校本教研活动记录表
六年级数学学科校本教研活动记录表
⒁内容的 购物打折问题，三角形、梯形面积计算公式用到二分之一的问题都 课外拓展 可以进行课外拓展。
⒂组织课 堂吸引学 生专心听 讲、积极 思考的策 略
⒃参加活 动教师依 次发言， 发言内容 不雷同， 彰显自己 的教学特 色。
通过画图、折纸等方式，帮助学生直观理解分数乘法的计算过程和 结果。这种方法不仅使抽象问题直观化，还提高了学生的动手能力 和思维能力。
③单元重 点及与本 单元相关 联的内容
1.整数乘分数的意义：表示求一个数的几分之几是多少。 2.分数乘法广泛应用于解决实际问题中，如求一个数的几分之几是 多少、连续求一个数的几分之几、解决稍复杂的分数乘法实际问题 等。
④紧扣教 研主题的 教案解读
1.对于分数乘整数，引导学生将整数与分数的分子相乘，分母保持 不变，然后约分至最简分数。 2.对于分数乘分数，指导学生将两个分数的分子相乘作为新的分 子，分母相乘作为新的分母，同样进行约分。
1.90的是三分之一是( ) 2.( )的四分之一是20 3.60的三分之二是80的( )。
1.填空题：三分之二的一半是（
）。
2.解答题：小明上个月用了40元零用钱，其中买课外读物的钱占所
用零用钱的五分之三，买文具的钱是买课外读物的十六分之七。他
买文具用了多少元？ 1.分数乘整数计算方法：用分子乘整数的积做分子，分母不变。
1.实物演示：准备一些纸片或小方块等实物道具。比如，用纸片表 示一个整体“1”，将其平均分成若干份，通过实际操作展示分数 的意义以及分数乘法的过程。 2.小组竞赛：将学生分成若干小组，给出一些分数乘法的题目，让 各小组进行抢答竞赛。 3.生活场景模拟：创设一些生活中的场景，让学生运用分数乘法解 决问题。 4.绘制思维导图：让学生在课堂上以小组为单位绘制分数乘法的思 维导图。
教研活动记录表内容教师如何备课
教研活动记录表内容教师如何备课全文共3篇示例，供读者参考教研活动记录表内容教师如何备课1时间：xxxx年3月3日地点：大办公室出席：全体教师主题：新学期工作安排记录人：某某某(一)校长讲话：1、对本组上期各项工作给予充分肯定。
2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。
要有对工作的热情。
对学生要有爱心、耐心和信心。
不要体罚和变相体罚学生。
要积极勇跃参加各项教育研究活动。
鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。
(二)教务主任安排布置本期校本研修工作1、教研文化建设。
2、小黑板工程，教师用书工程。
3、小学生学科学习能力展示活动安排。
4、本期教研活动安排(见教研计划)6、本期要准备的资料及工作要求。
(特别是教学反思和教学设计的二备、三备)(三)互动交流：老师们对本期研修工作提出建议和意见。
教研活动记录表内容教师如何备课2时间：20xx年xx月xx日午时地点：总后六一幼儿园礼堂参加人数：孙路(市早教所教研员)、范惠静(丰台区教研所教研员)、刘建霞(总后六一幼儿园园长)、幼儿园教师16人及业务干部3人、全国各地专家同仁近70人主持人：范茜(总后六一幼儿园业务副园长)活动主题：在大班区域体育活动中，如何运用玩具材料促进幼儿上下肢充分活动活动过程：一、提出教研专题主持人：本学期大班设立了跳跃、平衡、投掷、钻爬、合作等5个户外区域，在活动中我们发现，幼儿有身体局部运动负荷过大的现象，如在跳跃区活动的孩子下肢运动量较大，而上肢运动量少，而在投掷区的孩子则相反，上肢运动量大，以往我们研究过区域材料的投放，基于这个基础，我们这天研的主题是：如何在区域体育活动中充分运动游戏材料，促进幼儿上下肢充分活动。
首先请跳跃区、投掷区的指导教师进行一下状况介绍。
二、跳跃区、投掷区的指导教师反思与讨论前的质疑1、跳跃区指导教师状况介绍冯斌：跳跃区是以发展下肢为主要活动区域，在本区孩子能通过材料与玩具互动到达跳跃动作水平的发展，有单肢跳、双脚跳、行进跳等动作技能，由于设置的游戏活动较多，孩子们的兴趣高，有的孩子不愿意换区，这些孩子下肢活动运动量大，上肢活动少，怎样使上下肢活动协调发展呢，这是我们需要解决的问题，根据研究重点我们试着调整，添加适量玩具，如跳竹竿时带给上肢活动的辅助材料，从上向下跳的游戏中增加了原地套圈的活动，增加了一些吊饰让孩子在跳的过程中增加一些击打动作。
校本研修实践活动记录表
经验分享、交流研讨
活动安排
各班教师使用多种线上app进行班级线上回忆
预期成果
体现了信息技术与教育教学过程深度融合的核心理念，也提升了教师信息技术运用能力和运用现代媒体进行课堂教学的能力。
考核要求
活动设计合理、讨论自然亲切、运用多媒体软件
交流研讨
全体教师
5
202x.x0.20
二楼会议室
巧用材料，“玩转”美工区02x.xx.x7
教学活动室
“区”区之见，“域”有不同
交流研讨
全体教师
7
202x.xx.24
教学活动室
生活墙观摩评比教研活动
专题培训
全体教师
8
202x.xx.30
教学活动室
悦动早操 教研先行
交流研讨
全体教师
教研组活动方案
校本研修实践活动记录表
时 间
地 点
研修主题
研修形式
参加人员
x
202x.06.x6
多媒体活动室
电教课优质评比活动
说课评课
全体教师
2
202x.06.23
二楼会议室
一日活动设计表的审议
教学设计
全体教师
3
202x.09.24
二楼会议室
园课程叙事学习教研活动
专题培训
全体教师
4
202x.x0.x3
教学活动室
半日活动跟踪交流
学科
学前教育
学段
幼儿园
负责人姓名
职务
