七年级英语上册Unit4 Topic3 SectionB精品学案 最新仁爱版
仁爱版七年级英语上册Unit4____Topic3__Section__B__精品导学案
Unit4 Topic3 Section B 精品导学案学习目标1、知识巩固时间表达法，学一些新的词组：go home have breakfast It`s time to ~~2、方法把钟表到不同时刻，让学生反复训练，教师帮助学生回答进而引出新句型It`s time to ~3、情感学会认读时间，体会时间的宝贵，珍惜现在的光阴，刻苦学习。
学习重点：熟练掌握时间的两种表达方法，灵活运用what are you favorite animals, piease? 新句型。
学习难点及突破策略：学习难点：能够把握不同的时间段，复述一天的主要活动。
突破策略：熟读课文，结合自己实际复述。
学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课1、请找出Section B ／1a部分中自己不理解的词语或句子写在下面：2、同学之间互相解决，仍有不懂得问题再提出来，师生共同解决。
3、听录音，模仿跟读对话二至三遍后，打开课本自己朗读，同时边看图边背诵。
4、独自完成1b二、阅读提示1：1、看96页上的六副图画，注意六个时间段，分别应该如何表达：2、找出本对话中的重点句型：3、要点解析It`s time to／for 后跟的词性不同，意思相同：It`s time to + V 意为“该做某事了”eg: It`s time to go to schoolIt`s time for + N／Ving eg: It`s time for watching TVIt`s time for sb to do sth 意为“某人该做什么事了”4、根据图片上的短语。
反复抄练“It`s time to do sth”句型【多元互动合作探究】1、请你将你自己不理解的问题与周边同学交流探讨，注意听取他人意见并将你认为有价值的记录下来。
2、同桌之间互相提问、练习。
【训练检测目标探究】1、单选：（1）、what`s your favorite animals ?A. TigersB.ZooC.Apples（2）、? It`s six o`clock .A. What time is itB.What clock is itC.How long is it（3）、a quarter to eleven 应该写为：A. 10:45B.11:15C.10:552、句型转换：（1）、what`s the time ? (同义句)（2）、It`s eleven thirty . (同义句)（3）、He often goes to school at 7:30 . 对划线部分提问。
最新仁爱版英语七年级上册Unit4 Topic3 SectionB示范课教案
教案Unit4 Topic3What time is itnow?Section BUnit4 Topic3 What time is it now?Section BLearning aims.1.keeping on learning how to ask and answer time in English.2.learning the new words and sentences of Section B.3.Loving the animals and being friends with them. Important points.1.The new words and sentences.2.Ask and answer sb’s favorite animals.Teaching programs.1.Reviewing and leading in.①Showing six pictures, ask and answer the time to review how to express the time.②Leading in “It’s time to do sth.”2.learning the new words.①Showing the pronunciation, the spelling and the sentences of the new words .②Making students try to pronounce and guess the meanings of the new words by themselves.③Making phrases with the new words.④Reading and trying to remember them.3.Preparing for learning 1a.①Finishing P100 3a. to learn the new sentence:It’s time to do sth.②Showing animal pictures and talking about favorite animals to learn the new sentences:What are your favorite animals? My favorite animals are......4.learning 1a.①Listening to 1a and choose the right answers.②Reading after 1a.③Reading 1a by oneself.④Acting out 1a.5.Checking what the students have learned.6.Summary.词汇：clever, animal, hour, later, today, get up句型：1.What's the time now? It's ......2.It's time to do sth.3.What are your favorite animals?I like animals, animals are our friends!7.Homework.根据3a中Kangkang的活动内容和时间，描述他的一天。
unit4topic3仁爱英语七年级上教学案
