生物都需要水。
题型1 水的分布及数量（易错） ★★★
典例5 请根据水在地球上的分布图（如下图）与地球上的部分淡水储量表判断下列说法，其中正确的是( )
冰川水
地下淡水
湖泊淡水
沼泽水
河流水
大气水
生物水
C
A.图中咸水全部存在于海洋中B.地球上的淡水分布很广，所以地球上淡水的含量比咸水多C.大气水含量不多，但它可以成云致雨D.由表中各水体所占比例知，目前人类主要利用的淡水资源是冰川水和深层地下水
第1节地球上的水PPT课件(初中科学)
从根本上改变我国华北、西北地区的缺 水状况。
6．看图回答： (1)写出水循环的环节： ②___海_水__蒸_发________ ③ ___水_汽_输__送______ ④___大__气_降__水______ ⑦ ___地_下_径__流______ (2)使水循环连续进行的动力是太_阳__辐射和_重_力_ (3)如果人类用水量超过水循环更新的数量,或 者使水资源遭到____破_坏_或__污_染_____, 就会造成 水资源的枯竭。 (4)海洋水和陆地水通过__水_循__环______的各途 径紧密地联系在一起。
(立方米/人·年） 5000
4500
4000
3500
3000
2500
2000
1500
1000
500
0
5o 10o 15o 20o 25o 30o 35o 40o 45o 50o（纬度）
图表数据表明：
从赤道到北纬30o，人均水
资源拥有量较大，北纬30o以北则
急剧减少，在北纬40o到达最小值，
再以北则又有所增加。 （为什么？）
国家节水标志
绿色的圆形代表地球，标志 XXX部分像一只手托起一滴 水。手是字母J和S的变形， 寓意节水，表示节水需要公 众参与，鼓励人们从我做起， 人人动手勤俭每一滴水；手 又像一条蜿蜒的河流，象征 滴水汇成江河。
四、水与生命
1、水是生命有机体重要组成部分
人体重量的 2/3是水分！
水母 98%
黄瓜 95%
5、概念：在 太阳 的照射下，地球上的水体、土 壤和植物叶面的水分通过 蒸发 和 植物蒸腾进入大
气。
6、水循环的成因：内因是受温度影响水的 状态 变化；外因是 太阳 的辐射和受到地球重力 。 7、水循环的主要环节有： 蒸发 或植 物蒸腾 、水汽输送、大气降水、地表 径流 或地下径流。
6．看图回答： (1)写出水循环的环节： ②___海_水__蒸_发________ ③ ___水_汽_输__送______ ④___大__气_降__水______ ⑦ ___地_下_径__流______ (2)使水循环连续进行的动力是太_阳__辐射和_重_力_ (3)如果人类用水量超过水循环更新的数量,或 者使水资源遭到____破_坏_或__污_染_____, 就会造成 水资源的枯竭。 (4)海洋水和陆地水通过__水_循__环______的各途 径紧密地联系在一起。
(立方米/人·年） 5000
4500
4000
3500
3000
2500
2000
1500
1000
500
0
5o 10o 15o 20o 25o 30o 35o 40o 45o 50o（纬度）
图表数据表明：
从赤道到北纬30o，人均水
资源拥有量较大，北纬30o以北则
急剧减少，在北纬40o到达最小值，
再以北则又有所增加。 （为什么？）
国家节水标志
绿色的圆形代表地球，标志 XXX部分像一只手托起一滴 水。手是字母J和S的变形， 寓意节水，表示节水需要公 众参与，鼓励人们从我做起， 人人动手勤俭每一滴水；手 又像一条蜿蜒的河流，象征 滴水汇成江河。
四、水与生命
1、水是生命有机体重要组成部分
人体重量的 2/3是水分！
水母 98%
黄瓜 95%
5、概念：在 太阳 的照射下，地球上的水体、土 壤和植物叶面的水分通过 蒸发 和 植物蒸腾进入大
气。
6、水循环的成因：内因是受温度影响水的 状态 变化；外因是 太阳 的辐射和受到地球重力 。 7、水循环的主要环节有： 蒸发 或植 物蒸腾 、水汽输送、大气降水、地表 径流 或地下径流。
