推翻蒋家王朝

3．教师引领：同学们，这三大战役从1948年9月到1949年1月共用了多少天？（不到150天！）那每天歼灭和改编多少人？！（一天一万人）
三、归纳梳理，知识建构：解放战争胜利
1．教师谈话：三大战役消灭了国民党的主力部队，人民解放军又一鼓作气突破国民党的千里长江防线，宣告蒋家王朝的覆灭。下面我们了解让我们扬眉吐气的百万雄师过大江。谁来简单介绍介绍？包括时间、作战方法等？
（二）走进淮海战役
（1）请同学们分别介绍一下淮海战役的时间、指挥员和作战部队吧！
（2）请看淮海战役图，交流一下自己收集到的淮海战役经过。
大家想一想，这次战役有什么特点？（一处一处打）
（3）淮海战役取得了什么战果呢？（为解放长江以南各省奠定了基础……
（三）走进平津战役
（1）播放平津战役的视频，学生观看。
4．各小组结合文中和自己查阅的文字和图片，把握辽沈战役的详细经过，每组选一名代表在班上交流和展示。
教师适时组织小组互评：你们对这位同学汇报的评价如何？还有什么需要补充说明的吗？
教师谈话：辽沈战役的战况请大家看这幅图，谁有勇气到前面结合地图给大家介绍一下战况？生指图说。
辽沈战役的战果如何？（解放东北全境）
4．教师板书：推翻蒋家王朝
二、自主探究，展示点拨
（一）走进辽沈战役。
1．教师播放：有关辽沈战役的视频片段。
谈话引领：这个战役叫什么名字？看后你有什么感受？
2．学生回答：这个战役叫……我看后觉得……
学生谈感受，教师适时评价。
3．教师过渡：这场战役什么时候发生的？交战的双方是谁？怎样打起来的？有哪些军舰和人物值得我们记忆？请大家以教材提供的材料为基础，在小组内交流有关情况。
课题
第3课时：推翻蒋家王朝
授课日期
课时
总第课时，本单元第4课时
主备
授课人
教学目标
知道中国共产党在建立民主政权、推翻国民党反动派的独裁统治中所发挥的中流砥柱的作用。
激发学生更加热爱中国共产党、热爱中国人民解放军，树立奋发图强的爱国志向，珍视祖国的历史。
重点分析
知道中国共产党在建立民主政权、推翻国民党反动派的独裁统治中所发挥的中流砥柱的作用。
难点分析
知道中国共产党在建立民主政权、推翻国民党反动派的独裁统治中所发挥的中流砥柱的作用。
多媒体与教具
教学过程
注记与反思
一、激情导入：
1．课件播Hale Waihona Puke Baidu视频《埋葬蒋家王朝》，学生观看。
2．从视频中你知道了什么？（学生交流）
3．教师谈话：同学们，毛主席号召全国人民：打倒蒋介石，解放全中国。1946年到1949年，中国共产党领导并指挥了解放战争，打败了国民党反动派，推翻了蒋家王朝。
（2）出示平津战役图，同学们说说平津战役经过。
（3）此时，北平人民载歌载舞，欢庆胜利。那平津战役的战果如何？（华北全境基本解放。）
（四）了解三大战役的作用
1．教师谈话：人民解放军同国民党反对派先后进行了三次主力决战，最终取得胜利。这三大战役有什么意义呢？
2．学生结合课本及收集的资料回答：共歼改国民党军队150万人，国民党的主力被消灭，大大加速了解放战争在全国的胜利。
(1)学生借助课本43页下面的资料谈一谈。
(2)齐读陈毅元帅的话，认识到解放战争的胜利是与人民群众的支援分不开
2．教师引领：除了人民群众的支援，战争的胜利还与什么有关？
小组内将搜集的资料进行整体分析、总结。
3．全班讨论分析：解放战争胜利的原因（党的英明领导、人民军队的力量、人民群众的支援等），激发学生爱党、爱军、爱国、爱人民的思想感情。
三、盘点收获
通过对解放战争的了解，你想说些什么？
作业布置
完成本节检测案
板书设计
推翻蒋家王朝
辽沈战役1948、9---1948.11林彪、罗荣桓东北解放军
淮海战役1948、11---1949、1刘伯承、邓小平、陈毅等中原和华东解放军
平津战役1948、11---1949、1林彪、罗荣桓、聂荣臻东北、华北解放军
2．学生结合课前收集的资料介绍。（4月21日到23日……
3．教师引领：此时，人民解放军占领南京，中国人民获得了解放。就在这一天，革命的红旗插在了国民党总统府上空，蒋家王朝彻底覆灭。此时毛泽东同志即兴赋诗一首，下面就让我们齐声诵读。
《七律——人民解放军占领南京》。
四、整合资源，知识拓展：阐释胜利原因
1．教师引领：同学们，解放战争为什么会胜利？课本列举了哪些事例来说明这一点。