一年级探究课教案教学内容
一年级探究课教案
一年级探究课教案课程背景探究课是一年级学生的一门重要课程。
通过探究课，学生能够学习如何提出问题，并通过实验和观察来寻找答案。
本次课程的目标是让学生了解食物的来源以及食物链的概念，以此帮助他们更好地理解环境和生态系统。
教学目标•学生能够理解食物的来源和食物链的概念。
•学生能够提出问题，并通过实验和观察来寻找答案。
•学生能够独立思考，并与同伴共同合作完成实验。
•学生能够使用简单的语言表达自己的观点和想法。
教学内容与方法教学内容1.食物的来源2.食物链的概念教学方法1.班级讨论：教师向学生提问，让学生讨论食物的来源和食物链的概念。
2.手绘食物链：让学生们根据课本中的图片手绘食物链。
3.观察食材：以水果为例，让学生们探究食物的来源。
4.观察生物特征：通过观察蚂蚁和昆虫，让学生了解食物链中的不同生物特征。
授课流程1.激发学生对课程的兴趣：通过一些有趣的问题，引导学生思考食物的来源和食物链的概念。
2.班级讨论：让学生就食物的来源和食物链的概念展开讨论，鼓励学生分享自己的看法和想法。
3.手绘食物链：学生们根据课本中的图片手绘食物链，教师可以逐个点评学生的作品。
4.观察食材：将水果放在课桌上，让学生分享自己对水果的看法并探究它的来源。
5.观察生物特征：利用显微镜观察蚂蚁和昆虫，让学生了解食物链中不同生物的特征。
6.总结课程内容：请学生回答教师提出的问题，并对本节课程内容进行总结。
课后作业1.家庭作业：让学生选择他们喜欢的一种食物，通过互联网了解食物的来源，以及与其他食物的关系。
2.小组作业：以小组为单位，编写一份简单的食物链，然后向班级展示。
总结探究课是一年级学生探索自然，了解环境的重要课程。
通过本次课程，学生能够更好地理解食物的来源以及食物链的概念。
通过讨论、实验和观察，学生学会如何提出问题，并通过自己的努力寻找答案。
同时，学生也能够更好地表达自己的想法和观点，培养团队合作精神。
小学一年级上册科学全册教案
小学一年级上册科学全册教案第1课我们知道的植物【科学概念目标】识别植物,能简单描述植物的特征。
【科学探究目标】1.通过植物和塑料花的对比观察,研究用证据支持自己的看法。
2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。
【科学态度目标】意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。
【科学、技术、社会与环境目标】知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。
【教学准备】学生准备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。
教师准备：植物、课件等。
【教学过程】一、说说我们知道的植物1.让学生看教科书第1页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。
2.让学生“说说你知道的植物”。
学生可能会说出一些花和树的名称。
并提问：“这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。
3.出示事先准备好的动物,让学生描述一下它的样子,以使学生认识更多的动物。
根据学生的回答,实时记录，形成班级记录表,张贴在班级中。
2、找找大图中哪些是动物1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物,,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。
也可以问:“图上有多少种植物?”2.组织学生交流“这些动物有甚么共同点”,以利于学生形成“动物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”等。
教师将交流结果记录在班级记录表中。
3.教师提问:“蝴蝶是植物吗?”让学生来说说判断的理由。
学生可能会说:1“植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”等。
这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。
三、塑料花是植物吗？1.提问：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗?”2.塑料花不是植物的理由是什么？3.提供动物与塑料花的实物,让学生举行对比,在小组窥察、交流。
4.学生可能会说塑料花不是“活”的。
从结果来说,植物有根、茎、叶,会生长,能繁殖后代,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件(生长需要环境的支持)的,这与塑料花不会生长、不会死亡、长期保持一种形态是完全不同的。
小学一科学实验课教案
小学一科学实验课教案一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：1. 了解科学实验的基本概念和重要性；2. 掌握科学实验的基本步骤和注意事项；3. 积极参与实验活动，培养科学探究的兴趣和能力；4. 发展学生的观察、思考和实践能力。
二、教学准备1. 实验材料：- 瓶子、水、纸张、铁钉、钢丝等。
2. 教学工具：- 黑板、粉笔、投影仪等。
三、教学过程1. 导入（10分钟）- 教师通过一些图片或故事引出科学实验的话题，激发学生的兴趣和好奇心。
- 引导学生讨论科学实验的目的和意义。
2. 知识讲解（20分钟）- 教师介绍科学实验的基本概念和重要性。
- 通过示意图和实际实验材料向学生展示实验的过程和结果。
3. 实验示范（15分钟）- 教师根据教学内容选择一个简单的实验进行示范。
- 详细解释实验步骤和注意事项，并解答学生的问题。
4. 学生实践（30分钟）- 学生分组进行实验操作，每组2-3人。
- 学生根据实验步骤进行操作，记录实验结果和观察到的现象。
- 指导学生思考实验中遇到的问题，并帮助他们找到解决方法。
