二年级上册长度单位、角的认识、认识时间、观察物体教材习题
小学二年级数学上册知识点(7篇)
小学二年级数学上册知识点(7篇)小学二年级数学上册知识点1小学学习数学最简单的方法就是通读数学书上的内容，通读课文能够加深学生对课本的理解，同时在通读过程中形成自己的解题意识。
下面给大家带来小学二年级数学上册知识点，希望对你们有所帮助。
第一单元:观察物体1.通过观察活动,体验站在不同的位置观察物体,看到的形状可能是不同的。
2.我能辨认一个立体实物从前面、侧面和上面所看到的平面图形。
第二单元:加减混合运算(重点)1.连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样,都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分步计算,也可以写成一个竖式计算,计算方法与两个数相加一样,都要把相同数位对齐,从个位加起。
②连减运算可以分步计算,也可以写成一个竖式计算,计算方法与两个数相减一样,都要把相同数位对齐,从个位减起。
2.加、减混合算式,其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。
3.在一个算式里,如果有小括号,要先算小括号里面的。
4.加、减法估算:在日常生活中有些情况不需要进行精确计算,只是算出大致的结果就可以了,在这种情况下就需要估算。
估算时,把这个数估成与他最接近的整十数再去计算。
5.解答应用题的步骤:①先读题;②列横式,写结果,千万别忘记写单位(单位为:多少或者几后面的那个字或词);③作答。
6.求比一个数多几的数的应用题用加法;求比一个数少几的数的'应用题用减法计算(注意:用大的数减小的数)。
7.关于提问题的题目,可以这样提问:①……和……一共…….?②……比……多多少/几……?③……比……少多少/几……?第三单元:表内乘法(一)(重点)1.乘法的含义:乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。
如:计算:2+2+2=6,用乘法算就是:2×3=6或3×2=6。
乘号左右的两个数分别是加法算式中的相同加数和相同加数的个数。
2.乘法算式的读法:读乘法算式时,要按照算式顺序来读。
如:6×3=18读作:“6乘3等于18”。
人教版小学二年级数学上册 第3单元《》角的初步认识》单元测试题(含答案)
人教版小学二年级数学上册《第3单元角的初步认识》单元测试题一．选择题1．所有的直角都（）A．不相等B．相等C．无法确定2．把一个15°的角放在一个放大10倍的放大镜下看，这个角的度数现在是150°。
（）A．对B．错3．三个同样大小的角正好可以组成个平角，每个角是（）A．30°B．60°C．90°D．120°4．下面选项（）最接近60度。
A．B．C．D．5．钟面上7时整，时针和分针所成的较小的角是（）A．钝角B．锐角C．直角6．以下角从大到小排列正确的是（）A．直角、钝角、锐角B．锐角、钝角、直角C．钝角、直角、锐角D．钝角、锐角、直角7．平角与钝角的差一定是（）角。
A．锐B．直C．钝D．无法确定8．在放大镜下看45°的角，看到的角的度数是（）A．大于45°B．等于45°C．小于45°二．填空题9．1周角＝°。
1平角＝°。
10．在直角、钝角、锐角中，度数最大的是，度数最小的是。
11．红领巾有个锐角，三角尺上有个直角。
12．图中一共有个角，其中个直角，个锐角，个钝角。
13．平角的一半是°，也就是角，1周角＝直角。
14．时整，钟面上的时针和分针组成的角是直角，5时整，钟面上的时针和分针组成的角是角。
15．这是一个角。
16．如图，是一张长方形纸折起一个角。
已知∠1＝30°，∠2＝∠3，则∠2＝度。
三．判断题17．三角尺上的直角比数学书封面上的直角小。
（判断对错）18．1条红领巾上有2个锐角。
（判断对错）19．用一个直角和一个锐角拼出来的角肯定是钝角。
（判断对错）20．钟表上显示9时，时针和分针成一直角。
（判断对错）21．在黑板上画一个50°的角，比在练习本上画的50°的角大。
（判断对错）四．应用题22．如图中有几个直角，比直角小的角有多少个？23．下面钟面上时针和分针所成的角，哪个是锐角，哪个是直角，哪个是钝角？填在括号里．时整，钟面上时针和分针所成的角是直角．五．操作题24．以下面的点为顶点，分别画出一个直角和一个钝角。
最新冀教版二年级上册数学优质课件 z.3 观察物体、角的认识
小英
小强 小明
小英
小明
小强
3.如图这是一个圆柱体请他们的名字和他们看到的 图像连线。