园长
职称
高级
本教研组人数：共x4人
活动主题
疫情下幼儿园线上家长会开展活动
能力点范围
A3演示文稿设计与制作
数学校本教研活动记录卡(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学组于2021年10月15日开展了数学校本教研活动。
本次教研活动以“探究小学数学课堂中的问题解决策略”为主题，旨在通过教师之间的交流与合作，探讨如何在数学课堂中有效解决学生的问题，提高学生的学习兴趣和数学素养。
二、活动目标1. 提高教师对小学数学课堂问题解决策略的认识，丰富教师的教学经验。
2. 培养教师团队协作能力，促进教师共同成长。
3. 通过实践探索，提高数学课堂教学质量。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定课题：探究小学数学课堂中的问题解决策略。
（2）分组讨论：各备课组根据所负责的教学内容，围绕问题解决策略进行讨论，分享各自的教学经验和心得。
（3）形成共识：各备课组将讨论成果进行汇总，形成统一的备课方案。
2. 课堂教学展示（1）授课教师：XXX（2）教学内容：人教版小学数学四年级上册《分数的意义》。
（3）教学设计：授课教师以问题解决为导向，引导学生自主探究分数的意义，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 评课议课（1）评课：听课教师针对授课教师的教学设计、教学过程、教学方法等方面进行点评，提出意见和建议。
（2）议课：各备课组针对评课中的问题进行讨论，共同探讨解决策略。
四、活动过程1. 集体备课（1）各备课组认真研读教材，分析学情，明确教学目标。
（2）各备课组围绕问题解决策略进行讨论，分享各自的教学经验和心得。
（3）各备课组将讨论成果进行汇总，形成统一的备课方案。
2. 课堂教学展示（1）授课教师按照备课方案进行教学，注重引导学生自主探究，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
（2）听课教师认真观摩，记录教学过程中的亮点和不足。
3. 评课议课（1）听课教师针对授课教师的教学设计、教学过程、教学方法等方面进行点评，提出意见和建议。
（2）各备课组针对评课中的问题进行讨论，共同探讨解决策略。
五、活动成果1. 教师对小学数学课堂问题解决策略的认识得到提高，教学经验得到丰富。
校本学科的教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：提升小学数学教学质量，探索高效课堂教学策略四、活动主持人：数学教研组长张老师五、参与人员：全体小学数学教师六、活动流程：1. 开场致辞2. 教学案例分享3. 专题讲座4. 分组讨论5. 总结与反思七、活动内容：（一）开场致辞张老师首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了提升小学数学教学质量的重要性，并希望大家在活动中积极参与、认真学习，共同探讨提高教学质量的策略。
（二）教学案例分享1. 案例一：《分数的意义》分享教师：李老师李老师通过生动有趣的动画演示，引导学生理解分数的意义。
在课堂上，她运用了多媒体技术，将抽象的数学概念具体化、形象化，使学生更容易掌握。
2. 案例二：《小数乘法》分享教师：王老师王老师以生活中的实际问题引入，让学生在解决问题的过程中掌握小数乘法的计算方法。
她注重培养学生的运算能力，通过小组合作、互动交流等方式，提高了学生的学习兴趣。
（三）专题讲座专题讲座主题：高效课堂教学策略主讲人：张老师张老师结合自身教学经验，从以下几个方面阐述了高效课堂教学策略：1. 教学目标的设定：明确教学目标，使教学活动有的放矢。
2. 教学内容的处理：注重知识点的衔接，合理安排教学进度。
3. 教学方法的运用：根据学生特点，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
4. 教学评价的改革：注重过程性评价，关注学生的全面发展。
5. 教师自身素质的提升：不断提高自身教育教学能力，关注学生心理健康。
（四）分组讨论分组讨论主题：如何提高小学数学课堂教学效果分组讨论环节，教师们结合自身教学实践，就以下问题展开讨论：1. 如何激发学生的学习兴趣？2. 如何提高学生的运算能力？3. 如何培养学生的逻辑思维能力？4. 如何在课堂教学中关注学生的个体差异？讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和方法，为提高小学数学课堂教学效果提供了有益的借鉴。
校本教研活动记录记录本
一、活动基本信息活动名称：小学语文阅读教学策略研讨活动时间：2023年10月26日（星期四）上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅参与人员：全体小学语文教师活动主持人：张老师二、活动背景与目的随着新课程改革的深入推进，阅读教学在小学语文教学中占据了越来越重要的地位。
为了提高教师的阅读教学能力，促进教师专业成长，我校特开展本次校本教研活动。
本次活动的目的是：1. 总结和交流小学语文阅读教学的成功经验。
2. 探讨阅读教学中的常见问题和对策。
3. 提升教师对阅读教学策略的理解和运用能力。
三、活动过程（一）活动开场上午9:00，活动在热烈的掌声中开始。
张老师首先对本次活动的目的和意义进行了简要介绍，并强调了阅读教学在小学语文教学中的重要性。
（二）经验分享9:10，活动进入经验分享环节。
