优秀小组评比标准
优秀小组评定细则范文
优秀小组评定细则范文一、背景介绍优秀小组评定是为了激励小组有效协作、提高团队凝聚力和工作效率而进行的评定工作。
通过对小组在项目开展过程中的表现进行全面细致的考察和评估，旨在发现小组的优点和不足，为小组的改进和发展提供指导和帮助。
二、评定标准1. 工作目标的达成情况：评定小组是否能够按照工作计划和目标，高质量完成任务，并且考核完成情况是否符合预期目标。
2. 团队合作能力：评定小组成员之间的互相合作和支持程度，小组内部是否形成和谐的工作氛围，并且团队的协作是否能够提高整体的工作效率。
3. 问题解决能力：评定小组在遇到问题时能否迅速发现问题、分析问题并解决问题，并且所采取的解决方案是否能够解决问题并达到期望效果。
4. 创新能力：评定小组在工作中是否能够提出创新性的想法和解决方案，并且评估这些创新对项目的贡献程度。
5. 沟通能力：评定小组成员之间的沟通交流情况，包括信息的传递和接收是否及时准确，沟通方式是否有效等。
6. 领导能力：评定小组的组长在团队管理和协作中的领导能力，包括目标制定和任务分配、问题解决和决策能力等。
7. 个人工作贡献：评定小组成员在项目中的个人工作贡献程度，包括任务完成情况、提出的建议和改进方案等。
三、评定程序1. 设立评定小组：由项目负责人组建评定小组，包括项目负责人和其他相关职能部门的代表，确保评定的公正性和客观性。
2. 收集评定材料：评定小组收集项目过程中相关的材料，如工作报告、会议记录、任务分配等。
3. 评估小组表现：评定小组按照评定标准对小组的表现进行评估，可以采用打分的方式或者是直接给出评价结果。
4. 反馈和改进：评定小组将评估结果反馈给小组，同时提出改进意见和建议，帮助小组进一步提高工作质量和效率。
四、评定结果运用1. 激励机制：评定结果作为激励机制的一部分，对优秀小组进行表扬和奖励，提供一定的额外福利或者晋升机会等。
2. 改进建议：评定结果为小组提供改进的方向和目标，帮助小组思考问题和改进工作方式。
小学生小组评比细则
小学生小组评比细则
小学生小组评比细则如下：
1. 团队合作能力：评估小组成员之间的合作能力，包括彼此沟通、倾听他人意见、尊
重他人观点、共同解决问题等。
2. 负责任感与积极性：评估小组成员对任务的认真程度和付出的努力，包括主动参与、按时完成任务、积极解决问题等。
3. 创造力与想象力：评估小组成员的创造力和想象力，包括提出新颖的想法、富有创
意的解决问题的方法、展现独特的艺术才能等。
4. 互相帮助与支持：评估小组成员之间的互助和支持程度，包括互相帮助解决问题、
鼓励和支持他人、分享知识和资源等。
5. 诚实守信：评估小组成员的诚实守信程度，包括遵守承诺、不撒谎、不作弊、尊重
他人隐私等。
6. 组织与管理能力：评估小组成员的组织和管理能力，包括时间管理、资源管理、分
工合作等。
7. 品德和道德：评估小组成员的品德和道德，包括尊重他人、友善待人、守规矩、不
欺凌他人等。
8. 表现和成果：评估小组成员的表现和成果，包括展示作品的质量、对任务的完成度
和贡献度等。
以上细则可以根据具体情况进行调整和补充，以确保对小学生小组的评比全面公正。
评比可以通过观察、记录、口头反馈等方式进行。
同时，为了鼓励小组成员的进步和成长，可以设定相应的奖励机制，例如表扬、奖状、奖品等。
优秀学习小组评比考核办法
优秀学习小组评比考核办法学习制度1、作业：能按时完成、书写工整，每科每人一次最高3分，打分有五次以上是3分的得到小组徽章一枚，累计五次可以到班主任处兑换一颗班级徽章，累计10颗班级徽章将该生照片贴入光荣榜。
每天最早交作业的小组得十分，以此类推，最后一组得一分。
2、课堂表现：课上认真听讲，积极发言，勇于表现自己并能够完成组长分配的任务得2分，组长得1分，其中难度较大的问题，组长答对得二分，组员答对得三分，累计10分换一颗小组徽章。
优先回答问题的小组得五分，以此类推，只奖励前三名。
3、标兵：获得小组周最佳学习标兵的加五分，获得周班级学习标兵的加十分，获一颗小组徽章。
连续三次获班级学习标兵的获班级徽章一枚。
优胜小组获得班级徽章一枚。
4、友爱：不欺负他人，团结同学，乐于帮助有需要的人得一分，累计十分换一颗徽章。
5、进步：在学习、纪律中有明显的进步得一颗徽章，累计5个换一颗班级徽章。
期中、期末考试成绩单科优胜者得一颗班级徽章，总成绩优胜者得三颗班级徽章。
纪律制度1、课堂守纪：课堂上认真听讲，遵守课堂纪律，不影响他人学习，善于倾听他人的发言得一分，累计十分换一颗徽章。
积极帮助班干部处理班级事务的加五分。
2、课间和“两操”：每日课间文明玩耍，不做危险动作，不追逐打闹，不高声尖叫得一分，累计十分换一颗徽章。
认真完成课间操和眼保健操的得一分。
3、早读和预习：能主动读背课文的1分，预习新课的加1分，累计十分换一颗徽章。
4、午间：中午按老师的要求安静地午休得一分。
5、每天在全校点名批评的，在班级中加倍扣分。
班级检查分工:1、小组长负责每天收齐小组作业，并按老师的要求计算出每位同学的分数，报到各科的课代表处，再由课代表协助学习委员记录每天作业情况。
2、课堂表现（坐姿、早读）等方面，由小组长负责记录分数，下课后由班长统计每组分数，每天一公布。
3、课堂纪律，由各组纪律组长负责，每节课将违反纪律的记出，统计好分数交纪律委员处，每天评选出纪律最好和最差的，给与相应的分数。
初中班级小组评比细则
初中班级小组评比细则
