播音发声 喉部控制.答案
2020智慧树,知到《普通话语音与发声》章节测试【完整答案】
2020 智慧树，知到《普通话语音与发声》章节测试【完整答案】智慧树知到《普通话语音与发声》章节测试答案见面课：怎样朗读文艺作品1 、问题: 散文《提醒幸福》的作者是( )选项：A:王安忆B:铁凝C:毕淑敏D:迟子健答案: 【毕淑敏】2 、问题:见面课中朗读的散文《朋友和其他》的配乐来自于韩剧( )选项：A:浪漫满屋B:蓝色生死恋C:来自星星的你D:太阳的后裔答案: 【蓝色生死恋】3 、问题:自由诗《教我如何不想她》也是一首艺术歌曲，其曲作者是( )选项：任B:黄自C:萧友梅D:贺绿汀答案: 【赵元任】见面课：怎样练声1 、问题: 播音发声的呼吸属于( ) 呼吸选项：A:胸式呼吸B:腹式呼吸C:胸腹式呼吸D:丹田式呼吸答案: 【胸腹式呼吸】2 、问题: 音色是指声音的特色和本质，它决定于( )选项：A: 声波的含量B: 发声体振动的持续时间C: 声波的振幅大小D: 声波的频率答案: 【声波的含量】3 、问题: 喉与声带属于发声的( ) 系统选项：统 B: 动力系统 C: 声源系统 D: 成音系统答案 : 【声源系统】4 、问题:在39韵母当中， ( ) 个附带鼻辅音。
选项： A:15B:16C:17D:18答案 : 【16】5 、问题 : 发声前，口腔应调整至积极的状态，获得“向上”方向 开度的动作是 ( ) 。
选项： A: 提颧肌 B: 打牙关 C: 挺软腭 D: 松下巴答案: 【提颧肌 ;挺软腭】6、问题: 放松喉部的方法可以是下面的( ) 。
选项：A:吞舌根B:叹气C:哼鸣D:提喉答案: 【叹气;哼鸣】7、问题: 播音共鸣的特点是以口腔共鸣为基础，以胸腔共鸣为主，以其它共鸣为后备( ) 。
选项：A: 对B: 错答案: 【错】8 、问题: 人体发音的共鸣腔是天生，无法改变。
( ) 选项：A: 对B: 错答案: 【对】9 、问题: 播音是“以实为主，虚实结合”的音色为基本色彩声音的。
( )选项：A: 对B: 错答案: 【对】10 、问题: 音高与声带的长短、厚薄、松紧有关，一般来说，女生的声带比男生的要长、厚。
播音发声喉部控制答案课件
CONTENTS
目录
• 喉部控制基本知识 • 喉部控制的技巧 • 喉部控制训练方法 • 常见喉部控制问题及解决方案 • 实践与案例分析
CHAPTER
01
喉部控制基本知识
பைடு நூலகம்部的生理结构
喉部由喉软骨、喉结和喉肌组 成，是发声系统的核心部分。
喉结由甲状软骨和环状软骨组 成，是喉部最显著的标志。
现力。
广告配音
在广告配音中，喉部控制能够让 声音更加自然、流畅，同时突出
产品的特点和卖点。
案例分析
1 2
某著名新闻主播的喉部控制技巧
通过分析某著名新闻主播的播音技巧，探讨其如 何运用喉部控制来保持声音的稳定和清晰。
一场演讲比赛中的喉部控制
通过分析一场演讲比赛中的优秀选手，探讨其如 何运用喉部控制来表达情感和传递信息。
如有呼吸道疾病，应及时 就医治疗，以免影响嗓音 质量。
CHAPTER
05
实践与案例分析
实践应用场景
新闻播报
在新闻播报中，喉部控制是至关 重要的，需要清晰、准确地传递 信息，同时保持声音的稳定和流
畅。
演讲与朗诵
在演讲和朗诵中，喉部控制能够 帮助演讲者更好地表达情感和传 递信息，使声音更具感染力和表
以提高学习者在不同场合的表达能力。
喉部控制与其他发声技巧的结合
03
分析喉部控制与其他发声技巧如气息控制、口腔控制的结合方
式，以帮助学习者全面提高发声水平。
THANKS
感谢观看
腹式呼吸
利用腹式呼吸来控制气息 ，使声音更加自然、流畅 。
呼吸控制
通过控制呼吸的节奏和流 量，实现声音的轻重缓急 和音调变化。
播音发声喉部控制答案课件
