多媒体技术及应用-精品文档
【精品】2023年《初中信息技术课程标准》(共48页)
【精品】2023年《初中信息技术课程标准》(共48页)简介本文档是2023年初中信息技术课程标准的精品版本，共包含48页内容。
该课程标准是为了适应信息时代的发展和学生的需求而制定，旨在培养学生的信息素养和创新能力，提升他们在信息技术方面的知识和技能。
目标该课程标准的目标是让学生掌握信息技术的基本知识和操作技能，具备信息获取、处理和利用的能力，培养学生的信息安全意识和信息伦理道德素养，以及发展学生在信息技术领域的创新和实践能力。
内容概述该课程标准包含以下几个方面的内容：1. 信息技术基本概念和原理2. 计算机硬件和软件基础知识3. 常用办公软件和工具的使用4. 网络基本知识和网络安全5. 多媒体技术和应用6. 数据库基本知识和应用7. 编程基础和应用8. 信息技术与社会发展的关系9. 信息技术的应用和创新教学方法为了达到课程标准的要求，教师可以采用多种教学方法，如讲授、实际操作、项目实践、小组合作等，以激发学生的兴趣和培养他们的实践能力。
评价方法为了评价学生对课程标准的掌握程度，教师可以采用多种评价方法，如考试、作业、课堂表现、项目展示等，以全面了解学生的研究情况和技能水平。
结语2023年《初中信息技术课程标准》是为了适应信息时代的要求而制定，旨在培养学生的信息技术能力、创新能力和实践能力。
教师应根据本课程标准的要求制定教学计划，并通过多种教学和评价方法帮助学生全面发展和提升自身的信息素养。
通过实施该课程标准，我们相信能够培养出更多具备优秀信息技术能力的学生，为未来信息社会的发展做出贡献。
---请注意，以上内容为简要概述，详细内容请参考《初中信息技术课程标准》完整版本。
多媒体技术应用视频处理技术陈永强
4.1.2模拟视频
1.电视的基本原理 2.电视制式
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4.1.2模拟视频
1.电视的基本原理 电视的基本工作原理为顺序扫描和传输图像信号，然
后在接收端同步再现。主要有逐行扫描和隔行扫描 两种扫描方式。 逐行扫描有图像垂直清晰度高，空间处理效果好，有 利于电视转换和制式转换，以及改善视频压缩效率 等优点。 相对隔行扫描而言，逐行扫描主要有码率高，行扫描 频率高和硬件复杂度增大等缺点。
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4.1.1视频的视觉原理
视频就其本质而言，就是其内容随时间变化的一 组动态图像（每秒25或30帧），所以视频又被 称为运动图像或活动图像。
视频信号具有内容随时间而变化和有与画面动作 同步的声音（伴音）两大本质特征。
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所谓视觉暂留，是指人体的视觉器官在看到的物 象消失后，仍可暂时保留视觉的印象。
简单的视频功能。 主流阶段，数字视频在计算机中得到广泛应用，
成为主流。 高级阶段，普通个人计算机进入了成熟的多媒体
计算机时代。
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4.1.3数字视频
3.数字视频的常用格式
视频格式可以分为适合本地播放的本地影像视频和适合在 网络中播放的网络流媒体影像视频两大类。
网络流媒体影像视频的广泛传播性使之正被广泛应用于视 频点播、网络演示、远程教育、网络视频广告等因特网 信息服务领域。
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4.1.2模拟视频
2.电视制式
2）PAL制式 即正交平衡调幅逐行倒相制式。1967年由西德创立，主要
使用国家包括中国、德国、英国、意大利、荷兰等。分 为PAL-B、PAL-I、PAL-M、PAL-N和PAL-D等，中国的 电视播放制式为PAL-D。
16式 即顺序传送与存储彩色电视系统。1966年由法国研制成功
(2021年整理)多媒体技术应用练习题参考答案
