福建学科带头人-南安梅山中心小学
泉州教育科学研究所-泉州五中
泉教科研〔2017〕434号
关于公布泉州市中小学心理健康教育
优秀教学论文评选结果的通知
各县（市、区）教师进修学校、市直学校：
泉州市中小学心理健康教育优秀教学论文评选活动已圆满结束。
经评委认真评选，共评出一等奖9篇（小学组4篇、初中组3篇、高中组2篇），二等奖20篇（小学组10篇、初中组7篇、高中组3篇），三等奖45篇（小学组20篇、初中组15篇、高中组10篇）。
现将获奖名单（见附件）予以公布，以资鼓励。
附件：泉州市中小学心理健康教育优秀教学论文获奖名单
泉州市教育科学研究所 2017年11月27日
抄送：泉州市教育局思政科、中教科、初幼教科，各县（市、区）教育局。
泉州市教育科学研究所2017年11月27日印发
附件
泉州市中小学心理健康教育优秀教学论文获奖名单。
梅山中心小学八届一次教代会九届一次工代会议程表
分三组进行
各代表组组长
12.解答代表审议意见（黄东升）
主席团
陈瑞春
13.表决中心议题和提案工作报告
全体代表
陈瑞春
14.宣读大会决议（李秋华）
15.选举第九届工会委员会、女职工委员会、经费审查委员会委员
16.校级干部民主测评
17.致闭幕词（黄志明）
18.闭幕式
梅山中心小学八届一次教代会、九届一次工代会议程表
2018年7月8日
时间
内容及负责人
参加对象
主持
07:50
1.代表报到（黄定霞、李红梅、黄幼真、黄小芬、黄丽镔）
全体代表
侯秋云
8:00 / 10:30
2.通过大会主席团、秘书长名单
全体代表
陈瑞春
3.大会筹备工作报告（陈瑞春）
4.致开幕词（黄东升）
5.校长工作报告（黄东升）
6.解读《南安市梅山中心小学教师专业技术职务竞聘量化考评实施细则修订方案》（陈小辉）
7.解读《南安市梅山中心小学学校（单位）及教职工绩效考核工作实施办法修订方案》（黄东升）
8.解读《梅山中心小学工会经费收支管理使用实施方案》（侯秋云）
9.提案工作报告（刘亚明）
10.梅山中心小学2017年度工会财务报告（黄幼真）
浅谈学科活动课程与核心素养的关系
教研园地JIAO YAN YUAN DI浅谈学科活动课程与核心素养的关系苏青英福建省南安市梅山中心明新小学 （福建省南安市 362321）学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
研究学生发展核心素养是国家落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。
因此发展学生的核心素养是教育领域面临的重大问题。
核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现，因此核心素养的落实，不仅仅是对教学内容的选择和变更，它更是以学习方式和教学模式的变革为保障的。
那么教学模式的变革是如何能够落实核心素养的呢？我认为在教学中，要大力倡导和精心设计学科活动。
学生的学科能力和学科素养是在相应的学科活动中形成和发展的。
因此学科的活动课程也就变得至关重要。
以下我以语文活动课程为例从几方面谈谈活动课程对落实核心素养的影响。
1 活动课程体现了社会参与，有利于培养学生的实践创新和责任担当语文活动课以课堂为阵地，但也可以走出课堂，如市场调查、走访劳模、参观人文景观、检查城镇标牌规范用字情况、了解民风民俗等等。
而活动课程的这种与生活贴近性的特征，有利于学生创新思维、实践能力的培养。
比如，春节过后，我就布置学生收集春联；清明节期间，我又布置学生去了解当地农村的一些习俗，并且专门开设了两节这样的活动课，发现学生对此有浓厚的兴趣，并且能够积极踊跃地参与，从中学到了很多课本上无法学到的知识。
语文课堂教学的最终指向多是一种求同思维，而语文活动课程更多的是要求学生发挥求异思维，限制求同思维的负面作用，从各个角度出发，寻求多种答案和思维创新。
生活，是创新的源泉，是实践的途径。
贴近生活，增加生活积累，是创新实践工作的基础工程，而活动课它可以及时采集带有时代气息的各种材料。
所以，一个缺少生活积累，仅凭死读书的人是无法适应这个高速发展的社会的。
福建省教育厅关于公布第五批中小学（幼儿园特殊教育）学科教学带头人名单的通知
福建省教育厅关于公布第五批中小学（幼儿园特殊教育）学科教学带头人名单的通知
文章属性
•【制定机关】福建省教育厅
•【公布日期】2021.03.11
•【字号】闽教师〔2021〕9号
•【施行日期】2021.03.11
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育其他规定
正文
福建省教育厅关于公布第五批中小学（幼儿园特殊教育）学
科教学带头人名单的通知
闽教师〔2021〕9号
各设区市教育局，平潭综合实验区社会事业局，有关学校（单位）：根据《福建省教育厅关于印发“十三五”中小学名师名校长培养工程实施方案的通知》（闽教师〔2017〕8号）要求，我厅组织成立专家评审委员会，对省第五批中小学（幼儿园、特殊教育）学科教学带头人培养人选进行考核认定。
根据专家评审委员会议评议意见和公示情况，确定省第五批中小学（幼儿园、特殊教育）学科教学带头人共544名，现予以公布（名单附后）。
