学习商务英语中遇到的瓶颈和解决方法
商务英语文秘实习遇到的困难及解决方法分享
商务英语文秘实习遇到的困难及解决方法分享2023年，商务英语文秘实习成为越来越多大学生选择的职业。
然而，即使是在这样一个高度信息化的时代，实习生们在实习期间依然会遇到某些困难。
下面是一些我在商务英语文秘实习中遇到的困难及解决方法的分享。
困难一：不熟悉公司文化和职业规范。
在商务英语文秘实习的前几周，我意识到我并不熟悉公司的文化和职业规范。
例如，我很快发现公司对礼仪和礼节有着极高的要求。
在我刚开始的几次会议上，我曾因为对如何向上级汇报所需的礼节不熟悉而犯了错误。
解决方法：首要的解决方式是尽可能地多提出问题并与其他实习生交流他们的经验。
我和其他实习生一起讨论这个问题的时候，我们发现公司有很多不成文的规定。
当我们把这些规定分享到了一起，我们便知道了公司的文化和职业规范，也更自信地在正式的公司聚会和会议上表现出色。
困难二：快速适应多元文化。
在公司的实习期间，我发现这个企业是一个国际化的公司。
这导致公司内存在着多元文化要素，我发现加入他们的文化对我来说并不容易。
解决方法：我感到适应多元文化很重要，不仅提高了我的个人素质，而且有助于我与同事之间的关系。
因此，我参与了公司的国际文化交流，借此机会认识了许多来自不同国家的实习生和员工。
通过这些文化交流，我学到了很多关于其他国家习俗和社会风貌的信息，这些知识帮助我更好地理解和与公司同事沟通。
困难三：有效沟通与协作在商务英语文秘实习中，我的工作涉及到与公司不同部门的实习生和员工合作。
但是，由于我的角色是实习生，还有公司的多元文化和语言差异，对于有效沟通和协作的要求更高，这成为了我的一大困难。
解决方法：我意识到应该付出更多的时间在跨部门沟通和合作方面。
我经常和其他部门的人沟通，他们可以帮我了解部门之间的联系，以及我在一个部门的工作对其他部门的工作有何关系。
我还学会了问问题和邮件沟通的技巧，以加强与其他实习生和员工之间的沟通，让沟通变得更加高效。
困难四：多任务的工作在我的实习项目中，我通常会有多个任务要同时处理。
商务英语专业教育的挑战与对策
商务英语专业教育的挑战与对策随着全球化和市场经济化的发展，商务英语专业已成为越来越多的大学生们梦寐以求的专业。
From scratch小编发现，越来越多的高校也开始开设商务英语专业。
但是，商务英语专业教育面临着一系列挑战，从而导致学生的实际应用能力和职业竞争力下降。
本文将从商务英语专业教育的挑战入手，探讨如何提高商务英语专业学生的实际应用能力。
一、商务英语专业教育所面临的挑战1. 教材局限性商务英语，作为一门专业课程，必须配备相对应的教材资料。
但是，目前商务英语教材过分关注语言知识的输入，过于注重语篇中的语言形式，而未充分体现商务英语实际运用的相关内容。
这种过度注重语言形式而轻视实际应用的教学模式导致商务英语专业学生缺乏实践操作经验，严重制约了他们未来进入市场后的工作表现。
2. 教师问题教师是商务英语专业学生最关注的问题。
但是，面向商务英语专业的教师相对较少，教学经验也相对较少。
现实中有很多教师缺乏实战经验，无法为学生提供实际应用方法。
造成的后果便是学生在实际工作中遇到困难时难以自我解决，这严重制约学生进入市场后的工作表现。
3. 考试题型和教育体系落后商务英语教学应着重注重实用性，但是目前大多数高校并没有有效地进行改变，课程设置和考试题型过于传统，没有准确地反映商务英语实战能力。
同样重要的是，商务英语教育体系也相对较为落后，不注重学科交叉应用，属于陈旧而不适应的模型。
二、提高商务英语专业学生实际应用能力的建议1. 推动教材本土化面对局限于国外教材的问题，教师们应该推动教材本土化。
可以根据学生实际需求并结合职业发展，将经典商务英语案例和合适的实际场景相结合构建新的教材体系。
2. 提高教师实战经验教师是商务英语专业学生成长最重要的利器。
因此，商务英语专业学生的教师需具备先进的商务技能和实战经验。
学校可以配备最优秀的教师，同时充分利用不同学科的专业知识交流，注重建立足以通过各种商务考试的学生培养目标。
突破商务英语学习瓶颈的三个办法
突破商务英语学习瓶颈的三个办法如何突破商务英语学习的瓶颈呢?下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
商务英语的学习本身就是一个坚持的长期的过程，因为英语作为一门语言，是需要大量的积累的，也是需要花费非常多的精力的，面对商务英语的备考，很多同学都会遇到一些备考瓶颈，今天沪江就为大家了突破商务英语学习瓶颈的三个办法，希望能够对大家的学习有所帮助。
一、培养对英语的热爱要把学习英语当作一种快乐事情，而不是苦差事，因此，我们必须从简入手，先选择一本教科书或一本故事书(生词不超过30%)开始仔细研究，品尝到甜头后，就会增加信心，收获成就感，如果一开始，一本教科书，生词量太大，没有字典就不能继续看下去，只会扼杀学习兴趣，降低情绪，最后放弃。
二、要自律春困、夏乏、秋盹、冬眠，总有一些理由不学习。
这样，我们的英语树永远不会长大。
古人云：“人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。
”说的很有道理。
我们学习英语也是如此。
要必须能够避开影响我们学习的因素，抵制各种诱惑，集中注意力集学习。
三、培养商务英语思维有些同学已经学了多年英语，甚至毕业了。
英语语法、词汇和听说能力都很好，但通过学习商务英语，仍然无法在商业场景中流利开交谈。
学习商务英语，要么是工作的人，要么需要提高商务英语技能，或即将毕业的学生，试图增加职场竞争。
