初中生物自制教具72页PPT
初中生物自制教具共71页
materials) 三、结构简单(simple mechanism) 四、能进行鲜明的演示(spknd presentati
n 。) 五、教育目标恰当(Objective reas。nable) 六、做好一点(Nice looking)
全国举办过的七届自制教具比赛中，每届 都有上千件作品，每届都会有一些好的教具， 经过完善后，就可投入到工业化生产。自制教 具就成为产生新教具的丰厚土壤和发展源泉。
3.自制教具动脑动手，使素质教育真正落实
自制教具从构思、设计到具体制作，试用改 进，无不都由作者自行进行创意筹划，创作和使 用过程必然涉及科学知识与生产技术，在创造性 思维物化的过程中，对人的科技意识会起到强化 作用，是培养创新型人才的有效途径。让学生的 综合素质得到实质性的提高，是素质教育的真正 落实。
如：温室效应模拟探究装置， 通过巧妙的设计验证大气 中二氧化碳的含增多，导 致地球表面温度升高，从 而产生温室效应。
⑵逻辑性：
有较严密的逻辑，能通过推理、分析， 就能找出规律，或暴露内在矛盾。
如：叶绿素脱色处理酒精隔水加热装置，酒精 容易溅到酒精灯上发生危险，根据这样的推 理分析，我们能否自制一种既简易，又不会 由于酒精溅出发生危险的实验装置呢？
㈢ 自制教具的设计与制作
自制教具的设计是核心问题，是关键。有 了好的构思、设计方案，再动手制作就不难了。
1.自制教具的构思与设计 自制教具是在创造性思维基础上产生的，
它的设计，是应用科学技术知识与教学经验 结合起来的创造性活动，那么它也应该遵从 一般创造思维的共性：
⑴独创性：
独创性是前人所没有的，未曾出现的大胆 设想，简言之就是设计要新颖独特，避免重复 别人的劳动。可以是别人想不到的，或者是别 人不敢想的，这样的情况下做出来的东西，肯 定是有独创性的。
生物自制教具范例
第三节中学生物自制教典型范例一、反应速度测试仪1.自制教具的项目名称：反应速度测试仪2.教材原实验方案的缺陷：目前，在中小学教科书中安排的测定反应速度的实验，测试者手握一把尺子刻度值大的一端，被测者将拇指和食指对准这把尺子上的刻度值为0的一端。
当测试者松手，尺下降时，被测者尽快用拇指与食指夹住这把尺子，手指所夹到尺子的刻度的大小，大致反映了被测者的反应速度。
这样的测定手容易抖动，夹尺的手指常偏离尺的零刻度，增大实验误差；拇指与食指张开的宽度不一，对夹尺有影响；夹尺时手指与尺的接触面积较大，手指边缘不整齐，无法精确读数。
这些不足，使得测定不能准确的反映出被测者的反应速度，也就是只能定性，无法定量。
因此，对人们来说，还缺少一种克服上述缺点，能直接准确地测定通过视觉引起的反应速度的测试仪或训练工具。
3.设计方案及创新点：设计方案简介：在底座上安装一个支架，支架前面的底座上粘上缓冲垫，支架顶部安装上滑轮，在滑轮的左下方的支架上安装一个按钮，在支架的正面有根据自由落体公式换算出时间与距离对应的刻度表，0刻度在上端的刻度表，支架左下方安装有固定环，刻度表的前面设置有钢球，钢球上设制作一个环形指针并系上细线，细线穿过导线环(同步发声控制器)，绕过滑轮，再穿过按钮，由固定环固定，支架的背面每一毫米所对应的精确到千分之一秒的反应时间的数据表，刻度表的0刻度处的支架上设置有导线环，能使环形指针准确对准刻度表的0刻度。
本方案的创新点：①时间与距离对应的刻度表与数据表能直接准确读出精确到千分之一秒的反应时间，使测定由定性提升为定量。
②通过利用支架，灵敏的按钮，滑轮，细线，导线环(声音同步控制器)能克服因手抖动增大误差的缺陷，使操作简单、结果真实、重复实验稳定。
③环形指针准确示数，克服了原来手指边缘不整齐不能准确读数的缺陷。
4.自制教具的原理图：1.滑轮2.支架3.导线环（同步发声控制器）4.细线5.刻度表6.环形指针7.钢球8.缓冲垫9.底座10.固定环11.数据表12.控制按钮5.该自制教具所材料工具及加工技法：材料：长21cm宽13cm的不锈钢板，高70cm，宽5cm厚1.5cm的不锈钢扁形材，直径4cm的小滑轮，一个塑料探制按钮，一个小门铃，细电线2m，一个直径约2cm的镀铬钢球，120cm长的细线一段，直径2cm环形金属片，自制根据自由落体公式换算制成的长度与时间对应的刻度表。