各地教育行政部门和相关学校要加强对省学科教学带头人的管理，积极创造条件，充分发挥他们在教育教学和教研中的引领示范作用。
省学科教学带头人要潜心
锤炼师德，不断提升教书育人的能力和水平，积极承担培养和指导青年教师，帮扶乡村学校、薄弱学校等任务，为全省基础教育、特殊教育高质量发展做出贡献。
福建省教育厅
2021年3月11日。
用“活”教材，理清算理——北师大版数学四年级上册《乘法分配律》教学案例
用“活”教材，理清算理——北师大版数学四年级上册《乘法分配律》教学案例发布时间：2021-12-23T01:51:05.425Z 来源：《教学与研究》2021年7月第20期作者：戴婷婷[导读] 《乘法分配律》不是单一的乘法运算，还涉及到加法的运算，是学生较难理解与叙述的定律。
因此本节课更要让学生经历探索规律的过程，培养学生的分析、推理、抽象、概括的思维能力。
戴婷婷福建省南安市梅山中心小学 362321情境描述：《乘法分配律》不是单一的乘法运算，还涉及到加法的运算，是学生较难理解与叙述的定律。
因此本节课更要让学生经历探索规律的过程，培养学生的分析、推理、抽象、概括的思维能力。
四年级的学生，随着年龄的增加，他们的思维水平和理解能力有所提高，学生处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段。
因此，根据课标精神，结合本课教学经验及学生学习状况，我撰写本案例----用“活”教材，理清算理。
片段教学：片段一：【设计意图：把例题“贴瓷砖”改为“买演出服”更为贴近学生的生活实际，使学生在具体情境中得出不同的解题思路，列出不同的算式，在计算结果相等的情况下组成等式，为学生感受乘法分配律提供了现实背景。
】问题情境：我们学校元旦将举行校歌比赛，我们班打算为43名同学买演出服，已知上衣52元，裤子48元，孩子们，你能自己算一算一共需要多少元吗？（1）学生寻找数学信息。
（2）学生列式计算，并说明算式的意义。
（3）全班交流、反馈。
方法一：（分步计算）52×43=2236（元） ……买上衣一共花了多少元？48×43=2064（元） ……买裤子一共花了多少元？2236+2064= 4300（元）……上衣和裤子一共花了多少元？（综合算式）52×43+48×43=2236+2064= 4300（元）方法二：（分步计算）52+48=100（元） ……买一套衣服需要花多少元？100×43=4300（元） ……43套衣服一共花了多少元？（综合算式）（52+48）×43=100×43= 4300（元）（4）仔细观察两个算式，你有什么发现？52个43与48个43就等于（52+48=100）个43。
梅山中心小学2012春教研工作计划
梅山中心小学2012春教研工作计划本学期，我中心小学教科研工作将认真贯彻国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要的有关精神，按照中心小学学校教育工作的总体部署和上级教研部门的工作安排，以提高教学质量为核心，以省中小学教育教学改革试点项目“改进教学方式，提高学习能力，构建高效课堂”各中心小学“十二五”教育科研课题为研究重点，以提升教师专业素养和促进学生全面发展为目标，扎实开展校本研训活动，不断推进学校教育教学改革，为我中心小学教育发展奠定坚实的基础。
具体工作如下：一、开展专题研讨活动各基层小学要紧紧围绕省教学改革试点项目“改进教学方式，提高学习能力，构建高效课堂”的研究目标，结合中心小学“十二五”教育科研课题“创造性使用教材的实践与研究”的研究工作，开展各学科课堂教学改革专题研讨活动，努力探索促进学生自主学习、独立思考、主动参与的课堂教学新模式。
1、开展“发挥学习小组作用，促进学生主动学习”的课堂教学专题研讨活动。
可尝试从以下两方面着手研究。
（1）创造性使用教材，提炼适合学生开展小组合作学习的探究主题。
学习探究主题是否准确把握学习目标，具有一定的目标导向性；是否具有一定的思维训练密度，利于学生在交流互动中实现学业成长；是否统整教材内容，实现教材内容的优化组合；是否基于学生的学习、生活经验，创设出可供学生自主开展学习探究活动的教学情景；等等。
（2）加强学习小组建设和管理，充分发挥学习小组作用。
学习小组的建设和管理是否基于学生学习现状的优势互补；是否充分考虑或照顾学困生在学习小组中的学习主张；是否建立一套行之有效的激励导向机制（小组学习活动规则制定与管理），促进学习小组实现自主化管理；小组成员是否明晰小组活动规则，掌握参与活动的表现形式，进行自我角色的准确定位；等等。
2、开展“先学后教，高效课堂”专题研讨活动。
其探究要点可设定为：基于教师对学生学习能力的准确评估和课标、教材内容的准确把握，加强学习策略和小组学习活动指导，努力实现教师做为学生学习活动的组织者、引导者、参与者、合作者、支持者的角色转变。
名单xls - 南安教育信息网
南安市首批中小学学科教学带头人培养对象名单
