五年级变色龙ppt
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1.圈出生字新词，借助课后读音或工具书 努力读正确、流利。 2.按提示给课文分段。 我们发现变色龙。 （ 我们端详变色龙。 （ 我们放回变色龙。 （ ） ） ）
豆藤上真的挂着一条绿莹莹 的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模 一样，很难发现。这是条身长 30厘米左右、似蛇非蛇的怪物。
它的每只眼
睛 ， 分别 。 当它的两只眼 睛 ,就 会 ，准 确 ，用舌 头捕获食物。
变色龙捕食视频
“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”
过渡句，承上启下的作用。
朋加沙抓起变色龙，先把它放在香蕉叶上， 它的皮肤变成了香蕉叶色。接着，又把变色龙 放在棕色的泥土上，我们眼看它慢慢地从绿色 变为棕色。再把它放在水泥板上，又从棕色变 为浅灰色。 1、表示颜色变化的词语： 香蕉叶色、绿色、棕色、浅灰色 2、表示变化过程的词语： 变成、变为、变为
变色龙学名叫避役。 “役”在我国文字中的意思是“需要出力的 事”。而“避役”的意思就是说，变色龙可以不 出力就能吃到食物。
读书要求：
1.圈出生字新词，借助课后读音或工具书 努力读正确、流利。 2.按提示给课文分段。 我们发现变色龙。 （ 我们端详变色龙。 （ 我们放回变色龙。 （ ） ） ）
弥漫 准确 棕色 介绍 距离 香蕉 椭圆 窥探 依然 端详 准确 判断 豆藤 迟钝 伺机 震惊
长筒状
刹那间
冷冰冰
绿莹莹
迅雷不及掩耳之势
绘声绘色 四面八方 指手画脚
凶相毕露 色彩缤纷 名副其实
mó
模
mú
sì
似
shì
mó
模
mú
mó（模范）（模仿）（模糊）（模型）
模
mú（模板）（模具）（一模一样）（模子）
sì
似 shì
sì （似曾）（似乎）（似是而非）
似 shì （似的）
读书要求：
刘梦熊
刘梦熊
广东台山人。长期从事农业科技工作，曾率
领一个农业专家组，前往中非共和国执行援外任务。几年
课文《变色龙》就是其中的一篇。
生活，目睹中非风物，他写下了《赤道之国的动物奇闻》，
中非地处非洲大陆中央。这里，没有风和日丽 的春光，没有秋高气爽的黄金季节，也没有银装素 裹的冬景，长年如夏。这里有莽莽的原始森林，没 有污染，非常适宜动物的生长、繁衍。
我会找
Hale Waihona Puke Baidu
香蕉叶色、绿色变为棕色、棕色变为浅灰色
这段写出了变色 龙随环境变化而变 色的特点
变色龙，果然名副其实。
读题质疑
为什么这么说？
读一读，说一说：
朋加沙告诉我们，变色龙数量 不多，难得碰到。于是我们将它放 回了原始森林。
(你喜欢这条变色龙吗?作者他们也喜欢它, 可最后还是把它放回了原始森林。这是为什么 呢?)
“啊呀！” （小李） “什么事？” “刚才我采豆荚时，手碰到冷冰冰的东西， 一看是一条‘怪蛇’，吓了一跳。” （小李 ） “在哪里？” “在这里！” （小李） “变色龙！变色龙！”
变色龙的外形特点：
我细细端详着：这条变色龙全身翠 绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两 眼凸 起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆 起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只 短脚，尾巴尖细。尽管我们大声叫喊， 对着它指手画脚，它却依然一动也不动。
概括文章主要内容
本文通过记叙发现变色龙、端 详变色龙、放回变色龙的过程，展 示了变色龙的特点，从而提醒人们 保护动物。
作业：
观察、研究一种小动物,学着作者的样子 把她介绍给更多的人。
名言：
观察对于儿童之必不可少,正如阳 光、空气、水分对于植物之必不可少 一样。在这里,观察是智慧的最重要的 能源。
“啊呀！”小李的叫声震惊了寂静的田野。 大家以为他碰上毒蛇，急忙赶了过去。 “什么事？” “刚才我采豆荚时，手碰到冷冰冰的东西， 一看是一条‘怪蛇’，吓了一跳。” “在哪里？” 大家在绿叶丛中找了一阵，没见到“怪蛇” ，以为是小李在开玩笑。 “在这里！”小李用手一指，豆藤上真的 挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模 一样，很难发现。这是条身长30厘米左右、似 蛇非蛇的怪物。 “变色龙！变色龙！”中非工人一看就叫 了起来。
—苏霍姆林斯基
变色龙是爬行动物，它适于树栖生活。学名叫避役， 俗称变色龙就是因为它善于随环境的变化，随时改变自 己身体的颜色。变色既有利于隐藏自己，又有利于捕捉 猎物。变色这种生理变化，是在植物性神经系统的调控 下，通过皮肤里的色素细胞的扩展或收缩来完成的。
全身— 头上— 两眼— 身躯— 腹部— 尾巴
写作顺序：“全身——头——尾
这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有
相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，
“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过