三位资深语文教师分别就自己的阅读教学经验进行了分享。
1. 李老师分享了《如何激发学生的阅读兴趣》的经验，她强调要从学生的兴趣出发，采用多样化的教学方法，如角色扮演、讨论交流等，激发学生的阅读兴趣。
2. 王老师分享了《阅读教学中的文本解读》经验，她指出教师要对文本进行深入解读，引导学生理解文本内涵，提高阅读理解能力。
3. 刘老师分享了《阅读教学中的评价策略》经验，她提出要关注学生的个体差异，采用多元化的评价方式，促进学生全面发展。
（三）问题讨论9:40，进入问题讨论环节。
教师们针对自己在阅读教学中遇到的问题进行了热烈讨论。
1. 有教师提出：“如何引导学生进行深度阅读？”2. 另一位教师问：“在阅读教学中，如何处理教材与课外阅读的关系？”3. 还有一位教师关注：“如何培养学生的阅读习惯？”针对这些问题，其他教师纷纷给出了自己的看法和建议。
（四）策略探讨10:10，活动进入策略探讨环节。
张老师针对教师们提出的问题，结合教学实际，提出了以下阅读教学策略：1. 阅读兴趣激发策略：通过创设情境、设置悬念、开展阅读竞赛等方式激发学生的阅读兴趣。
新课标校本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，新课程标准的实施对教师的教学理念和教学方法提出了更高的要求。
为了更好地理解和应用新课标，提高教师的教学水平和学生的学习效果，我校于2023年10月26日开展了以“新课标背景下小学语文教学策略研究”为主题的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、专家讲座、课例展示等形式，帮助教师深入理解新课标，探索适应新课标的教学策略。
二、活动时间与地点活动时间：2023年10月26日（星期四）上午8:30-11:30活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员1. 学校领导2. 小学语文教研组全体教师3. 特邀专家：张教授（知名教育学者）四、活动流程1. 开场致辞2. 专家讲座3. 课例展示4. 集体研讨5. 总结发言五、活动内容（一）开场致辞活动开始，由校长发表讲话，他强调了新课标实施的重要性，并对本次教研活动的目的和意义进行了阐述。
校长表示，希望通过本次教研活动，教师们能够更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量。
（二）专家讲座特邀专家张教授以“新课标背景下小学语文教学策略研究”为题，进行了深入浅出的讲座。
张教授从以下几个方面进行了讲解：1. 新课标的基本理念2. 小学语文教学目标的调整3. 教学内容的改革与创新4. 教学方法的改进5. 教学评价的改革张教授的讲座内容丰富，案例生动，使教师们对新课标有了更深入的理解，为后续的教学实践提供了理论指导。
（三）课例展示为了使教师们更好地将新课标理念应用于教学实践，教研组选派了两位教师进行了课例展示。
第一位教师展示的是《草原》一课，她通过多媒体教学手段，将草原的美景呈现在学生面前，激发了学生的学习兴趣。
第二位教师展示的是《雪孩子》一课，她运用情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中感受故事情节，体会人物情感。
（四）集体研讨课例展示结束后，全体教师进行了集体研讨。
教师们围绕以下问题进行了深入交流：1. 如何将新课标理念贯穿于教学全过程？2. 如何根据学生的实际情况调整教学内容和方法？3. 如何有效评价学生的学习成果？研讨过程中，教师们各抒己见，分享了各自的教学经验，共同探讨新课标背景下的教学策略。
校本培训教研活动记录
校本培训教研活动记录时间：2024年6月28日地点：XX小学会议室主题：课堂教学技巧提升活动内容：本次培训是由学校组织的校本教研活动，旨在帮助教师掌握更多有效的课堂教学技巧，提高教学效果。
活动包括讲座和讨论环节，具体安排如下：1.上午9:00-9:30活动开始，校领导致辞并介绍培训内容。
首先，教导处主任李老师分享了她在多年的教学实践中总结出的几个课堂教学技巧，包括启发式教学法、问题式教学法和激励式教学法。
李老师结合自己的经验，详细讲解了这些教学技巧的原理和具体操作方法，并通过案例分析加深了大家的理解。
2.上午9:30-11:00各年级教师进行小组讨论，分享课堂教学经验与问题。
根据需要，分为小学、初中和高中三个小组，每个小组由一名组长带领。
在小组讨论中，教师们积极发言，分享了自己在课堂教学中遇到的困惑和疑惑，并相互交流解决办法。
同时，各小组组长也根据自己的经验总结出几条实用的教学技巧，并向全体教师做简短的分享。
3.上午11:00-12:00讨论环节结束后，由学校请来的教育专家王老师给大家做了精彩的讲座。
王老师分享了一些国内外先进的课堂教学模式和方法，包括倒置课堂、合作学习和分层教学等。
通过实际案例和视频展示，王老师向教师展示了这些教学模式的特点和优势，并鼓励教师们勇于尝试和创新。
4.下午2:00-3:30校本教研活动的最后一个环节是教学展示。
各年级教师结合自己的教学内容，进行了精彩的教学演示。
他们运用了之前学习的教学技巧，通过多媒体教具、互动讨论等形式，使学生积极参与到课堂中，激发了学生学习的热情。
教师们还根据学生的不同特点和兴趣，采用了不同的教学方法，使学生获得了更好的学习效果。
5.下午3:30-4:00活动总结，校领导致辞。
校长对本次校本教研活动给予了充分肯定，并对教师们提出了殷切的期望。
