初中英语学习方法讲座(1).
英语知识讲座课件“教你如何学好英语”
同学自我介绍
What‘s your name?（你的名字） Where are you from?（你来自哪里） How old are you?（你几岁了） What‘s your favorite color?（你最喜欢的颜色是什么？） What do you like?（你喜欢什么？） How many people are there in your family?（你家里有几个人？） Do you have a sister or brother?（你有兄弟姐妹吗？）
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
初中英语教研活动讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景随着我国教育事业的不断发展，英语教育越来越受到重视。
初中英语作为英语学习的入门阶段，对学生的英语学习兴趣、英语素养的培养具有重要意义。
为了提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，我校特举办此次初中英语教研活动讲座。
二、讲座目的1. 深入探讨初中英语教学现状，分析存在的问题；2. 交流分享初中英语教学经验，提高教师教学水平；3. 增强教师对英语学科核心素养的认识，促进教师专业发展；4. 激发教师对初中英语教学的研究兴趣，推动我校英语教学水平的整体提升。
三、讲座内容1. 初中英语教学现状及问题分析（1）现状：目前，我国初中英语教学取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
①教师教学观念陈旧：部分教师仍采用传统的“填鸭式”教学方法，忽视学生的主体地位，导致学生学习兴趣不高。
②教学手段单一：教师过度依赖教材，教学手段单一，缺乏创新，无法激发学生的学习兴趣。
③评价方式单一：评价方式主要依靠考试成绩，忽视学生的学习过程，不利于学生全面发展。
（2）问题分析：①教师素质参差不齐：部分教师缺乏专业素养，教学能力不足。
②教学资源不足：学校教学资源分配不均，部分学校英语教学设施落后。
③学生英语学习兴趣不高：受多种因素影响，部分学生对英语学习缺乏兴趣。
2. 初中英语教学经验分享（1）激发学生学习兴趣：教师应关注学生个体差异，根据学生的兴趣爱好设计教学活动，提高学生学习兴趣。
（2）创新教学方法：教师应积极探索新的教学手段，如多媒体教学、翻转课堂等，丰富教学内容，提高教学效果。
（3）注重学生英语素养培养：教师应关注学生的听、说、读、写能力，培养学生的英语核心素养。
（4）加强家校合作：教师应与家长保持良好沟通，共同关注学生的英语学习，形成教育合力。
3. 英语学科核心素养的认识与培养（1）英语学科核心素养包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
（2）培养英语学科核心素养的方法：①关注学生语言能力的培养：通过听说读写训练，提高学生的语言运用能力。
初中英语新教师第一次专题讲座一
2.2.2 Analyse the teaching context
Ask yourself the following Qs: a. What is the unit about?( the previous, the next)
b. What language points are being practiced?
1warmup2presentation3practicepairworkgroupworkgameriddlefollowupactivitiesproductionextensionbbpresentationlearningonesownteachingreflectionswhatobjectivesachievedkeypointssthcreativefailureaskwhybettter教学设计基本内容图示简介教学对象分析教学目标设计教学内容分析教什么学什么教学目标编制教学过程教学内容顺序设计系统设计教学策略设计教学方式方法设计如何教如何学教学媒体组合设计形成性评价设计教得怎么样教学评价设计学得怎么样终结性评价设计计算好教学过程每一环节所需时间计算好每一环节的时间往往会导致教学步骤走过场学生的操练不到位不能真正落实教学目标
•All the preparation work for organizing a good classroom teaching. It is frame work for a lesson If you imagine a lesson is like a journey, then the lesson plan is the map. It shows you where u start, where you finish and the route to take to get there.
