最新一剪梅公开课教案PPT课件

合集下载

《一剪梅》公开课优秀PPT

《一剪梅》公开课优秀PPT
李清照词的创作以南渡为界分 为前后两个时期: 南渡前: 闺情离愁
南渡后: 沉痛悼亡
李清照
【学习目标】 1、了解作者人生经历与词的风格特征。 2、理解意象,掌握通过意象把握诗词 情感的思维能力。 【学习重点】 通过解读意象,体会作者情感。
深 情 吟 咏
一剪梅
李清照
红藕香残玉簟秋 轻解罗裳 独上兰舟 云中谁寄锦书来 雁字回时 月满西楼 花自飘零水自流 一种相思 两处闲愁 此情无计可消除 才下眉头 却上心头
【注】①本词为纳兰怀念其早逝的妻子卢氏而作。②被酒:醉酒。
问题:这首词上片用了哪些意象,表达了作 者怎样的情感?
问题:这首词上片用了哪些意象,表达了作 者怎样的情感?
答:上片选用“西风”、“黄叶”、 “残阳”这些意象描写了萧瑟、凄清 的秋景,烘托出作者凄凉、悲伤的情 感。
通过初读,你读出 了什么情感?

作者借助哪些 意象表现她的 愁绪?
红藕香残
玉簟秋
凄凉
孤 独
轻解罗裳,独上兰舟
云中谁寄 锦书来
雁字回时
月满西楼
思念
伤 感
花自飘零水自流
ห้องสมุดไป่ตู้ 意象组合
借 景 抒 情
独居生活的寂寞 相思之苦
情感
相思

直抒胸臆
拓展训练:
浣溪纱①
纳兰性德(清)
谁念西风独自凉,萧萧黄叶闭疏窗,沉思往事立残 阳。 被酒②莫惊春睡重,赌书消得泼茶香,当时只道是 寻常。

一剪梅_公开课课件[优质PPT]

一剪梅_公开课课件[优质PPT]
(南渡)金兵南下,北宋灭亡,丈夫离世,她饱受国 破家亡的惨苦,词多表现哀伤孤独。
• 李清照
• ——她是忧时伤世的赤子精魂; • ——她是登峰造极的沧海愁人; • ——她是旷古绝今的诗坛奇女。
“千古才女李易安,万古愁心李清照” 。
一剪梅
李清照
深情吟咏
《一剪梅》朗读节奏
• 红藕/香残/玉簟/秋,轻解/罗裳,独上/兰舟。 • 云中/谁寄/锦书/来?雁字/回时,月满/西楼。 • 花自/飘零/水/自流,一种/相思,两处/闲愁。 • 此情/无计/可/消除,才下/眉头,却上/心头。
她出生创于作官宦轨之家迹,出嫁前受到良好的文化教育,
生活闲适。十早七岁期嫁与多宰写相之闲子赵情明趣诚,事夫妻,志趣相投,
琴瑟和鸣。
崇宁元年中(1期102多)九写月后离,愁词人别因为绪政,治原因开始 了与丈夫断断晚续续期的分多离写生活家。到国赵之明诚愁去世。,他们仅有
在青州老家十年相知相守。丈夫在世时,词人作词多写离 情别绪。 (本词作于1103年)
溪亭日暮
惊飞鸥鹭
常记溪亭日暮, 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟 , 误入藕花深处。 争渡,争渡? 惊起一滩鸥鹭 。
李易安 人生之五不幸
国家飘摇 丈夫病逝 再婚不幸 金石遗失 晚年无子
知人论世析作品
李清照(1081~约1151),号易安居士,宋朝济南 人,我国文学史上最著名的女词人。宋词 “婉约”派的 代表人物之一。
• 周杰伦《菊花台》 • “花落人断肠” • 刘禹锡
赏 • “长恨人心不如水,等闲平地起波澜” 析 • 李煜
• “问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”
• 承上启下,用自然界没有情感体验的落花 流水来衬托、暗示作者心中的“闲愁”
才下眉头,却上心头