5. 总结归纳（10分钟）- 学生展示各组实验结果，进行交流和讨论。
- 教师引导学生总结实验中的规律和结论。
- 提醒学生注意实验中可能遇到的安全问题和注意事项。
6. 作业布置（5分钟）- 布置相关作业，要求学生回顾本课所学的重点内容。
- 鼓励学生自主探究其他科学实验，并编写实验报告。
四、教学反思本节课通过导入、知识讲解、实验示范、学生实践、总结归纳和作业布置等环节，使学生在实践操作中探索科学的乐趣，培养了他们的观察和思考能力。
但需要注意的是，在实验过程中需要加强学生的安全意识和实验规范，确保学生的人身安全。
这是一份简单的小学一科学实验课教案，希望能帮助学生培养科学探究的兴趣和能力，同时也能为他们的未来学习打下坚实的基础。
通过这样的教学过程，学生将更好地理解科学知识，培养科学素养，提高解决问题的能力。
小学探究型课程一年级第二学期全册教案
小学探究型课程一年级第二学期全册教案2.能够通过观察、绘画、制作等方式表达对花的喜爱和感悟。
3.能够在日常生活中爱护花草，关注环境保护。
第五章1.了解人类对飞行的探索历程，知道一些基本的飞行原理。
2.能够通过制作飞行器、风筝等方式，体验飞行的乐趣。
3.能够在活动中发现问题，提出解决方案，并进行实践探究。
4.提高口头表达能力和与他人合作的能力。
1.了解一些动物的基本本领，如猫的爬树、蜘蛛的织网等。
2.能够通过观察、模仿等方式体验动物的本领，提高对动物的认识和理解。
3.能够在活动中发现问题，提出解决方案，并进行实践探究。
4.提高口头表达能力和与他人合作的能力。
1.认识并了解一些常见的运动项目，如跑步、游泳、篮球等。
2.能够通过实践体验运动的乐趣，提高身体素质和协作能力。
3.能够在运动中发现问题，提出解决方案，并进行实践探究。
4.提高口头表达能力和与他人合作的能力。
复1.巩固各单元所学知识和技能。
2.进行综合性的探究活动和评价。
3.提高综合运用能力和创新能力。
进度安排第1周～第2周第3周～第4周第5周～第6周第7周～第8周第9周～第10周第11周～第12周第13周～第14周第15周～第16周第17周～第18周设计合作者教学设计合作本学期的探究型课程以学生为主体，以问题为导向，以探究为主要方式，旨在培养学生的创新精神、思维能力和实践能力。
每个单元都有明确的教学目标和进度安排，通过多种探究活动，引导学生主动探索、积极思考、勇于实践，全面提高学生的素质水平。
同时，教师要充分发挥引导者和组织者的作用，及时给予学生指导和反馈，促进学生的自我认知和自我评价。
第五章：研究观察、收集信息的方法，整理资料和信息，发表见解，友好合作，热爱自然和科学，养成好惯。
第六章：了解人类实现飞天梦想的历程，体会执着精神，合作制作小报和讲故事，提高语言表达能力，折小飞机并观察影响因素，培养研究态度和解决问题能力，分享探究活动的乐趣，培养好惯和积极进取的态度。
一年级探究课教案
一年级探究型课程小学探究型课程一年级第一学期的学期学习方案学习目标1.通过探究学习包解决日常生活中的一些问题，从中获得相关的知识和经验。
2.养成学生安静听别人说话的习惯，能够补充别的同学的发言。
3.能在教师的指导下，初步学会与同伴合作进行实验操作，并学着做好观察记录和实验记录。
4.通过小组合作的形式共同解决自己感兴趣的问题的能力，初步培养与他人交往的能力。
5.能够感受探究的快乐、成功的快乐。
主题单元安排课时安排第一单元：认识动物活动一：问题超市活动目标：1、认知与技能：探究、探究方法2、情感、态度、价值观：对未知事物的好奇心，让学生懂得爱护小动物。
3、思维能力：通过对动物的表面的探究学会探究的方法.活动过程：（一）导入：师：同学们,今天我们要学习探究型课程这本书,在这本书里有很多有趣的活动,我们可以任选一些去探究..揭示课题：《如何开展探究》（二）进入问题超市,对认识动物进行提问师：同学们！你们喜欢动物吗？生：喜欢。
师：好！这节课我们就来探究一下我们喜欢的动物。
现在同学们自己先把对动物的疑问放进我们的问题柜台。
生：写问题。
师：我们今天先来探究动物的身体表面有什么这个问题。
要解决动物的身体表面有什么这个问题，同学们又有哪写疑问呢？快放进问题柜台，老师会给他加分，到课结束的时候凡积满五分的同学，老师都会给予奖励哦！生：填写（三）回忆印象中的动物，探究其表面师：同学们大家现在先来回忆一下自己以前看到过的动物，想想它们的身体表面都有些什么？生：老虎和斑马的身体表面都有漂亮的花纹。
蛇的表面是鳞片……师：同学们都说的很对哦，看来大家的观察力都很好哦！那么还有哪些动物的身体表面是相同的？我们把它们找出来好不好？（观察书P5页上的图，写出对应的动物）生：填写（四）巩固之前学习到内容，说出自己认识动物的方法师：下面我们来看看同学们是不是都掌握了我们刚才了解到的动物身体表面的样子。
每个同学每次能准确的说出一种动物身体表面的样子就可以给自己涂上一颗小星星。
一年级探索活动教学计划2篇
一年级探索活动教学计划 (3)一年级探索活动教学计划 (3)精选2篇（一）主题：动植物探索时长：4周目标：通过实地观察和亲身体验，让学生对动物和植物有更深入的了解，培养学生的观察能力和科学探索精神。
活动计划：第一周：- 活动一：室内课堂讲解，介绍动物和植物的基本概念和特征。
用图片、视频等多媒体资料帮助学生理解。
- 活动二：室外实地观察，进入校园周围的公园或花坛，观察植物的生长环境和生命周期。
第二周：- 活动一：植物观察活动，学生带来自己种在花盆中的植物，观察植物的生长情况，记录生长变化。
- 活动二：动物观察活动，学生观察校园中的鸟类、昆虫等小动物，记录观察到的特征和行为。
第三周：- 活动一：小组合作活动，学生分组到野外进行植物的探索，收集不同类别的植物标本，归类并记录特征。
- 活动二：小组合作活动，学生分组到动物园或宠物店，观察动物的饲养环境和习性，记录观察到的特征和行为。
第四周：- 活动一：动植物分享活动，学生将自己观察到的动植物特征和行为进行分享，展示自己的学习成果。
- 活动二：小组合作活动，学生设计一个小型动物园或花园的模型，展示他们对动植物生态系统的理解。
评估方式：- 学生观察记录表和模型设计的评估。
- 学生对动物和植物的描述和分享的口头评估。