提高对商务英语词汇的敏感度，就有必要了解与各种职能和行业相关的商业背景知识。
前者通常与某个职位相关联，后者往往与某个场景相关联，因此在学习过程中，我们必须注重提高在商业环境中应用语言的能力，以及所涉及的基本商业背景知识。
商务英语和我们平时学习的英语还是有很大的差别的，特别是语调和沟通方面的思维，语言是思维的载体，思维方式的差异造成了语气和语言表达的差异，这也是商务英语和通用英语之间的区别。
所以想要学好商务英语也不是一件简单的事情，以上是沪江为大家的突破商务英语学习瓶颈的三个办法，希望能够对大家有所帮助。
商务英语听力教学中的听力难点与课程改进
商务英语听力教学中的听力难点与课程改进商务英语作为一门专业英语，对于从事商务领域的人来说，具有非常实用的价值。
随着全球经济的发展，商务英语已经成为越来越多人的必修课程。
在商务英语教学当中，听力作为语言交际的重要方面，也是学生们最为关注的难点之一。
本文将分析商务英语听力教学中的难点，并提出相应的课程改进建议。
一、商务英语听力教学的难点1. 情境语音的难度较大商务英语作为一门需求场景化语言的语言，涉及到各种场景，如商务会议、洽谈、商务谈判、商务写作等。
这些场景的语音为情境语音，它们的语速、语调、强度、停顿等特征与日常生活中的语音存在明显差异，这是商务英语听力学习的一大难点。
学生常常会感到听不懂对话内容，无法理解对话双方的交际意图，不能很好地回答问题。
2. 商务英语的专业性较强商务英语是与商务领域相关的一门英语课程，学生不仅需要学习商务英语的基础知识，还需要深入了解商务场景下的专业术语和表达方式。
商务英语听力学习就更需要对各种专业术语的掌握和理解。
对于非商科专业学生来说，这无疑是学习难度更大的一部分。
3. 面对多种口音和方言商务英语涉及到的国家和地区众多，因此涉及到的口音和方言也非常多。
不同地区和国家的商务英语口音呈现不同，甚至还包含细微的区别。
对于学生来说，他们必须学习并适应这些口音和方言，这对于一些学生已经形成了较大的挑战。
二、商务英语听力的改进教程1. 利用多媒体教具使用多媒体教具是一种非常有效的商务英语听力教学策略。
通过播放商务场景下真实的对话录音，帮助学生更好地了解情境语音。
另外，还可以提供相关的配图和音频指导，帮助学生更快地理解并适应各种情境下的口音和语调。
2. 制定专业术语表商务英语涉及多种专业术语和表达方式。
为了帮助学生更好地掌握这些术语，建议教师制定专业术语表，帮助学生更好地理解和运用商务英语。
这些术语表可以包括各种行业词汇和短语，甚至可以针对不同的商务场景进行分类。
3. 提供针对性的听力训练教师可以根据学生的听力水平和难点，制定针对性的听力练习和模拟商务场景对话。
商务英语中的语言习得问题及其应对策略
商务英语中的语言习得问题及其应对策略随着经济全球化的发展，商务英语的重要性日益突显。
在各类国际商务活动中，使用正确、恰当的英语交流显得尤为重要，因此商务英语的语言习得问题愈发引起人们的关注。
语言学家的研究表明，商务英语的语言习得存在一些问题，如语法、词汇、发音、交际等方面，而应对这些问题的策略也需要注意。
一、语法问题商务英语的语法常常比较复杂，尤其是关于时态、语气、虚拟语气等方面的使用。
这些问题需要学习者对英语的语法结构非常熟悉才能够掌握。
而且，商务英语的语言应该严谨、精准，所以语言中出现语法错误对传达信息的准确性很有影响。
应对策略：1. 学习基本的语法规则语法规则是学习语言的基础，商务英语学习者必须熟悉英语的基本语法结构和用法规则，深入学习英语语法来提高语言水平。
2. 识别和纠正语法错误在实际商务交流中，语法错误很容易出现，需要识别和纠正错误。
建议学习者多做一些语法特别训练。
在写作过程中，应该演练多次并多次修改文本，以确保语法正确无误。
二、词汇问题商务英语词汇比较专业化，领域广泛且多样化。
每个领域都有其特殊的词汇、术语和表达方式。
因此，学习者通常需要掌握专业领域的专业语言。
应对策略：为丰富自己的词汇量，需要进行大量的阅读、听力、口语和书写的训练。
确保不积跬步，不至于无法适应商务会话等高强度沟通。
2. 学习行业相关词汇针对性的学习行业相关词汇，常见术语和短语非常重要。
了解并学会使用相关行业的专业词汇，准确的掌握词汇才能自信地进行商务交流。
三、发音问题商务英语中的发音问题非常重要。
如果语音口音不准确或不够流利，容易出现交流障碍，从而影响双方的商业活动。
应对策略：1. 培养自信友好自信的语音表现能让人信任自己，增加聆听者的信心和认同感，提高沟通效果。
在发音时增强自信心态，不要过于紧张。
2. 训练口音练习口音是提高语感和语音流畅度的必要过程。
通过重复练习和评估，渐渐提高口音的准确性能够帮助我们更有效地表达自己的见解，并保证信息的传递准确无误。
外贸洽谈中商务英语的运用瓶颈及技巧探析
外贸洽谈中商务英语的运用瓶颈及技巧探析在外贸洽谈过程中，商务英语的运用是非常重要的。
然而，很多人在运用商务英语时会遇到瓶颈，导致沟通不畅。
本文将探析外贸洽谈中商务英语的运用瓶颈及技巧。
一、瓶颈分析
1. 词汇量不够
商务英语中有很多专业术语，如果词汇量不够丰富，很容易遇到无法理解的词汇，导致沟通不畅。
2. 语法问题
商务英语语法比较复杂，有些人会出现语法错误，导致理解上有困难。
3. 听力不够
商务英语是一门听说读写全面的语言，如果听力不够好，往往会导致理解上的问题。
4. 文化差异
不同国家的商务文化差异也会影响到商务英语的运用。
二、技巧探析
1. 多背单词
扩大词汇量是提高商务英语水平的重要方法，多背单词可以帮助我们更好地理解商务英语。
2. 学习语法
