《口语交际》听故事讲故事教案
语文《口语交际听故事,讲故事》教案
语文《口语交际听故事，讲故事》教案一、教学内容本节课选自人教版语文教材第五册第七单元《口语交际：听故事，讲故事》。
教学内容主要包括：学习如何倾听故事，抓住故事的主要情节和细节；学会用清晰、流畅的语言复述故事；通过听故事、讲故事的活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握倾听故事的方法，能抓住故事的主要内容和关键信息；提高学生的口语表达能力，使他们在讲述故事时语言清晰、流畅。
2. 过程与方法：通过小组合作、互动交流等形式，培养学生与人沟通、合作的能力；让学生在实践中学会运用所学知识，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：学会倾听故事，抓住故事的主要内容和关键信息；用清晰、流畅的语言复述故事。
难点：如何在讲述故事时做到语言清晰、流畅，富有表现力；如何通过口语交际活动，提高学生的合作能力和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段有趣的故事视频，吸引学生的注意力，引发他们对听故事、讲故事的兴趣。
2. 新课内容呈现：教师引导学生学习教材中的故事，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解故事的主要内容和关键信息。
3. 实践活动：将学生分成小组，每组选择一个故事进行听、讲练习。
小组成员相互倾听、评价，共同提高口语表达能力。
4. 例题讲解：教师选取一个典型的例题，讲解如何抓住故事的主要情节和关键信息，并进行示范性讲述。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，自主选择一个故事进行讲述。
教师巡回指导，给予及时反馈和指导。
六、板书设计1. 《口语交际：听故事，讲故事》2. 内容：a. 倾听故事：抓住主要情节、关键信息b. 讲述故事：清晰、流畅、富有表现力c. 合作交流：提高口语表达能力、沟通能力七、作业设计1. 作业题目：请选择一个你喜欢的故事，用清晰、流畅的语言讲述给家人或朋友听。
2024年部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事创新教案推荐3篇
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事创新教案推荐３篇〖部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事创新教案第【1】篇〗“听故事，讲故事”教案设计教材分析本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。
教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看，听故事的兴趣。
学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
教学目标1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
(重点)2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
(难点)课前准备1.相关、视频、录音、头饰等。
(教师)2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。
(学生)教学过程一、音乐导入，激发兴趣师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？生：好像是在办喜事！师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。
他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的)猜猜看，新郎会是谁呢？生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。
再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
二、倾听故事，了解内容师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？(教师播放故事录音)生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。
《口语交际》听故事讲故事教案
《口语交际》听故事讲故事教案一、教学目标：1. 让学生通过听故事，提高听力理解和口语表达能力。
2. 培养学生热爱故事，乐于分享的良好习惯。
3. 引导学生学会观察、思考和描述，提高他们的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 听力材料：选择适合学生年龄段的短篇故事，注意故事内容的趣味性和教育性。
2. 口语表达：让学生在听故事的基础上，能够复述故事内容，表达自己的看法和感受。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定听故事和讲故事的任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 交际式教学法：在听故事和讲故事的过程中，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生自由交谈，分享他们喜欢的故事。
2. 听力活动（10分钟）：播放故事录音，让学生仔细聆听，并在听后进行简单的问题回答。
3. 口语表达活动（10分钟）：让学生根据听到的故事内容，进行复述和评价。
4. 小组活动（10分钟）：学生分组，每组选择一个故事，进行角色扮演，表演故事内容。