地球上的水[上学期]PPT课件(初中科学)
![地球上的水[上学期]PPT课件(初中科学)](https://img.taocdn.com/s3/m/7f5fb41fa9956bec0975f46527d3240c8547a155.png)
解决措施——勤俭用水 整治污染
农业节水
推广节水灌溉；推广耐旱农作物
工业节水 城市节水
合理布局；减少污水排放量；提 高水的重复利用率；采用先进工 艺至无水工艺
分质供水；推广节水型器具
3R原则—— REDUCE、RECYCLE、REUSE
减污 循环 再用
解决措施——勤俭用水 整治污染
不要让我们的眼泪成为最后一滴水！
缺水的原因——自然方面（散布）
缺水的原因——自然方面（散布）
缺水的原因——人为原因
1950年—2000年各地区人均占有水资源（千立方米/人）
非洲
亚洲
30
12
20
8
10
4
0 1950
1970 年份
2000
0 1950
1970 年份
2000
缺水的原因——人为原因
1950年—2000年各地区人均占有水资源（千立方米/人）
0 1991
1993
1995
年份
工业废水处理率 （%） 工业废水排放达标 率（%）
缺水的原因——人为原因
我国
发达 国家
0%
20%
40%
60%
80% 0%
20%
40%
60%
80%
农业灌溉水的有效利用率 工业用水的重复利用率
缺水的原因——人为原因
调节径流 消洪补枯
河流
保持 水土
涵养 水源
缺水的原因
缺水的原因——自然方面（数量）
水汽输送 10%
地表蒸发 72，000
降水
119，000
蒸发
地表径流 505，000
地下径流 47,000
降水 90%
1.1地球上的水(PPT课件(初中科学)32张)
A、人体 B、黄瓜 C、水稻 D、水母
3、为了缓解我国北方水资源不足的状况，国家 正在实施的南水北调工程将主要改变水循环环
节中的（ D ）
A、蒸发 B、水汽输送 C、降水 D、地表径流
漂亮的水母
骆驼几天不喝 水为何仍能在 沙漠中行进？
4.对人的生命活动来说，水也是至关重要的物质。 一个成年人体内的含水量约占人体重的65%左右。 在婴儿时期，体内含水量可达72%
一个健康的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ年人每天平均约需2.5升水。
约有1000毫升的水来自于食物，食物进入体内后，三 大有机物进行代谢后，约有300毫升水产生。此外的约 1200毫升水必须以液态食物、白开水、饮料来补充， 才能保证机体对水的需要。
降水
陆地水
（3）海上内循环（海洋—大气—海洋）
凝结
蒸发
降
凝结 水汽输送
蒸发
水
降水
海洋
B
降水量越大的地区，水循环较为活跃，地表裸露的沙漠地区，气候千旱，水循环较弱； 长江、黄河发源的地区，位于青藏髙原，气候寒冷，降水稀少，水循环较弱； 冰川广布的南极大陆，由于终年受极地髙气压的控制，降水稀少，水循环很不活跃； 而森林覆盖良好的水库区，降水丰富，植物的蒸腾作用强烈，水循环十分活跃。
1、看图并完成填空。 ▲
◆
●
① 图中数字代表的水循环各环节是：
●___蒸__发__ ▲__水__汽__输__送__ ◆____降__水__ _____地__表__径_。流 ② 图中水循环的类型是_海__陆__间__循__环___，该循环产生
的领域是_海__洋___和_陆__地___之间。
2、下列生物中，含水量最高的是（ D ）
1.1 地球上的水
3、为了缓解我国北方水资源不足的状况，国家 正在实施的南水北调工程将主要改变水循环环
节中的（ D ）
A、蒸发 B、水汽输送 C、降水 D、地表径流
漂亮的水母
骆驼几天不喝 水为何仍能在 沙漠中行进？
4.对人的生命活动来说，水也是至关重要的物质。 一个成年人体内的含水量约占人体重的65%左右。 在婴儿时期，体内含水量可达72%
