电子线路设计实验教案(DOC)
电子线路教案
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课题12.1数字电路基础知识●教学目标:一、知识目标:1、知道数字信号与模拟信号的特点、发展及应用2、掌握各种数制的定义3、掌握各种数制的转换二、能力目标:能够区别数字电路与模拟电路且能熟练进行二——十进制转换三、情感目标:培养学生的学习个性,建立起学生的发展方向和科学探索精神●教学重点1、掌握数字电路与模拟电路的区别2、掌握数字电路的分类和学习方法3、掌握数字电路的特点4、理解二——十进制转换●教学难点:1、数字电路的特点2、二——十进制转换●教学方法:讲授法与课堂学生提问相结合●教学用具:黑板、CAI课件●教学课时:1课时●教学过程:一、复习1、电子技术的发展与应用。
2、模拟电子器件的应用及特点二、导入新课电子线路中电信号分为模拟信号、数字信号两部分,前面 1~9章的内容介绍的即为模拟部分,从本章开始正式进入数字电路的学习。
三、新课传授(一)数字电路概述1、数字电路与模拟电路(1)、数字电路:处理数字信号的电路。
数字信号:凡在数值上或时间上不连续变化的信号。
(2)、模拟电路:例:交、直流放大电路。
2、数字电路的特点(1)、三极管工作在开关状态饱和、截止。
(2)、研究对象:电路的输入与输出之间的逻辑关系。
分析工具:逻辑代数。
表达方式:真值表、逻辑函数式、波形图。
3、数电发展和应用(开关元件)(1)、电子管 → 晶体管。
集成电路:小规模、中规模、大规模、超大规模。
(2)、开关元件效率的指标:开关速度×功耗 = 速度功耗积。
(3)、应用:⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧通信电视雷达计算机技术⎪⎩⎪⎨⎧医药技术激光技术核物理4、数字电路与模拟电路相比(1)数字电路的基本工作信号是用1和0表示的二进制的数字信号,反映在电路上就是高电平和低电平。
(2)晶体管处于开关工作状态,抗干扰能力强、精度高。
(3)通用性强。
结构简单、容易制造,便于集成及系列化生产。
(4)具有“逻辑思维”能力。
数字电路能对输入的数字信号进行各种算术运算和逻辑运算、逻辑判断,故又称为数字逻辑电路。
《电子线路教案》word版
![《电子线路教案》word版](https://img.taocdn.com/s3/m/d481f01d326c1eb91a37f111f18583d048640f00.png)
《电子线路教案》word版一、教案基本信息1.1 科目:电子线路1.2 年级/年级段:高中1.3 课时:45分钟1.4 教学目标:(1)知识与技能:使学生掌握电子线路的基本概念、基本原理和基本方法。
(2)过程与方法:通过实验、演示、讨论等方式,培养学生的动手能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
(3)情感态度与价值观:激发学生对电子线路学科的兴趣,培养科学思维和创新精神。
二、教学内容2.1 电子线路的基本概念(1)电子线路的定义(2)电子线路的分类2.2 电子元件(1)电阻(2)电容(3)电感(4)二极管(5)晶体管(6)集成电路2.3 基本电路分析方法(1)DC电路分析(2)AC电路分析(3)数字电路分析三、教学过程3.1 导入(1)教师通过提问方式引导学生回顾已学过的物理知识,为新课的学习做好铺垫。
(2)介绍电子线路在日常生活和科技领域中的应用,激发学生的学习兴趣。
3.2 知识讲解(1)教师按照教材内容,系统地讲解电子线路的基本概念、基本原理和基本方法。
(2)针对重点难点内容,进行详细讲解和举例说明。
3.3 课堂互动(1)教师提出问题,引导学生思考和讨论。
(2)学生展示自己的作品或实验结果,分享学习心得。
3.4 课堂练习(1)教师布置课后作业,巩固所学知识。
(2)学生自主完成作业,教师进行辅导和答疑。
四、教学评价4.1 过程性评价(1)观察学生在课堂上的参与程度、动手能力和思维品质。
(2)评价学生在讨论、实验等环节的表现。
4.2 终结性评价(1)课后作业的完成情况。
(2)阶段性考试的成绩。
五、教学资源5.1 教材:电子线路教材。
5.2 实验设备:电子实验桌、实验仪器、元器件等。
5.3 辅助工具:多媒体教学设备、网络资源等。
六、教学策略与方法6.1 教学策略(1)情境教学:通过生活实例和实际应用,让学生感受电子线路的实用性和趣味性。
(2)问题驱动:引导学生提出问题,并通过自主学习、合作交流解决问题。
2024年度《电子线路》教案(中职教育)
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2024/2/2
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实验目标和要求
目标
通过实验,使学生掌握电子线路的基 本知识和技能,培养学生的实践能力 和创新精神。
要求
学生应能够独立完成实验项目,掌握 实验原理和方法,学会使用相关仪器 和设备,遵守实验室规章制度。
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典型实验项目介绍
2024/2/2
电子元件的识别和检测
学生应掌握常见电子元件的识别方法,学会使用万用表等检测工 具对元件进行检测。
广泛应用于数字系统、计算机、通信等领域。
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时序逻辑电路分析方法
分析方法
根据电路图列出状态转移表、状态转 移图或时序图,分析电路的功能和特 性。
常见时序逻辑电路
触发器、寄存器、计数器、移位器等 。
2024/2/2
时序逻辑电路应用
广泛应用于数字系统、计算机、控制 等领域,如存储器、CPU、接口电路 等。
2024/2/2
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振荡器产生条件与稳定性分析
产生条件
振荡器是一种能够产生周期性信号的电路。其产生条件包括放大倍数大于1、存在正反馈、满足相位 或频率条件等。只有满足这些条件,电路才能产生持续的振荡信号。
稳定性分析
振荡器的稳定性是指其产生的振荡信号是否能够保持稳定。稳定性分析主要考虑电路中的元件参数、 环境温度、电源电压等因素对振荡信号的影响。为了提高振荡器的稳定性,可以采取措施如使用稳定 的元件、加入温度补偿电路、采用稳压电源等。
电子线路基本概念
介绍电子线路的基本概念 、发展历程和应用领域。
2024/2/2
电子元件与电路
讲解电子元件的种类、性 能、选用以及基本电路的 分析与设计。
实践操作与技能