学习商务英语语法是提高商务英语水平的重要途径，多做语法练
习可以帮助我们更好地掌握语言。
3. 多听力训练
多听力训练可以帮助我们更好地理解商务英语，并提高我们的听力水平。
4. 了解文化差异
了解不同国家的商务文化差异可以帮助我们更好地理解商务英语，避免因文化差异导致的沟通问题。
总之，在外贸洽谈中，商务英语的运用非常重要。
我们需要多加练习，扩大词汇量，学习语法，提高听力水平，并了解文化差异，才能更好地运用商务英语，顺利完成外贸洽谈。
论商务英语专业面临的主要问题与对策
论商务英语专业面临的主要问题与对策商务英语是以适应职场生活的语言要求为目的，内容涉及到商务活动的方方面面。
商务英语课程不只是简单地对学员的英文水平、能力的提高，它更多地是向学员传授一种西方的企业管理理念、工作心理，甚至是如何和外国人打交道，如何和他们合作、工作的方式方法，以及他们的生活习惯等，从某种程度上说是包含在文化概念里的。
职业学校商务英语专业是许多职业学校的重要专业，对它所面临的急待解决问题的探讨是新时期职业教育发展的需要。
这不仅有利于英语专业的发展，也便于从教人员更好的开展学科教学。
市场经济的全球化对人才规格提出了更高的要求，它迫使我们人才培养走“复合型人才”培养之路。
2000年3月正式颁布实施的新《中等职业学校商务英语专业教学大纲》明确了中等职业学校商务英语专业的培养目标。
新《大纲》对专业英语教学和人才培养规格提出更高的要求。
不仅要培养出合格的中、初级英语人才，还要培养出胜任其它方面工作的“复合型”人才。
树立培养复合型人才的目标会提高学生的社会适应性，拓宽学生就业市场。
现有商务英语专业应当分为两个层面：一个层面可称之一类院校，师资队伍水平高，生源素质令人满意。
这类院校可以把培养适合多种行业的复合型英语人才作为培养目标。
另外一个层面可称之为二类院校，它们是晋升本科不久或尚未晋升本科的院校。
这类院生源质量较差。
而对于我们职业中等专业学校来说，应该是处于第三或第四层次。
因此，工作中心应当是努力培养合格的初、中级实用型人才，并根据条件适当地调整课程设置，增加人才的复合性。
新《大纲》提出的培养目标具有普遍的指导意义。
无论条件怎样，我们都应积极地响应新《大纲》的要求，落实人才培养的新规格。
众所周知，商务英语专业课程设置一直是针对培养合格的中小学英语教师为目标的。
面对新《大纲》对培养目标提出的要求，势必要调整一些课程设置。
实际上，在专业课、共同课和职业技能课三个方面的调整，笔者认为应当坚持以下三个原则：(1)首先抓好专业课建设，然后开设一些培养复合型人才的课程。
实习困境面对：商务英语专业大学生如何解决实习中遇到的问题
实习困境面对：商务英语专业大学生如何解决实习中遇到的问题在2023年，商务英语已经成为一门热门的专业。
该专业的学生在校期间接受了丰富的语言知识和商业实践，但是在实习过程中，他们常常会遇到各种挑战和困境。
如何面对这些问题，找到合适的解决方案，将是每个商务英语专业的大学生必须要面对的问题。
实习中遇到的问题不同于课堂上的知识，它们是实实在在的困难，需要需要付出更多的努力和不断的尝试。
以下是一些可能会遇到的问题解决方案：1. 缺乏工作经验：由于实习生缺乏工作经验，可能无法完全胜任实习单位给予的任务。
针对这种情况，实习生应该通过实践和不断地探索来提高自己的技能水平，同时要谦虚地向同事和领导请教，听取他们的意见和建议，不断学习和完善自己的工作能力。
2. 团队合作：在实习中，实习生需要与许多人合作，包括同事、上级、客户等等。
如何与不同的人合作，是实习成功的关键之一。
实习生要学会倾听别人的意见，尊重他人的权利，保持良好的沟通，及时解决问题，树立以团队为核心的意识，这样才能够更好地完成任务，展示自己的价值。
3. 压力和挫折：实习生可能会经历各种压力和挫折，如任务失败、客户投诉、同事误解等。
面对这些情况，实习生需要学会调整心态，保持乐观和积极的态度，不断提醒自己要坚持下去，找到解决问题的最佳途径，这样才能够在职场中获得成功。
4. 语言交流：商务英语专业的学生通常可以说流利的英语，但在实习中，由于文化背景和语言习惯的不同，他们可能会遇到一些语言交流的困境。
在这种情况下，实习生应该注重细节，包括听力、口语、笔头表达等方面，与对方建立起更好的交流渠道。
同时，如果遇到实在不能理解的话，也不要害怕问，只有通过不断沟通和交流，才能够提高自己的语言水平。
5. 知识缺乏：商务英语专业的大学生在校期间学到的知识是很丰富的，但实习中会很快发现，学校里的知识并不能解决所有的问题，还需要实践和经验。
在这种情况下，实习生需要多花时间和精力去研究和了解实习单位的相关信息，并进行相关学习，提高自己的知识背景。
突破商务英语学习瓶颈的三个办法
突破商务英语学习瓶颈的三个办法如何突破商务英语学习的瓶颈呢?下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
商务英语的学习本身就是一个坚持的长期的过程，因为英语作为一门语言，是需要大量的积累的，也是需要花费非常多的精力的，面对商务英语的备考，很多同学都会遇到一些备考瓶颈，今天沪江就为大家了突破商务英语学习瓶颈的三个办法，希望能够对大家的学习有所帮助。
一、培养对英语的热爱要把学习英语当作一种快乐事情，而不是苦差事，因此，我们必须从简入手，先选择一本教科书或一本故事书(生词不超过30%)开始仔细研究，品尝到甜头后，就会增加信心，收获成就感，如果一开始，一本教科书，生词量太大，没有字典就不能继续看下去，只会扼杀学习兴趣，降低情绪，最后放弃。
二、要自律春困、夏乏、秋盹、冬眠，总有一些理由不学习。