（完整）多媒体技术应用练习题参考答案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（完整）多媒体技术应用练习题参考答案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（完整）多媒体技术应用练习题参考答案的全部内容。
多媒体技术应用练习题参考答案第一套1．下列( C ）媒体属于属于感觉媒体。
(1）语言（2）图象 (3)语言编码 (4)文本A．（1）（2) B．（1）（3) C．(1）（2）（4）D．（2） (3）（4)2．下面（ C ）说法是不正确的.A．电子出版物存储容量大，一张光盘可以存储几百本书B．电子出版物可以集成文本、图形、图形、图象、动画、视频和音频等多媒体信息C．电子出版物不能长期保存D．电子出版物检索块3．下列配置中哪些是多媒体计算机必不可少的（ C ）(1)CD—ROM驱动器 (2)音频卡（3）显示设备（4)高质量的视频采集卡A．(1) B．（1) (2) C．（1) (2） (3）D．全部4．Flash有两种动画，即逐帧动画和补间动画，而补间动画又分为（ B )。
A．运动动画、引导动画 B．运动动画、形状动画C．遮罩动画、引导动画 D．遮罩动画、形状动画5．如果希望制作一个三角形旋转的Flash动画，应该采用（ C )动画技术。
A．逐帧 B．遮罩 C．移动补间 D．形状补间6．如果暂时不想看到Flash中的某个图层，可以将其( A )。
A．隐藏 B．删除 C．锁定 D．移走7．下面关于数字视频质量、数据量、压缩比关系的论述，哪个是不恰当的？（ D ）A．数字视频质量越高,数据量越大B．着压缩比增大，解压后数字视频质量开始下降C．对同一文件，压缩比越大数据量越小D．数据量与压缩比是一对矛盾8．在Premiere中加入特技效果后，按住（ C ）键不放，拖动编辑线便可以观看到特技效果.A．Ctrl B．Shift C．Alt D．Ctrl+Alt9．下列哪些说法是正确的( B )。
信息技术在音乐教学中的应用-【精品通用教辅文档】
教学设计信息技术在音乐教学中的应用重点：为此，本文探讨了信息技术在音乐教学中的应用，主要从多媒体手段在音乐教学中应用的特点和多媒体辅助教学在音乐教学中的优势两个方面展开论述。
难点：信息技术音乐教学多媒体兴趣新课程理念要求：“现代教育要有现代的教育手段，要求在课程的实施中普遍应用现代信息技术，要求把先进的现代信息技术与课程整合起来，加快信息化环境的建设。
”在新一轮课程教材改革的实施中我们决定加强现代的教育理念和实现现代信息技术与课程的整合，巧用、善用多媒体课件，实现多种感官的有机结合，从而使知识打破空间时间的限制，直观形象地展示于学生面前，利用多媒体把多种教学方法紧密结合起来，最大限度地调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，提高学生多方面能力，启发学生创造思维，有效地激发学生主动学习的兴趣和动力，真正体现以学生为主体的理念，大大提高课堂教学效率。
一、多媒体手段在音乐教学中应用的特点1.利于知识的巩固和吸收随着社会的进步和发展，计算机已经走进千家万户，成为一些家庭必不可少的工作和娱乐工具，越来越多的中小学生也开始接触和使用计算机。
在音乐教育中。
如果充分利用好多媒体资源，无疑就会对中小学生的音乐教育带来一定的正面影响。
例如：教师可以将授课制作的多媒体课件通过U盘、MP3等移动载体复制给学生或者通过互联网共享上课的多媒体课件及相关的音乐教育素材，学生能够在家里利用闲暇时间温习所学习的音乐知识，对感兴趣或者重点要求的内容可以通过重放功能进行反复的练习，并且，学生可以根据自己的需要，选择学习的方法和时间，以及学习的内容。
这种方法可以较好地帮助学生掌握音乐知识，有助于学生音乐能力的提高。
2.多媒体课件应具备“技术性”要使多媒体具备技术性，音乐教师除了要具有扎实的音乐功底和过硬的教学水平之外，还必须具备好的计算机应用能力，素质教育不断发展的今天，多媒体辅助教学已经成为新时代发展的需要，更是音乐教育发展的需要。
因此，多媒体音乐课件的制作，是新时代教育发展的要求，也是每个音乐老师应必备的教学基本功。
多媒体技术与应用案例教程第5章 视频合成与特效制作-精品文档
学习After Effects需要弄清以下几个概念。
正文 . 第5章
蒙
人版
课
生概与 遮 罩
堂
述动
案
画
例
二
【绽放的橙子-案例效果】