初中英语讲座教案模板范文
一、讲座主题：《初中英语学习策略与方法》二、讲座目标：1. 帮助学生了解英语学习的基本方法和策略。
2. 提高学生的英语学习兴趣和自信心。
3. 培养学生良好的英语学习习惯。
三、讲座对象：初中一年级学生四、讲座时间：1课时五、讲座内容：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段有趣的英语动画或歌曲，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们平时是如何学习英语的？有没有遇到什么困难？二、英语学习策略与方法（20分钟）1. 阅读策略a. 预测：在阅读前，根据标题、图片等预测文章内容。
b. 快速浏览：快速阅读文章，把握文章大意。
c. 仔细阅读：针对文章中的关键词汇和句型进行仔细阅读。
d. 总结归纳：阅读结束后，总结文章的中心思想和主要观点。
2. 听力策略a. 重视听力训练：每天坚持听英语，提高听力水平。
b. 注意语音、语调：多听多模仿，提高语音语调的准确性。
c. 做好笔记：在听的过程中，做好关键词和句型的笔记。
3. 口语策略a. 多说多练：积极参加英语角、口语竞赛等活动，提高口语表达能力。
b. 注意语音、语调：模仿英语母语者的语音、语调，提高口语的流利度。
c. 扩大词汇量：多积累词汇，提高口语表达的丰富性。
4. 写作策略a. 培养良好的写作习惯：每天坚持写英语日记、作文等。
b. 学习写作技巧：了解英语写作的基本结构、常用句型和修辞手法。
c. 多阅读范文：借鉴优秀范文，提高自己的写作水平。
三、互动环节（10分钟）1. 分组讨论：让学生分组讨论自己最擅长的英语学习策略和方法。
2. 互相分享：每组选派一名代表分享本组的讨论成果。
四、总结（5分钟）1. 强调英语学习的重要性，鼓励学生坚持学习。
2. 希望学生能将所学策略与方法运用到实际学习中，提高英语成绩。
五、课后作业：1. 根据所学策略，制定自己的英语学习计划。
2. 每天坚持听英语，模仿英语母语者的语音、语调。
3. 积极参加英语角、口语竞赛等活动，提高口语表达能力。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对英语学习策略与方法的理解程度。
初中英语教研专题讲座稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天很荣幸能够在这里与大家分享一些关于初中英语教研的思考和经验。
英语作为一门国际通用语言，在我国的中学教育中占有重要地位。
为了提高英语教学质量，促进学生的全面发展，我们有必要对初中英语教研进行深入探讨。
以下是我对初中英语教研的一些看法和具体建议。
一、讲座背景近年来，我国初中英语教育取得了显著成果，但同时也存在一些问题。
如：学生英语学习兴趣不高、英语教学方式单一、教师专业素养有待提高等。
针对这些问题，我们有必要对初中英语教研进行深入研究，以提升英语教学质量。
二、讲座内容1. 初中英语教研的重要性（1）提高英语教学质量：通过教研，教师可以了解和掌握最新的教学理念、教学方法，提高自身的教学水平，从而提高英语教学质量。
（2）促进学生全面发展：英语作为一门工具性学科，通过教研，可以帮助学生掌握英语语言知识，提高语言运用能力，培养学生的跨文化交际能力，促进学生全面发展。
（3）提升教师专业素养：教研有助于教师不断学习、反思和成长，提高自身的专业素养。
2. 初中英语教研的方向（1）课程改革：关注课程改革，研究新课标、新教材，以适应新时代英语教育的发展。
（2）教学方法研究：探索和总结有效的英语教学方法，提高教学效果。
（3）评价体系研究：建立科学的英语教学评价体系，关注学生的全面发展。
（4）教师队伍建设：加强教师培训，提高教师专业素养。
3. 初中英语教研的实施策略（1）加强教师培训：组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）开展教研活动：定期开展教研活动，如集体备课、听课评课、教学经验交流等，促进教师之间的沟通与学习。
（3）利用信息技术：运用现代教育技术，如网络资源、多媒体教学等，丰富教学内容，提高教学效果。
（4）关注学生需求：了解学生的英语学习需求，针对性地开展教学活动。
（5）开展课题研究：鼓励教师参与课题研究，提高教学研究能力。
三、讲座总结总之，初中英语教研对于提高英语教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
如何学好英语专家讲座
如何学好英语专家讲座
首先，要学好英语，最重要的是要有坚定的决心和毅力。
学习任何一门语言都需要持之以恒，英语更是如此。
要想学好英语，必须要有自信和恒心，不放弃，持之以恒地去学习。
其次，要提高英语水平，就要多听、多说、多读、多写。
在学习英语的过程中，多听英语，可以提高听力和口语能力；多说英语，可以提高口语表达能力；多读英语，可以扩大词汇
量和理解能力；多写英语，可以提高写作水平。
这四项技能缺一不可，是学习英语的基础。
另外，要学好英语，就要注重学习英语的基础知识，比如词汇、语法、句型等。
在学习英
语的过程中，要多积累词汇量，掌握一定的语法知识，建立起英语的语感。
只有打好基础，才能有更牢固的学习基础，进一步提高英语水平。
此外，要多与英语母语者交流，去英语国家旅行，也是提高英语水平的好方法。