这样，我们的英语树永远不会长大。
古人云：“人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。
”说的很有道理。
我们学习英语也是如此。
要必须能够避开影响我们学习的因素，抵制各种诱惑，集中注意力集学习。
三、培养商务英语思维有些同学已经学了多年英语，甚至毕业了。
英语语法、词汇和听说能力都很好，但通过学习商务英语，仍然无法在商业场景中流利开交谈。
学习商务英语，要么是工作的人，要么需要提高商务英语技能，或即将毕业的学生，试图增加职场竞争。
提高对商务英语词汇的敏感度，就有必要了解与各种职能和行业相关的商业背景知识。
前者通常与某个职位相关联，后者往往与某个场景相关联，因此在学习过程中，我们必须注重提高在商业环境中应用语言的能力，以及所涉及的基本商业背景知识。
商务英语和我们平时学习的英语还是有很大的差别的，特别是语调和沟通方面的思维，语言是思维的载体，思维方式的差异造成了语气和语言表达的差异，这也是商务英语和通用英语之间的区别。
所以想要学好商务英语也不是一件简单的事情，以上是沪江为大家的突破商务英语学习瓶颈的三个办法，希望能够对大家有所帮助。
商务英语发展难点和改进方式
商务英语发展难点和改进方式
商务英语的发展难点有以下几点：
1. 语言难度：商务英语涉及到具体的商业领域和专业知识，往往需要掌握一定的商业术语和专业词汇，并且需要了解不同国家和地区的商业文化差异。
2. 口语表达：商务英语中，口语表达能力是非常重要的，因为商务活动常常需要与客户和合作伙伴进行面对面的交流，而口语表达的灵活性和准确性对于成功的商务谈判至关重要。
3. 写作能力：商务英语的书面表达需要具备清晰、准确、简洁的特点，因为商务文件和邮件往往需要传达明确的意思，而且需要很好地组织和结构化。
改进商务英语能力的方式有以下几点：
1. 学习商务英语课程：参加商务英语课程可以提供系统和专业的学习环境，帮助学习者掌握商务英语的基础知识和技能，并且可以通过教学实例和角色扮演等方式提升口语和写作能力。
2. 广泛阅读商务英语材料：阅读商务英语相关的文章、书籍和商业新闻，可以帮助扩展商务英语词汇量和提高理解能力，同时了解国际商业环境和市场动态。
3. 参与商务实践活动：积极参与各种商务实践活动，如商务会议、商务展览等，可以提供真实的商务交流环境，增强口语表达和人际交往能力。
4. 制定学习计划并反复练习：制定一个明确的学习计划，包括阅读、听力、口语和写作的练习，并且要坚持反复练习，通过不断地实践和反思，提升商务英语能力。
5. 寻找商务英语交流机会：参加商务英语俱乐部、组织或者参与商务英语交流活动，
与其他商务英语学习者进行交流和讨论，分享学习经验和技巧，提高学习动力和效果。
商务英语的学习瓶颈及突破方法
商务英语的学习瓶颈及突破方法商务英语有哪些瓶颈?突破方法有哪些呢?下面是应届毕业生为大家的商务英语的学习瓶颈及突破方法，我们一起来看看吧~!突破方法：拓展商务背景，培养商务思维有的学员多年学习英语，甚至是英语专业毕业，英语足够好，语法、词汇以及听说能力具佳，但通过商务英语学习，仍然无法获得在商务场景下运用语言的能力。
所以，学员们往往心态急切，要么是工作的人士，提高商务英语技能为工作需要，要么是即将毕业的学生，即将走入职场，试图增加竞争的砝码。
为了增加对商务英语词汇的敏感性，需要了解涉及各个职能和行业的商务背景知识，前者常与某个职位相联系，后者常与某个场景相联系，所以在学习过程中，要侧重提高在商务环境下应用语言的能力，以及涉及到的基本的商务背景知识。
商务人士的说话语气和交流思维，特别是英美人士的商务思维和日常生活中的思维是不同的。
语言是思维的载体。
思维方式的不同，造成了语气和语言表达的不同。
这也是Business English和General English的相异之处。
突破方法：夯实基础，从最实用的东西入手，获得拿来即用的能力有的学员拥有多年的工作和丰富的商务背景知识，但英语基础不好，听说读写能力都有待提高，以适应或应对工作中的对外沟通的需要。
商务英语学习应该明确动机，就是学习最实用的东西。
对于以应试为目的的学生，如果只是从纯应试的角度来入手的话，很难提高实用技能。
当然商务英语考试 (e.g. BEC & TOIEC)是很大程度上属于能力考试，出题方面会最大限度的避免高分低能的现象。
商务英语的教学经验告诉我们，要增加学习的效率，要将应试与实用技能有机结合。
实用的不一定是商务英语，而商务英语一定是实用的。
商务英语课程讲得不是纯商务(Business Background)，也不是公共英语(General English)，讲的是英语在商务环境下的应用，可以称为英语商务，或商务英语。
所以离开商务背景谈商务英语学习是没有意义的。
浅谈商务英语在教学中存在的问题及解决措施
浅谈商务英语在教学中存在的问题及解决措施众所周知，商务英语在发展过程中不仅体现了很强的专业性，而且在我国商务方面的应用也是相当广泛的。
其主要包含了营销策略，经济金融和经济贸易等众多方面的商务性研究，其实质是让学生更好的学习英语知识，掌握专业技能，和了解商务背景。
本文通过介绍商务英语在教学过程中存在的一系列问题，并进行探讨研究后，提出了解决办法。
一.商务英语在教学中的现状1.教育机构对商务英语不够重视应试教育在我国的影响重大，所以说教育机构只对语文、数学、英语这一类科目的学习表现出极其重视的态度，把商务英语视为“副科”并没有给予一定的重视，甚至一些学校竟然把商务英语这一类科目设为选修课，虽然一些好的学校在课程表中留有商务英语的一席之地，但现实却是被其他学校自认为重要的课程占用。