一个健康的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ年人每天平均约需2.5升水。
约有1000毫升的水来自于食物，食物进入体内后，三 大有机物进行代谢后，约有300毫升水产生。此外的约 1200毫升水必须以液态食物、白开水、饮料来补充， 才能保证机体对水的需要。
降水
陆地水
（3）海上内循环（海洋—大气—海洋）
凝结
蒸发
降
凝结 水汽输送
蒸发
水
降水
海洋
B
降水量越大的地区，水循环较为活跃，地表裸露的沙漠地区，气候千旱，水循环较弱； 长江、黄河发源的地区，位于青藏髙原，气候寒冷，降水稀少，水循环较弱； 冰川广布的南极大陆，由于终年受极地髙气压的控制，降水稀少，水循环很不活跃； 而森林覆盖良好的水库区，降水丰富，植物的蒸腾作用强烈，水循环十分活跃。
1、看图并完成填空。 ▲
◆
●
① 图中数字代表的水循环各环节是：
●___蒸__发__ ▲__水__汽__输__送__ ◆____降__水__ _____地__表__径_。流 ② 图中水循环的类型是_海__陆__间__循__环___，该循环产生
的领域是_海__洋___和_陆__地___之间。
2、下列生物中，含水量最高的是（ D ）
1.1 地球上的水
1.1地球上的水(PPT课件(初中科学)25张)
100%
4．水体分类： ① 按状态分类： 固态水、液态水、气态水； ② 按含盐量分类： 淡水、咸水；
③ 按积聚情况分类：海洋水、陆地水、大气水、生 物水等。
1.地球上水的主体是什么？ 海洋水 96.53% 2.地球上淡水的主体是什么？ 冰川水 1.738% 3.人类主要利用的淡水是哪些？ 河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水
或地下流动等一系列环节和过程紧密地联系在
一起，并进行着持续不断的循环。
读图
1.水循环包括哪些环节？ 2.水循环的成因是什么？ 3.水循环包括哪三大过程？
1.水循环包括哪些环节？
① 蒸发 ② 蒸腾 ③ 水汽输送 ④ 降水 ⑤ 下渗 ⑥ 径流
2.水循环的成因是什么？
（1）内因 水的物理性质，随温度不同以固、液、气态存在。 （水的物态变化）
4.你能用生活中视察到的现象说明在我们周围的空 气中含有水吗? 空气中的水遇冷变成液态和固态就可以看到了。 ① 冬天房间玻璃窗上有水雾和冰花。 ② 从冰箱里拿出一杯冰茶，一会儿杯外壁出现水珠。 ③ 清晨，植物叶子表面有露水。
地球上虽然有丰富的水，但96.53%是不能饮用的海水，淡 水资源仅占全球总储水量的2.53%，而绝大部分淡水是目前无 法利用的冰川和深层地下水。当今人们比较容易利用的淡水 是河流水、湖泊淡水及浅层地下水，其储量约仅占全球淡水 总储量的0.007%。因此在日常生活中，我们应该勤俭用水！
1.读下表，你能获取什么信息？
地球上主要水体的平均更新周期：
更新最快 —— 大气水 更新最慢 —— 冰川
2.列举影响地球上水循环过程的人类行为。
① 修建水库 ② 植树造林、保护湿地 ③ 跨流域调水 ④ 毁林开荒、过度伐木
小结
一、地球上水的散布 1．水的总储量：1.386×1018 米3 2．水的状态：固态、液态、气态（以液态为主） 3．水的散布：海洋、陆地、大气和生物体中 4．水体分类：按状态、盐分、积聚情况分类 二、水的循环 1.几个概念 a.蒸发 b.降水 c.径流 d.水循环
地球上的水-ppt课件
存发展的重要性。
新知导入
1、什么是水循环？
地球上不同的地方上的水，通过吸收太阳的能量，改变状态运动到地 球上另外一个地方。 2、水循环的主要环节有哪些？
蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、地表（地下）径流等
3、修建运河进行南水北调主要是改变水循环中的哪个环节？你觉得这 样操作的主要原因是什么？
修建运河进行南水北调主要改变地表径流，从而使南方的水能进入北方加以 利用；