序号 32 33 34 姓名 洪爱琼 陈秀娥 石佳水 小学数学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 梁亚瑜 陈玲玲 洪雅蓉 洪佩蓉 潘水来 黄美珍 李月园 卓淑敏 洪小燕 蔡丽芬 陈毓雅 林君茹 黄培珠 梁世镜 吴永新 洪佩瑛 第三实验小学 第一实验小学 第一实验小学 柳城小学 东田中心小学 洪梅中心小学 石井中心三乡小学 第一实验小学 第一实验小学 第一小学 水头中心小学 蓬华中心小学蓬岛校区 第一实验小学 丰州中心小学 官桥中心小学 柳城小学 工作单位 英都中心小学 水头中心小学 眉山中心小学
教师进修学校 溪美中心小学 特殊教育学校 眉山中心小眉小学 仑苍中心小学 第一小学 第一实验小学 第一小学 省新中心小学校本部 第一实验小学 第一实验小学
洪燕兰
南安市首批中小学学科教学带头人培养对象名单
序号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 姓名 黄清华 黄昭贞 王静芳 黄银花 陈宝真 洪惠敏 陈金莲 王丽端 吴民生 潘土福 刘文丽 刘亚明 郑都娇 黄月香 陈碧晖 卓百贤 刘毓娟 黄雅真 余燕芬 叶火灿 工作单位 梅山中心小学 康美中心小学 丰州中心小学 洪濑中心第三小学 霞美中心小学 第一实验小学 溪美中心崎峰小学 第一小学 九都中心小学 第三实验小学 第一实验小学 梅山中心明新小学 丰州中心小学 第一小学 柳城小学 翔云中心小学 国专中心小学 诗山中心小学诗钟校区 金淘中心深辉小学 金淘中心小学
李绍阳 魏 伟
陈冰玲 黄丽辉 陈阿永 庄 宽 吕佳玲 王力群 黄文兴 王燎原 黄文交
南安市首批中小学学科教学带头人培养对象名单
南安市“优秀教研成果”、“先进教研组(备课组)”、“教 …
南安市“优秀教研成果”、“先进教研组（备课组）”、“教学研究积极分子”获奖名单一、优秀教研成果中学优秀教研成果（5个）学校教研成果南安一中《化学新教材的研究与教学实践》新侨中学《高中历史校本课程的开发与实施》延平中学《夯实课题研究，提升学校教研水平》华侨中学《中学生良好行为习惯养成教育——文明礼仪教育探究》国光初级中学《综合实践活动（走进南音）研究》小学优秀教研成果（6个）学校教研成果第一实验小学《小学习作教学整体优化研究》厚德中心小学《小学语文课外阅读实践活动的探索与研究》翔云中心小学《新课程环境下农村习作教学研究》第一小学《心理健康教育教学中渗透生命教育理念的方法与途径》官桥中心小学《综合实践活动常态化建设研究》特殊教育学校《纵横信息教学数学化学习在听障教育群体学习中的应用研究》幼儿园优秀教研成果（2个）南安一幼《儿童早期阅读实践研究》国专一幼《以案例研究为载体，促进师幼共同成长的实践研究》二、先进教研组中学先进教研组（22个）实验中学语文教研组实验中学英语教研组延平中学政治教研组新营中学数学教研组南安六中政治教研组翔云中学综合实践活动教研组侨光中学美术教研组南安二中化学教研组南安一中体育教研组延平中学英语教研组龙泉中学体育教研组新侨中学历史教研组英都中学数学教研组新侨中学数学教研组五星中学政治教研组南安二中数学教研组华侨中学物理教研组诗山中学英语教研组南安三中数学教研组仁絤中学语文教研组福玲中学语文教研组毓元中学政治教研组小学先进教研组（11个）诗山中心小学语文教研组洪濑中心小学语文教研组官桥中心小学语文教研组国专中心小学语文教研组乐峰中心小学数学教研组翔云中心小学语文教研组丰州中心小学语文教研组水头奎峰小学语文教研组柳城小学英语教研组罗东中心小学综合实践活动教研组第三实验小学非语数学科教研组幼儿园先进教研组（1个）实验幼儿园大段教研组三、先进备课组中学先进备课组（15个）南安一中高三英语备课组南安一中高一信息技术备课组国光中学高一语文备课组华侨中学高一信息技术备课组国光中学高一数学备课组实验中学初三政治备课组实验中学初二数学备课组国光初级中学艺术备课组柳城中学高中体育备课组仑苍中学政治备课组金桥中学初中地理备课组侨光中学高一信息技术备课组康美中学美术备课组南光中学初三数学备课组新侨中学高二英语备课组小学先进备课组（6个）溪美中心小学数学备课组柳城小学三年级数学备课组金淘中心小学语文备课组洪梅新联小学语文备课组柳城中心小学语文备课组石井中心小学语文备课组四、教学研究积极分子中学教学研究积极分子（67名）南安一中黄东姐柳城中学黄燃灯柳城中学侯德阳实验中学陈柳蓉西溪中学黄莉玲鹏峰中学郑荣亮溪美中学林胜定霞溪中学陈长春南安六中戴良灿东方学校石清香东溪中学陈越娥毓元中学洪月清金光中学尤明忠东田中学黄文交龙泉中学洪猛超仑苍中学梁耀胜南安三中洪金坚南安三中黄灿晖恩惠中学池柳萍天山中学陈桂森翔云中学卓添水侨光中学林贵侨光中学唐洁南光中学叶峥嵘温成中学黄小波金淘中学黄东瑜诗山中学黄景毅诗山中学郑志雄联星中学许江华南阳中学陈铭强梅镜中学王波金成功中学戴阿玉成功初中吴小中乐峰中学潘注兴南安二中潘明芬罗东中学潘伟山罗新中学黄晓波国光中学徐祖德国光中学黄文兴国光二中黄心娴国光初中黄华南蓝园中学刘晓林芦塘中学刘景厚洪濑中学傅荣协洪梅中学陈蜜燕仁絤中学黄福珍玲苏中学苏世元康美中学戴水生福玲中学苏加声华侨中学洪佳宾华侨中学黄衍州石砻中学李永丰宝莲中学林羽良柳南中学陈向前五星中学傅进杰金桥中学蔡宗荣五峰中学吴荣鑫内厝学校黄阿琼南星中学吴巧颜南星中学兰春梅新营中学黄文宪延平中学洪松森奎霞中学李婷婷厚德中学吴国标淗江中学李玲喜溪东中学李木传南安职