- 学生对观察过程的自我评估。
备注：- 活动中可以结合故事书、绘本等教材，帮助学生更好地了解动植物的生态特点。
- 活动中注重培养学生的团队合作能力和观察和描述的能力。
- 活动后可进行简单的反馈和总结，帮助学生进一步巩固所学知识。
一年级探索活动教学计划 (3)精选2篇（二）探索活动教学计划目标：通过探索活动，培养学生的好奇心、观察力和探索能力，锻炼学生动手实践和解决问题的能力。
第一周：观察和描述物体- 教学目标：学生能够观察和描述物体的外形、颜色、大小等特征。
- 活动安排：邀请学生观察教室中的不同物体，并描述它们的特征，比如水杯是圆形的、红色的。
在操场上进行物体观察活动，让学生找到不同形状和颜色的物体。
教科版一年级上册科学全册教案
教科版一年级上册科学全册教案一、教学内容本学期共36课时，覆盖教科版一年级上册科学全册内容，包括：1. 第一单元：科学探究（14课）1.1 科学探究的基本方法1.2 观察与实验1.3 收集与分析信息1.4 猜想与假设2. 第二单元：身边的科学（58课）2.1 物体和材料2.2 天气与季节2.3 动植物的生长2.4 人类与自然环境3. 第三单元：探索与发现（912课）3.1 简单的机械3.2 声音的世界3.3 光和影子3.4 地球和天空二、教学目标1. 学生能够通过观察、实验、收集和分析信息等方法进行科学探究。
2. 学生能够运用猜想与假设，提出问题并寻找答案。
3. 学生能够认识并描述身边的物体和材料，了解天气与季节的变化，探索动植物的生长以及人类与自然环境的关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：观察与实验、收集与分析信息、猜想与假设等科学探究方法的运用。
2. 教学重点：身边的物体和材料的特点，天气与季节的变化规律，动植物的生长过程以及人类与自然环境的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、实验器材、实物模型等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示实物模型或实验现象，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 观察与实验：指导学生观察实物模型或实验现象，并进行简单的实验操作，让学生亲身感受科学的魅力。
3. 收集与分析信息：引导学生收集相关资料，如图片、视频等，并进行信息分析，培养学生的信息处理能力。
4. 猜想与假设：鼓励学生提出问题，并进行猜想与假设，培养学生的思维能力。
5. 小组讨论：将学生分成小组，进行讨论交流，促进学生之间的合作与分享。
6. 教师讲解：针对学生的疑问和难点，进行详细讲解，解答学生的困惑。
7. 随堂练习：布置相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。
8. 课后作业：布置相关的作业题，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计根据每个课时的内容，设计相应的板书，突出重点知识，便于学生理解和记忆。
一年级科学探索教案
一年级科学探索教案教案题目：一年级科学探索教案概述：本节课将带领一年级学生进行科学探索，通过观察、实践和讨论，引导学生对自然界的认识和探索，培养其科学思维和观察力。
教学目标：1. 了解科学探索的基本概念和方法；2. 观察和描述一种自然现象，如太阳光的变化；3. 运用观察和实践的方式，探索太阳光的特性和影响；4. 培养学生的科学思维和观察力。
教学准备：1. 明确教学目标和学生的基本要求；2. 准备相关实验材料和展示图片；3. 教师提前熟悉实验步骤和讲解要点。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）- 向学生介绍今天的课题：科学探索。
- 引导学生思考，什么是科学探索？为什么科学探索很重要？Step 2: 知识讲解（10分钟）- 讲解科学探索的基本概念和方法。
- 讲解如何观察和描述自然现象。
Step 3: 观察实验（15分钟）- 准备一个简单的实验：太阳光的变化。
- 展示实验材料和图片，引导学生观察和描述太阳光的变化。
- 引导学生提出问题：为什么太阳光有时很亮，有时很暗？Step 4: 探索实验（20分钟）- 分小组进行实验：探索太阳光的特性和影响。
- 每组提供实验器材和记录表。
- 学生根据自己的想法和问题，进行实验和记录。
Step 5: 分享讨论（15分钟）- 让每个小组依次分享他们的实验结果和观察心得。
- 引导学生归纳总结，对比不同小组的观察结果，寻找共同的规律或结论。
Step 6: 总结（5分钟）- 向学生强调科学探索的重要性和学到的知识。
- 鼓励学生继续保持好奇心，勇于发现和解决问题。
教学延伸：- 鼓励学生进行更多的科学探索，如观察其他自然现象，比如植物的生长、水的变化等。
- 引导学生遵循科学的步骤和方法进行实验和观察，记录相关数据和结论，并进行合理的解释和推理。
教学评价：- 通过观察学生的参与度和表现，评价他们是否理解了科学探索的基本概念和方法；- 通过学生的实验结果和讨论内容，评估他们对太阳光特性的探索和理解程度；- 鼓励学生展示自己的观察记录和心得体会，评价他们的沟通和表达能力。
小学科学新苏教版一年级上册第三单元第9课《探究秋叶的秘密》教案(2024秋)
9.探究秋叶的秘密【教学目标】[科学观念]通过观察，能说出常绿植物叶子与落叶植物叶子的不同以及一些落叶树的叶子会变黄。
[科学思维]通过猜想和验证，知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。
[探究实践]过探究银杏树叶是怎样慢慢变黄的，巩固用证据验证假设的学习成果。
[态度责任]养成善于观察大自然的习惯，并对家乡的美有了进一步的认识。
【教学重点】组织探究银杏树叶是怎样慢慢变黄的。
【教学难点】比较常绿植物叶片与落叶植物叶片的不同。
【教学准备】[教师]课件、视频材料、绿色银杏叶、正在变黄的银杏叶、完全变黄的银杏叶[学生]托盘、银杏树叶标本【教学过程】课前谈话，提出要求：主要内容：从今天开始，我们将要一起探索探究秋叶的秘密。