些高山地区，不便直接利用。 （2）与水循环的特征有关： 由于地球上不同地区的水循环活跃程度不同，降水量与蒸发量的
差异很大，所以不同地区的水资源差异也很大。 （3）与人口数量密切相关： 不同国家和地区，由于人口的差异很大，人均拥有的水资源差异
也很大。
新知讲解
3、我国水资源的总体现况： （1）我国的水资源总量不足 ： ①我国属于缺水较为严重的国家。江河年平均径流总量约
2）在早晨起床后可以喝一杯温水，能够促进胃肠蠕动，有助于排出 体内的宿便。
3）饭后不要马上喝水，如果喝较多的水会中 和体内的胃酸，进而可影响消化功能。
4）睡前要少喝水，如果睡前大量喝水会加速 排尿，影响夜间休息。
5）分多次小口喝水，每次喝水量可以在50～ 80毫升左右。
6）不要用饮料替代饮水。
新知讲解
讨论交流
例④骆驼：
骆驼的驼峰里贮存着脂肪，这些脂 肪在骆驼得不到食物的时候，能够分解 成骆驼身体所需要的养分，供骆驼生存 需要。
骆驼一次可以喝大量的水并储存在 胃里，所以骆驼极能忍饥耐渴。
骆驼可以在没有水的条件下生存三 周，没有食物可生存1月之久。
课堂练习
1、下列能较好地解决我国部分地区用水紧张问题的方法是( D ) A．加快对深层地下水的开发 B．增加人工降雨的次数 C．把沿海地区的海水淡化 D．节约用水，推进水利工程建设，防止水污染
新知导入
1、什么是水循环？
地球上不同的地方上的水，通过吸收太阳的能量，改变状态运动到地 球上另外一个地方。 2、水循环的主要环节有哪些？
蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、地表（地下）径流等
3、修建运河进行南水北调主要是改变水循环中的哪个环节？你觉得这 样操作的主要原因是什么？
修建运河进行南水北调主要改变地表径流，从而使南方的水能进入北方加以 利用；
些高山地区，不便直接利用。 （2）与水循环的特征有关： 由于地球上不同地区的水循环活跃程度不同，降水量与蒸发量的
差异很大，所以不同地区的水资源差异也很大。 （3）与人口数量密切相关： 不同国家和地区，由于人口的差异很大，人均拥有的水资源差异
也很大。
新知讲解
3、我国水资源的总体现况： （1）我国的水资源总量不足 ： ①我国属于缺水较为严重的国家。江河年平均径流总量约
2）在早晨起床后可以喝一杯温水，能够促进胃肠蠕动，有助于排出 体内的宿便。
3）饭后不要马上喝水，如果喝较多的水会中 和体内的胃酸，进而可影响消化功能。
4）睡前要少喝水，如果睡前大量喝水会加速 排尿，影响夜间休息。
5）分多次小口喝水，每次喝水量可以在50～ 80毫升左右。
6）不要用饮料替代饮水。
新知讲解
讨论交流
例④骆驼：
骆驼的驼峰里贮存着脂肪，这些脂 肪在骆驼得不到食物的时候，能够分解 成骆驼身体所需要的养分，供骆驼生存 需要。
骆驼一次可以喝大量的水并储存在 胃里，所以骆驼极能忍饥耐渴。
骆驼可以在没有水的条件下生存三 周，没有食物可生存1月之久。
课堂练习
1、下列能较好地解决我国部分地区用水紧张问题的方法是( D ) A．加快对深层地下水的开发 B．增加人工降雨的次数 C．把沿海地区的海水淡化 D．节约用水，推进水利工程建设，防止水污染
《地球上的水》ppt课件
A
B
陆地水的更新----水循环
1、海陆间循环----海陆 2、海上内循环----海洋 3、内陆循环-------陆地
水循环是指自然界中的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
（一）概念
（二）分类
大陆
海洋
水汽输送
地表径流
蒸发
海陆循环
降水
地下径流
蒸发
人体内含量最多的物质是什么？
含水量最多的生物体是哪种？
一个健康的成年人，每天平均需要水＿＿升？
讨论
所有的生物都在连续的失去水 动物：呼吸、排汗、排尿、排便
07
根据水的分布空间可分为四类：
08
海洋水、陆地水、大气水、生物水.