通过实验、实训等实践操 作,培养学生的电子线路 制作、调试和故障排除技 能。
电子技术专业电子线路与电路分析优秀教案范本
![电子技术专业电子线路与电路分析优秀教案范本](https://img.taocdn.com/s3/m/9cf2c02c9a6648d7c1c708a1284ac850ad02043b.png)
电子技术专业电子线路与电路分析优秀教案范本尊敬的教师们:本教案针对电子技术专业的电子线路与电路分析课程,旨在帮助学生全面理解电子线路的基本原理和电路分析的方法与技巧。
通过优秀的教案设计,能够激发学生的学习兴趣并提高他们的学习效果。
以下是我为你们准备的一份电子线路与电路分析的优秀教案范本:第一节:电子线路基础知识概述1. 目标:引导学生了解电子线路的基本概念和相关术语,并能够简单分析电子线路的组成和特点。
2. 内容:- 电子线路的定义和分类- 电子线路的基本组成元件及其特点- 电子线路的符号表示法3. 授课方法:结合多媒体展示和实例分析进行互动式授课,提醒学生注意各种电子线路在实际应用中的重要性。
第二节:电子线路的分析方法1. 目标:让学生掌握电子线路的分析方法和技巧,能够根据电子线路的特性进行准确的电路分析。
2. 内容:- 电流和电压的基本概念- 基尔霍夫定律及其应用- 节点电压法和支路电流法的原理和步骤- 网孔分析法的基本思想和操作步骤3. 实践环节:引导学生通过简单的电路实例,使用上述分析方法进行电路分析,培养学生的实际操作能力。
第三节:复杂电路的分析与设计1. 目标:提高学生对复杂电路分析与设计的能力,掌握混合信号电路的分析方法。
2. 内容:- 电子线路的组合与简化- 多级放大电路的设计与分析- 集成电路的应用与原理3. 实验实践:组织学生进行实验,通过构建多级放大电路和使用集成电路进行信号处理,加深学生对复杂电路的理解和应用。
第四节:电子线路故障诊断与维修1. 目标:培养学生的电子线路故障诊断与维修能力,提高实际应用水平。
2. 内容:- 常见电子线路故障的诊断方法- 故障维修的基本原则和技巧- 电子线路测试仪器的使用与操作3. 实践实验:组织学生进行故障模拟实验,引导学生通过仪器检测和分析,并解决电子线路故障。
第五节:电子线路的创新设计1. 目标:培养学生的创新思维和电子线路设计能力,激发学生的创造力和想象力。
电子线路设计安装与调试实训-教案.doc
![电子线路设计安装与调试实训-教案.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/aedf25a7b9f3f90f77c61b54.png)
电子线路设计、安装与调试实训[课题]:单相晶闸管调光电路[电路图]:附1[课时数]:30元件认识、测试检查、电路工作原理分析6学时,通用线路板的应用方法、电路布局(排版)6学时,电路焊接调试6学时,电路故障分析及排故6学时,用示波器测试电路中电压波形并绘图6学时。
[教学目标]:1、知能目标:可控硅调光电路的组成。
理解可控硅调光电路的工作原理。
了解可控硅调光电路实际应用。
2、情感目标:可控硅调光电路是一个日常生活中的电器产品电路,学习和掌握可控硅调光电路知识是尤其必要,对今后的电路维修有很大帮助。
3、技能目标:能熟练画出可控硅调光电路,能按电路选择和捡查元器件,能根据电路把元器件在通用线路板上正确布局(排版),能正确的对电路进行焊接和调试。
[教学重点]:可控硅调光电路的工作原理,可控硅调光电路的正确布局(排版)、焊接和调试。
[教学难点]:可控硅调光电路的正确布局(排版)、焊接和调试。
[教学策略]:1、讲解电路工作原理和调光过程。
2、讲解电路布局(排版)原则。
3、让学生布局(排版),指导有困难的学生。
[教学中的元件与工具]:1、元件:电阻1/4W:1.2KΩ×1,5.1KΩ×1,330Ω×1,47Ω×2,100Ω×1,电位器100KΩ×1,可控硅4PA×1,BT33×1,二极管4007×5,电容0.1UF/63V×1,通用线路板×1,稳压管12V×1。
2、工具:万用表,烙铁,烙铁架,摄子,焊锡丝,导线,220V交流电源,220V/36V变压器,60W/36V 白炽灯泡。
[教学过程]:一、元件检测讲述并检测1.电阻:5.1KΩ五色环(绿棕黑棕棕),用万用表×100档来测电阻值;1.2KΩ四色环(棕红红金),用万用表×100档来测电阻值;330Ω四色环(橙橙棕金),用万用表×100(或×10)档来测电阻值;100Ω四色环(棕黑黑棕)用万用表×1(或×10)档来测电阻值;47Ω五色环(绿紫黑黄棕)用万用表×1(或×10)档来测电阻值。
高频电子线路教案
![高频电子线路教案](https://img.taocdn.com/s3/m/b2fb34f0970590c69ec3d5bbfd0a79563d1ed475.png)
高频电子线路教案一、教学目标1.理解高频电子线路的基本概念和特点。
2.掌握高频电子线路的设计和计算方法。
3.熟悉高频电子线路的常见应用。
4.培养学生的实际动手能力和创新思维能力。
二、教学内容1.高频电子线路的概述1.1高频电子线路的定义和基本特点1.2高频信号与低频信号的区别1.3高频电子线路的主要应用领域2.高频放大电路设计2.1高频放大电路的基本原理2.2高频放大电路的设计步骤和注意事项2.3高频放大电路中的常见问题及解决方法3.高频滤波电路设计3.1高频滤波电路的工作原理3.2高频滤波电路的设计方法和计算公式3.3高频滤波电路的常见应用场景4.高频混频电路设计4.1高频混频电路的基本原理4.2高频混频电路的设计方法和计算公式4.3高频混频电路的实际应用案例三、教学方法1.讲授法:通过教师的讲解,介绍高频电子线路的基本概念和设计方法。
2.实验法:设计实验让学生动手搭建高频电子线路并进行测试和仿真。
3.讨论法:引导学生以小组为单位进行讨论,在实践中交流和分享设计经验。
四、教学过程1.导入(10分钟)向学生介绍高频电子线路的基本概念和特点,以及其在通信、雷达、无线电等领域的重要作用。
2.理论讲解(30分钟)讲解高频放大电路、高频滤波电路和高频混频电路的基本原理、设计步骤和计算方法。
3.设计实践(60分钟)将学生分为小组,每个小组根据所学的理论知识设计一个高频电子线路,并在实验室中搭建并测试该电路。
4.讨论交流(20分钟)每个小组展示他们的设计成果,并对其他小组的设计进行评价和讨论。
5.展示总结(10分钟)教师总结本节课的教学内容,并对学生的表现和收获进行评价和总结。
五、教学评价1.学生设计的高频电子线路是否按照要求进行搭建和测试。
2.学生在讨论中是否能够深入思考和交流设计中的问题,并提出合理的解决方案。
3.学生在实践中动手能力和创新思维能力的表现。
六、教学反思本节课采用了理论讲解、设计实践和讨论交流等多种教学方法,使学生能够更加深入地理解和掌握高频电子线路的设计和计算方法。