据实例了解，在一些不太发达的城市，百分之八十学校的学生都不曾见到过专业商务英语教师的样子，一些发达城市的学生叙述自己的商务英语学习经历时，都露出了极其无奈的表情，因为课程的安排让每个孩子都特别期待，但到了快要上课的那一天却被其他课程老师的“该课程为副科不重要”这样一句话搞得兴奋全无。
这些足以说明教育机构及学校对商务英语教学的不重视。
2.专业商务英语教师大量缺乏在教育教学过程中，教师理所应当的作为学生学习的引领者，学生在课下预习时和课堂上遇到问题和困惑时都需要教师专业性的解答，但是大多数院校的商务英语教师只是在英语方面有明显的优势，却不是经过专业商务培训的专业型商务英语教师。
专业的商务英语教师，不仅在英语的“听说读写”这些基本技能上相当的精通，还要在本国在跨文化交际的交易、各国经济贸易往来、各项管理部门和人文法律等方面具有一定的了解。
这些都是对专业型商务英语教师任课时的极大挑战和高度要求。
这些问题明确的说明我国对商务英语教师的业务水平，知识水平有很高的要求，所以说优秀教师资源的短缺也是商务英语学习中存在的又一大问题。
3.学生热情高但是学习效率低在商务英语教学过程中，学生对商务英语的学习表现出很高的热情，但是事实情况并没有像他们想象的那么好，学生在课堂上的主体地位被忽视，教师教学没能成功调动学生学习商务英语的积极性，也正是由于商务英语的基础性知识理论性极强，导致学生在学习计算机知识时感觉复杂难懂，学生在开始时就对商务英语的学习缺乏主观解决问题的能力，之后就会在遇到复杂难理解问题的时候一味地持躲避和退缩，在以后商务英语的学习中也会缺乏主动求知和解决问题的勇气和决心。
如何突破英语学习瓶颈
如何突破英语学习瓶颈在英语学习的道路上，很多人都会遇到一个共同的问题——学习瓶颈。
无论在词汇量、听力、口语、写作等方面都会出现一定程度的瓶颈，让人感到非常的挫败。
那么，如何突破英语学习瓶颈呢？以下是本人总结的几点心得体会，希望对您有所帮助。
一、定位自己的瓶颈首先，要明确自己在英语学习中存在的瓶颈是什么。
不同的人可能存在不同的瓶颈，有人可能比较弱于口语表达，有人可能词汇量较小，还有人可能是听力困难。
所以，要想突破瓶颈，首先要定位瓶颈。
这个过程具体体现在两方面，一是对自己的英语问题有一个清晰的认识，二是明确自己的学习目标和需求。
通过这个过程，我们可以制定更加科学和针对性的学习计划，有效地提高英语学习效率。
二、多练口语口语是很多人都遇到过的问题，也是学习中的瓶颈之一。
如何突破口语瓶颈呢？多练习是关键。
多说、多听、多模仿是提高口语的关键。
可以利用各种语言交流平台，比如语伴，托福口语练习平台等，和其他英语母语者交流，练习发音和口语表达。
同时，也可以听力练习中多加关注口音和语音语调，从中感受和学习语言中的优美之处。
三、要有正确的语感和语法学习语言与其它学科不同，需要的是一种感性的认识，即语感。
语感是对语言的大致的了解和感受，是对语言进行正确理解和使用的基础。
除了语感外，语法也是学习英语中必须学好的一点，因为语法能够准确地表达我们的思想和意图。
应该通过复习基础的语法知识，积累语感和表达能力，才能力进行有效的交流和表达。
四、增加阅读量阅读是拓展词汇量的有效途径之一，良好的阅读习惯还可以帮助我们理解英语中的表达方式和用词习惯，及语言文化背景。
在阅读的过程中，我们不仅可以学到自己不知道的单词，还可以深化对单词的理解和熟悉度，从而提高自己的听说读写能力。
选择适合自己的阅读资料，建议从适合自己高度的英语材料，比如英语简明读物、新闻报道、英语原版小说等，逐步提升自己的阅读能力。
五、在日常生活中多用英语日常生活中遇到的一些小场景，多尝试用英语来表达和交流。
小议当前商务英语专业发展的难点和改进方式
小议当前商务英语专业发展的难点和改进方式当前商务英语专业发展中存在的难点和改进方式：商务英语专业是以培养具备商务英语专业知识和技能的人才为目标的专业。
随着全球经济的深入融合和国际贸易的不断增加，商务英语专业的需求也在逐渐增加。
然而，当前商务英语专业的发展面临着一些难点，如培养体系不完善、教学方法单一、应用能力不足等。
为了加强商务英语专业的发展，需要采取一些改进方式。
首先，商务英语专业的难点之一是培养体系不完善。
商务英语作为一门专业，应该有一套完善的培养体系，包括课程设置、教材编写、教学方法等。
然而，目前商务英语专业的培养体系存在不足，有些学校的课程设置过于单一，缺乏针对性，无法满足学生的实际需求。
因此，改进的方式之一是加强与企业的合作，了解企业的需求，根据企业需求调整课程设置，使学生能够更好地适应未来的就业市场。
其次，商务英语专业的教学方法单一也是一个难点。
目前，很多商务英语专业的课程仍然采用传统的教学方法，如听讲、背诵和笔记等。
这种教学方法对于商务英语专业的培养并不够有效，无法培养学生的实际应用能力。
因此，改进的方式之一是采用多种教学方法，如案例教学、团队合作等，让学生在实际情境中运用商务英语进行交流，提高学生的实际应用能力。
再次，商务英语专业的应用能力不足也是一个难点。
商务英语专业的学生通过学习商务英语，应该具备一定的应用能力，能够在商务交流中运用英语进行沟通。
然而，目前很多商务英语专业的学生在实际应用中存在一些问题，如词汇量不够、语法错误较多等。
因此，改进的方式之一是增加实践环节，如实习、实训等，让学生在实际工作环境中进行实际应用，提高学生的应用能力。
最后，商务英语专业的发展还需要关注行业的变化和需求的变化。
商务英语是与商业领域密切相关的专业，随着经济的发展和技术的进步，商务领域也在不断变化。