专林巧柳小学教学研究积极分子（64名）向阳中心小学施幼魄官桥中心小学苏春玲官桥中心小学王丽宽官桥中心小学陈倩倩金淘中心小学吴小琼金淘中心小学林雪莹特殊教育学校王明花蓬华中心小学郭奇峰溪美中心小学蔡文萍溪美中心小学郑锦丽洪梅中心小学陈韩英洪梅中心小学黄小红丰州中心小学郑桂兰丰州中心小学叶雅芬九都中心小学陈国水第三实验小学蔡怨婷柳城中心小学陈秀红柳城中心小学曾志强美林中心小学黄燕萍美林中心小学陈丽萍美林中心小学黄玉琴省新中心小学陈小燕省新中心小学尤燎原东田中心小学魏秀医东田中心小学陈清湖罗东中心小学潘静雪罗东中心小学黄艳阳霞美中心小学陈燕治霞美中心小学陈玉娥梅山中心小学陈春红梅山中心小学黄丽萍洪濑中心小学林粉棉洪濑中心小学林碧云洪濑中心小学苏星蓝第二实验小学张爱竹南师一附余亚娜码头中心小学陈锦治码头中心小学陈小辉近思小学侯素碧乐峰中心小学潘铁军翔云中心小学梁亚凤柳城小学刘雅斌康美中心小学苏华玲康美中心小学苏小崇诗山中心小学梁文文诗山中心小学黄小婷诗山中心小学程琳水头中心小学李惠琴水头中心小学姚吉水水头中心小学黄岩花水头中心小学林岁莹国专中心小学黄顺美眉山中心小学叶贻裕第一实验小学洪燕玲第一实验小学洪小黎鹏峰小学陈丽芬南师二附黄邹辛第一小学陈景发仑苍中心小学吴梅李英都中心小学洪淑芳英都中心小学洪天雪石井中心小学李东海石井中心小学林玉珊石井中心小学李萍萍幼儿园教学研究积极分子（4名）实验幼儿园颜柳彬实验幼儿园林小艺南安一幼苏秋顺国专二幼陈珊蓉。
教学真境界——活用教材 提高课堂实效
教学真境界——活用教材提高课堂实效南安市梅山中心小学国专三校黄晓玲《英语课程标准》在教材的使用建议中明确指出：教师要善于结合教学实际，灵活地、创造性地使用教材，对教材的内容编排顺序、教学方法等方面适当地取舍或调整。
在教学中，有些教师常常强调创造性地使用教材，却忽略了对教材的研究，没有在用好教材的基础上进行有效创造，导致很多无效创造的出现，有些创造甚至脱离教材、扭曲了教材的编写意图。
教师必须先研究教材，理解教材，用好教材，再谈创造性地使用教材。
我们著名的教育家叶圣陶老先生曾经说过：“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还要靠老师的善于运用。
”这句话要求我们教师应树立“用教材而不是教教材”的观念，在实际的教学中，要充分发挥我们的主观能动性，根据学生的具体情况，科学、合理、灵活地来处理和使用教材，提高课堂教学效率，真正落实教学目标，我认为可以从以下几方面着手：一、活用教材，落实教材的编写意图要落实教材编写的意图，我们在上课之前就应该吃透教材，而且不仅仅是本单元，应备好整个模块，整册教材的课，甚至可以纵向备课，就是把每一册中研究主题相同的拿出来，好好理解，明确各自所要达到的目标。
只有这样，我们才能明白在本课前学生有了怎样的基础，在本课后又会有怎样的要求，才能确定好属于本课的合理的教学目标，在课堂上才能游刃有余。
就如Book 5 Module 2 Shopping Unit 1 How many do you want? 这一单元，我们不难发觉，教材先在B1 Module 5 Numbers 1-12 Unit 1 How many?中就先安排有关数字教学，以及如何用how many 来提问数字。
本模块是在学生学会使用how many 的基础上学会使用how many do you want来谈论所要购买物品的数量，这是符合学生的认知规律的。
因此，只有了解了教材的编写意图，才能真正地用好教材，用活教材。
梅山中心小学2013度教师职称聘任组织机构
附件1：梅山中心小学2013年度教师职称聘任组织机构1、梅山中心小学2013年度教师职称聘任领导组组长：陈伟生成员：肖连发、李斯迭、陈瑞春李文侨、黄国钧、林贻聪2、梅山中心小学2013年度教师职称聘任推荐组组长：陈伟生成员：肖连发、李斯迭、陈瑞春、林贻聪、李文侨、黄国钧、陈炎坤、刘坚强、孙震忠3、梅山中心小学2013年度教师职称聘任材料审查组组长：林贻聪成员：教师职称聘任推荐组全体成员附件2：参聘小学高级教师应提交的材料清单1、手写教案（2013年春一学期）；2、作业批改（学校出具证明,并提交本学期任教语数作业本：语文科低年级为写字本，中高年级为作文本；数学科均为数学作业本）；3、教学反思（截止2012年秋即2012年9月—2013年1月31日，不少于五篇，45周岁以下应从中心小学网站下载，45周岁以上提交书面材料）；4、听课笔记（2012年9月—2013年6月，不少于30篇）；5、在所在学校开设教学研讨课（出具所在学校及三位老师签名证明，并附研讨课教学设计）；6、论文（2012年9月—2013年6月，不少于2篇，45周岁以下应从中心小学网站下载，45周岁以上提交书面材料）；7、班主任工作（所在学校出具证明；应认真按六届五次教代会通过的“梅山中心小学教师高级职称聘任量化评价方案”第八项“部门工作”第三款要求自行核准）；8、获奖材料应提供原件（应按证书级别从高到低依次收整）；9、40周岁以下需提交最高学历毕业证书、计算机中级证书、普通话证书等原件及复印件；10、二校、蓝园、琉塘三所学校未曾支教的拟参聘教师需提交自愿支教书面保证书；11、南安市梅山中心小学高级教师聘任量化评分表（1-4，见附表）。