5. 总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在活动中的收获和感受，教师进行点评和指导。
五、教学评价：1. 学生复述故事的准确性：检查学生是否能够准确地复述故事内容。
2. 学生口语表达的流畅性：观察学生在口语表达过程中的语言流畅性和逻辑性。
3. 学生参与活动的积极性：关注学生在活动中的参与程度和合作精神。
六、教学资源：1. 故事音频或视频材料：选择适合学生年龄段的短篇故事，注意故事内容的趣味性和教育性。
2. 故事文本材料：提供故事的文字版本，以便学生阅读和参考。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于学生角色扮演时的装饰。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生倾听故事、理解故事内容的能力，以及能够流畅地复述和表达故事的能力。
2. 教学难点：引导学生运用恰当的词汇和句型来表达自己的看法和感受，提高他们的口语表达能力。
八、教学准备：1. 教师提前准备好故事音频或视频材料，并确保设备正常运行。
语文《口语交际听故事,讲故事》教案
语文《口语交际听故事，讲故事》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册第八单元《口语交际：听故事，讲故事》。
教学内容主要包括两部分：一是学习如何倾听故事，理解故事的内容及寓意；二是学会用恰当的语言和动作讲故事。
二、教学目标1. 能够认真倾听故事，理解故事的主要内容和寓意。
2. 学会运用恰当的语言、表情和动作讲述故事。
3. 培养学生的口语表达能力，增强合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生学会用恰当的语言、表情和动作讲故事。
2. 教学重点：倾听故事，理解故事内容和寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事录音、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一则有趣的成语故事，激发学生的兴趣，引导学生关注口语交际的重要性。
2. 新课导入：展示课题，明确学习任务。
（1）让学生自由阅读故事，了解故事内容。
（2）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
3. 学习如何倾听故事（1）教师示范倾听故事，让学生注意观察教师的表情、动作。
（2）学生模仿教师，学会倾听故事。
4. 学习如何讲故事（1）讨论：如何讲故事？（2）教师示范讲故事，注意运用恰当的语言、表情和动作。
（3）学生练习讲故事，互相评价、交流。
5. 小组合作：每组选择一个故事，进行讲述练习，准备汇报展示。
6. 汇报展示：每组派一名代表进行讲故事展示，其他学生认真倾听，给予评价。
六、板书设计1. 口语交际：听故事，讲故事2. 学习目标：认真倾听故事，理解内容学会讲述故事，运用恰当的语言、表情和动作培养口语表达能力，增强合作意识七、作业设计1. 作业题目：复述今天所学的故事，注意运用恰当的语言、表情和动作。
选择一个你喜欢的故事，进行讲述练习，家长协助拍摄视频，下节课分享。
2. 答案：见学生作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，了解学生的学习效果，调整教学方法。
一年级下册语文教案《口语交际——听故事讲故事》部编版
一年级下册语文教案《口语交际——听故事讲故事》部编版一、教学目标知识目标1.学生能够理解并背诵简短的故事内容。
2.学生能够通过讲故事的形式表达自己的想法和情感。
能力目标1.培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。
2.提升学生的听力理解能力和故事表达能力。
二、教学重难点重点1.教学生掌握课文内容，并通过听说的方式表达出来。
2.通过讲故事的形式培养学生的表达能力和想象力。
难点1.鼓励学生用自己的语言重新复述故事，培养学生良好的表达习惯。
2.引导学生深入理解故事内容，准确表达其中的情感和故事蕴含的道理。
三、教学准备1.课文《小雨点儿的故事》2.多媒体教学设备3.画有故事情节的图片卡片4.讲故事小道具：如人偶、玩具等四、教学过程第一课时导入（5分钟）1.引入课文《小雨点儿的故事》，让学生用自己的话描述图片内容。
学习（15分钟）1.播放故事录音，让学生跟读。
2.带领学生一起分析故事情节，并提出自己的看法。
操练（20分钟）1.分组，让学生分角色进行故事复述。
2.学生自由讲述类似的故事，鼓励他们加入自己的想法和情感。
第二课时复习（10分钟）1.让几名学生复述上节课的故事，引导其他同学补充内容或评论。
2.对上节课的表现进行肯定和指导。
学习（20分钟）1.引导学生再次听故事，并提出针对性的问题，帮助学生更好理解故事内容。
操练（15分钟）1.学生自由发挥，展示他们对故事的理解，可以表演、图画、口述等形式。
第三课时复习（10分钟）1.学生自由讲述最喜欢的故事段落，并分享感想。
2.教师点评学生讲述的表现，并予以肯定。
学习（20分钟）1.以小组形式，设计新的故事内容，要求每个小组轮流表演，并互相评价。
结束（5分钟）1.教师总结本节课学习的重点和收获，鼓励学生多读故事、勇于表达。
五、教学反思与评价1.教师应根据学生的口语表达情况，灵活调整教学内容，引导学生更好地表达自己。
2.教师要注重培养学生的想象力和情感表达能力，鼓励学生展示个性化的讲故事方式。
《口语交际听故事,讲故事》名师优质教案
《口语交际听故事，讲故事》名师优质教案一、教学内容本节课选自教材《口语交际》第二章“听故事，讲故事”，具体内容包括故事理解、故事复述、故事创编三部分。