演讲者还需要注意喉部的放松和保护，避免因长时间讲话导致嗓音疲劳和声带受损等问题。
歌唱发声中的应用
在歌唱中，喉部控制是实现高质量声音的重要基础之一，通过调节喉部 肌肉和声带张力，可以控制音色、音量和音域。
良好的喉部控制可以帮助歌唱者更好地掌握呼吸和共鸣，使歌声更加优 美、动人。
读、模拟、表演等多种形式。
在综合训练中，需要注重多种方 法的相互配合和综合运用，以达
到更好的训练效果。
这种方法可以帮助播音员和主持 人全面提高喉部控制能力，从而
更好地应对各种工作需求。
04
喉部控制常见问题及解决方 案
声音沙 哑
总结词
声音沙哑是喉部控制中常见的问题之一，主要是由于声 带疲劳、使用过度或发声方法不科学等原因导致。
03
喉部控制训练方法
朗读训练法
朗读训练法是一种通过朗读不同类型文本，如叙述文、说明文和议论文等，来锻炼 喉部控制的方法。
在朗读过程中，需要注意呼吸控制、发音清晰、语调适中等问题，以使发音更加自 然流畅。
这种方法可以帮助播音员和主持人提高对喉部肌肉的控制能力，从而更好地掌握发 音和语调。
模拟训练法
力和情感色彩。
咽腔控制
咽腔开合
咽腔控制主要涉及到咽腔的开合，通过调节咽腔的开合程度，可 以改变语音的音色和音量。
软腭控制
软腭是咽腔的一部分，通过控制软腭的上下移动，可以改变鼻腔和 口腔的共鸣效果，从而影响语音的清晰度和音色。
咽喉保护
在播音过程中，应注意咽喉的保护，避免过度用嗓和声带疲劳，这 有助于保持声音的持久性和稳定性。
感谢观看
2020智慧树,知到《普通话语音与发声》章节测试【完整答案】
2020 智慧树，知到《普通话语音与发声》章节测试【完整答案】智慧树知到《普通话语音与发声》章节测试答案见面课：怎样朗读文艺作品1 、问题: 散文《提醒幸福》的作者是( )选项：A:王安忆B:铁凝C:毕淑敏D:迟子健答案: 【毕淑敏】2 、问题:见面课中朗读的散文《朋友和其他》的配乐来自于韩剧( )选项：A:浪漫满屋B:蓝色生死恋C:来自星星的你D:太阳的后裔答案: 【蓝色生死恋】3 、问题:自由诗《教我如何不想她》也是一首艺术歌曲，其曲作者是( )选项：任B:黄自C:萧友梅D:贺绿汀答案: 【赵元任】见面课：怎样练声1 、问题: 播音发声的呼吸属于( ) 呼吸选项：A:胸式呼吸B:腹式呼吸C:胸腹式呼吸D:丹田式呼吸答案: 【胸腹式呼吸】2 、问题: 音色是指声音的特色和本质，它决定于( )选项：A: 声波的含量B: 发声体振动的持续时间C: 声波的振幅大小D: 声波的频率答案: 【声波的含量】3 、问题: 喉与声带属于发声的( ) 系统选项：统 B: 动力系统 C: 声源系统 D: 成音系统答案 : 【声源系统】4 、问题:在39韵母当中， ( ) 个附带鼻辅音。
选项： A:15B:16C:17D:18答案 : 【16】5 、问题 : 发声前，口腔应调整至积极的状态，获得“向上”方向 开度的动作是 ( ) 。
选项： A: 提颧肌 B: 打牙关 C: 挺软腭 D: 松下巴答案: 【提颧肌 ;挺软腭】6、问题: 放松喉部的方法可以是下面的( ) 。
选项：A:吞舌根B:叹气C:哼鸣D:提喉答案: 【叹气;哼鸣】7、问题: 播音共鸣的特点是以口腔共鸣为基础，以胸腔共鸣为主，以其它共鸣为后备( ) 。
选项：A: 对B: 错答案: 【错】8 、问题: 人体发音的共鸣腔是天生，无法改变。
( ) 选项：A: 对B: 错答案: 【对】9 、问题: 播音是“以实为主，虚实结合”的音色为基本色彩声音的。
( )选项：A: 对B: 错答案: 【对】10 、问题: 音高与声带的长短、厚薄、松紧有关，一般来说，女生的声带比男生的要长、厚。
播音主持语音发声_中原工学院中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