他强调，教师们应将本次培训中学到的教学技巧运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
校本课程教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题《创新实践与科技素养》校本课程设计与实施四、参与人员1. 校长：李明2. 教研组长：王芳3. 校本课程教师：张伟、李娜、赵强、刘婷4. 教务处主任：陈静5. 其他教师代表：10人五、活动内容1. 活动背景介绍校长李明首先介绍了本次教研活动的背景。
随着科技的发展，培养学生的创新实践能力和科技素养已成为教育的重要目标。
我校作为一所具有创新精神的学校，积极探索校本课程的建设，旨在为学生提供更多元化的学习体验。
2. 校本课程设计与实施分享由教研组长王芳主持，四位校本课程教师分别分享了他们在《创新实践与科技素养》课程设计及实施过程中的经验和体会。
- 张伟老师分享了《机器人设计与编程》课程的设计思路，强调课程应注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力和创新思维。
- 李娜老师介绍了《电子制作与维修》课程的实施过程，强调了安全教育和实践操作的重要性。
- 赵强老师分享了《人工智能基础》课程的教学方法，提出了如何激发学生学习兴趣，提高学生逻辑思维能力的教学策略。
- 刘婷老师则从《无人机操控与编程》课程的角度，讲述了如何利用科技手段丰富课程内容，提升学生的科技素养。
3. 讨论与交流参会教师针对以上分享进行了热烈的讨论。
大家一致认为，校本课程的设计应紧密结合学生兴趣和实际需求，注重培养学生的实践能力和创新精神。
- 陈静主任提出了加强家校合作，共同关注学生科技素养培养的建议。
- 其他教师代表也分享了各自在课程实施过程中遇到的问题和解决方法，如如何提高学生的动手能力、如何设计有趣的教学活动等。
4. 专家点评与指导邀请了校外专家对本次活动进行了点评和指导。
专家对教师们的课程设计给予了充分肯定，同时也提出了改进建议，如加强课程评价体系的建设、注重培养学生的自主学习能力等。
5. 总结与展望最后，校长李明对本次活动进行了总结。
校本教研活动记录表
校本教研活动记录表一、活动主题探索创新教学方法，提升课堂教学质量二、活动时间具体时间三、活动地点具体地点四、参与人员全体教师五、活动目的1、促进教师之间的交流与合作，分享教学经验和教学资源。
2、探讨教学中存在的问题及解决方案，提高教学效果。
3、推动教学改革，鼓励教师创新教学方法和手段。
六、活动过程1、主题发言由教学经验丰富的教师姓名老师就“如何激发学生的学习兴趣”进行主题发言。
教师姓名老师结合自己多年的教学实践，指出在教学中要关注学生的需求和兴趣点，通过创设生动有趣的教学情境、采用多样化的教学方法等方式来吸引学生的注意力，激发他们的学习积极性。
例如，在数学教学中，可以通过数学游戏、数学故事等方式让学生感受到数学的趣味性；在语文教学中，可以组织诗歌朗诵、角色扮演等活动，让学生在参与中提高学习兴趣。
2、分组讨论全体教师分成具体组数个小组，围绕“如何提高课堂教学的有效性”进行讨论。
各小组教师积极发言，分享自己在教学中的心得体会和遇到的问题。
有的老师认为，要精心设计教学环节，合理安排教学内容，突出重点，突破难点；有的老师提出，要加强课堂管理，营造良好的课堂氛围，让学生能够专心学习；还有的老师强调，要关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
3、案例分析选取了具体学科的一堂公开课进行案例分析。
授课教师首先介绍了自己的教学设计和教学反思，然后其他教师对这堂课进行点评。
大家从教学目标的达成、教学方法的运用、教学过程的组织、学生的参与度等方面进行了深入细致的分析，既肯定了优点，也指出了存在的不足之处，并提出了改进的建议。
通过案例分析，教师们对如何上好一堂课有了更清晰的认识和理解。
4、专家指导邀请了教育专家专家姓名进行指导。
专家姓名专家就当前教育教学改革的趋势和要求进行了讲解，并针对教师们在教学中遇到的困惑和问题进行了解答。
专家强调，教师要不断更新教育观念，关注学生的核心素养培养，注重培养学生的创新精神和实践能力。
班会校本教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-4:30活动地点：学校多功能厅参与人员：全体班主任、教研组长、部分学科教师活动主题：探索班级管理新方法，提升学生核心素养活动记录：一、活动准备1. 教研组前期收集整理了国内外先进的班级管理案例，整理成册供老师们参考。
2. 邀请了学校心理咨询师、优秀班主任作为嘉宾，分享班级管理经验。
3. 各班主任根据自身班级情况，准备了班级管理案例分享。
二、活动流程1. 开场致辞由学校校长发表讲话，强调了班级管理的重要性，以及本次教研活动的意义。
2. 案例分享各班主任结合自身班级管理实践，分享了在班级管理中遇到的问题和解决方法。
例如，如何提高学生的学习积极性、如何处理学生之间的矛盾、如何引导学生树立正确的价值观等。
3. 嘉宾讲座学校心理咨询师就“学生心理健康与班级管理”进行了专题讲座，从心理学的角度分析了学生行为背后的原因，并提出了相应的管理策略。
4. 分组讨论参会教师分为四个小组，围绕以下主题进行讨论：- 如何提高学生的自主学习能力- 如何加强家校合作，形成教育合力- 如何培养学生的团队协作精神- 如何开展丰富多彩的班级活动每组推选一名代表进行发言，分享讨论成果。