(人教版)八年级生物下册PPT课件(自制)
C 10．无性生殖原理被广泛应用生产实践中，是因为无性生殖能( ) A．使后代具有两个亲本的遗传特征 B．明显增加作物产量 C．保持亲本的优良特性 D．使后代有更强的生活力和变异性
11．叙永县黄坭乡自然环境优美，盛产野生猕猴桃，野生猕猴桃是生 产保健果酒的稀缺原料。为了提高野生猕猴桃的产量，果农按照右图
C．把大丽花的块根种在土里长成新个体
D．蘑菇和葫芦藓通过孢子萌发产生新个体
2．下列植物的繁殖方式，属于有性生殖的是( A)
3．(2017·南京质检)樱桃素有“开春第一果”之称，樱桃的可食用部 D
分和种子分别是由哪一结构发育而来的( ) A．子房和胚珠 B．子房壁和珠被 C．子房和受精卵 D．子房壁和胚珠
管苗______生__根_→炼苗后移栽。
(3)优点：繁殖速度快；受季节__________；诱导变异相对容易；能有 影响小
效地脱去__________。
病毒
知识点1 有性生殖
A
1．(2017·内江模拟)下列各项中，属于有性生殖的是水螅和酵母菌以出芽方式产生新个体
4．上溪镇桃花坞风景优美，当地村民因地制宜，推出“农家乐”、 “生态一日游”等活动，春天赏桃花，夏季摘桃子。如图是桃花发育
成果实的过程，请根据下图回答： (1)图中③中的卵细胞与花粉中的精子结合后发育成____胚_。
(2)图中②和④构成果实，②是由____子__房__壁(填名称)发育而来的。 (3) 果 农 在 移 栽 桃 树 幼 苗 时 每 株 留 叶 3 ～ 5 片 即 可 ， 这 样 做 的 目 的 是
完成____传__粉__和__受__精后，会结出果实和产生种子繁殖后代。
2．有性生殖：
由两性生殖细胞结合成_______，再由它发育成______的生殖方式。 3．有性生殖后代的特点：受具精有卵双亲的___________新。个体
八年级生物新人教版鱼鳃模型教具的制作与演示
鱼鳃模型教具的制作与演示一、设计鱼鳃模型教具的缘由和依据“鱼儿为什么离不开水”是学生很感兴趣的问题。
学生都认为重要的原因是鱼儿离开水就不能呼吸了。
为什么鱼儿离开水就不能呼吸了？学生知道这与鱼的呼吸器官──鳃有关。
而为什么鱼鳃离开水后就不能呼吸了？这个问题学生就不明白了。
为了让学生很容易地理解这一问题，需要进行探究实验。
通常探究实验材料要用活鱼，但是鱼鳃被鳃盖所遮盖，当鱼在水中正常生活时不易观察，若要看清楚鳃，就要剪去鳃盖，这无疑会对鱼造成伤害，同时对一些学生的心理有一定不良影响（心理紧张、害怕等），另外也与《标准》中爱护生物的精神相违背，所以我特地设计了与真鱼鳃相似的鱼鳃模型教具，用来完成探究模拟实验。
模拟实验是科学研究中常用的一种方法，即在科学探究过程中，根据具体情况，模仿实验对象制作模型来实验，这也为鱼鳃模型教具的制作和使用提供了理论基础。
二、鱼鳃模型教具的制作材料用具：剪刀、两面胶、尺子、铅笔、电光纸、吹塑纸（或薄塑料片等）。
制作方法：1. 制作鳃弓和鳃耙：剪10 cm×3 cm左右的吹塑纸（或薄塑料片等），从中间对折，并且用剪刀剪成鳃弓和鳃耙的形状（先用铅笔画出轮廓，再剪）。
2. 制作鳃丝：根据鳃弓和鳃耙的大小，取电光纸，剪成50 mm×3 mm左右的细丝。
3. 制作鱼鳃模型：再用两面胶把制作好的鳃丝粘在鳃弓和鳃耙的内侧，根据鱼鳃真实形状整理成形。
三、关于鱼鳃模型教具的说明1. 鱼鳃模型教具的特点：能比较真实地模拟鱼鳃的特点，使实验的可视性更强；教具材料常见，价格便宜；教具演示非常简单且效果明显。
2. 选择电光纸的原因：电光纸比较亮，能很好地引起学生的注意；电光纸不易变形、不易坏、整理容易；能多次使用，效果不错。
3. 用剪好的吹塑纸（薄塑料片等）模拟鳃弓和鳃耙，其优点是可防水、不易变形、轻巧、剪起来容易。
