农耕时代的手工业知识框架【第4课农耕时代的手工业】

第4课农耕时代的手工业

【课标要求】知道（列举）古代手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。【教学目标】

1、知识与能力方面掌握古代手工业三个主要部门冶炼、纺织和制瓷业的主要成就，如商周时期的青铜铸造技艺，南北朝的灌钢法，汉代获得“丝国”称号，黄道婆改进棉纺织技术及各时期的主要制瓷成就等；了解中国古代手工业的三种经营方式及各自的特点；归纳古代手工业发展的特征。

2、过程与方法方面

（1）指导学生阅读课本，梳理中国古代各时期的手工业发展的成就，提高提炼概况有效信息的能力，学会按时期归纳整理知识的方法；

（2）通过补充课外材料和挖掘本课教材，归纳中国古代手工业发展的特征，初步学习从具体现象中抽象概括出历史结论的方法，体会论从史出的原则。

3、情感态度与价值观方面感受我国古代辉煌灿烂的手工业成就及其领先世界的地位，增强民族自信心和自豪感。【教学重难点】

重点列举古代手工业发展的基本史实难点认识古代中国手工业发展的特征【教学方法】新课程下的讲授法与自主探究法【课时】1课时

【板书设计】第4课农耕时代的手工业一、古代手工业发展史实1、金属冶炼

（1）技术商周—青铜成熟；春秋—炼铁和钢；南北朝—灌钢法

（2）燃料汉代—开始用煤；北宋—普遍用煤；南宋—开始用焦炭；明朝2、纺织业

（1）丝织业上古—养蚕缫丝；汉代—丝国称号；唐代—缂丝（2）棉纺织业元代—黄道婆改进技术；明代—棉布成为主要衣料3、陶瓷业东汉-青瓷；南北朝—白瓷二、古代手工业的经营形态1、家庭手工业2、官营手工业3、专业的私营手工业三、古代手工业的主要特征

【课后反思】

—焦炭流行