5. 总结发言教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了老师们在班级管理中的辛勤付出，并提出了以下几点建议：- 加强学习，提升自身素养- 注重实践，不断总结经验- 互相借鉴，共同进步6. 合影留念活动结束后，全体参会人员合影留念。
三、活动总结1. 本次班会校本教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 通过本次活动，老师们对班级管理有了更深入的认识，学到了许多实用的班级管理方法。
3. 各班主任纷纷表示，要将所学知识运用到实际工作中，努力提升班级管理水平。
四、后续工作1. 学校将定期举办类似的活动，为老师们提供交流学习的平台。
2. 鼓励老师们积极参与校本教研，共同提高教育教学质量。
3. 学校将加大对班级管理的指导力度，为班主任提供更多支持。
校本教研活动记录小学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，学校教育教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日开展了以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学能力，推动学校教育教学质量的持续提升。
二、活动时间2023年4月15日（星期五）上午8:30-11:30三、活动地点小学部多功能厅四、活动主题聚焦核心素养，提升教学质量五、活动流程1. 集体备课2. 课堂教学观摩3. 教学研讨4. 总结反思六、活动内容（一）集体备课活动伊始，各学科教研组进行了集体备课。
各教研组根据学期教学计划，结合学情，共同制定了详细的教学方案。
备课过程中，教师们针对教学重难点进行了深入探讨，分享了自己的教学经验和教学方法。
例如，语文教研组针对《草船借箭》这一课文，探讨了如何引导学生体会古文的语言魅力，如何将古文与现代生活相结合，提高学生的语文素养。
（二）课堂教学观摩随后，各教研组分别进行了课堂教学观摩。
观摩课由各教研组推荐优秀教师进行展示。
课堂上，教师们运用多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，展现了良好的教学风采。
例如，数学教研组展示的观摩课《分数的加减法》，教师通过生活中的实例，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了分数加减法的计算方法。
（三）教学研讨课堂教学观摩结束后，各教研组进行了教学研讨。
教师们针对观摩课的教学设计、教学方法、课堂效果等方面进行了深入交流，提出了自己的看法和建议。
例如，在语文教研组的研讨中，教师们认为，在古文教学中，要注重培养学生的阅读兴趣和审美能力，同时要引导学生将古文知识运用到实际生活中。
（四）总结反思最后，学校领导对本次活动进行了总结。
领导肯定了本次教研活动的成果，并对教师们提出了更高的期望。
领导强调，教师们要继续深入学习新课程理念，不断改进教学方法，提高教育教学质量。
校本教研活动记录表
校本教研活动记录表一、活动主题探索创新教学方法，提升课堂教学质量二、活动时间具体时间三、活动地点详细地点四、参与人员列出参与本次校本教研活动的教师姓名五、活动目的本次校本教研活动旨在促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中存在的问题和解决方案，提高教师的教学水平和专业素养，推动学校教育教学质量的不断提升。
六、活动内容及过程1、课堂观摩首先，由授课教师姓名老师展示了一节精彩的公开课，课程内容为具体课程名称。
在课堂上，授课教师姓名老师采用了多样化的教学方法，如情景导入、小组讨论、案例分析等，充分调动了学生的积极性和主动性，课堂气氛活跃，教学效果显著。
2、课后反思公开课结束后，授课教师姓名老师对自己的教学设计和教学过程进行了反思。
他指出，在教学过程中，虽然通过多种教学方法激发了学生的学习兴趣，但在时间把控上还存在一些不足，导致部分教学环节未能充分展开。
同时，他也希望其他老师能够提出宝贵的意见和建议，帮助他进一步改进教学。
3、分组讨论接下来，参与活动的教师们分成了具体小组数量个小组，围绕本次公开课展开了热烈的讨论。
各小组教师们各抒己见，分别从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面对公开课进行了深入的分析和评价。
在讨论过程中，教师们普遍认为，授课教师姓名老师的教学目标明确，教学内容丰富，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生思考和探究。
同时，也有教师提出了一些建议，如在小组讨论环节，可以加强对学生的指导和监督，提高小组讨论的效率和质量；在教学过程中，可以适当增加一些拓展性的内容，拓宽学生的视野和思维。
4、小组代表发言经过一段时间的讨论，各小组分别推选了一名代表进行发言。
小组代表们将本小组的讨论结果进行了汇总和整理，并向全体教师进行了汇报。
第一小组代表认为，本节课的教学重点突出，难点突破巧妙，但在教学过程中，可以更加注重对学生个体差异的关注，满足不同学生的学习需求。
第二小组代表指出，授课教师姓名老师的教学语言简洁明了，教态亲切自然，但在课堂评价方面，可以更加多元化，充分发挥评价的激励作用。
校本地方教研活动记录
一、活动背景为了提升我校教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了校本地方教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提高教师对地方课程的理解和实施能力，进一步丰富我校地方课程的教学内容和方法。