4. 鱼鳃模型教具的大小可由教师自定，但应有利于演示和学生观察。
最新2.2中学生物学实验的常用工具教学讲义PPT
3.全握式(抓持式) 力量在手腕。用于切割范围广，用 力较大的切开，如切开较长的皮肤切口、筋膜、慢性 增生组织等。
4.反挑式(挑起式) 即刀刃由组织内向外面挑开， 以免损伤深部组织，如腹膜切开。
三、解剖针的用途和规范持法
解剖针
解剖针持法
用途：分离、刺空、探洞
四、镊子的用途和规范持法
镊子
镊子持法
镜筒
显微镜的机械部分 作用：安放镜头， 把目镜和物镜连接起来
转换器
显微镜的机械部分 作用：安放和转换物镜
通光孔
显微镜的机械部分 作用：光线通过
说出显微镜各部分 镜筒 8
的名称及功能
压片夹 9 载物台 10
遮光器 11 反光镜 12
1
目镜
2
粗准焦螺旋
3 细准焦螺旋
4 镜壁 5 物镜
6 镜柱
Байду номын сангаас
7 镜座
2.2中学生物学实验的常用工 具
1.使学生能识别中学生物学常用的解剖器； 2.使学生能够规范的使用生物学常用的解剖器； 3.将学生分成小组，每两个学生一组，使用一套 解剖器，但每位学生都要完成一幅作品，从中体 现学生的小组合作能力，互让互敬。
解剖剪的持法
1.拇指和第四指插入剪柄的两环内，但不宜插入过深； 2.食指轻压在剪柄和剪刀交界的关节处，中指放在第四 指环的前外方柄上，准确地控制剪的方向和剪开的长度。
3.调节装置： 粗准焦螺旋：使镜筒大幅度升降，寻找物象 细准焦螺旋：使镜筒小幅度升降，调整物象清晰度 遮光器：位于载物台下面，其上有大小不等的光圈，控制进 入镜头的光线强弱
显微镜观察步骤：(将书中的图示顺序牢记在心!)
1.取镜和安放：左手托，右手握，将显微镜放置距边缘7 厘米处，略微的偏左。
自制简易生物教具
自制简易生物教具生物教育是现代教育体系中至关重要的一个领域，它涉及到人类生命的来源、进化与发展，以及周围世界中最基本的物种、组织和生物地理，这些内容需要课堂教育和实践探究相结合来进行教学。
在生物教学中，图示展示和实验操作是必不可少的方式，但是购买原装教具成本高昂，简易自制生物教具成为了一种趋势。
为此，本文介绍了一些简易自制生物教具，以期提升生物教学实践的效果和操作难度，同时降低实验成本，供广大生物教师使用。
1. 孢子种子贴纸材料：玻璃片、玻璃盖片、亚麻布、石蜡、孢子、扫描仪步骤：1）将亚麻布剪成玻璃片大小的尺寸；2）将亚麻布搭在玻璃片上面，用石蜡薄薄涂覆在上半部分的亚麻布上，下半部分不需涂覆；3）孢子撒在玻璃片上面未涂石蜡的亚麻布上；4）将玻璃片伴随着覆盖着亚麻布和孢子的部分倒置过来，将玻璃盖片盖在孢子上，压平，使玻璃片不遗留气泡，然后将余下的亚麻布固定在玻片底部；5）利用扫描仪来扫一扫这个样本，并将孢子从样本顶部拍下来。
应用：在课堂上用来展示种子的内部结构，或可用于教学干涉。
2. 蛋白质染色材料：鸡蛋白、酒精、盐酸、氟光素步骤：1）将鸡蛋白放在小试管里，倒入少量氟光素润湿蛋白，制成氟光素蛋白质溶液；2）取少许氢氯酸加入鸡蛋白中，让其表现出凝聚变得彩色。
应用：展示蛋白质分子的可溶性和沉淀状态，并帮助学生了解蛋白质的化学性质。
3. 细胞模型材料：气球、调色板、剪刀、胶水、丝带、纸板步骤：1）在气球上用调色板制成细胞壁和细胞膜的形状；2）剪出多个圆形或三角形方形的纸板；3）利用胶水将纸板固定在气球上，形成细胞器的形状和数量；4）绑上丝带，完成细胞模型。
应用：可用于展示细胞结构与组成，辅助教学细胞学和生物学。
4. 昆虫标本材料：塑料管、白色粉末、取样夹、塑料袋、管子步骤：1）选择一种昆虫，小心地将它捕捉下来，使用取样夹把它夹住，把它放进塑料袋中；2）加入一点白色粉末进塑料袋，使粉末覆盖全身，然后用手轻轻晃动袋子，把粉末均匀涂覆昆虫；3）将带有昆虫的快递管和取样夹放进塑料管中，在管口处旋紧；4）放置在一个开阔的空间，在几个月后,就会形成一只精美的标本。
中学生物教具制作
