(完整版)二年级修辞手法综合练习题.docx
(2021年整理)小学修辞手法练习题(有答案)
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小学修辞手法练习题答案一、用横线标出下列比喻句中的本体,用波浪线标出喻体。
1、沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了.2、她们从小跟小船打交道，驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。
3、广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。
4、至于那些又臭又长的文章,恐怕连牛粪都不如。
二、读读下面几句话，比喻句是（）.A．女的又矮又瘦,身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。
B．只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的.C．水像白花花的“珍珠”，长流不尽。
D．罗丹好像跟谁说悄悄话似的.三、判断下列句子是否属于比喻句。
1、他们像一群魔鬼似的,把我们包围起来.( ）2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。
部编版语文二年级下册 期末修辞手法专项复习(含答案)
部编版二年级下期末修辞手法专项复习1．下面句子中与其他三句运用修辞手法不同的是（）A．阳光像金子一样。
B．字典如同一位不开口的老师。
C．这只虾好像被齐白石画活了似的。
D．她用宝石般的眼睛望着我。
2．下面的句子修辞手法判断不正确的是（）。
比喻句拟人句排比句A．春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（比喻、拟人）B．春天来了! 我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
（排比）C．春天在桃花、杏花枝头笑……（对比）3．下列句子中没有使用比喻的修辞手法的一项是（）A．树木连成一片，就像绿色的海洋。
B．阳光下，山茶花像千万颗红星似的闪耀着。
C．蜜蜂胖乎乎的，就像一个小毛球，停在上面一动不动。
D．天阴沉沉的，好像要下雨了。
4．选出下列句子运用的修辞手法。
（填序号）①设问②拟人③比喻④排比（1）十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
（_____）（2）我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
（_____）（3）春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿。
（_____）（4）当一只小虫子好不好？我觉得当一只小虫子还真不错。
（_____）5．选出下列句子使用的修辞手法。
反问拟人排比比喻（1）我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
（______）（2）村渡口旁的枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞。
（______）（3）我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。
（______）（4）当一只虫子难道不好吗？（_____）6．选择下列句子所运用的修辞手法。
（填序号）A．拟人 B．排比 C．比喻（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（______）（2）在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
（______）（3）我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……（______）（______）判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（完整版）二年级修辞手法综合练习题.docx
（完整版）二年级修辞手法综合练习题.docx二年修辞手法合一、在比句后的括号里打“√”并仿写两个比句。
1．小得像他爸爸。
（）2．桃有候看起来真像个五角星。
（）3．我看到的桃不像平的那。
（）4．阳光下，山茶花好像千万星似的在耀。
（）5、邱少云像千斤巨石一般，在火堆里一也不。
（）6、看他的子，好象有什么喜事似的。
（）7、我要像孔繁森那，全心全意人民服。
（）8、天无无垠的，几毛似的白云地掠去。
（）9、个地方我似乎已到了。
（）10、海底的物常常在窃窃私。
（）写比句：1．像??2．像??似的??二、照子，把句子充完整。
例：老像（）一，关着我成。
2、春天到了，小草出来了，仿佛大地上了一色的。
3、平静的湖面，犹如一面大的。
4、流淌的小河，好似一条。
三、指出下列句子使用了什么修辞方法。
（比、人、夸、排比）１、知了在里低唱，蟋蟀在里琴。
（）2、我端起搪瓷碗，得碗有千斤重，怎么也送不到嘴。
（）3、海底的物常常在交接耳、窃窃私，好像在商量什么秘密。
（）4、几春雨后，多嫩的笋，成群地从土里探出来。
（）5、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）6、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（）7、骆驼是沙漠之舟。
（）8、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