播音主持语音发声_中原工学院中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.一般来说，发声着力主要集中在三个力点上。
一是（）；二是（）；三是（）。
发声学习中应当经过反复、大量的训练，使这三个语音发声的力点得到一定的强化。
答案:气息的力点——丹田_声音的力点——胸支_吐字的力点——唇舌中纵线上2.人们常说"意到气到"，就是指：答案:意念对于气息运动的引导和定位作用。
3.本课程中把播音主持语音发声系统分为（有些教程也把“系统”按“控制”分类）：答案:呼吸系统（气息控制）_发声系统（喉部控制）_吐字系统（口腔控制）_共鸣系统（共鸣控制）4.播音发声的要求是：答案:准确规范，清晰流畅；圆润集中，朴实明朗。
_刚柔并济，虚实结合；色彩丰富，变化自如。
5.有声语言是在呼气的过程中发出来的，因此对呼气的控制是整个呼吸控制训练的重点。
答案:正确6.对（）的控制和调节能力，是获得良好声音弹性的保证。
答案:发声各要素7.关于“一气呵成”这一气感特征，表述正确的是：答案:这种感觉首先来自于情感的贯穿，而气息的运用也起一定的作用。
_“一气呵成”要求我们播一篇稿件，从始至终，气息都要处于有控制的状态，不能中途“泄气”。
_体现“一气呵成”的气感特征，要求我们在播音创作过程中，在层次间的大停顿处，即使胸廓松下来了，小腹也仍然要处于紧张状态，不能完全松下来，以适应感情转换的需要。
_气息“停而不断”，才能给人以“一气呵成”之感，它要求我们播音主持创作过程结束，才能完全放松。
8.声音弹性的这种变化从根本上而言，是播音创作主体依据稿件和节目脚本对语言表达的要求，在播音主持创作中，随着思想感情的变化，对声音形式的一种创意性的设计、把握。
答案:正确9.咬字器官是一个协调动作的整体，各部分相对独立又互相关联，对吐字的好坏起不同的作用。
答案:正确10.偷气和抢气是换气的两个对应方法，他们的特点具有逆向性，就像俗语说的“明抢暗偷”。
普通话语音与播音发声习题集答案
普通话语音与播音发声习题集答案上篇普通话语音答案第一单元语音概说一、1、语音是人类说话时由发音器官发出来的表达一定意义的声音。
语音是语言的物质外壳，是语言的交际职能得以实现的物质手段，语言必须凭借语音才能表达出来。
2、语音同自然界的其他声音一样，产生于物体的振动，是一种物理现象具有物理属性。
语音是人类说话时由发音器官发出来的，又是一种生理现象。
语音同自然界的其他声音的根本区别，是它具有社会属性。
语音要表达一定意义。
用什么语音形式表达什么样的意义，必须是使用该语言的全体成员约定俗成的。
二、1、音高、音强、音长、音色是声音的四要素。
语音既然是一种声音，那么这四要素也会在语音中表现出来。
2、音高是指声音的高低；音强是指声音的强弱；音长是指声音的长短；音色是指声音的本质和特色。
三、声母由辅音充当，但有的辅音不做声母，只做韵尾；有的辅音如n，既可以作声母又可作韵母。
有的音节开头没有辅音，原因前头部分是零，叫做零声母。
韵母和元音也不相等。
韵母有的由单元音、复元音构成；有的由元音带辅音构成。
第二单元声母一、1.k ：舌尖后、送气、清、塞音2.ch ：舌尖后、送气、清、塞擦音3.n ：舌尖中、浊、鼻音4.x ：舌面前、清、擦音5.z ：舌尖前、不送气、清、塞擦音二、1.双唇送气清塞音是p2.舌尖后清擦音是sh3.舌尖中浊边音是l4.舌尖后浊擦音是r5.舌面前不送气清塞擦音是j三、这两组声母中的zh、ch、sh和z、c、s都是清塞擦音，其中zh、z不送气，ch、c送气；sh、s都是清擦音。
有些汉语方言区的人对zh、ch、sh和z、c、s的发音感到难以分辨，主要是分不清前一组是舌尖后音声母，后一组是舌尖前音声母。