课题Unit4 Topic 3 Section A课型新课课时安排 1 备课时间执笔人审核人上课时间教学目标知识目标The words, the expressions and the sentences and expressions of time能力目标how to express the time情感态度价值观To help students develop the concept of time教学重点The words, the expressions and the sentences and expressions of time教学难点The use of the expressions of time.Learn how to make appointments.教学准备教师：The teaching and learning paper, cards, and the courseware.学生：Preview the lessons.教学方法Practicing, listening, pair work, group work.教学过程教学内容教学活动笔记[预习模块]1.加油！争取完成B项。
（A: 从课本中找出下列词汇。
B：默写出下列词汇）熊猫______, 猴子_______, 狮子_______, 老虎_______, 象_______, 点钟_________ 超过，经过 _____________, 一刻钟；四分之一 ________, 半，一半__________,上午___________，2.你会开始用英语与他人交流吗？（A:从课本中找出下列句型。
B：默写出下列句型。
）(1) 明天你有时间吗？__________________________________________________?(2) 你愿意跟我们去吗？___________________________________________________?(3)让我们定在我家9点吧！_________________________________________________！(4)请问现在几点？____________________________________________？[教学模块]【导入新课】1.Please use these sentence patterns to talk freely. Then I’ll ask several pairs to act out theirconversations in the front.2. Now let’s go over the names of animals we have learned. Please tell me one by one.【找找写写】P97 2 写出图中动物的英语单词。
仁爱版英语七年级上册Unit3Topic3SectionB教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握描述家庭成员职责和家庭日常活动的词汇及句型，如：clean the room, make the bed等，并能运用一般现在时描述家庭成员的日常行为。
2.能够运用一般现在时描述日常生活中的习惯性行为，并能够运用频率副词always, usually, often, sometimes等。
3.能够理解并运用本节课所学的日常对话，进行真实情境下的角色扮演和交流。
4.能够通过观察、模仿和实践，掌握正确的发音和语调，提高英语口语表达能力。
（二）过程与方法
3.通过提问方式，让学生回顾已学的频率副词（always, usually, often, sometimes），为新课中描述家庭成员行为习惯做好词汇准备。
4.结合图片和学生的回答，自然导入新课主题：描述家庭成员的职责和日常活动。
（二）讲授新知
在这一环节中，我将按照以下步骤为学生讲解新课内容：
1.呈现本节课的主要词汇和句型，如：clean the room, make the bed, do the dishes, sweep the floor等，让学生跟读、模仿，并注意纠正发音。
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方法提升自己的英语能力：
1.通过小组合作，讨论家庭成员的分工，培养学生合作学习的能力。
2.通过听力训练，提高学生获取信息、理解对话的能力，培养学生良好的听力习惯。
3.通过角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的口语表达能力。
仁爱版英语七年级上册Unit4Topic3SectionC优秀教学案例
3.生活实例：结合学生的生活实际，提出与时间相关的问题，如：“What time do you get up in the morning?”、“What time do you go to bed at night?”等。
（二）问题导向
问题导向教学策略能够激发学生的思考，培养他们解决问题的能力。在本节课中，我通过以下方式引导学生思考问题：
1.设置疑问：在教学中，我适时提出问题，引导学生思考和探讨，如：“How do you ask for the time in English?”、“How do you express specific moments?”等；
3.尊重他人，学会在交流中倾听、理解他人的观点；
4.培养良好的时间观念，学会合理安排时间，提高学习效率。
在教学过程中，我注重营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习。通过鼓励、表扬等方式，增强学生的自信心，让他们感受到英语学习的成就感。同时，我还引导学生关注时间管理的重要性，培养他们合理安排时间、提高学习效率的意识。
2.学会使用具体时刻的表达方式，如：“It's 8:30.”、“It's half past eight.”等；
3.了解日常英语中关于时间的其他提问方式，如：“What time do you get up?”、“What time do you go to school?”等；
4.能够运用所学知识，在真实情境中进行时间信息的交流与表达。
在教学设计中，我充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，将教学目标定位为培养学生运用英语询问和表达时间的实际能力。通过合作学习、讨论交流等教学策略，激发学生的学习兴趣，使他们能够在真实的生活情境中熟练运用英语进行时间表达。此外，我还注重培养学生的自主学习能力，引导他们通过观察、思考、探究，发现语言规律，提高学习效果。
七年级英语上册Unit4 Topic3 SectionB精品学案 最新仁爱版
Unit4 Topic3 SectionB 精品学案课型：新授课课时：1课时主备人：一、学习目标：知识与技能：（1）掌握P99-100的新单词。
（2）能运用时间的英语表达，能运用It’s time to do sth和It’s time for sth。
（3）能口头描述一天的主要活动,描述自己喜欢的动物。