生物教具制作目录一、DNA双螺旋结构模型————————————————夏忠富二、干制花卉标本———————————————————刘晶三、青蛙骨骼标本的制作————————————————唐艺四、肾单位模型制作——————————————————商小燕五、呼吸运动时胸廓、膈肌与肺部变化的模型制作—————陶竹英六、叶脉模型—————————————————————宋定蓉七、桃花的模型制作——————————————————夏云八、植物双受精过程的模型制作—————————————周遗贵九、植物细胞分裂活动的模型制作————————————张润琴十、血红蛋白的特性和血液变化实验教具制作———————邓思源一、DNA双螺旋结构模型夏忠富名称DNA双螺旋结构模型学科高生物简单、形象直观;有利于学生对DNA结构的认识和理解;即时贴、细铁丝、硬纸片、细线绳、订书丁方法1、剪取球形硬纸片代表磷酸、长方形即时贴四钟不同颜色代表不同的碱基、五边形硬纸片上代表脱氧核糖;2、将一个剪好的球形硬纸片和一个长方形即时贴分别订书钉连接在一个剪好的五边形硬纸片上制成一个个含不同碱基的脱氧核苷酸模型;3、将若干个制成的脱氧核苷酸模型依次穿在一条长的细线绳上按照同样的制作好旋转一下即可得到一个DNA分子的双螺旋结构模型;4、在所制模型的背侧三根较粗的铁丝加固双手分别提起细线绳的两端拉直双链旋转一下即可得到一个DNA分子的双螺旋结构模型;二、干制花卉标本刘晶方法如下先准备一只盒子盒内铺一层干燥剂硫酸铜一般药店、化工试剂商店有售;选择一个晴天上午9-10点间花上不沾露水的时候将盛开的花朵剪下放在预备好的盒内置于干燥剂上然后细心地将微量干燥剂慢慢地倒入使干燥剂填满花瓣间的每一个空隙;注意必须维持原花花瓣间的缝隙以保存花形这是至关重要的一步;因为有些花卉如菊花、玫瑰花、杜鹃花、兰花等花瓣层层密密每层缝隙甚小既要填满干燥剂又不压坏花形确实不易;当整朵鲜花被干燥剂完全包围后即盖上盒子塑料袋、塑料胶带密封;数天后即可取出封盒的天数以花类花瓣的厚薄而定此时花已干燥很脆极易碎裂取出时要很小心取出后把花颠倒过来使花隙间的干燥剂落下;把干燥剂完全清除干净鲜花干制标本就完成了;为防止干花标本吸潮须将它放在有干燥剂的盒内并加以密封;三、青蛙骨骼标本的制作唐艺工具与原理青蛙或牛蛙、解剖盘、解剖器、锅、炉、铅丝、老虎钳、台板、锯条、注射器、针头、牙刷、氢氧化钠、双氧水、四氯化碳、5070酒精、乙醚;所谓骨骼标本的就是通过一系列的处理除去动物的皮肤、肌肉与内脏保留骨骼并经脱脂、漂白使骨骼洁白美观然后把骨骼支架成它原站立的姿势供学、研究或展览之;1杀死和去皮肉等;①乙醚将青蛙麻醉致死;②剥去青蛙的全身皮肤;③剖开腹壁除去内脏;此时宜小心不要损坏胸骨和肋骨;④去肌肉先把脊椎背面及腹部的肌肉粗略除去后水浸泡两天可放置锅内煮熟或成半熟但不可煮得过度;2把附有残肉的骨骼放在610的氢氧化钠溶液浸26小时视肌肉变透明牙刷能除去为止使肌肉腐败并能溶去脂肪及措出;一但是对于附有韧带的骨骼浸渍不宜过度否则会导致韧带腐败;所以在浸渍时应时观察;浸渍后水清洗洗去氢氧化钠最后清除脑及脊髓;3固定;经过浸渍的标本放在5070的酒精固定1一7天使韧带固定硬化;4脱脂;将韧带已固定硬化的标本浸入四氯化碳68小时取出来再热水正沸的开水更好冲洗骨骼全部浸入开水骨骼里的脂肪即可除去;5漂白;将标本浸入1015双氧水24小时或更长取出晒干即可;6把漂白好的骨骼标本放正姿势;若韧带变硬了可酒精或热水浸洗然后适当大小的铝丝把骨骼连接支架起来使现出原来的姿势并固定在台板上或放置在标本盒;四、肾单位模型制作商小燕一、设计意图肾小球的滤过作用是尿的形成与排除中的重点与难点要突破肾小球的滤过作用这一难点就要先知道肾单位的构成所谓知其然先要知其所以然;二、制作材料毛线、气球三、制作过程1如图取约1米左右的红色毛线中间团成团状两头分出作为肾小球毛细血管网;2取一红色气球顶端使其向内凹陷出现一个双层的漏斗样的结构作为肾小囊和肾小管部分的结构;3将红色的毛线团塞入气球的凹陷处这样一个肾单位模型就做好了;需要注意的是作为出球小动脉的毛线应该细一些这是与肾小球处进行充分