重要的注意事项：（1）本次聘任时间至2013年8月31日止；所有参聘材料的时间范围从任小学一级教师开始至2013年6月18日。
（2）职称聘任量化评分表请按表（1）、（2）、（3）、（4）分项目填写，不按要求如实填写取消参聘资格。
《祖国在我心中》
《祖国在我心中》发布时间：2023-03-20T03:28:44.239Z 来源：《教学与研究》2023年第1期作者：黄薛凌李梅玲[导读] 说起祖国，总有一份难以言表的自豪；仰望国旗，总有一种按捺不住的激情；黄薛凌李梅玲指导教师福建省泉州市南安市梅山中心小学六年二班 362321说起祖国，总有一份难以言表的自豪；仰望国旗，总有一种按捺不住的激情；倾听国歌，总有一股催人奋发的力量在心底里涌动。
我们的祖国，象高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，任凭风云掠过，坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫；我们的祖国，历史悠久、文化渊深，经历了无数个朝代的更替，经历了无数艰难险阻的考验。
我虽然不是诗人，但希望用漂亮的诗句赞美我的祖国；我虽然不是学者，但希望用深邃的思想洞察我的祖国；我虽然不是歌手，但希望用动听的嗓音歌唱我的祖国。
我虽然只是一名普通的小学生，但我要在脑海中采撷如花的词汇、捕捉如泉的灵感，构筑心中最美好的诗篇；我要用真挚充沛的感情，唱出心中最优美动人的颂歌﹣﹣我爱我的祖国，她是我心中一颗最亮的星。
当我牙牙学语的时候，爸爸妈妈告诉我，我是一个中国人，是炎黄子孙，龙的传人；当我懂事的时候，爷爷奶奶告诉我，中国是一个有五千年历史的文明古国；当我上小学的时候，老师细心地教导我要恭恭敬敬地向五星红旗致敬。
不知不觉中，“祖国”这两个金光闪闪的大字，在我心中烙下了永恒的印记。
随着年龄的增长，我才更深刻的了解到，原来，我们的祖国是经历过何等的艰辛、坎坷才走向辉煌的。
曾经的她，是一个有几亿人口吃不饱饭的穷国；曾经的她，更是一个受过列强欺凌宰割的弱国。
六十年的风雨兼程，她容颜未改，半个多世纪的火烤日灼，她风骨不衰。
回顾以前的生活，爷爷奶奶是很有感触的，而我的感触是以前的生活无非就是两个字：穷苦。
听奶奶说起计划经济供应的年代，“过年穿新衣”是姑娘们最大的愿望；买肉凭票是自然的事，但绝对没有挑肥选瘦的份头。
六七十年代物资极度匮乏，一块红糖或豆腐乳，甚至是加了点食盐的辣椒面都是可望而不可及的佳肴。
梅山中心小学创建文明学校汇报材料
与时俱进谋发展，再接再厉创文明——梅山中心小学创建文明学校工作汇报南安市梅山中心小学2014年4月与时俱进谋发展，再接再厉创文明——梅山中心小学创建文明学校工作汇报梅山中心小学座落于闽南著名侨乡——南安市梅山镇，系爱国侨亲李光前先生于1938年创办，是一所历史悠久的侨办学校。
学校现有12个教学班，学生503人，教职工37人，专任教师25人，学历达标率100%，其中南安市级以上名校长、学科带头人、骨干教师11人。
学校占地面积13127平方米，校舍面积6282平方米，生均校园面积26.1平方米，生均校舍面积12.5平方米。
近年来，我校在上级党委、政府及教育主管部门的正确领导下，在校主哲嗣及海内外乡贤校友的关心支持下，以党的十八大、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持“规范加特色”的办学目标，努力培养“合格加特长”的人才，加强队伍建设，规范内部管理，优化育人环境，创新德育形式，努力创建文明学校。
现就创建工作汇报如下：一、建设师德师能，提高队伍素质。
近年来，我们紧紧围绕各级政府《关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》精神，积极推进“立师德”、“强师能”、“培名师”等三项工程建设，不断提高队伍综合素质，为学校发展提供智力支持。
我校把建设一支“廉洁、勤政、务实、高效”的领导班子作为队伍建设的首要任务，重视班子自身建设，倡导率先垂范、团结协作的精神。
班子成员扎实开展“创先争优”活动，定期组织政治学习和业务学习，积极开展批评与自我批评，自觉接受教师和社会监督，增强依法治校、依法执教意识，不断提高班子管理能力和工作水平。
学校班子成员政治觉悟高，综合素质强，分别荣获省、市“优秀教师”、“先进工作者”等荣誉称号。
工作中，班子成员团结协作，学校各项工作高效、有序运行。
我们认真贯彻落实省委教育工委《关于进一步加强中小学师德师风建设的意见》和南安市委教育工委《关于进一步加强和改进学校师德建设的意见》精神，深入开展以“立师德，正师风、铸师魂”、“忠诚履职，爱生乐教”等为主题的师德教育活动。
信息技术为朗渎教学扬帆起航
阅读写作兴趣爱好。
五、加大阅读方法指导有关阅读方法的指导，必须由教师起到带头示范作用，才能让学生通过模仿，得以掌握并运用。
这就要求教师在教学中不断提高自身专业素质，以丰富的知识、熟练的教学手段，促进学生阅读能力的提高，同时激发学生阅读的兴趣与愿望。
例如对课文进行声情并茂的朗读，让学生体会音准、节奏快慢、语调高低等，从中获得正确的阅读方法。
