初中英语学习方法讲座(1).

4．注意规则和不规则 英语的语法规则很多，不规则现象也不少，而且不规则的地方往往也是容易出错的地方。 对于不规则的现象，你只能一一去熟悉并牢记它们。对语法的规则或句型应力求充分的了解， 不必作深入的理论探讨。练习都以句为单位，口头练习与书写练习并重，更要培养思路与表 达趋于一体的自然语言习惯。 5．在实践中培养语感 语法给了我们语言的基本规则，而良好的语感使我们能直觉地正确判断和使用语言。语法 是可以讲授和学习的，而语感却难以直接传授。语感是在大量的听、说、读、写的实践练习 和交际活动中逐渐培养起来的。当我们已经不靠语法分析组织句子时，英语的输出输入比较 通畅，培养了良好的语言习惯，这样英语交际能力就会有较大的提高。 6.要尽可能多阅读文章，如故事、寓言、童话、小说、甚至诗歌等。阅读时要切实朗读， 不可有eye-reading。阅读材料以切合自己能力或程度为佳。在阅读中并注意引证自己已学习 过的语法规则，或利用自己所学过的语法规则来了解文意，体会文体，模仿英语的表达句式 或习惯。记住，读过10本语法书你不一定能说写流畅的英语，但是阅读了10本小说（或文学 作品），你的英语的说写能力必定能顺畅自如。
4. 图像记忆法
语Baidu Nhomakorabea学习方法
1．克服母语的影响
由于英文和中文毕竟是两种体系完全不同的语言，我们在学习中会碰到 各种各样的语言障碍。在练习的过程中，一定要养成一个习惯，即：凡用到 动词就要自然想到它的恰当时态，凡用到名词就要一定注意单复数的问题。 这样有意识地培养英语的语言习惯，争取在中学阶段就能基本消灭时态方面 和名词方面的错误。 2．实践才能出真知 实践证明，相对运用而言，语法规则是不难懂的，真正难的是在实际交 往中的正确使用。英语的文字材料会有各种各样的语言现象出现，为我们提 供了丰富的实践、练习和巩固语法知识的机会，听、说、读、写是我们学习 英语语法的实践练习方式，更是我们学习英语要掌握的基本技能。 3．及时进行总结整理 还有一点很重要，就是要对已学的语法知识做整理和总结。英语的教学 是按照教材，一课一课循序渐进的方法来进行的。在学习的过程中，学生逐 渐接触到每个课文中的语法内容，由此一点一滴地积累语法知识，并通过每 课编排的语法练习来熟悉和掌握语法规则。但往往这并不能保证学生对所学 的语法内容有一个较全面的了解。因此，在每学到一项语法内容时，最好参 考语法书的相关内容。学一项，尽可能透彻地掌握好一项。
完型与阅读学习方法
解答选择完形填空题
应先跳过空缺快速阅读全文，力求掌握文章大意；再带着每一个小题的 选择项，边看短文边选择。要采取先易后难两步走策略，先置较难的，去尽 快完成上下文一目了然、涉及固定搭配be good at , be strict in/sth 、句 型等大部分较易的选择。此时，在快读短文两遍后，对短文已有较完整、深 刻理解的基础上，迅速完成剩余难题。最后在重读全文验证答案之后，将全 部小题答案一起在答题卡上涂黑完成。运用此法解题的关键是每步骤过渡要 快，不被卡住。 1．克服不良习惯 在阅读前，首先要作好心理准备，集中精力，全身心的投入到阅读活动 中。阅读过程中要努力克服阅读时转动头部、指词、逐词阅读、回视、唇读、 喉读、心读等不良习惯，要尽可能地眼脑直映，扩大视距，掌握快速阅读技 巧。 2．猜测法
初中英语学习方法指导
英语学科组 崔亚娜
当然要 多想想 办法啦！
学外语 为什么 这么难？
方法很重要
我们的困惑？？？
1. 单词记了总是很快忘掉 2. 别人说来容易懂，自己说来难上难 3. 阅读总是读了一遍又一遍，也不知在说 啥？ 4. 语法学了一遍又一遍，还是既不会说， 又不会写，做题照样错。 5. 听力总是太快，作文总是太难。
所谓全面记忆，就是把单词的音、形、意结合起来，利用读音规则“听音写形”来记忆 单词。要做到眼看、口念、耳听、手写、脑记，五官并用，增强记忆效果。 pronunciation， tired，chopsticks, cabbage
3．构词法 英语中有很多词是通过合成、派生、转换词性等方法得来的，你只要记准了词根、词缀 和成分词等，这些单词就不难记。例如care-less, care-ful use-less, help-less; un-usual, un-important。
对阅读中出现的新词，要主动、大胆的根据上下文、构词法知识和常识 猜测词义。对那些不影响全篇大意的新词，少查字典；对那些频频出现的新 词，而应多查词典。而且，查字典的时间应该是在阅读完后，而不是在阅读 中，否则思路被打断，会影响阅读的速度和效果。
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1．化整为零法 有的课文中生词较多，你总会感觉记忆有困难，你可以按照词性、对单词的熟悉程度等 把单词分为几组，先记一组，逐组记忆。例如：
厨房及用具：kitchen, cupboard (注：这两个词还可采用拆字策略：kit-chen, cup-board)
调料：salt, sugar, pepper, oil餐具：fork, spoon, chopsticks 食品：wine, beer soup, cabbage, pea, butter, cheese ２．利用读音记忆单词
一个数据的对比
一个初三毕业生的词汇量大致在 1500—2000之间（较好水平的学生） 一个初三毕业学生的学英语时间加起 来不少于5000个学时（早读+上课+练 习+背词汇）（从小学三年级到初三） 单词就这么难记吗？
记忆单词方法
单词的记忆可能是最为头疼的问题。你常会遇到下面三种困惑？一是单词 的拼写，总是会漏掉或写错一两个字母；二是记不住单词，今天学了，第二 天就忘；三是记住了单词，却不会使用。要解决这些问题，一要靠勤奋和努 力，二要讲究记忆方法。 1. 最佳时间法
研究表明，一个人的最佳记忆时间是在早晨和晚上，因为这两个时间没 干扰，是记忆的最佳时间，可以用来进行单词的强化记忆。
2. 及时复习法 根据“艾宾浩斯遗忘曲线”，人的遗忘规律是先快后慢，先多后少。所 以要想记得牢，就应该及时复习，不只是当天复习，隔两三天还要复习，一 周、一个月后也要复习。这一条法则可能是你最最应该坚持下来的哦！