目的
本评比细则旨在鼓励初中班级中的小组合作，提高学生的团队合作能力和责任意识。
评比标准
1. 小组表现评分标准
评分标准包括以下方面：
- 任务完成情况：小组完成的任务数量和质量。
- 合作精神：小组成员之间的相互合作和支持程度。
- 沟通效果：小组成员之间的沟通和协调是否顺畅。
- 创意与贡献：小组成员的创意和对团队的积极贡献。
2. 小组评比规则
评比规则如下：
- 小组评比将由班级教师亲自进行，每学期进行一次评比。
- 每个小组将根据小组表现评分标准获得综合评分。
- 每次评比后，将公布评比结果并对表现优异的小组进行表扬和奖励。
奖励与激励
为了鼓励小组成员的积极参与和努力，将设立以下奖励措施：
1. 最佳小组奖：评选出每学期表现最优秀的小组，授予最佳小组奖。
2. 最佳小组成员奖：评选出每学期在小组中表现突出的个人，授予最佳小组成员奖。
3. 鼓励奖：评选出每学期进步较大的小组，授予鼓励奖以鼓励其持续努力。
结束语
本评比细则旨在培养学生的合作精神和责任意识。
通过小组评比，我们希望能够激发学生的团队合作能力，并培养他们在团队中的积极贡献意识。
希望各个小组能够充分发挥自己的优势，共同努力，创造出更好的研究成果。
感谢各位家长和学生的支持和配合！。
班级“星级”小组评比细则
班级“星级”小组评比细则一、评比目的二、评比对象评比对象为全班分的小组，每个小组成员为5-8人。
三、评比标准1.班级管理(40%）-出勤率（10%）：组员按时上课、参加班级活动的次数和准时率。
-环境卫生（10%）：小组共同维护班级整洁、干净的环境。
-纪律守则（10%）：遵守班级纪律和学校规章制度。
-课堂表现（10%）：积极参与课堂讨论，完成作业，听课认真。
2.学习成绩（30%）-课堂成绩（15%）：小组成员期中、期末考试成绩综合。
-学习态度（10%）：认真对待学习，积极参与班级学习活动。
-努力程度（5%）：对于较难的学习课题有一定的研究和探索。
3.社团活动（30%）-活动组织（10%）：小组组织组织并参与校内外社团活动的规模、内容和效果。
-团队协作（10%）：小组成员之间的合作程度，相互帮助和支持。
-创新能力（10%）：小组在社团活动中所呈现的独具创意、与众不同的能力。
四、评比流程1.评选周期每学期末进行一次评比，评选周期为一个学期。
2.提名阶段班级班委会成员将对各小组进行综合评估，提出评比提名名单，并进行公示。
3.评比过程-自我展示：每个小组将根据提名要求，组织展示自己在各项评比标准方面的优势和亮点。
-群众投票：全体班级成员将根据各组展示和表现情况，进行匿名投票评选星级小组。
4.计算得分按照评比标准，对每个小组在各项指标下的得分进行加权计算，得出最终的评比得分。
五、奖励形式评选出的星级小组将得到以下奖励1.校级表彰：校方将颁发“学生之星”奖牌；2.班级荣誉：班级为获奖小组颁发荣誉证书；3.扩大影响：获奖小组的名字将被发布在学校网站、宣传栏等公示栏目。
六、评比公开公正评比结果将根据评委打分和群众投票的综合得分，最终由班主任宣布。
七、附则本评比细则如需修改，应由班级学生代表会议提出修改意见，并经过全体学生同意。
修改后的细则需重新公示，并且新的细则将适用于下一次评比。
总之，班级“星级”小组评比是通过一系列的标准和程序，对班级内的小组进行评选和表彰。
优秀小组评定细则模版
优秀小组评定细则模版评定标准和流程：1. 评定标准a. 团队合作能力b. 任务分配和承担的责任c. 工作质量和效率d. 创新和解决问题的能力e. 沟通和协调能力2. 评定流程a. 收集相关数据和材料b. 对每个评定标准进行分数评定c. 综合考虑得出最终评定结果评定细则：1. 团队合作能力a. 团队成员之间相互支持，积极倾听和提供反馈b. 团队成员共享知识和技能，帮助他人解决问题和完成任务c. 团队成员之间的分工协作合理，不出现冲突和摩擦2. 任务分配和承担的责任a. 任务分配合理，根据成员的能力和兴趣进行合理的安排b. 成员根据自身承担的任务，按时完成工作c. 成员对自己承担的任务负责，不推卸责任或者拖延工作3. 工作质量和效率a. 成员完成的工作符合预期要求，质量达到一定标准b. 成员能够高效地完成任务，不浪费时间和资源c. 成员对工作中的问题能够及时解决，不影响整个团队的工作进展4. 创新和解决问题的能力a. 成员能够提出创新的想法和解决方案，为团队带来新的思路和方法b. 成员能够在遇到问题时，能够主动寻找解决方案并尝试解决c. 成员能够对问题进行有效的分析和评估，并给出合理的解决方案5. 沟通和协调能力a. 成员之间的沟通畅通，能够有效地传递信息和意见b. 成员能够与团队其他成员进行有效的协调和合作c. 成员能够主动参与团队讨论和会议，并提出建设性的意见和建议评定流程：1. 收集相关数据和材料a. 收集团队成员的任务分配和完成情况，包括工作进展报告和成果展示b. 收集团队成员之间的合作情况，包括团队会议记录和沟通记录c. 收集团队成员的解决问题和创新的情况，包括问题解决报告和创新提案2. 对每个评定标准进行分数评定a. 根据团队合作能力，对团队成员之间的合作和支持进行评定，分数范围0-10分b. 根据任务分配和承担的责任，对成员的任务分配和完成情况进行评定，分数范围0-10分c. 根据工作质量和效率，对成员的工作质量和完成任务的效率进行评定，分数范围0-10分d. 根据创新和解决问题的能力，对成员的创新和解决问题的能力进行评定，分数范围0-10分e. 根据沟通和协调能力，对成员的沟通和协调能力进行评定，分数范围0-10分3. 综合考虑得出最终评定结果a. 对每个评定标准的分数进行加权平均，得出每个成员的综合得分b. 根据综合得分，对每个成员进行排名和评级c. 根据评级和排名，确定小组的优秀成员和优秀小组以上是优秀小组评定细则模版，详细阐述了评定标准和流程，以及每个评定标准的细节要求。