的滤过作用相适应的;说明在肾单位中作为肾小囊的这一结构我一开始选择的是用细铁丝弯成这样的形状然后又用漏斗来代替总感觉有一些牵强;后来用气球来向内凹陷来演示很形象使学生很容易理解;材料也非常容易获得便于制作和演示;另外将出球小动脉的一端延伸缠绕肾小管部分就可以将尿的形成过程全部进行演示对学生学习这部分知识起到了很好的辅助作用;五、呼吸运动时胸廓、膈肌与肺部变化的模型制作陶竹英材料塑料饮料瓶、Y形玻璃管、气球2个小气球、1个大气球、细线、剪刀制法饮料瓶去掉瓶底用细线把2个小气球分别绑在Y形管的两个分支上Y形管另一端从瓶内穿过瓶盖固定到瓶盖的小洞内注意密封瓶底用大气球的一部分薄膜封住;用法向下拉气球薄膜膈肌与Y形管相连的气球肺会变大说明肺吸气向上推气球薄膜膈肌与Y 形管相连的气球肺会变小说明肺呼气;用手捏塑料瓶与Y形管相连的气球肺会变小说明肺呼气松开塑料瓶与Y形管相连的气球肺会变大说明肺吸气;特点该模型不仅可以模拟膈肌的变化与呼吸的关系还可同时模拟胸廓的变化与呼吸的关系从而突破本节课的重点与难点是课本演示实验的改进;六、叶脉模型宋定蓉1.将树叶摘回来2.将树叶和碱块放在一起煮一会儿3.叶子煮好后取出用细毛牙刷将表面的绿色轻轻刮掉4.这样只剩下透明的一片叶子了5.最后将其放在通风处阳光不要太充足的地方晾干就好了七、桃花的模型制作夏云1、准备材料废旧泡沫、粉红与绿色卡纸、竹签、细线、废旧编衣针金属颜料多种强性较好的胶水;2、制作过程1用泡沫制作底座:用较厚的泡沫3块使用胶水粘在一起根据自己设计来确定形状;2用泡沫雌蕊:选用8块泡沫15cm×35cm4块为一组用胶水粘在一起干后用小刀削成“子房”着色柱头花柱染成绿色子房一半A染成绿色示子房另一半B染成粉红色示果实选用卡片在A 内面花上胚珠B内面画上种子等结构;3制作雄蕊用废旧编衣针金属作花丝泡沫削成花药染成黄色制成雄蕊;4制作花萼和花瓣用绿色卡纸剪成花萼5个用粉红卡纸剪成花瓣5个然后在它们的的对称轴中央用线加上竹签便于拆散与组合;3、组装略注意①雌蕊分为前后两半每半又分为上下两部分柱头和花柱与子房之间用竹签连接可拆可组;花药与编衣针构成雄蕊可拆可组;②子房的前半部分表面着绿色内剖面用颜料画出胚珠内部结构图子房的后半的下部分着粉红色去掉上部分视为桃的果实;八、植物双受精过程的模型制作周遗贵在两张相同的8开硬纸板上绘制两张相同的双受精过程图色彩鲜明;将这两张图重叠起来配合使用即把上面第一张图上的花粉粒和花粉管剪去从上面能完全看见下面第二图上的花粉粒和花粉管然后用第张三硬纸张与花柱同色放在两图之间挡住后面一张图上的花粉管部分; 使用时逐渐向下抽拉中间的第张三硬纸张露出后面一张图上的花粉管的结构好似花粉在逐渐长出花粉管最后伸向胚珠完成双受精作用;九、植物细胞分裂活动的模型制作张润琴准备材料两块40cm×20cm的白色硬纸板或薄木板将四角修剪成钝状彩笔长cm的钉子颗木工刀木锯粘胶或透明胶带;制作过程将一块硬纸板剪成2块20cm×20cm的纸板以边缘为细胞壁用彩笔在正面绘成2个相同的细胞平面结构图注意不要绘出液泡因分裂期的植物细胞液很小几乎看不见;再将每个细胞剪成对称的两半并用透明胶带粘连使其打开是一个完整的细胞合起来又是细胞的一半;如图1在另一块40cm×20cm硬纸板上沿纵轴开一个宽cm距两端各10cm的缝隙如图2;以边缘为细胞壁绘出细胞膜细胞质不要绘出细胞核;在每个细胞离边缘10cm处钉一颗钉子将这2颗钉子穿过大硬纸板的缝隙并在大硬纸板背面的钉子上各固定一个小木块这样可使折叠的细胞在缝隙中滑动不会脱落;将2个折叠的细胞在大硬纸板上移动相靠后合成一块20cm×20Cm的白色硬纸板再以边缘为细胞壁用彩笔绘一个与前面的细胞相同的细胞将2个折叠的细胞同时向两侧移动表示细胞分裂在移动中把2个折叠的细胞打开表示一个完整的新细胞形成;演示过程如图3演示说明细胞分裂的关键变化是在细胞核一分为二之前染色体复制一份增加一倍平均分到两个细胞核中;如图1总结通过本活动可使学生理解细胞分裂的过程也可培养学生动手能力;十、血红蛋白的特性和血液变化实验教具制