在高中英语阅读教学中，为了加大课堂教学的容量，教师可指导学生采取不同的阅读方法，既能在有限的时间内，提高学生对课文的理解能力，也能引导学生深入思考，在阅读语境中体会情感。
一个优秀的英语教师，应注重各种阅读方法，如预习中的朗读，可让学生通过初读教材扫清障碍，找出阅读的重点、难点及不容易理解的句子，为进一步体会材料内容打好基础，同时提高课堂效率。
六、不断创新教学模式在教学中，教师应不断改变教学策略，直观化、形象化地引起学生注意力，多利用多媒体活跃课堂气氛，将原本抽象的内容具体化，提高学生兴趣。
例如，在讲解“The Olympic Games”这一内容时，教师可通过多媒体展示奥运会相关图片或者竞赛短片，以此激发学生对体育的热情，并通过直观感受唤起他们的阅读兴趣，必然能带动课堂气氛。
另外，教师也可采用音乐导入模式，通过悦耳动听的音乐既能陶冶学生情操，也能提高学生的审美能力，并营造和谐、宽松的教学氛围。
研究有效阅读教学是一个长期复杂的工作，除了研究有效的阅读内容和阅读策略，尚有很多问题需要进一步深入探索、发展与进步。
英语阅读能力的培养是一个渐进的复杂过程，课文阅读教学要培养好学生的阅读习惯，循序渐进，持之以恒，在潜移默化中实现学生整体阅读能力的提高。
参考文献：[1]周刚涛.如何提高英语阅读课堂教学的有效性.学英语报.[2]张淳.高中英语课堂教学中如何提高学生的兴趣，2012年9月苏州网络学习.[3]胡明.2011年苏州教师岗前培训演讲.普通高中英语新课程标准（实验）.教育家张田若提出：阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。
浅谈小学综合实践活动课程的优化与创新
作者： 陈春红[1]
作者机构： [1]福建省南安市梅山中心小学,福建泉州362321
出版物刊名： 名师在线
页码： 47-48页
年卷期： 2020年 第36期
主题词： 小学综合实践活动课;全面发展;创新路径
摘要：小学阶段的综合实践活动课程坚持教育与生产劳动、社会实践相结合,引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观,是充分发挥“立德树人”教育作用的重要课程。
小学综合实践课程教学的有序开展,能够使学生发展劳动能力、社会实践能力,获得更为全面的发展。
教师应在优化小学综合实践活动课程理念及课程定位的基础上,通过积极开展劳动教育,提高学生社会实践能力,培养学生良好道德品质素养,开展多元评价和综合考察,探索出一条小学综合实践课程的创新路径。
浅谈让学生主动学习
浅谈让学生主动学习
黄丽萍
【期刊名称】《福建教育研究：基础教育》
【年(卷),期】2012(000)003
【摘要】学生是学习的主体，教师传授的任何知识，都需要通过学生自身的“内化”来掌握，这一过程是任何人都无法替代的，哪怕是再高明的老师。
因此。
“把学习的主动权交给学生”不应只是一句口号，而应是所有教师的实际行动。
把学习的主动权交给学生，
【总页数】2页(P80-81)
【作者】黄丽萍
【作者单位】南安市梅山中心小学
【正文语种】中文
【中图分类】G451.6
【相关文献】
1.浅谈培养初中学生的数学学习兴趣,促进学生主动学习
2.创设有效情境,促进学生主动学习——浅谈小学生英语学习能力的培养
3.学生参与：主动学习的着力点——浅谈农村信息技术课学生主动参与意识的培养
4.浅谈如何在数学课堂教学中引导学生主动学习
5.浅谈如何在数学课堂教学中引导学生主动学习
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
“星星火炬奖章”教师事迹介绍
让星星火炬燃烧得更加璀璨辉煌——南安市“星星火炬奖章”候选人XXX同志事迹南安市梅山中心小学2015年6月15日让星星火炬燃烧得更加璀璨辉煌——南安市“星星火炬奖章”候选人XXX同志事迹XXX同志，男，中共党员，1968年11月出生， 1987年7月毕业于南安师范，同年分配到梅山中心小学（原梅山学区）任教，先后在我中心所属基层小学担任总辅导员、教导主任、副校长、校长等职，现为我中心小学副校长，主管校本部教育教学工作。
作为一名从少先队组织成长起来的学校领导，他凭着对星星火炬事业的痴迷和对教育事业的执著，始终把少先队工作摆在学校工作的重要位置，积极落实少先队以及辅导员队伍建设的有关规定，完善少先队工作机制，加强少先队阵地建设，重视辅导员队伍培养，丰富少先队活动内涵，开展雏鹰争章活动。
在XXX同志的带领下，我校少先队工作蓬勃发展，取得显著的成效，我校少先队大队先后荣获南安市“优秀少先队集体”、“先锋大队”等称号，学校荣获南安市“文明学校”称号。
其个人也因此被评为南安市“优秀少先队辅导员”、“先进德育工作者”、“优秀校长”，并于2009年9月荣获福建省“优秀农村教师”称号。
一、完善管理机制，推进少先队阵地建设。
作为一名管理者，XXX同志深谙管理在学校少先队工作中的重要性。
一方面，他指导大队辅导员健全少先队工作制度，完善少先队组织机构，制定大队工作计划，规范少先队会议制度，引导少先队工作规范化建设。