一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟）1.回忆导入，描述秋天：小朋友们，你眼中的秋天是什么样的呢？2.叙述变化，指向变色：同学们眼中的秋天真美。
在秋天，许多树叶都会发生变化？能不能用你自己的话来说一说它们都有哪些变化呢？怎么有的树叶变色了，有的没有呢？看来秋叶的秘密有很多，今天我们来一起探究。
（板书：探究秋叶的秘密）3.联系生活，具体举例：我们身边有哪些树的树叶变色了？4.制造反差，再次举例：有哪些树的叶子不会变色、掉落呢？5.小结概念：科学上，把在秋天叶子变色、掉落的植物叫做落叶植物；把不变色的植物叫做常绿植物。
[设计意图]一年级学生的认识以感性认识为主，因此通过描述秋天的景象，一步一步深入到本课的主要内容，让学生体会到科学在生活中的体验。
通过描述树叶在秋季变黄的情景，指引学生关注树叶变黄的客观事实，聚焦研究对象，为下一步的猜想做好铺垫。
二、探索研讨、引导发现（预设30分钟）1.承前启后，提出问题：落叶植物和常绿植物的叶子有什么不同之处？试着猜一猜。
2.展示树叶，引导方法：今天老师带来了两种树叶，你见过吗？它们分别是杨树树叶和冬青卫矛树叶。
你还有什么好的方法来比一比有什么不同之处？3.提出工具，学习进阶：除了用眼睛看，用手摸，用鼻子闻这种感官观察的方法，老师还给大家带来了一个小工具——滴管，我们先来学一学它的科学的使用方法。
一年级二学期科学实践教学方案
一年级二学期科学实践教学方案一、教学目标1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索科学奥秘的欲望。
2. 培养学生基本的科学素养，提高学生观察、思考、动手实验的能力。
3. 培养学生团队协作精神，增强学生沟通、表达、分享的能力。
二、教学内容1. 生物与环境：认识常见的动植物，了解它们的生活性；认识自然环境，了解人与自然的关系。
2. 简单机械：杠杆、滑轮等简单机械原理，培养学生动手操作能力。
3. 科学探索：科学实验方法，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
三、教学方法1. 启发式教学：教师引导学生提出问题，激发学生思考，培养学生解决问题的能力。
2. 实验教学：教师组织学生进行实验操作，培养学生的动手能力，增强学生的实践体验。
3. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通表达能力。
四、教学安排1. 生物与环境：10课时2. 简单机械：8课时3. 科学探索：12课时五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力、思考问题能力等，给予及时的指导和鼓励。
2. 终结性评价：通过课堂测试、实验报告、小组讨论等方式，评价学生的效果。
六、教学资源1. 教材：一年级二学期科学实践教材2. 实验器材：动植物标本、显微镜、实验仪器等3. 教学课件：教师自制的教学课件七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2. 教师要关注学生的安全，特别是在实验操作过程中，确保学生的人身安全。
3. 教师要注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生积极参与小组讨论，提高学生的沟通表达能力。
以上为一年级二学期科学实践教学方案，希望对您的教学有所帮助。
小学一年级研究性学习教案指导学生进行研究性学习和主题探究
小学一年级研究性学习教案指导学生进行研究性学习和主题探究一、引言在小学一年级的教学过程中，注重培养学生的主动学习能力和综合运用知识的能力是非常重要的。
为了提高学生的学习兴趣和学习效果，本教案将引导学生进行研究性学习和主题探究，以培养学生的探究精神和解决问题的能力。
二、教学目标通过本节课的研究性学习和主题探究活动，学生将能够：1. 培养学生的观察和思考能力；2. 发展学生的问题提出和解决问题的能力；3. 提升学生的合作学习和交流能力；4. 培养学生的创新意识和创造力。
三、教学内容与步骤本课程的教学内容为“昆虫的生活习性”。
具体步骤如下：1. 导入活动教师可以通过展示一些有关昆虫的图片或者视频，引起学生对昆虫的兴趣和好奇心。
例如，展示蚂蚁搬运食物的图片，或者播放关于蜜蜂采蜜的视频，并引导学生提出一些问题，如：“蚂蚁是如何找到食物的？”“蜜蜂为什么要采蜜？”等。
2. 学习与探究学生将分成小组进行研究性学习和主题探究活动。
每个小组选择一个昆虫作为研究对象，并进行一系列的观察和调查。
例如，选择蜜蜂作为研究对象，学生可以观察蜜蜂的外形特征、活动习性、食物来源等。
3. 数据整理与分析学生根据观察和调查所得的数据，整理成图表或者报告的形式，进行数据分析和总结。
教师可以引导学生提出一些问题，如：“蜜蜂的活动有什么规律？”“蜜蜂采集的花粉种类有哪些？”等，帮助学生深入思考和理解所学知识。
4. 交流与分享每个小组轮流向全班展示他们的研究成果和发现。
其他小组可以提问和讨论，以促进学生之间的交流和合作。
教师可以给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。
5. 结果总结通过本节课程的研究性学习和主题探究活动，教师与学生共同总结所学到的知识和经验。
教师可以提出一些问题，如：“你们觉得昆虫的生活习性对它们为什么重要？”“你们从中学到了什么？”等，引导学生思考和表达自己的观点。
四、教学评价与反思通过观察学生的参与程度、表现和成果，教师可以对学生的学习情况进行评价。
一年级科学探究教案探索物体的性质
一年级科学探究教案探索物体的性质一年级科学探究教案：探索物体的性质一、教学目标通过本节课的学习，学生将能：1. 定义和区分物体的性质；2. 探索物体的形状、颜色、大小和材质等基本性质；3. 运用观察和实验的方法，提出问题，进行推理和总结；4. 培养学生的观察力、实验能力和团队合作意识。