一剪梅-公开课一等奖课件PPT

一剪梅-公开课一等奖课件PPT

互动教学
总结词
激发学习兴趣
01
总结词
促进知识交流
03
总结词
及时反馈指导
05
02
详细描述
通过课堂互动、讨论等方式,激发学生的学 习兴趣和主动性,提高他们的学习效果。
04
详细描述
鼓励学生提问、分享心得,促进知识 交流和学习共同进步。
06
详细描述
教师及时给予学生反馈和指导,帮助学生发现 问题、改进不足。
02 教学方法
理论教学
总结词
系统传授知识
详细描述
通过讲授、解释和阐述,系统地传授课程知识 ,帮助学生建立完整的知识体系。
总结词
培养理解能力
详细描述
引导学生深入理解课程内容,培养他们的逻辑思维 和判断能力。
强调重点难点
总结词
详细描述
针对课程中的重点和难点进行深入剖析,帮助学生理解 和掌握。
实践教学
该课件的获奖也提高了该教师在教育 领域的知名度和影响力,为其未来的 教学和科研工作奠定了坚实的基础。
该课件受到了社会各界的关注和认可, 为推动教育信息化和教育改革做出了 积极贡献。
05 结语
总结课程亮点
课程内容丰富
涵盖了多个知识点,信息量大, 内容深入浅出,易于理解。
教学方法创新
采用了多种教学方法,如案例分析、 小组讨论、角色扮演等,激发了学 生的学习热情和参与度。
一剪梅-公开课一等奖课件
contents
目录
• 课程介绍 • 教学方法 • 课程特色 • 教学效果 • 结语
01 课程介绍
课程背景
当前社会对传统文化关注度提升,一剪梅作为传统文化的代表之一,受到广泛欢迎。
随着互联网的发展,越来越多的人开始通过网络学习各种课程,公开课成为一种流 行的学习方式。

《一剪梅》公开课教学PPT课件

《一剪梅》公开课教学PPT课件

高 二 语 文 组

朗读
课外拓展

合作探究,鉴赏诗歌
学生分组讨论:李清照的这首词你喜 欢哪一句话?这句话是如何表现女词 人的愁的?
高 二 语 文 组 邹 盼
红藕香残玉簟秋
红藕:粉红色的荷花,美丽动人—— 词人的美好回忆
香残:“香”,荷花,“残”,凋
零……全词哀愁的基调(青春易逝, 高
红颜易老)
柳外画楼独上,凭栏手撚①花枝。放花无语 对斜晖,此恨谁知?
【注释】①撚(niǎn ):持取,捻弄。

词作上阕是如何表现无奈之情的?请作简要 二
分析。

上阕通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、 憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象,或借
文 组
景抒情,或寓情于景,表现伤春(惜春)的 邹
无奈之情。

首页
高 二 语 文 组 邹 盼
返回
限钟情和充分信任。
邹 盼
首页
名句赏析:“此情无计可消除, 才下眉头,却上心头。”
“才——却——”表现诗人感情
在短暂中的变幻起伏 ,说明“愁” 运动之速,化抽象为形象。
高 二




返回

评价提升
学生概括总结后老师补充说明。
高 二 语 文 组 邹 盼
小结:
词的起句“红藕香残玉簟秋”,领
起全篇,渲染了凋零寒凉的清秋气氛。


返回

首页
花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。
花自飘零水自流:移情于物,借景抒情,
韶光易逝,青春难再,表现词人无
可奈何的伤感。
一种相思,两处闲愁:直抒胸臆,直接
点明了夫妻的两相恩爱。由己身推

《一剪梅》公开课课件 (共40张PPT)

《一剪梅》公开课课件 (共40张PPT)