二、过程与方法：课前做好预习，在学生活动中贯彻本课重难点，再模仿1a的巩固和培养学生用英语的意识。
三、情感态度价值观：能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践, 并能在现实生活中积极实践。
培养学生良好作息习惯，珍惜时间。
四、学习重点难点：1. 时间表达的灵活运用；2. 用不同的人称描述一天的活动，注意人称的变化和动词的形式。
I. 课前自主预习案一、过词汇、短语关（一）大声朗读Section B的单词（包括音标）和课文P99 1a 10分钟。
（二）在家听写Section B单词和3a方框中的词组（英汉）（家长签字哦）。
（三）预习sectionB 1a部分。
翻译下面句子并在文中勾出来。
1. Look at those monkeys. They’re so clever._______________________________________2. It’s time to go to the zoo.____________________________________________________3. They’re so kind and they have long noses._______________________________________4. We have to go now.___________________________________________________________II. 高效导、学课堂案Task 1 导入语：（1分钟）(教师自己设计)Task 2 自主学习，质疑交流：（小组活动）（课堂上开始8分钟）（一）自主学习：1.个人大声拼读自主预习案中的词汇、短语。
Unit4 topic3 Section B 教案仁爱版七年级英语上册
2.2 and 3 were designed to make students know how to describe one’s day with the time.
Teaching Objectives
Step 8 describe Kangkang’s day
1.ask students to describe Kangkang’s day with the information in 3a.
(5minutes)
1.Let students listen and match the names with the animals and then write down the reasons.
(theactivityof 1bon page 99).
1.Listen and match the names with the animals and then write down the reasons.
Lesson plan of
Topic 3 What time is it now? Section B
Unit4Having Fun, Book1, Project English
Teacher
Time
Date
Type of the lesson
Listening and speaking
Analysis of Students
2.Act it ou in front of the class.
1.To practice students’speaking ability.
2.To arouse students’interests in leaning English.
英语七年级上仁爱版unit 4 topic 3 精品教案
A Teaching Plan Grade 7 Unit 4Topic1Grade 7 Unit 4 Topic3: What time is it?Period: Two periodsTeaching Aims:（教学目标）1.Knowledge aims（知识目标）:1)让学生能够熟读本话题的词汇；2)学生能够运用英语中的时间表达法；3)学生能够听写本话题的词汇和固定短语；4)学生能够在课后运用本课所学重要语言点做相应练习；5)学生能够在课后用英语邀请好友让心情放假。
2.Teaching main and important points（教学重难点）:1)对本话题词汇进行系统归纳；2)继续学习句型：能够运用“Would like to do sth.”这个重要句型；3)对英语中“时间表达法”的理解运用；4)句型学习：能够用句型“What’s wrong with sb.?”；5)学会描述动物的相关特性，并能简要说明自己所喜欢的动物；6)继续探讨一般现在时中“动词单三”形式；7)会运用本话题知识以“xxx’s Day”为题写一篇短文。
3.Emotion aids（情感目标）:1)能够有兴趣邀请同学或老师参与一些有益的课外活动；2)进一步学会观察归纳简单的英语语言点；3)善于在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务；4)培养学生营造积极健康的生活方式，懂得劳逸结合，以更积极地心态投入学习；5)培养学生关爱动物，关爱自己，与动植物和谐相处的积极情怀。
Teaching Procedures（教学步骤）:Ⅰ.教授词汇中：1）学生朗读本话题的词汇教师引导并纠正其中的错误；2）询问：本话题词汇可从几个方面入手学习？（这几个方面：动词类；相关词组等）3）和学生一起来探究本话题的词汇特别是一些容易在考题中用错的单词；4）进一步巩固加深对这些词汇从音、形、义及用法上的运用；Ⅱ.教授课文中：1）朗读Section A 1a的对话并做相关知识拓展，完成学案中的对话内容；2）语言知识归纳：能懂得从对话中学习“祈使句和forget的相关结构”；3）朗读Section B 1a的对话并试着透过对话内容做学案中的语言归纳；4）完成Section B 1c的短文（特别提醒学生运用动词的单三形式）；5）朗读Section B 2a的对话，与学生一起学习本组对话并完成学案中的对话内容；6）提练Section C 1a的相关语言知识；7）引导学生对打电话用语要多加注意并进行适当操练。
【仁爱英语 七年级上册】unit4_topic3_sectionb_教学设计
Unit4 Topic3 SectionB 教学设计I. Material analysis本课是第三话题的第二个课时，主要活动是1a和3a。
通过Kangkang和他的同学们相约去动物园的情景呈现生词与句型，为后面的听力练习做准备。
另外通过听音搭配的活动，培养学生在语境中辨认表示动物的单词的能力，并复习问答时间和最喜爱的动物的表达法。