二、教学过程【引入】1. 导入：老师向学生提问：“你们身边有什么物体？”学生回答，老师进一步引导他们关注物体的一些基本特征，如形状、颜色等。
2. 导入：老师出示一些物体的图片，让学生观察并描述物体的特征，如形状、颜色、大小等。
【探究】1. 学生分组进行小实验。
a) 实验一：观察物体的大小变化。
- 学生拿出不同大小的统一材质物体（如小玩具积木），讨论大小变化对物体性质的影响。
b) 实验二：观察物体颜色的变化。
- 学生拿出不同颜色的物体（如彩色纸张），讨论颜色变化对物体性质的影响。
c) 实验三：观察物体形状的变化。
- 学生拿出不同形状的物体（如橡皮泥），讨论形状变化对物体性质的影响。
d) 实验四：观察物体材质的变化。
- 学生拿出不同材质的物体（如金属、塑料、纸张等），讨论材质变化对物体性质的影响。
【总结】1. 学生整理实验数据，并与小组成员一起讨论得到的结论。
2. 学生与全班分享实验结果和结论，让其他同学也从中学习。
【拓展】1. 学生在日常生活中观察和记录不同物体的性质，并用自己的话语描述出来。
2. 学生尝试使用简单的工具（如显微镜或放大镜）观察物体的微观结构，并以图画的形式呈现。
3. 学生分组进行更复杂的实验，探究其他物体性质的变化，如硬度、透明度等。
三、课堂互动1. 鼓励学生积极参与实验和讨论，组织小组间的合作交流，培养团队合作和沟通能力。
2. 鼓励学生提出问题，培养他们的探究精神和思维能力。
四、教学评估1. 教师观察学生的实验操作和讨论情况，评估他们的实验能力和团队合作意识。
2. 学生之间的互动讨论和展示，评估他们的观察力和表达能力。
小学一年级(上学期)科学探索第一课教案
小学一年级(上学期)科学探索第一课教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解科学的含义，认识到科学的重要性。
2. 学生能够通过观察、实验等方法进行科学探索。
3. 学生能够学会基本的科学探究技能，如观察、提问、假设、实验、总结等。
过程与方法1. 学生通过观察、实验等方法，培养科学探究的兴趣和能力。
2. 学生通过小组合作，培养团队合作精神和沟通能力。
情感态度价值观1. 学生培养对科学的兴趣和好奇心，形成积极的科学态度。
2. 学生学会尊重事实，敢于质疑，培养批判性思维。
二、教学内容主题：科学的含义和探究方法课时：2课时教学过程：第一课时1. 导入：通过简单的科学现象，如吹气球、搭积木等，引发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 探究：学生通过观察、实验等方法，探究简单的科学现象，如吹气球的原理。
3. 总结：学生通过小组讨论，总结探究过程和结果，理解科学的含义。
第二课时1. 导入：引导学生回顾上节课的内容，巩固科学的含义和探究方法。
2. 探究：学生通过观察、实验等方法，探究新的科学现象，如水的沸腾。
3. 总结：学生通过小组讨论，总结探究过程和结果，进一步理解科学的含义和探究方法。
三、教学资源1. 教室内环境布置，如科学角、实验器材等。
2. 教学课件和教案。
3. 实验器材，如气球、积木等。
四、教学评价1. 学生课堂参与度，观察学生是否积极参与观察、实验等活动。
2. 学生小组合作情况，观察学生是否能够与小组成员良好合作，共同完成探究任务。
3. 学生总结和表达能力，观察学生是否能够清晰地表达自己的观点和结果。
以上是一份小学一年级上学期科学探索第一课的教案，希望能够帮助到您。
一年级科学教案
一年级科学教案一、教学目标1.了解身边的自然现象，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2.培养学生观察、发现问题和解决问题的能力。
3.学习如何进行简单的实验，培养学生的实验操作能力。
二、教学内容1. 自然界的四季变化•学习四季的概念，了解春夏秋冬的特点。
•观察并记录不同季节的温度、天气和植物、动物的变化。
•讨论不同季节适合的服装和活动。
2. 生活中的物体•学习物体的分类和特征。
•观察和描述物体的外形、颜色、质地等特征。
•进行简单的物体分类活动，并解释自己的分类依据。
3. 常见动物的特征•学习常见动物的名称和特征。
•比较动物的大小、颜色、食物喜好等特征。
•进行动物分类的游戏及相关讨论。
三、教学步骤第一课时：自然界的四季变化1.观察春夏秋冬四季的图片，让学生看出不同季节的特点。
2.分组讨论各个季节的温度、天气和植物、动物的变化，并记录在课堂笔记中。
3.学生穿着不同季节适合的服装，进行服装选择游戏。
4.小组展示并讨论各季节适合的活动，并画出相应的活动图片。
第二课时：生活中的物体1.准备一些不同的物体，让学生观察并描述它们的特征。
2.引导学生发现物体的外形、颜色、质地等特征，并让学生分组讨论它们的分类依据。
3.学生进行物体分类的活动，各小组列出自己的分类依据，并解释自己的分类原因。
4.小组间交流并比较各自的分类方法。
第三课时：常见动物的特征1.展示一些常见动物的图片，引导学生识别并命名这些动物。
2.引导学生比较这些动物的大小、颜色、食物喜好等特征，并进行相应的讨论。
3.学生进行动物分类的游戏，小组之间讨论不同动物的分类方法。
4.每个小组给出自己的分类方法，并进行讲解和交流。
四、教学评估1.常见动物的特征评估：•学生根据所学的知识，选择适当的动物图片，并描述该动物的特征。
•老师根据学生的描述和选择情况进行评估。
2.物体的分类评估：•学生进行物体分类活动，根据所给物体进行分类，并解释自己的分类依据。
•老师根据学生的分类依据进行评估。
小学一科学实训教案
小学一科学实训教案实践教案：小学一年级科学实践一、教学目标1.了解科学实践的基本概念和重要性；2.通过动手实践，培养学生观察、探索和解决问题的能力；3.提高学生的实验操作能力和科学思维方式；4.激发学生对科学的兴趣。
二、教学准备1.教师准备：实验器材、实验材料、PPT课件等；2.学生准备：实验记录本、铅笔、橡皮擦等。
三、教学过程1.引入通过简明扼要的语言，向学生介绍今天的学习内容――小学一年级科学实践，强调科学实践的重要性以及它对学生的益处。
激发学生对实践活动的兴趣，使他们积极参与。
