《古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞》 课件PPT(共47页)

使至塞上
背景：唐玄宗开元二十四年（736年）
王维
吐蕃发兵攻打唐属国小勃律（在今克什米
单车欲问边， 属国过居延。尔北）。开元二十五年（737年）春，河 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。西唐节玄度宗副命大王使维崔以希监逸察在御青史涤的西身大份破奉吐使蕃凉军州。，
大漠孤烟直， 长河落日圆。出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判
“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合诗句赏析。
（点明修辞）此句采用了比拟（拟物）的手法， （阐释运用）春愁乃无形之物 ，帘儿一卷，它竟象鸟儿 一样被放了出去。（分析效果）这句诗写得富有特色， 作者成功地赋予抽象之物以形象的感觉，化无形为有形， 使抽象的春愁变得形象、生动，表达出词人在阳光涌入 室内后的愉悦心情。
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的 描述。
作用：引起丰富联想，突出事物本质特征，鲜明地表 达作者的情感态度。
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感皇恩·出京门有感 李俊民
忍泪出门来，扬花如雪。惆怅天涯又离别。碧云西畔，举目乱山 重叠。据鞍归去也，情凄切！
结构技巧
先写景后抒情、先记事后抒怀、先抑后扬、欲扬先抑、 卒章显志、开门见山、以景结情、伏笔铺垫、以小见大、 曲笔入题
修辞手法
比喻（通感）、比拟、借代、夸张、双关、对比、设问、 反复、反问、排比、反语、对偶、互文
修辞手法在高考卷中向来是“活跃”的题型，“比喻、比拟、对
比、反衬”这四种修辞格对命题者来说是热点中的热点。因为它们指
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3.夸张
三万里河东入海，五千仞岳上手摩法天写愁白。生发白竟发有，“诗三人千用丈夸”张那的 天台四万八千丈，对此欲倒东么南长倾．可。见愁思的深重。 白发三千丈，缘愁似个长。 云间连下榻，天上接行杯 。
古代诗歌鉴赏 之
表达技巧
考 ①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 点 表表达达技技巧巧； 导 ②评价古代诗歌的思想内容和作 读 者的观点态度。
考点分析
表达技巧是一个含义很宽泛的概念，而古典诗歌 的表达技巧十分丰富，它主要包括四方面的内容： 一是修辞手法，如比喻、对偶、拟人、夸张、对比、 借代等；二是表达方式，如记叙、议论、描写、抒 情等，其中描写、抒情是考查的重点，而抒情方式 又包括直接抒情和间接抒情两种；三是表现手法， 如象征、衬托、用典、想象、联想、渲染、动静、 虚实等；四是篇章结构，如照应、过渡等。
向具体，难度适中。 1．描绘类(作用：生动形象)：比喻(生动形象地表达[描绘]了……内涵 [形态])、夸张(生动地突出了……特征)、比拟(生动传神地突出了…… 形象或抒发了作者……感情)、借代、通感。 2．结构类(作用：和谐音韵、强调突出、充沛感情)：排比、对偶、反 复、顶针。 3．语气类(作用：增强语气、强化感情、引发思考)：设问、反问。
萧关逢候骑， 都护在燕然。官，实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗
即作于此次出塞途中。
“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么?诗中的“征蓬”表达 了诗人什么感情?
“蓬草”随风飞转，古代文学中常用它比喻漂泊不 定的行踪。王维用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感 觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。
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侧 面
描 写
（4）衬托 渲染 （5）白描、工笔（细节） （6）修辞：比喻、夸张、拟人、对比等
达 技 巧 、 艺 术 手 法
表 现 手 法
修辞方法
描
手
（7）感官角度：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉
写
法
景
物 象征、想象、描联想、曲笔（从对方如笔，展开想象）、衬托、烘 托、渲染、对写比、比兴、用典、
比喻、拟手人、借代、夸张、双关（谐音）、反问、反复、 顶真、反法语、通感、排比、叠字（词）
2.比拟（拟人、拟物这一）联采用拟人的手法。白鹤将要飞下来时，
先偷看梅花几眼；粉蝶如果知道梅花这样美，该
山园小早梅就销(北魂了宋。·林“先逋偷）眼”极写白鹤爱梅之甚，它 众疏芳影摇横落斜独水暄清还“对妍浅未梅合来的断，，得喜魂占暗及爱”尽香飞之一下情词风浮，夸写情动就张粉向月迫到蝶不极因小黄及点爱园昏待。梅。。地而先至偷消看魂梅，花把几粉眼蝶； 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。 诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方法上分 析其妙处。
一日三秋，寸肠千结。敢向青天问明月。算应无恨，安用暂圆还 缺?愿人长似，月圆时节。
“一日三秋，寸肠千结”句运用了什么修辞手法?表达了怎样的思想感情？
①夸张、对偶；②表现离愁之重、思念之苦以及 与在京亲友们的情谊之深。
抒 直抒 情 胸臆
（1）景情角度：借景抒情、触景生情、以景衬情、寓情于 景；乐景写乐情、哀景写哀情、乐景衬哀情、哀景衬乐情。 （2）物情关系：借物抒怀、托物言志
表 达
记 叙 间接
（3）事情关系：借古讽（伤）今、怀古伤今、用典抒情、
即事抒怀、
方
议 抒情
式
诗 歌 的 表
论正
面
描描 写写
人 物
（1）描写顺序：远近、高低、时间空间变化 （2）色彩运用：明暗对比，绘形绘色 （3）动静（视听）结合、虚实结合、点面结合、正侧结合
把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。 作用：1.促使读者产生联想，将事物人格化， 富有情趣，生动形象。
2.突出作者的情感。
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点绛唇·访牟存叟南漪钓隐 午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄鹂语。 絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句。一砚梨花雨。
1.比喻 诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓 月银辉下的山比做银盘里的青螺，
湖光秋月两相和，潭面无风镜色未调淡磨雅。，山水浑然一体。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
(刘禹锡《望洞庭》)
用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分 为明喻、暗喻、借喻。 作用： 1.形象具体可感。化抽象为具体，化无形为有形。 2.有突出事物特征，充分表达作者的情感。