二、活动主题本次教研活动的主题为“地方课程的有效实施与教学策略研究”。
三、活动时间2023年3月15日，上午9:00-11:30。
四、活动地点学校多功能厅五、参与人员我校全体地方课程教师、教研组长、教务处相关人员。
六、活动流程1. 开场致辞2. 主题报告3. 教学案例分析4. 分组讨论5. 总结与反思七、活动内容1. 开场致辞活动伊始，校长发表了热情洋溢的讲话，强调了地方课程在学校教育中的重要性，并对教师提出了殷切的期望。
2. 主题报告本次活动的主题报告由我校地方课程教研组长主持，邀请了市教育科学研究院的地方课程专家进行专题讲座。
专家从地方课程的特点、实施原则、教学方法等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对地方课程有了更加清晰的认识。
3. 教学案例分析随后，三位地方课程教师分别就自己在本学期所教授的地方课程中的典型案例进行了分享。
他们结合具体的教学实践，详细介绍了如何根据地方课程的特点设计教学活动，如何激发学生的学习兴趣，如何提高教学效果。
4. 分组讨论在专家讲座和案例分析之后，教师们按照年级和学科进行了分组讨论。
各小组围绕“地方课程的有效实施与教学策略”这一主题，结合自身教学实践，交流了心得体会，分享了教学经验。
5. 总结与反思活动最后，教务处主任对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动达到了预期目的，教师们在活动中积极参与，认真研讨，收获颇丰。
他希望教师们在今后的教学中，能够将所学知识运用到实际教学中，不断提升自己的教学水平。
八、活动成果1. 教师们对地方课程的理解更加深入，对地方课程的教学方法有了新的认识。
2. 教师们之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
校本教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，学校教育质量提升成为重中之重。
为了进一步提高教师的专业素养和教学水平，我校决定开展校本教研组活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，促进教师之间的相互学习与成长，推动学校教育教学质量的持续提升。
二、活动时间2023年10月25日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、活动主题基于核心素养的课堂教学设计与实施五、活动内容1. 集体备课（1）备课组长组织全体组员学习《义务教育课程标准》和《普通高中课程标准》，明确核心素养的内涵和培养目标。
（2）针对本学期将要教授的课程，组员们围绕核心素养，共同研讨教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
（3）结合实际教学案例，分析核心素养在课堂教学中的体现，探讨如何将核心素养融入教学过程中。
2. 教学观摩（1）邀请优秀教师进行课堂教学展示，内容涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
（2）观摩结束后，组织教师进行评课议课，从教学设计、课堂组织、师生互动、教学效果等方面进行点评。
（3）针对观摩中发现的问题，提出改进措施，促进教师教学水平的提升。
3. 经验交流（1）邀请在教学实践中取得优异成绩的教师分享经验，内容包括教学策略、教学方法、课堂管理等方面。
（2）组员们结合自身教学实践，探讨如何将优秀经验应用到自己的课堂教学中。
（3）通过经验交流，促进教师之间的相互学习与借鉴，共同提高。
六、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对核心素养有了更深入的理解，明确了核心素养在课堂教学中的重要性。
2. 集体备课环节，教师们共同研讨教学设计，提高了教学设计的质量，为课堂教学提供了有力保障。
3. 教学观摩和经验交流环节，教师们相互学习、取长补短，拓宽了教学思路，提升了教学水平。
4. 活动结束后，教师们纷纷表示要将所学所得应用到实际教学中，为提高学校教育教学质量贡献力量。
七、活动效果1. 教师的专业素养和教学水平得到了提升，课堂教学质量得到明显改善。
校本教研活动记录表
板桥初中2024年春期校本教研活动记录表初中语文校本教研活动记录表时间：2024年10月12日地点：学校会议室主持人：张老师参加人员：初中语文组全体教师活动主题：探讨提高学生阅读理解能力的有效策略活动内容及过程：一、导入张老师首先强调了阅读理解在语文教学中的重要性，并提出本次教研活动的主题是探讨提高学生阅读理解能力的有效策略。
二、交流近期教学心得1.李老师分享了她在教学中采用思维导图的方式，帮助学生理清文章结构和主旨大意，从而提高阅读理解能力的方法。
她展示了几个成功的案例，并说明了思维导图的具体操作步骤。
2.王老师提到他在课堂上通过小组讨论的方式，鼓励学生互相交流阅读心得，共同解决阅读中遇到的问题。
这种方法不仅提高了学生的阅读理解能力，还增强了他们的合作意识。
3.刘老师分享了她在教学中注重拓展学生的阅读广度，鼓励学生阅读各种类型的文学作品，并通过课堂讨论和写作作业来加深对文学作品的理解。
三、分享有效教学方法和资源1.黄老师介绍了她在课堂上使用的一种游戏化教学方法，通过设计阅读竞赛和角色扮演等游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。