通过与母
语者交流，可以更好地了解英语的用法和习惯，提高口语表达能力；去英语国家旅行，可
以感受到英语语言和文化的魅力，激发学习英语的兴趣。
最后，要持续学习，不断提高。
学习英语是一个持续不断的过程，要不断提高自己的学习
能力和水平。
在学习英语的路上，会遇到各种困难和挑战，但只要不断努力，相信自己，
就一定能学好英语。
总的来说，学习英语是一项需要持之以恒的事业，需要付出努力和汗水。
只要坚持不懈地
学习，相信自己，就一定能学好英语。
希望以上内容对大家有所帮助，谢谢！。
初中英语教研员讲座稿(3篇)
第1篇尊敬的各位老师，大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家共同探讨初中英语教学的一些重要议题。
作为初中英语教研员，我深知教学质量对学生的未来发展至关重要。
以下是我对初中英语教学的一些思考和建议，希望能为大家带来一些启发。
一、明确教学目标，把握教学方向1. 知识与技能目标：初中英语教学的首要目标是帮助学生掌握基本的英语知识和技能，包括词汇、语法、听说读写等方面。
教师应根据教材和学生的实际情况，制定合理的教学目标，确保学生能够在规定的时间内达到这些目标。
2. 过程与方法目标：在教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力、合作学习能力和创新思维能力。
通过小组讨论、角色扮演、项目学习等方式，让学生在实践中学习，提高他们的综合运用英语的能力。
3. 情感态度与价值观目标：英语教学不仅仅是语言知识的传授，更是文化素养的培养。
教师应引导学生了解和尊重不同文化，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。
二、优化教学方法，提高教学效果1. 情境教学：创设真实、生动的教学情境，让学生在情境中学习，提高他们的语言运用能力。
例如，利用多媒体技术展示图片、视频等，让学生在直观的画面中感受语言。
2. 任务型教学：设计多样化的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
任务可以包括听力理解、口语表达、阅读理解、写作等，旨在培养学生的综合语言运用能力。
3. 合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成任务。
通过小组讨论、辩论等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 信息技术与英语教学相结合：充分利用现代信息技术，如网络资源、在线平台等，丰富教学内容，提高教学效率。
三、关注学生个体差异，实施分层教学1. 了解学生：教师应深入了解每个学生的学习情况，包括他们的学习兴趣、学习风格、学习习惯等，以便制定针对性的教学策略。
2. 分层教学：根据学生的学习水平和需求，将学生分成不同层次，实施分层教学。
对于基础较弱的学生，教师应给予更多的关注和帮助；对于基础较好的学生，教师应提供更具挑战性的学习任务。
初中英语教研组讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门重要的学科，其在初中教育中的地位日益凸显。
为了提升初中英语教学质量，培养具有国际视野的学生，初中英语教研组特举办本次讲座，旨在探讨提升英语教学质量的策略与实践。
二、讲座目的1. 提高初中英语教师对英语教学重要性的认识；2. 深入分析初中英语教学现状，找出存在的问题；3. 探讨提升英语教学质量的策略与方法；4. 交流教学经验，促进教师之间的相互学习与成长。
三、讲座内容1. 初中英语教学现状分析（1）学生方面：部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习效果不佳；英语基础薄弱，难以适应英语教学要求。
（2）教师方面：教学理念滞后，教学方法单一；缺乏对学生的个性化指导，难以激发学生的学习兴趣。
（3）教学资源方面：英语教学资源不足，教师对资源的利用不够充分。
2. 提升英语教学质量的策略（1）转变教学理念，关注学生全面发展教师应关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，促进学生全面发展。
（2）优化教学方法，提高课堂教学效率教师应运用多种教学方法，如情境教学法、任务型教学法、合作学习法等，提高课堂教学效率。
（3）加强师生互动，营造良好的学习氛围教师应与学生建立良好的师生关系，关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习热情。
（4）注重个性化指导，提高学生英语素养教师应根据学生的个体差异，制定个性化教学方案，关注学生的英语学习过程，提高学生的英语素养。
（5）充分利用教学资源，拓宽英语学习渠道教师应充分利用教材、网络、影视、歌曲等教学资源，拓宽学生的英语学习渠道，提高学生的英语实际运用能力。
3. 教学实践案例分析（1）情境教学法在英语课堂中的应用案例：教师在讲解“Around Our School”这一课时，通过创设校园情境，让学生在真实语境中运用英语进行交流，提高学生的英语口语表达能力。