电子线路分析与应用电子线路分析与应用实训项目教案
![电子线路分析与应用电子线路分析与应用实训项目教案](https://img.taocdn.com/s3/m/a30735ba7d1cfad6195f312b3169a4517623e56d.png)
电子线路分析与应用电子线路分析与应用实训项目教案1.项目背景和介绍:电子线路是电子工程领域中最基础的内容之一,也是电子工程师必备的技能之一、本实训项目旨在通过实际操作和分析电子线路的方式,培养学生对电子线路的理论知识的掌握和应用能力,提高学生的实践能力和创新思维。
2.项目目标:a.掌握电子线路分析的基本理论知识;b.学会使用电子线路分析工具进行线路的模拟和仿真;c.学会进行电子线路的实际操作和调试;d.培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3.项目内容:a.电子线路分析理论学习:包括电子线路的基本概念、电路元件、电路定律等基础知识的学习;b.电子线路模拟与仿真:使用电子线路模拟工具进行电路的模拟和仿真实验;c.电子线路实验和调试:通过实际操作和调试电子线路,深入理解电路的工作原理和特性;d.电子线路设计与创新:通过实际项目的设计和创新,提高学生的创新思维和解决问题的能力。
4.项目步骤:a.阅读和学习电子线路分析的基本理论知识,包括电路元件、电路定律等;b.进行电子线路模拟和仿真实验,学习使用电子线路模拟工具进行电路的模拟和仿真;c.进行电子线路实验和调试,通过实际操作和调试电子线路,加深对电路工作原理和特性的理解;d.进行电子线路设计与创新项目,通过实际项目的设计和创新,提高学生的创新思维和解决问题的能力;e.结合理论知识和实践经验,进行电子线路分析和应用的综合考核。
5.实训成果评估:a.实验报告:对每个实验项目进行详细记录和总结;b.设计方案:对设计项目的方案进行详细说明和评估;c.实际操作和调试能力:通过实际操作和调试电子线路,检验学生的实践能力;d.综合考核:结合理论知识和实践经验,进行电子线路分析和应用的综合考核。
6.教学方法:a.理论讲解:通过课堂教学的方式,讲解电子线路分析的基本理论知识;b.实验操作:组织学生进行电子线路模拟、仿真、实验和调试;c.项目设计和创新:指导学生进行电子线路设计和创新项目;d.辅助工具:借助电子线路模拟工具等辅助工具,帮助学生深入理解电子线路的工作原理和特性。
电子线路教案-第7-8课时 晶体二极管整流电路(一)
![电子线路教案-第7-8课时 晶体二极管整流电路(一)](https://img.taocdn.com/s3/m/23b463ac31b765ce0408147f.png)
教学实践导通V v = 0.7 V 截止V v = 3 V(反向)B.引入利用二极管的单向导电性,可将交流电转成直流电,电路如何构成,工作原理怎样?C.新授课整流:将交流电转换成直流电的过程。
整流电路:利用晶体二极管的单相导电性,将单相交流时间性转换成直流电的电路。
1.2.1单相半波整流电路一、工作原理1.电路构成2.工作分析(1)单相交流电压v1经变压器降压后输出为v2;(2)当v2正半周时,A为正,B为负。
二极管承受正向电压导通,电路有电流。
问题:a.标出电流方向。
b.若二极管电压为0,v L与v2的关系如何?(3)当v2负半周时,B为正,A为负。
二极管随反向电压截止,电路中几乎无电流。
结论:负载R L上只有自上而下的单方向电流,即R L的电流为直流电流。
3.波形分析a.v2与v1是变压关系,波形为正弦波。
b.正向导通时,v L与v2几乎相等,即v L随v2同步变化。
引导观察电路(引导分析)(解释“几乎”二字)(讨论、回答、评析)c .负载上的电流与电压波形类似,因为是阻性负载。
d .反向截止时,v 2的电压加于二极管,二极管反向电压与v 2负半周相同。
(引导学生作出波形。
)二、负载和整流二极管上的电流1.负载两端电压——以平均值表示V L = 0.45 V 2 V 2为变压器二次电压有效值,用欧姆定律计算2.负载电流——平均值LLL L L 45.0R V R V I ==3.二极管的正向电流I V 与流过负载R L 的电流I L 相等(提示二极管与负载的串联关系)L2L V 45.0R V I I == 4.二极管反向电压截止时承受反射峰值电压22RM 41.12V V V ==5.选择二极管额定电压>反向峰值电压二极管额定整流电流>实际流过电流(点明波形分析关键几点) 1、提供参数,进行计算V 2 = 18V ,R L = 24Ω,求V L ,I L 2.小结: a .组成 b .原理 c .输出电压 d .二极管参数引导学生梳理知识点梳理知识师生共议补充1.画单相半波整流电路,并分析其工作原理。
《通信电子线路》实验教案
![《通信电子线路》实验教案](https://img.taocdn.com/s3/m/c1a9a1cc690203d8ce2f0066f5335a8102d266c2.png)
实验一 函数信号发生实验一、实验目的1、了解单片集成函数信号发生器ICL8038的功能及特点。
2、掌握ICL8038的应用方法。
二、实验仪器与设备TKGP 系列高频电子线路实验箱; 双踪示波器; 频率计; 交流毫伏表。
三、实验原理(一)、ICL8038内部框图介绍ICL8038是单片集成函数信号发生器,其内部框图如图1-1所示。
它由恒流源I 2和I 1、电压比较器A 和B 、触发器、缓冲器和三角波变正弦波电路等组成。
图1-1 ICL8038原理图外接电容C 可由两个恒流源充电和放电,电压比较器A 、B 的阀值分别为总电源电压(指EE CC U U )的2/3和1/3。
恒流源I 2和I 1的大小可I 2>I 1。
当触发器的输出为低电平时,恒流源I 2断开,恒流源I 1给C 充电,它的两端电压u c 随时间线性上升,当达到电源电压的2/3时,电压比较器A 的输出电压发生跳变,使触发器输出由低电平变为高电平,恒流源I 2接通,由于I 2>I 1 (设I 2=2I 1),I 2将加到C 上进行反充电,相当于C 由一个净电流I 放电,C 两端的电压u c 又转为直线下降。
当它下降到电源电压的1/3时,电压比较器B 输出电压便发生跳变,使触发器的输出由高电平跳变为原来的低电平,恒流源I 2断开,I 1再给C 充电,┅┅如此周而复始,产生振荡。
若调整电路,使I 2=2I 1,则触发器输出为方波,经反相缓冲器由引脚9输出方波信号。
C 上的电压u c ,上升与下降时间相等(呈三角形),经电压跟随器从引脚3输出三角波信号。
将三角波变为正弦波是经过一个非线性网络(正弦波变换器)而得以实现,在这个非线性网络中,当三角波电位向两端顶点摆动时,网络提供的交流通路阻抗会减小,这样就使三角波的两端变为平滑的正弦波,从引脚2输出。