还通过听短文完成填空练习，训练学生从听力材料中获取有关时刻的具体信息，巩固时间的表达法。
最后通过创设康康一天的作息时间的情境进一步训练学生对时间的询问和表达以及重点词组的交际应用，同时将对话转化为小短文，培养学生信息转换的能力，同时通过写的方式进一步巩固时间的表达法。
英语的写作一直是很多学生最头疼的问题，因此教师应在写作前引导学生做一些词汇、句型、逻辑等方面的准备，减少写作的难度，树立学生英语写作的信心。
II. Teaching aims1. Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：clever, animal, hour, later, today, get up能继续正确使用wh-questions来询问时间，并能流利表达时间，能用“like, favorite”等来表达对某事物的喜爱，能用“It’s time to...”句型来表达是该做某事的时候了，如：1What time is it now?What’s the time now?It’s time to go to the zoo.I like them very much.What’s your favorite animals, Jane?2. Skill aims能听懂描述及询问时间的表达，能听懂简单的课堂用语并做出适当的反应；能使用问答时间的句型进行简单的交流；能在教师的指导下进行简单的角色表演、仿编对话等；能用英语谈论自己喜爱的动物；并注意语音语调；能够在图画的帮助下进行阅读，理解大意，并按要求进行语言活动；能正确书写单词，并能正确使用单词造句。
Unit+4+Topic+3+Section+C++导学案 仁爱版七年级英语上册
仁爱版七年级英语导学案（有答案）Unit 4 Topic 3 What time is it now?Section C【学习目标】1.学习理解一些简单的故事并抓住它们的主旨大意。
2.培养学生保护和爱护动物的意识。
【自学新词汇】1. meat n. 肉类;(某种)食用肉2. rabbit n.兔子【新知讲解】1. kind 的用法(1)形容词,“友好的”,与“friendly”同义be kind/friendly to sb.“对某人友好”。
如:He is kind to us.他对我们很友好。
(2)名词,“种类”a kind of“一种”, many kinds of“很多种”。
如:We have many kinds of books.我们有许多种类书。
(3) It's very kind of you.你真好。
(得到帮助后的致谢语)= It's very nice of you.(4) It's very kind of sb. to do sth. 某人做某事真是太好了。
如：It's very kind of you to help me.2. What's up? 怎么啦,出什么事啦?= What's the matter? = What's wrong?如要接宾语，在其后加介词with。
What's wrong with sb./sth.?= What's the matter with sb./sth.? 如:What's wrong with you? 你怎么啦?= What's the matter with you?3.(1) on the way to…在去……的路上,后接地点名词= on one's way to... on the way to the zoo = on my(his/her...)way to the zoo(2) on one's way to ...在某人去……的路上one’s 某人的，常用作形容词性物主代词。
Unit 4(第4课时 Section B 1a-2b)(导学案)-七年级英语上册(人教版)
1.What’s your class timetable today? Write down the subjects.1.Let’s look at others’ information on the message board.①Where is the text from?____________________________________________________________②What’s the topic of the text?____________________________________________________________③What can you see on the message board?____________________________________________________________2.What can you predict from their usernames?____________________________________________________________3.1b Read the message board about the students’ favourite subjects. Underline all the school subjects each student has.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.1c Read again and complete the table.5.Read again and answer the questions.① What subjects do Mike and Binbin both have?____________________________________________________________② How does Mike feel about music?____________________________________________________________③ What does Wu Binbin learn in his maths class?____________________________________________________________④Do you like music or maths? Why?