作邓思源材料用具三支装有分层血液的试管、封装有氧气的注射器、封装有二氧化碳的注射器、标签、锥形瓶、弹簧夹;方法步骤1将三支装有等量的分层血液的试管分别贴上A、B、C三张标签;2将三支试管中的血浆和白细胞、血小板倒出只剩下红细胞;调整三支试管中的红细胞量使之相等;3把封装有氧气的注射器里的气体注入A试管的红细胞中把封装有二氧化碳的注射器里的气体注入B试管的红细胞中C试管不做任何处理对照组;4观察三支试管中红细胞颜色的变化;5在如图所示的装置中打开弹簧夹2向锥形瓶的血液中注入氧气血液变成鲜红色关闭弹簧夹2打开弹簧夹1向锥形瓶的血液中注入二氧化碳血液变成暗红色;。
案例一++动植物细胞模型制作++课件-2024-2025学年人教版生物七年级上册
一、动植物细胞结构图
二、注意
植物细胞模式图 式图
细胞核 细胞质 细胞膜 线粒体 细胞壁 叶绿体 液泡
动物细胞模
1. 动植物细胞非常小，大多数动植物细胞直径只有100μm左
右，我们制作的动植物细胞模型一般是按比例放大进行制
作的。
2.各细胞结构特点
结构名称
结构特点
细胞核 直径约是细胞直径的10%
具有控制物质进出的功能，厚度约是细胞直径 细胞膜
自行准备材料，如橡皮泥、彩色卡纸、扭扭棒、塑料板、胶带、 彩笔等。
阅读以下说明书和表格 发放动植物细胞结构模型说明书； 发放动植物细胞结构模型记录表； 发放动植物细胞结构模型评价量表。
制作动植物细胞结构模型说明书
细胞是生物体结构和功能的基本单位，正如一堆建筑材料并 不能让人居住一样，将细胞中所有的物质放在一起，它们并 不能进行任何生命活动，组成细胞的各个结构必须有序地配 合在一起，才能完成基本的生命活动。可是细胞太微小了， 大多数细胞用肉眼是看不见的，接下来就请同学们用物理模 型制作的方法让我们的动植物细胞“现形”吧!
成果示例
作品一 材料选择新奇，非常有创意，美 观性与科学性兼具，但没有标注 各结构名称，也没有注意到液泡 的体积，总体是评分较高的一件 作品。
成果示例
作品二 结构完整，兼具美观性， 但没有表现出三维立体结 构，无创新点。
成果示例
作品三 将该植物细胞的结构都表示了 出来，但没有表现出细胞的三 维结构特性，美观性不足，待 改进。
同学们，快快发挥你们的才智，行动起来吧!
制作动植物细胞结构模型记录表
姓名_______
日期_______
细胞结构 颜色
大小
材料
细胞壁
初中生物自制教具基本知识与方法
测定方法：
测试者在上端拉住细 线，让钢球的环形指针对 准0刻度，然后突然放松 细线，钢球迅速往下落。 当受测者发现钢球下落， 立即按住控制按钮不放， 此时钢球停在某一高度。 指针所指的刻度就是受测 者的反应速度。
在测试中，由于钢球进 行的几乎是一种自由落体运 2 动，根据公式：h=gt /2， 可根据钢球在一瞬间下落的 距离，换算出受测者的反应 时间。
设计制作并安放人工鸟巢
“迷宫”的设计与制作
（二）自制教具的定义
顾名思义，自制教具是教师和学生，利 用简便易行的方法，就地取材，自己动 手制作的教具。 自制教具具有一般教具的共性，但由 于制作方法简单易行，不需要条件，技 术易掌握，材料易得，成本低。
自制教具的特性
1.自制教具有强的针对性。
全国举办过的八届自制教具比赛中，每届 都有上千件作品，每届都会有一些好的教具， 经过完善后，就可投入到工业化生产。自制教 具就成为产生新教具的丰厚土壤和发展源泉。
3.自制教具动脑动手，使素质教育真正落实 自制教具从构思、设计到具体制作，试用改 进，无不都由作者自行进行创意筹划，创作和使 用过程必然涉及科学知识与生产技术，在创造性 思维物化的过程中，对人的科技意识会起到强化 作用，是培养创新型人才的有效途径。让学生的 综合素质得到实质性的提高，是素质教育的真正 落实。 案例：反应速度测试仪
⑷综合性：
把各种相关方面综合起来考虑，寻求最佳方案。 如：多变量可控探究箱的设计，在探究箱上 安装有温度计，湿度计，人工光，人工加热装 置，人工增湿装置等，就综合性考虑到了温度、 湿度、光等多种因素对生物（如鼠妇）的影响， 这样通过控制某种变量，进行对照，既方便， 又科学。