1、ICL8038引脚功能图2、实验电路原理图如图1-3所示。
图1-3 ICL8038实验电路图其中K1为输出频段选择波段开关,K2为输出信号选择开关,电位器W1为输出频率细调电位器,电位器W2调节方波占空比;电位器W3、W4调节正弦波的非线性失真。
中专机电专业电子线路教案
![中专机电专业电子线路教案](https://img.taocdn.com/s3/m/fa6e1e44b6360b4c2e3f5727a5e9856a561226a6.png)
中专机电专业电子线路教案一、教学目标1. 知识目标:(1)了解电子线路的基本概念、组成部分和基本原理;(2)掌握电子元件的识别、选用和检测方法;(3)熟悉常用电子仪器的使用和操作;(4)掌握基本电子电路的分析和设计方法。
2. 能力目标:(1)具备电子线路的阅读和绘制能力;(2)具备电子设备的安装、调试和维护能力;(3)具备电子电路的创新能力。
3. 情感目标:(1)培养学生的团队合作意识和动手能力;(2)培养学生的自信心和创新精神;(3)培养学生对电子技术的兴趣和爱好。
二、教学内容1. 电子线路的基本概念及组成部分2. 电子元件的识别与检测3. 基本电子电路的分析与设计4. 常用电子仪器的使用与操作5. 电子设备的安装与调试三、教学方法1. 讲授法:讲解电子线路的基本概念、基本原理和分析方法;2. 演示法:展示电子元件、电子电路和电子设备的实物,进行操作演示;3. 实践法:学生动手操作,进行电子电路的安装、调试和维护;4. 讨论法:分组讨论,共同解决问题,培养团队合作意识。
四、教学环境1. 教室环境:宽敞、明亮,配备多媒体教学设备;2. 实验室环境:配备电子元件、电子电路和电子设备,以及常用电子仪器;3. 网络环境:可访问相关电子技术网站,获取教学资源。
五、教学评价1. 过程性评价:观察学生在课堂上的参与程度、动手能力和问题解决能力;2. 结果性评价:评估学生完成的电子电路设计、安装和调试任务的质量;3. 综合性评价:评价学生的团队协作能力、创新能力和对电子技术的兴趣。
六、教学资源1. 教材:选用权威、实用的电子线路教材;2. 课件:制作精美、清晰的电子线路课件;3. 实验器材:提供各种电子元件、电路板、仪器仪表等实验器材;4. 网络资源:收集电子技术相关的网站、论坛、教程等资源,方便学生自主学习。
七、教学进程安排1. 电子线路的基本概念及组成部分:2课时;2. 电子元件的识别与检测:3课时;3. 基本电子电路的分析与设计:4课时;4. 常用电子仪器的使用与操作:2课时;5. 电子设备的安装与调试:6课时。
电子线路公开课教案
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电子线路公开课教案一、教学目标:1. 了解电子线路的基本概念和组成2. 掌握电子元件的识别和使用方法3. 学会简单电路的设计和分析4. 培养学生的动手能力和团队协作精神二、教学内容:1. 电子线路的基本概念电子线路的定义电子线路的分类2. 电子元件电阻电容电感二极管晶体管集成电路3. 电路图的识别与绘制电路图的符号电路图的绘制原则4. 简单电路的设计与分析串联电路并联电路混联电路5. 电子实验与操作实验器材的选择与使用电路连接与调试实验数据的采集与处理三、教学方法:1. 讲授法:讲解电子线路的基本概念、原理和电路分析方法2. 直观演示法:展示电子元件实物,让学生直观认识和理解3. 实践操作法:组织学生进行电子实验,培养学生的动手能力4. 小组讨论法:分组进行实验,鼓励学生相互交流、探讨和解决问题四、教学准备:1. 教材或教参:《电子线路基础》等2. 电子元件实物:电阻、电容、电感、二极管、晶体管等3. 电路图示例:串联电路、并联电路等4. 实验器材:面包板、导线、实验仪器等5. 教学多媒体:PPT、视频等五、教学过程:1. 导入新课:通过简单的实例引入电子线路的概念,激发学生的兴趣2. 讲解基本概念:介绍电子线路的定义、分类和基本组成3. 认识电子元件:展示电子元件实物,讲解各元件的作用和特性4. 学习电路图:讲解电路图的符号和绘制原则,让学生学会识别和绘制电路图5. 设计简单电路:引导学生运用所学知识,设计串联电路、并联电路等6. 动手实验:组织学生进行电子实验,指导学生进行电路连接、调试和数据采集7. 总结与拓展:总结本节课的主要内容,布置课后作业,鼓励学生进行电子线路的创意设计六、教学评估:1. 课堂问答:通过提问的方式检查学生对电子线路基本概念和元件的认识。
2. 电路图绘制:要求学生根据所学知识,绘制简单的电路图,以检验其理解程度。
3. 实验报告:评估学生在实验过程中的操作技能和对实验结果的分析能力。
电子线路公开课教案
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电子线路公开课教案第一章:电子线路概述1.1 电子线路的定义与分类解释电子线路的概念介绍模拟电子线路和数字电子线路的区别1.2 电子线路的基本元件介绍电阻、电容、电感等基本元件的作用和特性1.3 电子线路的设计与分析方法介绍电子线路设计的基本原则和方法介绍电子线路分析的基本理论和工具第二章:模拟电子线路基础2.1 放大器电路介绍放大器的作用和分类分析放大器的输入输出特性2.2 滤波器电路介绍滤波器的作用和分类分析滤波器的频率特性2.3 振荡器电路介绍振荡器的作用和分类分析振荡器的工作原理和稳定性第三章:数字电子线路基础3.1 数字逻辑门电路介绍逻辑门的作用和分类分析逻辑门的真值表和布尔表达式3.2 组合逻辑电路介绍组合逻辑电路的作用和分类分析组合逻辑电路的输入输出关系3.3 时序逻辑电路介绍时序逻辑电路的作用和分类分析时序逻辑电路的状态转换和输出信号第四章:电子线路仿真与实践4.1 电子线路仿真软件介绍介绍常用的电子线路仿真软件及其功能4.2 仿真实验指导设计简单的放大器、滤波器、振荡器等仿真实验4.3 实践操作指导设计简单的模拟电子线路和数字电子线路的实验第五章:电子线路应用案例分析5.1 音频放大器设计案例分析音频放大器的需求和设计过程5.2 无线通信模块设计案例分析无线通信模块的需求和设计过程5.3 智能家居控制系统设计案例分析智能家居控制系统的设计原则和过程第六章:电子测量与测试6.1 电子测量基础介绍电子测量的定义、目的和分类分析电子测量方法和技术6.2 测试仪器与设备介绍常用的测试仪器和设备的功能与使用方法6.3 电子线路测试与调试分析电子线路测试的方法和步骤指导电子线路的调试技巧第七章:Protel软件操作与应用7.1 Protel软件介绍介绍Protel软件的功能和特点7.2 Protel软件的基本操作讲解电路图设计、PCB设计的基本步骤和方法7.3 