发舌尖后音时，舌尖要翘起来，对准硬腭前部；发舌尖前音时，舌尖不翘，要对准上齿背。
第三单元韵母一、1、按韵母开头的元音发音口型分，韵母可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，简称四呼。
2、按韵尾分，韵母可分为无韵尾韵母；元音韵尾韵母；鼻音韵尾韵母。
播音发声考试答案
播音发声考试答案一.播音发声概论1.人体发音器官按照呼出气流运动的方向由下而上分为动力系统、声源系统、成音系统三大系统。
2.听感反馈的两条路线：体外路线——声音通过空气振动传入耳中；体内路线——声波通过骨骼及肌肉振动传入耳中。
3.播音主持用声是自如声区范围内偏低的部分用的最多4.播音发声的特点是以实声为主的虚实结合，声音清晰圆润；声音变化幅度不大，但层次丰富，表情达意准确；接近口语用声，状态自如，声音流畅。
5.练声的时间选择性问题因人而异，很多人习惯在晚上练声，因为他们觉得早晨练声会导致喉咙充血，而有些人晚上练声是他们声带嘴疲惫的时候，练声会导致声带紧张疲倦。
人们常说一天不练声自己知道两天不练声别人知道，三天不练声全世界都知道，所以练声的必要性是很关键的，而我习惯早晨练声，早晨练声会让声音打开，使得一天的口腔开合很有力度。
二.呼吸控制1.在胸腹联合式呼吸中腹部的变化状态：吸气时小腹逐渐胀大，呼气时小腹逐渐回收紧缩。
2.腹式呼吸比胸式呼吸气息吸得更深、更足。
3.常见的呼吸方式包括（胸式呼吸胸腹联合式呼吸腹式呼吸）播音主持用声采用的呼吸方式：胸腹式联合呼吸4.播音主持用声采用的呼吸配合方式（慢吸快呼快吸快呼慢吸慢呼快吸慢呼）5.换气的基本方法：偷气（以及隐蔽的方式，不为人察觉地迅速进气，是播音时常用的补气方式。
偷气常用于句子当中的小量补气和紧凑的句首换气时。
）抢气（情感和内容表达需要时，不顾及有没有杂音，明抢气口。
)就气(听感上有停顿而实际上不进气，运用体内余气予以补贴，“就气“说完一句话，以达到语意连贯的效果。
）6.膈肌弹发训练的直接目的增强呼吸肌力量降低喉部紧张度增加共鸣效果三.口腔控制1.字头、字腹、字尾的处理分别叫做出字（即是声母、韵头的发音）、立字（即是韵腹的发音）、归音（即是韵尾的发音）。
2.零声母不等于没有声母。
普通话零声母音节可以分为两类：一是开口呼零声母音节，二是非开口呼零声母音节。
语言表达艺术：播音发声：喉部控制
沁园春·雪 毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝训练 设想不同的听众人数，设想不同的交流距离，采用不同的表达方式。
3、音色变化训练
“以实为主，虚实结合”的综合训练
（偏实，稍明亮音色）
有人习惯把豆腐和菠菜一起炖着吃，这种吃法不科学，因为豆腐中含 有氯化镁、硫酸钙两种成分。当它们遇到菠菜中的草酸时，可产生化学 反应，生成草酸镁和草酸钙，而这两种白色沉淀物是不能被人体吸收的， 如果长期这样食用，就会使人缺钙。
（偏虚、稍暗音色）
将圆未圆的明月，渐渐升到高空，一片透明的灰云，淡淡地遮住月光。 田野上面，仿佛笼起一片轻烟，朦朦胧胧，如同进入梦境。晚云飘过之 后，田野上烟消雾散，火一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。
（偏实、明亮音色）
一个十六七岁的姑娘，活灵活现地站在我的眼前了。她疏眉细眼， 故意眯缝着瞧我，小鼻子微微地朝上翘着，薄薄的两片小嘴唇因为忍住 笑而紧闭着，两颗小酒窝儿，在那又红又结实的腮上陷得很深。
语言表达艺术
播音发声 （一）
喉部控制
人体中，介于咽和气管之间的部分称为喉，肺呼出的气流由 喉部通过时，使其中的声带发声振动，形成供共鸣器官调制音 量、音色，供咬字器官加工语音的原始物质材料----喉原音。
