中考语文现代文阅读语言赏析题课件.

现代文阅读的问法及答法
第四步：最后合成，注意语言的衔接流畅
这三个词语妙在：响晴是形容天空晴朗 无云，强调“晴”。而响亮这里指的是晴朗 炎热。温晴指的是温暖晴朗，强调“温暖”。 作者用“响晴”“温晴”两个词点出了济南 冬天与其它北方地区的不同，济南天气晴朗 温暖。同时又与南方天气比较，南方过于晴 朗炎热的天气不如济南的温晴让人可以接受。 这几个词语简洁准确地写出了济南冬天与别 处不同的特点。
以鲜明而强烈的印象。如《皇帝的新装》 (4)象征手法：
把特定的意义寄托在所描写事物上， 表达了……的情感，增强了文章的表现力。 如：《海燕》、《雷电颂》、《雪》等
现代文阅读的问法及答法
(5)对比手法：
通过比较，突出事物的特点，更好地表
现文章的主题。 如《孔乙己》中短衣帮、掌
柜、丁举人与孔乙己形象地位的对比。
现代文阅读的问法及答法
现代文阅读语言赏析题 的问法及答法
现代文阅读的问法及答法
问法：
常用问法： “摘出文中你最喜欢的语句，说说喜欢的原因。” “品析文中划线的句子，说说好在哪里” “文中加点的词语能否去掉？请说明理由” 结合语境，品味语言。 评析文章的写作特点。请从情节机构、人物刻画、 语言等方面选择一点进行评析。
现代文阅读的问法及答法
作比较与分类别。作比较的说明方法、一般 有主有从，主事物是被说明对象，从事物不 是要说明的对象，而只是为说明主事物服务 的，为了说明人们所不熟悉的主事物，而选 一个人们熟悉的从事物跟它相比以让人们更 清楚地了解主事物的某种特点，这就是作比 较，而分类别的说明方法，是一个大的概念 中，包含着若干的小的概念，这若干小的概 念同属一个大范畴而又相互并列，没有主从 关系，更没有比较的特点。
现代文阅读的问法及答法
马上实践： 说说加点词语在句中有什么作用：
“我到现在终于没有见——大约孔乙己 的确死了”。
2.品句 现代文阅读的问法及答法
一般从修辞方法（含句式特点分析），句子 深刻含义等方面入手。
角度一：抓主旨句。主旨句或点明中心，或总结 全文，或说明事理，或表达感悟，在文章中起着 不可或缺的作用。 例题：品析句子，说说以下这段话的含义及在全文 中的作用是什么。
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥 见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来， 便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上 一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛 疾的文字。（《藤野先生》）
现代文阅读的问法及答法
答题思路：
第一步：这段话在全文结构中的位置。 这句话在全文结尾处。（或者某段
现代文阅读的问法及答法
第四步：最后合成，注意语言的衔接流畅
这句话在全文结尾处。通过对藤野先 生外貌描写，抒发了我对藤野先生的怀念、 表现了先生对我的巨大影响。同时也了表达 作者与反动文人坚决斗争的坚定决心。全句 总结了全文，点明作者的情感和态度。
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角度二：抓修辞句，主要指运用修辞手 法的语句。这是最常用的语言赏析切入 点。如排比句的气势磅礴，比喻句、拟 人句的生动形象，反问句的发人深思等。 例题：
文中掌柜多次提到“孔乙己还欠十 九个钱呢”，这句话在文中的作用是什 么？（《孔乙己》）
现代文阅读的问法及答法
答题思路： 第一步：用了什么修辞方法
这句话在文中出现多次，这是使用 了间隔反复的修辞方法。
第二步：这种修辞方法的作用是什么 运用反复的修辞方法强调了孔乙己被
打之后的悲惨结局，暗示了下文结尾句 “他大约的确死了”，让读者更为同情 他的命运，句子含义深刻，富有感染力。
答题思路： 第一步：解释词语的差别：（如果题目 不需要比较，就直接解释）
响晴：（天空）晴朗无云。强调“晴”。 “响”是“很”的意思。
响亮：一般指（声音)宏大。这里的亮 指的是明亮而不是声音大。
温晴：温暖晴朗。强调“温暖”。
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第二步：回答这些词语的妙处（好处）
作者用“响晴”“温晴”两个词点 出了济南冬天与其它北方地区的不同， 前一个强调天气是很晴朗的，后一个词 强调温暖。同时又与南方天气比较，南 方过于晴朗炎热的天气不如济南的温晴 让人可以接受。
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第二步：对中心思想的表达作用
全句痛快淋漓地表达出作者对光明的 热烈追求，对黑暗社会的厌恶与反抗。鲜明 地揭示了本文中心。 第三步：最后合成，注意语言的衔接流畅
这句话以诗意化的语言赋予自然雷电 以神力，赞美了雷电劈开黑暗、焚毁黑暗 的力量。其实赞美的是广大爱国者、仁人 志士对黑暗社会的不屈反抗。全句痛快淋 漓地表达出作者对光明的热烈追求，对黑 暗社会的厌恶与反抗。鲜明地揭示了本文 中心。
例题： “风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切
沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭， 毁灭呀!”这句话表达了作者怎样的感情？ （《雷电颂》）
现代文阅读的问法及答法
答题思路：
第一步：分析句子的感情色彩（赞美、 抨击、歌颂、反抗、鞭挞……）
这句话以诗意化的语言赋予自然雷 电以神力，赞美了雷电劈开黑暗、焚毁黑 暗的力量。赞美了广大爱国者、仁人志士 对黑暗社会的不屈反抗。
夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应， 联想，想象，抑扬结合、点面结合、动 静结合、叙议结合、情景交融、衬托对 比、伏笔照应、托物言志、白描细描、 铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽 今、卒章显志、承上启下、开门见山， 烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实 写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。
现代文阅读的问法及答法
(1)拟人手法： 赋予事物以人的性格、思想、感情和
动作，使物人格化，从而达到形象生动的 效果。 不少童话作品属于这一类。《安徒 生童话》中的《丑小鸭》，高尔基的《海 燕》。 (2)比喻手法：
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲 解道理。
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代文阅读的问法及答法
3.品标题
我们看看近年来全国中考中出现的 一些品标题的题目是怎么出的：
⑴随州：人们常用“白衣天使”来赞美护士， 作者为何以“生命中给我首次拥抱的那个人”为题 而不用“白衣天使”呢？
⑵南京：如果把本文标题改为“我的舅舅”好不好?为什么 ⑶济宁：作者以“收藏幸福”为题的意图是什么？ ⑷沈阳：选文的标题“只是一个普通人”有什么含义？ ⑸云南：联系全文内容，谈谈你对文章标题“寻春”的理解 ⑹上海：从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是什么？
议论文的答题表述
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议论文的论证方法及答题表述
常用的论证方法有：举例论 证、道理论证、比喻论证、对比 论证，归谬法。分析论证方法的 作用。语言表述为：
现代文阅读的问法及答法
①举例论证：举出……的事例，具体有 力地论证了……的观点。 ②道理论证：引用……的名言或引用格 言、俗语等，充分有力地论证了……的 观点，增强文章的说服力。
现代文阅读的问法及答法
发现一些规律：其实以上题目是从这几个 角度出题的——
1.题目是文章的主旨句，如《生命中给我首 次拥抱的那个人》《只是一个普通人》 2.题目是含义深刻的句子，如《收藏幸福》 《寻春》 3.题目是贯穿全文的线索，如《老海棠树》， 我们学过的《从百草园到三味书屋》
所以，大致可以按照品词品句子的方 法去品析。
事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性 和批判性，使语言辛辣幽默。比如《藤野 先生》对清国留学生的描写。 (8)欲扬先抑手法：
先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下 文形成对比，突出所写的对象，收到出人 意料的感人效果。 比如《阿长与山海经》 (9)前后照应(首尾呼应)：
使情节完整、结构严谨、中心突出。
现代文阅读的问法及答法
现代文阅读的问法及答法
第三步：最后合成，注意语言的衔接流畅
这句话在文中出现多次，这是使用了 间隔反复的修辞方法，强调了孔乙己被打 之后的悲惨结局，暗示了下文“他大约的 确死了”，让读者更同情他的命运，句子 含义深刻，富有感染力。
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角度三：抓感情或含义深刻句。主要指 文中具有强烈感情色彩和深刻含义的句 子。它们在文中往往起到画龙点睛、揭 示中心或升华主题的作用。
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第三步：总结
所以，这几个词语简洁准确地写 出了济南冬天与别处不同的特点。 （要学会一点术语）
现代文阅读的问法及答法
术语举例
进行语言赏析的术语有很多，如： 简洁准确、生动传神、优美感人、生 动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有 文采、风趣幽默、感染力强、典雅、 活泼、凝炼、朴素等等，复习中要注 意积累一些有关的术语。
现代文阅读的问法及答法
③对比论证：从正反两方面进行论述， 突出地论证了……的观点。 ④比喻论证：以事喻理，形象生动地论 证了……的观点，使论证浅显易懂，易 被接受。有时一段文字中不止一种论证 方法，答题时要找全。
现代文阅读的问法及答法
说明方法及答题表述
现代文阅读的问法及答法
常用的说明方法有：下定义，分类 别，举例子，作比较，列数字，打 比方，画图表，作诠释等。采用什 么说明方法是由说明目的和说明内 容决定的。
总结为： 加点词 摘句（划线句） 语言特点
现代文阅读的问法及答法
答题角度：
1.品词：一般从动词、形容词分析
例题：文中加点的词语使用妙在何处？ 济南的冬天是响晴的。自然，在热带的 地方，日光是永远那么毒，响亮的天气， 反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬 天，而能有温晴的天气，济南真的算个 宝地。
现代文阅读的问法及答法
(6)衬托手法(侧面烘托)：
以次要的人或事物衬托主要的人或事物，
突出主要的入或事物的特点、性格、思想、
感情等。
正面衬托，比如《雪》中“雨”对“雪”
的正面衬托。
反面衬托，比如所谓的日本“爱国青年”
的所作所反面衬托鲁迅的爱国情怀。
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(7)讽刺手法： 运用比喻、夸张等手段和方法对人或