Protel软件的应用实例分析实际电路设计中Protel软件的应用案例第八章:电子线路的可靠性与防护8.1 电子线路的可靠性基础介绍电子线路可靠性的概念和指标8.2 电子线路的防护方法分析电子线路的抗干扰措施和防护方法8.3 电子线路的故障诊断与维修讲解电子线路故障诊断的方法和步骤介绍电子线路维修的基本技巧第九章:现代电子线路技术发展趋势9.1 集成电路技术介绍集成电路的类型、特点和应用领域9.2 嵌入式系统讲解嵌入式系统的组成、工作原理和应用案例9.3 电子线路设计的未来发展趋势分析电子线路设计在未来的发展方向和趋势第十章:课程总结与拓展学习10.1 课程总结回顾本门课程的主要内容和学习目标10.2 课程拓展学习推荐相关的学习资料和参考书籍10.3 课程实践与思考鼓励学生进行电子线路设计的实践操作引导学生思考电子线路在现实生活中的应用和价值第十一章:电源电路设计11.1 电源电路概述介绍电源电路的作用和分类分析电源电路的基本原理和设计要求11.2 线性电源与开关电源设计讲解线性电源和开关电源的设计方法和步骤比较两种电源的优缺点和应用场景11.3 电源保护与滤波电路设计分析电源保护电路的设计原则和方法介绍滤波电路的作用和设计要点第十二章:传感器与接口电路设计12.1 传感器概述介绍传感器的作用和分类分析传感器的基本原理和特性12.2 常用传感器接口电路设计讲解常用传感器的接口电路设计方法和步骤分析传感器信号处理电路的设计要点12.3 传感器在电子线路中的应用案例分析传感器在电子线路中的应用案例和实际效果第十三章:通信电路与接口技术13.1 通信电路概述介绍通信电路的作用和分类分析通信电路的基本原理和特性13.2 模拟通信电路与数字通信电路讲解模拟通信电路和数字通信电路的设计方法和步骤比较两种通信电路的优缺点和应用场景13.3 通信接口技术介绍通信接口的技术要求和设计方法分析通信接口电路的实现和应用案例第十四章:电子线路项目的管理与实践14.1 电子线路项目的管理介绍电子线路项目管理的任务和流程分析项目管理工具和方法在电子线路项目中的应用14.2 电子线路项目的实践操作指导电子线路项目的实施步骤和技巧分析电子线路项目实践中的常见问题和解决方法14.3 项目总结与评价回顾电子线路项目的实施过程和成果评价项目的优点和不足,提出改进措施第十五章:电子线路创新设计与实践15.1 电子线路创新设计的重要性强调电子线路创新设计对技术发展的意义15.2 电子线路创新设计的方法与步骤介绍电子线路创新设计的方法和步骤分析创新设计中的思维方法和技巧15.3 电子线路创新设计实践案例分析电子线路创新设计的实践案例和成果重点和难点解析本文主要介绍了电子线路的基本概念、设计方法、实践应用和未来发展趋势。
中职电子线路教案:阻容耦合多级放大器
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中等专业学校2024-2025-1教案第二级的输入电阻为be2be2b2be2b2be2b2i2//r r R r R r R r =+'⨯'='=第一级交流负载1L R '为i2c1i2c1L1r R r R R +⨯='第二级交流负载L2R '为L c2Lc2L2R R R R R +⨯='由放大倍数的定义得第一级电压放大倍数 be1L111r R A v '-≈β (4.1.1)第二级电压放大倍数be2L222r R A v '-≈β (4.1.2)两级电压放大倍数应为1i i2i2o2i1o2V V V V V V A v ⋅==因为 o1i2V V =所以12i1o1i2o2v v v A A V V V V A ⋅=⋅=得 21v v v A A A ⋅= (4.1.3)结论:两级放大器的电压放大倍数υA 等于单级电压放大倍数1υA 与2υA 的乘积。
同理,n 级放大器的放大倍数为vn v v v v A A A A A ⋅⋅⋅⋅⋅=321 (4.1.4)注意,分析多级放大器的放大倍数时要考虑后级对前级的影响。
即把后级的输入电阻作为前级负载来考虑。
三、课堂练习 [例4.1.1] 图4.1.3(a)两级阻容耦合放大器中,按给定的参数,并设两管的4021==ββ,rbe11.3k Ω,rbe21k Ω,试估算:(1) 各级的电压放大倍数;(2) 总的电压放大倍数。
解 (1) 先估算有关参数Ω=='Ω=Ω+⨯=='Ω≈=k 25.1//k 91.0k 110110//k 1////L c2L2i2c1L1be2b22b12i2R R R r R R r R R r (2) 估算各级电压放大倍数50k 1k 25.14028k 3.1k 91.040be2L222be1L11-=ΩΩ⨯-='-=-=ΩΩ⨯-='-=r R A r R A v v ββ(3) 总的电压放大倍数[例4.1.2] 某多级放大器其各级电压增益为:第一级是20dB 、第二级是30dB 、第三级为35dB ,求该放大器总的电压增益是多少分贝? 解 该多级放大器总电压增益应为各级电压增益之和。
中职电子线路(高教版)教案:晶体二极管整流电路(全2课时)
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江苏省XY中等专业学校2022-2023-2教案教学内容单相半波整流电路2.工作原理设v2为正弦波,波形如图所示。
(1) v2正半周时,A点电位高于B点电位,二极管V正偏导通,则vL≈v2;(2) v2负半周时,A点电位低于B点电位,二极管V反偏截止,则vL≈0。
由波形可见,v2一周期内,负载只有单方向的半个波形,这种大小波动、方向不变的电压或电流称为脉动直流电。
上述过程说明,利用二极管单向导电性可把交流电v2变成脉动直流电vL。
由于电路仅利用v2的半个波形,故称为半波整流电路。
3.负载和整流二极管上的电压和电流(1) 负载电压VL0.45V2(2) 负载电流45.0L2LLL RVRVI==(3) 二极管正向电流和负载电流L2LV45.0RVII==(4) 二极管反向峰值电压22RM41.12VVV≈=江苏省XY中等专业学校2022-2023-2教案编号:备课组别电子课程名称电子线路所在年级一年级主备教师授课教师授课系部授课班级授课日期课题 1.2 晶体二极管整流电路(第二课时)教学目标1.掌握单相半波整流电路的电路组成、工作原理与性能特点。
2.掌握桥式全波整流电路的电路组成、工作原理与性能特点。
重点整流电路的工作原理难点整流电路的工作原理教法理实一体化教学设备教学平台、虚拟实验室、实际电路教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容1.2.2 单相全波整流电路单相桥式全波整流电路动画桥式全波整流电路1.电路图单相桥式全波整流电路如图所示。
