科学社会主义理论PPT

判断改革的得失成败的标准 9’ 思考：你认为怎样衡量改革的得失成败呢？ 思考：你认为怎样衡量改革的得失成败呢？ 视频： 三个有利于’ 视频：‘三个有利于’标准论述 视频分析： 视频分析：是否有利于发展社 会主义社会的生产力、 会主义社会的生产力、是否有 利于增强社会主义国家的综合 国力和是否有利于提高人民生 活水平是判断改革得失成败的 标准。 标准。 讲 授 正确理解和把握“三个有利于”标 正确理解和把握“三个有利于” 准
社会主义改革和对外开放
Байду номын сангаас
三、教学设计
1 情感导入 2 以讲导学以疑促学 3 学生讨论 4 考核评价 5 教学总结
社会主义改革和对外开放
内容一： 内容一：改革开放是决定当 代中国命运的关键抉择37 代中国命运的关键抉择37 ’ 专题一： 专题一： 改革开放 是一场新 的伟大革 22’ 命22 专题二： 专题二： 社会主义 社会的基 本矛盾15 15’ 本矛盾15
思考：全面的改革体现在哪些方面？ 思考：全面的改革体现在哪些方面？
视频： 视频：8’20”
家庭联产承包4’43 ” 家庭联产承包 农村
乡镇企业异军突起1’44 ” 乡镇企业异军突起
党的十四大报告2’03’’ 党的十四大报告 城市
由经济到政治、科技、 由经济到政治、科技、教育等等各个领域
社会主义改革和对外开放
社会主义改革和对外开放
课堂小结： 分钟 分钟） 课堂小结：（2分钟）
改革开放是一场新的伟大革命 ，是决定中国 命运的关键抉择。 命运的关键抉择。 我们应该坚定不移地推进全面改革，并且在 我们应该坚定不移地推进全面改革， 改革过程中，要正确处理改革、发展、 改革过程中，要正确处理改革、发展、稳定 的关系。 的关系。
总结
改革的目的是解放生产 力，性质是社会主义制 度的自我完善和发展
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3、改革的成就6’ 、改革的成就
谈谈计算机技 术在改革开放 三十年来取得 的成就
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专题二、 分钟） 专题二、社会主义社会的基本矛盾 （15分钟） 分钟
1、毛泽东全面阐述了社会主义社会的矛盾问题8’ 、毛泽东全面阐述了社会主义社会的矛盾问题
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（二）教法与学法
教学方法： 教学方法：
情境教学法、 情境教学法、 讲授法、 讲授法、 案例分析法、 案例分析法、 对比法
学习方法： 学习方法：
研究讨论法 发散性阅读 感性认识升华到理性认识
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（三）考评
既有团结合作 又有竞争的精神
1、小组考评：以小组为单位进行考评，小组成绩为各组员成绩。 小组考评：以小组为单位进行考评，小组成绩为各组员成绩。 通过回答问题方式考核，考核评分由老师当场记录。（40%） 。（40% 通过回答问题方式考核，考核评分由老师当场记录。（40%） 个人考评：自由答问的方式参与主题活动。（40%） 。（40% 2、个人考评：自由答问的方式参与主题活动。（40%） 考勤（20%） 3、考勤（20%） 具体答问方式考核方案如下表: 具体答问方式考核方案如下表 优秀 良好 中等
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内容一： 内容一： 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择
主要讲两个专题： 主要讲两个专题： 改革开放是一场新的伟大革命(22’)； 专题一 改革开放是一场新的伟大革命 ； 专题二、社会主义社会的基本矛盾(15’)； 专题二、社会主义社会的基本矛盾 ；
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专题一： 专题一：改革开放是一场新的伟大革命
二、教学分析
2、教学目标 、
认知目标 能力目标 情感目标
改革的重要性
适应改革的能力、 适应改革的能力、积极投入改革
爱国、爱党、爱校园、 爱国、爱党、爱校园、爱专业
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二、教学分析
3、教学重点与难点： 、教学重点与难点： 教学重点： 改革是一场新的伟大革命 改革是全面的改革 教学难点： 社会主义社会的基本矛盾 改革、发展、稳定之间的关系
