人教版高中政治《色彩斑斓的文化生活》完美课件
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肆意扩散。
观点二：大众传媒使内容 丰富、格调高雅的文化作 品得到更好地传播。人们 在紧张的学习和工作之余 ，看看电视，唱唱歌，读 读报刊、书籍，玩玩电脑 ，满足了精神上的需求。
你赞同哪种观点，说说你的理由
·潜移默化引导价值观； ·灵活方式传播知识； ·满足多样化需求；
·充实精神生活；等等。
原因:文化市场和大 众传媒的发展
色彩斑斓的文化生活——大众文化
• 不同的职业、不同年龄、不同经历和受教育 的程度不同，人们的文化需求也不一样，呈 现出多层次、多样化的特点。
•为了满足人民群众日益增长的、多层次、 多样化的精神文化生活需求，应该提供多 种类型、多样风格的文化产品。
探究五:“经典”与“流行”之争
ＶＳ
流行文化作 品的价值大于经 典作品的价值。
•
4.课外文言文阅读问题设计有三种类 型即词 语解释 题、句 子翻译 题和内 容理解 题。对 于不同 的题目 则采用 不同的 解题方 法.
•
5.首先，能够读懂文章，理清文章的 思路， 把握文 章层次 之间的 关系， 并且能 够概括 出文章 各个层 次的含 义。其 次，能 够抓住 文章的 关键语 句，概 括文章 的要点 ，把握 文章的 主旨。 在答题 之前我 们要结 合注释 ，疏通 文意， 读懂语 段。
是面向人民、反映人民的利益与呼声， 为人民大众喜闻乐见的文化，
人民群众都是欢迎的！
这就是我们所倡导的大众文化
三、发展人民群众喜闻乐见的文化
1、人们对文化需求特点：多层次、多样化、多方面
方向
性质
2、大众文化
面向广大人民，反映人民的利益与呼
声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文
化。
形式
文艺“为什么人的问题，是一个根本 的问题，原则的问题”。毛泽东明确提 出：文艺为人民大众，首先是为工农服 务的方向
-《在延安文艺座谈会上的讲话》
课堂小结
第 18 页
当代文化生活特点： 色彩斑斓、多种选择
文化生活的“喜”与“忧”
人们的文化需求呈现出多层次、 多样化、多方面的特点
国家：加强管理，正确引导
发展人民大众喜闻 乐见的文化
课后思考 保护经典，传承文化，我们可以做什么？
第 20 页
•
1.从以往的选文看，高考虽说回避社 会的焦 点和热 点问题 ，但倡 导并弘 扬真善 美是永 恒的时 代主题 ，结合 当前反 腐倡廉 和社会 舆论看 ，对忠 臣廉吏 的价值 判断依 然会影 响高考 文言文 的选文 。
ＶＳ
1、衡量一个文化作品是不是经典作品，主要看它的 内容是否经受住时代的考验；而衡量一个文化作品是不 是流行作品，主要看它的接受群体是否广泛，是否在一 定时期内受到人们普遍喜爱。
2、流行的能够经受住时代的考验也可成为经典的， 真正经典的作品具有超越时空的魅力，在社会中持续流 行。
无论是经典的，还是流行的， 只要内容先进、健康、有益，
经典文化作品 的价值大于流行文
化作品价值。
相关链接
• 经典文化，指在漫长的历史进程中，被流传下来 代表某一时期的的精髓的思想、理念以及相关的 作品。
• 流行文化是按一定节奏、以一定周期，在一定地 区或全球范围内，在不同层次、阶层和阶级的人 口中广泛传播起来的文化。它通常借助于这个时 代先进的媒介工具传播与消亡，并对社会产生一 定的影响。
第八课 走进文化生活
色彩斑斓的文化生活——年代秀
同学们的文化生活！
一、当代文化生活素描
1、当代文化生活的特点：
色彩斑斓、多种选择
2、文化生活色彩斑斓的原因：
科技 进步
文化产品丰富
大众传媒发展
市场 经济
文化市场发展
文化生活色彩斑斓 文化消费多种选择
色彩斑斓的文化生活——有喜有忧
2019年我国文化发展统计公报
•