（2）任务型教学法在英语课堂中的应用案例：教师在讲解“Reading”这一课时，设计了一系列任务，如阅读理解、信息归纳、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中提高英语阅读能力。
初中英语教研员讲座(3篇)
第1篇尊敬的各位老师，大家好！今天，很荣幸能在这里与大家共同探讨初中英语教学的相关问题。
作为一名初中英语教研员，我一直致力于提升英语教学质量，促进学生全面发展。
下面，我将从以下几个方面与大家进行交流。
一、明确教学目标，把握课程方向1. 遵循《义务教育英语课程标准》《义务教育英语课程标准》是指导我们进行英语教学的重要依据。
我们要认真研读，明确课程目标、内容、方法和评价标准，确保教学活动与课程标准相符。
2. 确立教学目标教学目标是教学活动的出发点和归宿。
我们要根据学生的实际情况，制定切实可行的教学目标，使学生在英语学习过程中获得成就感，激发学习兴趣。
二、优化教学方法，提高教学效果1. 采用多样化的教学方法在教学过程中，我们要注重采用多样化的教学方法，如情景教学法、任务型教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 注重学生主体地位在英语教学中，我们要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
3. 强化听说读写技能训练英语是一门实践性很强的学科，我们要在教学中注重培养学生的听说读写技能。
具体措施如下：（1）听说训练：通过听力、口语练习、角色扮演等形式，提高学生的听说能力。
（2）阅读训练：引导学生阅读英文原著、文章、诗歌等，提高阅读速度和理解能力。
（3）写作训练：通过写作、改写、翻译等形式，提高学生的写作能力。
三、加强教学评价，促进学生发展1. 完善评价体系我们要建立多元化的评价体系，包括过程性评价和终结性评价，关注学生的全面发展。
2. 注重评价的反馈功能评价结果要及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习状况，调整学习策略。
3. 鼓励学生自我评价培养学生自我评价的能力，使他们能够客观地认识自己，树立自信心。
四、加强教师队伍建设，提高教师素质1. 提高教师专业素养我们要加强教师培训，提高教师的专业素养，使他们在教育教学实践中不断提高。
2. 营造良好的教学氛围学校要为教师创造一个良好的教学环境，让他们在教学过程中充分发挥自己的才能。
英语学习方法讲座(精编课件).ppt
听懂即是听明白所说的意思。但决不 能停留在听懂上，而应进一步力求听 清。听清则是集中注意力，听出什么 地方是重音、什么地方轻读、什么地 方连读、变音或略音。听清是模仿的 根据。
精品课件
3，口语是难点
语言实际上又是口腔肌肉的训练， 要打破母语的口腔运动规律，发 出全新的语音、语调。
• 阅读语法书，背典型句式；在阅读和 写作中学习和运用语法。从阅读中领 悟语法，再以语法书巩固领悟而来的 知识。学好语法，语感比规则重要。
精品课件
怎样练听力和口语
听力的连读、重读、爆破、语调、 语速等增加学习的困难 （举例）
• 朗读和背诵； • 听英语广播、演讲、歌曲、看电
视电影，模仿说、唱、演； • 个人或同伴学习：找朋友一起学
你需要改变什么？
• 要相信自己的能力。
• 彻底改变你以往学英语的模 式。
• 单词不是记不住，是记住了 没有留住。
• 认真是远远不够的，要服从 语言的规律，科学的学习。
• 从现在开始，开发你的五官， 参与英语学习的体验。
• 有应急的策略，没有速成的 办法。毅力！毅力！毅力！
精品课件
高效英语学习法的主要内容
学会了动词就学会了句子；学会了 句子就学会了英语。
从现在开始，以句子为核心来组织 你的学习吧。
精品课件
怎样学语法
• 如果你懂一点基本语法，你说的英语， 写的英语就是比较规范的，你就不会 犯象时态、语态、语气之类的错误， 你就不会按中文句式写出诸如 “Yesterday my house happened a fire.”这样的病句。语法是语言规律的 总结，我们应利用这些规律来方便我 们的学习。但是，千万不要去死抠语 法，不要动辄就进行语法分析，那样， 你就成了语法的俘虏了。
英语学习方法讲座1
语言培训大师李阳
小时候，李阳只是一个普 通的孩子，他害羞、内向， 不敢见陌生人、不敢接电 话、不敢去看电影 第一学期期末考试中，李 阳名列全年级倒数，英语 连续两个学期考试不及格 很偶然的一次，李阳发现， 在大声朗读英语时，注意 力会变得很集中，于是他 就天天跑到校园的空旷处 去大喊英语
你需要改变什么？
要相信自己的能力。 彻底改变你以往学英语的模式。 单词不是记不住，是记住了没有留住。 从现在开始，开发你的五官，参与英语 学习的体验。 有应急的策略，没有速成的办法。毅力！ 毅力！毅力！
一些建议
从今天开始，能开口就要开口。要坚决 告别“一支笔学英语”的历史。要丢下 你的面子。 一起学胜过单独学。结交志同道合的朋 友，互相帮助，一起进步。 再好的老师也不能代替你学。一切只能 靠自己。 尊重语言规律，科学安排学习。每天学 英语。一周学两个小时不如每天学半个 小时。早晨是学习外语的好时光。晚上 是巩固记忆的好时光。
对英语学习的兴趣. 2.制定英语学习计划太重要了,所以我 们必须在学习前制定精细的和可操作的 计划. 并且我们一定要严格执行这些计 划.请注意:千万不要干没有计划的傻事, 那等于在浪费生命.