2.实验操作选择适合小学一年级学生的简单实验，例如水的沸腾和冰的融化等。
2.1 实验一：水的沸腾步骤：（1）准备一个水壶和一些水；（2）把水壶放在火上；（3）观察水壶中的水是否沸腾。
2.2 实验二：冰的融化步骤：（1）准备一个冰块和一个温水杯；（2）把冰块放在温水杯中；（3）观察冰块是否融化。
3.思考与分析在学生完成实验后，带领他们一起讨论实验中观察到的现象，并与之前的知识进行联系和分析。
引导学生思考为什么水会沸腾，为什么冰会融化，引出相关的科学原理和知识。
4.实践活动利用实践活动提高学生的实验操作能力和解决问题的能力，鼓励他们动手实践，培养他们的观察力和探索精神。
4.1 分组实践将学生分成小组，每个小组选择一个自己感兴趣的实验进行操作。
设置小组间的合作与竞争，激发学生的积极性。
4.2 实验报告要求学生记录实验步骤和观察到的现象，并撰写实验报告。
通过实验报告的撰写，培养学生正确表达实验结果、分析和解释实验现象的能力。
5.总结与拓展对本节课的实践活动进行总结，让学生回顾本节课学到的知识和技能。
鼓励学生将实践活动与日常生活、实际问题相联系，拓展他们的思维和应用能力。
六、课后作业要求学生回家找出一个科学实践活动，并在下节课分享给同学。
七、教学反思通过本节实践教学，学生在动手实践中增长了见识，培养了观察力和解决问题的能力。
通过小组合作和实验报告的撰写，培养了学生团队合作和表达能力。
【探究】一年级语文第一单元教案
一年级语文第一单元教案的探究语文作为我们国家的母语，是我们生活的重要组成部分。
作为小学生，从一年级开始学习语文，是打下未来的基础。
一年级语文第一单元教案是我们打好语文基础的关键。
这个教案到底包含了哪些内容，为何如此重要，让我们一起探究一下。
一、教材分析一年级语文第一单元教案的基础是教材。
教材内容来自于《小学语文》教材，内容循序渐进，符合小学生年龄与心理特点，内容贴近生活，深入浅出。
教材分为上下册，每册包含10个单元，其中第一单元为“我爱学习”单元，是小学生最重要的一单元之一。
这个单元从小学生日常生活中出发，通过图片、文字来使小学生体会到学习的重要性，让他们对学习产生兴趣和自信心。
二、教学目标教学目标是教学的精髓。
一年级语文第一单元教案的目标从四个方面来提升小学生的语文能力：能听读认识字、学会做人、明确目标，勇攀高峰和科学学习。
1.能听读认识字这是小学生最主要的语文能力，是成为一名优秀学生的必备技能，要求学生在听、读、写、认识字方面能有所提高。
2.学会做人学会做人也是小学生必备的技能之一，包括端正的人生态度、良好的情感、高尚的品德、文明礼貌和行为规范等。
3.明确目标，勇攀高峰能明确自己的目标、懂得如何努力实现目标，也是小学生需要学习的重要技能。
4.科学学习这是小学生学习的基础，亟待培养正确的学习方法，让他们能够发现问题、解决问题，提升自己的内在素质。
三、教学设计一年级语文第一单元教案的教学设计也是很关键的，要想教学有效，关键在于教学方法和教学手段。
1.情感引导法教师要用情感引导法来引导小学生养成良好的学习态度，并在学习过程中有所收获。
2.幼教法小学生在一年级，处于幼儿园和小学之间，教师需要采用适合幼儿的教育方法，在沟通和交流上采用身体语言来增加学生的理解，提升学习兴趣。
3.教学应用把学习的内容应用到生活中去，通过教学内容来增加学生参与的积极性。
4.认识字教学不仅仅是认识一个个的字，更是要让学生了解一个字的构成原则和字体分组，让学生在自我学习的过程中更有针对性。
一年级《科学探索》下册第一单元单元备课
一年级《科学探索》下册第一单元单元备课一、单元主题简介《科学探索》一年级下册第一单元以“我们身边的科学”为主题，让学生从日常生活中发现科学，感受科学的魅力。
通过本单元的学习，学生将能够对周围的科学现象产生好奇心，培养观察和思考的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察和实验，了解日常生活中的一些科学现象，学会用简单的科学方法进行探究。
2. 过程与方法：学生能够运用观察、实验、探究等方法，掌握科学探究的基本步骤。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学内容本单元共包含 4 个课时，分别是：第 1 课时：身边的科学第 2 课时：观察与实验第 3 课时：探究与发现第 4 课时：科学小制作四、教学资源1. 教师准备教案、课件、实验器材等教学资源。
2. 学生准备笔记本、画笔等学习用品。
五、教学过程第 1 课时：身边的科学1. 导入：引导学生关注身边的科学现象，激发学生的好奇心。
2. 新课：讲解日常生活中的科学现象，如水的沸腾、植物的生长等。
3. 实践：学生进行观察，记录下自己发现的科学现象。
第 2 课时：观察与实验1. 导入：回顾上节课的科学现象，引导学生进行实验验证。
2. 新课：讲解实验方法，如观察、记录、分析等。
3. 实践：学生进行实验，观察实验现象，并做好记录。
第 3 课时：探究与发现1. 导入：引导学生对实验现象进行探究，提出问题。
2. 新课：讲解探究方法，如假设、验证、总结等。
3. 实践：学生进行探究，总结实验结论。
第 4 课时：科学小制作1. 导入：引导学生运用所学知识进行实践，培养学生的创新精神。
2. 新课：讲解制作方法，如选择材料、设计制作等。
3. 实践：学生进行科学小制作，展示自己的作品。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习状态。
2. 学生作业完成情况：检查学生的作业，了解学生的学习效果。
小学一年级的数学教案优秀7篇
小学一年级的数学教案优秀7篇小学数学一年级教案认识图形篇一课例类别：部分探究学习课目：数学学习年段：小学一年级学习时间：一课时一、教学目标学习目标：使学生能够认识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形，能够识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。
能力目标：1、通过学生的观察及操作，培养学生观察能力和操作实践能力。