明月自满,人却未圆; 雁字空回,锦书无有。 无边的月色正如无尽的相思。
词人因惦念游子行踪,盼望锦书到达,遂 从遥望云空引出雁足传书的遐想,不管白 日月夜,无论舟上楼中,萦绕于词人心头 。
上阕
写女词人的独 居生活
下阕 花自飘零水自流, 一种相思,两处闲 愁。此情无计可消 除,才下眉头,却 上心头。
境遇不同,诗情有别
李清照
教学目标
以“知人论世”为纲,借助回忆欣赏 《声声慢》、《如梦令》、《醉花阴》 来鉴赏《一剪梅》中所蕴藏的情感。
分析这首词中抒情方式
李清照为什么要写这首词呢? 这首词在题材上是属于什么词?
易安结婚不久, 赵明诚就到远处 去上学,李清照 “殊不忍别,觅 锦帛,书《一剪 梅》以送之。” (引自元人伊世 珍《嫏环记》) 这是一首闺情词 。
含“
的花
意自
义飘
是零“什水ຫໍສະໝຸດ 么自?流”蕴
写眼前之景,花落水流,与 “红藕香残”、“独上兰舟 ”相拍合
花飘水流,是物的自在之态 ,女词人见此景象,极为伤 怀,但花和水却不理会她的 情怀,依旧不停地飘落,不 停地流逝。
其所象征着易逝人生、老去 的年华、伤感的离别
“一种相思,两处闲愁。”表露词人怎样的感情?
漱大 玉明 集湖 中畔 金趵 石突 录泉 里边 文故 采居 有在 后垂 主杨 遗深 风处
中国古代文学史上杰出女作家。号 易安居士,山东济南人。
李清照从小
就受到词的熏 陶,她的父亲 李格非是当时 的著名学者,也 是“苏门后四 学士”之一。
李清照的丈夫赵明诚是 著名的金石考据家,李 清照与赵明诚是一对在 追求上在生活上的恩爱 夫妻。他们结婚后曾在 青州居住十几年,其间 李清照创作大量文学作 品,而赵明诚也在妻子 的帮助下完成了《金石 录》。

《一剪梅》公开课ppt课件

《一剪梅》公开课ppt课件

武陵春
风住尘香花已尽,日晚倦 梳头。物是人非事事休,欲语 泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛 轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不 动许多愁。
【注】:该词作于李清照53岁避难浙江金华时。
思考:《一剪梅》和《武陵春》中的“愁” 有何不同?是如何体现的?
《前一期剪词梅》
《武后陵期春词》

一 般

闲愁 离愁
愁 字 别
读一读,找词眼,圈意象。
【知人论世】
“易安结褵([lí]婚)未久,明诚 即负笈([jí]书箱)远游。易安殊不忍 别,觅锦帕书《一剪梅》词以送之。”
——伊世珍《琅嬛记》
【再读诗词】
一剪梅 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。 云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。 此情无计可消除,才下眉头,却上心头。
闺愁 样
情愁 家愁
国愁

【知人论世】
知易安人 读漱玉词 品千古情
阶段 情感
词风
原因
少女 少妇 南渡后
欢快 离愁 凄苦
清新自然 含蓄缠绵 凄怆沉郁
身世变故 国破家亡 孀居无子
不同时期 不同经历 不同风格 不同情感
【拓展归纳】
古诗词中的鸿雁形象及其意蕴
1、托鸿雁传书,游子思乡怀亲和羁旅伤感之情。
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。范仲淹《渔家傲》 乡书何处达?归雁洛阳边。 —— 王湾《次北固山下》
回忆作品,并 以南渡为界给作品 分类。
43岁:北宋灭亡,南渡避难。 46岁:丈夫病逝,金石散佚。 51岁:改嫁离异,颠沛漂泊。 72岁:一生无子,悲苦离世。
1.《点绛唇》 2.《如梦令》 3.《一剪梅》 4.《醉花阴》 5.《武陵春》 6.《声声慢》