小英
小英
小强 小强
小明
小明
4.小小判断家： 下列图形是角的在下面打√ ，不是角的打×。
√
×
√
×
5.比较一下角的大小，说出原因。
红色的角要比黑色的角大，因为角 两边的张口越大，角就越大，红色 的角张口明显比黑色的大，所以红 色的角大。
从那个方向才能看到下面的三种图形
正面
侧面
背面
你是图中穿粉色衣服的小朋友， 说说你看到的是哪一幅图？
2.角的初步认识 一个角有一个顶点，两条直的边
边 边 边
你会画角吗？
1.先点一个点。
2.再从这个点的 方向画一条线。
3.再从这个点的 不同方向画另一 条线。
利用三角板来画直角
角度为90度 的角，叫做 直角。
6. （1）角的两边越短，角的度数越小。（ × ） （2）两个锐角的和一定比直角大。（ × ） （3）角的两条边越长，这个角越大。（ × ） （4）钝角比直角大。（ √ ） （5）锐角比钝角小。（ √ ）
7.判断直角、锐角、钝角。 锐角 锐角 直角 钝角
8. （1）一条红领巾有（ 3 ）个角，其中有（ 2 ） 个锐角，有（ 1 ）个钝角。 （2）三角尺上最大的角是（ 直 ）角。
（3）一个三角形至少有（ 2 ）个锐角。
9.数一数：有（ 8 有（ 3
）个角， ）个直角。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
冀教版二年级上册数学第四单元-角的初步认识-同步练习
冀教版二年级上册数学第四单元角的初步认识同步练习一.选择题1.下面图形中, 哪个是角？（）A. B. C.2.三角板上有（）个直角。
A.1B.2C.33.下面的角中, （）比直角大。
A. B. C.4.一个角, 有（）个顶点。
A.1B.2C.35.下面图形中, （）是直角。
A. B. C.二.判断题1.长方形和正方形的四个角都是直角。
( )2.两块三角尺的大小不同, 所以尺上直角的大小也不同。
（）3.任何一个角都有一个顶点和两条边。
（）4.小英说的对吗？ ( )5.任何一个钝角都比直角大。
（）三.填空题1.如图, 这个三角尺上有_______个直角, _______个锐角。
2.数一数。
（1）图中有______个锐角, ______个直角, ______个钝角。
（2）图中有______个长方形, ______个正方形。
3.在图中：最大的角是∠_____, 它是_____角；最小的角是∠_____ , 它是_____角；∠2是_____角。
4.摆一摆, 填一填。
(先摆一摆, 再填空) 摆一个长方形用了______根小棒, 有______个角。
5.填一填。
(你知道分针和时针形成的角是什么角吗)_____角四.作图题1.找一找。
(先用直角符号标出, 再找出锐角和钝角)五.解答题1.有些文字有许多直角, 如: 有多少个直角, 这样的字你还能写出几个？数一数, 它有几个直角？2.把一张正方形纸片剪去一个角, 剩下的部分有几个角？有几个直角？3.画角。
一个角由一个顶点两条边组成。
4.角也是有大小的, 为了准确测量出角的大小, 就要使用统一的计量单位和度量工具.那么角的度量工具是什么？计量单位又是如何规定的呢？5.我们已经认识了锐角、直角和钝角, 在角的大家族中, 是否还有其他的角呢？它们又有哪些特征呢？参考答案一.选择题1.B2.A3.C4.A5.B二.判断题1.√2.×3.√4.√5.√三.填空题1.1；22.（1）8；8；2 （2）2；13.3；钝；1；锐；直4.4；45.钝四.作图题1.如图:五.解答题1.8 个；如: “目”有12个直角。
第一单元 长度单位(单元测试)2024-2025学年二年级上册数学人教版(含答案)
第一单元长度单位（单元测试）-2024-2025学年二年级上册数学人教版一、单选题1．下面可以用来计量长度的单位是（ ）。
A．时B．米C．元2．长1米的木棒与长100厘米的铁丝相比较（ ）A．木棒长B．铁丝长C．一样长3．下面的物体长约20厘米的是（ ）。
A．粉笔B．橡皮C．文具盒4．如图，用直尺测量一支铅笔的长度。
这支铅笔的长大约是多少厘米?（ ）A．5厘米B．6厘米C．7厘米5．在直尺上从刻度5到刻度8是（ ）厘米。
A．2B．3C．4二、判断题6．小丽家离学校200米远，她最好坐公共汽车去上学。
（ ）7．1米的绳子和100厘米的木条一样长。
（ ）8．新华字典的厚度大约是5米。
（ ）9．量比较短的物体长度用米做单位比较合适。
（ ）10．教室黑板长约4米．（ ）11．测量时用尺子的最左端对齐物体的一端，另一端对着数字几就是几厘米。