另一方面，他求真务实搞管理，参与指导少先队组织建设，从辅导员选拔到队干部的竞选，从队计划的制定到队活动的组织开展，他都积极参与其中，向每个细节要质量、求效益，推动少先队工作高效运行。
学校先后组建了以队员为主体的文明督导队、安全督导队、卫生监督队等队伍，开展以“创先进班级，做文明少年”为主要内容的“创优争先”活动，培养学生的自我管理、自我教育能力，提升校园文明水平。
XXX同志认为少先队阵地建设是少先队工作规范化开展的前提，他积极支持少先队阵地建设，开辟少先队办公室、活动室和器材室，设立红领巾广播站、宣传栏，添置鼓号、音响活动器材，使少先队组织有了自己的活动阵地和宣传阵地。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
南教人〔2017〕80号附件5－3省、市教学名师2010年福建省教学名师培养对象（闽教人[2011]42号）林少安（南安一中、数学）首批2015.2.5闽教人[2015]10号确认吕文谦（南安一中、英语）二批2015.10.12闽教人[2015]102号确认王炳辉（新侨中学、历史）泉州市首批试点学科名师工作室名师（泉教人[2010]194号）林少安（南安一中、数学）吕文谦（南安一中、英语）首批泉州市中小学教学名师培养对象(泉教人[2011]91号)戴南阳（南安一中、化学）首批2017.5.3确认泉教人[2017]148号陈金缺（实验中学、语文）首批2017.5.3确认泉教人[2017]148号林仁杰（水头中心小学、美术）戴仲达(柳城小学、美术)首批2017.5.3确认泉教人[2017]148号吴春榕（南安实幼、幼教）首批2017.5.3确认泉教人[2017]148号福建省学科带头人南安国光中学：黄飞跃（生物）闽教〔1999〕人137号福建省首批学科带头人名单（闽教人〔2007〕65号）南安一中：林金途（数学）07.7南安一中：吕文谦（英语）07.7国光中学：黄国宝（英语）07.7第一实验小学：陆海鹰（小学数学）07.7第一实验小学：黄献串（小学语文）07.7南安第一幼儿园：吴春榕（幼儿教育）福建省第二批中小学中青年学科带头人（闽教人〔2008〕163号）南安市华侨中学陈宗辉(政治)08.10南安国光中学谢婉彬\姚承佳(数学)08.10南安新侨中学王安家(英语)08.10南安国光中学王五七(地理)08.10南安第一实验小学赖秋芳(小学语文)08.10南安柳城小学戴仲达(小学美术)08.10福建省第三批中小学中青年学科带头人名单（闽教人〔2009〕139号）南安教师进修学校曾天成（中学政治）09 .12.15南安实验中学陈金缺（中学语文）09 .12.15南安一中陈兴利（中学语文）09 .12.15南安国光中学黄仲水（中学数学）09 .12.15南安新侨中学王炳辉（中学历史）09 .12.15南安一中陈秀明（中学地理）09 .12.15南安国光中学王超然（中学生物）09 .12.15南安柳城小学李美珍（小学语文）09 .12.15南安第一小学陈景发（小学数学）09 .12.15国专第一幼儿园李志英（幼儿教育）09 .12.15福建省第四批中小学（幼儿园）学科教学带头人认定名单（闽教人〔2014〕45号2014.5.25）中学语文1 南安一中杨淑延2 南安市侨光中学陈建生3 南安国光中学黄新生中学数学1 南安市实验中学尤炳升2 南安龙泉中学尤春生中学英语1 南安国光中学戴文发中学政治1 南安市实验中学陈忠应2 南安市仑苍中学梁耀胜中学历史1 南安市工业学校洪炯灿2 南安市南星中学郑振隆中学地理1 南安市侨光中学黄剑平中学化学1 南安国光中学黄天明2 南安市侨光中学林建成3 南安一中戴南阳中学音乐1 南安国光中学郭小南中学生物1 南安侨光中学叶鹏海中学体育1 龙泉中学陈贻坚小学语文1 南安第一实验小学童宝安2 南安国专中心小学李淑红3 南安第一小学魏瑞芬4 南安市水头中心小学周文彬5 南安石井中心小学李丽娟小学数学1 南安柳城小学陈聪颖2 南安国专中心小学黄岁塔小学美术1 南安市水头中心小学林仁杰小学综合实践1 南安市水头中心小学陈毅龙小学思品1 南安第一实验小学陈海珍小学英语1 南安教师进修学校黄美玲幼儿教育1 南安国专第一幼儿园郭宝凤2 南安国专第二幼儿园李秋华泉州市学科带头人泉州市首批中小学中青年学科教学带头人名单（泉教人〔2010〕203号）中学27人，小学25人中学语文南安实验中学陈照星、陈春红南安一中刘碧芳南安五星中学蔡丽珍南安国光中学黄荣水南安新侨中学林霞兰中学数学南安教师进修学校梁祥居南安实验中学方传生南安福玲中学黄育钞南安诗山中学雷小龙南安鹏峰中学叶玉树南安国光初级中学雷永扬南安霞溪中学洪胜利中学英语南安南星中学许小环南安柳南中学吴为培南安五峰中学陈振山中学物理南安实验中学林建国南安侨光中学苏湖俊南安华侨中学林少平中学化学南安市南光中学林泳生南安一中戴南阳南安侨光中学林建成中学政治南安实验中学陈忠应、吴镇南南安市仑苍中学梁耀胜中学历史南安蓝园高级中学李俊松南安侨光中学傅瑞仁调出中学体育南安实验中学吕基喜小学语文南安教师进修学校苏达凤、刘小坤南安第一实验小学王翠蓉、童宝安南安市柳城小学黄献串、郭旭瑾、陈灵爱南安第一小学尤德胜、陈婉玉南安师范附小杨心榕南安诗山中心小学洪晓东南安官桥中心小学梁建生南安罗东中心小学黄益民南安水头中心