第五章数据分布特征的描述
第五章数据分布特征习题
第五章数据分布特征的描述练习题一、填空题1.常用的数值平均数有和以及。
2.权数对算术平均数的影响作用不决定于权数的大小,而决定于权数的的大小。
3.计算算术平均数的基本公式。
4.当标志值较大而次数较多时,平均数接近于标志值较的一方;当标志值较小而次数较多时,平均数靠近于标志值较的一方。
5.加权算术平均数等于简单算术平均数的前提条件是。
6.利用组距数列计算算术平均数,应首先计算各组的。
7.统计中的变量数列是以为中心而左右波动,所以平均数反映了总体分布的。
8.中位数是位于变量数列的那个标志值,众数是在总体中出现次数的那个标志值。
中位数和众数也可以称为平均数。
9.调和平均数是平均数的一种,它是的算术平均数的。
10.现象的是计算或应用平均数的原则。
11.当变量数列中算术平均数大于众数时,这种变量数列的分布呈分布;反之算术平均数小于众数时,变量数列的分布则呈分布。
12.较常使用的离中趋势指标有、、、、。
13.极差是总体单位的与之差,在组距分组资料中,其近似值是。
14.是非标志的平均数为、标准差为。
15.标准差系数是与之比。
16.已知某数列的平均数是200,标准差系数是30%,则该数列的方差是。
17.标准差用的方法解决了离差之和为0而不能求平均离差的问题,因此它在数学处理上优于,因此应用范围更为广泛。
18.对某村6户居民家庭共30人进行调查,所得的结果是,人均收入400元,其离差平方和为5100000,则标准差是,标准差系数是。
19.测定峰度,往往以为基础。
依据经验,当β=3时,次数分配曲线为;当β<3时,为曲线;当β>3时,为曲线。
20.在对称分配的情况下,平均数、中位数与众数是的。
在偏态分配的情况下,平均数、中位数与众数是的。
如果众数在左边、平均数在右边,称为偏态。
如果众数在右边、平均数在左边,则称为偏态。
二、单选题1.下列属于平均指标的是( )。
A某县平均每亩粮食产量B全员劳动生产率C某县平均每人占有耕地D某县平均每户拥有小汽车的数量2,平均数反映了( )。
教育统计学第五章(PDF)
例2 高度与密度
一枚奇怪的硬币,正面朝上的概率是0.7,假如我抛4次,出现正面的概 率是多少呢?为此可以画一幅直条图,并且由电脑自动绘制一根曲线。 假如抛20次,出现正面的次数从0到20次的概率也可以画出来,假如抛 51次呢?观察图形有什么变化?X轴上的数值(直条宽度)无限缩小, 浓缩为曲线上的一个点,原本由直条高度表示的概率变成了密度(Y)。
正态分布的由来
观察员在重复测量一个物体时,会有误差。正态 分布曲线最早就是高斯用来描述这些误差的,所 以很长时间人们都称它为“误差曲线”,别名 “高斯分布”。后来,发现生理和心理变量大致 也是这种分布,达尔文的表弟高尔顿率先把它称 作“正态曲线(normal curve)”,他开创了遗 传学的统计研究。
语文 数学 英语
杜欣 59 75 63
陆绘 51 79 72
平均分 50 74 67
标准差 4 10 9
确定个体在团体中的相对位置
将原始分转换为标准分,查表得到百分位数。 例如,杜欣的语文分:Z=2.25,P=0.98778 将三门课两个人的标准分数整理成下表:
语文
数学
英语
合计
平均 百分位数
Z=-1.33
P=0.09176
已知面积P求 Z值
例5 某次测验分数呈正态分布,平均分为 72,标准差为6,那么在平均分上下都少分 数间包括了95%的学生?99%呢?
Z=(X- μ )/ σ X= μ+ Zσ P(60.24,83.76)=0.95 P(56.52,87.48)=0.99
四、标准分 standard score
密度曲线的中心和离度
我们总是用中心和离度描述一个分布; 密度曲线下的面积表示全部观察值; 中位数就是把面积左右一分为二的点,四分位数就是一分为四; 平均数是“跷跷板”的平衡点! 什么情况下,中位数和平均数在一起?