（ ）三、填空题12．是一条 ，量一量，它长 厘米。
13．在横线上填上合适单位。
二年级小朋友的肩宽大约是30 ；讲台大约长1 ；一间教室大约长10 。
14．这支铅笔长 厘米。
15．把5根6厘米长的绳子接在一起，每个接头处打结都用去1厘米，接好后，绳子总长度是 厘米。
16．小红用一把15厘米长的尺子量桌子的宽度，量了4次，尺子多出了8厘米，桌子宽 厘米。
17．数学老师留了一道测量长度的实践操作题，回家后小明帮弟弟测量身高，量得弟弟的身高是98厘米，再长高 厘米，就有 1 米高了。
18．测量水杯的高度选用 作单位比较适合，测量跑道的长度，选用 作单位比较适合。
19．小丽的身高是83厘米，小雨身高1米，小丽比小雨矮 厘米20．数学课本的宽大约是 厘米，100条1厘米长的线段一条接一条，接成一条长线段，这条长线段是 米。
四、解决问题21．一根1米长的绳子，第一次用去20厘米，第二次用去35厘米，还剩多少厘米？22．身高1米75厘米的研究员叔叔在测量一株巨型稻。
这株巨型稻多高？23．量下面图形每条边的长度，用毫米作单位。
二年级上数学一课一练总复习 第5课时 长度单位、认识时间 人教新课标(含答案)
第5课时 长度单位、认识时间
1.在线段下面画“√”。
2.填一填。
(1)
蜡笔长( )厘米,小刀长( )厘米,橡皮长( )厘米。
(2)在括号里填上适当的长度单位。
3.画一画。
(1)画一条8厘米长的线段。
(2)画一条比下面的线段长2厘米的线段。
4.认一认书店?圈一圈。
6.数一数,一共有多少条线段?
第5课时 长度单位、认识时间
1.(2)√ (4)√
2.(1)8 5 3 (2)米 厘米 米 厘米
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。3.略
二年级上册角的认识试卷
二年级上册角的认识试卷
一、下列哪个图形是角？
A. 圆形
B. 三角形的一个顶点
C. 正方形的一条边
D. 椭圆形（答案：B）
二、下面哪个选项描述的是直角？
A. 开口向下的大于号形状
B. 开口向右的小于号形状
C. 两条线相交，形成四个相等的角
D. 一条线弯曲形成的图形（答案：C）
三、下列物品中，哪个最容易找到直角？
A. 香蕉
B. 书本的封面
C. 篮球
D. 水杯（答案：B）
四、用尺子画角时，我们应该怎么做？
A. 随意画两条线相交
B. 确保两条线相交成特定角度，如90度表示直角
C. 画一条线，然后随意从这条线上引出另一条线
D. 只画一条直线（答案：B）
五、下列哪个不是角的度量单位？
A. 度（°）
B. 厘米（cm）
C. 弧度（rad）
D. 分（′），秒（″）（答案：B）
六、一个角的大小是由什么决定的？
A. 角的两条边的长度
B. 角的开口大小
C. 角所在的位置
D. 角的颜色（答案：B）
七、如果一个角比直角小，那它是什么角？
A. 钝角
B. 直角
C. 锐角
D. 平角（答案：C）
八、在教室里，你通常可以在哪里找到许多直角？
A. 窗户的玻璃上
B. 桌椅的边缘
C. 黑板擦上
D. 地板的纹理中（答案：B）。
二年级上册数学教案-第七单元第2课时 角的初步认识、观察物体和测量长度 西师大版
二年级上册数学教案-第七单元第2课时
教学目标
1.通过观察物体，初步认识角；
2.能根据物体的形状和长度进行测量。
教学重点
1.观察物体，初步认识角的概念；
2.测量物体的长度。
教学难点
选择合适的测量工具合理测量物体的长度。
教学准备
1.教学课件；
2.磁铁、钉子、易拉罐等物品；
3.学生练习册。
教学过程
导入（5分钟）
1.介绍钉子、磁铁等物品，并让学生自由观察；
2.引导学生通过观察物品认识角的概念。
讲解（15分钟）
1.介绍角的定义，让学生理解角是由于两条射线共面而形成的图形；
2.借助简单的实物或图片，让学生感受不同角度大小对应的形状，如直角、锐角和钝角等。
练习（20分钟）
1.让学生用练习册上的试题来观察、判断角以及测量物品的长度；
2.帮助学生掌握如何选择合适的测量工具来测量长度；
3.让学生互相检查答案，及时纠正错误。
拓展（10分钟）
1.引导学生思考不同角的性质及应用；
2.提供一些案例，让学生观察角在日常生活中的应用。
归纳总结（5分钟）
回顾本节课的内容，让学生将所学知识进行总结和归纳。
教学反思
在本节课的教学中，我尝试采用了一些新的教学手段和方法，比如让学生通过自由观察物品来感受角的概念，以及给学生提供一些实际案例来加深对角的认识和理解。
这些方法似乎取得了不错的效果，许多学生在刚开始的时候对于角的认识还比较模糊，但是在实物观察和练习测量的过程中，逐渐对角形成了较为清晰的认识。