公开课-一剪梅-李清照-PPT

公开课-一剪梅-李清照-PPT

云中:我国古代有鸿雁传书的说法, 鸿雁从空中飞来,故称“云中”。
锦书:写在锦帛上的信。据《晋书》 记载,窦滔妻苏氏曾织锦为《回文 璇玑图诗》,寄给他的丈夫,后来 用“锦书”指代妻子给在外丈夫的 信。这里是反其意而用之,指在外 的丈夫给妻子的信。
夫妻不和原因?
• 父亲之故
• 才气之故
• 赵挺之成亲前做了个梦,梦见一篇作文,醒了就 记住“言与司合,安上已脱,芝芙草拔”这么一 句。
• 过去和夫君双双泛舟,充满诗情画意,今天独自 击楫,眼前的情景只能勾起往事,怎能排遣得了 呢?
云中谁寄锦书来, 雁字回时,月满西楼
• 倒装句 • 顺序:月满时——上西楼——望云中——见回
雁——思及谁寄锦书来 • 谁——赵明诚 • 谁寄——明月自满,人却未圆;
雁字空回,锦书无有 无边的月色正如无尽的相思
上阕:红藕香 残玉簟秋,轻 解罗裳,独上 兰舟。云中谁 寄锦书来?雁 字回时,月满 西楼。
红藕香残玉簟秋
• 《白雨斋词话》 中说:“易安佳句, 如《一剪梅》起七 字云:‘红藕香残 玉簟秋’,精秀绝 伦,真不食人间烟 火者。”
你能说出它好在哪里吗?
• 翻译:荷花凋谢了,只有芳香残留,竹席 上有了新秋的凉意。
鉴赏:
金兵入侵,无 限感慨,针对宋 高宗君臣逃跑误 国偏安江南表示 愤慨的一首诗歌 。这首绝句颇受 后人推崇。
清照园梅花泉
清照漱玉泉
李清照纪念馆
山东青州李清照纪念祠
献给一代词宗李清照
谢谢
《一剪梅》与《声声慢》比较阅读
• 这两首次都写“愁”,有什么不同之处?
《一剪梅》 闲愁(南渡前): 《声声慢》 哀愁(南渡后):
知 识 面 扩 展:
如梦令 昨夜雨疏风骤。 浓睡不消残酒。 试问卷帘人,—— 却道“海棠”依旧。 知否? 知否? 应是绿肥红瘦。

一剪梅PPT教学课件

一剪梅PPT教学课件
创作实践
学生展示自己的诗词创作成果,分享创作过程和 心得体会。
互动交流
学生可以互相点评作品,提出改进意见和建议, 促进共同进步。
THANK YOU
感谢聆听
一剪梅PPT教学课件
授课教师:
2023-12-28

CONTENCT

• 引言 • 一剪梅作品背景及作者简介 • 诗词内容解析与赏析 • 艺术手法鉴赏及特点归纳 • 知识拓展:相关文化背景介绍 • 互动环节:课堂活动与讨论
01
引言
目的和背景
01
传承中华文化
一剪梅是中国传统文化的重要组成部分,通过PPT教学课件的形式,可
06
互动环节:课堂活动与讨论
学生朗诵表演
朗诵准备
学生提前选择好《一剪梅》中的 经典段落,进行背诵和练习。
情感表达
在朗诵时,学生要注意情感的传递 ,通过语音语调的变化展现出诗词 中的意境和情感。
舞台表演
学生可以配合背景音乐或道具,以 舞台表演的形式呈现朗诵,增加观 赏性和艺术性。
分组讨论:对一剪梅的理解和感受
宋词的繁荣时期,苏轼、 辛弃疾等词人创作了大量 优秀作品,注重抒情和意 境的营造。
同时期其他代表作品欣赏
《声声慢·寻寻觅觅》(李清照)
01
描写孤独落寞的心情,运用叠词和细腻的笔触表达情感。
《水调歌头·明月几时有》(苏轼)
02
以月为线索,表达对人生哲理的思考和对亲情的怀念。
《青玉案·元夕》(辛弃疾)
作者个人经历
李清照作为一位女性词人,在当时的社会背景下, 她的作品具有独特的视角和情感表达。
作者生平及成就
李清照简介
李清照(1084年3月13日1155年),号易安居士,齐州 章丘(今山东省济南市章丘区 )人。宋代婉约派代表词人, 有“千古第一才女”之称。