《管理统计学》习题及标准答案
《管理统计学》作业集习题集及答案第一章导论*1-1 对50名职工的工资收入情况进行调查,则总体单位是(单选)( 3 )(1)50名职工(2)50名职工的工资总额(3)每一名职工(4)每一名职工的工资*1-2 一个统计总体(单选)( 4 )(1)只能有一个标志(2)只能有一个指标(3)可以有多个标志(4)可以有多个指标*1-3 某班学生数学考试成绩分别为65分、71分、80分和87分,这四个数字是(单选)( 4 ) (1)指标(2)标志(3)变量(4)标志值第二章统计数据的调查与收集*2-1 非全面调查包括(多项选择题)(12 4 )(1)重点调查(2)抽样调查(3)快速普查(4)典型调查(5)统计年报*2-2 统计调查按搜集资料的方法不同,可以分为(多项选择题)( 12 3 ) (1)采访法(2)抽样调查法(3)直接观察法(4)典型调查法(5)报告法*2-3 某市进行工业企业生产设备状况普查,要求在7月1日至7月5日全部调查完毕。
则规定的这一时间是(单项选择题)(2)(1) 调查时间(2) 调查期限(3) 标准时间(4) 登记期限*2-4 某城市拟对占全市储蓄额五分之四的几个大储蓄所进行调查,以了解全市储蓄的一般情况,则这种调查方式是(单项选择题)(4)(1) 普查(2) 典型调查(3) 抽样调查(4) 重点调查*2-5 下列判断中,不正确的有(多项选择题)(23 4 )(1)重点调查是一种非全面调查,既可用于经常性调查,也可用于一次性调查;(2)抽样调查是非全面调查中最科学的方法,因此它适用于完成任何调查任务;(3)在非全面调查中,抽样调查最重要,重点调查次之,典型调查最不重要;(4)如果典型调查的目的是为了近似地估计总体的数值,则可以选择若干中等的典型单位进行调查;(5)普查是取得全面统计资料的主要调查方法。
*2-6 下列属于品质标志的是(单项选择题)( 2 )(1)工人年龄(2)工人性别(3)工人体重(4)工人工资*2-7 下列标志中,属于数量标志的有(多项选择题)(3)(1)性别(2)工种(3)工资(4)民族(5)年龄*2-8 下列指标中属于质量指标的有(多项选择题)(13 4 )(1)劳动生产率(2)废品量(3)单位产品成本(1)资金利润率(5)上缴税利额第三章统计数据的整理*3-1 区分下列几组基本概念:(1)频数和频率;答:A、频数:在一组依大小顺序排列的测量值中,当按一定的组距将其分组时出现在各组内的测量值的数目。
《管理统计学》习题及答案
《管理统计学》作业集习题集及答案第一章导论*1-1 对50名职工的工资收入情况进行调查,则总体单位是(单选)( 3 )(1)50名职工(2)50名职工的工资总额(3)每一名职工(4)每一名职工的工资*1-2 一个统计总体(单选)( 4 )(1)只能有一个标志(2)只能有一个指标(3)可以有多个标志(4)可以有多个指标*1-3 某班学生数学考试成绩分别为65分、71分、80分和87分,这四个数字是(单选)( 4 ) (1)指标(2)标志(3)变量(4)标志值第二章统计数据的调查与收集*2-1 非全面调查包括(多项选择题)( 12 4)(1)重点调查(2)抽样调查(3)快速普查(4)典型调查(5)统计年报*2-2 统计调查按搜集资料的方法不同,可以分为(多项选择题)( 12 3 )(1)采访法(2)抽样调查法(3)直接观察法(4)典型调查法(5)报告法*2-3 某市进行工业企业生产设备状况普查,要求在7月1日至7月5日全部调查完毕。
则规定的这一时间是(单项选择题)(2)(1) 调查时间(2) 调查期限(3) 标准时间(4) 登记期限*2-4 某城市拟对占全市储蓄额五分之四的几个大储蓄所进行调查,以了解全市储蓄的一般情况,则这种调查方式是(单项选择题)(4)(1) 普查(2) 典型调查(3) 抽样调查(4) 重点调查*2-5 下列判断中,不正确的有(多项选择题)(23 4 )(1)重点调查是一种非全面调查,既可用于经常性调查,也可用于一次性调查;(2)抽样调查是非全面调查中最科学的方法,因此它适用于完成任何调查任务;(3)在非全面调查中,抽样调查最重要,重点调查次之,典型调查最不重要;(4)如果典型调查的目的是为了近似地估计总体的数值,则可以选择若干中等的典型单位进行调查;(5)普查是取得全面统计资料的主要调查方法。
*2-6 下列属于品质标志的是(单项选择题)( 2 )(1)工人年龄(2)工人性别(3)工人体重(4)工人工资*2-7 下列标志中,属于数量标志的有(多项选择题)(3)(1)性别(2)工种(3)工资(4)民族(5)年龄*2-8 下列指标中属于质量指标的有(多项选择题)(13 4 )(1)劳动生产率(2)废品量(3)单位产品成本(1)资金利润率(5)上缴税利额第三章统计数据的整理*3-1 区分下列几组基本概念:(1)频数和频率;答:A、频数:在一组依大小顺序排列的测量值中,当按一定的组距将其分组时出现在各组内的测量值的数目。
统计学判断题
第一章总论1.社会经济统计的研究对象是社会经济现象总体的各个方面。
(×)2.统计调查过程中采用的大量观察法,是指必须对研究对象的所有单位进行调查。
(×)3.个人的工资水平和全部职工的工资水平,都可以称为统计指标。