（）10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
（）（）11、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
（）12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
（）13、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（）14、桂子花开，十里飘香。
（）15、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
（）16、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。
（）17、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）18、豆大点的人也想造反。
小学二年级修辞手法专项练习
小学二年级修辞手法专项练习
修辞手法是指在文学作品中运用各种技巧和方法来增强作品的艺术效果。
对于小学二年级的学生来说，研究一些基本的修辞手法可以帮助他们更好地理解和欣赏文学作品。
下面是一些针对小学二年级学生的修辞手法专项练。
一、比喻
将下面的句子补充完整，使用正确的比喻词语：
1. 小红的眼睛像两颗__炯炯有神的星星__。
2. 这个问题好像是一道__难以解开的谜__。
3. 那只小猫的皮毛像__柔软的绒毛__。
二、拟人
将下面的句子改写为拟人句：
1. 花儿在微风中摇摆。
答案：微风轻轻地吹着花儿，它们高兴地摇摆着。
2. 太阳升起了。
答案：太阳兴奋地冒出了山顶。
3. 雨滴落在窗户上。
答案：雨滴轻轻地敲打着窗户，好像在和它们聊天。
三、夸张
将下面的句子改写为夸张句子：
1. 我花了很长时间才找到这个地方。
答案：我花了一辈子才找到这个地方。
2. 他的书包很重。
答案：他的书包像顶山一样重。
3. 那只狗跑得真快。
答案：那只狗跑得像闪电一样快。
通过这些练习，小学二年级的学生可以更好地理解和运用修辞手法，提高对文学作品的欣赏和理解能力。
希望这些练习能够帮助到你们！。
期末修辞手法专项复习训练-2024-2025学年语文二年级上册统编版
【考点突破】统编版语文二年级上册期末修辞手法专项复习训练班级：______________ 姓名：________________一、我是修辞小大人。
1．读句子，用加点的词语说说图片里的石头，再选一张图片写下来。
（把话说完整）从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
◇它好像．．一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂，指向前方。
◇那巨石真像．．二、我是修辞小明星。
1．照样子，写句子。
例：路灯像高高的大树，也像整齐的卫士，守护着村庄。
（1）火红的枫叶像，也像。
（2）椅子像，也像。
2．仙桃石好像一个从天上飞下来的大桃子。
（用加点字造句）．．好像。
3．小鹿在草地上走着。
（改写成拟人句）。
4．看图，照样子写一写。
大象的两只耳朵像。
四条腿像。
5．照样子，看图写句子。
例：梧桐树叶像手掌。
（1）蜗牛的壳（ké）像。
（2）仓鼠的身体像。
（3）燕子的尾巴像。
6．调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上。
（把事物当作人来写）7．例：清澈的湖水像一面镜子。
像。
8.小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。
（改为拟人句）9．句子闯关台。
例：风把我的手巾吹．到地上。
⇒风把我的手帕扔．到地上。
（1）雪花在天空中飘着。
．．（2）小鸟在树上叫着。
．．。
（3）小花展开了花瓣．．．．．10．比喻练习树叶像，像。
白云像，像。
11．巨石像．一位仙人站在高高的山峰上。
（写比喻句）像。
12．句子练习。
我们是祖国的花朵。
这句话运用了的修辞手法，请你用这种修辞手法仿写句子。
13．按要求改写后面的句子：树叶从树上飘落下来。
比喻句：拟人句：参考答案1．①那巨石好像一只温顺的小狗，静静地卧在山之间，欣赏着黄山云海。
②那巨石真像一位背着箩筐在陡的山峰上采药的人，他穿着长长的袍子，背着满满的一筐药材，这就是有名的老采药。
1．燃烧的火焰一个个小手掌字母“h”温暖的怀抱2．美丽的野菊花一颗颗璀璨的星星3．小鹿在草地上散步。
4．两把大大的扇子四根粗粗的柱子5 一座小房子一个圆球剪刀6．调皮的星星缠着月亮玩游戏，月亮走，他也跟着走。
部编版语文二年级下册 期末修辞手法专项测试卷(含答案)
部编版二年级下册语文期末专项复习——修辞手法姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、单选题1.下面句子中与其他三句运用修辞手法不相同的是A. 阳光像金子一样。
B. 字典如同一位不开口的老师。
C. 这只虾好像被齐白石画活了似的。
D. 她用宝石般的眼睛望着我。
2.下列句子中没有使用比喻的修辞手法的一项是（）。
A. 树木连成一片，就像绿色的海洋。
B. 阳光下，山茶花像千万颗红星似的闪耀着。
C. 蜜蜂胖乎乎的，就像一个小毛球，停在上面一动不动。
D. 天阴沉沉的，好像要下雨了。
3.选择题“熟透了的柿子像_______一样挂在树上。
”填在横线上正确的一项是( )。
A. 红苹果B. 红灯笼C. 珍珠D. 蜜蜂酿的蜜二、默写4.按古诗原文填空，再完成练习。
①离离________，________岁________荣。
________烧________，________。
这首诗的作者是唐代诗人________。