____________________________________________________________6.Read again and complete the mind map.1.2a Discuss the following questions in groups and complete the mind map with your own2.2b Write a message using your information and post it on the board.3.Let’s thinkWhy do we have to learn so many subjects?What can you learn from different subjects ?____________________________________________________________一、用所给词的适当形式填空【参考答案】1.Watch the video and find out Sherry’s class timetable.2.Fill in Sherry’s class timetable1.What’s your class timetable today? Write down the subjects.1.Let’s look at others’ information on the message board.①Where is the text from?They are two posts（帖子）from the Internet.②What’s the topic of the text?Maybe they are about different subjects.③What can you see on the message board?There are two users.Mike Davis and Wu Binbin.2.What can you predict from their usernames?Maybe Mike’s favourite subject is music.Maybe Wu Binbin’s favourite subject is math.3.1b Read the message board about the students’ favourite subjects. Underline all the school subjects each student has.4.1c Read again and complete the table.5.Read again and answer the questions.① What subjects do Mike and Binbin both have?Maths,history,English,and IT.② How does Mike feel about music?Music always makes him happy.③ What does Wu Binbin learn in his maths class?He learns how to work out maths problems in class.④Do you like music or maths? Why?I (don’t) like music/maths because...6.Read again and complete the mind map.1.2a Discuss the following questions in groups and complete the mind map with your own。
仁爱版七年级英语(上)Unit4 Topic3 SectionB教学设计
Unit4 Topic3 SectionB教材分析：本课是第三话题的第二个课时，主要活动是1a和3a。
通过Kangkang和同学们相约去动物园的情景，学习It’s time to do sth.和What are your favorite animals?以及如何描述动物的特征:They are kind/clever/strong...，同时，还通过给关键词完成新的对话，培养学生对所学知识点进行转换运用的能力。
教学思路：根据新课标，英语教学的主要目标是培养学生的综合运用能力。
新课程标准要求学生享受学习的乐趣，参与并完成真正的任务。
本节课为听说课，我将引导学生在一个有趣、开放的语言环境中学习，创造真实的环境，帮助学生学习和使用英语。
教学目标：1. 能够掌握本节课新单词和重点词组。
如：clever, animal, hour, get up；2. 能够知道如何正确表达时间并学会表达It’s time to ...；3. 能够用英语表达自己最喜欢的动物并说出其特征；4. 学会爱护动物。
教学重难点：1.正确使用时间表达法；2.能够根据图片和短语等信息正确描述某人的一天。
教学方法：任务型教学法，合作学习法。
教学过程：Step 1 GreetingStep 2 Learnging abjectivesStep 3 Learn some new words and phrasesStep 4 Warm-up1. Show some pictures of different daily activities with time on it to the students to practice the expressions of time.2. Finish 3a. Match the phrases with the pictures.3. Make up conversations after the example in 3a.Step 5 Pre-listening1.Guess what animal it is by listening to its voice.Step 6 While-listening1.Listen to 1a, answer the question:What anmals can they see at the zoo?2.Listen to 1a,finish 1b.3.Listen to 1a and repeat,then find some key sentences.4.Listen to 1a carefully and complete the puzzle, then read 1a together. Step 7 Post-listening1.Make a new conversationA: What time is it?B: It’s ....A: Oh, it’s time to_____. What’s your favorite ____?B: I like______.A: Why?B: Because(因为）they are_______.2.Finish exercise.Step 8 SummaryWe learn:Words（单词）:clever, animal, hour, later, today, get upSentences（句子）:What time is it now? It’s 9 o’clock.It’s time to get up/have breakfast/go to the zoo...I like pandas/lions/monkeys/elephants …They are cute/strong/clever/kind …Emotional attitude（情感态度）:It’s very important to love animals.Step 9 Homework必做：1.Recite the new words and key sentences.2.Preview Section C选做：Write a short passage：“Kangkang’s day” .