2.可以根据上句或下句推导提醒。内 容提示 的默写 ，可先 在头脑 中默背 有关内 容，选 取与提 示相对 应的内 容默写 。如果 默写的 内容印 象不深 ，可先 记得几 个字默 写几个 字，暂 时放过 ，后面 记起来 了再默 写。
•
3.一般而言，课外文言文阅读文段都 会给出 标题。 同学们 要留意 并仔细 分析文 段的标 题。因 为大部 分标题 本身就 概括了 文言文 的主要 内容。 理解题 目可以 帮助自 己理解 材料的 内容， 从而正 确答题 。
企业生产者 提高职业道德，坚持经济效益和社会效益
的统一；
青少年 应加强自身修养，提高辨识能力，学会正
确的文化选择，做文化生活的主人。
色彩斑斓的文化生活——大众文化
小调查
调查对象：全班同学 调查内容：1.看春晚时你的关注点有哪些？
2.春晚你及家庭成员最喜欢的节目类型有哪 些？
探究四： 1.结合调查结果，思考出现这一现象的文化原因。 2.文化需求的这个特点对文化生产有什么启示？
荒诞、庸俗，迎合低俗
趣味内容；影荒的诞新，闻庸“俗炒捕作风捉 单销纯售牟品味利生低，产下、品的文味化低产下； 捕风捉影，品 绯闻炒作；
娱乐泛化，拉低层次；
等等
原因：文化市场的自 发性和传媒的商业性
二、文化生活的“喜”与“忧”
喜
忧
原
文化市场
因
大众传媒的发展
文化市场的自发性 大众传媒的商业性
①满足文化需要，充实精神 生活
数量
数量
电视节目 4（千套） 出版图书 约10（万种）
注册广播 1.4（万个） 体育活动 120（项）
注册网站 230（万个） 手机用户 10（亿户）
报纸日发行 8000（万份） 广告公司 12（万个）
色彩斑斓的文化生活——有喜有忧
色彩斑斓的文化生活——有喜有忧
探究二:
观点一：大众传媒为低 俗化的文化消费推波助 澜，助长了狂热的“追 星”“炒作”“传谣” 等现象，一些落后、腐 朽的文化借助大众传媒
表 ②传播科学文化知识 ③接受正确的价值观念提高
现 思想道德素质 ④引导消费观念推动生产发 展
①肆意生产销售品位低下的 文化产品 ②迎合低级趣味 ③不负责任地传播“绯闻轶 事”
色彩斑斓的文化生活——有喜有忧
面对文化生活之“喜忧”，我们应该如何处理？
政府 应对文化市场加强管理，正确引导；
(①制定相关法律法规，加强监管和执法力度; ②大力发展先进文化，加强社会主义精神文明建设（特别是思想道德设）； ③弘扬主旋律，树立社会主义核心价值体系，做好文化宣传和舆论引导工作；)
Baidu Nhomakorabea
•
6.赫鲁晓夫因退一步成就了自己，卡 耐基因 退一步 获得友 谊，由 此可见 ，退一 步不但 给他人 留下一 片天地 ，同时 也给自 己留下 了更宽 阔的天 地。退 一步不 仅表现 了对他 人一份 爱，更 表现了 自己对 自己的 爱，这 种爱已 经超出 了人与 人的界 限，于 社会每 一个角 落中显 示着它 的力量 。
观点二：大众传媒使内容 丰富、格调高雅的文化作 品得到更好地传播。人们 在紧张的学习和工作之余 ，看看电视，唱唱歌，读 读报刊、书籍，玩玩电脑 ，满足了精神上的需求。
你赞同哪种观点，说说你的理由
·潜移默化引导价值观； ·灵活方式传播知识； ·满足多样化需求；
·充实精神生活；等等。
原因:文化市场和大 众传媒的发展
色彩斑斓的文化生活——大众文化
• 不同的职业、不同年龄、不同经历和受教育 的程度不同，人们的文化需求也不一样，呈 现出多层次、多样化的特点。
•为了满足人民群众日益增长的、多层次、 多样化的精神文化生活需求，应该提供多 种类型、多样风格的文化产品。
探究五:“经典”与“流行”之争
ＶＳ
流行文化作 品的价值大于经 典作品的价值。
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4.课外文言文阅读问题设计有三种类 型即词 语解释 题、句 子翻译 题和内 容理解 题。对 于不同 的题目 则采用 不同的 解题方 法.
