苏教版三年级歌曲夏夜教案

苏教版三年级歌曲夏夜教案

教学内容：唱：《夏夜》

学情分析：本课是三年级最后一个单元中的一首歌曲，在三年级孩子的生活领域里，充满生机的夏日夜晚就给孩子们留下许多美好

的记忆，像灯笼般在田野里飘忽的萤火虫，牵动着孩子们的好奇。

但这节课是他们第二次接触二声部的歌曲，稍有难度。

教学目标：

1、学唱歌曲,感受夏夜萤火虫闪烁飞舞的音乐形象,并能用轻巧、甜美、富有表现力的歌声表现歌曲。

2、学习简单的二声部合唱,做到声部和谐、层次清楚。

3、通过音乐与生活的紧密结合,使学生在歌曲演唱、表演和音乐互动中能展开丰富的想象。

教学重点：

1、引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知和体验。

2、调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性。

教学难点：

1、感受的跳跃感，×短而轻盈。用断音与连音两种唱法对比表

现萤火虫的形象。

2、在老师指挥下进行二声部合唱，×时值准确，进入准确。

教学过程：

一、情景体验

1、情境导入

2、播放《夏夜》伴奏，跟着音乐摆动。

3、揭示课题

二、初步感知

1、音阶练习531315，并加入手势

2、师范唱，生边听边想歌曲的情绪。

3、体会四三拍的强弱规律。

三、学唱歌曲

1、找一找：哪些地方是表现萤火虫一闪一闪的?

2、歌曲教学

(一)第一声部教学

(1)第一二乐句

比较体会休止的作用

(2)跟唱第三、四乐句

3、默唱

4、轻唱

5、情感处理

(二)第二声部教学

1、生唱师伴唱，讲解合唱形式。

2、师生合作

3、生生合作

四、奏一奏

1、请两名同学示范

2、为《夏夜》伴奏

3、分组唱

五、全课总结

一、激情遭棒喝

先生的话很不中听，我一开始感到的就是当头一盆冷水的滋味，热情全消。然而职业的本能和个性使然，再加上相信先生对我绝对

是善意的思想，还是让我静下心来细细思考了先生的话。这一静心

思索，我居然发现除了用词有些过激外，先生所说的现象与本班孩

子的现状却是极为相似。这就使我不得不更深入地反省了那堂课的

情况，甚至对平时的教学行为也作了反思。当然，我也不争气地在

内心对对先生的眼光有些佩服，对他的当头棒喝有些感激。“不识

庐山真面目，只缘身在此山中”，身在庐山中，难免看不清庐山了，有个土地爷爷跑来给你指点一番，也是蛮幸福的。我承认，在教育

上被外行的先生指点，我也有这种感觉。

二、课堂溢爱心

那天上《夏夜多美》，上得非常舒畅。我让孩子们找夏夜之美。他们把文中的景美都找了个遍，还极有表现力地感情朗读了相关的

语句。然后不等我提示，他们又找出了文中睡莲姑姑和动物心灵美

的内容，朗读了有关语句时，更投入、更盛情、更感人。显然是他

们对这种美好心灵的肯定与亲近，才使他们那么专注=。最让我惊喜

的是我未作任何引导，甚至没有一点暗示，学生在品读文本后，自

动地把自己要向睡莲姑姑和小动物学习的思想表达了出来。他们还

联系学习、生活实际说了许多具体打算落实这种好品质的做法。

丁镛：史老师，我以后要向睡莲姑姑、小动物们学习，能主动帮助同学。

雨可：如果来向我借橡皮，我一定会借给他了。

朱航：乘公交车时，我坐在位子上，看到有老奶奶、老爷爷上来，我总想把位子让给他们，可是每次妈妈总是向我使眼色，要我别让。以后就算妈妈用手按着我，我也要站起来让座。

沛成：我邻居成成弟弟坐在学步车里玩玩具，玩具经常掉到地上去。以后我再看见，要主动帮他捡起来。因为领成成弟弟的是他奶奶，奶奶年纪已经大了，经常弯腰捡地上的东西不方便。

嘉豪：我以后也要多帮帮老师的忙。我经常看到史老师、薛老师他们抱着很高的本子到教室里来。以前，我总是顾自己在一边玩，

老师们拿着本子很吃力，我却就像没看见一样。以后再看见时，我

要上去帮老师拿半叠本子。

曹瀛：我家里，数我妈最忙，以后我要帮妈(《千年梦圆在今朝》教学反思)妈做些事情，让妈妈轻松一点。

三、不足全搜索

就是由于课堂上的成就感太强烈了，我才忍不住与先生“分享”了。谁知我吃得津津有味的甜果，到了先生嘴里却酸倒了他的牙。

所以先生拼命指出我的幼稚，孩子们的顽劣。遭棒喝后，我那“挨棍”的头脑慢慢冷静了，孩子们平时一些不尽如人意的举动在我脑

子里闪回。