案例、 案例、分组 讨论12 讨论12’ 12
评价、 评价、 讲授10 讲授10’ 10
提问、 提问、引导学生思 案例、视频14 14’ 考；案例、视频14
评价、 评价、 讲授8 讲授8’ 案例、思考10’ 案例、思考10 10
评价、 评价、 讲授8 讲授8’
小结与作业5 小结与作业5’
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思考： 思考：中国的改革开放是在怎 样的国内国际背景下进行的？ 样的国内国际背景下进行的？ 分钟） （17分钟） 分钟
1、重大历史背景分析——国内和国际背景（8分钟） 、重大历史背景分析 分钟） 国内和国际背景 分钟
案例1 案例 深圳人越境逃港
思考： 思考：
案例1，深圳人在当时为什么要越境逃港？说明了什么？ 案例 ，深圳人在当时为什么要越境逃港？说明了什么？ 案例2数据说明了什么 数据说明了什么？ 案例 数据说明了什么？ 两个案例说明中国的出路在哪里？ 两个案例说明中国的出路在哪里？ 学生分组讨论，代表发言） （学生分组讨论，代表发言）
总 计
85-75分 分
60-75分 分
60分以下 分以下
（四）教学资源 多媒体 校园网： 校园网： 歌曲： 歌曲： 视频： 视频：
春天的故事 文革给中国带来的损失 改革是一场革命 改革开放成就 联产承包 乡镇企业
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内容二： 内容二： 坚定不移地推进全面改革
分两个专题: 分两个专题 专题一、改革是全面的改革。 (22分钟 专题一、改革是全面的改革。 分钟) 分钟 专题二、正确处理改革、发展、稳定的关系（18分钟） 分钟） 专题二、正确处理改革、发展、稳定的关系（ 分钟
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思考： 思考：社会主义国家有没 有矛盾？是什么呢？ 有矛盾？是什么呢？
社 会 形 态
上层建筑 社会发展 社 经济基础 会 基 本 矛 盾 的根本动 力，推动 社会形态 的更替
生 产 方 式
生产关系
生产力
我国现阶段的主要矛盾分析： 我国现阶段的主要矛盾分析：人民日益增长的物质文化需要与落后的生产之间的矛盾
情感导课8’ 情感导课
内容二： 内容二：坚定不移地推 进全面改革40 40’ 进全面改革40 专题一： 专题一： 改革是全 面的改革 22’ 22 专题二： 专题二： 正确处理 改革、 改革、发 展、稳定 的关系18 18’ 的关系18
提问、 提问、引导学 生思考5 生思考5’ 评价、 评价、讲 10’ 授10
四、教学实施
（一）教学过程 情感导课： 分钟） 情感导课：音乐导入法（8分钟） 分钟 1、欣赏歌曲《春天的故事》，创设情境。 、欣赏歌曲《春天的故事》 创设情境。 2、教师提问，：“歌中的老人是谁？ 、教师提问，：“歌中的老人是谁？ ，： 气壮山河的新图画是从什么时候开 始的？ 始的？ 3、学生回答： 学生回答： 4、教师归纳总结。 、教师归纳总结。
结论：正反两方面比较， 结论：正反两方面比较，我们要始终认清和坚持社会主义基本矛盾 理论。 理论。
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2、邓小平丰富和发展了社会主义社会主义社会的矛盾理论7’ 、邓小平丰富和发展了社会主义社会主义社会的矛盾理论
讲授： 讲授：解决社会 主义初级阶段主 要矛盾的途径是 改革。 改革。
和材料2 【问题】 材料 和材料 分别说明了什么问题？ 问题】 材料1和材料 分别说明了什么问题？ 江泽民同志的论述给了我们什么启示？ 江泽民同志的论述给了我们什么启示？ 从三个材料分析该如何处理改革、发展、稳定的关系？ 从三个材料分析该如何处理改革、发展、稳定的关系？ 【学生分组讨论，代表发言】 学生分组讨论，代表发言】
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【教师讲评、总结6’】 教师讲评、总结 】 • • 改革是动力、发展是目的、稳定是条件。 改革是动力、发展是目的、稳定是条件。 在改革中要认真贯彻以下三点： 在改革中要认真贯彻以下三点：
1、保持三者在动态中的相互协调和相互促进 、 2、把改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一起来 、把改革的力度、 3、把不断改善人民生活作为处理三者关系的重要结合点 、
教材