在今后的教学过程中，我将继续探索新的教学手段和方法，从而更好地提高学生的学习效果和自主学习能力。
小学二年级数学上册复习教学知识点归纳总结
小学二年级数学上册复习教学知识点归纳总结,期末测试试题习题大全人教版数学课标教材二年级（上册）基本知识点梳理第一单元：长度单位1、第1---3页（1）经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。
（2）能用给定的“工具”进行估计和测量。
（3）认识厘米，体会厘米的实际意义。
（4）能用厘米估计较小物体的长度，会用刻度尺测量较小物体的长度。
2、第4---5页（1）认识米，体会米的实际意义，能用米估计较长物体的长度。
（2）掌握米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。
（3）认识米尺，会用米尺测量物体的长度。
（4）初步认识线段，能辨别，能测量线段的长度，能画定长的线段第二单元：100以内的加法和减法（二）1、不进位加法（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。
（2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。
（3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。
2、进位加法（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。
（2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。
（3）能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
3、不退位减法（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。
（2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。
（3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
4、退位减法（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。
（2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。
（3）能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
5、“多几”、“少几”的应用（1）在具体情境中，理解“比某数多几或少几”的实际问题。
（2）可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。
（3）能正确列式解决相应的实际问题。
（4）渗透统计的思想和方法。
6、连加、连减（1）探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。
数学二年级上册角专项训练
数学二年级上册角专项训练一、角的认识。
1. 角的定义。
- 角是由一个顶点和两条边组成的图形。
例如，我们生活中的三角板，它有三个角，每个角都有一个尖尖的顶点，还有两条直直的边。
- 在课本中，我们可以看到像剪刀张开的部分、钟面上时针和分针形成的部分等都是角。
2. 角的各部分名称。
- 顶点：角的尖尖的部分。
如在∠AOB中，O点就是顶点。
- 边：角的两条直直的线。
在∠AOB中，OA和OB就是角的两条边。
3. 角的表示方法。
- 一般用符号“∠”来表示角。
我们可以把一个角记作∠1，或者用三个大写字母来表示，如∠ABC，其中B是顶点，A和C分别是角的两条边上的点。
二、角的分类。
1. 直角。
- 定义：当一条直线和另一条横的直线交成的邻角彼此相等时，这些角的每一个被叫做直角。
在我们的三角板中，有一个角就是直角。
- 特征：直角的度数是90度。
我们可以用三角板上的直角去比一比其他的角，看是不是直角。
- 直角的标记：在直角上标上一个小正方形的符号，表示这个角是直角。
2. 锐角。
- 定义：比直角小的角叫做锐角。
- 举例：像三角板中除直角外的另外两个角就是锐角。
我们可以直观地看到锐角的开口比直角小。
3. 钝角。
- 定义：比直角大而比平角小的角叫做钝角。