第 22 页
【绽放的橙子-知识点解析】
本例系统地讲解了遮罩的创建、遮罩属性的编辑以及蒙版的使用。通过此简 单实例能加深对遮罩与蒙版的理解。
正文 . 第5章
第 23 页人文 字来自创生特建
概效
和 修
述 动 画
饰
文
字
After Effects 有很强的文字创建和动画功能，能够制作出丰富的文字动画 效果。一方面， After Effects 可以通过文字层建立文字和设置复杂的文本动 画。另一方面，也可以通过添加特效来制作创意文字。 工具面板中工具专门 用来创建文字。左键单击选择该工具，弹出扩展的工具栏，分别用于创建横排 文字和竖排文字。
正文 . 第5章
第 17 页
人生概关 键 帧 动
关
述画
键
帧
After Effects 中大多数参数都可以设置动画，这些可以设置动画的参数前面 都有一个“动 画计时器”按钮，也称为码表。当打开码表时，在时间线窗口上相 对应的时间点上就会出现一 个关键帧标记，用来启动关键帧。
正文 . 第5章
第 18 页
图 层
人生概关 键 帧 动
【精品文档】信息化项目建议书模板-word范文模板 (13页)
本文部份内容来自网络整理所得，本司不为其真实性负责，如有异议或者侵权请及时联系，本司将即将予以删除！信息化项目建议书如何书写呢?下面是 YJBYS 小编为您精心整理的信息化项目建议书模板，希翼大家喜欢。
***信息化项目建议书(含可行性分析)项目名称：电子文件电子档案管理系统申报单位： (公章)联系人： ***联系电话： ******填报日期： ********一、项目需求说明建设电子文件电子档案管理系统，以规范各级各部门电子文件归档、管理和利用，科学保管全市的电子档案，促进国家信息资源建设，实现全市档案信息资源共享，为党政决策、机关办公和社会公众提供便捷的档案信息查询。
二、项目可行性分析1、必要性：完整齐全地保存各种对国家和社会有保存价值的文件材料，维护历史的真实面貌，最大限度地发挥档案信息的价值，是《中华人民共和国档案法》赋予各级政府、各单位、各部门的责任，政府有必要采取包括技术手段在内的一切措施来保存历史、延续人类社会的记忆。
我市 OA 系统投入运行后，在系统中生成和流转的大量电子文件需要寻觅一个“着陆地”、“集聚地”和“归属地”，使之在保证各级政府正常运转中发挥承上起下的作用。
如果不能及时进行规范化、标准化地采集、归档、保管，将容易产生电子文件特殊是其背景信息和元数据的遗失、毁损，无法保证电子文件的真实、完整、有效和长期可用，在某种程度上会造成“失忆政府”。
因此，必须尽快建设电子文件电子档案管理系统，以规范各级各部门电子文件归档、管理和利用，科学保管全市的电子档案，促进国家信息资源建设，实现全市档案信息资源共享，为党政决策、机关办公和社会公众提供便捷的档案信息查询。
2、可行性：(1)国家和我省制定发布了一系列关于电子文件归档、管理的标准和规范，为电子文件标准化管理提供了依据和保障。
201X 年，国家档案局已就电子文件管理制订了“一个规章，两个标准”即《电子文件归档与管理规范》 (GB/T 18894-201X)、《电子公文归档管理暂行办法》 (国家档案局 6 号令)和《CAD 电子文件光盘存储、归档与档案管理技术》 (GB/T 17678)。
教学措施_精品文档
教学措施
教学措施是指在教学过程中采取的各种措施和方法，旨在提高学生
的学习效果和成绩。
下面是一些常见的教学措施：
1. 多媒体教学：利用多媒体技术，如投影仪、电脑、音频、视频等，将教学内容形象直观地呈现给学生，激发学生的学习兴趣，提高学
习效果。
2. 合作学习：让学生分组合作，共同完成某个任务或解决问题。
通
过合作学习，学生可以相互交流、分享思路和知识，提高自己的学
习成绩和团队合作能力。
3. 个性化辅导：根据学生的不同特点和需求，提供个性化的教学辅导。
例如，有的学生理解能力强，可以给予更深入的解释和拓展知识；有的学生理解能力弱，可以给予更多的辅导和训练。
4. 激发学生的兴趣：通过生动有趣的教学方法和教具，激发学生对
学习的兴趣，让学生主动参与到教学活动中去。
5. 实践教学：通过实际操作和实践活动，帮助学生将理论知识应用
到实际中去。
例如，带学生参观实验室、企业等，让他们亲身体验、感受所学知识的实际应用。