3.无论学习什么,我们都要作笔记.笔记 是我们对所学课本的总结,中心内容,我 们的理解和课本的缩略.笔记要比课本 薄的多,我们可以较容易的记忆和经常 复习他们. 4.看英文电影,收看英语电视节目,听英 文歌曲和在某些特定场景学习英语也是 很棒和很生动的英语学习方式 , 因为这 样我们可以把所学英语与某些特定的场 景联系起来以加深记忆。
构词法记忆法
3.合成， 即由两个或更多的词合成一个词。
例如： class （ 班 级 ） +room （ 房 间 ） --classroom （教室） pea( 豌豆 ) ＋ nuts （坚果） -- peanut （花生） 这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同 词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆， 使不同单词的词义、词性不易混淆。
初中英语教研讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的外语学科，在初中阶段的教学中占据了越来越重要的地位。
然而，在实际教学中，许多教师面临着教学效果不佳、学生英语学习兴趣不高、教学资源不足等问题。
为了提升初中英语教学实效性，提高学生的英语综合运用能力，本次讲座将围绕以下几个方面展开讨论。
二、讲座内容1. 提高英语教师专业素养（1）加强教师培训，提高教师英语水平英语教师是英语教学的关键，其专业素养直接影响到教学质量。
因此，加强教师培训，提高教师英语水平至关重要。
教师培训可以从以下几个方面展开：① 组织英语教师参加国内外学术交流，了解最新的英语教学理念、教学方法；② 邀请英语教育专家、学者为教师进行专题讲座，提升教师的教学理论水平；③ 开展教师英语教学技能比赛，激发教师的教学热情，提高教学质量。
（2）加强教师队伍建设，培养教学骨干教师队伍建设是提高英语教学实效性的重要保障。
学校应注重培养一批教学骨干，发挥他们的示范、引领作用。
具体措施如下：① 建立教师成长档案，记录教师的教学成果、荣誉等；② 开展教师教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作；③ 鼓励教师参加各类教学竞赛，提升教师的教学能力。
2. 创新教学方法，提高学生学习兴趣（1）采用任务型教学法，激发学生学习兴趣任务型教学法是一种以学生为中心的教学方法，通过设计具有实际意义的教学任务，引导学生主动参与学习。
具体操作如下：① 设计贴近学生生活、具有趣味性的教学任务；② 鼓励学生自主探究、合作学习，提高学生的英语实际运用能力；③ 适时给予学生评价与反馈，激发学生的学习动力。
（2）运用多媒体技术，丰富教学手段多媒体技术在英语教学中的应用，可以有效地提高教学效果。
具体措施如下：① 利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容；② 创设真实的语言环境，让学生在模拟情境中学习英语；③ 运用多媒体技术，提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣。
3. 加强英语学科与其他学科的融合，提高学生的综合素质（1）开展跨学科英语教学活动跨学科英语教学活动可以培养学生的跨文化交际能力、综合运用英语的能力。
今年九月份上初三,初中绝招英语篇,7月8日讲座整理 (1)
介词-------词与词，句与句，段与段沟通的桥梁【考点精讲】英语重要的词有哪些？考试经常考到的词又有哪些了？有没有同学愿意回答一下？就我的经验总结而言，英语中最重要的当然是动词，其次就是介词、副词、形容词、名词、数词和量词。
从这个角度而言我们可以看出来，介词的重要性。
如果大家不信的话，可以用笔算一算介词在一套试卷中所占的比重。
要想系统全面并且正确的掌握介词，说实话，这真的很困难。
同学们，我已经是一个大学生了，可是我在做你们初三的英语时，仍然会犯一些介词方面的错误。
有一些当然是马虎，但是还有更多的就是记混淆了，还有一部分就是真的忘了。
那么对于时间宝贵的你们，全面系统的把介词在我讲解的这30分钟之内肯定也不可能完全掌握，当然我也讲解不完，但是，我们知道“重复是成功之母”。
你们将会做很多题目，关于介词的题目肯定也不在少数。
如果你真的想全面掌握介词的话，有一个很笨但又很管用的方法就是将书本上和每一次的英语试卷上只要有介词的地方都给总结在一个本子上，每次考试之前都翻一下。
这样增强了语感，有很多时候你完全靠感觉就可以把关于介词的题目做对，即使你没有学过也很有可能，同时我们还可以把一些好的介词短语准确运用在我们的作文中，相信会为你的作文增色不少。
那么接下来我们来系统的聊一下介词：大家首先看介词的定义一、介词的定义介词是一种虚词，用来表示名词或相当于名词的其它词语句中其它词的关系，不能单独使用。
介词可与名词或相当于名词的其它词构成介词短语。
从介词的定义我们可以看出，介词是不可以单独使用的虚词，它在句子中或者短语中只是起到了一个简单的连接作用，作用虽说很简单，但是威力可是不小哦。