它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，
成为美餐。
变色龙眼睛捕食时的特点：
豆藤上真的挂着一条绿莹莹 的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模 一样，很难发现。这是条身长 30厘米左右、似蛇非蛇的怪物。
它的每只眼
睛 ， 分别 。 当它的两只眼 睛 ,就 会 ，准 确 ，用舌 头捕获食物。
变色龙捕食视频
“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”
过渡句，承上启下的作用。
朋加沙抓起变色龙，先把它放在香蕉叶上， 它的皮肤变成了香蕉叶色。接着，又把变色龙 放在棕色的泥土上，我们眼看它慢慢地从绿色 变为棕色。再把它放在水泥板上，又从棕色变 为浅灰色。 1、表示颜色变化的词语： 香蕉叶色、绿色、棕色、浅灰色 2、表示变化过程的词语： 变成、变为、变为
变色龙学名叫避役。 “役”在我国文字中的意思是“需要出力的 事”。而“避役”的意思就是说，变色龙可以不 出力就能吃到食物。
读书要求：
1.圈出生字新词，借助课后读音或工具书 努力读正确、流利。 2.按提示给课文分段。 我们发现变色龙。 （ 我们端详变色龙。 （ 我们放回变色龙。 （ ） ） ）
弥漫 准确 棕色 介绍 距离 香蕉 椭圆 窥探 依然 端详 准确 判断 豆藤 迟钝 伺机 震惊
长筒状
刹那间
冷冰冰
绿莹莹
迅雷不及掩耳之势
绘声绘色 四面八方 指手画脚
凶相毕露 色彩缤纷 名副其实
mó
模
mú
sì
似
shì
mó
模
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mó（模范）（模仿）（模糊）（模型）
模
mú（模板）（模具）（一模一样）（模子）
sì
似 shì
sì （似曾）（似乎）（似是而非）
似 shì （似的）
读书要求：
刘梦熊
刘梦熊
广东台山人。长期从事农业科技工作，曾率
领一个农业专家组，前往中非共和国执行援外任务。几年
课文《变色龙》就是其中的一篇。
生活，目睹中非风物，他写下了《赤道之国的动物奇闻》，
中非地处非洲大陆中央。这里，没有风和日丽 的春光，没有秋高气爽的黄金季节，也没有银装素 裹的冬景，长年如夏。这里有莽莽的原始森林，没 有污染，非常适宜动物的生长、繁衍。
我会找
Hale Waihona Puke Baidu
香蕉叶色、绿色变为棕色、棕色变为浅灰色
这段写出了变色 龙随环境变化而变 色的特点
变色龙，果然名副其实。
读题质疑
为什么这么说？
读一读，说一说：
朋加沙告诉我们，变色龙数量 不多，难得碰到。于是我们将它放 回了原始森林。
(你喜欢这条变色龙吗?作者他们也喜欢它, 可最后还是把它放回了原始森林。这是为什么 呢?)
“啊呀！” （小李） “什么事？” “刚才我采豆荚时，手碰到冷冰冰的东西， 一看是一条‘怪蛇’，吓了一跳。” （小李 ） “在哪里？” “在这里！” （小李） “变色龙！变色龙！”
变色龙的外形特点：
我细细端详着：这条变色龙全身翠 绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两 眼凸 起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆 起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只 短脚，尾巴尖细。尽管我们大声叫喊， 对着它指手画脚，它却依然一动也不动。
概括文章主要内容
本文通过记叙发现变色龙、端 详变色龙、放回变色龙的过程，展 示了变色龙的特点，从而提醒人们 保护动物。
作业：
观察、研究一种小动物,学着作者的样子 把她介绍给更多的人。
名言：
观察对于儿童之必不可少,正如阳 光、空气、水分对于植物之必不可少 一样。在这里,观察是智慧的最重要的 能源。
“啊呀！”小李的叫声震惊了寂静的田野。 大家以为他碰上毒蛇，急忙赶了过去。 “什么事？” “刚才我采豆荚时，手碰到冷冰冰的东西， 一看是一条‘怪蛇’，吓了一跳。” “在哪里？” 大家在绿叶丛中找了一阵，没见到“怪蛇” ，以为是小李在开玩笑。 “在这里！”小李用手一指，豆藤上真的 挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模 一样，很难发现。这是条身长30厘米左右、似 蛇非蛇的怪物。 “变色龙！变色龙！”中非工人一看就叫 了起来。
—苏霍姆林斯基
变色龙是爬行动物，它适于树栖生活。学名叫避役， 俗称变色龙就是因为它善于随环境的变化，随时改变自 己身体的颜色。变色既有利于隐藏自己，又有利于捕捉 猎物。变色这种生理变化，是在植物性神经系统的调控 下，通过皮肤里的色素细胞的扩展或收缩来完成的。
全身— 头上— 两眼— 身躯— 腹部— 尾巴
写作顺序：“全身——头——尾
这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有
相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，
“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过
它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，
成为美餐。
变色龙眼睛捕食时的特点：