V1 V4为整流二极管,电路为桥式结构。
桥式整流电路2.工作原理(1) v2正半周时,如图(a)所示,A点电位高于B 点电位,则V1、V3导通(V2、V4截止),i1自上而下流过负载RL;教学内容(2) v2负半周时,如图(b)所示,A点电位低于B点电位,则V2、V4导通(V1、V3截止),i2自上而下流过负载RL;由波形图可见,v2一周期内,两组整流二极管轮流导通产生的单方向电流i1和i2叠加形成了iL。
高二上高教版《电子线路》全波整流电路教案
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2
数字化控制技术
数字化控制技术在整流电路中应用逐渐 增多,如数字信号处理器(DSP)和微 控制器(MCU)的应用,实现了整流电 路的精确控制和智能化管理。
3
多功能集成化
整流电路正朝着多功能集成化方向发展 ,将整流、滤波、稳压等功能集成于一 体,简化了电路设计,提高了系统可靠 性。
绿色环保理念在整流技术中应用
针对常见的故障现象,提供相应的维 修方法和技巧,如更换损坏的二极管 、调整负载电阻等。同时,强调维修 过程中的安全注意事项。
指导学生使用示波器、万用表等工具 进行故障排查,定位故障点。
05
知识拓展与前沿动态
新型整流技术发展趋势概述
1
高效能整流技术
随着半导体器件性能的提升,高效能整 流技术得以快速发展,如同步整流技术 、软开关技术等,提高了电源转换效率 。
战包括提高系统稳定性、降低故障率、增强抗干扰能力等。
06
课堂互动与答疑环节
学生提问和讨论环节设置
鼓励学生提出疑问
在课堂进行过程中,老师应鼓励 学生随时提出对于全波整流电路
相关内容的疑问。
小组讨论
针对一些复杂问题,可组织学生 进行小组讨论,激发集体智慧,
提高问题解决效率。
学生展示
邀请学生上台展示自己对于全波 整流电路的理解或者相关实验的 结果,增强学生的参与感和自信
二极管
全波整流电路中使用的二极管需要具有较高的反向耐压和 正向电流能力,同时要求具有较低的正向压降和较快的开 关速度。常用的二极管有硅管和锗管两种。
滤波电容
为了得到平滑的直流电,需要在全波整流电路的输出端并 联一个滤波电容。滤波电容的容量应根据负载电流的大小 和允许的纹波系数来选取。
电子线路教案
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电子线路教案一、教学目标1.让学生了解电子线路的基本概念、原理和应用。
2.培养学生分析和设计电子线路的能力。
3.培养学生动手实践、观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容1.电子线路的基本概念:电子元件、电路图、电路连接方式等。
2.基本电子元件:电阻、电容、电感、二极管、晶体管等。
3.基本电路:串联电路、并联电路、混联电路等。
4.基本分析方法:等效电路法、节点电压法、回路电流法等。
5.基本设计方法:模拟电子电路设计、数字电子电路设计等。
三、教学重点与难点1.教学重点:电子元件的特性、电路连接方式、基本电路分析方法。
2.教学难点:电路分析方法的运用、电子电路的设计。
四、教学方法1.讲授法:讲解电子线路的基本概念、原理和应用。
2.演示法:演示电子元件的特性和电路连接方式。
3.实验法:让学生动手实践,观察和分析电路现象。
4.讨论法:针对实际问题,引导学生进行讨论和思考。
五、教学步骤1.引入新课:通过实际生活中的电子设备,引导学生了解电子线路的重要性。
2.讲解基本概念:介绍电子元件、电路图、电路连接方式等基本概念。
3.讲解基本电子元件:详细讲解电阻、电容、电感、二极管、晶体管等电子元件的特性。
4.讲解基本电路:介绍串联电路、并联电路、混联电路等基本电路的连接方式和特点。
5.讲解基本分析方法:介绍等效电路法、节点电压法、回路电流法等基本电路分析方法。
6.讲解基本设计方法:介绍模拟电子电路设计、数字电子电路设计等基本设计方法。
7.实验环节:让学生动手实践,观察和分析电路现象,巩固所学知识。
8.课堂小结:总结本节课的主要内容,强调重点和难点。
9.布置作业:布置相关的练习题,让学生巩固所学知识。
六、教学评价1.过程评价:观察学生在课堂上的表现,如提问、讨论、实验操作等。
2.终结性评价:通过考试或作业,评价学生对电子线路知识的掌握程度。
七、教学建议1.注重理论与实践相结合,让学生在实际操作中掌握电子线路知识。
2.鼓励学生提问和思考,培养学生的创新能力和解决问题的能力。
《数字电子线路》课程教案
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《数字电子线路》课程教案一、教学内容本节课的教学内容来自于《数字电子线路》教材的第五章,主要内容包括:1. 逻辑门电路:与门、或门、非门、异或门等;2. 逻辑函数及其最小项和卡诺图;3. 组合逻辑电路:编码器、译码器、多路选择器、算术逻辑单元等;4. 时序逻辑电路:触发器、计数器、寄存器等;5. 数字电路的设计与仿真。
二、教学目标1. 让学生掌握逻辑门电路的组成和工作原理;2. 使学生能够用逻辑门电路实现简单的逻辑功能;3. 培养学生运用逻辑函数及其最小项和卡诺图进行分析的能力;4. 让学生了解组合逻辑电路和时序逻辑电路的组成和功能;5. 培养学生利用数字电路设计和仿真的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:逻辑函数的最小项和卡诺图的求解;2. 教学重点:组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计与仿真。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、逻辑门电路实验板;2. 学具:教材、笔记本、实验报告。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过一个小游戏,让学生感受数字电路的魅力;2. 讲解逻辑门电路的组成和工作原理,举例说明各种逻辑门的功能;3. 讲解逻辑函数及其最小项和卡诺图的求解方法,并通过例题进行讲解;4. 讲解组合逻辑电路和时序逻辑电路的组成和功能,并通过实验进行验证;5. 布置随堂练习,让学生运用所学知识进行分析;6. 对学生的练习进行点评,解答学生的疑问;六、板书设计1. 逻辑门电路:与门、或门、非门、异或门等;2. 逻辑函数及其最小项和卡诺图;3. 组合逻辑电路:编码器、译码器、多路选择器、算术逻辑单元等;4. 时序逻辑电路:触发器、计数器、寄存器等;5. 数字电路的设计与仿真。