因此，商务英语专业需要与时俱进，关注行业的变化和需求的变化，及时调整课程设置和教学内容，以适应未来的发展。
商务英语专业后进生面临的学习困难和对策
ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ1 22010 3商务英语专业后进生面临的学习困难和对策文/赵海燕近年来，随着外贸人才需求的增加，商务英语专业备受人们青睐。
但是由于种种原因，商务英语专业的学生中，有不少学习困难的后进生，其专业知识与商务英语专业培养的目标和外贸业务员岗位的职业要求相距较远。
笔者根据自身的教学实践，对此做一点分析和探讨。
一、后进生学习商务英语面临四大问题1.心理障碍没有突破可以说升入职校的学生，很多的都是在原来初中学习方面的后进生，这些学生在心理上，大多都遭遇了有形的或者无形的伤害。
他们也被人为的以及自为的贴上了“差生”的标签，所以他们的内心有较为强烈的自卑感，他们会觉得自己不如人，自己不聪明，自己不行。
这种心理暗示，体现在课堂上，就是对于当前英语新课程中交际能力培养的授课方式的不适应。
这些学生不敢开口，不敢举手回答问题，不相信自己的思考和结论。
即使个别的出声发言的，也是气若游丝，声音很小，还左顾右盼的，生怕答错了。
这样的心理，不仅损伤学生的口语练习的积极性，而且在听力、阅读的练习中，以及其它的语言知识的学习中，当他们遇到困难的时候，不是开动脑筋、迎难而上，而是挺之任之、放任自流。
比如单词的记忆，感到有难度，容易遗忘，就不想记了，而不是多花精力，多找窍门，去记忆。
对于语法的学习中，没有掌握的，也不愿意去复习巩固。
2.怕下工夫，急于求成，不能扎扎实实地学按照语言学习的规律，任何一门语言的学习都不能急于求成，我们学习汉语，在纯粹的语言环境中生活，从开始识字到小学毕业可以流畅表达，至少还要经历近十年时间，更何况是一门外语。
而且，循序渐进的学习方法，也已经被社会和教育界所认同，并被广泛采用，只有夯实基础，才能真正让语言成为自己的工具和财富。
但是很遗憾，到处有宣扬速成的广告。
当今社会的集体浮躁和急功近利对什么都强调速成。
但是语言的学习真的能速成吗？除非个别的天才人物。
否则，没有什么灵丹妙药。
有些同学对老师的要求，比如早上自习朗读背诵对话课文，不以为然，单词也不愿意记忆。
试析教师如何应对商务英语教学中的瓶颈
试析教师如何应对商务英语教学中的瓶颈【摘要】商务英语的特点决定了其特殊的教学目标，因此对教师的角色和素质的要求都有别于传统模式。
本文旨在通过分析商务英语的特点及目前教师方面存在的瓶颈问题，提出高校商务英语教师应对这些瓶颈问题的解决方式为重塑教师角色、提高教师素质。
【关键词】商务英语教学瓶颈问题应对策略教师角色一、引言商务英语是高校英语专业较为热门的方向，其教学目标是培养能够运用语言和商贸知识解决工作中具体问题的复合型人才。
《关于外语专业面向21世纪本科教育改革若干意见》中就提出：‖外语专业必须从单科的‘经院式’人才培养模式转向宽口径、应用性、复合型的培养模式‖。
因此，加大商务英语专业人才培养力度、提高商务英语专业人才培养质量成为我国外语界面临的一项迫在眉睫的任务，无疑，高校商务英语教师直接决定了该任务完成的质量。
二、商务英语的特点商务英语的构成要素，即商务背景知识、商务背景中使用的语言和商务交际能力决定了商务英语教学应定位在对学生专业技能、语言能力、及交际与实践能力的培养上。
商务英语教学不同于其他学科的特殊性主要体现在：(1)专业性强、内容涉及面广：商务活动涉及的领域非常宽泛，既包括金融、法律等专业知识，也涉及新闻、科技等方面信息；(2)语言文化性强：只有适应与本国文化截然不同的商务及语言文化才能达到商务活动的预期目的；(3)任务性强：商务英语的语言技能强调任务的交互性；(4)实践性强：学习者的语言技能、业务素质必须通过大量的实践来培养和提高。
Tony Dudley-Evans和Maggie Jo St John指出：―大部分以英语为媒介的商务沟通是在非以英语为母语的商人之间进行的，他们所用的是国际英语，而不是诸如英国和澳大利亚等国家以英语为母语的商人们所操的英语。
‖因此商务英语学习者需要通过一个更高更广的平台，与不同层面的人进行各类业务沟通。
三、从教师方面谈商务英语教学的瓶颈专业性、语言文化性、任务性、实践性等特点无疑决定了商务英语教学特殊的教学目标，因此对教师的教学模式和知识储备两大方面都有着较高的要求。
商务英语的问题及对策3篇
商务英语的问题及对策3篇（一）一、影响跨文化交际能力的主要因素（一）思维模式的差异中国与西方国家文化的不同造成了双方思维方式极大的差异，这严重地影响了商务英语谈判的效率。
中国传统文化的主体是由董仲舒“天人合一”的思想哲学体系构建的，强调世界是个统一的整体，万事万物之间都存有着千丝万缕的联系，每一个环节的的动作都可以牵一发而动全身。
这就形成了中国人注重综合、注重总体的思维。
西方文化却一直宣扬个性主体，强调事物的独立性，这就形成了西方人注重分析、注重个体的思维。
思维方式的不同影响着中西方的谈判策略：中国人往往先将谈判内容进行整体分析，列出最重要的原则性问题和其他附加细则，一旦原则性问题达成一致，其他附加细则便可有所调和。
西方人则将谈判内容分条列框地逐一列举，然后对每一项条款进行细致分析，只有每一项内容都达成了共识，整个谈判过程才算结束。
（二）语言和非语言的交际障碍语言和非语言的交流都是商务英语谈判中重要的交流方式，在这两方面上，中西方也存有较大障碍。
在语言交流上，中国人温文尔雅，出于面子的原因，习惯根据语境用间接、委婉的方式隐晦地表达自己的想法，即便是谈判中并不同意的建议，也往往用沉默来代替说“不”。
