《巨人和孩子》课件

2.看到充满爱心的巨人，我懂得了_爱__的__力_量__，_ 父__母__的__声_声__叮__咛__，__老_师__的__循__循__善_诱__，__遇__到__困_难__ 时__旁__人__的_援__助__之__手__，_都__让__我__们__感_受__到__无__限__温_暖__ 。
课文小结
巨人看到孩子给花园带来春天，为自己原来自私的行为
感到羞愧，他改正了自己的错误，用真诚与爱心欢迎孩 子来花园玩耍。
3.《巨人和孩子》的故事，让我们从中悟出了什么道理？
巨人用爱心欢迎孩子，给花园带来的变化：
树儿: 小鸟: 花儿:
欣喜若狂 用鲜花打扮 欢唱 翩翩起舞 伸出头露出笑脸
有孩子们的欢笑 花园春意盎然
爱的格言
只要人人都献出一点爱，世界 将变成美好的明天。 爱是人类最美丽的语言。
-----王尔德[英国]
连南县寨南中心学校 谭海明
给下列红色的字词注音
栖 （ ｑī ）息 徘徊( pái hu ái )
嬉 ( xī ) 戏 咆哮( páo x ià o )
聆 （ Iíng ）听 肆意( 翩翩( pi ān )起舞
堂上练习：
爱心是（ C ），使饥寒交迫的人 感到人间的温暖；爱心是（ A ），
使濒临绝境人重新看到生活的希望；爱
心是 （ B ），使孤苦无依的人获得
心灵的安慰。
A、沙漠中的一泓清泉
B、一首飘荡在夜空的歌谣
C、一片冬日的阳光
课后作业
1.把生字词抄写在作业本上。 2.完成练习册中本课内容。 3.请展开你丰富的想象,说说巨人最 爱的那个男孩哪儿去了?
品析句子
“鸟儿们在树梢翩翩起舞，兴奋地欢唱 着。花儿也纷纷从草地里伸出头来，露出 笑脸。”
这两句话运用了什么修辞手法？说说这 样写的好处。
拟人的修辞手法 把。鸟儿鸣叫和花儿鲜艳的特征生动形象的表现 出来，同时也使语言显得亲切，富有感情。
拓展、探究
结合自己的经历，把句子补充完整：
1.看到自私的巨人，我想到了__上__课__讲__话__吵_闹_ _的_学__生__，__他_们__为__了__自__己_一__时__的__任__性_，__不__但__害__了 _自_己__学__不__到_知__识__，__还__影_响__了__其__他__同_学__的__学__习__。
本文通过描写了巨人开始由于自私给 自己的花园带来了寒冬，后来悔改后付出 爱心给自己花园带来春天的故事，向我们 展示了一个主题：只有具有爱心才能给他 人和自己带来快乐，生活也正是有了爱才 充满阳光与和谐。 如果自私是魔鬼，爱心就是___天__使_____ 让。我们都做一个充满爱心的天使吧！这样 我们的生活就会充满阳光与和谐。
谢谢大家
2.巨人的花园里后来又有了美丽的春天，孩子们又能和巨人在 花园里快乐地玩耍，这些是因为巨人什么样的变化才换来的？
自私的巨人看到孩子给花园带来春天，为自己自私的行为感到羞 愧，他改正了自己的错误，用真诚与爱心欢迎孩子来花园玩耍。
3.《巨人和孩子》的故事，让我们从中悟出了什么道理？
（1）爱心能给世界给自己带来美好和欢乐，自私会给世 界也给自己带来不幸和痛苦。 （2）做人要有爱心，而不要自私自利。
sì )
朗读课文，思考问题 。
1.巨人把自己的花园封闭不让孩子玩耍的言行表明他是一个怎
样的巨人？（用文中一个词语回答）。巨人这样做给花园带来 的后果是什么？
自私。
2.巨人的花园里后来又有了美丽的春天，孩子们又能和巨人在 花园里快乐地玩耍，这些是因为巨人什么样的变化才换来的？
3.《巨人和孩子》的故事，让我们从中悟出了什么道理？
小 鸟:
无心唱歌
树 儿:
忘了开花
春天
不再出现
夏天
不见踪影
秋天
也不再有
只有北风 冰雹 雪霜
终年寒冬
自读课文，思考问题 。 1.巨人把自己的花园封闭不让孩子玩耍的言行表明他是一个怎
样的巨人？（用文中一个词语回答）。巨人这样做给花园带来 的后果是什么？ 自私。 花园里的小鸟无心唱歌，树儿忘了开花；春天再也没有出 现，夏天也不见踪影，也没有秋天。巨人的花园里终年是寒冬， 只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上窜下跳。 2.巨人的花园里后来又有了美丽的春天，孩子们又能和巨人在 花园里快乐地玩耍，这些是因为巨人什么样的变化才换来的？
朗读课文，思考问题 。
1.巨人封闭自己花园的言行表明他是一个怎样的巨人？（用文
中一个词语回答）。巨人这样做给花园带来的后果是什么？ 自私。 花园里的小鸟无心唱歌，树儿忘了开花；春天再也没有出 现，夏天也不见踪影，也没有秋天。巨人的花园里终年是寒冬， 只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上窜下跳。