一段关于设计自制教具的原则的 论述 ：
北师大版七年级生物上册2.1.1细胞的基本结构和功能——临时装片的制作(共22张PPT)-PPT文档
（4）
(4)将牙签上附着的碎屑放在载玻 片的生_理__盐__水___中涂抹几下。（涂）
为什么要用牙签在载玻片上涂抹均匀？
让刮取的口腔上皮细胞分散开来，以免相互遮 掩，难以观察。
(5)用镊子夹起盖玻片，使其 一边 接触载玻 （5） 片上面的液滴，然后缓缓盖在液滴上。用镊 子轻轻在盖玻片上压一压。这样，可以防止 装片上出现 气泡 。（盖、压）
观察装片时如何区分气泡与细胞？
练一气练泡：：有有时粗用而显黑微的镜边观缘察，临形时状装不片规时则，，发现视野中
既会有出气现泡的又变气有化泡细是就胞（会，变A用形镊）或子移尖动轻。轻地压盖玻片，气泡
AC..会 不细变变胞形 形：， ，细会 不胞移 移不动 动会变BD形..会不，变变也形形不，，会不会移移移动动动。
(6)在盖玻片一侧滴一滴 碘液 ，用
（6）
_吸_水__纸__从盖玻片对侧引流，使 碘液 均
匀扩散到整个标本。（染、吸）
归纳总结：用七个字来表示临时装片的制作 （笔记）
擦滴 刮 涂 盖 染 吸
自学指导二(1分钟)
阅读课本38页的内容，思考下列的问题。
1.不同类型的动物细胞具有基本相同的结构即都有 __细_胞__膜_____、 __细__胞__质___、__细__胞__核____。 2.动物细胞细胞膜的作用是_控__制__物__质__进__出__细__胞__、__保__护。
氧气的能力。这些事实说明( A )
A.无机盐对维持细胞的形状和功能有重要作用 B.无机盐对维持细胞的新陈代谢有重要作用 C.无机盐容易进出细胞 D.水分子容易进出细胞
13.图2-4 -36是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰
初中生物自制教具
（四）自制教具的使用及评价
1.自制教具的使用
“自制教具贵在使用”，做就是为了使用，使 用是自制教具的生命力所在。 ⑴使用前要认识与熟悉教具 依据教具的说明书与教具实物，认识并熟悉 教具的结构原理、用途、使用方法及注意事 项，还应重点了解教材内容，教具在课程中 的信息位置，教具所起的作用，教具呈现的 方式及时机，使用时所需要的环境和配合条 件等等。
一、做大一些(Large scale) 二、使用信手可得的材料(Easy available materials) 三、结构简单(simple mechanism) 四、能进行鲜明的演示(spknd presentati n 。) 五、教育目标恰当(Objective reas。nable) 六、做好一点(Nice looking)
如：鱼鳃的模型
⑵科学性原则 主要是指自制的教具符合正确的科 学原理、法则。哪怕是很粗浅的、启蒙 性的知识内容都不应该违反科学道理， 这是评价教具的首要标准，自然也是选 择教具的首要原则。简单的说就是不能 有知识性错误。 如：细胞分裂过程动态演示模型
⑶简易性原则 主要是指自制教具结构，制作方法能简 就简，因陋就简，操作简单，容易掌握，便 于演示或学生动手实验和训练，容易显示效 果，保管方便。切忌为了追求声光电效果和 数字显示效果，把教具复杂化。 如：探究光合作用产生的气 体是氧气是实验，利用一 个可乐水瓶，是替换教材 中的实验装置，简单易行， 管理方便，效果明显，材 料易得。
⑶确定工作顺序和操作顺序 制作的过程，可根据教具的实际情况，进行 设计与安排，可采用先分后合，先制作各个所需 的零部件，然后再将各个零部件按顺序与要求组 装起来，制成完整的教具。也可采用合分合的方 式，先制整个教具的整体框架，再根据整体框架 的尺寸与要求制作各处的零部件，最后再将各个 零部件组合到整体框架的相应位置，从而制成完 整的教具。 如：模拟膈肌运动的模型，就可以采用先分后 合，先将各种材料与部件准备好，再组装成完 整的教具模型。