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5.首先，能够读懂文章，理清文章的 思路， 把握文 章层次 之间的 关系， 并且能 够概括 出文章 各个层 次的含 义。其 次，能 够抓住 文章的 关键语 句，概 括文章 的要点 ，把握 文章的 主旨。 在答题 之前我 们要结 合注释 ，疏通 文意， 读懂语 段。
是面向人民、反映人民的利益与呼声， 为人民大众喜闻乐见的文化，
人民群众都是欢迎的！
这就是我们所倡导的大众文化
三、发展人民群众喜闻乐见的文化
1、人们对文化需求特点：多层次、多样化、多方面
方向
性质
2、大众文化
面向广大人民，反映人民的利益与呼
声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文
化。
形式
文艺“为什么人的问题，是一个根本 的问题，原则的问题”。毛泽东明确提 出：文艺为人民大众，首先是为工农服 务的方向
-《在延安文艺座谈会上的讲话》
课堂小结
第 18 页
当代文化生活特点： 色彩斑斓、多种选择
文化生活的“喜”与“忧”
人们的文化需求呈现出多层次、 多样化、多方面的特点
国家：加强管理，正确引导
发展人民大众喜闻 乐见的文化
课后思考 保护经典，传承文化，我们可以做什么？
第 20 页
•
1.从以往的选文看，高考虽说回避社 会的焦 点和热 点问题 ，但倡 导并弘 扬真善 美是永 恒的时 代主题 ，结合 当前反 腐倡廉 和社会 舆论看 ，对忠 臣廉吏 的价值 判断依 然会影 响高考 文言文 的选文 。
ＶＳ
1、衡量一个文化作品是不是经典作品，主要看它的 内容是否经受住时代的考验；而衡量一个文化作品是不 是流行作品，主要看它的接受群体是否广泛，是否在一 定时期内受到人们普遍喜爱。
2、流行的能够经受住时代的考验也可成为经典的， 真正经典的作品具有超越时空的魅力，在社会中持续流 行。
无论是经典的，还是流行的， 只要内容先进、健康、有益，
经典文化作品 的价值大于流行文
化作品价值。
相关链接
• 经典文化，指在漫长的历史进程中，被流传下来 代表某一时期的的精髓的思想、理念以及相关的 作品。
• 流行文化是按一定节奏、以一定周期，在一定地 区或全球范围内，在不同层次、阶层和阶级的人 口中广泛传播起来的文化。它通常借助于这个时 代先进的媒介工具传播与消亡，并对社会产生一 定的影响。
第八课 走进文化生活
色彩斑斓的文化生活——年代秀
同学们的文化生活！
一、当代文化生活素描
1、当代文化生活的特点：
色彩斑斓、多种选择
2、文化生活色彩斑斓的原因：
科技 进步
文化产品丰富
大众传媒发展
市场 经济
文化市场发展
文化生活色彩斑斓 文化消费多种选择
色彩斑斓的文化生活——有喜有忧
2019年我国文化发展统计公报
•
2.可以根据上句或下句推导提醒。内 容提示 的默写 ，可先 在头脑 中默背 有关内 容，选 取与提 示相对 应的内 容默写 。如果 默写的 内容印 象不深 ，可先 记得几 个字默 写几个 字，暂 时放过 ，后面 记起来 了再默 写。
•
3.一般而言，课外文言文阅读文段都 会给出 标题。 同学们 要留意 并仔细 分析文 段的标 题。因 为大部 分标题 本身就 概括了 文言文 的主要 内容。 理解题 目可以 帮助自 己理解 材料的 内容， 从而正 确答题 。
企业生产者 提高职业道德，坚持经济效益和社会效益
的统一；
青少年 应加强自身修养，提高辨识能力，学会正
确的文化选择，做文化生活的主人。
色彩斑斓的文化生活——大众文化
小调查
调查对象：全班同学 调查内容：1.看春晚时你的关注点有哪些？
2.春晚你及家庭成员最喜欢的节目类型有哪 些？
探究四： 1.结合调查结果，思考出现这一现象的文化原因。 2.文化需求的这个特点对文化生产有什么启示？
荒诞、庸俗，迎合低俗
趣味内容；影荒的诞新，闻庸“俗炒捕作风捉 单销纯售牟品味利生低，产下、品的文味化低产下； 捕风捉影，品 绯闻炒作；
娱乐泛化，拉低层次；
等等
原因：文化市场的自 发性和传媒的商业性
二、文化生活的“喜”与“忧”
喜
忧
原
文化市场
因
大众传媒的发展
文化市场的自发性 大众传媒的商业性
①满足文化需要，充实精神 生活
数量
数量
电视节目 4（千套） 出版图书 约10（万种）
注册广播 1.4（万个） 体育活动 120（项）
注册网站 230（万个） 手机用户 10（亿户）
报纸日发行 8000（万份） 广告公司 12（万个）
色彩斑斓的文化生活——有喜有忧
色彩斑斓的文化生活——有喜有忧
探究二:
观点一：大众传媒为低 俗化的文化消费推波助 澜，助长了狂热的“追 星”“炒作”“传谣” 等现象，一些落后、腐 朽的文化借助大众传媒
表 ②传播科学文化知识 ③接受正确的价值观念提高
现 思想道德素质 ④引导消费观念推动生产发 展
①肆意生产销售品位低下的 文化产品 ②迎合低级趣味 ③不负责任地传播“绯闻轶 事”
色彩斑斓的文化生活——有喜有忧
面对文化生活之“喜忧”，我们应该如何处理？
政府 应对文化市场加强管理，正确引导；
(①制定相关法律法规，加强监管和执法力度; ②大力发展先进文化，加强社会主义精神文明建设（特别是思想道德设）； ③弘扬主旋律，树立社会主义核心价值体系，做好文化宣传和舆论引导工作；)
Baidu Nhomakorabea
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6.赫鲁晓夫因退一步成就了自己，卡 耐基因 退一步 获得友 谊，由 此可见 ，退一 步不但 给他人 留下一 片天地 ，同时 也给自 己留下 了更宽 阔的天 地。退 一步不 仅表现 了对他 人一份 爱，更 表现了 自己对 自己的 爱，这 种爱已 经超出 了人与 人的界 限，于 社会每 一个角 落中显 示着它 的力量 。