(×)4.对某市工程技术人员进行普查,该市工程技术人员的工资收入水平是数量标志。
(×)5.社会经济统计学的研究对象是社会经济现象的数量方面,但它在具体研究时也离不开对现象质的认识。
(√)6.品质标志说明总体单位的属性特征,质量指标反映现象的相对水平或工作质量,二者都不能用数值表示。
(×)7.某一职工的文化程度在标志的分类上属于品质标志,职工的平均工资在指标的分类上属于质量指标。
(√)第二章统计数据的收集1.全面调查和非全面调查是根据调查结果所得到的资料是否全面来划分的。
(×)2.对某市下岗职工生活状况进行调查,要求在一个月内报送调查结果。
所规定的一个月时间是调查时间。
(×)3.对我国主要粮食作物产区进行调查,以掌握全国主要粮食作物生长的基本情况,这种调查是重点调查。
(√)4.典型调查既可以搜集数字资料,又可以搜集不能用数字反映的实际情况。
(√)5.统计调查误差就是指由于错误判断事实或者错误登记事实而发生的误差。
(×)6.我国人口普查的总体和调查单位都是每一个人,而填报单位是户。
(√)7.与普查相比,抽样调查调查的范围小,组织方便,省时省力,所以调查项目可以多一些。
(√)8.对调查资料进行准确性检查,既要检查调查资料的登记性误差,也要检查资料的代表性误差。
(×)9.在对现象进行分析的基础上,有意识地选择若干具有代表性的单位进行调查,这种调查属于重点调查。
(×)10.普查一般用来调查属于一定时点上社会经济现象的数量,它并不排斥对属于时期现象的项目的调查。
(√)第三章统计数据的整理与展示1.统计分组以后,掩盖了各组内部各单位的差异,而突出了各组之间单位的差异。
第五章--数据处理和可视化表达-学业水平考试总复习
C.数据规模大
D.数据处理速度快
2某超市曾经研究销售数据,发现购买方便面的顾客购买火腿肠、卤蛋等商品的概率
很大,进而调整商品摆放位置。这种数据分析方法是( C )
A.聚类分析
B.分类分析
C.关联分析
D.回归分析
【典型例题】
3.小智通过网络问卷收集同学们课外阅读时间的百分比分布情况,下列可以用于分
析调查数据的是( A )
D. XML
【典型例题】
6.利用Python采集网络数据时,导入扩展库的关键字是import。( A )
7.从互联网产生大数据的角度来看,大数据具有的特征是“4V”特征:大量、多样、
高价值密度、低速。( B )
8.网络数据采集法主要通过网络爬虫或网站公开API的方式获取网络爬虫,从网页的
URL开始获取。( A )
Seaborn:关注统计模型的可视化,高度依赖Matplotlib Bokeh:实现交互式可视化,可通过浏览器呈现
【知识梳理】
一、认识大数据
(一)大数据的概念
大数据:无法在可承受的时间范围内用常规软件工具进行高效捕捉、管理和处理的数据集合,是需要 新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。
A.饼图
B.折线图 C .动态热力图
D.词云图
4.下列关于大数据的特征,说法正确的是( D )。
A.数据价值密度高
B.数据类型少
C.数据基本无变化
D.数据体量巨大
5.网络数据采集法,主要通过网络爬虫或网站公开API的方式获取,网络爬虫从网页
的( A )开始获取。
A. URL
B. WWW C. HTML
(二)数据可视化表达的工具
统计学原理知识点
统计学原理知识点 Document number:NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT第一章绪论 12%一、掌握统计学的涵义,了解统计学产生与发展,正确理解统计学对象和特点;统计学:研究如何搜集、整理、分析数据资料的一门方法论科学三种涵义:1、统计工作:调查研究。
资料收集、整理和分析。
2、统计资料:工作成果。
包括统计数据和分析报告。
3、统计学:研究如何搜集、整理、分析数据资料的一门方法论科学。
统计学产生与发展(一)政治算术学派,最早的统计学源于17世纪英国。
其代表人物是威廉.配第(二)国势学派,最早使用“统计学”这一术语的是德国国势学派。
(三)社会统计学派,1850年,德国的统计学家克尼斯《独立科学的统计学》(四)数理统计学派创始人是比利时统计学家凯特勒2.掌握统计总体与总体单位、标志和变量、统计指标和指标体系等几个重要概念总体:统计研究所确定的客观对象,是具有共同性的许多单位组成的整体。
分类:有限总体、无限总体。
特点:同质性、差异性、大量性、客观性总体单位:组成总体的各个单位(或元素),是各项统计数字的原始承担者。
总体既可以指客观事物本身,也可以是反映该事物某重要数量特征的一组数据的集合。
该集合中的每个元素就是总体单位。
标志:总体单位的属性、特征的名称。
分类:按表现形式(品质标志、数量标志);按有无差异(不可变标志、课表标志)变量说明现象的某一数量特征的概念也被称为变量,变量的具体取值是变量值,统计数据就是统计变量的具体表现。
指标综合反映总体数量特征的概念和数值。
指标 = 指标名称 + 指标数值特点1、数量性 2、综合性 3、客观性 4、具体性指标与标志的关系联系:(1)一些数量标志汇总可以得到指标的数值;(2)数量标志与指标之间存在变换关系。