海洋水 96.53%
2.53%
湖泊咸水和地下咸水0.94%
冰川水 68.69%
地下淡水 30.06%
其他 水体
永冻土底冰0.86% 土壤水 0.05% 湖泊淡水 0.26% 沼泽水 0.03% 河流水 0.006% 生物水 0.003% 大气水 0.04%
你用什么方法可以证明在我们周围的空气中也有水呢？
例：雨、雪、雹、露、云、雾；湿衣服晒干、各种蒸发现象； 盐“发潮”；冰箱制冷时，冷冻室内有霜；食品袋内有干燥剂 有吸水作用。
二、水与生命
生活在沙漠中的骆驼刺，叶子为细刺， 根系发达，你能解释这种现象吗？
有些动物不常饮水。是不是它们不需要水？
请阅读课本P4－P5，了解水对生命的重要性：
所有的生物都需要不断补充失去的水 动物：喝水、摄食 植物：表面蒸发、蒸腾 植物：利用根吸收水
同步训练
D
3、下列生物中含水量最多的是（ ）
A、黄瓜 B、水母 C、一般动物 D、草本植物
B
陆地水的更新----水循环
1、海陆间循环----海陆 2、海上内循环----海洋 3、内陆循环-------陆地
水循环是指自然界中的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
（一）概念
（二）分类
大陆
海洋
水汽输送
地表径流
蒸发
海陆循环
降水
地下径流
蒸发
人体内含量最多的物质是什么？
含水量最多的生物体是哪种？
一个健康的成年人，每天平均需要水＿＿升？
讨论
所有的生物都在连续的失去水 动物：呼吸、排汗、排尿、排便
07
根据水的分布空间可分为四类：
08
海洋水、陆地水、大气水、生物水.
海洋水 96.53%
2.53%
湖泊咸水和地下咸水0.94%
冰川水 68.69%
地下淡水 30.06%
其他 水体
永冻土底冰0.86% 土壤水 0.05% 湖泊淡水 0.26% 沼泽水 0.03% 河流水 0.006% 生物水 0.003% 大气水 0.04%
你用什么方法可以证明在我们周围的空气中也有水呢？
例：雨、雪、雹、露、云、雾；湿衣服晒干、各种蒸发现象； 盐“发潮”；冰箱制冷时，冷冻室内有霜；食品袋内有干燥剂 有吸水作用。
二、水与生命
生活在沙漠中的骆驼刺，叶子为细刺， 根系发达，你能解释这种现象吗？
有些动物不常饮水。是不是它们不需要水？
请阅读课本P4－P5，了解水对生命的重要性：
所有的生物都需要不断补充失去的水 动物：喝水、摄食 植物：表面蒸发、蒸腾 植物：利用根吸收水
同步训练
D
3、下列生物中含水量最多的是（ ）
A、黄瓜 B、水母 C、一般动物 D、草本植物
1.1地球上的水(PPT课件(初中科学)33张)
凝结 蒸发
蒸发 海洋
思考与讨论
➢ 水循环包括哪些环节？ 蒸发（植物蒸腾）、水汽输送、降水、
地表径流、地下径流、下渗
➢ 水循环按照其产生的领域可以分为哪些类型？
大循环：海陆间循环（海洋—大气—陆地） 小循环：海上内循环（海洋—大气—海洋） 小循环：陆上内循环（陆地—大气水—陆地） ➢ 水循环产生的原因是什么？
猴面包树：最多可 以储存5000 升水。
水和生命 2、动物也离不开水，水是动物生存的基本条件 一般动物体的含水量高于植物，约为 70%~80%，其中 水母体的含水量高达98%左右。鱼类80%~85%，青蛙 约78%，哺乳动物约65%
漂亮的水母
