苏教版《秋天》教学设计

秋天

第二课时教学设计

目的：感受秋天的富饶与美丽，热爱秋天。

深情背诵课文

能在脑海中浮现秋天的丰收美丽景象，并抓住一处写下来。

重点；体会秋的美丽与富饶。

难点：理解第六小节“井井有条”“闪耀”

准备：录音、小黑板

过程：

一、复习导入：

1、默词：紫袍酒歌柔顺井井有条

写出一个与秋有关的四字词语

批改交流：你还写了哪些秋天的词语。

复习1节

2、导入：说得多好呀！而此时我们正幸福而快乐地走在秋天，

3、引背第一小节。

4、上节课我们已将第一节学完，布置回家结合课文，加以观察想象，将这

一节具体描述，谁来说？

5、生读理解（2人）

6、导入；如此美好的秋天，怎能不令人喜爱？板书：爱

二、学习2—6小节

1、出示提示

（1）、默读2-6节，思考你爱秋天的什么？画出相关的句子，说说体会，也可以简单地标注。

（2）、我爱秋天的——，（读画句子）——，（说体会）——。

2、个人学习，同桌交流。

3、交流：

（1）、秋风：

①春风和煦，狂风怒吼，冬日寒风凛凛，而秋风却像孩子，（）的孩

子。（）的秋风。

②哪些词语让你感受到顽皮、淘气——打滚、奔跑

③也许秋风像个孩子在田野的什么地方怎样打滚？也许秋风在小路上

怎样奔跑？欢歌笑语

④引说后半句，怎么可能将夏天的脚印涂掉？其实是说（秋天送走了夏

天）却巧妙的用了——抓、涂（拟人手法写活）淡淡桂香

⑤小结。难怪你爱秋风，爱秋风的顽皮、活泼、淘气、机灵、可爱……

⑥男女分读2节

⑦试背

⑵蝉消、牛壮、香了

①蝉声儿消是（准备过冬）还有哪些动物在秋天也早做起过冬的准备？

（大雁、青蛙）……

②夏天夜晚动物们在月亮下、荷塘边开着热闹的音乐会，而秋天也许该

告别会了。“噤若寒蝉”呢

③而牛羊却在秋天长肥膘，“肥膘”——肥壮、秋凉希望在这凉爽的时

节，你们也像这样一样长得肥膘，齐读3节④句。

④羊肠小路漫步，我陶醉在（野菊花的香中）哪个字“香”

香{ 形容词

动词双重作用，香味传远。——香了——。

难怪爱秋天，爱秋天的（肥美、香气扑鼻、灿烂、羞涩）

（3）、果园

①学样子，补充句子。例：橘子冷了——，石榴笑了——，柿子亮了—

—。

②难怪你爱秋天的果园，爱果园的硕果累累，瓜果飘香，压弯了树枝

（4）庄稼农田

①乐笑——烦恼

②举着红缨的玉米如同—带着战盔的将军，红缨迎着秋风飘动，也许它

烦恼的是是什么？

③谁的心灵酿造，（农民、醉了）

④我仿佛还觉得农民抚摸着成熟的玉米乐了，忘了烦恼，农民烦恼？红

了脸的不就像那整日风吹日晒，辛劳的农民的脸庞吗？

⑤没了夏的担忧，看着即将到来的大丰收，他的心乐了，笑了，更醉了。

⑥背诵《锄禾》

⑦难怪你爱秋天的庄稼，爱它的喜悦，丰收，五谷丰登，大豆粒粒饱，

棉花朵朵白。

4、第六小节

（1）引说6节上半句

①把——比作——

②什么叫井井有条？造句

③秋风怎么回井井有条呢？

④秋风吹过果园，吹过稻田，吹过……乘上飞机俯瞰秋的田野；一块块

农田，一片片果园，一丛丛树林，一坛坛花朵显得井井有条

⑤秋风还如同——？（魔法棒、仙女的彩带、仙女的柔软的手……）

⑥说仙女的魔法，其实是——农民的辛劳

⑦读“秋光如同……汗珠闪耀……”

⑧汗珠闪耀，只有辛勤的劳动才有喜悦的丰收。难怪爱秋天，爱勤劳

（2）、作者没有直白地赞美农民的辛勤，而是借秋风让我们体会，你觉

得作者写得好妙。

5、写法2——6节

作者2节写送夏，3节总写秋美〈果园拟人

农田比喻活香醉

6、齐诵1-6节

7、喜爱—热爱

三、7节

1、引读7节

2、为什么件捡一片黄叶珍藏？

3、秋去冬来，如此美丽的秋天怎能不让人留恋？

经历了冬藏、春种、夏长还会迎来秋收，秋永远微笑。

4、首尾呼应，送秋

5、珍惜

走在秋天的幸运孩子们呀，珍惜秋天的分分秒秒，一景一物吧！愿秋的收获与喜悦伴随每一个人！

作业：背诵课文、写作文。

板书：

首（1）

热爱秋来果园拟人

秋天赞秋（2-6）总（3）

农田比喻

赞勤劳

留恋

尾（7）