6. 反馈和评价：及时给予学生学习成果的反馈和评价，帮助他们发
现自己的不足，进一步提高学习效果。
以上只是一些常见的教学措施，具体的措施应根据不同的课程内容、学生特点和教学目标来设计和实施。
会议系统技术方案
4.14 多媒体会议系统一、多媒体会议系统概述本工程应具有可靠性、先进性以及一定的灵活性、扩展性，使之能够充分满足营运的需要，做到实用、够用、好用，并能满足业务扩展的需求，同时要求还应具备升级能力。
主要设备采用数字化集成方案，同时亦应具有好的性能价格比，同时应遵守国家建设的有关规定和符合酒店管理公司的需求。
AV系统设计功能要满足会议、报告、研讨、庆典、展示、培训、小型演出、宴请、集会等功能，整个系统由扩声系统、视频显示、发言讨论、摄像系统、信号处理、集中控制、舞台灯光系统、远程视频会议、录像等子系统组成。
本项目AV系统应综合考虑具体环境、使用对象、使用方式、维护保养以及投资规模等因素，提供基本的布线扩展性和应用灵活性，具备适应多模式多变化的各种会议运行和高效会议管理的需求。
本项目AV系统的设计和建设应保证关键系统和设备的不间断运行和系统安全性设计，具备适度超前性和扩展性，考虑到当前的应用和未来可能出现的各类无法预测的其它应用功能，整个系统必须充分考虑它的扩展能力。
二、工程技术规范和标准《厅堂扩声系统设计规范》GB50371-2006《厅堂扩声系统的声学特性指标要求》JGGYJ125《厅堂扩声系统设备互联的优选电气配接法》SS2112-82《厅堂扩声系统声学特性指标》GYJ25-86《厅堂扩声特性测量方法》GB/T4959-1995；《厅堂混响时间测量规范》GBJ76-84；《调音台基本特性测量方法》GB9003《剧场、电影院和多用途厅堂建筑声学设计规范》 GB/T50356-2005《会议系统电及音频的性能要求》GB/T15381-1994《声系统设备互连的优选配接值》GB14197-93；《客观评价厅堂语言可懂度的RASTI法》GB/T14476-93；《公共广播系统工程技术规范》GB50526-2010《电子调光设备性能参数与测试方法》GB / T14218-93《电子调光设备通用技术条件》GB / T13582-92《电子调光设备无线电骚扰特性限值及测量方法》GB / T15734-1995《舞台灯具光学质量的测试与评价》 WH-0204-1999《剧场建筑设计规范》 JGJ-57-2000／J67-2001《电气安装工程电缆线路施工及验收规范》GB50168－92《电气安装工程接地装置施工及验收规范》GB50169－92《灯光通用安全要求和试验》GB7000-86《通风式灯具安全要求》GB7000 14-2000《舞台灯光、电视、电影及摄影场所（室内外）》GB7000 15-2000 以上所列的主要技术标准和规范，如未能达到国际或国内最新标准时，投标方应使系统的设计、施工及选用的设备和材料符合最新颁布的国际、国内标准，并提供采用的国际、国内标准、规范和所应用的最新版本的有关技术依据资料三、AV系统工程范围本次AV系统工程具体包括以下几个功能区：四、 AV系统总体要求4.1 扩声系统4.1.1 扩声系统的设计应考虑语言清晰度，合理的声压级，良好的均匀覆盖，良好的声像定位。
中小学课题申报：“多媒体技术及应用”网络开放课程开发与应用研究
课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。
应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。
选题文字表述科学、严谨、规范。
以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。
“多媒体技术及应用”网络开放课程开发与应用研究课题名称：“多媒体技术及应用”网络开放课程开发与应用研究关键词：开放课程，开放学习，平台建设，绩效评价申报级别：全国教育信息技术研究课题课题类别：专项课题学科分类：信息技术研究类型：信息技术预期研究成果：立项号：146232284课题设计论证一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值自2001年起，美国麻省理工学院（MIT）发起开放课程运动（OCW）,即向社会公布其从本科生到研究生教育的全部课程(约2100门)，供全世界免费使用。