水和生命 3.对人的生命活动来说，水也是至关重要的物质。
水是生物生存所必需的最基本物质之一。 生物的各项生命活动离不开水。如食物的消化 要溶于水、营养物质的输送是血液离不开水、 代谢产物的排出通过尿液离不开水。人可以一 天不吃饭，但不能一天不喝水。
一个健康的成年人每天平均约需水_2__._5__升。
人获取水的主要途径：直接获取和分解有机物 （即饮水和饮食）
3、不同环境下的生物，对水的适应能力不同
小结
三、水循环
1. 水循环的过程：
成因：水的三态变化（内因）；太阳辐射、地心引力 （外因）
环节：蒸发、蒸腾，水汽输送、降水、地表径流、 地下径流等
途径： 海陆间循环（海洋—大气—陆地）
海上内循环 （海洋—大气） 陆上内循环（陆地---大气）
海洋和陆地之间的水循环是水循环中最重要的，
A. 陆地上的水主要以直接蒸发的情势转化为大气水 B. 固态的冰川不参与水循环
C. 空气中的水汽在适当的条件下会转化为固态、液态 的水降落到地表或海洋
《地球上的水》优秀课件PPT
《地球上的水》优秀课件
• 水在地球上的分布 • 水的重要性 • 水资源的管理与保护 • 水的问题与挑战 • 解决水问题的策略与措施 • 未来水资源的发展趋势
01
水在地球上的分布
地球上水的总量
总结词
有限且珍贵
详细描述
地球上的水总量约为1.386×10^18立方米，但可用于人类和生物的淡水资源仅 占一小部分，因此水是有限且珍贵的资源。
VS
详细描述
随着人口增长和经济发展，水资源的需求 不断增加，而可利用的淡水资源却十分有 限。许多国家和地区正面临着严重的缺水 问题，导致人们无法获得足够的清洁水来 满足基本的生活需求。水短缺还对农业、 工业和生态系统造成了负面影响。
水污染问题
总结词
水污染问题已经成为全球关注的焦点，它对 水生生物和人类健康构成了严重威胁。
02
水的重要性
生命之源
总结词
水是生命之源，是地球上所有生物生 存的必要条件。
详细描述
水是构成生物体的主要成分，是维持 生命活动不可或缺的物质。无论是人 类还是其他生物，都需要摄取适量的 水来维持正常的生理功能。
气候的影响
总结词
水对气候具有重要的调节作用。
详细描述
水体能够吸收和释放大量的热量，对气温起到调节作用。例如，海洋中的洋流可以调节地球表面的温 度，从而影响气候变化。
生态系统的维持
总结词
水是维持生态系统稳定的重要因素。
详细描述
水是生态系统中物质循环和能量流动 的关键环节。水分的蒸发和降雨过程 对气候和环境产生影响，进而影响生 态系统的结构和功能。
03
水资源的管理与保护
水资源的开发与利用
01
02
03
04
• 水在地球上的分布 • 水的重要性 • 水资源的管理与保护 • 水的问题与挑战 • 解决水问题的策略与措施 • 未来水资源的发展趋势
01
水在地球上的分布
地球上水的总量
总结词
有限且珍贵
详细描述
地球上的水总量约为1.386×10^18立方米，但可用于人类和生物的淡水资源仅 占一小部分，因此水是有限且珍贵的资源。
VS
详细描述
随着人口增长和经济发展，水资源的需求 不断增加，而可利用的淡水资源却十分有 限。许多国家和地区正面临着严重的缺水 问题，导致人们无法获得足够的清洁水来 满足基本的生活需求。水短缺还对农业、 工业和生态系统造成了负面影响。
水污染问题
总结词
