校园垃圾分类活动方案

行动起来，送垃圾回家

——校园垃圾分类活动方案

火炬小学戴林

一、指导思想

深入学习贯彻党的十九大精神为统领，牢固树立社会主义生态文明观和创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，将生活垃圾分类管理工作作为贯彻落实节约资源和保护环境基本国策的实际行动，切实增强做好生活垃圾分类工作的紧迫感、责任感、使命感，推进生活垃圾分类高质量、高效率、可持续发展。

二、活动目标

做为市级卫生示学校，将在全校全方位进行垃圾分类工作。学校全面实施生活垃圾分类，开展广泛学生教育实践活动，将垃圾分类理念内化于心外化于行。实施餐厨垃圾收运率达到90%。到2019年底，学校生活垃圾分类知识普及率要达到100%，基本实现校园垃圾分类投放。

三、活动对象

全校师生，明白垃圾分类的积极意义，能在校园内做到正确投放垃圾。

后勤工作人员，包括食堂工人、清洁工人等工勤人员。在工作中能做到正确投放是收取相应垃圾。

四、开展方式

（一）开展宣传、动员活动，提高认识

配合社会宣传，学校利用国旗下讲话、宣传栏、知识窗、微信公众号等多种方式长期和不定期向推送有关垃圾分类的知识。

在教师、工人群体召开动员大会，明确开展垃圾分类活动对国家、社会、学校、个人的积极意义，宣传垃圾分类带来的经济效益和社会效益，提高教师、工人对开展此项活动的认识和认同，使全体教职员工积极投身垃圾分类的教育和实践过程中。

通过视屏、案例分析等内容，利用班会、队会课向学生传达垃圾分类带来的好处，使学生认识到进行垃圾分类的必要性和紧迫性，提高学生参与活动的使命感和责任感，激发学生参与本次活动的积极性并形成长效动力。

（二）活动推进

1.垃圾分类知识进课堂、进岗位

垃圾分类知识进课堂。根据小学低、中、高段学生的认知水平和成长规律，将生活垃圾分类知识融入教材，并与课堂教学内容有机结合。利用“语文园地”、“数学广角”、《道德与法治》课程相关课题等融合垃圾分类知识进行学科整合教学，利用午会课、班会课、队会课、综合实践课进行垃圾分类专题教学，大力培育青少年生态文明实践学生社团或志愿者团队，充分调动广大青少年学生的积极性、主动性，开展形式多样、内容丰富、效果显著的生活垃圾分类综合实践活动。

将垃圾分类要求写入班主任管理职责、后勤工人工作职责，按照岗位职责要求开展日常工作，让垃圾分类的意识融入到日常工作中，形成日常规范行、习惯性操作。

2.垃圾分类进活动

广泛采取讲故事、做游戏、知识竞赛等活动形式，利用挂图、黑板报、宣传橱窗、学校微信公众号等宣传阵地，开展丰富多彩的生活垃圾分类主题宣传教育活动。利用“红领巾监督岗”和学生志愿者团队开展日常督导工作，每学年至少组织一次以生态文明教育和生活垃圾分类为主题的宣传教育活动，着力提高广大青少年学生的生活垃圾分类和资源环境保护意识，使学生从小养成勤俭节约、垃圾减量、低碳环保的行为习惯，形成教育一个学生、影响一个家庭、带动一个社区、引领整个社会的良好社会氛围。

3.垃圾分类工作进考核

根据教室产生的垃圾特点，设置可回收垃圾和其拉垃圾两类垃圾桶。各班领取垃圾分类专用垃圾袋，开辟特色卫生角，学校德育部、少先队大队部对班级日常垃圾分类行为进行督导考核，考核结果进入“梦想班级”评比结果和教师学月工作考核。

食堂垃圾和校园垃圾分类投放，工人在收垃圾时实行分类处理，处理过程纳入工人工作月考核。

4.开展专题教育活动

分年级有针对性的开展垃圾分类教育工作，利用班级午会、班队活动时间开展专题教育活动，分年级展示学生成果。低段学生进行垃圾分类手操报创作，中段学生进行废物利用手工制作，高段学生撰写垃圾分类相关主题作文。

五、链接：垃圾分类类别

我市生活垃圾分为可回收物、易腐垃圾、有害垃圾和其他垃圾四大类。

（一）可回收物：是指适宜回收和再利用的生活废弃物，主要包括：废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

（二）易腐垃圾：是指餐厨垃圾、厨余垃圾、果蔬垃圾、园林垃圾等有机垃圾。主要包括：过期食品、果皮果核、剩菜剩饭、菜叶菜

根、茶叶残渣、骨骼内脏、废弃油脂、腐败水果、残枝落叶等。易腐垃圾在居住区域主要为厨余垃圾；在集贸市场主要为果蔬垃圾；在餐饮经营企业主要为餐厨垃圾；在园林区域主要为园林垃圾。

（三）有害垃圾：是指对人体健康有害或对环境造成危害的含汞废旧电池、含汞灯管灯泡、废弃药品、废弃化妆用品、染发剂、清洁剂、杀虫剂和废旧小家电等废弃物。

（四）其他垃圾：是指除上述类别外的生活垃圾。主要包括：受污染无法再生利用的纸张、玻璃、塑料制品、废旧衣物、一次性餐具以及烟头、灰土等。

学生部分作品展示：