（写一篇小作文“康康的一天”）板书设计：Unit4 topic3 Section B clever、animal、hour...It’s time to go to the zoo/go home.They are cute/clever...。
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Unit4 Topic3 SectionB 精品学案
课型：新授课
课时：1课时
主备人：
一、学习目标：
知识与技能：
（1）掌握P99-100的新单词。
（2）能运用时间的英语表达，能运用It’s time to do sth和It’s time for sth。
（3）能口头描述一天的主要活动,描述自己喜欢的动物。
二、过程与方法：
课前做好预习，在学生活动中贯彻本课重难点，再模仿1a的巩固和培养学生用英语的意识。
三、情感态度价值观：
能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践, 并能在现实生活中积极实践。
培养学生良好作息习惯，珍惜时间。
四、学习重点难点：
1. 时间表达的灵活运用；
2. 用不同的人称描述一天的活动，注意人称的变化和动词的形式。
I. 课前自主预习案
一、过词汇、短语关
（一）大声朗读Section B的单词（包括音标）和课文P99 1a 10分钟。
（二）在家听写Section B单词和3a方框中的词组（英汉）（家长签字哦）。
（三）预习sectionB 1a部分。
翻译下面句子并在文中勾出来。
1. Look at those monkeys. They’re so clever.
_______________________________________
2. It’s time to go to the zoo.
____________________________________________________
3. They’re so kind and they have long noses.
_______________________________________
4. We have to go now.
___________________________________________________________
II. 高效导、学课堂案
Task 1 导入语：（1分钟）(教师自己设计)
Task 2 自主学习，质疑交流：（小组活动）（课堂上开始8分钟）
（一）自主学习：
1.个人大声拼读自主预习案中的词汇、短语。
2. 组长大声带读，组员大声跟读。
3. 组长抽查组员的认读情况。
4．小组展示。
（优：★良：△待优：○ ）
（二）质疑交流/展示（在预习中自己认为难读的单词、短语或其他）：
______________________________________________________________________ Task 3 活动探究（听说读写），解惑释疑（18分钟）
（进行重点问题的突出，难点问题的突破。
并对学生在自主学习中出现的疑惑问题做出正确答复并进行听说读写训练。
）
1. 观看1a的视频，完成1b，并让学生模仿对话内容进行表演。
2.阅读1a，根据首字母提示补全单词，完成短文。
再读3遍短文。
(1) Kangkang t monkeys are very c ．Michael likes p .
(2) They are c ．Jane likes e ．She thinks they are k ．
(3) Maria l __ tigers．They are s __ ．
3.利用多媒体播放录音，完成2, 并核对答案。
4. 小组内做对话练习，并要求学生表演, 完成3a。
5. 知识点拨，解惑释疑（学生在自主学习中出现的疑惑）。
Task 4 盘点提升（归纳总结3分钟）
如何表达喜爱的动物及原因：
______________________________________________________________________ 用不同的人称描述一天的活动
Task 5 课堂达标检测（效果反馈10分钟）
（一）句型转换。
1．It’s time to go to school．(改为同义句)
It’s time .
2．What is the time?(改为同义句)
is it？
3．I get up at 6:00．(对划线部分提问)
you get up?
(二)单项选择：
1．—do you get up in the morning?
—At 6:30．
A．What time B．Who C．What color D．How
2．Come to visit our school
A. three times B．three time C．next time D．no time
3．It’s time.
A．to school B．go to school C．for go to school D．to go to school 4．He lunch 12:30．
A．have, at B．have, on C．has, on D．has, at 5．—Let’s meet 10 o’cloc k my home．
—OK．
A．at, on B．in, at C．at, in D．in, in
课后学习反思：
1．这一节课我收获是：
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2．疑难问题是：
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