【精选】唐宋诗词鉴赏 - 第五课咏物抒怀(教师版)

唐宋诗词鉴赏课堂指南

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第五课紫蝶黄蜂俱有情——咏物抒怀

【学习目标】

1.了解咏物诗借物抒情，托物言志的特点。

2.让学生初步明确欣赏咏物诗的步骤和方法：欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻

画即意象分析，把握作者在描摹事物中所寄托的感情，分析咏物诗的写作技巧，在学习

比较中进行鉴赏。体悟诗歌的意境和语言。

3.体会诗歌中包含的感情，体会“一枝一叶总关情”的生活感悟，培养学生对我国古典

诗歌的兴趣，提高文学素养和欣赏水平。

4.提高学生对诗词的感悟、鉴赏能力。

一、基础知识

（一）咏物诗

1、概念：咏物诗是一种以客观世界中的具体事物为描写对象的诗体，它将作者的写作目

的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。

2、咏物诗的写作技巧（托物言志、寄情于物、借物喻人、拟人、比喻、烘托、比兴等）。

3、咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往

是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表

现手法。赏析时要重点把握：①写的什么物 ,有什么特征。②寄托什么志 , 寓含什么理。

4.高考咏物诗设题特点归纳：

（1）描述对象有什么特点？

注意：要结合文本具体分析，不能仅仅抽象概括。

（2）运用了什么表现手法（艺术手法）？

(移情于物、借物抒情；借物咏怀、托物言志)

（3）表现了作者、怎样的情感？（作品思想内容是什么？）

常见思想或情感：对所咏之物的喜爱；寄情自然，闲适自得；洁身自好，坚贞自守；渴望施展抱负，建功立业；怀才不遇、壮志难酬等，有时也用来表达某种理趣。

（二）作者简介

1.李商隐，字义山，号玉溪生、樊南生，晚唐著名诗人。他和杜牧合称“小李杜”，与

李贺、李白合称“三李”。与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭

筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。其诗构思新奇，

文辞清丽，善用典隐喻，意韵深微，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵。但过

于隐晦迷离，难于索解。早期，李商隐因文才而深得牛党要员令狐楚的赏识，后李党的

王茂元爱其才而将女儿嫁给他，他因此而遭到牛党的排斥。此后，李商隐便在牛李两党

争斗的夹缝中求生存，辗转于各藩镇幕府当幕僚，郁郁而不得志，以至病卒。诗歌创作：（1）抒怀和咏物（2）政治和咏史（3）感情诗。（4）应酬和交际。

2.杜甫被后世尊称为“诗圣”，世称老杜，与李白并称为“李杜”。杜甫一生坎坷，是我国唐代伟大的现实主义诗人、世界文化名人。杜甫曾任左拾遗、检校工部员外郎，因此后世称其杜工部。以古体、律诗见长，风格多样,以“沉郁顿挫”四字准确概括出他自己的作品风格，而以沉郁为主。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的诗反映当时社会矛盾和人民疾苦，因而被誉为“诗史”。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛。杜甫一生写诗一千四百多首，其中很多是传颂千古的名篇，比如“三吏”和“三别”，并有《杜工部集》传世；其中“三吏”为《石壕吏》《新安吏》和《潼关吏》，“三别”为《新婚别》《无家别》和《垂老别》。

3.林逋北宋诗人。字君复。钱塘（今浙江杭州）人。少时多病,未婚娶。布衣终身。大约40岁以前,长期漫游于江淮一带。后半生隐居于杭州西湖孤山。喜欢梅、鹤，自称"以梅为妻，以鹤为子"。他在隐居生活中自得其乐，相传20年足不入城市。但是声名远扬，常有士大夫、文人往谒。朝廷曾赐给他粟帛，并要地方官员照顾他。他同范仲淹、梅尧臣都有诗歌唱和。卒谥和靖先生。

林逋的诗,除一些赠答之作外,主要描写西湖优美的自然景色，表现隐居生活的情趣。如七律《孤山寺端上人房写望》："底处凭阑思眇然？孤山塔后阁西偏。阴沉画轴林间寺，零落棋枰葑上田。秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。迟留更爱吾庐近，□待重来看雪天。"清冷幽静、闲淡深远，典型地体现出他的诗歌艺术风格。