中学优秀读书活动小组评选细则
中学优秀读书活动小组评选细则
1.评选目的
中学优秀读书活动小组评选旨在激励学生参与读书活动，并在读书过程中培养他们的阅读兴趣和能力，同时也旨在发现和表彰在读书活动中表现优秀的小组。
2.评选条件
2.1 参与小组必须由中学学生自愿组成。
小组成员数量不限，但建议不超过10人。
2.2 参与小组必须定期开展读书活动，包括但不限于读书讨论、书评撰写、阅读推荐等。
2.3 参与小组必须按照规定的时间和要求读完指定的图书或图书列表。
3.评选标准
3.1 活动组织和执行能力：评估小组开展读书活动时的组织能力、执行力以及活动的创新性。
3.2 阅读成果和表现：评估小组成员在读书活动中的阅读成果，包括但不限于书评撰写、读书笔记、阅读心得等。
3.3 角色分工和合作精神：评估小组成员之间的合作方式、分工是否合理，以及是否展现出积极的合作精神。
4.评选程序
4.1 提名阶段：学校内各班级推荐1-2个读书小组参与评选，由任课教师负责收集并提交申请。
4.2 初评阶段：学校评选委员会初步评估参与小组的活动内容和成果，筛选出5个优秀的小组进入决赛。
4.3 决赛评选：决赛阶段，评选委员会组织听取小组成员的汇报和演示，并进行评分，最终确定优秀小组名单。
5.评选奖励
5.1 优秀小组将获得荣誉证书和奖杯，并在学校内进行公示和宣传。
5.2 优秀小组成员可获得学校颁发的荣誉称号和相关奖励。
5.3 学校将组织相关活动，为优秀小组提供展示和交流的机会。
以上就是中学优秀读书活动小组评选的细则，希望能够激励更多的学生参与到读书活动中，提升阅读能力和品味。
中学优秀读书活动小组评选细则范文
中学优秀读书活动小组评选细则范文一、活动背景中学优秀读书活动小组评选活动是为了激发学生阅读兴趣，提高阅读能力，培养学生良好的读书习惯，营造浓厚的阅读氛围而开展的。
通过评选出一批优秀读书小组，以榜样的力量带动更多的学生积极参与读书活动。
二、评选标准1. 积极参与：小组成员积极参与读书活动，主动发起讨论、提出问题，展示自己的阅读成果；2. 阅读能力：小组成员阅读有一定广度和深度，能够理解和分析文本，表达个人见解；3. 合作精神：小组成员之间相互协作，互相帮助，形成良好的合作氛围；4. 创新意识：小组成员能够发散思维，提出新颖的观点和见解，有创新精神；5. 成果展示：小组能够通过多种方式展示自己的读书成果，如制作读书笔记、举办读书分享会等；6. 影响力：小组在学校和社区形成一定的影响力，能够吸引更多的学生参与读书活动。
三、评选流程1. 报名阶段：学生自愿组成小组报名参加评选活动，每个小组由3-5人组成，至少有一位教师担任指导老师。
2. 阶段性评选：根据提交的阅读成果和活动开展情况，评选出符合标准的优秀读书小组，进入下一阶段。
3. 决赛评选：优秀读书小组参加决赛评选，比较各小组的综合素质和活动影响力，评选出优胜小组。
4. 颁奖和表彰：根据评选结果，对优胜小组进行表彰和奖励，并在学校校报、校园电子屏幕等媒体上进行宣传。
四、评选要求1. 小组成立时间不得少于3个月，阅读书目不得少于10本，并提交相应的阅读成果。
2. 小组成员之间的合作要紧密，能够形成良好的合作氛围，共同进步。
3. 小组成员要有一定的阅读能力和思辨能力，能够发现书中的问题和疑点，表达个人见解。
4. 小组要能够将阅读成果进行有效的展示，如制作读书笔记、开展读书分享会等。
5. 小组要在学校和社区中起到一定的影响力，能够吸引更多的学生参与到读书活动中。
五、评选奖励1. 优秀读书小组将获得荣誉证书和奖品。
2. 优胜小组将受到学校的表彰和奖励，并有机会参加进一步的读书交流活动。
优秀小组评定细则
优秀小组评定细则
为了评定优秀小组，可以考虑以下细则：
1. 团队合作能力：小组成员的合作能力是评定优秀小组的关键因素之一。
评估团队的合作能力包括成员之间的沟通和协作，团队问题解决能力以及团队目标的共同追求程度。
2. 任务完成质量：小组完成的任务质量是评定优秀小组的重要标准之一。
评估任务完成质量可以通过评价成果的创新性、完整性和准确性等指标来衡量。
3. 分工合理性：小组成员在任务分工上的合理性也是评定优秀小组的重要考虑因素。
分工合理性体现在成员的专业能力与任务需求的匹配程度以及任务分工的公平性。
4. 有效沟通与协调：小组成员之间的有效沟通和协调能力对于团队的顺利运作至关重要。
评估有效沟通与协调可以考虑成员之间的沟通方式、参与度和协商解决冲突的能力。
5. 自我管理能力：小组成员的自我管理能力也是评定优秀小组的重要指标之一。
自我管理能力包括成员的时间管理、任务分配和自律性等方面。
6. 创新意识和学习能力：小组成员的创新意识和学习能力是评定优秀小组的关键因素之一。
评估创新意识和学习能力可以考虑成员的创意水平、学习态度和对任务中的挑战的应对能力。
在评定优秀小组时，可以根据以上细则进行评估，并根据具体情况制定相应的评分标准。
此外，评定优秀小组时也应该考虑
团队成员的个人贡献，并且评定过程应该是公正、客观和透明的。