水污染问题已经成为全球关注的焦点，它对 水生生物和人类健康构成了严重威胁。
02
水的重要性
生命之源
总结词
水是生命之源，是地球上所有生物生 存的必要条件。
详细描述
水是构成生物体的主要成分，是维持 生命活动不可或缺的物质。无论是人 类还是其他生物，都需要摄取适量的 水来维持正常的生理功能。
气候的影响
总结词
水对气候具有重要的调节作用。
详细描述
水体能够吸收和释放大量的热量，对气温起到调节作用。例如，海洋中的洋流可以调节地球表面的温 度，从而影响气候变化。
生态系统的维持
总结词
水是维持生态系统稳定的重要因素。
详细描述
水是生态系统中物质循环和能量流动 的关键环节。水分的蒸发和降雨过程 对气候和环境产生影响，进而影响生 态系统的结构和功能。
03
水资源的管理与保护
水资源的开发与利用
01
02
03
04
《地球上的水》PPT教学课件
水是生命之源，它孕育和维持着地球上的一切生命。
课堂练习
1.下列有关水的需求的叙述，正确的是( D ) A．仙人掌不需要水，因此放在露天阳台上的仙人掌不需要浇水 B．沙漠植物沙拐枣不需要水，因为沙漠上层几乎不含水 C．骆驼有时需要水，有时不需要水 D．地球上的任何生命都需要水 2.生活在沙漠地带的植物的主要生态特征是( A ) A．根发达 B．叶柔嫩 C．根不发达 D．叶面大而贮存水分多
课堂练习
3.我国水资源时间分布上的特点是( D ) A．东少西多 B．夏季欠缺，冬季丰富 C．南多北少 D．夏季丰富，冬季欠缺
课堂练习
4.在不同水分的条件下，生命体为适应当地水分供给特点， 往往会形于长期生活在水分过多的环境中而形成的是( C ) A．骆驼刺的根系发达 B．骆驼具有驼峰 C．热带植物树茎上长出“气根” D．昆虫表面具有外骨骼
合作探究
3.水是动物生存的基本条件
水母含水量98%
骆驼几天不喝水为何仍能在沙漠中行进？ 因为骆驼一次可以喝大量的水并储存在胃里
合作探究
4.对人来说，水也是至关重要的物质。
一个健康的成年人每天平均约需2.5升水。 人体的各项生命活动都离不开水，如食物的消化需要溶于 水、营养物质的输送是血液离不开水、代谢产物的排出通 过尿液离不开水。
地球上的水
新知导入
沙漠
热带雨林
以上两种自然景观产生的原因是因为哪种资源分布不均导致的？
水资源的分布有什么特点呢？
合作探究
一、水资源的分布
对于一个区域来说，可利用的水相当于该区域在一段时间内降水的总量和同期 蒸发损失的水量之差，即可提供地表和地下径流的水。
可利用水资源 = 降水的总量 - 蒸发损失的水量
合作探究
课堂练习
1.下列有关水的需求的叙述，正确的是( D ) A．仙人掌不需要水，因此放在露天阳台上的仙人掌不需要浇水 B．沙漠植物沙拐枣不需要水，因为沙漠上层几乎不含水 C．骆驼有时需要水，有时不需要水 D．地球上的任何生命都需要水 2.生活在沙漠地带的植物的主要生态特征是( A ) A．根发达 B．叶柔嫩 C．根不发达 D．叶面大而贮存水分多
课堂练习
3.我国水资源时间分布上的特点是( D ) A．东少西多 B．夏季欠缺，冬季丰富 C．南多北少 D．夏季丰富，冬季欠缺
课堂练习
4.在不同水分的条件下，生命体为适应当地水分供给特点， 往往会形于长期生活在水分过多的环境中而形成的是( C ) A．骆驼刺的根系发达 B．骆驼具有驼峰 C．热带植物树茎上长出“气根” D．昆虫表面具有外骨骼