1、音高变化训练 （1）阶梯式升高、降低训练 发“亮”、“妈妈”、“阿毛”等。 （2）语句训练，在保持合理语势情况下，整体提高或降低音调。
播音主持发声艺术(语言传播的发声艺术)中国传媒大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
播音主持发声艺术（语言传播的发声艺术）_中国传媒大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.“丹田气”就是要把气息吸到下丹田。
答案:错误2.播音主持和一般的语言传播只使用胸腹联合式呼吸。
答案:错误3.呼吸的持久是指憋着一口气能维持较长时间，发出较多的音节。
答案:错误4.没有气息，声带不能振动，就无法产生元音等音素。
答案:正确5.播音主持对呼吸的要求答案:稳健_持久_变化自如6.在气息使用中，要注意和其他环节的配合关系答案:以感情状态引导_与口腔控制配合_与喉部控制配合_以表达效果来检验7.发声时想获得较大音量不应该答案:扯着嗓子喊_使声带闭合更紧_突然加大音量8.关于胸腹联合式呼吸使用，下面正确的说法是答案:胸腹联合式呼吸是播音员主持人需要掌握的重要的呼吸方式_胸腹联合式呼吸并不是播音主持唯一使用的方式_表达需要灵活使用不同的呼吸方式，包括胸式呼吸和腹式呼吸_不能脱离语言表达内容和感情需要，单纯使用一种呼吸方式9.换气的要领是答案:句间从容换气_句中小量补充_句首无声换气_句尾余气托送10.气息与吐字的关系如下答案:吐字清晰需要气息力度的支持，特别是字头_吐字松散会浪费气息_工整的吐字需要较为稳定的气息状态11.胸腹联合式呼吸的特点有答案:吸气量较大_控制精细_气息较为均匀_适合长时间稳定的发音12.在构成发音系统的声道中，有四个主要共鸣腔：答案:口腔、鼻腔、咽腔、胸腔13.喉对共鸣调节的影响，以下哪种说法是正确的？答案:喉是共鸣的声源，它的开合程度对胸腔共鸣有重要影响14.关于口腔共鸣调节，以下哪种方法是正确的？答案:元音舌位适当，舌活动自如，唇齿贴近15.关于胸腔共鸣调节，以下哪种方法是正确的？答案:喉部放松，降低音高，加大音量，舌位适当靠后16.造成声音单薄的常见原因是：答案:共鸣腔较小，说话声高，喉部紧张，口腔中的前腔狭小，气息吸得过浅17.语流中音节的发音长度要依据稿件灵活变化。
播音基础训练：喉部控制
（一）喉的结构喉是位于人的咽部与气管之间。
喉由软骨支架、肌肉、韧带和纤维组织膜等构成。
声带是喉的一部分。
在发声过程中，喉部的控制状态和控制能力决定了声音的音色本质。
直接影响语言表达，甚至会影响到嗓音的艺术寿命。
因此我们要科学地调整、训练自己的嗓音，以保证有声语言表达的需要。
1.对发声有直接意义的五块喉的软骨环状软骨——喉的基础软骨，它前窄后宽，紧接气管上端。
环状软骨是形成喉腔的"基座"，对保证喉的畅通有重要作用。
甲状软骨——喉软骨中最大的一块，它在环状软骨之上，喉支架的中部，盾甲状。
勺状软骨——位于喉的后部，左右对称各一块，形状近三面椎体。
它底部的前角为声带突。
勺状软骨的运动可以调整声带的松紧和声门的开闭。
会厌软骨——树叶状，富有弹性，位于甲状软骨上部，喉的人口处。
会厌软骨的主要功能是在吞咽食物时关闭喉通道，以防止食物进入气管。
2.声带由粘膜、肌纤维及声韧带组成，共有两片，前端起于甲状软骨交角的内面，后端分别联结于左右两侧勺状软骨的声带突，呼吸时，两声带间呈规则的等腰三角形，发声时两声带闭合，前后均不见裂隙。
正常的声带呈瓷白色。
3.声门是介于两条声带之间的裂隙，这是喉腔中最狭窄的部位。
声门的开度主要取决于勺状软骨的运动。
发音时声带位置处在中线位，声门裂隙为零。
（二）喉部控制的要领1.喉头相对稳定喉头位置相对稳定可以保证声音变化时的和谐通畅以及音色的基本稳定。