中学优秀读书活动小组评选细则(二篇)
中学优秀读书活动小组评选细则一、评选目的中学优秀读书活动小组评选的目的是鼓励学生组织和参与读书活动，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力和综合素质。
二、评选对象中学优秀读书活动小组评选对象为学校中组织并参与读书活动的小组。
三、评选条件1. 小组成员应是该校在册中学生，并且小组成员数量不少于3人。
2. 小组应自行组织并开展多次读书活动，包括但不限于图书馆参观、主题阅读、读书分享等。
3. 小组应提交相关资料，包括活动计划、活动记录、成员名单等。
四、评选标准1. 活动质量：活动组织创意新颖、内容丰富多样、形式活跃有趣。
2. 活动效果：能够有效引导学生阅读，提高阅读兴趣和习惯。
3. 学生参与度：小组成员积极参加活动，能够发挥主动性和创造力。
4. 小组规范：小组成员之间互相尊重、合作默契、形成良好团队氛围。
5. 包容性与公益性：小组能够欢迎更多学生参与，并通过活动传递正能量。
五、评选程序1. 学生提交申报材料：参与评选的小组需向学校提交申报材料，包括活动计划、活动记录、成员名单等。
2. 学校初步审核：学校对申报的小组进行初步审核，确保其符合评选条件。
3. 评选评审：学校组织相关人员对符合条件的小组进行评选评审，评选过程应公正、透明。
4. 公示期：学校将评选结果进行公示，公示期一般为5个工作日，接受群众监督。
5. 最终评定：公示期结束后，学校进行最终评定，并发布评选结果。
六、奖励措施1. 优秀小组奖：评选出的优秀小组将被授予\中学优秀读书活动小组评选细则（二）一、是否按时上交读书活动的计划、总结，并在计划中明确本活动小组的必读书目。
(____分)二、活动组成员进到学校图书室、阅览室情况(____分)为充分利用学校较为丰富的藏书资源，特要求全体教职员工每学期至少进图书室两次，由图书室工作人员做好借阅、归还登记。
各活动小组参与率达到80℅以上的为合格，每低____个百分点，扣____分。
此项扣完为止。
三、读书心得笔记(____分)活动小组成员要求每人都有学习笔记，笔记可以是摘记、感悟、心得体会，要求字迹较为端正，内容健康。
优秀小组评定细则范本
优秀小组评定细则范本一、引言在进行小组工作时，评定小组的优秀程度是必不可少的。
通过对小组的评定可以帮助成员明确自己的优势和不足，以便更好地发挥个人才能和团队协作能力，提升整体绩效。
本细则旨在规范小组评定的标准和方法，使评定结果客观、公正、合理。
二、评定标准1. 任务完成的质量：评价小组在完成任务过程中所取得的成果和达到的目标。
这包括完成任务的正确率、合格率以及质量评估等。
2. 合作与协调能力：评价小组成员在协作过程中的表现，包括沟通能力、团队合作精神、协调和统筹能力等。
3. 创新与创造能力：评价小组成员在任务执行过程中的创新和创造能力，包括提出新的想法、解决问题的能力以及对任务的改进和优化等。
4. 自我学习与发展能力：评价小组成员在工作中的学习能力和个人发展意愿，包括主动学习的态度、接受新知识和技能、持续发展的意愿等。
5. 时间管理能力：评价小组成员在任务执行中的时间管理能力，包括任务分配的合理性、任务进度的掌控和完成任务的效率等。
6. 问题解决能力：评价小组成员在遇到问题时的解决能力，包括对问题的分析和归纳能力、解决问题的方法和策略等。
7. 团队精神：评价小组成员在团队合作中表现出来的彼此关心、互助支持、共同成长的精神。
三、评定方法1. 量化评定：根据各项评定标准，对小组进行量化评定，将每项标准细分为不同等级，根据小组成员的表现进行打分，最终做出综合评定。
2. 反馈评定：除了定期进行评定外，还可以采用反馈评定的方式，通过小组成员之间的互评、自评和领导评定，相互交流工作中的问题和意见，促进个人和团队的进步。
3. 调查问卷：可以编制一个针对小组工作表现的调查问卷，让每位小组成员对小组的工作进行评价，收集意见和建议，为小组的改进提供参考。
四、评定结果的运用1. 提供奖励与成长机会：根据小组的评定结果，对表现优秀的小组进行奖励，鼓励优秀成员的发展，同时为他们提供更多的成长机会和职业发展空间。
2. 制定改进计划：根据小组的评定结果，为小组制定改进计划，明确改进目标和措施，找出问题所在，以便提高小组的整体绩效。
优秀小组奖励办法
优秀小组奖励办法-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII布河小学“班级优秀小组”评选标准及奖励办法一、优秀小组评选标准：（一）小组建制1.组长与组员职责分工明确。
2.小组名称、活动口号、组牌、组旗有特色，在班级评选中获优胜。
3.本组的组规章程健全。
4.小组共同奋斗目标、个人的奋斗目标明确。
有达标量化记录。
5.组内合作机制和监督机制健全。
（二）小组评价1. 常规评价（1）遵守校纪校规，无迟到早退及旷课情况。
（2）热爱劳动，乐于积极参加卫生清扫工作。
（3）注重学习，能够有效地利用学习时间。
（4）积极参加体育锻炼，提高自己的身体素质。
（5）思想品德高尚，能够在班级形成“正能量”。
2. 学业评价（1）无不交作业记录。
（2）作业无抄袭、剽窃现象。
（3）所有作业正确率高。
（4）教师评价良好。
（5）各科作业书写字迹工整。
3. 课堂评价（1）小组课堂纪律好，气氛活跃，师生关系融洽和谐。