通过学习，使学生掌握听力技巧，提高口语表达能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，抓住故事的主要情节和关键信息。
2. 能够复述故事，并用自己的语言表达故事内容。
3. 能够创编故事，培养想象力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：故事创编，运用丰富的词汇和句型表达故事内容。
重点：故事理解，提高听力水平；故事复述，锻炼口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、故事图片、卡片等。
学具：笔记本、彩笔、故事书等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的童话故事，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“听故事，讲故事”。
2. 新课内容展示：a. 播放故事磁带，让学生跟随录音听故事，引导学生关注故事的主要情节和关键信息。
b. 分组讨论，让学生用自己的话复述故事内容。
3. 实践环节：a. 学生两人一组，互相讲述自己熟悉的故事。
b. 教师选取一组进行示范，指导学生注意语音、语调、表情和肢体语言等方面的运用。
4. 创编故事：a. 教师给出故事开头，引导学生发挥想象，创编故事。
b. 学生分组进行故事创编，鼓励运用丰富的词汇和句型。
b. 学生课后收集自己喜欢的故事，下节课进行分享。
六、板书设计1. 《口语交际：听故事，讲故事》2. 内容：a. 故事理解：抓住主要情节，关注关键信息b. 故事复述：用自己的话表达故事内容c. 故事创编：发挥想象，运用丰富词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：a. 复述今天课堂上所听到的故事。
b. 创编一个以“森林里的奇遇”为题的故事。
2. 答案：a. 学生根据课堂所学，用自己的话复述故事。
b. 学生发挥想象，运用所学词汇和句型创编故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》优质教案
部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》
优质教案
一、教学目标
1.能够听懂故事中简单的叙述内容。
2.能够模仿故事中的语音语调。
3.能够根据故事内容进行简单的表演和讲述。
二、教学重点
1.听故事并理解故事内容。
2.模仿故事中的语音语调。
三、教学难点
1.讲述和表演故事情节。
四、教学准备
1.故事书籍或故事录音。
2.道具：如头饰、小道具等。
五、教学过程
第一课时：听故事
1.准备好故事书籍或故事录音。
2.讲解故事内容，带领学生听故事。
3.询问学生对故事的理解和感受。
第二课时：学说故事
1.通过角色扮演等形式，让学生模仿故事中的角色说话。
2.引导学生根据记忆讲述故事情节。
3.分组让学生进行故事表演。
第三课时：课堂讨论
1.引导学生讨论故事中的价值观和教育意义。
2.鼓励学生展开想象，编写自己的故事。
六、教学延伸
1.拓展故事中的情节，让学生自行编写故事情节并分享。
2.增加角色扮演的难度，让学生自由发挥角色性格。
七、课堂小结
通过本节课的学习，学生不仅仅是听了一个故事，更加是在故事中体会到了语言的力量和表达的快乐。
同时，通过讲述故事和角色扮演，能够培养学生的表达能力和合作意识。
八、课后作业
1.回家后根据故事内容写下自己的感想。
2.做一个和故事内容相关的手工制作。
以上是部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》的优质教案，希望能帮助学生在语文学习中更好地体验和理解故事的魅力。
口语交际听故事,讲故事精品教案
口语交际听故事，讲故事精品教案一、教学内容本节课选自教材《口语交际》第二章“听故事，讲故事”，详细内容包括故事的基本结构、要素和表达技巧，以及如何通过听力练习提高口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本结构和要素，能独立编写简单的故事。
2. 培养学生倾听他人讲述故事的能力，提高口语表达能力。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对口语交际的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事结构的合理安排，表达技巧的运用。
2. 教学重点：培养学生倾听、表达、想象和创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、故事图片、录音机、粉笔。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一则有趣的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生关注故事的基本结构和表达技巧。
2. 讲解：介绍故事的基本结构和要素，如开头、发展、高潮、结尾，以及人物、情节、环境等。
3. 实践：分组让学生编写一个简短的故事，并进行分享。
4. 例题讲解：分析一则经典故事，讲解其表达技巧和结构特点。
5. 随堂练习：让学生模仿经典故事，编写一则类似的故事，并进行表达。
七、作业设计1. 作业题目：编写一则不少于200字的故事，要求结构完整、情节生动。
答案示例：从前，有一个勇敢的小男孩叫小明。
一天，他独自一人走进了一片神秘的森林。
在森林里，他遇到了一只凶猛的大灰狼。
小明机智地用智慧战胜了大灰狼，并救了一只被困的小兔子。