这门课教材是采用高等教育出版社， 这门课教材是采用高等教育出版社，2009 年修订版，马克思主义研究和建设重点教材。 年修订版，马克思主义研究和建设重点教材。
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二、教学分析
1、学情分析 、 思 维：活跃、形象、直观
知识基础：政治理论基础薄弱 学习态度：积极参与、容易自我
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南方谈话
专题二、正确处理改革、发展、稳定的关系 专题二、正确处理改革、发展、稳定的关系（18分钟）
思考：改革固然重要，发展和稳定呢？ 思考：改革固然重要，发展和稳定呢？
材料1城镇新增 材料 城镇新增 就业压力不断加大
材料2 材料 如何解决国际纷争
材料3江泽民 材料
关于改革、发展、 关于改革、发展、稳定的讲话
正
反
材料： 年公社变大了， 材料：“1958年公社变大了， 年公社变大了 原以为小社分这么多钱， 原以为小社分这么多钱，大社更 加有得分了，哪知道从此以后， 加有得分了，哪知道从此以后， 年年没钱分，年年倒欠。 年年没钱分，年年倒欠。肚皮吃 不饱，出工也不出力了。 不饱，出工也不出力了。” 生产作不了主， 亩田下谷 “生产作不了主，1亩田下谷 种六七十斤， 种六七十斤，密得只见谷子不见 田，结果每亩只收10多斤。搞 结果每亩只收 多斤。 多斤 深耕，买工具，花钱多， 深耕，买工具，花钱多，季节错 过春节还在种冬麦。 过，过春节还在种冬麦。晚稻耘 田的时候，上面说要积肥， 田的时候，上面说要积肥，不准 耘田，结果肥料没有积， 耘田，结果肥料没有积，田荒 了。” 三面红旗” “三面红旗”——社会主义建 社会主义建 设总路线、 大跃进” 设总路线、“大跃进”和人民公 社化运动。 社化运动。 1966，文革发动 ，文革发动……
材料： 材料：“……1956年办起 年办起 初级社， 初级社，……年收入现金 年收入现金 65元（口粮款除外），这 ），这 元 口粮款除外）， 是解放以来， 是解放以来，到手钞票最 多的一年。 多的一年。……全家大小 全家大小 添新衣，做棉衣， 添新衣，做棉衣，购小农 买日用工业品。 具，买日用工业品。猪肉 也多吃， 也多吃，……咸鱼经常不 咸鱼经常不 断。1957年也是如此。生 年也是如此。 年也是如此 产好，收入多，吃得饱， 产好，收入多，吃得饱， 力气足，觉悟也高了， 力气足，觉悟也高了，心 里很高兴。 里很高兴。”
毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论
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说课内容
一、课程定位 二、教学分析 三、教学设计 四、教学实施
一、课程定位
课程的地位和作用
计算机系动漫专业的公共基础课。 计算机系动漫专业的公共基础课。 培养拥护党的基本路线， 培养拥护党的基本路线，适应影视 动画生产技术领域与生产第一线需 要的应用型社会主义接班人。 要的应用型社会主义接班人。 全课程共72课时 共四学分， 课时， 全课程共 课时，共四学分， 本次课是第18次课 次课， 课时 课时。 本次课是第 次课，2课时。
语言流畅、 语言流畅、回答准确 无误， 无误，答对所有的知 识点， 识点，并有创新型回 答 100-85分 分
回答较准确， 回答较准确，答对绝 大部地方知识点， 大部地方知识点，稍 有创新性回答 回答较准确， 回答较准确，答对部 分知识点， 分知识点，基本没有 创新回答
等 级
评 分 细 则
不合格
回答不准确， 回答不准确，没有任何创 新回答
对比
案例2 案例 中日、 中日、中美等西方国家国 民收入比较
教师评价、总结：中国的出路在改革开放 教师评价、总结：中国的出路在改革开放!
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2、改革开放的性质与目的8’ 、改革开放的性质与目的
思考：改革开放的性质与目的是什么？ 思考：改革开放的性质与目的是什么？
视频： 视频：改革是一场革命 1分40秒 分 秒
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布置作业： 分钟 分钟） 布置作业：（3分钟）
制作一个反映中国改革开放30年发展变化的 制作一个反映中国改革开放30年发展变化的 30 FLASH.下次课讲授对外开放一节中再做考核, FLASH.下次课讲授对外开放一节中再做考核,优秀 下次课讲授对外开放一节中再做考核 作品将在校园网上展示。 作品将在校园网上展示。