在MIT的OCW的示范与推动下，其开放共享的理念、运作模式被全世界诸多高校和组织机构所关注、认同和仿效。
中国、法国、日本、英国、越南等国家的大学与教育组织纷纷实施类似的开放课程，以各种形式在教育资源开放与共享方面展开实践探索。
开放课程（OCW）一般指在遵守知识共享许可协议的前提下，通过网络向社会免费开放的某门学科的教学内容及实施的教学活动总和的数字化教育资源。
OCW受众包括学生、教师和社会自学者。
2003年，中国教育部启动《高等学校教学质量和教学改革工程》，其中包含“精品课程建设工程”，至今已经评审产生了3000门左右国家级精品课程。
中国的精品课程是开放课程一种形式，它是由国家发起，覆盖面更广，对中国高校课程建设影响面更大。
精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，且利用现代化的教育信息技术手段将精品课程上网并免费开放。
大学计算机教程第六版 第6章多媒体技术及图像处理
图片修饰加工类工具：
这类工具可以直接在图像上添加、复制、修复像 素。 例如用仿制图章在原车辆后面复制另一辆同样 的车，如图6.23所示。
添加内容类工具：
主要用于在图像背景上添加所需内容。如在图像 上要添加文字处单击，键入文字即可，如图6.24所示。
Photoshop可以对一幅图像在总体上进行快速调整，包括亮度、颜 色、饱和度、对比度等。例如对曝光不足或曝光过度的照片采取补救措 施进行校正，如图6.25所示。
数据压缩技术如视频处理，经过数字化 输入、编码压缩、还原以及同步显示处理 技术等。
多媒体计算机的硬件设备主要配备有声卡、 麦克风、视频功能卡、CD-ROM驱动器、扫描仪、 音箱以及照相机、摄像机等。
多媒体数据信息存储量大，计算机系统一 般均配置CD-ROM、DVD-ROM光盘驱动器，简称 光驱，是常见的多媒体计算机的基本配置之一。
1. 自动添加媒体信息 2. 使用“编辑”命令添加媒体信息 3. 使用“高级标记编辑器”添加媒体信息
使用 Windows Media Player的刻录功能，可以 在任何标准 CD 播放机中进行播放。
6.4.1 位图
像素是用数字表达图像信息的基本单位，每个 像素是一个微小的正方形。故常采用每英寸长度上 的像素数目来表示图像分辨率，称作ppi，有些人也 把像素叫作点（dot），故也将图像分辨率标为dpi。
图6.18倾斜校正
7. 对图像中的文字进行校正之后，按“识别”按扭， 开始对文字图像进行识别处理。识别处理后的结果 即可生成可以进行编辑的文字文档文件，如图6.19 所示。
图6.19 图像文字识别处理
8.当用户认为校对完毕后即可单击窗口中“文件” 按扭，选择“另存为”选项，将该文字文件保存起 来，生成文本文档。如图6.20所示。
体育基础理论多媒体课件设计及应用
Ｗｏｄ ｒ文字处理软件进行处理 ，视频借助计算机下载 ，图片借助计
算机 和扫描 仪 ，声音 录制借 助计算 机 ， ３ 、基础 理 论 多媒 体课件 演 示 系统的设计 本课 件设 计的内容是体 育基 础理论知 识。具体包括 以下 内 容 ：奥林 匹克知识、体育锻炼 、体育与健康 、运动损伤 的预防和 处理 以及 与这些 内容有 关 的图片 和视频 。设计 如 下 ： （） １ 概括说明——可随意调看各标题的内容及相应小标题内容 （ ２）自动演示——各标题 的图片、影像 、视频 、音乐能 自动 演示 和播放 （ ）人工控制——可反复观看某一片段 内容和相对独立部分 ３ （ ）交互集 成—— 可 随意实 现各 标题 内容 的切换 ４
点分散开 ， 使其更形象生动， 也使所授对象易于理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和接受 。
３ 艺术 性原 则 、