他带着小兔子安全地走出了森林。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，故事结构完整。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多讲故事，提高口语表达能力，同时可以参加学校举办的讲故事比赛等活动，锻炼自己的胆量和口才。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与讲解；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程中的实践环节；5. 作业设计的要求与评价；6. 课后反思与拓展延伸的实施。
口语交际《听故事,讲故事》(教案)
在学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而非评判者。我发现这种角色定位能够让学生更加放松地表达自己的观点，也更有利于培养学生的合作能力和创新思维。但在讨论过程中，我也发现有些学生发言不够积极，可能是由于性格原因或缺乏自信。针对这个问题，我计划在接下来的教学中多关注这些学生，鼓励他们大胆发言，提高他们的课堂参与度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的把握和语言表达技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何更好地讲述故事。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将让学生们亲身体验讲故事的过程。
举例：教授故事中出现的关键词汇，如“乖乖”、“狡猾”等，并让学生运用这些词汇进行句子练习。
（3）指导学生通过小组合作，互相讲述故事，培养其合作能力和人际交往能力。
举例：组织小组活动，让学生在组内轮流讲述故事，互相提问、讨论，提高学生的合作与交流能力。
2.教学难点
（1）学生对于故事情节的理解和记忆，特别是细节部分的把握。
五、教学反思
在今天的口语交际《听故事，讲故事》教学过程中，我发现学生们对讲故事表现出极大的兴趣，这是一个很好的开始。通过引入熟悉的《小兔子乖乖》故事，学生们能够快速进入学习状态，这让我意识到选择合适的教材内容对于激发学生的学习兴趣至关重要。
《口语交际听故事,讲故事》名师教案
《口语交际听故事，讲故事》名师教案一、教学内容本节课选自教材《口语交际》第四章，主题为“听故事，讲故事”。
教学内容包括故事的基本结构、故事的讲述技巧以及如何通过听故事提高口语表达能力。
具体章节为“故事的力量——听故事与讲故事”。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本结构，能够独立讲述一个完整、有趣的故事。
2. 培养学生倾听他人讲述故事的能力，提高口语交际水平。
3. 培养学生的想象力、创造力和表达能力，激发他们对故事的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用讲述技巧使故事更加生动有趣。
教学重点：故事的基本结构、倾听他人讲述故事的能力以及表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、故事书、卡片等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师讲述一个生动有趣的故事，引发学生对故事的兴趣。
2. 讲解：分析故事的基本结构，讲解故事的讲述技巧。
a. 开头：引起兴趣，设置悬念。
b. 发展：详细描述事件过程，使情节曲折有趣。
c. 高潮：冲突、悬念达到顶点。
d. 结尾：圆满解决，给人启示。
3. 实践：分组进行故事接龙，每组讲述一个故事片段，共同完成一个完整的故事。
4. 课堂练习：学生独立编写一个故事，并进行讲述。
5. 互动：学生相互评价，提出改进意见。
七、板书设计1. 故事的基本结构：a. 开头：悬念引入，激发兴趣。
b. 发展：详细描述，情节曲折。
c. 高潮：冲突悬念，达到顶点。
d. 结尾：圆满解决，给人启示。
2. 故事讲述技巧：a. 语言表达：生动、形象、具体。
b. 情感投入：真情实感，感染力强。
c. 声音变化：抑扬顿挫，吸引听众。
八、作业设计1. 作业题目：编写一个以“友谊”为主题的故事，并进行讲述。
《珍贵的友谊》从前，有两个好朋友小明和小华。
一天，他们在河边玩耍，小明不慎掉入河中，小华毫不犹豫地跳入河中救起了小明。
从此，他们之间的友谊更加深厚。
九、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让学生在家讲述所学故事，提高家庭亲子互动。
语文《口语交际听故事,讲故事》精品教案
语文《口语交际听故事，讲故事》精品教案一、教学内容本节课选自语文教材第五册“口语交际”单元，着重于培养学生的听说能力和故事讲述技巧。
详细内容包括教材第四章《口语交际听故事，讲故事》，通过引入经典故事，让学生学会倾听、理解并能够复述故事，同时学会创造性地改编故事。
二、教学目标1. 学生能够专注倾听故事，理解故事的主要内容和细节。
2. 学生能够通过模仿和创造，讲述故事，并表达个人观点。
3. 培养学生的想象力和创造性思维，提升口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事的创意改编和流利讲述。
教学重点：倾听理解能力以及讲述故事的条理性和感染力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、故事音频、黑板、粉笔。
学具：学生每人准备一本笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段生动有趣的故事音频，引起学生兴趣。
提问：学生们听到了什么故事？故事中发生了哪些有趣的事情？2. 新课内容呈现（10分钟）讲解故事的基本结构：开头、发展、高潮、结尾。
分析故事中的人物特点、情节设置、语言表达。
3. 例题讲解（15分钟）以教材中的故事为例，讲解如何倾听、理解和复述故事。