- 举例：我们把直角的一条边向外旋转一定的角度，得到的角如果比直角大，就可能是钝角。
比如钟面上4时整的时候，时针和分针形成的角就是钝角。
三、角的大小比较。
1. 观察法。
- 直接通过观察角的开口大小来比较角的大小。
开口越大，角越大；开口越小，角越小。
例如，比较两个锐角，我们可以直观地看出哪个角的开口更大，哪个角就更大。
2. 重叠法。
- 把两个角的顶点和一条边重合，然后看另一条边的位置。
如果另一条边在外面，这个角就大；如果另一条边在里面，这个角就小。
比如我们比较两个角∠A和∠B，把它们的顶点O重合，一条边OA和OB重合，然后看另一条边的位置来判断角的大小。
四、角的数法。
1. 单一图形中的角。
二年级上册数学人教版课时练第1单元《长度单位》(含答案)
课时练第一单元长度单位一.选择题(共5题，共10分)1.一根新铅笔长约（）。
A.15厘米B.5米C.2厘米D.2米2.一根跳绳长（）。
A.4厘米B.40厘米C.4米D.40米3.量下面哪段路要用米作单位?（）A.蚂蚁一分钟爬的路B.蜗牛一分钟爬的路C.小兔一分钟跑的路4.100厘米－43厘米+28厘米=（）厘米A.5B.85C.95D.365.扎西的身高是130（）A.厘米B.分米C.米二.判断题(共5题，共10分)1.小明同学的身高是134米。
（）2.一枚回形针的长度大约是3米。
（）3.1米和100厘米一样长。
（）4.大树高8米。
（）5.爸爸的身高是176米。
（）三.填空题(共6题，共18分)1.量一量。
（1）（2）2.小明同学伸开两臂的长大约是________米。
3.小学生两臂伸开的长度大约是（）米。
4.填上合适的长度单位：一张床长约2_______。
一辆公共汽车长9_______。
一支蜡笔长10_______。
姐姐身高1_______46_______。
一根丝瓜长60_______。
数学书长32_______。
5.我的手掌宽大约_______厘米，实际测量是_______厘米。
6.用米作单位测量物品长度时，通常选用_______或_______进行测量，从物品的一端开始，一直量到另一端。
如果物品较长，选择_______测量更简便。
四.计算题(共3题，共16分)1.算一算。
32cm＋________cm=62cm 32cm＋________cm=72cm38cm＋________cm=88cm 24cm＋40cm=________cm27cm＋30cm=________cm 37cm＋30cm=________cm2.动脑筋算一算。
8厘米+42厘米=（）厘米70厘米+30厘米=（）米90米+8米=（）米1米-20厘米=（）厘米3.算一算。
62cm－2cm=________cm 62cm－4cm=________cm62cm－6cm=________cm 47cm－20cm=________cm83cm－40cm=________cm 74cm－30cm=________cm五.作图题(共2题，共13分)1.画一条8厘米的线。
新人教版数学二年级上册第一章1.1长度单位课时练习(II)卷
新人教版数学二年级上册第一章1.1长度单位课时练习（II ）卷姓名: ________ 班级: _______________ 成绩: ________________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧!一、选择题（共15题）（共15题；共32分）1. （2分）红领巾长边长10 ___ ,横线上应填的单位名称是（）A .米B .分米C .厘米D .毫米2. （2分）汽车每小时行（）A . 40千米B . 40分米C . 40 米3. （2分）比大小（）。
25cm O 1mA . >B . vA . 40 米A . 5千克 第2页共7页C .=4. （2分）我1分钟大约能走（ ）C . 100千米5. （2分）1米（ ）100厘米。
A . >B . VC .= 6.（2分） 武汉到广州铁路长 1084 _____ ,横线上应填的单位名称是（）A .米B .毫米C .厘米D .千米7. （ 2分）选一选。