区别:(1)标志是说明总体单位特征的,而指标是说统计总体特征的(2)标志的具体表现,有的用数值有的用文字表示,而指标都是用数值表示的。
统计学(第五版)贾俊平_课后思考题和练习题答案(最终完整版)
第一部分 思考题
第一章思考题 1.1 什么是统计学 统计学是关于数据的一门学科,它收集,处理,分析,解释来自各个领域的数据并从中得 出结论。 1.2 解释描述统计和推断统计 描述统计;它研究的是数据收集,处理,汇总,图表描述,概括与分析等统计方法。 推断统计;它是研究如何利用样本数据来推断总体特征的统计方法。 1.3 统计学的类型和不同类型的特点 统计数据;按所采用的计量尺度不同分; (定性数据)分类数据:只能归于某一类别的非数字型数据,它是对事物进行分类的结果, 数据表现为类别,用文字来表述; (定性数据)顺序数据:只能归于某一有序类别的非数字型数据。它也是有类别的,但这 些类别是有序的。 (定量数据)数值型数据:按数字尺度测量的观察值,其结果表现为具体的数值。 统计数据;按统计数据都收集方法分; 观测数据:是通过调查或观测而收集到的数据,这类数据是在没有对事物人为控制的条件 下得到的。 实验数据:在实验中控制实验对象而收集到的数据。 统计数据;按被描述的现象与实践的关系分; 截面数据:在相同或相似的时间点收集到的数据,也叫静态数据。 时间序列数据:按时间顺序收集到的,用于描述现象随时间变化的情况,也叫动态数据。 1.4 解释分类数据,顺序数据和数值型数据 答案同 1.3 1.5 举例说明总体,样本,参数,统计量,变量这几个概念 对一千灯泡进行寿命测试,那么这千个灯泡就是总体,从中抽取一百个进行检测,这一百 个灯泡的集合就是样本,这一千个灯泡的寿命的平均值和标准差还有合格率等描述特征的 数值就是参数,这一百个灯泡的寿命的平均值和标准差还有合格率等描述特征的数值就是 统计量,变量就是说明现象某种特征的概念,比如说灯泡的寿命。 1.6 变量的分类 变量可以分为分类变量,顺序变量,数值型变量。 变量也可以分为随机变量和非随机变量。经验变量和理论变量。 1.7 举例说明离散型变量和连续性变量 离散型变量,只能取有限个值,取值以整数位断开,比如“企业数” 连续型变量,取之连续不断,不能一一列举,比如“温度” 。 1.8 统计应用实例 人口普查,商场的名意调查等。 1.9 统计应用的领域 经济分析和政府分析还有物理,生物等等各个领域。
高中数学 第五章 统计与概率 5.1.2 数据的数字特征课件 b高一第二册数学课件
2.方差与标准差
(1)方差:如果 x1,x2,…,xn 的平均数为 x ,则方差可用求
和符号表示为 s2= n1i=n1 (xi- x )2 .
(2)方差的性质:如果 a,b 为常数,则 ax1+b,ax2+b,…, axn+b 的方差为_a_2_s_2__.
(3)标准差:方差的算术平方根称为标准差. 标准差描述了数 据相对于平均数的 离散程度 .
第二十页,共四十四页。
[提醒] 求平均数时要注意数据的个数,不要重计或漏计. 2.计算众数、中位数时,可先将这组数据按从小到大或从 大到小的顺序排列,再根据各自的定义计算. 3.计算百分位数的步骤 第 1 步,按从小到大排列原始数据. 第 2 步,计算 i=n×p%. 第 3 步,若 i 不是整数,而大于 i 的比邻整数为 j,则第 p 百分位数为第 j 项数据;若 i 是整数,则第 p 百分位数为第 i 项 与第(i+1)项数据的平均数.
C.3
D.4
第二十二页,共四十四页。
解析:在这一组数据中,3 出现次数最多,有 6 次,故众数是 3; 将数据按从小到大顺序排列后,最中间的数据是 3,故中位数是 3;平均数=2×2+3×611+6×2+10=4,故只有①正确. 答案:A
第二十三页,共四十四页。
2.[平均数的求法]已知样本数据 x1,x2,…,xn 的平均值 x =5, 则样本数据 2x1+1,2x2+1,…,2xn+1 的平均值为________. 解析:由条件知 x =x1+x2+n …+xn=5, 则所求平均值 x ′=2x1+1+2x2+n1+…+2xn+1 =2x1+x2+n…+xn+n=2 x +1=2×5+1=11. 答案:11
s
2
乙
《循证医学》第五章循证医学常用统计学方法
02
03
数据的频数分布
比例数据
计算每个类别的比例。
等级数据
计算每个类别的等级。
计数数据
计算每个类别的频数。
集中趋势
描述数据的中心位置,例如平均值、中位数、众数等。
离散趋势
描述数据的变化程度,例如标准差、四分位数间距、变异系数等。
数据的集中趋势和离散趋势
02
推论性统计学
VS
假设检验是《循证医学》中重要的统计学方法之一,用于对研究结果进行统计学推断和解释。
《循证医学》第五章循证医学常用统计学方法
xx年xx月xx日
CATALOGUE
目录
描述性统计学推论性统计学其他常用统计学方法临床决策分析
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
01
描述性统计学
变量的测量水平
定性变量
描述数据的属性或类别,例如血型、性别等。
定量变量
描述数据的数值特征,例如身高、体重、血压等。
半定量变量
具有定性和定量特性的变量,例如疼痛评分。
详细描述
线性回归分析是一种常用的统计分析方法,用于描述变量之间的相关关系。