指导学生注意故事的逻辑顺序和情感表达。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选择一个故事进行练习。
学生们轮流扮演讲述者和听众，实践讲述技巧。
5. 创意改编（10分钟）鼓励学生对原故事进行创意改编，增加个人元素。
指导学生运用想象力和创造性思维。
6. 展示与评价（15分钟）各组选取代表进行故事讲述展示。
六、板书设计1. 黑板左侧：故事结构图解。
2. 黑板右侧：重点词汇和表达方式。
3. 中间部分：留白，用于记录学生的想法和创作。
七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的故事，进行创意改编，并写下你的改编故事。
答案示例：改编自《小红帽》，增加了一个机智的小鸟角色，帮助小红帽逃脱了大灰狼的陷阱。
2. 作业要求：条理清晰，语言流畅，不少于300字。
口语交际《听故事,讲故事》教学课件
口语交际《听故事，讲故事》教学课件一、教学内容本节课的教学内容选自教材《口语交际》第四章第三节“听故事，讲故事”。
详细内容包括故事的结构分析、故事讲述的技巧、以及如何通过听故事提高口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本结构，能独立构思一个完整的故事。
2. 培养学生用生动的语言和丰富的表情动作讲故事的能力。
3. 提高学生听故事的理解力，增强口语表达能力。
三、教学难点与重点难点：如何运用丰富的语言和表情动作使故事更生动有趣。
重点：掌握故事的结构，以及提高口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、音箱、麦克风学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过播放一段有趣的故事，激发学生的兴趣，引导学生关注故事的结构和表达方式。
2. 讲解：详细讲解故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾。
并举例说明如何运用生动的语言和丰富的表情动作使故事更有吸引力。
3. 实践：将学生分组，每组选取一个话题，构思一个故事。
每组选一名代表进行讲述，其他组员进行评价。
4. 课堂互动：邀请几名学生上台讲述自己构思的故事，其他学生认真倾听，并进行点评。
5. 例题讲解：针对学生讲述过程中出现的问题，选取几个典型的例子进行讲解，指出问题所在，并提出改进方法。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，现场构思一个故事，并进行讲述。
六、板书设计1. 故事结构：开头、发展、高潮、结尾2. 讲述技巧：生动的语言、丰富的表情动作3. 口语表达：提高听故事理解力，增强表达能力七、作业设计1. 作业题目：以“我的假期生活”为题，编写一个不少于300字的故事，要求结构完整，语言生动。
2. 答案：故事开头：描述假期开始时的期待和兴奋；故事发展：详细介绍假期的经历和趣事；故事高潮：讲述一个最具挑战性或最有趣的事件；故事结尾：表达对假期的感慨和收获。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生参与度较高，但仍有个别学生在讲述故事时语言表达不够流畅，需加强个别辅导。
2024年部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案3篇
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案３篇〖部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案第【1】篇〗【教学目标】1.能认真听老师讲故事，并借助，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
【教学重点】能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助讲故事，做到声音响亮。
【课前准备】多媒体课件PPT、头饰【课时安排】1课时【教学过程】一、播放动画，揭示课题1.播放动画：同学们，我们来看一段有趣的动画片。
出示视频《老鼠嫁女》：2.教师提问：你在动画片中看到了谁？它们在干什么？预设：我在动画片中看到了老鼠，它们在办婚礼。
教师引导：对，老鼠们在嫁女儿呢。
今天的故事也跟老鼠有关，只不过它们的女儿没有嫁给老鼠先生。
嫁给了谁呢？让我们一起走进《老鼠嫁女》的故事吧。
出示课件1：3.教师板书课题：老鼠嫁女4.学生齐读课题。
（设计意图：通过观看动画,点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。
）二、听故事1.提出要求：今天我们要听故事，讲故事。
怎么听？怎么讲呢？谁来给大家读读要求。
预设：一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
教师提问：你知道了什么？预设1：要一边看图一边听老师讲故事。
教师小结：听故事的时候我们的眼睛要干什么？看图。
耳朵呢？听故事。
预设2：我知道了故事的名字是《老鼠嫁女》。
教师小结：哦，你知道了故事的题目。
预设3：我知道了要一边看图一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
教师小结：你一下子知道了两个内容，一个是故事的题目，一个是要边听边看。
2.揭示“听”的要求：下面就要听故事了，要怎么听呢？对，我们听的时候要借助记住故事内容。
同学们要认真听，一会儿还要自己讲呢。
3.第一幅图：故事是这样的，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给它。
”出示课件2：教师提问：老鼠家要干什么？预设：老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