这就像我们身体所需的微量元素一样，微量元素在人体内的含量真是微乎其微，如锌只占人体总重量的百万分之三十三，铁也只有百万分之六十，但是缺铁可引起缺铁性贫血。
因此在平时的英语学习中我们一定不能忽略了介词。
接下来我们看介词的分类：二、介词的分类（一）简单介词。
初中英语学习方法讲座ppt课件
4．跳读法 跳读与略读不同，它不要求了解中心内容，只需了解某一特定的内容。通过跳读，仔细阅
读相关部分，了解其内容，理解其深层含义。要获取一些信息时可以采用跳读法，回答与文 章具体内容相关的问题时，运用这种方法最好。在文章中找到与题目相关的部分，就很容易 找到正确答案。 5．积累好词好句
阅读主要是训练阅读技巧，同时也是学习新语言点的好机会，对于经常出现的有用单词或 句型，可以划线或者记笔记，积累语言知识。 6．关注关联词
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
4. 图像记忆法
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
一个数据的对比
一个初三毕业生的词汇量大致间加起 来不少于5000个学时（早读+上课+练 习+背词汇）（从小学三年级到初三）
单词就这么难记吗？
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
初中英语教研活动讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门重要的国际交流工具，在初中教育中的地位日益凸显。
为了提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，本讲座旨在探讨初中英语教学的有效策略，分享教研活动的经验和成果。
二、讲座目的1. 提高初中英语教师的教学水平和专业素养；2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨英语教学中的问题；3. 推动初中英语教学的改革与发展。
三、讲座内容一、初中英语教学现状分析1. 学生英语学习兴趣不高，缺乏自主学习能力；2. 教师教学方式单一，课堂氛围不活跃；3. 教学资源不足，无法满足学生个性化需求。
二、初中英语教学策略1. 激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力（1）创设情境，激发学生学习兴趣。
教师可以通过游戏、歌曲、图片等多种形式，将英语知识融入到日常生活中，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（2）注重培养学生的自主学习能力。
教师应引导学生制定学习计划，培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
2. 改进教学方法，提高课堂效率（1）采用多元化教学方法。
结合学生的认知特点和兴趣爱好，运用任务型教学、合作学习、探究学习等教学方法，提高课堂效率。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学。
针对学生的英语水平，将学生分成不同层次，制定相应的教学目标和教学方法，满足学生的个性化需求。
3. 加强教学资源建设，丰富教学手段（1）充分利用网络资源，丰富教学手段。
教师可以利用网络平台、在线课程等资源，为学生提供更多的学习机会。
（2）鼓励教师开展教学研究，提高自身教学水平。
教师应积极参与教研活动，分享教学经验，共同探讨教学问题。
三、初中英语教研活动经验分享1. 开展教学观摩活动，促进教师相互学习。
通过观摩优秀教师的课堂，教师可以学习他们的教学方法和技巧，提高自身教学水平。
2. 举办教学研讨活动，共同探讨教学问题。
教师可以结合自身教学实践，分享教学经验，共同探讨教学中的难点和困惑。
3. 开展教学课题研究，推动教学改革。
初中英语讲座教案模板范文
一、讲座主题：英语学习方法与技巧二、讲座目标：1. 帮助学生了解英语学习的基本方法和技巧。
2. 提高学生英语学习的兴趣和效率。
3. 培养学生良好的英语学习习惯。
三、讲座对象：初中学生四、讲座时间：1课时五、讲座地点：教室六、讲座准备：1. 教学课件或黑板。
2. 相关英语学习资料。
3. 学生互动环节所需的道具或奖品。
七、讲座流程：（一）导入1. 教师简要介绍英语学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 通过提问，引导学生回顾已学过的英语学习方法。
（二）讲座主体1. 英语学习的基本方法a. 制定学习计划，合理安排时间。
b. 坚持每天学习，持之以恒。
c. 积极参加课堂活动，提高口语表达能力。
2. 英语学习技巧a. 词汇记忆技巧：通过联想、卡片记忆、词根词缀等方法记忆单词。
b. 语法学习技巧：通过归纳总结、对比分析、练习巩固等方法掌握语法知识。
c. 听力训练技巧：通过多听、多模仿、多总结等方法提高听力水平。