线性回归分析通过构建回归模型,描述因变量和自变量之间的线性相关关系,并对回归模型的参数进行估计和检验,从而对因变量的取值进行预测和控制。
总结词
详细描述
线性回归分析
03
其他常用统计学方法
描述性统计
包括计数、平均数、标准差、四分位数等统计量的计算。
详细描述
假设检验主要基于样本数据和对应的统计学原理,通过对总体参数的假设,利用样本信息进行统计量的计算和比较,从而对总体参数进行推断和检验。
总结词
假设检验
方差分析
第五章集中趋势和离中趋势的度量
第五章集中趋势和离中趋势的度量第五章数据分布特征的描述第⼀节集中趋势指标概述⼀、集中趋势指标及其特点集中趋势(Central tendency),是指⼀组数据向某⼀中⼼值靠拢的倾向,测度集中趋势也就是要寻找数据⼀般⽔平的代表值或是⼼值。
在现象的同质总体中,各个单位的标志值是不尽相同的。
如果我们的⽬的是要对总体的数量⽔平有⼀个概括地、⼀般地认识,显然不能⽤某⼀单位的标志值表⽰。
统计平均数就是⽤来反映总体的⼀般⽔平和集中趋势的指标。
通俗的理解就是,在不变更总体总量的情况下,对总体内的全部标志值进⾏“截长补短”,使得总体各单位拥有同⼀⽔平的数量表现,这个同⼀⽔平的数量表现就是平均数,即集中趋势指标。
统计平均数有两个重要的特点:第⼀,平均数是⼀个代表值,表⽰被研究总体的⼀般⽔平。
例如,某企业职⼯的⼯资⽔平有⾼有低,有的职⼯⽉⼯资1680元,有的职⼯⽉⼯资1900元,有的职⼯⽉⼯资1870元,有的职⼯⽉⼯资2200元,等等。
若根据该企业各个职⼯⽉⼯资额综合计算出职⼯⽉平均⼯资为1860元,那么,1860元就是⼀个代表值。
它反映了该企业职⼯⽉⼯资的—般⽔平。
第⼆,平均数把被研究总体各单位的标志值的数量差异抽象化了。
例如,某企业职⼯的⽉平均⼯资为1860元,但是各个职⼯的⼯资⽔平有⾼有低,⾼于1860元的⼯资和低于1860元的⼯资互相抵消了,从⽽得出平均⼯资1860元。
由此可见,平均⼯资(1860元)已把各职⼯⽉⼯资⽔平的差别抽象化了。
⼆、集中趋势指标的作⽤集中趋势指标——统计平均数,在统计研究中被⼴泛应⽤,平均数的作⽤可以归纳为以下⼏点:1.利⽤平均数对⽐不同总体的⼀般⽔平。
平均数可以⽤来对同类现象在各单位、各部门、各地区之间进⾏⽐较,以说明⽣产⽔平的⾼低或经济效果的好坏。
例如,要⽐较不同的⽣产企业⽣产⽔平的好坏,仅对⽐企业的产品总产量是不⾜以说明问题的,因为产品总产量受到企业规模⼤⼩的影响。
要⽐较,需要计算各企业⽣产⼈员的平均产品产量,即劳动⽣产率,并分析不同的⽣产条件,才能做出正确的判断。
《统计学概论2》课程教学大纲
统计学概论一、课程说明课程编号:046102课程性质:专业必修课适用专业:财经类统计学专业、管理类专业开设。
开课学期:一般可在第二学期开设。
学时与学分:课堂学时:32学时;上机实验:16学时;3学分。
先修课程:高等数学、西方经济学等相关课程。
二、开课目的统计学概论课程是国家教育部确定的高等院校财经类专业11门核心课程之一,是一门认识客观现象总体数量关系和方法论科学。
统计学是基于数据,利用统计理论与方法从数据中得到有关信息的分析工具,可用于经济、管理等各个研究领域。
统计学概论是财经类统计学专业的专业必修课,管理类专业的专业选修课。
通过本课程的学习,学生可以学到运用统计数据研究经济管理问题的实证分析技能,建立定性分析和定量分析相结合的研究思想;使学生能够比较系统地掌握统计学的基本理论、基本知识和基本方法,为进一步学习专业课及各分支学科打下基础。
通过本课程的学习,使学生明确统计的特点和作用,理解并记忆统计学的有关基本概念和范畴,掌握并能运用统计基本方法和技术,能进行统计设计,统计调查、统计整理和统计分析、以提高科学研究和实际工作能力。
设置本课程的总体目标是:1.使学生系统地掌握各种统计方法,并理解各种统计方法中所包含的统计思想。
2.使学生掌握各种统计方法的不同特点、应用条件及适用场合。
3.为进一步学习专业课程打好基础。
4.培养学生具有搜集数据、整理数据,运用统计分析方法,解决实际问题的能力。
使学生能够利用统计理论与方法解决经济管理及日常生活学习中的实际问题。
第三节指数体系一、总量指数与指数体系总量指数与各因素指数的关系。
指数体系的构成。
二、指数体系的分析与应用加权综合指数体系及其应用。
简单介绍加权平均指数体系及应用、平均指标指数体系及应用。
第四节几种常用的价格指数实际中常见的几种指数,如零售价格指数、消费价格指数、生产价格指数、股票价格指数等。
六、教学学时分配统计学概论教学环节与学时分配表七、推荐教材与参考书目(一)建议教材1.向蓉美、王青花主编的《统计学导论》(第二版)西南财经大学出版社出版,2008 年11月第1次印刷2.贾俊平编著的《统计学》(第二版),中国人民大学出版社出版,2006年9月第一次印(二)总参考书目1.曾五一、肖红叶主编,《统计学导论》,科学出版社2006年版。
第五章数据分布特征的描述习题参考答案
第五章数据分布特征的描述习题参考答案一、名词解释集中趋势指标:集中趋势指标是指一组数据向某一中心值靠拢的倾向,测度集中趋势指标就是寻找数据一般水平的代表值或中心值。
这个代表值或中心值就是集中趋势指标。