诗句中的“岁”是________的意思，________与________互为反义词。
②________，________垂________绦。
________裁________，________。
诗的最后一句运用了________的修辞方法。
5.日积月累。
（1）“不知细叶谁裁出，________。
”这句诗用了________的修辞手法，把________比作________。
（2）野火烧不尽，________。
（3）予人玫瑰，________。
（4）小草从地下探出头来，那是春天的________吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的________吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的________吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的________吧？三、填空题6.拼读句子。
（1）“北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。
”这句话运用了________的修辞，把________ 比喻成________。
部编版语文二年级下册 期末修辞手法专项复习(含答案)
部编版二年级下期末修辞手法专项复习1．下面句子中与其他三句运用修辞手法不同的是（）A．阳光像金子一样。
B．字典如同一位不开口的老师。
C．这只虾好像被齐白石画活了似的。
D．她用宝石般的眼睛望着我。
2．下面的句子修辞手法判断不正确的是（）。
比喻句拟人句排比句A．春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（比喻、拟人）B．春天来了! 我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
（排比）C．春天在桃花、杏花枝头笑……（对比）3．下列句子中没有使用比喻的修辞手法的一项是（）A．树木连成一片，就像绿色的海洋。
B．阳光下，山茶花像千万颗红星似的闪耀着。
C．蜜蜂胖乎乎的，就像一个小毛球，停在上面一动不动。
D．天阴沉沉的，好像要下雨了。
4．选出下列句子运用的修辞手法。
（填序号）①设问②拟人③比喻④排比（1）十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
（_____）（2）我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
（_____）（3）春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿。
（_____）（4）当一只小虫子好不好？我觉得当一只小虫子还真不错。
（_____）5．选出下列句子使用的修辞手法。
反问拟人排比比喻（1）我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
（______）（2）村渡口旁的枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞。
（______）（3）我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。
（______）（4）当一只虫子难道不好吗？（_____）6．选择下列句子所运用的修辞手法。
（填序号）A．拟人 B．排比 C．比喻（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（______）（2）在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
（______）（3）我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……（______）（______）判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
(完整版)小学语文修辞手法练习题(约300题)
小学语文修辞手法练习题集锦比喻、比较（拟人、拟物）、借代、夸张、比较、对偶、排比、设问、反问一、判断以下句子是运用了哪一种修辞手法。
1、在轻轻涟漪着的溪流的两岸，尽是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么刺目，像高空的彩虹那么绚烂。
（）2、生物真是人类的好老师啊！（）3、你难道要违犯人类的真理吗？（）4、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像再生的竹笋，色彩明朗，倒映水中。
（）5、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得能够看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得忧如那是一块无暇的翡翠。
（）6、那齐刷刷的麦芒，好像乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（）7、说话的声波能遇到蓝天，伸出手来能遇到蓝天。
（）8、它蓝得能够发出声音，它能够把你的视线冻结。
（）9、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最难得的财产，难道还有人感觉不到吗？（）10、牛群吃草时特别专注，有时站立不动，忧如正在思虑着什么。
（）11、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍然入了梦幻。