d. 阅读理解技巧：通过快速阅读、精读、总结归纳等方法提高阅读能力。
e. 写作技巧：通过模仿、积累、练习等方法提高写作水平。
（三）互动环节1. 教师提问，学生回答，巩固所学知识。
2. 学生分组讨论，分享自己的英语学习经验和方法。
3. 教师提供一些英语学习资源，鼓励学生课后自主学习和探索。
（四）总结1. 教师总结本次讲座的主要内容，强调英语学习的重要性和方法。
2. 鼓励学生在今后的学习中，不断尝试、勇于实践，提高自己的英语水平。
八、课后作业：1. 学生根据所学方法，制定自己的英语学习计划。
2. 每天坚持学习英语，记录自己的学习成果。
3. 尝试使用所学技巧，提高自己的英语能力。
九、讲座评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与度，了解学生对讲座内容的掌握程度。
2. 通过课后作业的完成情况，评价学生对讲座内容的吸收和应用能力。
3. 收集学生对讲座的建议和意见，不断改进和完善讲座内容。
英语知识讲座教你如何学好英语授课课件ppt
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
目录
CONTENTS
1 Self-introduction 自我介绍
2 English in Life 生活中的英语
3
The importance of learning English in junior middle school 初中英语学习的重要性 阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是每个学生都应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。
乐百氏
Robust 健壮的
汰渍
Tide 潮流
舒肤佳
Safeguard 保护安全卫士
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
单词记忆法讲座外语学习方法-初中英语学习方法指导(PPT18张)
英语词汇高效记忆 随着英语学习中语言知识的增多，内容的加深，尤
其是词汇量的持续增加，相当一部分学生在英语学习中 力不从心，或因学习滞后而产生厌学情绪，求知欲淡化， 主动性弱化，学习能力退化，从而直接影响学生能力素 质和英语知识水平的形成和发展。在词汇学习方面，普 遍存在记忆方法单一乏味、遗忘现象严重、死记词义不 知辨词、认识单词使用困难等问题。 第一，记忆前制定计划
因此，由不得我们慢悠悠地来，背单词不可能花太多时 间，但是背单词又必须要用时间来磨。一个行之有效的 方法是每次大量地背，迅速地背，在一定的时间内保证 反复记忆几遍。
再次，有重点的背。任何时候学习单词都应该区分、
有重点地学习。而且考研大纲对于不同的考研词汇往往 有不同的要求，比如有的单词要知其义，有的单词则要 求掌握其搭配和用法。
五、图表记忆法： 利用图表法可以把零星、分散的材料组织起来，从整
体记忆。图表可使学习者迅速发现各个记忆之间的异同， 呈现它们之间的内在联系。采取图表记忆有助于对识记 信息有规律地存储并快捷地提取。
如一些表示空间概念的介词，单从汉语翻译的内容来理 解，往往会弄错或混淆，但如果用图表示ball, bell, bill,boll, bull等。
2、对比(联想)记忆法：事物之间相反的特性容易形成对 比联想。
3、接近/同义(联想)记忆法：在学习到nose时，我们可以 联想到smell。
4、同音(联想)记忆法：如，dear与deer，读音为[diə]。
5、变形联想：英语中的单词有很多只需稍微变一变，就 可以变出很多单词来。
单词记忆方法
1、单词是构成语言的三大要素之一，是语言的 " 建筑材 料 "，是构建英语知识大厦的基石。在整个英语学习过 程中，单词学习的任务是最繁重的。单词掌握多少和熟 练程度直接影响运用语言表达思想的准确性 , 单词量的 多少也直接影响着学生的各方面的能力。
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所谓全面记忆，就是把单词的音、形、意结合起来，利用读音规则“听音写形”来记忆 单词。要做到眼看、口念、耳听、手写、脑记，五官并用，增强记忆效果。 pronunciation， tired，chopsticks, cabbage
3．构词法 英语中有很多词是通过合成、派生、转换词性等方法得来的，你只要记准了词根、词缀 和成分词等，这些单词就不难记。例如care-less, care-ful use-less, help-less; un-usual, un-important。
研究表明，一个人的最佳记忆时间是在早晨和晚上，因为这两个时间没 干扰，是记忆的最佳时间，可以用来进行单词的强化记忆。
2. 及时复习法 根据“艾宾浩斯遗忘曲线”，人的遗忘规律是先快后慢，先多后少。所 以要想记得牢，就应该及时复习，不只是当天复习，隔两三天还要复习，一 周、一个月后也要复习。这一条法则可能是你最最应该坚持下来的哦！