（ ）火车A .每分行80千米B .每时行80千米8. （ 2分）4个250克是（ ）A. 100 克B . 1吨C . 1千克9. （2分）台秤上放了5个苹果，指针指向1kg,平均每个苹果重（）B. 250 克A . 5千克第3页共7页C. 200 克10. （4分）单位换算:(1)2350千克= ________ 吨（）(2)85分= _______ 时（）A . T2B . 1C . 111. （2分）523的3倍是多少？列式是（）A . 523 -3B . 523 X3C.523 +312. （2分）下列各重量中最重的是（）A . 8吨B . 8千克C.7560 克13. （2分）哪个答案合理（）A .高7米B .高70毫米14.（2分）一块橡皮厚6,横线上应填的单位名称是（）A .克B .厘米C .毫米D .千米15.（2分）小明身高142,横线上应填的单位名称是（）A .米B .分米C .厘米D .毫米填空题（共5题）（共5题；共10分）16. （4分）填空.35厘米+ 厘米-42厘米米-18米-2米毫米+ 15毫米-30毫米50米一-25米17. （1分）大拇指的指甲盖约长8 _________ .18. （1分）在横线上填出合适的长度单位.教室的宽度大约是 6 _________19. （2分）在横线上填适当的长度单位.游泳池里水深150 ________ ，两个城市之间的公路全长120 _______ .20. （2分）爸爸身高175cm,小丽身高125cm 小丽比爸爸矮_____________ c m,合 _________ dm.三、解答题（共5题）（共5题；共25分）21. （5分）画一画。
新人教二年级上册数学教材介绍
认识角、画角
用直角来比较角的大小
角的拼组
第四、六单元表内乘法
• 教学内容 • 乘法的初步认识 • 乘法口诀 • 乘加、乘减 • 解决问题
乘法的初步认识
• 对乘法意义的练习分动作水平、映象水平、 符号水平。
练习的说明
乘法口诀
• 1.编排遵循具体情境（直观图）——呈现连 加结果——乘法算式——归纳乘法口诀的 顺序进行。
新人教二年级上册数学教材介 绍
内容变动
第一单元长度单位介绍
• 一、教学内容 • • 1．认识长度单位厘米和米 • • 2．认识线段米
用尺子学习测量长度的方法
认识米尺和米，米与厘米的关系。
认识线段
画出线段（限整厘米数）
解决问题（估测）
呈现解决问题的完整过程
教学建议
• 1.关注学生的知识经验，准确把握教学起点， 加强教学过程的探索性。
• 2.通过观察与操作，帮助学生理解乘法口诀 的意义。
• 3.运用乘法口诀的编制过程和编写规律熟记 乘法口诀。
• 4.注重培养学生初步的应用意识和解决问题 的能力。
量一量，比一比
第七单元 认识时间
• 教学内容 • 1.认识分 • 2.认识几时几分 • 3.解决问题
份总关系 相差关系 倍数关系
部分量+部分量=总量 每份数×份数=总量 大数一小数=相差数 大数÷小数=倍数
特殊数量关系（单价×数量=总价、工作效率×工作时间=工作量、速度×时间=路程）由 份总关系转化而成的
第五单元观察物体（一）
• 教学内容 • 1.辨认从不同位置看到的简单物体的形状 • 2.用推理解决简单的问题
• 三个步骤呈现解决问题的完整过程 • 阅读与理解 • 分析与解答 • 反思与回顾
二年级角单位专项训练题
二年级角单位专项训练题一、填空题。
1. 一个角有（）个顶点，（）条边。
- 答案：1；2。
- 解析：角是由一个顶点和两条边组成的图形，这是角的基本概念。
2. 直角是（）度。
- 答案：90。
- 解析：直角的度数定义为90度，这是一个固定的数值。
3. 锐角比直角（），钝角比直角（）。
- 答案：小；大。
- 解析：锐角是指大于0度而小于90度的角，所以锐角比直角小；钝角是指大于90度小于180度的角，所以钝角比直角大。
4. 三角板上有（）个角，其中有（）个直角。
- 答案：3；1。
- 解析：三角板是三角形的形状，三角形有3个角，其中一个角是直角。
5. 一个长方形有（）个角，这些角都是（）角。
- 答案：4；直。
- 解析：长方形的特征是四个角都是直角，它有4个角。
二、判断题。
6. 角的两边越短，角的度数越小。
（）- 答案：错误。
- 解析：角的大小与角的两边张开的程度有关，与边的长短无关。
7. 所有的锐角都一样大。
（）- 答案：错误。
- 解析：锐角是大于0度小于90度的角，在这个范围内有很多不同度数的锐角，比如10度、30度等，它们并不一样大。
8. 一个角的两条边张开得越大，角就越大。
（）- 答案：正确。
- 解析：角的大小取决于两条边张开的程度，张开得越大，角越大。
9. 钝角一定比锐角大。
（）- 答案：正确。
- 解析：钝角大于90度小于180度，锐角小于90度，所以钝角一定比锐角大。
10. 直角和锐角拼起来一定是钝角。
（）- 答案：正确。
- 解析：直角是90度，锐角是小于90度的角，它们拼起来的角是大于90度小于180度，是钝角。
三、选择题。