（2）组内学生能够积极踊跃地展示自我，讨论激烈，回答很积极。
（3）组内学生对问题的点评、质疑准确到位、富有创新。
4. 成绩评价（1）小组各科成绩、平时、期中、期末成绩在班中领先。
（2）待优生进步名次大，成绩提高显著。
待优生须当选为班级进步生。
（3）特优生、优生名次在年级前列，有明显优势。
受表彰人数多。
5. 其他评价（1）小组成员对班级有重大贡献者（2）能够积极参加各级各类活动者（3）获其他小组的认可，支持率高。
（4）能获得班委会成员高度赞许的。
二、优秀小组评选程序：1.小组自荐2.班级内公开竞选3.班委会成员意见（打分）4.班主任审核评议5.确定优秀小组上报6.学校评选出每班一名为校“班级优秀小组”。
三、优秀小组奖励办法：1.评选奖励时间：每月小奖励一次，每学期大奖励一次，期中、期末后进行表彰奖励。
2.奖励形式：每月奖品为作业本及上奖励栏名誉奖励，期中、期末表彰奖励大会上，为各“班级优秀小组”颁发荣誉奖状，并对优秀小组的小组长进行表彰奖励。
优秀小组评定细则模版(3篇)
优秀小组评定细则模版一、评选时间。
每两周一次，第二周中午饭后辅导时间。
以每组的基础分____分为起点，全部学习日的总分排列出____名。
二、每次得分从以下各项进行考评，具体细则如下：1、作业。
平时各门功课作业迟交或不交，每人次扣小组积分____分，各科课代表于交作业前将当次情况反馈给各组长并做好记录。
(各科课代表负责提供原始记录)2、纪律。
课堂被任课老师点名者，每人次扣小组____分；饭后辅导课被纪律委员点名警告每人次扣小组____分，自习课被纪律班长警告者，每人次扣小组____分，被纪律班长警告后再次破坏纪律者，每人次再扣小组____分。
课堂(包含体育课)迟到、早退每人次扣____分。
(纪律班长作好记录各组协调员作好记录)3、抄袭。
平时作业抄袭者，每人次扣____分；平时考试中作弊者，每人次扣____分。
(总班长负责)4、发言：课堂举手发言被老师点中并回答基本正确者，每人次加____分，每天晚自习课后报总班长，课堂乱接嘴者，每人次扣____分。
(组长负责记录前一组情况)5、抽查：语文英语课文抽背，以及政史背诵情况过关检查，不通过者每人次扣小组____分。
(各组副组长负责记录)6、被学校检查扣分者4倍扣除所在小组积分；被学校表扬者每人次给本组加____分。
(劳务委员负责记录)7、班长、组长或组内委员有相互包庇或虚报成绩者，经举报被证实后每人次扣____分。
8、个人周围卫生差被老师及班长点名批评者扣本组积分____分。
(劳务委员记录)9、损毁公共财物者扣本组积分____分。
参与打架者每人次扣____分。
周一至周五发现去网吧者每人次扣____分。
(总班长负责记录)10、所有班委会成员、各科课代表、各组组长参加投票每得一票给本组加____分。
11、期间本组成员无论任何理由辍学，取消本组本次荣誉的候选资格。
并不能参加本学期优秀评选。
三、奖励办法：两周所有得分累积，成为该组总积分。
累积总分最高的小组，获“最佳学习小组”奖；累积总分第____名的小组，获“优秀学习小组”奖。
中学优秀读书活动小组评选细则模版
中学优秀读书活动小组评选细则模版一、评选目的本评选旨在表彰中学优秀读书活动小组，激励学生积极参与读书活动，提升阅读水平和素养。
二、评选范围评选范围为中学各年级优秀读书活动小组，每个年级将评选出一支优秀读书活动小组。
三、评选标准1. 活动组织与策划能力（占比20%）评估小组在组织读书活动方面的能力，包括活动策划的创新性、组织安排的合理性、活动准备的充分性等。
2. 阅读效果与影响力（占比30%）评估小组通过读书活动对成员的阅读提升效果以及对学校其他学生的阅读影响力，包括参与活动的成员阅读量的增长、阅读兴趣的提升、阅读能力的提高等。
3. 小组成员合作与贡献（占比25%）评估小组成员之间的团队合作精神和个人贡献，包括小组成员之间的分工合作、共同完成活动的能力、团队精神的体现等。
4. 活动创新与特色（占比15%）评估小组在读书活动中的创新和特色，包括活动形式的独特性、读书报告的创新性、引导学生参与阅读的方式等。
5. 资源利用与管理（占比10%）评估小组对资源的合理利用和管理，包括社区图书馆等外部资源的开发利用、小组内部资源的共享和管理等。
四、评选程序1. 提名阶段：每个年级由教师根据评选标准提名1至2支优秀读书活动小组。
2. 录入评审：评审小组将提名的小组信息进行录入评审表。
3. 现场展示：提名的小组将在评选活动现场进行读书活动展示，展示内容包括活动策划，成员阅读感悟等。
4. 评审打分：评审小组根据评选标准进行打分。
5. 综合评定：综合各项评审意见和分数进行评定，确定各年级优秀读书活动小组。
五、奖项设置1. 优秀读书活动小组奖：每个年级评选出的优秀读书活动小组将被授予优秀读书活动小组奖，并获得相应的荣誉证书。
2. 个人优秀奖项：在优秀读书活动小组中表现突出的个人将被评选为个人优秀奖项，并获得相应的荣誉证书。
六、其它补充事项1. 本评选活动遵循公平、公正、公开的原则，评选结果不得以任何方式干预和更改。
2. 评选活动时间、地点和方式将由评选委员会确定并通知参评小组。
优秀小组评定细则范本
优秀小组评定细则范本一、背景介绍小组活动是现代教育教学中的一种重要教学形式，通过小组合作可以促进学生的交流互动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