一剪梅-公开课一等奖课件PPT

一剪梅-公开课一等奖课件PPT
领略词人“一种相思,两处闲愁”中所表露的情感是什么?
名句赏析:“此情无计可消除,才下眉头,却上心头。”
皱着的眉头方才舒展,而思绪又涌上心头——相思之情无法排遣。 “才——却——”有连接关系,表现“愁”运动之速,而愁从可见的眉间藏到心头,更使人领略到女词人的万千愁绪,诗人感情在短暂中的变幻起伏,真实形象,给人以遐想。
01
03
02
参照译文自己品读
欣赏歌曲《月满西楼》
欣赏歌曲《月满西楼》欣赏歌曲后,跟老师一起解读《一剪梅》 红藕香残玉簟(diàn)秋,轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头,却上心头。
“红藕”“玉簟”不仅表明秋天已至,进一步发掘,它的深刻意蕴是什么呢?
4、“花自飘零水自流”的意义分析:
1、写眼前之景,花落水流,与“红藕香残”、“独上兰舟”相拍合;
2、其所象喻的人生、年华、爱情、离别——
无可奈何花落去
水流无限似侬愁
分合:表明此情是一而二,二而一的; 深化:诉说此情已由思而化为愁。
写自己相似之苦、闲愁之深的同时,由己身推及到对方,深知这种相思与闲愁不是单方面的,而是双方的,足见两心相印。
李煜:“剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头。”
欣赏歌曲《月满西楼》
欣赏歌曲《月满西楼》 红耦香残玉簟(diàn)秋,轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头,却上心头。
总结:
所表现的爱情是纯洁的、心心相印的,和一般的单纯思夫或怨其不返,大异其趣;
、“轻解罗裳,独上兰舟”是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法,她排遣掉寂寞了吗?
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