2.李老师分享了一些优质的教学资源，包括一些经典的教学视频、教学PPT和教学案例等，供大家参考和使用。
四、探讨课程改革与教材使用1.张老师带领大家探讨了新课程改革对阅读教学的要求，并分析了新教材在阅读理解方面的编排特点和优势。
2.各位老师就如何更好地利用新教材，提高学生的阅读理解能力进行了深入讨论，并提出了一些具体的教学建议。
五、讨论学科评价与考核方式1.大家就当前的学科评价和考核方式进行了讨论，分析了其中存在的问题和不足。
2.提出了一些改进学科评价与考核方式的建议，如增加阅读理解的分值，采用多种形式的考核方式等。
六、共同研究并设计优质教学案例1.各位老师分组设计了一些针对提高学生阅读理解能力的优质教学案例，并在小组内进行了交流和讨论。
2.每个小组推选出一个优秀案例进行展示和交流，大家共同讨论和完善这些案例。
校本教研活动记录本
活动时间：2023年11月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅主持人：张老师参与人员：全体语文教师活动主题：基于核心素养的语文课堂教学策略研究活动流程：一、开场致辞张老师首先对各位教师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
二、教学观摩1. 第一节课由李老师执教《草船借箭》。
李老师通过情景导入，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文内容，培养学生的合作探究能力。
2. 第二节课由王老师执教《荷花》。
王老师运用多媒体技术，将美丽的荷花呈现在学生面前，让学生身临其境，感受荷花的魅力，提高学生的审美能力。
三、研讨交流1. 观摩课后，全体教师集中进行研讨交流。
首先，两位执教老师分别对自己的教学设计进行了反思，分享了自己的教学心得。
2. 与会教师针对两位老师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
大家一致认为，两位老师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性，培养学生的核心素养。
3. 在讨论过程中，教师们还就以下问题进行了深入探讨：- 如何在语文课堂教学中落实核心素养？- 如何运用多媒体技术提高课堂教学效果？- 如何培养学生的合作探究能力？四、总结发言张老师对本次教研活动进行了总结，并提出了以下几点建议：1. 教师要深入研读教材，把握教材的核心素养，设计符合学生认知规律的教学活动。
2. 要善于运用多媒体技术，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣。
3. 要注重培养学生的合作探究能力，让学生在互动中学习，在探究中成长。
活动反思：本次校本教研活动取得了圆满成功，达到了预期的目的。
以下是本次活动的几点反思：1. 教师要不断提高自己的专业素养，关注学生的核心素养，设计符合学生认知规律的教学活动。
2. 要善于运用多媒体技术，提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。
3. 要注重培养学生的合作探究能力，让学生在互动中学习，在探究中成长。
4. 教研活动要注重实效，避免形式主义，让每一位教师都能在活动中有所收获。
校本教研活动记录完整版(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日开展了校本教研活动。
本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，推动教师专业成长，提升教学质量。
二、活动时间2021年11月15日（星期一）上午8:30-12:00三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员1. 校长：张三2. 教研组长：李四3. 各学科教师：王五、赵六、孙七等4. 邀请专家：陈八五、活动流程1. 开场致辞（8:30-8:40）校长张三致辞，强调校本教研活动的重要性，并对教师们提出期望。
2. 集体备课（8:40-10:00）教研组长李四主持，各学科教师针对本周教学内容进行集体备课。
备课过程中，教师们分享教学经验，讨论教学策略，共同完善教学设计。
3. 教学观摩（10:10-11:30）王五老师展示了一节语文课《草房子》，赵六老师展示了一节数学课《分数的加减法》。
观摩课后，全体教师进行评课，肯定优点，指出不足，共同探讨改进措施。
4. 专题讲座（11:30-12:00）邀请专家陈八进行专题讲座，主题为“如何提高课堂教学效率”。
讲座内容丰富，针对性强，为教师们提供了新的教学思路和方法。
六、活动总结1. 集体备课环节，各学科教师积极参与，分享教学经验，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 教学观摩环节，教师们认真观摩，评课环节气氛热烈，达到了相互学习、共同进步的目的。
3. 专题讲座环节，专家陈八的讲座内容丰富，为教师们提供了宝贵的教学经验和方法。
4. 活动结束后，教师们纷纷表示，本次校本教研活动收获颇丰，对今后的教学工作充满信心。
七、活动反思1. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
2. 注重教学实践，提高课堂教学效率。
