纸浮雕工艺

“纸浮雕工艺”教学（转）

2010-08-01 18:24

教学目的：1．通过教学，使学生学会利用卡纸，采用压划、折痕、切

割的方法制作简易纸浮雕。

2．培养学生动脑、动手的能力，发展学生的想象力和造型能力，让学生有环保意识，用旧纸盒等材料来做工艺品。

教学重点：掌握制作纸浮雕的基本方法和技能。

教学难点：自如地掌握凹凸折痕的折法；设计制作新颖的纸浮雕。

教学准备：教具：纸浮雕实体图若干，制作图若干，尺，单面刀片，双

面胶，色卡纸，玻璃垫板。

学具：色卡纸（或其它各种能收集到的有色纸），单面刀片(刻刀)，尺，铅笔，小玻璃垫板。

教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

同学们，老师今天带件作品给你们欣赏(出示实体图)，这件作品与平时的纸工有什么不同?大家说漂亮吗？谈谈你的看法。(学生举手发言，教师小结)同学们说得对，是有浮雕装饰的效果。浮雕是在平面上雕出凸起的形象。今天我们要学的是“神奇的变化——纸浮雕工艺”。(板书课题)，这件作品是在上海民族民俗民间文化博览会中展出的巨幅纸浮雕作品《清明上河图》，是目前中国最长最大的纸浮雕艺术品，由湖南常德纸雕艺术研究中心近百位纸雕手工艺人花两年时间创作而成，被誉为世界纸雕艺术的巅峰，价值1000万。

二、分析教材，讲授新课。

1．理解名词：

请同学们学习几个名词(教师一边板书，一边解释)：制作图、实体图、凹折线、凸折线、切割线

2．演示步骤：

首先――构思。想一想，你要制作什么

接着――画图。形象要画得简练，突出主要特征，要标出虚线和实线

第三――制作。技法：剪、折、刻、叠压、卷

第四――粘贴。将所制作好的形象粘贴到厚纸板上

3．作业要求：(板书)制作一个美丽的纸雕塑装饰作品。“设计新颖有凹凸，压划折痕力适度，切划用力匀准透，折服整理显美图”。

三、学生习作，教师指导。

鼓励学生大胆设计，可采用斜线切割、直线切割、曲线切割等不同的方法，展开联想进行制作。折压耐心，动手动脑。

四、展示作品、集体评议。

1、学生将已完成的作品粘贴在黑板上，说出自己的创作意图和要表达的情趣。

2、引导学生说说如何用我们的作品布置周围的环境。

3、组织学生将较好的作品布置到墙壁和玻璃窗上，美化教室。

4、开展学生自评和互评，教师进行综合评价与鼓励。

五、课堂小结

这节课，同学们通过动手制作，体验到了纸浮雕的快乐。生活是多彩的，艺术创造也是多彩的。让我们充分发挥自己的想象力与创造力，创作出最有情趣的纸浮雕作品，来美化我们的生活。

六、课后拓展

今天我们用了纸材料做了这么多漂亮的作品，回去之后我们还可以再动动脑筋，制作出更多更美的纸浮雕，来装饰、美化我们自己的家庭、宿舍和教室，让我们一起用智慧的双手创造美好的未来。

七、课后反思

纸浮雕是学生非常感兴趣的学习内容，纸浮雕用材简便，制作容易，有较强的立体效果和装饰效果，学生在设计制作过程中，可以体会到艺术的美感和成功的愉悦。纸浮雕作品是经过作者的巧妙构思，运用纸的切割、折曲、叠压，形成有凹凸起伏的立体艺术造型。在一定的光线照射下，产生立体效果。兴趣是最好的老师，纸浮雕的表现题材极其丰富，可以表现人物、动物、景物等。学生可以根据自己的兴趣进行选择。在纸材的选择上也可以很灵活，我根据学生的兴趣和学生的实际情况，从制作材料方面，我让学生不用刻意去找有色卡纸，就找容易找的现成材料，如：挂历纸、画报纸、甚至不用的包装纸都可以，单色的多色的都可以，这些不同风格、不同材质地、颜色的纸材加上丰富的表现内容给学生提供了艺术创造的无限空间，这样的材料很容易找到，更能激发学生学习的兴趣，并且用这些材料可以锻炼他们运用这些材料自身的特点（图案、色彩、纹路等等）来进行合理有效地制做。这节课我采用现场演示的教学法，很直观很形象地将纸浮雕的制作方法呈现在学生面前，学生非常感兴趣，纷纷跃跃欲试。然后接下来就由学生自由发挥，展开丰富的联想，自己设计制作自己喜欢的纸浮雕作品。这节课结束时，同学们的作品内容很丰富，色彩搭配很漂亮，制作也很精美，我让学生将自己的作品一一进行展示，他们自己都很惊叹，同学们都很有成就感，教学效果不错。

拓展内容——精品欣赏