数值平均数:数值平均数是将总体各单位数量标志值通过一定的数学公式计算出来所得到的集中趋势指标。
具体有算术平均数、调和平均数和几何平均数三种。
位置平均数:位置平均数是通过查找位置,所找到位置对应的数值作为集中趋势指标。
具体有众数和中位数两种。
离中趋势指标:离中趋势指标又称标志变动度,是反映总体各单位数量标志值差异程度的综合指标,用来反映总体各单位数量标志值的变动范围和离散程度。
极差:极差也称全距,是总体各单位数量标志值的最大值与最小值之差,反映总体各单位数量标志值的变动范围,常用R表示。
平均差:平均差是总体各单位数量标志值与其算术平均数离差绝对值的算术平均数。
常用“A.D”表示。
它综合反映了总体各单位数量标志值的变动程度。
方差:方差是总体各单位数量标志值与其算术平均数离差平方的算术平均数,通常以2σ表示。
标准差:标准差是方差的平方根,也是测度数量标志值的差异程度的指标。
标准差又称均方差,一般用σ表示。
离散系数:离散系数通常指标准差系数,是一组数据的标准差与其相应的算术平均数之比,是测度数据离散程度的相对指标。
偏态:偏态是指数据分布的偏斜方向和程度。
峰度:峰度是指次数分布曲线顶峰的尖平程度,是次数分布的又一重要特征。
二、单项选择题1~5:D C D C C 6~10:B C C D A三、判断题(正确的打“√”,错误的打“×”)1~5:√××××6~10:√√×四、简答题1、计算和应用集中趋势指标时应注意哪些问题?答:众数是一种位置代表值,易理解,不受极端值的影响。
任何类型的数据资料都可以计算,但主要适合于作为定类数据的集中趋势测度值,即使资料有开口组仍然能够使用众数。
2023大学_统计学导论(曾五一肖红叶版)课后习题答案
2023统计学导论(曾五一肖红叶版)课后习题答案统计学导论内容简介总序第二版前言第一版前言第一章绪论第一节什么是统计第二节统计学的'产生与发展第三节统计学的基本概念__小结思考与练习第二章统计数据的收集、整理与显示第一节统计数据的收集第二节统计数据的整理第三节统计数据的显示第四节 Excel在统计整理与统计图表中的应用__小结第三章数据分布特征的描述第四章概率基础第五章抽样分布与参数估计参考文献附录一Excel在统计中的应用附录二常用统计表统计学导论目录《经济与管理类统计学系列教材“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材:统计学导论(第2版)》是根据教育部高等学校统计学专业教学指导分委员会新制定的《统计学专业教学规范(授绎济学学位)》中提出的课程设置和教学内容纲要编写出版的系列教材之一。
《经济与管理类统计学系列教材“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材:统计学导论(第2版)》第一版被评为教育部普通高等教育精品教材。
根据经济与管理类专业的特点,《经济与管理类统计学系列教材“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材:统计学导论(第2版)》第二版进一步贯彻“少而精”和“学以致用”的原则,对第一版作了修改与完善。
修订后的教学内容与课时安排,更适合经济与管理类专业的教学。
《经济与管理类统计学系列教材“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材:统计学导论(第2版)》第二版的主要内容包括统计学的基本框架,统计数据的收集、整理与显示,数据分布特征的描述,概率基础,抽样分布与参数估计,假设检验与方差分析,相关与回归分析,非参数统计,时间序列分析,对比分析与指数分析,统计综合评价,Excel在统计中的应用等。
通过《经济与管理类统计学系列教材“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材:统计学导论(第2版)》的学习,学生可以具备基本的统计思想,掌握基本的统计方法,培养自身应用统计方法分析和解决经济管理中实际问题的能力,并为进一步的学习和研究打好基础。
第五章数据分布特征的描述
第五章数据分布特征的描述数据分布特征的描述是对数据集中不同数值的分布情况进行统计和描述的过程。
通过对数据的分布特征进行分析,可以更加深入地了解数据的结构和性质,从而为后续的数据处理和分析提供基础。
数据分布特征的描述可以从以下几个方面展开:1.中心位置中心位置是描述数据集中心趋势的统计指标,常用的方法有均值、中位数和众数。
均值是所有数据的总和除以数据的个数,可以反映数据的平均水平;中位数是将数据按顺序排列后的中间值,可以反映数据的中间水平;众数是数据集中出现次数最多的数值,可以反映数据的典型水平。
2.离散程度离散程度是描述数据集中数据分散程度的统计指标,常用的方法有标准差、方差和四分位距。
标准差是各个数据与均值之差的平方和的平均数的平方根,可以反映数据的离散程度;方差是各个数据与均值之差的平方和的平均数,可以反映数据的离散程度;四分位距是将数据按顺序排列后,第一四分位数和第三四分位数之差,可以反映数据的离散程度。
3.偏态和峰态偏态和峰态是描述数据分布形态的统计指标。
偏态是描述数据分布偏离对称分布的程度,可以分为正偏态、负偏态和无偏态;峰态是描述数据分布峰度的陡峭程度,可以分为高峰态、低峰态和正常峰态。