体育基 础理论课 件的制作更应具有艺术感染力 ，这些纯理 论 的 东西 在 文字 、图 片和 色 彩上 更 应具 有鲜 明的特 点 。首先 ， 课 件 的 界面 要 美 观和 谐 ，色 彩搭 配 要适 当 ，不 能 太亮 丽也 不 能太 暗 淡。其次 ，在交互的过程中可以适当引用一些效果 ，使整个切换 过程平缓 、舒适 。另外音乐的采用要随着界面的结束而终止。所 以课 件 只有 制作 的较 为精 美 ，才 能对 学 生 的视 觉和 听觉 起 到 良性 刺激 。才 能引人 人胜 。 ４ 易操 作性 原 则 、 四 、体 育基 础理 论多媒体 课 件的 应用 制作多媒体课件是为了辅助教学 ，为了使用简便，课件应配 体育基础理论多媒体课件的应用有二种，其一 ： 教师在计算 备 完 全整 的 文档 资 料 ，控 制键 的设 置及标 设 应 简洁 、方 便灵 活 ， 机上进行交互教学演示的方式 ，由教师操作计算机并作一定的讲 能让使用者根据 自己的习惯进行调整 ，尽可能做到不影响正常的 解 ，学生通过投射到大屏幕的影像进行学习。其二 ：是学生直接 思 维 和 学 习 过 程 ，如 若 出现 操 作 失 误 应 具 有 简 单 易 行 的 恢 复 能 用计算机进行交互学习的形式 ，即学生在计算机或计算机网络上 力。 通过操作体育基础理论多媒体课件 ，达到掌握知识 和科学锻炼方 法 的 目的 。 三 、多媒 体 课件 的设计 １ 、设计环 境 五 、结束 语 本课 件制作所需硬件 ：一 台多媒体计算机 。配置有 ：刻录 运用多媒体技术辅助教学 ，有其它手段无法替代的功能 ，若
多媒体课件精品文档
系统结构设计
封面导言设计 屏幕界面设计 交互设计 导航策略设计
1、封面导言
一个完整的多媒体课件都应有封面和 封底。
封面设计
课件名称 署名 封面导言 建立使用者相应档案 序言
封底设计
封底一般用来介 绍制作人员、致谢、 出版单位、购买地址 及制作年月等。
2、屏幕界面设计
2、多媒体课件
多媒体课件则是指应用了多种媒体(包括文 字、图形、图像、声音、动画等)的新型课件， 它是以计算机为核心，交互地综合处理文字、图 形、图像、声音、动画、视频等多种信息的一种 教学软件。
多媒体课件的类型
课堂演示型 帮助教师备课型 个别化学习型 协作学习型 整合型
个别化学习型的课件是为学习者提供一个个 别化的学习环境，学习者通过与计算机的交互作 用完成教学内容的学习，实现一定的教学目标。 在学习过程中学习者根据自身的条件进行自主化 的学习。
屏幕界面的整体设计
界面窗口的大小设计 布局 主题 教学信息设计
多媒体素材设计
多媒体课件中文字、图 形图象、动画、视频、 声音的设计。
颜色的运用
3、交互方式设计
人机交互设计的原则
简易性 反馈性 一致性 可靠性 图形化
4、导航策略设计
检索导航 帮助导航 预演导航 线索导航 书签导航 导航图
评价指标体系的建立
评价指标体系是计算机辅助教学软件教育价 值的细化。即把笼统的教育价值细分为一系列可 以观察或测量的、便于处理、判断的信息分量， 从而评价人员可以从各个方面观察、衡量软件的 教育价值，并以此为依据得出结论。
多媒体教学课件评价标准
LOGO
案例：《牛津剑桥百科全书》
《多媒体在农村小学语文教学中的研究》市级课题立项申请书
商丘市基础教育教学研究项目立项申报书课题名称《多媒体在农村语文教学中的研究》学科分类小学语文主持人姓名田振玲所在单位商丘市梁园区王楼乡杨油坊小学填表日期 2015.04商丘市教育局制填表说明一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。
封面课题编号由市基础教研室课题办统一填写，学科分类须按选题指南提供的类别确定。
二、申报书需报送一式3份，A4纸打印，左侧装订。
同时需提交电子稿和汇总表。
三、课题主持人限1人，须为初级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。
四、各县（区）教研室和各市直中小学校负责申报的组织工作。
五、材料报送地址：商丘市基础教育教学研究室课题办（202室）联系人：李斩棘李文静联系电话：322电子邮箱：、数据表二、课题设计论证在新课导入环节中通过运用多媒体激发起了学生对课文学习的兴趣后，多媒体的运用不能就此嘎然而止。
如何将课文中的静态画面和比较抽象的，离我们生活久远的意象转化为生动的、形象的、有趣的、易于理解和想象的动态画面、图象是许多语文老师冥思苦想在研究的课题。
多媒体的出现为改变这一现象提供了一条很好的出路。
例如，在讲授《鲁滨逊漂流记》时，播放电影《鲁滨逊漂流记》的片段，不仅极大地激起了学生的兴趣，更有助于学生对课文的理解。