口语交际：听故事,讲故事-部编版一年级语文下册教案
口语交际：听故事，讲故事-部编版一年级语文下册教案语文教育的目标在于培养学生的语言能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力等方面的综合素养。
而口语交际是非常重要的一个方面，它关乎到孩子的表达能力、沟通能力以及社交能力等方面。
本文将针对部编版一年级语文下册中的「听故事，讲故事」这个教材内容，介绍一些教学策略，帮助孩子们有效提升自己的口语交际能力。
教学目标•学生能够认真倾听故事，理解故事内容并进行简单的回答；•学生能够依据所听到的故事，讲述自己的故事，并进行简单的表达；•学生能够学会观察、思考和创意，增强他们的想象力和创造力。
教学准备教师需要准备一些故事书、教具以及幼儿歌曲等教学资源。
同时还需要准备课堂录音设备，用于录制学生们的口语表现，以便后期的分析和改进。
教学过程1. 激发学生兴趣首先需要引入学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
在课堂开始前，可以播放一些轻松愉快的音乐，或者通过教具带来一些有趣的文具和玩具，吸引学生们的眼球。
2. 采用交互式讲解引进教材内容后，通过让学生回答一些问题或进行互动问答，帮助学生更好地理解故事。
这个过程需要教师进行引导和指导，逐步展开对故事情节和内容的分析和讲解，让学生明白故事的主题和意义。
3. 辅助教学工具在若干阶段后引用辅助教具，例如以目标情境教具创建目标的语言情境，或以图片或文字的方法，加深学生对故事内容的理解，强化语言训练和口语表达技巧。
4. 演讲和练习最后一个环节是开放性讨论和练习。
让学生根据所听到的故事，讲述自己的故事。
老师可以要求学生使用一些关键词或特定的语言结构，以加深对口语交际的训练。
5. 提高学生参与度为了提高孩子们的参与度，老师还可以安排一些类似于角色扮演的活动。
例如，可以在学生小组中选择一名学生扮演主角，并让他们重新编写故事结局。
6. 回顾和总结课堂结束前，老师需要对学生的口语表现进行总结和回顾。
老师可以播放所录制的音频，或者直接把录制的音频让学生回放，并一起评估和讨论。
口语交际听故事,讲故事教案
口语交际听故事，讲故事教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第四章“听故事，讲故事”部分。
详细内容包括：引导学生通过听力训练，理解故事内容；通过口语表达，讲述故事情节；学会用恰当的语调、语气复述故事，提高口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握听力技巧，能够理解故事的主要内容和细节。
2. 培养学生的口语表达能力，学会用流畅、准确的语句复述故事。
3. 培养学生的想象力和创造力，能够对故事进行适当的改编和拓展。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生通过听力训练，抓住故事的关键信息；如何培养学生的口语表达能力，使故事讲述更具吸引力。
2. 教学重点：听力技巧的训练；口语表达能力的培养；故事情节的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、故事图片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景，引导学生关注本节课的主题——听故事，讲故事。
教师播放一段录音，内容为同学们熟悉的动画片《熊出没》中的一个故事片段。
让学生边听边思考：故事中发生了什么事？主要角色是谁？他们之间有什么关系？2. 新课内容展示：教师向学生展示教材中的故事图片，引导学生关注故事情节。
教师提问，引导学生回答故事的主要内容和细节。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和用词错误。
3. 听力训练：教师播放教材中的故事录音，要求学生认真倾听。
学生跟随录音，用手指在课本上指出故事中的关键信息。
听完录音后，教师提问，检查学生的听力效果。
4. 口语表达训练：教师引导学生用流畅、准确的语句复述故事。
教师挑选几名学生进行示范，给予评价和指导。
其他学生进行小组讨论，互相练习讲故事。
5. 例题讲解：教师针对教材中的典型例题进行讲解。
教师通过讲解，引导学生掌握讲故事的方法和技巧。
6. 随堂练习：学生根据教材内容，进行讲故事练习。
教师巡回指导，给予评价和建议。
教师提出拓展性问题，引导学生进行思考和讨论。
人教版一年级下册语文《口语交际：听故事,讲故事》
人教版一年级下册语文《口语交际：听故事，讲故事》《口语交际：听故事，讲故事》教学方案1. 教材分析1.1 教材地位在人教版一年级下册语文教材中，“口语交际”板块是语文教学的重要组成部分。
《口语交际：听故事，讲故事》旨在培养一年级学生的倾听能力、语言表达能力以及对故事内容的理解能力。
这一单元的口语交际是基于一年级学生已有的认知水平和语言基础，逐步引导他们学会倾听完整的故事，然后能够清晰、有条理地将故事讲述出来，为今后的语文学习和人际交往奠定基础。
1.2 教材内容本口语交际通常会提供一个适合一年级学生理解的简单故事，例如可能是一个富有童趣、情节简单的童话故事或者生活小故事。
故事内容会围绕着一些常见的事物、人物或者动物展开，如小动物们的一次聚会、小朋友在公园里的经历等。
通过这样的故事内容，让学生在熟悉的情境中锻炼口语交际能力。
2. 学情分析2.1 一年级学生特点一年级学生年龄小，注意力难以长时间集中，但他们对故事充满好奇和兴趣。
这个阶段的孩子正处于语言发展的关键期，他们已经具备了一定的简单表达能力，但在表达的完整性、准确性和逻辑性方面还有待提高。
他们的倾听习惯也尚未完全养成，容易被外界干扰而分心。