西方人恰恰相反，他们的交流注重实效，语言往往间接、明了，力图用最直白的语言表达清楚自己的意图。
在非语言交流上，中国人讲求和谐礼让，认为过长时间的直视对方是咄咄逼人的不礼貌行为，而西方人更加认同直视对方，进行真诚地目光交流，否则则被认为是不自信的表现。
（三）礼仪习俗的不同世界上不同国家乃至不同民族都有不同的礼仪习俗，中国和西方更是存有着较大的差异。
在时间观念上，中国人认为比约定时间提前到达是对对方的一种尊重，西方很多国家则认为按照预定准时达到即可；在餐饮礼仪上，中国人习惯为对方夹菜，劝客人多吃，来表达自己的招待热情，西方人则认为宾客自主，自需自取为宜；面对赞美时，中国人往往表示自己承受不起这样的夸赞，来表示谦虚的美德，西方人则会大方回应“谢谢”，接受对方的赞美与肯定。
商务英语学习的四大瓶颈
商务英语学习的四大瓶颈你遇到学习商务英语的四大瓶颈了吗?，该如何突破呢?下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
1.商务英语学习的四大瓶颈及突破方法瓶颈一: 专心英语，忽视商务。
突破方法：拓展商务背景，培养商务思维。
有的学员多年学习英语，甚至是英语专业毕业，英语足够好，语法、词汇以及听说能力具佳，但通过商务英语学习，仍然无法获得在商务场景下运用语言的能力。
所以，学员们往往心态急切，要么是工作的人士，提高商务英语技能为工作需要，要么是即将毕业的学生，即将走入职场，试图增加竞争的砝码。
为了增加对商务英语词汇的敏感性，需要了解涉及各个职能和行业的商务背景知识，前者常与某个职位相联系，后者常与某个场景相联系，所以在学习过程中，要侧重提高在商务环境下应用语言的能力，以及涉及到的基本的商务背景知识。
商务人士的说话语气和交流思维，特别是英美人士的商务思维和日常生活中的思维是不同的。
语言是思维的载体。
思维方式的不同，造成了语气和语言表达的不同。
这也是Business English和General English的相异之处。
瓶颈二：专心商务，忽视英语。
突破方法：夯实基础，从最实用的东西入手，获得拿来即用的能力。
有的学员拥有多年的工作经验和丰富的商务背景知识，但英语基础不好，听说读写能力都有待提高，以适应或应对工作中的对外沟通的需要。
商务英语学习应该明确动机，就是学习最实用的东西。
对于以应试为目的的学生，如果只是从纯应试的角度来入手的话，很难提高实用技能。
当然商务英语考试(e.g. BEC TOIEC)是很大程度上属于能力考试，出题方面会最大限度的避免高分低能的现象。
商务英语的教学经验告诉我们，要增加学习的效率，要将应试与实用技能有机结合。
实用的不一定是商务英语，而商务英语一定是实用的。
商务英语课程讲得不是纯商务(Business Background)，也不是公共英语(General English)，讲的是英语在商务环境下的应用，可以称为英语商务，或商务英语。
商务英语难题解决方案
商务英语难题解决方案商务英语难题解决方案商务英语难题在于应用英语于商务环境中的交流和沟通，主要包括商务写作、商务口语、商务谈判等方面。
解决这些难题需要通过以下几个方面进行改进和提高。
首先，提高英语语言能力是解决商务英语难题的前提。
通过系统学习英语语法和词汇，并进行大量的阅读和写作练习，提升自己的英语水平。
可以参加英语培训班或者雇佣语言导师进行一对一辅导，从而加强词汇量和语言表达能力。
另外，积累商务英语专业词汇和短语，掌握商务常用语言表达方式，提高商务写作和口语交流的流利度和准确性。
其次，加强商务英语听说训练，掌握商务英语交流的技巧。
通过听力材料，比如商业演讲、商务会议等训练自己的听力理解能力。
同时，通过模拟商务场景的口语练习，如商务电话沟通、面对面谈判等，提高自己的口语表达能力。
可以利用在线语言学习平台和商务英语学习资料，进行听说训练和模拟练习。
第三，了解商务文化和商务礼仪，为商务交流提供合适的背景知识和准则。
不同国家和地区的商务习惯和文化差异很大，必须了解并尊重对方的文化和习俗，以免造成误解或冲突。
学习商务礼仪规范，如商务信函写作格式、会议礼仪等，提高商务交流的专业性和高效性。
第四，锻炼自己的商务思维和商业智慧。
商务英语不仅仅是语言的表达，更需要理解商务逻辑和商业思维，能够在商务交流中提供有价值的建议和创新的解决方案。
可以通过参与商业案例研究、商务角色扮演等方式，培养自己的商业思维能力。
第五，积极参与商务英语实践活动，提高实际运用能力。
可以加入商务英语俱乐部或者参加商务英语沙龙，与其他人进行交流和讨论，提高自己的表达能力和实际应用能力。
另外，可以参加商务英语考试或者参与外语交流项目，进行商务英语的实际应用和实战训练。
总之，商务英语难题的解决需要不断的学习和实践，提高英语语言能力和商务交流技巧。
通过合适的学习方法和培训，了解商务文化和礼仪，培养商业思维和运用能力，积极参与实践活动，可以有效解决商务英语难题，并提高商务交流的专业性和效果。
商务英语学习存在哪些问题与解决方案
商务英语学习存在哪些问题与解决方案第一篇：商务英语学习存在哪些问题与解决方案商务英语学习存在哪些问题与解决方案自中国加入WTO以来，我国经济取得了迅猛的发展，国际交流与合作更为频繁。
各类外语类人才显得尤为短缺，为了适应这一情况，全国各高校几乎都开设了商务英语专业，其中又以高职高专院校居多。
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外语类人才应该服务于社会，服务于企业。