为了鼓励学生积极参与小组活动，树立竞争激励的氛围，特制定了以下优秀小组评定细则。
二、评定目的通过优秀小组的评定，旨在激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与小组合作，培养学生的团队协作精神和解决问题的能力，提高学习效果。
三、评定标准1. 小组目标达成情况：评估小组是否能够按照预定目标完成任务，包括时间预计、任务划分、任务完成情况等。
2. 小组合作表现：评估小组成员之间的合作与协作情况，包括相互沟通、信息共享、任务分工与合理安排等。
3. 小组成员贡献：评估小组成员在小组活动中的积极性和主动性，包括思考问题、提出建议、解决问题、推动小组进展等。
4. 小组成果质量：评估小组最终完成的成果质量，包括报告、展示、演讲等方面。
五、评审方法1. 评定小组目标达成情况：通过小组的目标设定情况和实际完成情况来评估，可以采取小组成员的自我评估和小组导师的评估相结合的方法。
2. 评定小组合作表现：通过观察和记录小组成员之间的沟通与合作情况来评估，可以采取小组成员互评和小组导师的评估相结合的方法。
3. 评定小组成员贡献：通过观察小组成员在小组活动中的积极性和主动性来评估，可以采取小组成员互评和小组导师的评估相结合的方法。
4. 评定小组成果质量：通过评估小组完成的最终成果的质量来评估，可以采取小组导师的评估和同行评审的方法相结合。
六、评定流程1. 目标设定：小组成员在开始小组活动时，需要明确小组的目标，并与导师进行沟通和确认。
同时，还需要制定小组的工作计划和时间安排。
2. 活动执行：小组成员按照目标和计划进行小组活动，期间需记录和收集小组成员的表现和贡献情况。
3. 成果提交：小组在规定的时间内提交完成的成果，可为报告、PPT、演讲等形式。
同时，请小组成员提交对小组成员的评价，包括个人评价和团队评价。
优秀小组评分细则
优秀小组评分细则为加强班级管理，形成良好的班风，为各位同学营造良好的学习环境，增强集体荣誉感，特制定如下评选优秀小组的评分细则，望大家共同遵守，不断进步！一、加分1、好人好事，为集体争光加5分/次（含拾金不昧等）2、检举揭发不良现象加2分/次（1、2由班主任负责）3、优秀作业加2分/次（各科老师负责）4、英语加分：（1）考试成绩； 90--100分的同学，可加1分（含100分）；101－110分的同学，可加2分（含110分）；111－120分的同学，可加3分（含120分）；121-130分的同学，可加4分；（含130分）131-140分的同学，可加5分150满分可加10分。
（另注：进步特别大的同学可酌情多加分，其具体加分情况由科任老师说明。
）（2）作业得A的加1分/次。
（A的作业要求：作业基本正确且字迹比较工整；A ＋相当于优秀作业，要求：作业完全正确且字迹十分工整）（3）在规定的时间内将所教短文背诵好加1分/次。
（4）英语课堂上老师特别点名表扬的同学可加2分/次。
（5）英语听写满分加4分，90-99分可加3分，80-89可加2分6、语文加分：（科任老师负责）（1）90--100分的同学，可加1分（含100分）；101－110分的同学，可加2分（含110分）；111－120分的同学，可加3分（含120分）；121-130分的同学，可加4分；（含130分）131-140分的同学，可加5分150满分可加10分。
（另注：进步特别大的同学可酌情多加分，其具体加分情况由科任老师说明。
）（2）字词听写默写满分者加2分/次。
（3）作业基本正确且字迹比较工整得A加1分（4）作文写得好的，加3分（5）语文课堂上老师点名表扬的加2分7、数学加分：（科任老师负责）（1）90--100分的同学，可加1分（含100分）；101－110分的同学，可加2分（含110分）；111－120分的同学，可加3分（含120分）；121-130分的同学，可加4分；（含130分）131-140分的同学，可加5分150满分可加10分。
优秀小组评比标准
为了培养良好学习品质，端正学习态度，自我管理，自我约束，自主发展。
要勤奋自信，踏实严谨，张扬个性，争创一流。
将课本学习和体验相结合，与实践相结合，进行研究性学习，丰富丰富学习内容，提高全面落实素质。
把自己与小组、班级、社会联系起来，团队发展我发展，我为团队做贡献。
德育处特制定评选优秀小组细则如下:1、品行方面：组员品行方面的评价主要以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《校规》、《校训》等内容为评价条例，连续四个周没有违反上述条例或做了突出的好人好事的，可得一颗星；违反上述条例的，视其情节记一张黄牌。
例如：不听从家长的管教、辱骂师长、骂人打架、考试作弊、故意损坏公物或群众财物的，可记黄牌警告。
2、合作方面：主要有4个评价条例：①能热心帮助同伴完成学习任务,努力为小组争取最好的成绩；②能积极、愉快而又有兴趣地参与合作学习，认真倾听同伴的发言,遵守纪律、听从安排、关注他人、礼貌待人、有序发言、相互勉励，发言声音适中、维护组内纪律；③能有意识地、直率地表达不同意见，或对他人的观点、见解进行辩论，愿意提出有价值的意见和建议；④能正确对待同伴的评价,虚心接受同伴的意见和建议。
连续四个周做到上述条例的得一颗红星；表现差的成员记一张黄牌。
在综合实践、小课题研究、文艺演出等活动中，小组合作成果突出的，小组每个成员各得一颗红星。