2、小组合作：搓、切、搭等，使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的能力。
3、通过数学活动，让学生初步建立空间观念。
情感目标：让学生这样自由捏橡皮泥并展示作品等练习设计，培养学生用数学知识进行交流、合作探究和创新的意识，对数学知识日益浓厚的兴趣。
二、学习资源1、多媒体动画：故事内容为机器人（带音乐）叮当来到了小朋友们的中间，还给小朋友们带来了一篮礼物，想知道有些什么吗？赶快打开看看，你认识什么，就跟组里的小朋友说什么，每人都说说。
2、各种物品的演示。
3、把“形状相同的”放在一块。
4、生活中的物品形状、举实例。
（1）冰箱、洗衣机、彩电、柜子。
（2）鞋盒、肥皂盒、酸奶盒、易拉罐、笔筒、乒乓球、皮球。
三、学习实施方案学习内容：九年义务教育六年制小学教科书第32、33页。
组织形式：小组合作讨论。
学习流程：创设情景—讨论探究—巩固拓展—实际应用。
评价方法：目标评价、师生互评、小组讨论评议。
教学重点：认识所学几何图形，并说它们的名称。
教学难点：从生活中找出各种形状的物品说名称。
教学准备：（1）教师准备多媒体课件、实物投影仪、形状为长方体、正方体、圆柱、球的生活用品及放置这些用品的用具，遮盖这些用品的用具（布或纸）。
（2）学生每人准备一盒橡皮泥、积木一盒。
教学过程：1、创设情景：目标：从儿童喜爱的机器人叮当如上入手，激发学生的探究欲望，使学生感受到生活中数学与课本数学知识的密切联系。
过程：电脑出示动画（见学习资源）针对学生提出的生活中的物品形状，说说是怎样分类的？2、探究释疑：目标：让学生自主探究分类的方法。
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一年级探究课教案一年级探究型课程小学探究型课程一年级第一学期的学期学习方案学习目标1.通过探究学习包解决日常生活中的一些问题，从中获得相关的知识和经验。
2.养成学生安静听别人说话的习惯，能够补充别的同学的发言。
3.能在教师的指导下，初步学会与同伴合作进行实验操作，并学着做好观察记录和实验记录。
4.通过小组合作的形式共同解决自己感兴趣的问题的能力，初步培养与他人交往的能力。
5.能够感受探究的快乐、成功的快乐。
主题单元安排课时安排第一单元：认识动物活动一：问题超市活动目标：1、认知与技能：探究、探究方法2、情感、态度、价值观：对未知事物的好奇心，让学生懂得爱护小动物。
3、思维能力：通过对动物的表面的探究学会探究的方法.活动过程：（一）导入：师：同学们,今天我们要学习探究型课程这本书,在这本书里有很多有趣的活动,我们可以任选一些去探究..揭示课题：《如何开展探究》（二）进入问题超市,对认识动物进行提问师：同学们！你们喜欢动物吗？生：喜欢。
师：好！这节课我们就来探究一下我们喜欢的动物。
现在同学们自己先把对动物的疑问放进我们的问题柜台。
生：写问题。
师：我们今天先来探究动物的身体表面有什么这个问题。
要解决动物的身体表面有什么这个问题，同学们又有哪写疑问呢？快放进问题柜台，老师会给他加分，到课结束的时候凡积满五分的同学，老师都会给予奖励哦！生：填写（三）回忆印象中的动物，探究其表面师：同学们大家现在先来回忆一下自己以前看到过的动物，想想它们的身体表面都有些什么？生：老虎和斑马的身体表面都有漂亮的花纹。
蛇的表面是鳞片……师：同学们都说的很对哦，看来大家的观察力都很好哦！那么还有哪些动物的身体表面是相同的？我们把它们找出来好不好？（观察书P5页上的图，写出对应的动物）生：填写（四）巩固之前学习到内容，说出自己认识动物的方法师：下面我们来看看同学们是不是都掌握了我们刚才了解到的动物身体表面的样子。
每个同学每次能准确的说出一种动物身体表面的样子就可以给自己涂上一颗小星星。
生：填写。
（书P6）（五）活动无限，拓展学生的知识面师：同学们都那么聪明，相信活动无限里的内容也难不到我们的小朋友。
下面我们来把活动无限里的问题也同样的用刚才的方法把它们都解决了，好不好？生：好师：我们看书P7页里面有三道小题，我们任选一个来进行探究？就拿第一个我们最熟悉的鸡吧！师：观察小鸡和大鸡的头、脖子、身体和尾巴上的羽毛，找找有哪些不一样？生：（观察发现）（三）总结师：通过这节课的学习，我们已经基本学会了如何去探究了，相信同学们都会喜欢这门课。
那么回去后用我们今天所学会的方法，每个人在活动无限里剩下的两道题目中选择一道进行探究，下节课我们再来进行交流，看看我们的同学探究到的结果是不是对的。
活动二：活动无限活动过程：1、出示一张小鸡和一张大公鸡的图片，引起学生的兴趣。
看一看，两张图片有什么不同。
2、你发现了什么？找一找，小鸡和大鸡头、脖子、身体和尾巴上的羽毛有哪些不一样。
3、为什么螳螂的颜色像绿叶？教师引导学生思考，探究。
螳螂的绿色和它身处的环境有关，可以用来保护自己。
4、想一想，生活中还有哪些动物的颜色和生活环境很接近？学生开展探究，交流探究学习单。
并相互涂星。
5、动物会根据季节的变化增减“衣服”吗？你能举出多少这样的例子？学生开动脑筋，教师给予肯定。
6、说一说，自己今天的表现如何，给自己涂星。
第二单元：三只小猪要盖房子活动目标：1、认知与技能：通过探究了解盖房子的材料及方法。
2、情感、态度、价值观：（1）能大声的发言，并能耐心的听其他同学的介绍。
主动与同学交流自己对盖房子的认识或疑问。
（2）学习设计如何加固房子，发挥学生的想象力，培养学生的创新能力。
（3）树立正确的生命意识，增强学生自我保护意识。
活动一：小猪怎样盖房子活动过程：1、播放《三只小猪要盖房子的》故事，把学生吸引到课堂上。
2、画一画，三只小猪分别用了什么材料来盖房子？3、三只小猪要怎么样才能盖好房子？（分别用了什么样的工具？）他们分别要干什么活？4、想想涂涂，知道三只小猪各造了什么样的房子，三种房子各需要哪些材料。
给自己涂星。
活动二：让小猪的房子更安全活动过程：1、想一想，怎样让小猪的房子更安全？可以在木门外，加铁的防盗门，让门更牢固。
用自动报警器报警。
2、画一画，把你想到的好的办法用图画的形式表示出来。
3、想一想，自己的表现如何并给自己涂星。
4、演一演，用自己的准备道具，表演三只小猪盖房子的故事。