4.分布形状分布形状是描述数据集中数据分布方式的统计指标。
常见的分布形状有正态分布、均匀分布、指数分布、泊松分布等。
分布形状的了解可以帮助我们判断数据是否符合一些特定的概率分布模型。
除了上述指标,还可以通过绘制直方图、箱线图、散点图等图形来描绘数据分布情况,以便更加直观地了解数据的特征。
总结起来,数据分布特征的描述可以通过中心位置、离散程度、偏态和峰态、分布形状等多个统计指标来反映不同数值的分布情况,通过这些描述可以更加全面地了解数据的结构和性质,为后续的数据处理和分析提供基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
平均计划完成程度的计算只能是所有企 业的实际完成数与其计划任务数之比,不能 把各个企业的计划完成百分数简单平均。
实际完成产值 x 计划产值
xf 0.858000.9525001.05172001.154400 f 8002500172004400
26175 105.12% 24900
105~110 110~115 115~120 120~125 125~130 130~135 135~140 合计
14 8 M0 5 123 ( 个 ) 120 (14 8 ) (14 10 )
按成绩分 组(分) 60以下 60—70 70—80 80—90 90—100 合计
某公司下属18个企业,计划完成相对数如下
产值计划完 成程度 (%) 80—90 90—100 100—110 110—120 合计 组中值 (%) 85 95 105 115 —— 企业数 (个) 2 3 10 3 18 计划产值 (万元) 800 2500 17200 4400 24900 实际产值 (万元)xf 680 2375 18060 5060 26175
Mo
• 该公式假定众数组的频数在众数组内均匀分布
某车间50名工人日加工零件数分组表 按零件数分组
【 根 二 的 , 50 人 工 数 数 例 据 节 数 计 名 日 零 的 】 第 中 据 算 工 加 件 众
频数(人) 3 5 8 14 10 6 4 50
累积频数 3 8 16 30 40 46 50 —
定序数据的众数
【例】根据第二节中的数据计算众数
解:这里的数据为 定序数据。变量为“ 回答类别”。甲城市 中对住房表示不满 意的户数最多,为 108户,因此众数为 “ 不满意 ” 这一类别 ,即 Mo=不满意
甲城市家庭对住房状况评价的频数分布 回答类别 非常不满意 不满意 一般 满意 非常满意 合计 甲城市 户数 (户) 24 108 93 45 30 300 百分比 (%) 8 36 31 15 10 100.0
定类数据的众数
【例】根据第二节数据,算众数
解:这里的变量为 “ 广 告类型 ” ,这是个定类 变量,不同类型的广告 就是变量值。我们看到 ,在所调查的 200 人当 中,关注商品广告的人 数最多,为 112 人,占 总被调查人数的56%, 因此众数为“商品广告” 这一类别,即 Mo=商品广告
某城市居民关注广告类型的频数分布 广告类型 商品广告 服务广告 金融广告 房地产广告 招生招聘广 告 其他广告 合计 人数(人) 112 51 9 16 10 2 200 比例 0.560 0.255 0.045 0.080 0.050 0.010 1 频率(%) 56.0 25.5 4.5 8.0 5.0 1.0 100
学生人数 (人) 2 15 19 15 3 54
f f 1 M0 d L ( f f 1 ) ( f f 1 ) 19 15 70 10 (19 15) (19 15) 75分
f f 1 M0 d U ( f f 1 ) ( f f 1 ) 19 15 80 10 (19 15) (19 15) 75分
x1 x 2 x n x x n n
(2)加权算术平均数
——当数据已分组,形成了变量数列:
工人日产量 (件) x 10 11 12 13 14 合 计 工人人数 (人)f 70 150 380 150 100 850
10 11 12 13 14 60 工人平均量 12 (件) 5 5
第5章 数据分布特征 的描述
集中趋势 离散程度 分布形态
统计数据的集中趋势是指一组数据向某 一中心值靠拢的倾向。 对集中趋势的描述归纳起来有两大类: 一类是数值平均数,它是根据全部数值 计算得到的代表值;另一类是位置平均 数,是根据数据所处位置直接观察或根 据与所处位置有关的部分数据计算确定 的代表值。
• • 主要用于定序数据,也可用数值型数据,但不能用于定 类数据 各变量值与中位数的离差绝对值之和最小,即
n
i 1
x i m e Min
一、数值平均数
1.算术平均数
基本公式
总体标志总量 算术平均数 x 总体单位总量
例: 平均工资=工资总额/职工人数 平均成本=总成本/产量
(1)简单算术平均数——未分组时
5名学生的考试成绩分别为(分): 70、80、80、85、85, 他们的平均成绩是多少? (70+80+80+85+85)/5=80(分)
例 某企业生产某种产品要经过三道工 序,各工序的合格品率分别为95%、96% 和98%。该产品三道工序的平均合格品率 为多少?
