华南师范大学心理学考研真题(1997年--)资料

华南师范大学心理学考研真题(1997年--2006年)

1999年《普通心理学》

一、名词解释（24分） 1、条件反射 2、启动效应 3、感受性 4、深度知觉 5、表象 6、智力商数

7、表征 8、气质

二、简答（30分） 1、知觉恒常性 2、遗忘曲线 3、格式塔学派 4、内隐记忆 5、定势 6、认知结构

三、论述题 1、述评韦伯---费希

纳定律（15分） 2、为什么说人的心理是人脑对客观现实的主观反映（15分） 3、试分析比较性格向性说和特质论（16分）《西方

心理学史》一．名词解释（30分） 1、原型 2、行为环境 3、自我实现 4、认知地图 5、双重心理学 6、认知不协调二、简答题（ 40

分） 1、什么是心理投射？ 2、什么是心理紧张系统？ 3、什么是“第三势力”心理学？ 4、什么是信息加工的心理学观点？ 5、操作

条件反射与经典条件反射有什么不同？

三、论述题（30分） 1、如何理解格式塔的意义和作用 2、如何理解潜意识理论及其对心理学发展的影响《研究方法》

一、名词解释 1、实验设计 2、麦考勒效应 3、无关变量 4、提示法 5、问题行为图 6、对偶配对组法 7、闪光融合临界频率 8、再

测信度 9、内容效度 10、项目区分度二、图形解释（10分）图一（略）图

二（略）（由于没有扫描仪，以后再作补充）

三、计算题（10分）甲乙两组学生参加一项“问题解决”的实验，以完成解决问题的时间（秒）为成绩。他们解决某一问题的成绩如

下，问两组成绩是否存在着显著差异甲组 17 15 16 18 14 13 14 12 乙组 16 18 19 16 22 19 18 16 13 (t .05=2.131, t .01=2.947)

四、简答题（30分） 1、心理测量的标准化主要包括哪些内容？ 2、反应时间在当前心理学实验研究中有何作用 3、情绪实验中常用

的指标有哪些

五、实验方案设计题目《高中男女生数学解题模式的比较研究》 2000年发展与教育心理专业博士生入学考试心理学基本原理与实验

考试卷

一、述评西方心理学研究的实证主义与现象学主义两大研究方法流派。

二、述评心理学关于智力理论的研究及其新进展。

三、概述内隐记忆与外显记忆的异同，内隐记忆的主要理论，研究内隐记忆的主要方法。

四、以二因素实验为例，如果它们的交互作用显著，试用图来表示出其交互作用可能情况并作解释。

五、（注：第五题有5a、5b、5c三个题目，请根据你报考的方向选出相应的题目回答） 5a、根据你在学习心理方面最有创见的看法设

计出一个多因素实验研究，写出设计方案及最后的模拟统计分析表。（学习心理研究方向题目）

5b、设计一个关于儿童人格发展的跨文

化研究方案。（个性心理发展与培养方向） 5c、设计一个关于元认知学习能力实验研究方案。（学习心理辅导方向）

2000年《心理学史》

一、名词解释（20分） 1、联想主义心理学 2、操作条件反射 3、生活风格 4、发生认识论 5、现象学

二、简答题（40分） 1、分析心理学史学上的时代精神说与人格说 2、简述屈尔佩的“二重心理学”主张 3、简述社会历史发展渐成说 4、

简述社会历史学派的基本思想

三、论述题（40分） 1、述评弗洛依德的精神分析理论 2、试析信息加工认知心理学的基本观点与方法

2000年《普通心理学》

一、名词解释（每题2分） 1、感应性 2、深度知觉 3、言语 4、动机 5、信息编码 6、定势 7、智商 8、表象 9、心境 10、迁

移

二、简答题（每题5分） 1、知觉恒常性 2、启动效应 3、感受性 4、人工概念 5、詹姆斯--兰格情绪理论 6、气质高级神经活动类型

说

三、分析论述题 1、述评韦伯---费希纳定律（15分） 2、试分析讨论有关能力结构的几个主要理论假说（15分） 3、举例说明如何利

用心理学的知识原理培养人的创造性思维能力（20分）《研究方法》一、名词解释 1、阈限操作定义 2、效标关联效度 3、项目区

分度 4、期望误差 5、准实验设计 6、对偶比较法 7、问题行为图 8、复本效度 9、潘弄范围 10建构效度二、解释图形的意义图一

（略）（由于没有扫描仪，以后再作补充）三、计算题在一项记忆研究中，混合排列名词和动词各10个，随机抽取某年纪学生8人，

每人学习相同的遍数后，让他们尽可能地写出所能回忆的词，答对一个词得一分，结果如下。试检验名词和动词的记忆是否存在着显

著差异？哪一种词更容易记忆？学生名词动词 X X- 1 25 20 5 2 1 2 16 12 4 0 0 3 22 23 -1 -5 25 4 32 28 4 0 0 5 18 14 5 1 1 6 37 26

11 7 49 7 33 27 6 2 4 8 24 26 -2 -6 36 32 0 116

四、简答题（32分，每题8分）

1、简述部分报告法与全部报告法的异同

2、在情绪实验中，常用的因变量指标有哪些

3、个性测验的问卷法与投射法有何异同

4、心理测验的标准化主要包括哪些内容

五实验设计（18分）《中学生类比推理能力特点的研究》

2001年《普通心理学》

一、解释下列概念（每题4分，共28分） 1.动力定型 2.消退抑制 3.成就动机 4.感受野 5.主观轮廓

6.结构级差

7.系列位置效应

二、选择题（单选或多选，每题1分，共10分）

1.心理学史上最早对人的记忆进行研究的心理学家是——（1）詹姆斯；（2）冯特；（3）艾宾豪斯；（4）铁钦纳

2.由于新异刺激物的出现使原来的条件反射受到暂时的抑制叫——（1）延缓抑制；（2）消退抑制；（3）内抑制；（4）外抑制

3.人类心理的产生是由于——（1）劳动；（2）语言的出现；（3）人脑的发展；（4）文字的产生

4.人对于电视机的需要属于——（1）物质需要；（2）精神需要；（3）自然需要；（4）社会文化需要

5.注意的过滤器理论、衰减理论和主动加工理论的区别是——（1）信息的选择或不选择；（2）选择发生的阶段；（3）信息的过滤或

衰减

6.在颜色纺锤体上，代表饱和度的是——（1）纺锤体的垂直轴；（2）纺锤体的圆周；（3）纺锤体从圆周到中心的距离

7.在人知觉深度的双眼线索中，最重要的双眼线索是——（1）双眼视轴的辐合；（2）水晶体屈度的变化；（3）双眼视差

8.当注视一个方向的物体运动之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎朝向相反的方向运动，这种现象叫

——（1）动景运动；（2）诱发运动；（3）自主运动；（4）运动后效

9.在能力测验中，代表测验量表的稳定性和一致性的指标是——（1）效度；（2）区分度；（3）信度；（4）难度 10.艾森克的人格理

论将人分成四种类型：稳定内倾型，稳定外倾型，不稳定内倾型和不稳定外倾型，其中稳定外倾型相当于——（1）多血质；（2）胆

汁质；（3）粘液质；（4）抑郁质

三、简答下列各题（每题8分，共32分）