3. 定期开展校本教研活动，为教师提供展示自我、提升自我的平台。
4. 邀请专家进行专题讲座，为教师提供专业引领。
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训
效
果
通过培训，提高了教师的备课质量和学生作业的批改质量。提高了课堂教学的实效性。
备注
培训效果
通过积极开展以校为本的教研培训，全面优化教学管理，师资水平和教学质量得到进一步的提高，使科组工作顺利进行。
备注
星源学校课改培训记录表
学科
语文
培训时间．
2014.2.16
培训地点
四一班
参加人数
全体语文教师
培训记录人
李媛媛
培训目的
为了全面实施新课程改革实验，落实新课程的培养目标，进一步加强语文教研工作，切实提高语文教师的课堂教学水平。
韩杏艳
培训目的
1、加强常规管理，提高课堂教学质量。2、把常规教学落到实处。
培训内容和过程
1、进行第一次课堂常规检查，检查内容包括教师备课，学生作业批改等。2、要求各级组自觉按照教学常规要求的五个环节进行教学，备课做到备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。3、教案做到有目的要求、有重点难点、有授课时间、有教学准备、有教学步骤、有板书设计、有堂上练习、有教后反思。
2014.2.16
培训地点
四一班
参加人数
全体语文教师
培训记录人
陈晓玉
培训目的
1、实施同伴互助，加强教师之间的合作，提高阅读教学效率。2、检查青年教师驾驭课堂的能力。
培训内容和
过
程
、继续进行五年级作文研讨。12、组织级组教师进行听课评课，并对存在问题进行研讨。3、安排下星期低年级“识字、写字”研讨。
培训效
培训内容和过程
“习、根据本校实际开展“识字写字研讨”“阅读教学研讨”、1作课研讨”、“复习课研讨”等校本教研培训和课堂教学培训。2、讨论制订校本教研培训计划。3、安排各年级老师上课时间。4、进行五年级作文研讨。
培训效果
提高教师的业务素质和水平，全面提高教学质量。
备注
星源学校课改培训记录表
学科．
文语
培训时间
语文
培训时间
2014.2.16
培训地点
四一班
参加人数
全体语文教师
培训记录人
陈晓玉
培训目的
1、营造简单有效的语文课堂。2、抓住每个年龄段学生的认知规律，积极有效地培养学生的乐学、善学的能力。
培训内容和过程
1、中年级开展阅读教学研讨，以教研专题为核心讨论教师在教学过程中发现的共性问题。2、根据教研专题，学习相关的理论知识，并在实际教学培训中身体力行地进行研究。3、集体讨论研究如何使课堂成为动态、开放、主动、多元的环境，成为学生学习知识的乐园。
果
通过培训，不管是评课者还是执教者，人人都以平等交流的方式，做到评中带学，达到了“同伴互助”的目的。
备注
星源学校课改培训记录表
学科．
文语
培训时间
2014.2.16
培训地点
四一班
参加人数
全体语文教师
培训记录人
陈晓玉
培训目的
1、加强语文教研工作，切实提高语文教师的课堂教学水平。2、检查课堂教学情况。
培训内容和过程
1、举行进行中年级阅读教学研讨，级组教师认真听课、评课，互相学习，共同探索。、找出执教者本次教学较之以往教学更合理、更科学的地方。2、指出执教者在哪些方面有所创新，哪怕只是点滴，对其创造3性的劳动予以积极的肯定；鼓励执教者尝试使用多种教学方法，并帮助其逐渐形成富有个性的教学方法。多挖掘他们的闪光点，特别是对青年教师，更应以鼓励为主，4、使其在集体备课中迅速成长。
培训效果
通过评课培训，教师的了解到自己的优点和不足，也学到了别人的长处，明确了努力的方向和目标。
备注
星源学校课改培训记录表
学科
语文
培训时间
2014.3.17
培训地点
四一班
参加人数
全体语文教师
培训记录人
韩杏艳
培训目的
1、检查老师的课堂教学。
2、提高教师的专业水平。
3、教师间相互学习，相互促进。
培训内容和过程
1、组织科组教师认真听课、评课，互相学习，共同探索。2、低级组教师对识字、写字教学中存在问题进行研讨。2、安排下星期二年级研讨课。
培训效果
在同伴互助的前提下，教师能在教研培训中迅速成长起来，进一步地用新理念来指导教学，教研成果会更好地运用于教学实际中，真正促使学校的发展。
备注
星源学校课改培训记录表
学科．
教研记录表
主题
活动时间
活动地点
参加人数
活动记录人
活动
主题
活动内容和过程
活动效果
备注加人数
活动记录人
活动主题
活动内容和过程
活动效果
备注
星源学校课改培训记录表
学科
语文
培训时间．
2014.2.15
培训地点
四一班
参加人数
全体语文教师
培训记录人
李媛媛
培训目的
1、明确本学期的工作重点。
2、以小语科工作及学校、教导处计划为依据，结合新学期小语教研和本校实际情况制定科组教研计划。
培训效果
使教师懂得在施教中，设置语言文字训练的创造情境，激发学生的主动创造精神，构建适合学生创造发挥、主动探索的课堂结构，激发学生发表异见、独见、创见，让学生品尝到创造的乐趣，从而使课堂成为学习的乐园。
备注
星源学校课改培训记录表
学科
语文
培训时间．
2014.3.17
培训地点
四一班
参加人数
全体语文教师
培训记录人
3、教师制定学科计划。
培训内容和过程
1、学习本学期语文教研工作计划，明确本学期的教研要求。、以教研计划为依据讨论制定科组本学期教研工作计划。23、制定本学期的教研课题：开展以同伴互助为形式的教研培训。高年级以复习研讨为专题进行教学研讨；五年级以作文研讨为专题进行教学研讨；三、四年级以阅读教学研究为专题进行教学研讨，低年级以识字写字教学为专题进行教学研讨。4、分级讨论制定培训方案。