学习“奥尔夫音乐教学法”心得体会

奥尔夫音乐教学法是唱游课最佳的教学法之一---- 学习“奥尔夫音乐教学法”心得体会

合肥师范附小姚树银

暑假，我自学了“奥尔夫音乐教学法”，感受颇多。奥尔夫音乐教育是当今世界最著名的音乐教育之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界。在学习过程中，联系本人所授的课程--唱游，并力求把两者联系起来，觉得奥尔夫音乐教学法是唱游课最佳的教学法之一。现将自己的几点心得体会总结如下。

一、奥尔夫音乐教学法的教育原理适用于唱游课程

奥尔夫音乐教学法的教育原理：

1、综合性

它是一种综合的艺术，可以一边唱一边跳一边用乐器演奏。

2、创造性(或者称即兴性)

孩子在看到一幅图画后，他们可以根据自己的理解用音乐去表达，通过简单的乐器即兴演奏、即兴表演，发挥想像力。

3、参与性

奥尔夫是一个培养情商的好方法。通过孩子的视、听、触、嗅，最大限度地调动孩子各个方面的能力，开发孩子的潜能，它使人们成为一个主动者参与其间，这种自娱自乐的音乐形式有助于情感的抒发与宣泄。

4、从本土文化出发

从本土出发，中国的奥尔夫结合了本民族的文化、语言、民歌、童谣甚至是方言。

5、从儿童出发

奥尔夫最适于孩子，让他们从小懂得节奏、韵律，了解音乐语言。

上述五个教育原理，与唱游课程的原理相同。

二、奥尔夫音乐教学法的音乐特点符合唱游课的音乐特点

奥尔夫音乐的最大特点是关注对孩子内心世界的开发，在这样的学习中，孩子不会把学音乐当成一种负担或功利，而会全心身地投入到音乐世界中来，用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。当音乐成为孩子自身的需求，孩子对乐理、乐感、表演、演奏以及语言文化的掌握自然轻松快速，奥尔夫音乐给孩子发展个性提供了无限的空间，也在集体表演中给了孩子集体意识与合作精神。

唱游课的音乐特点的要求学生用他们肢体、语言、乐器自由地歌唱，与奥尔夫音乐的特点有共同之处。

三、奥尔夫音乐教学法的音乐局限性与优势相似唱游音乐的优劣

奥尔夫音乐不是学习高深的音乐技能，它重在开发人的潜能，可以说奥尔夫是关于音乐的启蒙，是学习其它音乐的起步。

奥尔夫音乐的目的是激发每一个参与者的生命活力。在奥尔夫教学法活动中，每一个学生和教师一起参与，以节奏为基础，结合身体律动，唱、奏、动、听综合教学活动，将动作、舞蹈和语言联系在一起。教师尽量使学生能够即兴地、创造性地自行设计他们的音乐和动作，唤起学生对学习和音乐的兴趣，激发对生活的情感，培养学生们与人合作、与人交往以及群体意识，将音乐、律动与其他学科教学活动相结合。

唱游课的音乐多为启蒙音乐，倡导学生参与，其音乐教学的优劣与的奥尔夫音乐教学法的音乐局限性与优势相似。