第三单元：身边的安全标志活动目标：1、认知与技能：通过探究了解安全标志的意义及用途。
2、情感、态度、价值观：（1）能大声的发言，并能耐心的听其他同学的介绍。
主动与同学交流自己对安全标志的认识或疑问。
（2）学习设计安全标志，发挥学生的想象力，培养学生的安全的意识。
（3）帮助学生认识生命、珍惜生命，增强自我保护及安全意识。
活动一：认识身边的安全标志活动过程：1、猜一猜，生活中，处处都可以看到安全标志，这些标志想告诉我们什么？2、找一找，在我们身边有哪些安全标志？利用多媒体，给学生欣赏一些有安全标志的照片。
3、想一想，这些安全标志要告诉我们什么？4、认一认，哪些是安全标志，哪些不是？举行纠错比赛，以小组为单位。
看看哪一组辨别能力强。
5、说一说，你已经认识的安全标志，你是怎么样认识安全标志的？6、比一比，谁认识的安全标志多，并给自己涂星。
活动二：设计校园安全标志活动过程：1、看一看，播放一些校园发生的危险镜头，引起学生的重视。
师：在楼梯和扶手上玩耍多危险啊，校园里还有一些不够安全的地方，你们发现了吗？2、想一想，如何提醒同学应该怎么做？3、先确定要解决的一个安全问题。
小组讨论，并交流。
4、怎样做才能避免这些危险呢？5、设计安全标志用哪种形状做安全标志好？什么样的图案又简单又清楚？哪些颜色醒目？6、说一说，和其他同学一起说说各自设计的标志。
并给自己涂星。
7、课外延伸，出一期安全标志小报，让更多的小朋友来认识安全标志。
第三单元：手的游戏活动目标：1、认知与技能：通过探究了解手是什么样儿的。
2、情感、态度、价值观：（1）能大声的发言，并能耐心的听其他同学的介绍。
主动与同学交流自己对手认识或疑问。
（2）初步认识每个人都是独一无二的个体。
（3）学习如何创作手指画，发挥学生的想象力，培养学生的创新能力。
活动一：比手活动过程：1、看一看，看看自己的左手和右有有什么不一样？2、比一比，用自己的手和同学的手比一比，看看有什么不一样？师：自己的手是什么样的？3、你用了什么方法来比较的？量一量，摸一摸，比力气4、比手游戏，看看谁找到的不同点多5、画一画，把自己的手形画下来，注意要画出掌纹。
6、说一说，根据自己想出的比手方法的数量为自己涂星。
活动二：奇妙的手指画活动过程：1、欣赏手指画作品，感受手指画的魅力。
2、教师示范，画一副简单的手指画。
3、想一想，画手指画时有哪些小技巧？哪些形状的指纹适合画山？怎么画出圆圆的太阳？先按指纹能画出漂亮的手指画吗？4、评一评，看谁的手指画最棒。
5、根据自己的表现给自己涂星。
6、演一演，表演手偶戏，比比谁的手指最灵活，谁表演得最像。
第四单元：变色的水果活动内容：变色的水果执教者：解放路小学顾丽红活动目标：1) 了解生活中几种常见的变色水果的种类。
2) 初步了解水果的变色过程。
3) 指导学生学会观察，培养学生初步的探究意识及合作意识。
活动重点、难点：观察水果的变色过程。
教具和学具：老师：媒体水果盘一次性桌布抹布小刀学生：葡萄、苹果、猕猴桃、梨、香蕉活动过程：一、导出课题:1) 三种水果的谜语引出课题“水果”。
2) 收集小朋友喜欢的水果种类。
3) 观察变色的苹果引出课题“变色的水果”。
板书：变色的水果二、探究发现：1) 实验解决疑问1：哪些水果能够变色？问题1：猜一猜还有哪些水果也会变颜色呢？问题2：动手切开水果，观察5分钟，看看哪些变色了，哪些没有变色？师：这三种水果在5分钟里变了颜色，变色很快，那么其他水果变色吗？我们把这些水果放在旁边等会儿再来看一看？2) 实验解决疑问2：水果变色的深浅区及颜色？(1) 水果变色的深浅区？l 分配观察任务：分三组观察三种平时最常见的变色水果l 老师说明观察要点：²每隔2分钟观察一次并做好记录²注意重点部位的观察：看学习单2l 组内实验观察l 填写学习单l 汇报交流（2）水果变成的颜色？师：你观察的水果都变成了什么颜色呀？3) 实验解决疑问3：水果切开的形状能否影响变色的快慢？l 组内实验比较：可将水果切成各种不同的形状进行比较观察l 填写学习单：画出水果切成的形状l 组内汇报交流三、课堂总结：师: 今天你学会了什么本领？四、拓展探究l 提出对本课尚存在的疑问预设：生1：为什么会变色？生2：还有哪些能变色？生3：你觉得怎样才能使水果不变色？l 寻找解决疑问的方法。
1：上网查资料、查阅书籍2：问爸爸妈妈3：自己回家再进行实验观察五、学习评价l 组内互评问：今天的本领就学到这，你觉得你们小组里谁今天表现最好？为什么？l 自我评价师：学得好的小朋友，请你自己奖励一个小苹果。
活动二：我让水果不变色活动过程：1、准备材料，拿出课前准备的材料。
纸巾、食盐、食品保鲜膜、水杯及回变色的水果。
2、做实验，选择一种会变色的水果，尝试让它不变色的方法。
分小组进行，分工合作。
3、哪些方法能让水果切开后不变色？根据所做实验得出的结果，在全班进行交流。
4、演一演，把自己装扮成一种喜欢吃的水果，说说它的产地、颜色、模样和口味。
5、说说自己的表现，并给自己涂星。
第五单元：玩具天地活动目标：1、认知与技能：通过探究能自己制作简单的玩具。
2、情感、态度、价值观：（1）能大声的发言，并能耐心的听其他同学的介绍。
（2）主动与同学交流自己对玩具的认识或疑问。
（3）学习如何制作玩具，发挥学生的想象力，培养学生的创新能力。
活动一：玩具天地活动过程：1、采访同学，问问他们的爸爸妈妈小时候玩过的玩具？采访前，想想要问什么？怎么问？2、进一步了解爸爸妈妈小时候玩的玩具这些玩具还有别的名字吗？是用什么做成的？通常几个人玩？有哪些玩法？3、说说自己这节课的表现，并给自己涂星。
活动二：蜻蜓平衡玩具活动过程：1、拿出事先准备好的材料。
铅笔，剪刀和彩色纸、筷子2、做一做，教授学生制作蜻蜓平衡玩具在彩色纸上画出蜻蜓的图案。
用剪刀剪下画好的蜻蜓。
弯曲翅膀、尾巴，然后放在筷子尖上，并取得平衡。
3、想一想，怎样做，蜻蜓才能在空中停得更稳？厚纸和薄纸哪个效果更好？翅膀靠前和靠后效果一样吗？改变翅膀和尾巴弯曲的角度，蜻蜓一直能保持平衡吗？4、自己动手，看看有什么办法能让旧玩具变成新玩具。
5、说说自己的表现并给自己涂星。
第三单元：保护我们的牙齿活动目标：1、认知与技能：通过探究了解保护牙齿的重要性。