对阅读中出现的新词，要主动、大胆的根据上下文、构词法知识和常识 猜测词义。对那些不影响全篇大意的新词，少查字典；对那些频频出现的新 词，而应多查词典。而且，查字典的时间应该是在阅读完后，而不是在阅读 中，否则思路被打断，会影响阅读的速度和效果。
。
1．化整为零法 有的课文中生词较多，你总会感觉记忆有困难，你可以按照词性、对单词的熟悉程度等 把单词分为几组，先记一组，逐组记忆。例如：
厨房及用具：kitchen, cupboard (注：这两个词还可采用拆字策略：kit-chen, cup-board)
调料：salt, sugar, pepper, oil餐具：fork, spoon, chopsticks 食品：wine, beer soup, cabbage, pea, butter, cheese ２．利用读音记忆单词
பைடு நூலகம்
4．注意规则和不规则 英语的语法规则很多，不规则现象也不少，而且不规则的地方往往也是容易出错的地方。 对于不规则的现象，你只能一一去熟悉并牢记它们。对语法的规则或句型应力求充分的了解， 不必作深入的理论探讨。练习都以句为单位，口头练习与书写练习并重，更要培养思路与表 达趋于一体的自然语言习惯。 5．在实践中培养语感 语法给了我们语言的基本规则，而良好的语感使我们能直觉地正确判断和使用语言。语法 是可以讲授和学习的，而语感却难以直接传授。语感是在大量的听、说、读、写的实践练习 和交际活动中逐渐培养起来的。当我们已经不靠语法分析组织句子时，英语的输出输入比较 通畅，培养了良好的语言习惯，这样英语交际能力就会有较大的提高。 6.要尽可能多阅读文章，如故事、寓言、童话、小说、甚至诗歌等。阅读时要切实朗读， 不可有eye-reading。阅读材料以切合自己能力或程度为佳。在阅读中并注意引证自己已学习 过的语法规则，或利用自己所学过的语法规则来了解文意，体会文体，模仿英语的表达句式 或习惯。记住，读过10本语法书你不一定能说写流畅的英语，但是阅读了10本小说（或文学 作品），你的英语的说写能力必定能顺畅自如。
一个数据的对比
一个初三毕业生的词汇量大致在 1500—2000之间（较好水平的学生） 一个初三毕业学生的学英语时间加起 来不少于5000个学时（早读+上课+练 习+背词汇）（从小学三年级到初三） 单词就这么难记吗？
记忆单词方法
单词的记忆可能是最为头疼的问题。你常会遇到下面三种困惑？一是单词 的拼写，总是会漏掉或写错一两个字母；二是记不住单词，今天学了，第二 天就忘；三是记住了单词，却不会使用。要解决这些问题，一要靠勤奋和努 力，二要讲究记忆方法。 1. 最佳时间法
4. 图像记忆法
语法学习方法
1．克服母语的影响
由于英文和中文毕竟是两种体系完全不同的语言，我们在学习中会碰到 各种各样的语言障碍。在练习的过程中，一定要养成一个习惯，即：凡用到 动词就要自然想到它的恰当时态，凡用到名词就要一定注意单复数的问题。 这样有意识地培养英语的语言习惯，争取在中学阶段就能基本消灭时态方面 和名词方面的错误。 2．实践才能出真知 实践证明，相对运用而言，语法规则是不难懂的，真正难的是在实际交 往中的正确使用。英语的文字材料会有各种各样的语言现象出现，为我们提 供了丰富的实践、练习和巩固语法知识的机会，听、说、读、写是我们学习 英语语法的实践练习方式，更是我们学习英语要掌握的基本技能。 3．及时进行总结整理 还有一点很重要，就是要对已学的语法知识做整理和总结。英语的教学 是按照教材，一课一课循序渐进的方法来进行的。在学习的过程中，学生逐 渐接触到每个课文中的语法内容，由此一点一滴地积累语法知识，并通过每 课编排的语法练习来熟悉和掌握语法规则。但往往这并不能保证学生对所学 的语法内容有一个较全面的了解。因此，在每学到一项语法内容时，最好参 考语法书的相关内容。学一项，尽可能透彻地掌握好一项。
初中英语学习方法指导
英语学科组 崔亚娜
当然要 多想想 办法啦！
学外语 为什么 这么难？
方法很重要
我们的困惑？？？
1. 单词记了总是很快忘掉 2. 别人说来容易懂，自己说来难上难 3. 阅读总是读了一遍又一遍，也不知在说 啥？ 4. 语法学了一遍又一遍，还是既不会说， 又不会写，做题照样错。 5. 听力总是太快，作文总是太难。
完型与阅读学习方法
解答选择完形填空题
应先跳过空缺快速阅读全文，力求掌握文章大意；再带着每一个小题的 选择项，边看短文边选择。要采取先易后难两步走策略，先置较难的，去尽 快完成上下文一目了然、涉及固定搭配be good at , be strict in/sth 、句 型等大部分较易的选择。此时，在快读短文两遍后，对短文已有较完整、深 刻理解的基础上，迅速完成剩余难题。最后在重读全文验证答案之后，将全 部小题答案一起在答题卡上涂黑完成。运用此法解题的关键是每步骤过渡要 快，不被卡住。 1．克服不良习惯 在阅读前，首先要作好心理准备，集中精力，全身心的投入到阅读活动 中。阅读过程中要努力克服阅读时转动头部、指词、逐词阅读、回视、唇读、 喉读、心读等不良习惯，要尽可能地眼脑直映，扩大视距，掌握快速阅读技 巧。 2．猜测法