用心呵护孩子的心灵--读《治班有道》有感

用心呵护孩子的心灵

长阳县实验小学刘小敏

这两年，在教学之余，我常常流连于钟杰的帖子中，经常沉浸于钟杰的教育故事里。去年春天，我第一次阅读了她的著作，借用了她的“爱心、苦心和慧心”，做好了班级的三件事情。今年春天，当我再次阅读她的这本专著《治班有道——班主任智慧手册》的时候，我的感受有些变化：钟杰的生活是精彩的，钟杰的教学是精彩的，钟杰的班主任工作是精彩的，精彩萦绕着她，精彩也打动着我，她的“用心呵护孩子的心灵”这句话时刻在提醒着我、鼓舞着我。

钟杰告诉我：孩子是一棵嫩芽，他的心还没长大，他的内心世界稚嫩得如一棵刚冒出土的青菜芽，这个时候，班主任的帮助是至关重要的。

我班有个女生叫小玲，她的身体状况很不好，语言障碍，运动失衡，反应迟钝，是一个患有脑瘫的病弱姑娘。有一天，我在读小玲的随笔时发现，她最近心里十分烦恼，她说：由于自己走不稳路影响了路队整齐，由于自己写字拿不稳笔影响了作业的完成，由于自己说不转话别人不爱和她玩耍，看见同学们课间能够快乐的游戏，她羡慕不已，看见自己的糟糕作业，她感觉愧对老师，内心无比纠结和苦恼，她成了一只心灵受伤的小鸟。她渴望被别人同等对待，渴望班级的温暖和老师的关爱，一旦她的愿望得不到满足，她的内心很可能就会走进孤寂的深渊。我留下了同情的泪水，可怜的孩子在这个时候是最需要帮助的时候。我要想办法来呵护这颗受伤的心灵。在课堂，我先后给她换来了班上最无私最善良的助人之星紫仪和木子与她同桌；在课后，经常唤唤她的名字，把她带进办公室为她补习功课；在路队，她的前后总会伸出一双温暖的小手去牵着她走完那长长的阶梯；班会时，邀请她走上讲台和小组的演员们一起张贴七色花瓣；下班的路上，我会弯进小玲家中与小玲妈妈交流孩子心理和身体方

面应该注意的事情；在随笔本上，我回复她：即使自己不能参与同学们的活动，那么站在旁边看一看，加加油，鼓鼓掌，也是一种快乐啊？我们最喜欢看你那充满微笑的脸蛋呢！她回复我：刘老师，以前那个想着方子欺负我的人再也没有欺负过我了，她还一看见我就笑呢，以后我会按照您教给我的方法去寻找自己的快乐的，现在我的心里就和吃了您上次送我的巧克力时那样的甜蜜。有了同学们和老师们的一路帮助和引领，小玲的脸上一直堆着会心的微笑。久而久之，她那颗承受不起丁点重量的稚嫩心灵慢慢地变得强大起来。一个人身残不是残，心残才是癌，在这里，借鉴钟杰老师的智囊，旅行班主任职责，还了孩子一颗健康的心灵。

钟杰告诉我：“不抛弃，不放弃”，不仅仅是普通士兵许三多的做人信念，更应该是广大教师的教育信念。

龙龙是我班男生中长得最帅最白的小酷哥，爱笑好动，一副很招人爱的样子，他很有特点：左手写字，不爱搭理老师，除了班上几个同学以外一般不再和其他人玩耍，很容易被激怒，总是活在自己的小小世界里。开始，当老师点他名的时候，他就流泪甚至哭泣，连表扬也不凑效；当老师手把手告诉他写作业时，他用手捂着作业不给老师看，并且满脸泪水。几年来，前后发生过几起与同学和老师反目的故事，他一愤怒就又哭又闹，即使是他爸爸来哄也哄不好。这样的孩子一样是教育的对象，一样要受到良好的教育，针对他这种特殊学生，对待他的教育策略一般都是独辟蹊跷的。对于他的哭闹，经过多次试验，最后我用声色俱厉的大声呵斥震住了他，从此以后，就没有再发生过这种无理取闹的事情；除了这次以外，其他时候全是运用的温柔疗法教化龙龙的：课堂上，运用鼓励的语气与他对话，直到他张口回答老师的问题，现在不管哪个老师点他回答问题他都会大声回答，即使他不知道答案他也会说：“我还没有想好”