（）12、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。
（）13、桂子花开，十里飘香。
（）14、他在呼叫什么？在呼叫和平。
（）15、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰摆列，形态万千。
（）16、数不胜数的笑鸡，成群作队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
（）17、看见空际毛毛雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。
（）19、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。
（）20、有人破坏草坪，我们怎能无论呢？（）21、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又忧如像一座山岳。
（）22、豆大点的人也想造反。
（）23、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）24、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）25、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；平生之计，莫如树人。
（）26、我们要做到招之即来，来之能战，战之能胜。
部编版二年级语文上册期末《比喻句、拟人句》专项精品试卷附答案
部编版二年级语文上册11．比喻句、拟人句专项试卷班级__________ 姓名__________ 得分__________ 时间：40分钟满分：100分一、判断谁说的是比喻句。
(9分)二、下面的事物像什么？连一连。
(10分)三、你能将下面的句子变成比喻句和拟人句吗？(12分)1．比喻句：___________________________________________________________。
2．拟人句：___________________________________________________________。
四、照样子，写句子。
(30分)1．例：彩灯亮了，像一道道美丽的彩虹，像一串串漂亮的珍珠。
(1)清澈的小河像______________，像______________。
(2)闪闪的星星像________________，像________________。
2．例：缓缓流淌的小溪。
小溪在散步。
(1)奔腾的江河。
江河在_____________________。
(2)波涛汹涌的海洋。
_________________________。
五、填一填，把句子写得更生动。
(18分)1．云房子造好了：有的像____________________那样傻傻地横着；有的像____________那样美美地开着；有的像____________的高楼；有的像____________的礼堂。
2．荷花池里，一片片____________的荷叶层层叠叠地挤在水面上。
荷叶上滚动着的一颗颗水珠，真像______________________________。
六、读短文，完成练习。
(21分)老师你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师。
是您，给了种子太阳般的温暖；是您，用汗水把幼苗浇灌。
您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华；您的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。
无论．．我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。
二年级修辞手法综合练习
二年级修辞手法综合练习一、在比喻句后边得括号里打“√”并仿写两个比喻句。
1.小华长得像她爸爸。
()2。
杨桃有时候瞧起来真像个五角星。
( )３.我瞧到得杨桃不像平时得那样。
( )4.阳光下,山茶花好像千万颗红星似得在闪耀、()５、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。
( ) ６、瞧她得样子,好象有什么喜事似得。
( )7、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。
( )8、天无边无垠得,几朵绒毛似得白云轻轻地掠过去。
( )9、这个地方我似乎已到过了。
()１0、海底得动物常常在窃窃私语。
( )写比喻句:1。
像……2.像……似得……二、照样子,把句子补充完整。
例:老师像(妈妈)一样,关怀着我们成长。
2、春天到了,小草长出来了,仿佛给大地铺上了一块绿色得( )、3、平静得湖面,犹如一面硕大得( )。
4、流淌得小河,好似一条( )。
三、指出下列句子使用了什么修辞方法。
(比喻、拟人、夸张、排比)1、知了在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
( )２、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
()３、海底得动物常常在交头接耳、窃窃私语,好像在商量什么秘密。
( )4、几场春雨过后,许多鲜嫩得笋,成群地从土里探出头来。
( )5、危楼高百尺,手可摘星辰、()６、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。
( )７、骆驼就是沙漠之舟。