《皇帝的新装》本来就是一篇活泼的童话，运用了多媒体展示了一幅幅生动有趣的连环画，让学生根据连环画叙述故事，这样枯燥的文字，也因此生动了起来，学生也更乐于参与。
再如，语文学科的学习，很重视课文的朗读，教师虽然可以通过设置多种多样的学生朗读形式来激发学生的读书乐趣，但如果更多点通过现代的计算机多媒体运用音像把语言文字中描写的情景再现，可以使课文内容具体化、形象化，听过多媒体示范朗读后，学生自然受到感染、熏陶，并很容易理解、接受课文内容。
语文学科是个涉及范围很广、信息内容丰富的学科。
如何在课堂中恰当地扩大学习的信息量，提高教学效果是一个很值得关注的环节。
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6-6
多媒体 著作工具
6.4 演示文稿制作
2.基本功能 PowerPoint是用来制作一组幻灯片的专 用软件，由PowerPoint制作的电子幻灯片 集合被称为演示文稿。 PowerPoint非常适合向公众表达观点和 演示成果等，如学术讲座、产品展示。
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多媒体 著作工具
6.4 演示文稿制作
3.窗口组成 标题栏、菜单栏、工具栏 工作区： 视图窗格(大纲、幻灯片选项卡) 幻灯片窗格(输入、编辑多媒体素材) 备注窗格(添加幻灯片的解释信息) 任务窗格(提供常用命令的窗口) 状态栏：用于显示当前窗口的操作指示
6-11
多媒体 著作工具
6.4 演示文稿制作
5.编辑幻灯片 ⑴移动幻灯片 视图窗格、幻灯片浏览视图 ⑵复制幻灯片 视图窗格、幻灯片浏览视图 ⑶删除幻灯片 编辑/删除幻灯片
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多媒体 著作工具
6.4 演示文稿制作
三、图形与表格 1.剪贴画 插入剪贴画：建立带剪贴画幻灯片 插入剪贴画任务窗格 编辑剪贴画：调整剪贴画的大小 移动剪贴画的位置 旋转剪贴画的角度 显示图片工具栏
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多媒体 著作工具
6.4 演示文稿制作
五、幻灯片设计 幻灯片设计就是使创建的演示文稿有统一 的字体、配色、背景和风格。 1.模板 使用模板可使演示文稿获得一致的外观和 相似的风格。 操作过程:①文件/新建→新建演示文稿 ②根据设计模板→幻灯片设计任务窗格 ③移动滚动条寻找合适的模板
6-22
多媒体 著作工具
易学 易用
性能 价格比
6-4
多媒体 著作工具
6.3 多媒体著作工具的评价
二、多媒体著作工具的选择
中文平台
独立 播放 程序
可扩充性 多媒体 素材管理
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多媒体 著作工具
6.4 演示文稿制作
一、PowerPoint概述 1.发展简史 1987.4：PowerPoint 1.0(Windows 2.0) 1990.5：PowerPoint 2.0(Windows 3.0) 1992.5：PowerPoint 3.0(Windows 3.1) 1994.2：PowerPoint 4.0 2019.2：PowerPoint 7.0(Windows
6.4 演示文稿制作
3.自选图形 自选图形是一组加工好的图形，包括矩形 和圆等基本图形以及各种线条、连接符、箭 头、流程图、星与旗帜、标注等。 插入/图片/自选图形→自选图形工具栏
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6.4 演示文稿制作
4.编辑图形 选择图形：单击→选择一个对象 Shift+单击→选择多个对象 编辑线条：改变颜色、虚线、箭头 填充图形：自选颜色、过渡、纹理 复制、移动、删除： 缩放：拖动缩放块、按比例缩放 旋转与翻转：单个对象绕其中心旋转 三维效果：三维设置工具栏
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二、演示文稿的基本操作 1.创建演示文稿 文件/新建→[新建演示文稿]任务窗格 空演示文稿 根据设计模版 根据内容提示向导 根据现有演示文稿新建 根据模板新建