这样的话语，这不能不说是他的一大进步吧；课外时间，主动接近他，拉开他和顽劣学生之间的距离，告诉他：“你是我们心中重要的他人”，并且给他推荐品行端正学习优秀的海天等同学和他做朋友，还私下找那些好朋友去主动拉拢龙龙一起游戏；班级活动中，击鼓传花的时候，那束鲜花总是会在他手中与鼓声一起停止，即使他只能站起来望着大家，满脸堆笑，一个节目都不表演，同学们都会给他报以热烈的掌声鼓励他，我也会给他拍许多照片；当他的书写干净整齐的时候，我总会以他的书写为榜样给其他同学参观，以增强他的自信心；即使有时候他不领情拒绝我的善意安排，我也从不埋怨他，只因为我看到了他脸上露出的笑容是善意，是感激的，展现出来的心灵是健康的。虽然他给我带来了许多麻烦，但我从没想过要抛弃他。改变他身上的缺点，犹如穿着装有沙子的鞋行走，既慢又痛，但我从没想过要放弃他。只要老师有不放弃的信心，寻找或者创造各种机会让他看到希望，然后成全他，让他通过自己的行动去达成自己的希望。我相信我会用许三多做人“不抛弃，不放弃”的原则去对待每一个有着问题的学生的，我希望自己能够坚持下去，把这种信念贯彻与我的教育生涯。

钟杰告诉我：教育需要爱，更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。

我班每天的定岗劳动要数公共区域是最难打扫的了，香樟树的叶子和枯枝一年几季的往下掉，操场上又是那么多的沙子，地理位置又处于同学们来来去的过道上，每天看见杨老师带领同学们在那里刨地三尺的扫得满头大汗，可是一到课间又是原样，不仅影响学校的脸面也着实让学生叫苦连连。我也会定时不定时的去查岗，如果被我查出问题，就罚扫一天或是几天，因为班上有规定，凡是在学校概况牌上被扣分了的，就要罚扫一个星期。规定实施起来很是残忍，

我不忍心看见一个小组的学生一连扫地一周，所以，自己亲自检查，即使有问题也不会被罚地一周，正由于对待学生爱意萌生，心疼学生，所以以我的勤步来减缓学生劳动中的紧张和压力，不仅如此，我会在现场亲自指导组长怎么统筹安排，告诉他们怎么灵活机智的劳动，还经常手把手地握着不会扫地的学生的手一起扫地，教育他们怎样分工合作地共同完成好一件事情，以及大的要帮着小的，强的要爱护弱的，天生人不齐，十个指头扯不到一样长，我们只能同舟共济，心往一处使，其力一定就会切断黄金。班级制度很严厉，老师心中充满爱，宽容是爱，严厉也是爱。班级就象一个大家庭，班主任就是家长，既要当好“慈母”，又要扮演“严父”。严厉的态度会让学生知道问题的严重性，同时会对其他同学起到警示作用，慈母的心肠又会感化学生，会在学生内心培养出他们需要的爱。我不能只关注极个别的学生，应该一直借用钟杰的“爱心、苦心和慧心”来呵护全班同学的心灵。

在平日里，我总告诉自己：每一个孩子都是好孩子，他们都是他们父母心中独一无二的宝贝。在班级中，无论男女，不管优劣，我都从生活学习，思想意识等各方面地去关心他们爱护他们。在我的班级中，我要用心呵护孩子们的心灵，让每一个学生都感到有家一样的温暖。