景和情都融化在一起了。
轻解罗裳,独上兰舟
独:在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法——背 面敷粉的写法,其正面意思是,如果丈夫在家, 夫妻一起去划船该多好啊!
过去和夫君双双泛舟,充满诗情画意,今天独 自击楫,眼前的情景只能勾起往事,怎能排遣 得了呢?
云中谁寄锦书来, 雁字回时,月满西楼
倒装句 顺序:月满时——上西楼——望云中——见回
如梦令
常记溪亭日暮, 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟, 误入藕花深处。 争渡,争渡, 惊起一滩鸥鹭。
慢性支气管炎的健康教育
漯河市中心医院 呼吸二科 蒋孟龙
慢性支气管炎的病因和发病机制:
❖ 1、气道感染 ❖ 2、气象因素 ❖ 3、大气污染 ❖ 4、吸烟 ❖ 5、过敏因素 ❖ 6、自主神经功能失调
慢性支气管炎概念:
指气管,支气管黏膜及其周围组织的慢性 非特异性疾病。临床上凡慢性咳嗽,咳痰或伴 有喘息,每年发病持续3个月,连续2年或两年 以上,并排除其他心肺疾患者;如每年发病不 足3个月而有客观的检查依据者,诊断皆可成立。
慢性支气管炎的症状:
❖ 慢性咳嗽:咳痰:多数患者晨起排痰较多,痰液呈白色黏液 或浆液泡沫状,当继发细菌感染时转为黏液脓性或脓性,咳 嗽和痰量随之增加。
急性发作期,应关心体贴病人,了解情 绪变化原因,给与耐心疏导讲解有关防病知 识。缓解期应避免家属过度保护患者,鼓励 病人自我照顾及进行正常德社交活动。
浓 菊花本是秋令之花,令人伤感,虽满院盛 重 开,可由于自己憔悴不已,也无心去赏花、 的 摘花,那花也自然凋零憔悴。这是憔悴至 愁 极的花,亦是憔悴至极的人。
雁:
《一剪梅》 “云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼”
·借雁,表达相思之愁。这种愁是有盼头的, 词 人期盼着“月满西楼”之时,能见鸿雁归来,其实
青春易逝、红颜易老之意。
玉簟秋
暑退秋来,竹席也
凉了, 不止是说天气变凉,
其实,也含有“人去席
冷”之意,跟她独守空
房关系倒更为密切,衬
托出词人冷清与孤寂。
红藕香残玉簟秋
如果说“红藕香残”是从客观
景物(视觉、嗅觉)来表现秋的到
来,那么“玉簟秋”就是通过词人
的主观感受(触觉)来表达秋的到
来。这样一句话,把客观和主观,
一种相思,两处闲愁
人居两地,情发一心
写自己相思之苦、闲愁之深的同
时,由己身推及到对方,深知这种相
思与闲愁不是单方面的,而是双方的,
足见两心相印。
此情无计可消除, 才下眉头,却上心头。
“情”要用“计”消除,可知其重。又“无计可 消除”,可知其深。
化用范仲淹在《御街行》中的句子:“眉间心上, 无计相回避。”
李清照将这句化得出奇了:对愁的描写极其形象, 把愁说成是一种能够运动的有形之物,更为出奇 的是它的运动方式。
此情无计可消除, 才下眉头,却上心头。
愁锁眉间,是感情的外露;愁思在心,才是
感情的根源。先下眉而后上心,似乎不合常理,
但正表现了作者极力排解愁思,要舒展愁眉却令
心头更觉愁苦的情态。
一“上”一“下”,加上“才……却……”
风格上:都是婉约词,细腻婉转 节令上:都是秋天 情感上:都是愁(这次第,怎一
个“愁”字了得/一种相 思,
两处闲愁)
花:
《一剪梅》 “红藕香残”“花自飘零水自流”
淡 尽管是凋零之花,可词人还是从色彩上、气 淡 味、情态上写出了荷花的清丽,即使飘零水 的 上,仍是一幅轻盈雅致的图画。 愁
《声声慢》 “满地黄花堆积,憔悴损, 如今有谁堪摘”
也是切盼丈夫早日归来。 ——相思之愁
《声声慢》 “雁过也,正伤心,却是旧时相识”
·雁过之时,是伤心之时,又说是“旧时相识”,是因 如今已用不着它了,有“物是人非”的伤感,这种愁是 没盼头的,因为人已故去。
——死别之愁
鉴赏小结
不同 时期 不同 基调
《如梦令》 《一剪梅》 《声声慢》 少女时期 少妇时期 晚年寡居 明快开朗 细腻深婉 凄凉孤寂
ห้องสมุดไป่ตู้
的句式,令人感到愁思转移之快与难于排解的无
奈。字眼平常之极,却给读者留下无止境的遐想。
红藕香残玉簟秋, 轻解罗裳,独上兰舟。 云中谁寄锦书来? 雁字回时,月满西楼。 花自飘零水自流, 一种相思,两处闲愁。 此情无计可消除, 才下眉头,却上心头
勾勒环 境
叙写情 事
神驰遐 思
借景抒 情
讨论一下
试将本词与李前期 词《如梦令》和晚 年作品《声声慢》 作比较,体会不同 时期词人“愁”情 的不同
声声慢
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚 戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏 淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也,正伤 心,却是旧时相识。
满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘? 守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨, 到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个“愁” 字了得?
诗词鉴赏
意象
背景
情感
意境 风格
形象
相同点:
❖ 喘息:出现带哮鸣音的气促,这是由于支气管痉挛,支气管 黏膜水肿,管壁肥厚,痰液阻塞所致。
❖ 发热;伴有炎症时表现为咳喘加重,痰量增多呈脓性,有畏 寒发热,全身乏力等.
慢性支气管炎的分型:
❖ 单纯型 :主要表现为咳嗽,咳痰。
❖ 喘息型 :除有咳嗽咳痰外,有喘息,并伴 啸鸣音。
慢性支气管炎的药物治疗:
一剪梅公开课教案
上片主要
写女词人的独
居生活,下片
以抒情为主,
全词主要抒写
作者的寂寞相
思之情。
红藕香残
以点代面。荷花既已凋谢,其他草
木之花就更难见到。点明了时节,透露
出秋景的冷落、萧条,渲染了环境气氛。
季节的变迁,还会使女词人产生丈
夫离家日久的感觉,使她觉得孤单寂寞。
秋天来了,荷花凋谢,其实也含有
❖ 抗感染:视感染严重程度或根据病原菌药物敏感试验选用抗 生素。轻中度呼吸道感染以口服治疗为主,重度感染静脉用 抗生素。
❖ 祛痰治疗:常用的祛痰药物有,祛痰剂,痰液溶解剂,镇咳 药,还有其他中药化痰制剂。
❖ 解痉平喘:解痉平喘药物可解除支气管痉挛,使通气功能有 所改善,也有利于痰液排出。
慢性支气管炎患者的心理:
雁——思及谁寄锦书来 谁——赵明诚 谁寄——明月自满,人却未圆;
雁字空回,锦书无有 无边的月色正如无尽的相思
花自飘零水自流
写眼前之景,花落水流,与“红 藕香残”、“独上兰舟”相拍合
花飘水流,是物的自在之态,女 词人见此景象,极为伤怀,但花 和水却不理会她的情怀,依旧不 停地飘落,不停地流逝。
相关文档
最新文档