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6.4 演示文稿制作
2.创建幻灯片 ①插入新幻灯片 ②应用幻灯片版式 ③根据占位符的提示输入内容 3.打开演示文稿 文件/打开→打开对话框 4.保存演示文稿 文件/保存、另存为、另存为Web页
一、基于卡片或页的多媒体著作工具 PowerPoint、ToolBook 二、基于图标的多媒体著作工具 Authorware、IconAuthor 三、基于时间的多媒体著作工具 Director、 Action
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6.3 多媒体著作工具的评价
一、多媒体著作工具的评价
文档 资料 性能 指标 技术 支持
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4.视图方式 普通视图：用于撰写与设计演示文稿。 幻灯片浏览视图：用来浏览和检查演示文 稿的总体布局与效果。 幻灯片放映视图：用来播放演示文稿。 备注页视图：用来显示和编排备注页。 添加文字对象→普通视图备注窗格中 添加图形、表格等对象→备注页视图
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6.1 多媒体著作工具的功能
多媒体著作工具：指能够集成处理和统一 管理多媒体信息，使之能够根据用户的需要 生成多媒体应用系统的工具软件。 功能：编程环境 超媒体链接 动态链接(OLE、DDE) 动画处理能力 媒体数据的输入 良好的界面和可扩充性
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6.2 多媒体著作工具的分类
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2.外部图片 插入外部文件：插入/图片/来自文件 支持图片格式：Windows位图.bmp (共20多种) Windows图元文件.wmf JPEG文件交换格式.jpg 图形交换格式.gif Tag图像文件格式.tif 可移植网络图形.png
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2.插入声音 插入/影片和声音： ①剪辑管理器中的声音 ②文件中的声音 插入CD乐曲： ①插入/影片和声音 ②播放CD乐器
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6.4 演示文稿制作
3.插入旁白 旁白就是在演示文稿播放时，同时播放的 讲解词。 录制旁白：①选择幻灯片 ②幻灯片放映/录制旁白 ③选择当前幻灯片/第一张幻灯片 ④在幻灯片放映视图中，通过话筒录音 ⑤旁白是自动保存，也可保存放映时间
产品 硬盘 显示器 定价 1200 4200 销售量 2211 882
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四、多媒体幻灯片 1.插入影片 插入/影片和声音： ①剪辑管理器中的影片 ②文件中的影片 改变影片窗口大小： ①设置图片格式 ②编辑影片对象
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6.4 演示文稿制作
6.4 演示文稿制作
2.配色方案 配色方案是一组可用于演示文稿的预设颜 色，每个演示文稿都有一个配色方案。 ⑴查看与选择配色方案 格式/幻灯片设计→任务窗格/配色方案 ⑵修改配色方案 编辑配色方案对话框→自定义选项卡
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6.4 演示文稿制作
5.表格 ⑴创建表格 表格的基本结构：单元格、网格线 插入/表格或插入表格图标→输入文本
产品 硬盘 显示器 定价 1200 4200 销售量 2211 882
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多媒体辑表格 ⑶表格格式化 改变表格文本格式：选择→格式工具栏 设置表格格式：格式/设置表格格式