11. 下面的角中，（）是直角。
- A. ∠.- B. ㄥ.- C. ┐.- 答案：C。
- 解析：“┐”这个符号表示直角的形状，而“∠”和“ㄥ”只是角的一般表示符号，不表示直角。
12. 3时整，钟面上时针和分针所成的角是（）。
- A. 锐角。
- B. 直角。
- C. 钝角。
- 答案：B。
小学二年级上册《认识时间》+《长度单位》练习检测卷5套
《认识时间》练习1一、填空。
1、钟面上有( )个数字，有( )个大格，有( )个小格，1 大格里有( )个小格。
2、时针走一大格的时间是( )，走一圈的时间是( )。
分针走一小格的时间是( )，走一大格的时间是( )，走一圈的时间是( )。
秒针走一小格的时间是( )，走一大格的时间是( )，走一圈的时间是( )。
3、秒针转一圈，是( )秒，分针正好走( )小格，也就是( )分钟，所以1分＝( )秒。
4、分针转一圈，是( )分，时针正好走( )大格，也就是( )时，所以1时＝( )分。
5、一天有( )小时，在一天的时间里，时针要转( )圈，分针要转( )圈。
6、时针从数字12走到数字3，走了( )小时，分针从数学12走到数字3，走了( )分钟。
时针从数字12走到数字7，走了( )小时，分针从数学12走到数字7，走了( )分钟。
时针从数字2走到数字8，走了( )小时，分针从数学2走到数字8，走了( )分钟。
时针从数字3走到数字7，走了( )小时，分针从数学3走到数字7，走了( )分钟。
时针从数字3走到数字12，走了( )小时，分针从数学3走到数字12，走了( )分钟。
7、分针指着12，时针指向7，这时的时间是( )。
分针指向6，时针指向8和9的正中间，这时的时间是( )。
分针指向8，时针走过5，这时的时间是( )。
分针指向5，时针指在10和11之间，这时的时间是( ) 。
分针指向11，时针快要指向4，这时的时间是( )。
8、100 分=( )时( )分1 时50 分=( )分120分＝( )时90分＝( )时( )分1刻＝( )分30分＝( )刻3时＝( )分2时20分＝( )分9、( )时整，时针和分针成一条直线。
( )时和( )时整，时针和分针成直角。
( )时、( )时、( )时、( )时整，时针和分针成锐角。
( )时、( )时、( )时、( )时整，时针和分针成钝角。
( )时整，时针和分针重合。
二年级数学上册课文
二年级数学上册课文二年级数学上册人教版学习资料。
一、长度单位。
1. 认识厘米和米。
- 厘米（cm）：量比较短的物体，可以用厘米作单位。
食指宽大约1厘米，田字格宽大约1厘米。
- 米（m）：量比较长的物体，通常用米作单位。
米尺的长度是1米，教室的长、宽等较长的距离用米来度量。
- 1米 = 100厘米。
2. 测量。
- 测量物体长度时：把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，就是几厘米。
如果物体的一端不是对着“0”刻度，用右端刻度减去左端刻度就是物体的长度。
二、100以内的加法和减法（二）1. 加法。
- 不进位加法：相同数位对齐，从个位加起。
例如：32+16，先算2 + 6 = 8，再算30+10 = 40，最后40+8 = 48。
- 进位加法：相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进1。
例如：38+25，先算8+5 = 13，向十位进1，个位写3；再算30+20+1 = 51，结果是63。
2. 减法。
- 不退位减法：相同数位对齐，从个位减起。
例如：56 - 23，先算6 - 3 = 3，再算50 - 20 = 30，最后30+3 = 33。
- 退位减法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1当10再减。
例如：51 - 26，先算11 - 6 = 5，再算40 - 20 = 20，最后20+5 = 25。
三、角的初步认识。
1. 角的认识。
- 角有一个顶点和两条边。
角的大小与两条边的长短无关，与两条边张开的大小有关。
- 角可以分为锐角（比直角小）、直角（三角尺上最大的角是直角）和钝角（比直角大）。
2. 画角。
- 画角的方法：先画一个顶点，再从顶点出发用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角。
四、表内乘法（一）1. 乘法的初步认识。
- 乘法是求几个相同加数和的简便运算。
例如：3 + 3+3+3 = 3×4 = 12。