二、课前阅读与思考

李商隐《蝉》

1、李商隐笔下的蝉具有怎样的特点？

答：诗人笔下的蝉处于高树，餐风饮露，因难饱而哀鸣，却无人怜悯。蝉声快要断绝了，却是“一树碧无情”，那么冷酷淡漠。这“蝉”的处境是困窘的。（“高难饱”，鸣“徒劳”，声“欲断”，树“无情”）

2、诗人是怎样描写蝉的形象的？

答：拟人手法，“难饱”“恨”写处境艰难，含恨哀鸣；对比的手法，将蝉“高难饱”，“五更疏欲断”的悲伤凄凉的状态与碧树的无情作了对比。

3、本诗中蝉的意象与诗人自我的形象一致吗？为什么？联系诗人的生平遭遇来作一探究。

答：本诗中的蝉的意象与诗人自我的形象是一致的。“高”指蝉栖高树，暗喻自己的清高；蝉在高树吸风饮露，所以“难饱”，这又与作者身世感受暗合。作者由于为人清高，所以生活清贫，虽然向有力者陈情，希望得到他们的帮助，最终却是徒劳的。“疏欲断”既是写蝉，也是寄托自己的身世遭遇。就蝉说，责怪树的无情是无理；就寄托身世遭遇

说，责怪有力者本可以依托荫庇而却无情，是有理的。“薄宦”同“高难饱”、“恨费声”联系，小官微禄，所以难饱费声。因此，本诗中蝉的形象无疑是诗人自我的屈身下僚、地位卑微、生活清寒、沦落飘零境遇的象征。诗人官职小，生活潦倒，四处漂泊，因而产生了厌倦官场渴望归隐田园的愿望。这声声凄切的蝉鸣，反复地提醒诗人当下清贫的境遇。

4、预习质疑

三、课堂探究

（一）交流探讨课前阅读与思考

（二）小组合作探究

虞世南的《蝉》

1、诗的前两句从哪些方面描写了蝉的形象？

答：从蝉的外形、食性和鸣叫声三个方面，来描写一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的夏蝉。突出蝉生性高洁的形象。

2、这是一首托物寓意的小诗，后两句议论是点睛之笔。说说它所表达的寓意。

答：立身品行高洁的人，自能声名远扬，无须凭借外力。

骆宾王的《咏蝉》

1、诗中的蝉具有什么特征?用了什么手法?表达了什么思想感情?

答：诗中的蝉是秋蝉高唱，触耳惊心, 环境压力大, 不得意,蝉高居树上，餐风饮露。在写法上用起兴的手法，以蝉声来逗起客思。诗一开始即点出秋蝉高唱，触耳惊心。接下来就点出诗人在狱中深深怀想家园。三、四两句，一句说蝉，一句说自己，用“不堪”和“来对”构成流水对，把物我联系在一起。在狱中看到这高唱的秋蝉，还是两鬓乌玄，两两对照，不禁自伤老大，同时更因此回想到自己少年时代，也何尝不如秋蝉的高唱，就在这十个字中，诗人运用比兴的方法，把这份凄恻的感情，委婉曲折地表达了出来。“露重”“风多”比喻环境的压力，“飞难进”比喻政治上的不得意，“响易沉”比喻言论上的受压制。蝉如此，我也如此。以寒蝉的清高来表现自己的志行高洁，以寒蝉所处环境的冷酷来表现自己的不遇于时。

2．咏物诗的一个显著特点是以物喻人，但由于各人的身世、处境的不同因而也自然感触各别，同一咏蝉，虞世南“居高声自远，非是藉秋风”，是清华人语；骆宾王“露重飞难进，风多响易沉”，是患难人语；李商隐“本以高难饱，徒劳恨费声”，是牢骚人语。为什么这样评价？三首诗寄托了诗人各自怎样的感慨即分别表达了作者怎样的思想感情？

情感：李商隐的《蝉》以蝉的饮露难饱指自己的清贫；蝉的徒劳鸣叫和树的无情寄托孤独凄凉的身世遭遇；借咏蝉以喻自身品质的高洁，发怨恨之声，是牢骚人语。虞世南的《蝉》表达了对人的内在品格的热情赞美和高度自信，表现出一种雍容不迫的风度气韵。是清华人语。骆宾王的《咏蝉》借蝉的高洁品行，托物言志，抒发自己的品行高洁却“遭