( )8、兴安岭多会打扮自己呀:青衫作伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋！( )9、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
()10、在轻轻荡漾着得溪流得两岸,满就是高过马头得野花,五彩缤纷,像织不完得锦缎那么绵延,像天边得霞光那么耀眼,像高空得彩虹那么绚烂。
( )( )11、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。
( )１2、不再胆怯得小白菊,慢慢地抬起它们得头。
( )1３、太阳冲破了云霞,跳出了海面。
()14、桂子花开,十里飘香。
( )15、小青石瞧见了许许多多人得脚,它觉得很愉快。
二年级修辞手法综合练习题
二年级修辞手法综合练习题1.仿写比喻句：1) XXX像一朵含苞待放的花儿。
2) XXX有时候看起来真像一颗闪烁的钻石。
2.完整句子：2) 春天到了，小草长出来了，仿佛给大地铺上了一块绿色的地毯。
3) 平静的湖面，犹如一面硕大的镜子。
4) 流淌的小河，好似一条银色的丝带。
3.修辞方法：1) 拟人2) 夸张3) 比喻4) 比喻5) 夸张6) 拟人7) 比喻8) 比喻9) 拟人10) 比喻、排比11) 夸张12) 拟人13) 比喻14) 比喻15) 拟人16) 比喻17) 排比18) 夸张19) 比喻4.改写句子：1) 把老师比作母亲，她们一样关怀我们的成长。
2) 工人叔叔大喊一声，仿佛地球都要为之一震。
3) 太阳破开云层，跃出海面，好像在向大地展示它的力量。
4) 桂子花开放，芳香扩散十里。
5) 小青石欣喜地感受到足底的脚步声。
学生们依次走过果树林，每人摘下了一枚自己认为最大最好的果子。
当他们回到老师身边时，老师问他们：“你们都摘到了自己认为最好的果子吗？”学生们点头回答。
老师又问：“你们有没有看到其他更好的果子？”学生们想了想，才发现自己只是匆匆地看了一眼就摘了果子，根本没有认真地观察和选择。
老师告诉他们：“人生也是如此，我们往往匆匆忙忙地做出选择，却没有认真地观察和思考，错过了更好的机会和更好的选择。
所以，人生的真谛就是要认真观察，慎重选择。
”1、这篇短文讲了什么故事？主要讲述了什么道理？2、学生们在果树林里做了什么事情？他们有没有做出最好的选择？3、这个故事给我们什么启示和警示？学生们穿过果树林，认真地进行选择。
到达XXX另一端时，老师已经在那里等候着他们。
他问学生们是否都选到自己满意的果子了，但学生们都不做声。
其中一个学生请求再选一次，因为他在一开始就发现了一个很大很好的果子，但想找到更大更好的，最终才发现第一次看到的那枚果子就是最大最好的。
另一个学生则是摘下了认为最大最好的果子，但后来发现果树林里还有更大更好的果子，请求再选一次。
部编版二年级语文下册《找春天》关于修辞手法(比喻拟人)的练习题
2、《找春天》关于修辞手法（比喻、拟人）的练习题一、修辞手法：认识比喻比喻就是打比方，即根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
《咏柳》就运用了比喻的修辞手法，把柳树的新叶、柳枝分别比作碧玉和绿丝绦，突出了柳树的美。
写比喻句时，要充分发挥想象力，同时注意比喻的事物一定要合乎情理。
比喻句结构分析：本体+比喻词+喻体1.老师好像一艘渡船。
句型分析：老师（本体）+好像（比喻词）+一艘渡船（喻体）2.田野里小草钻出来了，像弯弯的。
3.春天的大自然真像一幅（）的图画。
4．街道两旁的柳树像（）一样站立着，吐出嫩绿的叶子。
5.小溪里，青青的条石，排成一行跳礅，像一排黑色的琴键。
把（）比作一排黑色的琴键。
6.枫树好像．．一把很大又很高的绿色太阳伞。
（用加点的词仿写比喻句）。
（写个比喻句）7.大树又粗又壮，像。
8.北极星是．盏指路灯。
（用加点的词仿写比喻句）。
二、修辞手法：拟人把物当作人来写，就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样，这样的修词手法称为拟人。
文中“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇”就运用拟人的修词手法、写出了春天的调皮。
我们在写句子时，可以根据想象把物当作人来写，这样能使向子更加生动形象。
1.春天在柳枝上荡秋千。
在荡秋千2.春风在柳树枝头笑。
在枝头笑3.小鸟在树上欢快的（）。
4.花儿在风中笑弯了（）。
5.天空中的星星眼睛（）的。
6.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（仿写句子）7.鱼儿在水中悠闲地（）。
8.蝴蝶在空中（）。
9.小树摆动着枝叶，向我们（）。
10.小柳树听了，不好意思的（）。
11.笋芽儿揉了揉（），伸了伸（）。
12. （写个比喻句）13. （写个比喻句）14. （写个比喻句）。
(完整版)二年级语文修辞手法
二年级修辞手法一、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
1.比喻的特点抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。
A、比喻的结构：一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。
B、常见的比喻词有：像、好像、仿佛、似的、如、如同、犹如、是、成了……C、构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。
例1 立交桥犹如道道彩虹。
本体是“立交桥”，喻体是“彩虹”，比喻词是“犹如”。
例2 祖国像一位巨人一样屹立在东方。
本体是“祖国”，喻体是“巨人”，比喻词是“像”。
