高中历史教研组工作总结

篇一:高中历史教研组工作总结

高中历史教研组工作总结

一学期过去了，回顾过去,历史教研组顺利完成了各项教学教研任务。并紧跟新课改的步伐,积极钻研学科理论,以基础教育课程改革为中心任务,提高教师素质和教育教学质量,在配合学校教研工作与自身业务素质提高、教师的教学工作均取得一定成绩。为了更好地做好以后工作，现将一学期来的主要工作回顾如下：

一、指导思想:

坚持科学发展观为指导。以抓教研组教研的实效为指导思想。

二、本学期主要工作措施

1、首先圆满完成历史基地各项工作本学期主要做了以下几件事，由于学校大力支持，各组员积极配合，各项工作开展顺利，获得广泛好评。

①、制定好教研组计划、组织备课组做好教学进度表、集体备课、备课组计划和小结工作。

②、向市县的优秀教师学习,学习他们的先进经验,有效的教学方法和教学模式。本学期从开学到结束，我们教研组组织了三次市级高三历史集体备课。观摩了不同形式的研究课不断，同时通过听课、评课,拓展教师的视野，丰富教师的教学体验，促进教师的专业成长。

③、充分利围绕课堂教学做文章。用每一次学校请进来指导的机会，给本组教师把脉，挑毛病、找问题。改进教学方法，更新教学观念。比如，高中教研员专程为我校的高中历史教师做辅导，为高一、高二新教材的教师提了许多想法。并听了王振宏老师的复习课，肯定我们教师的工作,并针对性提出宝贵的意见。极大促进了我们教师的教学，我们也希望这样的机会多多益善。

3、加强集体备课

由于集体备课在上一个学年的教研组活动中存在着一定的问题。本学期着重加强集体备课,比如高一备课组积极参与学校推行的学生自主学习、自主展示课堂模式，相互备课，取长补短；并结合新教材、新理念,在备课中准确把握教材的重、难点,以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题,上课时努力创设问题情景和教学情景，提倡教师在教学中要“精讲，善导，激趣,引思”，让学生“多参与”,“多思考”，“多独立见解”，形成一种新课程理念下的新型的课堂教学模式。如形成“自学、导学”式历史教学模式、“专题研讨”式历史教学模式。根据授课进度和教学内容，注意对练习题的精挑细选,做到“典型、启发”注重基础知识的掌握。对一些热点、考点要让学生做熟、做烂；注意全批全改,及时反馈。积极开展作业设计研究，推动作业形式、

内容的改良，精心推敲、选取，提高作业效率,减轻学生课业负担。

3、加强教学反思

在集体备课基础上，每个备课组在活动时对存在的问题进行反思。进一步提高对教材的处理能力和课堂驾驭能力

4、继续加强了教学中四个关系的研究

(1）加强《考试说明》和课本的关系研究

(2）加强教和学的关系研究：历史教学必须发挥两个积极性,既要有教师的积极性，又要有学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，做学习的主人，要让学生自己动手,整理知识进行穿线织网,纵横联系,形成知识网络。例如，列提纲、做表格等,从学会到会学。

（3)加强讲和练的关系研究：学校提倡精讲精练，讲练结合。讲——要讲清基础知识,讲得线索清楚，重点突出,有层次，要加强史实、史论和史法的指导。练——要加强对各种题型的练习。练习的着眼点要放在能力培养上,并进行适应性训练。

（４）加强知识和能力的关系的研究：知识是能力的载体,没有知识就谈不上能力，而能力又是进一步获取新知识的条件，所以获取知识只是做数学中的加法,而培养能力则是做数学中的乘法。教师讲课时不仅要注意知识的全面性和准确性，而且要注意知识的广度和深度,就是学生对掌握的知识，不仅知其一而且知其二，不仅知其然而且知其所以然。教师讲课时要使知识以点串线,以线成面,形成知识网络,有主体感觉,就是做到纵的一条线，横的一个面。

5、成绩本学期我们历史组成员积极参与市历史教研活动取得丰硕成果。程红艳老师参加市历史教研活动，呈献一堂精彩的示范课,参加区栋梁杯,取得一等奖；杜少卿老师参加区栋梁杯比赛获一等奖；陆娜老师参加区新秀杯获得一等奖；王振宏老师的复习课获得一致好评。李春虎叶文刚老师参与市统考命题。

三、不足与有待提高之处

1、为了充分发挥我校的现代化教学手段的优势,提高课堂教学效率及历史学科的教学质量，学校需加强网络教研活动。

２、学无止境，教无定法。在平时的教研与指导中仍常感到“资源有限”，使用不畅，新课程的理念实践不够。

3、组内教师的理论研究水平不高，参与课题研究、撰写论文质量不高，参与各类竞赛积极性不足,所获奖项不多。

宿豫中学高中历史教研组２０1３-1-2０

篇二:2013－2０1４学年上学期高中历史教研组工作总结

2０13-2014学年上学期瑞金三中高中历史教研组工作总结本学期我们历史教研组全面落实学校教研室和教导处的工作计划，深入学习领会我校的办学理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升教师专业水平和教学质量;贯彻一个标准（课程标准),提高两种能力(培养学生自主能力及教师挖掘教材资源整合资源的能力),注重实效,为我校工作整体水平的提高作出我们的努力。

一、形成浓厚的教研氛围,提升教研组的学术水平。

加强教育教学理论的学习,顺应教育教学改革形势,树立新的教育观念，认真领会新课程改革的精神。认真研究《课程标准》和考纲要求,以更好地指导教学。

１、继续抓好教研组的常规工作

①制定好教研组计划、组织备课组做好教学进度表、集体备课、备课组计划和小结工作。

②向优秀教师学习,学习他们的先进经验,有效的教学方法和教学模式。我们教研组本学期组织了六次公开课。观摩了新授课、复习课、试卷讲评课等不同形式的课，同时通过听课、评课，拓展教师的视野，丰富教师的教学体验,促进教师的专业成长。

③充分围绕课堂教学做文章。用每一次教研组集体活动的机会，给历史教学把脉，挑毛病、找问题。改进教学方法,更新教学观念。

2、加强集体备课

高一年级所面临的主要问题是初高中历史教学如何实现有效衔接，因此教师在教学中怎样通过有创造性的教学设计引导学生从感性上升到理性，实现初高中历史学习思维层次的跃升,同时减负增效的高一历史课堂教学也是研究的重点;

高二年级所面临的主要问题是文科班历史学习自主性的培养,因此,教师在教学过程中引导学生如何进行有效备考就是高二历史备课组研究的课题;

高三年级所面临的主要问题是如何培养学生的学科能力以实现高考目标。因此,高三教学中如何实现学科核心问题的解决,提升学生对历史问题的思考能力，把握规律性的知识是极为重要的,所以我们拟定高三历史二轮复习方式和教学效果的达成作为高三历史备课组研究的课题。

3、加强教学反思