“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”成为高等职业教育办学的基本要求。
然而我们大部分高职院校都面临着一个严峻的问题，我们大部分商务英语专业的学生根本没有实训课程，更不用说走产学结合的道路。
为了提高商务英语专业学生的实践水平，本文就这一现状，提出了解决的途径。
1．目前商务英语专业教学体系存在的问题目前商务英语专业多采取模块化教学体系，课程设计中基本上涵盖了就业岗位所需求的技能，例如：外贸，公关与礼仪，市场营销等。
但是经过三年的学习，毕业生走向工作岗位后，并不能很快的适应工作，还需要一段书本知识实践化的过程，所以具备一定的工作经验应聘者受到公司的欢迎。
究其原因，不是课程设置出现了问题，而是在实际教学过程中没有正确的运用学习理论。
对于我们来说职业教育的培养效果如何，取决于我们如何认识它和利用它，即树立新学习观的问题。
2．解决方法1以培养职业能力为目标，校企共同制定实践教学方案实践教学目标的明确是优化实践教学体系的基石。
目标的确定绝不能脱离社会和行业的实际需求搞“闭门造车”，只有通过校企合作教育确立的实践教学目标和形成的实践教学体系，培养出来的人才规格才能与市场需求的人才规格对接，毕业生才能在就业竞争中占据优势地位。
商务英语专业应坚持开放办学理念，为使培养的人才更加适应地方经济社会发展的需要，必须依托行业，通过聘请来自行业、企业的专家和高校学术专家共同组成“专业建设委员会”。
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学习商务英语中遇到的瓶颈和解决方法
我们在学习商务英语的过程中总是容易遇到一些瓶颈期，这无疑会阻碍我们学习的脚步，下面我们就要一起分析并解决它们吧！
瓶颈一：专心英语(论坛)，忽视商务
解决方法：拓展商务背景，培养商务思维
有的学员多年学习英语，甚至是英语专业毕业，英语足够好，语法、词汇以及听说能力具佳，但通过商务英语学习，仍然无法获得在商务场景下运用语言的能力。
所以，学员们往往心态急切，要么是工作的人士，提高商务英语技能为工作需要，要么是即将毕业的学生，即将走入职场，试图增加竞争的砝码。
为了增加对商务英语词汇的敏
感性，需要了解涉及各个职能和行业的商务背景知识，前者常与某个职位相联系，后者常与某个场景相联系，所以在学习过程中，要侧重提高在商务环境下应用语言的能力，以及涉及到的基本的商务背景知识。
商务人士的说话语气和交流思维，特别是英美人士的商务思维和日常生活中的思维是不同的。
语言是思维的载体。
思维方式的不同，造成了语气和语言表达的不同。
这也是Business English和General English的相异之处。
瓶颈二：专心商务，忽视英语
解决方法：夯实基础，从最实用的东西入手，获得拿来即用的能力
有的学员拥有多年的工作经验和丰富的商务背景知识，但英语基础不好，听说读写能力都有待提高，以适应或应对工作中的对外沟通的需要。
商务英语学习应该明确动机，就是学习最实用的东西。
对于以应试为目的的学生，如果只是从纯应试的角度来入手的话，很难提高实用技能。
当然商务英语考试 (e.g. BEC & TOIEC)是很大程度上属于能力考试，出题方面会最大限度的避免高分低能的现象。
商务英语的教学经验告诉我们，要增加学习的效率，要将应试与实用技能有机结合。
实用的不一定是商务英语，而商务英语一定是实用的。
商务英语课程讲得不是纯商务(Business Background)，也不是公共英语(General English)，讲的是英语在商务环境下的应用，可以称为英语商务，或商务英语。
所以离开商务背景谈商务英语学习是没有意义
的。
学习的最好状态不但要通过考试，更是要课上学到的东西出了教室就可以派上用场。
瓶颈三：缺乏实战语境，不能学以致用
解决方法：构造学习语境，依靠案例学习
模拟真实案例学习的最大好处在于，让学习进入实战状态，感受类似真实的商务场景。
任何商务案例(Business Real-case)都是一个实用的“小故事”，学生应把自己当成故事中的主角，或是这个场景即将发生在他们身上。
这样的“故事”，可以帮助学生消化语言，提高技能。
较简单场景学生可以当堂练习，而较复杂的商务案例，学生可以有一定时间在课下准备。
这样可以防止学生在口语课堂上“练听力”的尴尬。
现学现卖是很好的感觉。
一方面帮助学生消化课堂所学的内容，另外扩大了学生的视野，提高了他们的技能。
学生课前充分准备包括思考或查找资料，然后进行课上商务英语实践，这样学生就在课下输入(Input)在课上输出(Output)，使所学的语言点和技能自然转化，学生由被动接受(Receptive)变为主动参与(Productive)。
另外，当把错误犯在课堂里的时候，可以有针对性的查漏补缺，增加学习效率。
通过案例学习不但实现了“实践”，还学到了实用的理念。
比如：由于商务英语表达的得体性(Gentle & Courteous)，学生应该学会在商务环境高效率沟通的方式：还包括最实用的技巧。
比如：由于商务英语传达信息的有效性(Informative)，学生应该学会为了达到商务目的而进行的自我介绍(Purposeful Self-introduction)。
瓶颈四：学习一劳永逸，忽视动态学习
解决方法：将商务英语学习和工作相结合，常学常新
随着社会经济的快速发展，全球化在各行各业的深入，电子商务对企业来说已经不再是一种技术，而是一种必要的策略。
这就给商务时间带来了新的技术、理念、观念和战略，同时也带来了大量新鲜语汇。
所以，商务英语的不可能历久尤新，学习过程更不能一劳永逸。
将商务英语学习融入工作和生活，常学常新。