2.2 已有知识和能力在入学前，部分学生可能已经听过一些简单的故事，但在学校的语文学习中，他们刚刚开始系统地学习语言知识和表达技巧。
经过一段时间的学习，他们能够认识一些简单的汉字，并且可以用简短的句子表达自己的想法，但在较长篇幅的故事讲述和理解上还存在困难。
3. 教学目标3.1 知识与技能目标- 学生能够认真倾听故事，理解故事的主要内容。
- 学会用简单、完整的句子讲述故事。
3.2 过程与方法目标- 通过多次倾听故事，培养学生集中注意力倾听的习惯。
- 引导学生在讲述故事时，运用合适的表情和动作，增强故事的感染力。
3.3 情感态度与价值观目标- 激发学生对故事的喜爱之情，提高学生参与口语交际的积极性。
- 培养学生在倾听和讲述过程中的耐心和尊重他人的意识。
部编人教版一年级语文下册《口语交际：《听故事讲故事》》教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册《口语交际：《听故事讲故事》》
教案
一、教学目标
1.能够聆听并理解简短故事内容；
2.能够用简单的语言描述故事内容；
3.能够主动参与口语交际活动；
4.培养学生的想象力和表达能力。
二、教学准备
1.课件：故事图片或简图；
2.故事内容：精心挑选的小故事；
3.教具：小黑板，幼儿游戏卡片等。
三、教学内容
1. 教学步骤
•第一步：故事导入
1.分享一个有趣的图片或简图，引导学生展开联想；
2.提出问题，让学生猜测故事主题。
•第二步：故事讲解
1.讲述一个简单易懂的小故事；
2.注重语言的简洁生动，注意情节连贯性。
•第三步：口语交际
1.分角色复述故事，培养学生的表达能力；
2.让学生讨论故事中的主要情节。
2. 教学反思
本节课的教学重点在于培养学生的口语表达能力和想象力，通过讲故事和讲述
的练习，学生能够更好地理解故事内容，并且能够用简洁明了的语言表达自己的想法。
同时，教师还要注重学生之间的互动交流，让学生在讨论故事情节的过程中积
极思考，并学会有效表达。
3. 作业设计
1.要求学生在家用简短语言复述今天学习的故事；
2.让学生自由选择一个自己喜欢的故事，准备下节课口头讲述。
四、总结
通过这堂课的教学，学生不仅在口语表达能力上有所提高，同时也培养了他们的想象力和情感表达能力。
希望学生能够在日常生活中多阅读、多讲故事，锻炼自己的口语交际能力，让语文课堂变得更加生动有趣。
语文《口语交际听故事,讲故事》教案
语文《口语交际听故事，讲故事》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第七单元《口语交际：听故事，讲故事》。
具体内容包括：引导学生学会倾听、表达和交流，通过听故事、讲故事的活动，激发学生的想象力，培养他们的口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握倾听、表达和交流的基本技巧，提高口语表达能力。
2. 培养学生的想象力，激发他们对故事的兴趣。
3. 增进学生对我国民间文化的了解，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：学会倾听、表达和交流，提高口语表达能力。
难点：如何激发学生的想象力，使他们能生动、有趣地讲故事。
四、教具与学具准备教师准备：故事课件、图片、录音机等。
学生准备：彩笔、画纸、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一则有趣的民间故事《狐狸和乌鸦》，吸引学生的注意力，引发他们对故事的兴趣。
3. 实践：（1）小组活动：学生分成小组，每组选择一个民间故事进行讲述。
（2）个人展示：每组推荐一名代表，将本组的故事讲述给大家听。
（3）互动环节：学生互相评价，教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《口语交际：听故事，讲故事》2. 内容：（1）听故事的方法：关注人物、情节、语言等（2）讲故事的基本技巧：生动、有趣、有条理七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的民间故事，用今天学到的技巧进行讲述。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的表现，调整教学方法。
同时，鼓励学生在课后多听、多讲、多交流，提高口语表达能力。
拓展延伸方面，可以推荐学生阅读更多民间故事，了解我国传统文化，为下一节课的教学打下基础。
重点和难点解析1. 教学目标中的口语表达能力培养。
2. 教学过程中的实践环节设计。
3. 作业设计中的讲述技巧运用。
一、口语表达能力培养1. 创设情境：通过播放有趣的故事，激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习口语表达。
语文口语交际教案：听故事，讲故事
语文口语交际教案：听故事，讲故事语文口语交际教案：听故事，讲故事作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的语文口语交际教案：听故事，讲故事，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文口语交际教案：听故事，讲故事1教学要求1.理解故事内容,能大声、有感情地在同学面前讲述故事。
2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。
重点难点1.理解故事内容,能大声、有感情地在集体面前讲述故事。
2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。
教学课时一课时。
1.理解故事内容,能大声地、有感情地在同学面前讲述故事。
2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。
教学课件,各角色头饰。