2. 比喻的辨析下列几种情况，虽有“像”“仿佛”等词，但不是比喻句。
如：A、她的性格很像母亲。
（同类比较）B、这天黑沉沉的，好像要下雨了。
（表示猜度）C、她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。
（表示想象）D、我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像徐洪刚、李向群等。
（表示列举）二、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
让它们有人的言行、思想、感情等。
例1：鸟儿在树上唱歌。
例2：满天的星星都在眨眼欢笑。
三、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
如：他一会儿看看书，一会儿写写字，一会儿听听歌。
四、夸张为了突出某一事物的本质特征，表达强烈的感情，在客观事实的基础上，运用丰富的想象力，故意对事物的某些方面作夸大或缩小的描述，给人以异乎寻常的感觉，以增强感染力，这种修辞方法叫夸张。
如：他的呼噜声把房子都震动了。
一，指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
2、纪嘉慧急得像只团团转的小蚂蚁。
3、池中的荷花仿佛婷婷玉立的少女。
4、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
5、白玉一样的雪花随风飘扬。
6、王汶迪简直成了一只泥猴。
二年级语文下册 修辞手法专项练习及答案
二年级语文下册修辞手法专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1.豆大点的人也想造反。
（夸张）2.春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（拟人）3.研究如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（比喻）4.一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（排比）5.这件事怎么不是你的错呢？（反问）6.危楼高百尺，手可摘星辰。
（夸张）7.花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（拟人）8.老师是园丁，我们是花朵。
（比喻）9.学如逆水行舟，不进则退。
（比喻）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（比喻、排比）2.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（设问、拟人）3.别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（夸张、拟人）4.XXX妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（拟人）5.渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
（比喻）三、在下列各句中挑出反问句和设问句，并在句后括号内注明。
1.浪费也是犯罪吗？（反问）2.浪费怎么不是犯罪？（设问、反问）3.勤学好问怎么会是错误的呢？（设问）4.这一学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力嘛。
（设问）5.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切全靠人们的辛勤劳动。
（设问）四、选择1.选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项：（）A。
风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
B。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
C。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
D。
狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。
A、比喻拟人排比对偶B、拟人比喻对偶排比C、拟人比喻夸张排比D、比喻拟人比喻反复改写：判断下列各句所使用的修辞方法是否正确：A。
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二年修辞手法合
一、在比句后的括号里打“√”并仿写两个比句。
1．小得像他爸爸。
（）
2．桃有候看起来真像个五角星。
（）
3．我看到的桃不像平的那。
（）
4．阳光下，山茶花好像千万星似的在耀。
（）
5、邱少云像千斤巨石一般，在火堆里一也不。
（）
6、看他的子，好象有什么喜事似的。
（）
7、我要像孔繁森那，全心全意人民服。
（）
8、天无无垠的，几毛似的白云地掠去。
（）
9、个地方我似乎已到了。
（）
10、海底的物常常在窃窃私。
（）
写比句：
1．像⋯⋯
2．像⋯⋯似的⋯⋯
二、照子，把句子充完整。
例：老像（）一，关着我成。
2、春天到了，小草出来了，仿佛大地上了一色的。
3、平静的湖面，犹如一面大的。
4、流淌的小河，好似一条。
三、指出下列句子使用了什么修辞方法。
（比、人、夸、排比）
１、知了在里低唱，蟋蟀在里琴。
（）
2、我端起搪瓷碗，得碗有千斤重，怎么也送不到嘴。
（）
3、海底的物常常在交接耳、窃窃私，好像在商量什么秘密。
（）
4、几春雨后，多嫩的笋，成群地从土里探出来。
（）