小学柯婉玲南安石井中心小学李丽娟小学数学南安市教师进修学校余跃明南安市第一实验小学陆海鹰南安官桥中心小学李春生南安柳城小学陈聪颖、黄华靓南安石井中心小学许雅润南安国专中心小学李斯荣小学品德与生活南安教师进修学校洪子熙南安市第一实验小学陈海珍南安市第一小学陈忠川小学音乐南安市溪美中心小学黄艳红泉州市第二批中小学中青年学科教学带头人名单（泉教人〔2012〕128号）2012/7/25一、中学（28人）1、语文（6人）南安一中杨淑延南安柳城中学周红权南安国光中学黄汉宗南安侨光中学陈建生南安实验中学李淑和南安南星中学王伟军调出2、数学（4人）南安国光中学黄真辉南安国光初级中学黄彩燕南安实验中学尤炳升南安温成中学方明华3、英语（4人）南安侨光中学杨春煌南安诗山中学洪映梅南安国光初级中学谢正确南安南光中学谢富荣4、物理（1人）南安一中陈瑾瑜5、化学（3人）南安一中李玉南南安国光中学黄金阳南安南星中学王张育6、生物（3人）南安五星中学郑元芳南安蓝园中学刘文乾泉州师院附属南安鹏峰中学王志红调出7、政治（1人）南安宝莲中学林跃明8、历史（2人）南安一中黄桂玉南安国光初级中学李尤姑9、地理（2人）南安教师进修学校戴景阳南安国光中学李金明10、音乐（1人）南安国光中学郭小南11体育（1人）南安延平中学郑钦漂二、小学（15人）1、语文（7人）南安市教师进修学校刘小坤南安市柳城中心小学韦燕玲南安市第一小学叶志芬调出南安市柳城小学洪云治南安市水头中心小学周文彬南安市第一实验小学尤小蓉、林凤凰2、小学数学（6人）南安市第一实验小学杨春金南安梅山中心小学黄丽萍调出南安教师进修学校雷梅玲南安水头中心小学李玉珊南安柳城小学郑春玲调出、刘淑真3、综合实践（2人）南安柳城小学叶晓晖南安诗山中心小学叶靖颖三、幼儿园（7人）南安实验幼儿园杨凯红、吴新梅南安第一幼儿园傅志端、陈玉红南安市教师进修学校洪素云、郑春红南安国专第一幼儿园黄世清泉州市第五批中小学学科教学带头人名单（泉教人〔2017〕164号）2017/6/1 共48人一、中学23人1、中学语文（3人）南安市教师进修学校刘灿林南安市侨光中学王毅南安市国光初级中学黄国权2、中学数学（4人）南安仑苍中学陈彬彬南安市实验中学陈定艺南安一中洪丽敏南安市侨光中学梁志永3、中学英语（1人）南安市第三中学黄火龙4、中学物理（2人）南安一中尤飞鹏南安诗山中学陈振宇5、中学化学（1人）南安一中黄沿海6、中学生物（2人）南安市教师进修学校黄世东南安市侨光中学黄秋林7、中学政治（5人）南安市国光初级中学黄东阳南安一中王颠来林巧渝南安毓元中学黄俊琦南安国光中学郑晓东8、中学历史（2人）南安新侨中学林春梅南安华侨中学李华凉9、中学地理（1人）南安华侨中学洪侨柳10、中学音乐（1人）南安国光初级中学黄华南11、中学通用技术（1人）南安国光中学潘泉清二、小学1、小学语文（11人）南安市梅山中心小学刘亚明南安市教师进修学校叶冠毅南安市第一实验小学刘温洪惠敏南安市特殊教育学校洪海疆南安市省新中心小学黄金燕南安市柳城小学洪会南安市第一小学王丽端南安仑苍中心小学梁亚凤南安市霞美中心小学王春燕南安市翔云中心小学卓尤贵2、小学数学（7人）南安市官桥中心小学梁金柳南安市柳城小学苏彩华南安市溪美中心莲塘小学洪惠婷南安市第一实验小学陈玲玲洪雅蓉南安市乐峰中心小学潘铁军南安市霞美中心小学黄清梅3、小学美术（1人）南安市第一实验小学卓桂香4、小学科学（1人）南安市教师进修学校尤金田5、小学综合实践（1人）南安市第一小学陈碧斌三、幼儿教育（4人）南安市第二幼儿园颜柳彬南安市实验幼儿园杨锦梅南安市第一幼儿园刘水清庄小梅泉州市首批中小学中青年学科带头人名单（泉教人〔1999〕80号）中学：(6人)林少安南安一中(数学)吕文谦南安一中(英语)陈瑾瑜南安一中(物理)汪属治南安一中(化学) 退休黄飞跃南安国光中学(生物)陈宗辉南安新桥中学(政治)小学：（7人）语文刘小坤南安市教师进修学校王丽芬南安市第一实验小学调出尤德胜南安市第一实验小学郑爱萍南安水头中心小学退休数学陆海鹰南安市第一实验小学戴木水南安国专第二中心小学去世余跃明南安市教师进修学校泉州市第二批中小学中青年学科带头人名单（泉教人〔2003〕120号）：中学（20人）南安一中：陈兴利(语文)南安实验中学：陈照星(语文)南安国光中学：吴天佑(语文)南安国光中学：姚承佳、黄种生(数学)南安国光初级中学：雷永扬(数学)南安一中：林金途(数学)南安一中：黄育仔(英语)南安国光中学：黄国宝(英语)南安新侨中学：王安家(英语)南安实验中学：陈忠应、吴镇南(政治)南安实验中学：林建国(物理)南安侨光中学：苏湖俊(物理)南安一中陈国璋、陈进生(物理)南安一中戴南阳(化学)南安国光中学：黄天明(化学)南安南光中学：林泳生(化学)南安国光中学：王炳辉(历史)小学（16人）语文（8人）王翠蓉南安第一实验小学黄献串南安市柳城小学郭旭瑾南安市柳城小学杨心榕南安师范附小柯婉玲南安水头中心小学苏达凤南安洪濑中心小学郭巧恋南安蓬华中心小学梁建生南安省新中心小学数学（5人）苏茜茗南安教师进修学校调出陈珺梅南安康美中心小学许雅润南安石井中心小学戴剑锋南安国专中心小学李斯荣南安国专中心小学思想品德（3人）洪子熙南安教师进修学校陈海珍南安第一实验小学陈忠川南安第一小学。