3、纪律方面：组员课堂有讲话、睡觉、打跳、抄袭、专注度不高等包括课堂纪律、课间纪律、两操纪律、集会纪律等。
卫生评价包括个人卫生、桌布卫生、桌面整洁、小组环境、值日卫生及包干区卫生等。
以上各项内容的检查由每周轮换的值周班长认真记录，得分每天一公布，每周一汇总，结果上墙，并以此作为评价小组的依据。
无故旷课、经常无故不参与课间游戏小组活动、经常无故不参与节假日学习小组活动、私自外出、携带管制刀具进校园、聚众斗殴、随便到水库塘坝洗澡滑冰等，给予警告以上处分。
4、学习方面：主要有4个评价条例：①学习目的明确，有既定的学习目标，为实现学习目标采取有计划的方法、步骤和措施；②养成了良好的学习习惯，按时、认真完成学习任务；③在学习环境中，能专心致志地参与学习；④能积极动脑思考，经常提出一些有研究价值的问题。
优秀小组评定细则(三篇)
优秀小组评定细则可能因不同的背景、目标和标准而有所不同。
以下是一些常见的评定细则，供参考：1. 团队合作能力：评定小组成员之间的合作能力，包括沟通、协作和解决问题的能力。
例如，是否能够积极参与团队讨论、分工合作并有效地完成任务。
2. 项目成果质量：评定小组最终提交的成果（例如报告、演示文稿、作品等）的质量。
考虑内容是否准确、全面，逻辑是否清晰，表达是否流畅等。
3. 时间管理能力：评定小组对项目时间计划的管理能力。
即是否按时完成任务和提供报告，是否能够充分利用时间并合理分配任务。
4. 创新能力：评定小组的创新能力，包括提出新的想法、解决问题的方法和实现方案的独特性和创造性。
5. 责任感和积极性：评定小组成员对项目的责任感和积极性。
例如，是否能够主动承担责任、积极参与讨论、提供意见和建议，并以积极的态度面对困难和挑战。
6. 社交和人际关系能力：评定小组成员在小组内外的社交和人际关系能力。
这包括与组员、指导者和其他相关方的合作和沟通。
7. 领导能力：如果评定小组中有组长或领导者的角色，可以评定其领导能力，包括组织能力、协调能力和激励团队成员的能力。
8. 个人贡献: 评定每个小组成员的个人贡献，包括参与度、贡献的质量和独立性。
以上只是一些常见的评定细则，具体细则应根据实际情况和项目目标进行调整和制定，以确保公平和全面评价小组的表现。
优秀小组评定细则（二）可以包括以下方面：1. 团队合作能力：评估小组成员之间的合作程度，包括沟通、协作、互助等方面，团队成员的合作能力是否良好。
2. 工作成果：评估小组的工作成果，包括完成的任务数量和质量，是否达到预期目标，并能带来有意义的结果。
3. 创新和思考能力：评估小组成员是否具有创新意识和解决问题的能力，能否提出新颖的思路和方法来解决困难和挑战。
4. 责任心和积极性：评估小组成员对工作的责任心和积极性，是否主动承担任务和义务，并能够按时完成工作。
5. 个人贡献和表现：评估每个小组成员的个人贡献和表现，包括工作效率、专业知识和技能的展示，以及在小组讨论和决策中的参与程度。
优秀小组评选实施方案
优秀小组评选实施方案一、背景。
在团队合作中，优秀小组的评选是激励团队成员积极进取、促进团队合作的重要方式。
通过评选优秀小组，可以激发团队成员的竞争意识，增强团队凝聚力，提高团队整体执行力和创造力。
因此，制定一套科学合理的优秀小组评选实施方案对于团队建设具有重要意义。
二、评选标准。
1. 团队目标达成情况，评估小组在一定时间内完成的任务、项目和目标，包括完成质量、效率和成果。
2. 团队合作能力，评估小组成员之间的合作默契程度、沟通协作能力和团队协作氛围。
3. 创新能力和解决问题能力，评估小组在工作中的创新意识、解决问题的能力和应对挑战的表现。
4. 团队责任心和执行力，评估小组成员对工作任务的责任心和执行力，包括工作态度、工作积极性和工作效率。
5. 其他方面，评估小组在团队建设、文化建设、个人成长等方面的表现。
三、评选流程。
1. 提名阶段，团队领导或者团队成员提名优秀小组，提名需包括小组名称、成员名单、提名理由等。
2. 材料提交，被提名的小组需提交工作总结、成果展示、团队合作证明等相关材料。
3. 评审委员会评选，由评审委员会对提名小组进行评审，综合考虑评选标准，评选出优秀小组。
4. 公示，公示评选结果，接受团队成员和其他相关人员的监督和意见反馈。
5. 颁奖和表彰，对评选出的优秀小组进行颁奖和表彰，激励团队成员，树立典范。
四、奖励措施。
1. 荣誉证书，颁发优秀小组荣誉证书，表彰其在团队合作中的突出表现。
2. 奖金或福利，给予优秀小组适当的奖金或者福利，作为对其表现的实质性奖励。
3. 宣传推介，通过公司内部媒体或者外部渠道，对优秀小组进行宣传推介，提升团队形象。
五、监督和改进。
1. 监督机制，建立评选结果的监督机制，接受团队成员和相关人员的监督和意见反馈。
2. 改进机制，根据评选实施过程中的问题和不足，及时总结经验，完善评选方案，不断提高评选的科学性和公正性。
六、总结。
优秀小组评选实施方案的制定和执行，能够有效激励团队成员的积极性和创造力，促进团队合作的深入开展，对于提升团队整体执行力和创造力具有重要意义。
优秀学习小组评比考核制度
优秀学习小组评比考核制度一、前言小组学习活动是学生自主学习的有效形式之一，也是促进学生素质全面提升的有效途径。
为了进一步规范小组学习活动，激发学生积极性和主动性，我们制定了优秀学习小组评比考核制度。
二、考核标准1. 学习成果小组学习要求学生成果共享，小组成员对自己所掌握的知识进行汇总和分享。