- 乘法算式各部分名称：3×4 = 12，3和4是因数，12是积。
全a课时作业本数学二年级上册
全a课时作业本数学二年级上册一、长度单位。
1. 认识厘米和米。
- 厘米（cm）：量比较短的物体，可以用厘米作单位。
食指宽大约1厘米，田字格宽大约1厘米。
- 米（m）：量比较长的物体，通常用米作单位。
教室的长、宽，操场的长等用米作单位。
1米 = 100厘米。
2. 测量。
- 用尺子测量物体长度时，把尺子的“0”刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几，就是几厘米。
如果物体一端不是对着“0”刻度，用末端刻度减去起始刻度就是物体长度。
3. 线段。
- 线段的特点：有两个端点，直直的，可以量出长度。
- 画线段：从尺子的“0”刻度开始画起，画到指定的长度的刻度为止。
二、100以内的加法和减法（二）1. 加法。
- 不进位加法：相同数位对齐，从个位加起。
例如：32+14，个位2 + 4 = 6，十位3+1 = 4，结果是46。
- 进位加法：相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进1。
例如：38+25，个位8+5 = 13，向十位进1，个位写3，十位3+2+1 = 6，结果是63。
2. 减法。
- 不退位减法：相同数位对齐，从个位减起。
例如：56 - 23，个位6 - 3 = 3，十位5 - 2 = 3，结果是33。
- 退位减法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1当10，再减。
例如：43 - 25，个位3减5不够减，从十位4退1当10，13 - 5 = 8，十位4退1剩3，3 - 2 = 1，结果是18。
3. 连加、连减和加减混合。
- 连加：按从左到右的顺序计算。
例如：23+15+12 = 38+12 = 50。
- 连减：按从左到右的顺序计算。
例如：56 - 13 - 20 = 43 - 20 = 23。
- 加减混合：按从左到右的顺序计算。
例如：32+18 - 25 = 50 - 25 = 25。
三、角的初步认识。
1. 角的认识。
- 角有一个顶点和两条边。
角的大小与两条边的长短无关，与两条边张开的大小有关。
二年级上册数学人教版课时练第1单元《长度单位》1(含答案)
课时练第一单元长度单位一.选择题(共5题，共10分)1.下面量法不对的是（）。
A.B.2.写字台高（）。
A.50厘米B.98米C.80厘米3.40米－4米=（）米A.36B.32C.9D.144.一本数学书的宽度大约是（）个手掌宽。
A.2B.4C.9D.85.姚明的身高是226（）。
A.米B.厘米C.分米二.判断题(共5题，共14分)1.下图中的铅笔长7厘米。
（）2.一条直线长100米。
（）3.小芳走一步大约是50米长。
（）4.90厘米比1米长。
（）5.（1）7角2分=0.72元 ( )（2）3分米=0.03米 ( )（3）3厘米=0.3米( )三.填空题(共5题，共15分)1.在测量物体时，尺子的________要对准物体的左端，再看物体的________端对着几。
2.在横线上填上适当的单位大树高16______，蜡笔长1______，字典厚5______。
3.在○里填“＜”、“＞”或“＝”。
4米○5米24厘米○42厘米50厘米○5米9厘米○9米100厘米○1米7米○80厘米4.通常量一支铅笔的长用_______作单位，量篮球场的长用_______作单位。
5.量一量。
（1）（2）四.作图题(共2题，共10分)1.在距离6厘米处画一棵，10厘米处画一朵。
2.量出下面线段的长度，并画一条比它短55毫米的线段。
五.解答题(共3题，共15分)1.一支铅笔原来长9厘米5毫米，用去了7毫米。
现在这支铅笔有多少长？2.给小棒涂颜色。
1厘米长的涂红色，2厘米长的涂绿色，3厘米长的涂紫色，4厘米长的涂蓝色。
3.一根彩带长20厘米，装饰用去13厘米，还剩多少厘米？六.综合题(共1题，共8分)1.估计一下，量一下。
参考答案一.选择题1.A2.C3.A4.A5.B二.判断题1.√2.×3.×4.×5.（1）√（2）×（3）×三.填空题1.0刻度；右2.米；分米；厘米3.＜；＜；＜；＜；＝；＞4.厘米；米5.（1）3厘米（2）3厘米四.作图题1.如图：2.5毫米，画2厘米的线段，如图所示：五.解答题1.9厘米5毫米=95毫米；95-7=88毫米（或8厘米8毫米）答：现在这支铅笔有8厘米8毫米长。