七、作业设计2. 答案:最小项:A'B'C'D、AB'C'D、AB'CD'、ABCD;卡诺图:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过讲解逻辑门电路、逻辑函数及其最小项和卡诺图、组合逻辑电路和时序逻辑电路的内容,让学生掌握了数字电路的基本知识和设计方法;重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于《数字电子线路》教材的第五章,主要内容包括:1. 逻辑门电路:与门、或门、非门、异或门等;2. 逻辑函数及其最小项和卡诺图;3. 组合逻辑电路:编码器、译码器、多路选择器、算术逻辑单元等;4. 时序逻辑电路:触发器、计数器、寄存器等;5. 数字电路的设计与仿真。
中职电子线路教案:场效应管
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中等专业学校2024-2025-1教案编号:备课组别电子课程名称《电子线路》所在年级主备教师授课教师授课系部授课班级授课日期课题 2.2 场效应管教学目标1.了解MOS管的工作原理、特性曲线和主要参数重点MOS管的工作原理、特性曲线和主要参数难点MOS管的工作原理、特性曲线和主要参数教法理实一体化教学设备教学平台、虚拟实验室、实验室教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容2.2 场效应管场效应管:是利用输入电压产生的电场效应控制输出电流的电压控制型器件。
特点:管子内部只有一种载流子参与导电,称为单极型晶体三极管。
2.2.1 结型场效应管一、结构和符号N沟道结型场效应管的结构、符号如图所示P沟道结型场效应管如图所示。
教学内容3特点:由两个PN结和一个导电沟道所组成。
三个电极分别为源极S、漏极D和栅极G。
漏极和源极具有互换性。
工作条件:两个PN结加反向电压。
二、工作原理动画结型场效应管的工作原理以N沟道结型场效应管为例,原理电路如图所示。
工作原理如下:DS>G;0GS<G。
在漏源电压DSV不变条件下,改变栅源电压GSV,通过PN结的变化,控制沟道宽窄,即沟道电阻的大小,从而控制漏极电流DI。
结论:1.结型场效应管是一个电压控制电流的电压控制型器件。
2.输入电阻很大。
一般可达107-108Ω。
三、结型场效应管的特性曲线和跨导教学内容21.转移特性曲线反映栅源电压GSV对漏极电流D I的控制作用。
如图所示,若漏源电压一定:当栅源电压0GS=V时,漏极电流DSSDII=,DSSI称为饱和漏极电流;当栅源电压GSV向负值方向变化时,漏极电流D I逐渐减小;当栅源电压PGSVV=时,漏极电流0D=I,P V称为夹断电压。
2.输出特性曲线表示在栅源电压一定条件下,漏极电流与漏源电压之间的关系。
如图所示。
(1) 可调电阻区(图中Ⅰ区)GSV不变时,D I随DSV作线性变化,漏源间呈现电阻性;栅源电压GSV越负,输出特性越陡,漏源间的电阻越大。
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电子电路设计制版与仿真设计实验教案编写:王少杰二〇一三年四月实验一、功率放大电路仿真设计一、实验目的1、利用仿真软件proteus设计功率放大电路2、进一步理解OTL功率放大器的工作原理。
3、学会OTL电路的仿真软件调试及主要性能指标的测试方法。
4、进一步熟悉虚拟仪器如示波器、函授信号发生器、电压表和电流表等的使用二、实验工具PC、proteus7.5仿真软件三、实验原理图4-1所示为OTL低频功率放大器。
其中由晶体三极管T1组成推动级,T2 ,T3是一对参数对称的NPN和PNP型晶体三极管,他们组成互补推挽OTL功放电路。
由于每一个管子都接成射极输出器形式,因此具有输出电阻低,负载能力强等优点,适合于作功率输出级。
图4-1 OTL功率放大器实验电路T1管工作于甲类状态,它的集电极电流I c1的一部分流经电位器R W2及二极管D,给T2.T3提供偏压。
调节R W2,可以使T2.T3得到适合的静态电流而工作于甲.乙类状态,以克服交越失真。
静态时要求输出端中点A的电位U A=1/2U CC,可以通过调节R W1来实现,又由于R W1的一端接在A点,因此在电路中引入脚.直流电压并联负反馈,一方面能够稳定放大器的静态工作点,同时也改善了非线性失真。
当输入正弦交流信号U i时,经T1放大.倒相后同时作用于T2.T3的基极,U i的负半周使T2管导通(T3管截止),有电流通过负载R L,同时向电容C0充电,在U i的正半周,T3导通(T2截止),则已充好的电容器C0起着电源的作用,通过负载R L放电,这样在R L上就得到完整的正弦波.C2和R构成自举电路,用于提高输出电压正半周的幅度,以得到大的动态范围.OTL电路的主要性能指标1.最大不失真输出功率P om理想情况下,P om=U CC2/8R L,在实验中可通过测量RL两端的电压有效值,来求得实际的P OM=U O2/R L。
2.效率=P OM/P E 100% P E-直流电源供给的平均功率理想情况下,功率M ax=78.5%.在实验中,可测量电源供给的平均电流I dc,从而求得P E=U CC I dc,负载上的交流功率已用上述方法求出,因而也就可以计算实际效率了。
3.频率响应祥见实验二有关部分内容4.输入灵敏度输入灵敏度是指输出最大不失真功率时,输入信号U i之值。
四、实验内容1.按图4-1画出仿真实验电路,电源进入中串人直流毫安表,电位器R W2置为最小值,R W1置中间位置。
接通+5V电源,观察毫安表指示,同时要手触摸输出级管子,若电流过大,或管子温升显著,应立即断开电源检查原因(如R W2开路,电路自激,或管子性能不好等)。
如无异常现象,可开始调试。
1)调节输出端中点电位U A调节电位器R W1,用直流电压表测量A点电位,使R A=1/2U CC。
2)调整输出极静态电流用测试各级静态工作点调节R W2,使T2、T2管的I C2=I C3=5-10mA。
从减小义越失真角度而言,应适当加大输出极静态电流,但该电流过大,会使效率降低,所以一般以5-10mA左右为宜。
由于毫安表是串在电源进线中,因此测量得的是整个放大器的电流。
但一般T1的集电极电流I C1较小,从而可以把测得的总电流近似当作示末级的静态电流。
如要准确得到末级静态电流,则可以从总晾中减去I C1之值。
调整输出级静态电流的另一方法是动态调试法。
先使R W2=0,在输入端接入F=1KHZ 的正弦信号U i。
逐渐加大输入信号的幅值,此时,输出波形应出现较严重的交越失真(注意:没有饱和和载止失真),然后缓慢增大R W2,当交越失真刚好消失时,停止调节R W2,恢复U i=0,此时直流毫安表计数即为输出级静态电流。
一般数值也应在5-10mA左右,如过大,则要检查电路。