2021年八年级生物新人教版鱼鳃模型教具的制作与演示
2019-2020年八年级生物新人教版鱼鳃模型教具的制作与演示一、设计鱼鳃模型教具的缘由和依据“鱼儿为什么离不开水”是学生很感兴趣的问题。
学生都认为重要的原因是鱼儿离开水就不能呼吸了。
为什么鱼儿离开水就不能呼吸了？学生知道这与鱼的呼吸器官──鳃有关。
而为什么鱼鳃离开水后就不能呼吸了？这个问题学生就不明白了。
为了让学生很容易地理解这一问题，需要进行探究实验。
通常探究实验材料要用活鱼，但是鱼鳃被鳃盖所遮盖，当鱼在水中正常生活时不易观察，若要看清楚鳃，就要剪去鳃盖，这无疑会对鱼造成伤害，同时对一些学生的心理有一定不良影响（心理紧张、害怕等），另外也与《标准》中爱护生物的精神相违背，所以我特地设计了与真鱼鳃相似的鱼鳃模型教具，用来完成探究模拟实验。
模拟实验是科学研究中常用的一种方法，即在科学探究过程中，根据具体情况，模仿实验对象制作模型来实验，这也为鱼鳃模型教具的制作和使用提供了理论基础。
二、鱼鳃模型教具的制作材料用具：剪刀、两面胶、尺子、铅笔、电光纸、吹塑纸（或薄塑料片等）。
制作方法：1. 制作鳃弓和鳃耙：剪10 cm×3 cm左右的吹塑纸（或薄塑料片等），从中间对折，并且用剪刀剪成鳃弓和鳃耙的形状（先用铅笔画出轮廓，再剪）。
2. 制作鳃丝：根据鳃弓和鳃耙的大小，取电光纸，剪成50 mm×3 mm左右的细丝。
3. 制作鱼鳃模型：再用两面胶把制作好的鳃丝粘在鳃弓和鳃耙的内侧，根据鱼鳃真实形状整理成形。
三、关于鱼鳃模型教具的说明1. 鱼鳃模型教具的特点：能比较真实地模拟鱼鳃的特点，使实验的可视性更强；教具材料常见，价格便宜；教具演示非常简单且效果明显。
2. 选择电光纸的原因：电光纸比较亮，能很好地引起学生的注意；电光纸不易变形、不易坏、整理容易；能多次使用，效果不错。
3. 用剪好的吹塑纸（薄塑料片等）模拟鳃弓和鳃耙，其优点是可防水、不易变形、轻巧、剪起来容易。
4. 鱼鳃模型教具的大小可由教师自定，但应有利于演示和学生观察。
生物教具的制作
生物教具的制作生物教具的制作在生物学教学过程中，实物是最好的直观教具，但仍有许多问题不能单凭实物讲清楚，例如，细胞都是微小的，要让学生了解它的结构，就要依靠显微镜，然而，借助显微镜所观察到的细胞缺乏立体感，微细结构不清晰。
如果配合细胞模型进行教学，就能使学生得到更大的启发。
根据生物教学大纲和教材的要求，按照生物形态结构和生理机能的特征，可以自己动手灵活机动地制作其整体或局部的模型；把复杂的构造，突出重点地制成简化的模型；把难点集中的物体，制成分散的模型，从而突出重点，解决难点，帮助学生尽快地消除模糊印象，建立起正确的概念。
所以应用模型也是课堂教学的一个重要环节。
此外，模型在制作标本时也时常被利用。
例如制作剥制标本时，其头骨就可用模型来取代。
模型按其原料分，有石膏模型、蜡质模型、纸浆模型、纸浆和石膏混制模型以及塑料模型等。
这些模型的制作，都需要相应形态的模子，这里介绍模子的简易制作方法。
1.模本的选定或塑制模本就是制作模型的样子。
它必须具有所制生物或器官等物体应有的特征。
有了模本才可以制作模子，再从模子中翻出和模本一模一样的模型。
（1）模本的选定：如果翻制苹果的模型，就必须选择一个完整的、有代表性的苹果作模本。
如果在春、夏季，缺乏苹果模本，可以用苹果模型作模本。
（2）模本的塑制：自然界虽有很多实物可以选作模本，但还有一些实物不能作模本，如原生动物、单细胞植物等生物体太小；水母含水分太多；恐龙太大并已灭绝等。
为此，须用人工方法按实物塑制模本。
模本的塑制是雕塑的一种类型。
具体做法如下：①材料及其调合：塑制模本的材料一般采用油泥或石膏，质量好的黄泥也可以代用。
用石膏塑制模本或直接制作模型有许多优点，因其质地较软，容易雕刻，雕刻时若发生破损也容易修补。
用石膏塑制时，先将石膏粉倒入盆中，再加水（石膏500g，加水300～400g）搅拌均匀。
不能有小块块出现，调和石膏的动作要敏捷灵活（慢了石膏要凝固），但又不能过分迅速，以免产生气泡。