5、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）
6、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（）
7、骆驼是沙漠之舟。
（）
8、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）
9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
（）
10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，
像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
（）（）
11、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
（）
12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
（）
13、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（）
14、桂子花开，十里飘香。
（）
15、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
（）
16、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。
（）
17、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）
18、豆大点的人也想造反。
（）
19、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）
四、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像。
（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。
（改为比喻句）。
3、河水哗哗地流着。
（改为拟人句）。
4、寒风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）。
5、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在（改为拟人句）
6、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了（）；
一会儿跑来了（）；一会儿飞来了（）。
（排比句）
7、考场上静得很。
（改为夸张句）。
8、高粱成熟了。
（改为拟人句）。
五、指出下面比句是用什么比什么。
1、漓江的水真啊，得仿佛那是一无瑕的翡翠。
2、老像一把火炬，刻把光明洒向人，自己的生命燃不止。
3、的是一种精致的工品。
4、笔直的公路上，一玉花灯柱，像等待的仗，整整地站着。
5、的旗像燃的火焰。
6、玉屑似的雪末随。
7、孩子直成了泥猴。
六、：
（一）小猴栽
春天，小猴子在山坡上栽上一排梨，就开了：“我栽的梨要梨子啦！”
小山羊正在栽杏，它小猴子：“兄弟，你高得太早了。
梨要五年才果呢。
”小猴子一听，心里凉了，
忙山羊：“你栽的杏几年果呀？”山羊回答：“只要四年。
”
小猴子夜把梨拔了，改栽了杏，又开了：“我的杏，四年就能杏子！”
小黄牛正在果施基肥，它抬起来小猴子：“吹什么，我种的桃，三年就能大桃子！”
小猴子后悔自己栽了杏，又夜拔掉，栽上了桃。
然后，它吹嘘自己种的桃多么好，
果得多么早。
小白正在桃水，它不耐地小猴子：“我种的桃，只要两年就能果了。
” 小猴子一听，心又了⋯⋯
几年后，山遍野的果丰收了！种梨的得梨，种杏的得杏，种桃的得桃，只有小猴子两手空空，
一无所得。
1、本文共有（），第二有（）句。
2、小猴子栽（）、（）、（）和（），果（）。
3、几年后，小山羊得到杏子，（）得到（），（）得到（）。
4、小猴子最后的果是造成的？什么？
5、读了这篇短文，我们懂了做任何事不能（），要（）的道理。
（二）人生的真谛
几个学生向一位老师请教人生的真谛。
老师把他们带到果树林边这时正是果子成熟的季节树枝上沉甸甸地挂满了果子你
们各自顺着一行果树从林子这头走到那头每人摘一枚你认为最大最好的果子不许走回头
路不许做第二次选择老师吩咐说
学生们出发了。
在穿过果树林的整个过程中，他们都十分认真地进行选择。
等他们到达果树林的另一端时，老师己在那里等候着他们。
“你们是否都选到自己满意的果子了？”他问。
学生们都不做声。
“怎么啦，同学们？你们对自己的选择满意吗？”老师再次问。
“老师，再让我选一次吧。
”一个学生请求说，“我一走进果树林，就发现了一个很大很好的果
子，但我还想找到一个更大更好的。
当我走到林子尽头后，才发现第一次看到的那枚果子就是最大最好的。
”
“我的情况和他恰恰相反。
我走进树林不久，就摘下了一枚我认为最大最好的果子，可是后来我
发现，果树林里比我摘下的这枚更大更好的果子多的是。
请让我再选一次吧。
”另一个学生接着说道。
“请让我们再选一次吧。
”其余的学生一起请求。
老师坚定地说“不，同学们，没有第二次选择，人生就是这样！”
1、改写句子
例句：树枝上沉甸甸的挂满了果子。
把这句话改写成拟人句：。
把这句话改写成比喻句：。
例句：我走进果树林不久，就摘下一枚我认为最大最好的果子。
把这句话改写成把字句：。
把这句话改写成被字句：。
3、老师坚定地说：“不，同学们，没有第二次选择，人生就是这样！”
这里的“这样”指（）。
这里的“坚定”可以换（）四字词语。
4、认真读文，回答问题。
（1）老师把学生带到哪里？对他们的选择作怎样的要求？
①答：
②答：
（2）学生对自己的选择满意吗？请你摘抄相关句子。