一谈话导入,引出故事师:老师这几天经常去吃喜宴,小朋友们去吃过喜宴吗?(吃过)喜宴上肯定要见到新娘、新郎,小朋友们见过的新娘、新郎是怎样的?(漂亮、帅气)(这里可以允许同学们自由表达、交流)今天有一个小动物要办喜事,是谁呢?(出示课件:老鼠)原来是老鼠家的女儿要出嫁,你们知道新郎是谁吗?老师今天要给小朋友们讲个故事,你们只要认真听就能知道新郎是谁了。
二听教师讲故事,欣赏故事1.故事的名称是什么?(板书:老鼠嫁女)2.老鼠的女儿要出嫁,最后嫁给了谁?(猫)最后的结局是怎样的?(老鼠被猫吃了)我们一起来看看图片。
三出示图片,教师逐一讲述图片上的内容,帮助学生理解故事内容1.老鼠爸爸真糊涂,说了句糊涂话:“谁神气就嫁给谁。
”小朋友们知道神气是什么样的吗?(威武、强大)学习词语:神气。
(板书:神气)2.老鼠爸爸找到了谁?(太阳)为什么它认为太阳最神气?(太阳会发光,象征着光明,没有太阳就没有世间的万物)3.学习故事中人物的对话。
老鼠爸爸找到太阳说什么?(板书:太阳)(太阳,太阳,你是不是世界上最神气的啊)太阳是怎样说的?老鼠爸爸找到乌云说什么?(板书:乌云)(乌云,乌云,你是不是世界上最神气的啊)乌云是怎样说的?老鼠爸爸找到大风说什么?(板书:大风)(大风,大风,你是不是世界上最神气的啊)大风是怎样说的?老鼠爸爸找到围墙说什么?(板书:围墙)(围墙,围墙,你是不是世界上最神气的啊)围墙是怎样说的?最后老鼠爸爸找到了谁?(猫)你们说老鼠能嫁给猫吗?(不能)为什么?老鼠应该嫁给谁?(老鼠同类)四分组自由讲述故事,要求人人参与讲述1.教师分好小组人员,学生分组讲述故事。
2024年口语交际听故事,讲故事教案
2024年口语交际听故事，讲故事教案一、教学内容本节课选自2024年口语交际教材第四章“听故事，讲故事”。
具体内容包括：故事结构的认识，如何有效地听故事，如何生动地讲故事，以及故事中情感的表达。
二、教学目标1. 学生能够理解故事的基本结构，掌握听故事的关键要素。
2. 学生能够运用所学技巧，生动、有趣地讲述故事。
3. 学生能够通过故事表达自己的情感，增强口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何生动、有趣地讲故事，以及如何表达故事中的情感。
教学重点：故事的基本结构，有效听故事的技巧。
四、教具与学具准备1. 教师准备：故事范本、多媒体设备、板书材料。
2. 学生准备：笔记本、笔、口语交际教材。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味故事引入，激发学生对故事的兴趣，引导学生关注故事的基本结构。
教师讲述《狐狸和乌鸦》的故事，引导学生分析故事的开头、发展、高潮、结尾。
2. 讲解：介绍故事的基本结构，讲解如何有效听故事，如何生动地讲故事。
a. 故事结构的讲解：引导学生了解并掌握故事的开头、发展、高潮、结尾。
b. 听故事技巧的讲解：关注故事人物、情节、环境等关键要素。
c. 讲故事技巧的讲解：运用丰富的语言、生动的表情、恰当的动作等。
3. 实践：分组进行故事讲述，每组挑选一个故事，进行角色分配，进行讲述练习。
教师巡回指导，纠正发音、语调，指导讲述技巧。
4. 课堂展示：每组选取一名代表进行故事讲述，其他学生认真倾听，给予评价。
六、板书设计1. 故事结构：开头、发展、高潮、结尾2. 听故事技巧：关注人物、情节、环境等关键要素3. 讲故事技巧：丰富的语言、生动的表情、恰当的动作七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的故事，进行讲述练习。
要求：运用所学技巧，注意故事结构的完整性，表达出故事中的情感。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多故事，积累素材，提高讲故事的能力。
组织故事分享会，让学生互相学习，共同进步。
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《口语交际：听故事，写故事》
时间：授课人：付玉村
教学内容：第一课时
教学目标：
知识与能力:认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
过程与方法:掌握并运用听故事和讲故事的要领
情感态度价值观: 感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
重难点：
重点:认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
难点:掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
教学准备：带有插图的课件。
环节教学过程个性化备课
唤醒生命潜能一、激趣
一、音乐导入，激发兴趣
师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？
师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。
他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？
师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？
释放生命活力三、研讨
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
二、倾听故事，了解内容
教师播放故事录音
师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。
真了不起！
师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？
师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。