输出级电流调好以后,测量各级静态工作点,记入表4-1。
表4-1注意:①在调整R W2时,一是要注意旋转方向,不要调得过大,更不能开路,以免损坏输出管。
②输出管静态电流调好,如无特殊情况,一得随意旋动R W2的位置。
2.最大输出功率P OM和效率n的测试1)测量P OM输入端接F=1KHZ的正弦信号U i,输出端用示波器观察输出电压U O波形。
逐渐增大U i,使输出电压达到最大不失真输出,用交流毫伏表没出负载R L上的电压U OM,则P OM=U OM2/R L2)测量n当输出电压为最大不失真输出时,读出直流毫安表中的电流值,此电流即为直流电源供给的平均电流I ac(有一定误差),即此可近似求得P E=U CC I CC,再根据上面没得的P OM,即可求出n=P OM/P E。
3.输入灵敏度测试根据输入灵敏度的定义,只要测出功率P O=P OM时的输入电压值U i即可。
4.频率响应的测试测试方法同实验二。
记入表7-2。
表4-2U在测试时,为保证电路的安全,应在较低电压下进行,通常取输入信号为输入灵敏度的50%。
在整个测试过程中,应保持U i为恒定值,且输出波形不得失真。
5.研究自举电路的作用1)测量有自举电路,且P O=P OMAX时的电压增益A V=U OM/U i。
2)半C2开路,R短路(无自举),再测量P O=P OMAX的A V。
用示波器观察1)、2)两种情况下的输出电压波形,并将以上两项测量结果进行比较,分析研究自举电路的作用。
6.噪声电压的测试测量时将输入端短路(U i=0),观察输出噪声波形,并用交流毫伏表测量输出电压,即为噪声电压U N,本电路若U N<15mV,即满足要求。
7.试听输入信号改为录音机输出,输出端接试听音箱及示波器。
开机试听,并观察语言和音乐信号的输出波形。
五、实验报告1.整理实验数据,计算静态工作点、最大不失真输出功率P OM、效率n等,并与理论值进行比较。
画频率响应曲线。
2.分析自举电路的作用。
3.讨论实验中发生的问题及解决办法。
六、预习要求1.复习有关OTL工作原理的内容。
2.为什么收入自举电路能够扩大输出电压的动态范围?3.交越失真产生的原因是什么?怎样克服交越失真?4.电路中电位器R W2,如果开路或短路,对电路工作有何影响?5.为了不损坏三级管,调试中应注意什么问题?6.如电路有自激现象,应如何消除?实验二、串联可调稳压电源设计实验实验目的:经过一系列的分析、准备、设计、焊接、调试…除了在布局与焊接美观方面之外,设计的电路基本符合设计要求。
实验设任务和要求“:输出直流电压1.5—10可调;输出电流Iom=300mA;(有电流扩展功能)稳压系数Sr≤0.05;具有过流保护功能。
实验原理:先是家用电源经过变压器得到一个大约十五伏的电压U1,然后U1经过一个桥堆进行整流,再采用可调阻值的滑动变阻器进行分压,在桥堆的输出端加一电容C进行滤波,滤波后再通过LM317(具体参数参照手册)输出一个负电压,在LM317的输出端加一个电阻R1,调整端加一个固定电阻R2和R3,这样输出的电压就可以在某一范围内可调。
因为电源的设计中要求输出电流可以扩展,在LM317的输出端加一个晶体管。
实验方案:本电路包括四部分:变压电路、整流电路、滤波电路、稳压电路。
变压电路:本电路使用的降压电路是单向交流变压电路,家用交流电源先经过变压器得到一个副边电压U1,然后U1经过桥式整流和滤波电路得到UI,UI再经过一个来自比较的放大电路进行限流保护电路,把U2通过限流保护电路和一个基准电压电路及取样电路来输出一个稳压电压整流电路中利用二极管的单向导电性将电源变压器副边交流电压变换成脉动的直流电压,整流电路有半波整流电路和全波整流电路之分。
滤波电路将整流电路输出的单向脉动电压中的交流成分滤掉,输出表较平滑的直流电压UI。
采样电路由电阻R3、R4组成,R3变化反应输出电压U0的变化量,并将这种变化输入到放大电路的反相输入端。
放大电路的同相输入端接稳压管的稳定电压Uz,提供基准电压,基本不变。
取样电压U2与Uz比较放大,放大电路的输出电压与U2反相。
当UI升高或Io减小二导致输出电压Uo升高,则U2升高,从而使放大电路的输出电位(即调整管的基极电位)降低;输出电压Uo必将随之减小,而调整管的管压降必将随之增大,使Uo必将随之减小,而调整管的管压降必将随之增大,使Uo保持基本不变。
实验步骤:本实验的主器件有LM317一个,桥堆一个,电阻五个(其中滑动变阻器阻值1K 欧姆,固定阻值电阻240欧姆,3欧姆,5100欧姆,33欧姆),电容两个(10pF和10pF),晶体管2N1711一个,变压线圈一个(匝数比为10:1)导线若干。
因为本设计要求输出稳压负电源,并且在一定范围内可调,根据设计的要求,LM317符合这一设计,对于LM317来说,输出电压U0随输出端与调整端之间的总电阻R4与调整端与地的总电阻R3的改变而改变,设输出端的电势为U(相对地),在一定范围内,调整端的电势U0满足U1= [ (R3/R4) +1 ]由于U0几乎不变,(不同的规格其值略有不同)。
根据设计的要求:可选取R3为5.1K欧,R4为240欧一个可调电位器R1为1k来达到设计要求,还有其他一些设计细节在实物电路图中有添入(比如滤波、限流保护)。
(后附仿真图)上图为最小输出电压仿真图,下图为最大输出电压仿真图实验三、数字频率计的仿真设计一、实验目的1、利用仿真软件proteus设计一个数字频率计系统2、加深我们对数字电路应用技术方面的了解与认识3、进一步熟悉数字电路系统仿真设计、制作与调试的方法和步骤4、进一步熟悉虚拟仪器(示波器、音频信号发生器、逻辑分析仪、电压表和电流表)使用二、实验工具PC、proteus7.5仿真软件三、实验要求用仿真软件proteus设计并制作出一种数字频率计,其技术指标如下:(1)频率测量范围:10 ~9999Hz 。
(2)输入电压幅度>300mV 。
(3)输入信号波形:任意周期信号。
(4)显示位数: 4 位。
(5)电源:220V 、50Hz四、实验内容与步骤:1、设计内容1)数字频率计的基本原理数字频率计的主要功能是测量周期信号的频率。
频率是单位时间(1S )内信号发生周期变化的次数。
如果我们能在给定的1S 时间内对信号波形计数,并将计数结果显示出来,就能读取被测信号的频率。
数字频率计首先必须获得相对稳定与准确的时间,同时将被测信号转换成幅度与波形均能被数字电路识别的脉冲信号,然后通过计数器计算这一段时间间隔内的脉冲个数,将其换算后显示出来。
这就是数字频率计的基本原理。
2)系统框图从数字频率计的基本原理出发,根据设计要求,得到如图3.1 所示的电路框图。
下面介绍框图中各部分的功能及实现方法(1)电源与整流稳压电路框图中的电源采用50Hz 的交流市电。
市电被降压、整流、稳压后为整个系统提供直流电源。