合作探究
3.水是动物生存的基本条件
水母含水量98%
骆驼几天不喝水为何仍能在沙漠中行进？ 因为骆驼一次可以喝大量的水并储存在胃里
合作探究
4.对人来说，水也是至关重要的物质。
一个健康的成年人每天平均约需2.5升水。 人体的各项生命活动都离不开水，如食物的消化需要溶于 水、营养物质的输送是血液离不开水、代谢产物的排出通 过尿液离不开水。
地球上的水
新知导入
沙漠
热带雨林
以上两种自然景观产生的原因是因为哪种资源分布不均导致的？
水资源的分布有什么特点呢？
合作探究
一、水资源的分布
对于一个区域来说，可利用的水相当于该区域在一段时间内降水的总量和同期 蒸发损失的水量之差，即可提供地表和地下径流的水。
可利用水资源 = 降水的总量 - 蒸发损失的水量
合作探究
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）海洋水和陆地 水是如何联系的？
蒸发、水汽输送、 降水 海洋水
地表径流、地下径流
陆地水
（2）水循环有哪些途径？
通过水循环，可以使水体不断 得到更新（看表1-1）。
思考：大气水更新最快， 那么我们可以随意对大气 水进行污染吗？
• 思考：水循环有什么意义？人类活动对水循环 有影响吗？
轻松过关:
1、大气中的水蒸气主要来自于 （ B ）
A、湖泊水的蒸发 B、海洋水的蒸发 C、江河水的蒸发 D、植物的蒸腾作用
2、淡水资源中数量最多的是 （ D ）
A、河流水
B、地下淡水
C、湖泊水
D、冰川水
轻松过关:
3、下列水体平均更新时间最短的是 （ C ）
A、河流水
B、地下水
C、大气水
D、海洋水
5、根据下图完成下面的空格：
从冰箱中刚拿出的饮料罐, 罐的外壁会 有水珠 (空气中的水蒸气液化而成的)
早晨的花草上的露水 (空气中的水蒸气液化而成的)
讨论： 有人说：“地球上的水资源极其 丰富，可以说是取之不尽，用之 不竭”。你赞同他的说法吗？
• 人类生活和生产都离不开水，那么大 家有没有想过，一条楠溪江已经养育了 无数永嘉儿女，问什么到现在都还没有 干B
海洋
F
DE
陆地
（1）海洋水通过B 蒸发 ，形成大气水，大气水通过 A 降水 重新落到海洋上，海洋上空的大气水通过 C水汽输送 到达陆地上空，再通过D 降水 落到陆地 上；陆地上的水能通过F地表径流或 地下径流流入海
洋中，也可以通过E 蒸发 形成大气水。 （2）地球上的水循环是指 海洋水 、 陆地水 和
地球上的水
思考: 地球的蓝色部分代表什么？
地球上的水体这么多，能否将其分类？
海洋水 水 陆地水
大气水 液态水
水 固态水 气态水
淡水 水
咸水
地球上水的分布
下页
你用什么方法可以证明空气中有水? PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
大气水 之间的相互转化和运动。
9、地球上含量最多的水是＿＿＿＿，它能 饮用吗?＿＿＿＿＿，请你提出把它变成 饮用水的处理设想：＿＿＿＿＿＿＿＿
课堂小结: 水循环的过程
环节： 蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、下渗、 地表径流、地下径流等
途径：海陆间循环（海洋—大气—陆地） 海上内循环（海洋—大气） 陆上内循环（陆地—大气）