x n x1 x2 xn
三道工序的平均合格品率为96.32%. 思考平均废品率为多少?
【 例 】 一 位 投 资 者 持 有 一 种 股 票 , 1996 年、 1997 年、 1998 年和 1999 年收益率分别 为4.5%、2.0%、3.5%、5.4%。计算该投资 者在这四年内的平均收益率。
2、中位数(Median)
中位数是根据变量值的位置来确定的平均 数。将变量值按大小顺序排序,处于中间位置的 变量值(或数据)即中位数 M ,用 表示。由于中 e 位数是位置代表值,所以不会受极端值的影响, 具有较高的稳健性。
50%
Me
50%
2.中位数(Me)
中位数是根据变量值的位置来确定的平均 数。将变量值按大小顺序排序,处于中间位置的 变量值(或数据)即中位数,用Me表示。由于 中位数是位置代表值,所以不会受极端值的影 响,具有较高的稳健性。
. . . . . . %
平均年利率=106.82%-1=6.82
加权几何平均数
f fn f1 f 2 x x1 x2 xn
二、位置平均数 1.众数(Mode)
众数是指总体中出现次数最多或频率最大 的变量值。众数是一种位置平均数,且也不受 极端值的影响。
某公司下属18个企业,计划完成相对数如 下:
产值计划 完成程度 (%) 80-90 90-100 100-110 110-120 合计 组中值 (%) x 85 95 105 115 —— 企业数 (个) 2 3 10 3 18 实际 产值
xf
计划 1 产值 xf x
680 2375 18060 5060 26175
实际完成产值 x 计划产值
xf 1 xf x
26175 105.12% 24900
只知道实际产值, 缺少计划产值的情况
平均计划完成为105.12%
3.几何平均数
当标志总量等于各个标志值的乘积,而不 是之和时,计算平均数就采用几何平均数。
集中趋势的测度值之一 N 个变量值乘积的 N 次方根 主要用于计算平均速度、平均比率
某日三种蔬菜的批发成交数据 蔬菜名称 甲 乙 丙 合计 批发价格(元) 1.20 0.50 0.80 — 成交额(元) 18000 12500 6400 36900 成交量(公斤) 15000 25000 8000 48000
成交额 x 成交量
xf 1 xf x 18000 12500 6400 18000 12500 6400 1 .2 0 .5 0 .8
2.调和平均数(倒数平均数)
计算算术平均数,有时只掌握了各组变量值之和 的资料,为了符合基本公式,应该首先经过除法 运算求得分母数据,再计算平均数。这样计算平 均数的方法称为“调和平均法”,得到的平均数称 为“调和平均数”。 工人日产量 工人日总产量
(件) x 10 11 12 13 14 合计 (件) xf 700 1100 4560 1950 1400 9710
70 100 380 150 100
加权平均数
x1 f 1 x 2 f 2 x n f n xf x f1 f 2 f n f 9710 1 2 .1 3 7 5 (件) 800
权数(权重)
——权衡轻重(影响)作用的数(变量)。 权数的两种形式——绝对数(次数)f; ——相对数(比重)
x1 f1 x 2 f 2 x n f n xf x f1 f 2 f n f
fn f1 f x x1 xn x f f f
•
xw
比重权数更能够直接体现权数的实质:
组距数列如何计算平均数?
按成绩分组(分) 60以下 60—70 70—80 80—90 90—100 合计 学生人数(人) 2 15 19 15 3 54
组距式数列的众数
用于组距式数列 众数的值与相邻两组频数的分布有关
• 相邻两组的频数相等时,众数组的组中值 即为众数。
Mo
• 相邻两组的频数不相等时,众数采用 下列近似公式计算:
f f 1 M0 d L ( f f 1 ) ( f f 1 )
Mo o
f f 1 M0 d U ( f f 1 ) ( f f 1 )
只有在总体单位充分多,且又有明显的集中趋 势时才可能确定众数。在较小的总体范围内, 确定众数没有意义。 可能没有众数或有几个众数 主要用于定类数据,也可用于定序数据和数值 型数据
无众数 原始数据: 8
一个众数 原始数据: 6
10
5
9 12
6
5
9
8
5
5
多于一个众数 原始数据: 25 28 28 36 42 42
不符合基本公产量不是60件,而是9710件 所以,应该这样计算:
10 10 1011 11 1112 12 1213 13 1314 14 14