考核此标准，可以从学生们汇报的内容、掌握的知识点、对知识点的理解深度等方面来进行评判。
2. 合作精神小组学习重视成员之间的合作与互助。
考核此标准，可以从成员之间的帮助、互相补充的程度、倾听别人的意见和批评的态度等方面来进行评判。
3. 积极参与小组学习要求每个成员都积极参与，学生应该主动提出建议和想法，并参与讨论和决策。
考核此标准，可以从小组讨论时主动发言的次数、积极性和质量等方面进行评判。
4. 计划和执行小组学习要求有条理性和计划性，小组成员应该对学习的过程和目标制定有效的计划，并在计划中保证任务的顺利执行。
考核此标准，可以从小组成员对任务的分工和执行情况进行评判。
5. 效果评估小组学习需要对学习效果进行评估。
考核此标准，可以从成员之间的相互帮助和支持的程度、团队成员的满意度、学习效果的提升等方面来进行评判。
三、考核方式1. 评价表制定评价表，评价表中应该包括上述五个考核标准，加深学生的认识，明确考核目标。
2. 小组讨论在小组讨论之前，能够及时传达考核内容和标准并进行讨论。
小组成员应该一起商讨计划和任务的打分，共同确定评分标准。
3. 个人反思考核任务结束后，要求小组成员进行个人反思，对自己的学习成果、合作精神、积极参与、计划执行和效果评估进行评估和反思，并形成详细的学习总结。
四、奖罚制度为了激发学生的积极性，奖励制度可以激励学生更加努力地学习。
小组考核时间一般为一个学期，以小组成员的平均分为依据。
1. 优秀小组小组成员平均分80分以上，每位成员将获得一份优秀证书和一个小礼品。
2. 进步小组小组成员平均分70分至79分，每位成员将获得一个进步证书和一个小礼品。
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为了培养优良学习品质，端正学习态度，自我管理，自我约束，自主发展。
要勤劳自信，坚固严格，张扬个性，争创一流。
将课本学习和体验相结合，与实践相结合，进行研究性学习，丰盛丰盛学习内容，提高全面落实素质。
把自己与小组、班级、社会联系起来，团队发展我发展，我为团队做贡献。
德育处特制定评选优异小组细则如下:
1、品行方面：组员品行方面的评价主要以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《校规》、《校训》等内容为评价条例，持续四个周没有违反上述条例或做了突出的好人好事的，可得一颗星；违反上述条例的，视其情节记一张黄牌。
例如：不听从家长的管教、辱骂师长、骂人打架、考试作弊、故意损坏公物或群众财物的，可记黄牌警告。
2、合作方面：主要有4个评价条例：①能热心帮助同伴完成学习任务,努力为小组争取最佳的成绩；②能积极、欢愉而又有兴趣地参与合作学习，认真倾听同伴的发言,遵守纪律、听从安排、关注他人、礼貌待人、有序发言、相互勉励，发言声音适中、维护组内纪律；③能有意识地、直率地表达例外意见，或对他人的观点、见解进行辩论，愿意提出有价值的意见和建议；④能正确对待同伴的评价,虚心接受同伴的意见和建议。
持续四个周做到上述条例的得一颗红星；表现差的成员记一张黄牌。
在综合实践、小课题研究、文艺演出等活动中，小组合作成果突出的，小组每个成员各得一颗红星。
3、纪律方面：组员课堂有讲话、睡觉、打跳、抄袭、专注度不高等包括课堂纪律、课间纪律、两操纪律、集会纪律等。
卫生评价包括个人卫生、桌布卫生、桌面整齐、小组环境、值日卫生及包干区卫生等。
以上各项内容的检查由每周轮换的值周班长认真记录，得分每天一公布，每周一汇总，结果上墙，并以此作为评价小组的依据。
无故旷课、经常无故不参与课间游戏小组活动、经常无故不参与节假日学习小组活动、私自外出、携带管制刀具进校园、聚众斗殴、随便到水库塘坝洗澡滑冰等，给予警告以上处分。
4、学习方面：主要有4个评价条例：①学习目的明确，有既定的学习目标，为实现学习目标采取有计划的方法、步骤和措施；②养成了优良的学习习
惯，按时、认真完成学习任务；③在学习环境中，能专心致志地参与学习；④能积极动脑思考，经常提出一些有研究价值的问题。
做到上述条例的得一颗星；表现差的成员记一张黄牌。
课任教师以上学期期末考试的成绩为依据，根据本班学生实际，制订出学生考试指标，采取学生自主选标、教师调控的方法，确定全班每个学生的考试成绩指标，张榜公布。
在单元过关、学情检测、期末考试中成绩达到“优异”指标的，得一颗星；成绩在“合格”指标以下的，持续3次不达标的，记一张黄牌。
5、作业方面：小组能按时完成本周课内、课外作业，并能及时更正错题的成员；书写认真、持续四个周做到上述条例的，得一颗红星。
不按时完成本周课内、课外作业，不及时更正错题的成员,一周之内不改正；记一张黄牌。
6、卫生方面：组员能讲究个人卫生，不乱扔纸屑等垃圾，能积极参与常规卫生大扫除，课间遇到纸屑等垃圾能随手拣起。
持续四个周做到上述条例的，得一颗红星。
持续四个周违反上述条例的，记一张黄牌。
在学校组织的卫生大扫除活动中，如果本班成绩进入了前3名，当天的卫生小组每个成员各记一颗红星。
“小组评价表”的填写由各学习小组的组长详尽负责，每天随时记录，每周的周末组织本组成员进行一次小结评价，每4个周进行一次总结评价，持续4个周无不良记录的同学得一颗红星。
期末考试结束后进行总评，每颗红星记2分；每张黄牌扣2分。
计算出个人成绩，上报班主任，记入个人成长档案，作为评选优异小组及优异个人的主要依据。