如果喉头上下移动的范围增大，使得喉部过于紧张，导致声带负担加重，不仅音色难听，还会使声带疲劳。
容易产生病变。
因此，我们应该让喉部肌肉保持吸气时的放松状态。
发高音时。
要尽量控制喉头过多地往上走，当然也要尽量控制喉头过多地往下走，让喉头保持在一个相对稳定的位置，才能保证声音的畅通。
2喉头相对放松播音发声时，喉部积极而放松的状态，是喉部控制的最佳状态。
要做到这种状态。
就要"抓两头放中间".也就是说，抓住口腔控制和气息控制，放松喉部。
播音第十一讲
第十一讲喉部控制一、前讲作业解析：1、联系口语表达实际，简介吐字和发声中的口腔控制。
应通过举例（包括韵母、音节、词语等）介绍口腔控制的技巧（主要是打开口腔和力量集中）。
2、结合自己的练习体会，谈吐字归音的要领和技巧。
自己在练习中对吐字归音（出字、立字、归音）的要领和技巧的感受。
一、喉的结构和功能1、喉的结构：环状软骨、勺状软骨、甲状软骨、会厌软骨、声带（1）发声器官图.jpg（2）声带位置示意图.JPG2、喉的功能：（喉后视图.JPG）（1）环状软骨上下移动,甲状软骨前后移动，控制声音的高低。
（声带动作示意图.JPG）（2）勺状软骨能滑动和跨动,滑动是平行移动,跨动为垂直移动,控制声带的松紧和声门的开合。
二、制声机理1、人体发声基本原理肺部呼出的气流，使喉头内的声带振动，发出微弱而粗糙的声音（喉原音），经共鸣腔（主要是口腔）的扩大和美化，传出体外。
2、声音的变化音高：声带张力、振动质量和气息压力音强：气息压力音长：声带振动时间音色：声门闭合状态（语音、嗓音、色彩）（声带变化示意图.JPG）三、喉部控制要领1、喉头相对稳定：变化自然、和谐通畅、润泽丰满2、喉头相对放松：积极而放松——放松发音法3、与呼吸控制、口腔控制的配合：抓好两头、解放中间四、音色练习1、体会声带活动状态、（1）气泡音（2）发带疑问色彩的［m］音2、音色变化练习（371页）对比练习、过渡练习、运用一阵风把蜡烛吹灭了。
月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。
——《月光曲》（链接录音月光曲.WA V）五、声音变化的表现形式：高低、强弱、长短、快慢、疏密、松紧、刚柔、虚实、光涩、明暗。
（链接录像：徐俐朗诵《河》.mpg）六、声音训练1、加强基本功训练，提高喉的发声能力要认识自己的声音类型：高低、宽窄。
确定声音类型时以听觉判断为主，以发声器官特征的客观检查为辅。
2023年广播电视播音员主持人《广播电视播音主持业务(笔试)》考试全真模拟易错、难点汇编贰(答案参考
2023年广播电视播音员主持人《广播电视播音主持业务(笔试)》考试全真模拟易错、难点汇编贰（答案参考）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共50题)1.【问答题】口腔控制的要领?正确答案：口腔控制的要领主要表现在以下几个方面：(1)唇舌灵活、力量集中。
唇舌灵活是语音流畅的前提。
(2)打开口腔。
打开口腔就是讲求口腔开度，主要是打开后声腔。
是通过提颧肌、打牙关、挺软腭、松下巴的配合来实现的。
(3)明确声音发出的路线和字音着力位置。
把声音沿软腭、硬腭的中纵线推到硬腭前部，可以明显改善音色，提高声音效果。
2.【单选题】强调重音总的要求是（）。
A.加强对比，协调适当，讲究变化，切忌呆板B.准确体现语句目的C.符合语流变化需要D.依据思想感情变化正确答案：A3.【填空题】对象感强的播音特征是：体现( );表达丰富亲切。
正确答案：人文关怀4.【问答题】普通话中，上声变调都有哪些规律?正确答案：两字组的上声连读变调规律是：前字读为阳平,后字读音不变.如：管理、养马、缓解、取舍等等.三字组的上声连读变调规律是：2+1结构：前两字读为阳平,后一字读音不变.如：管理者、养马场,等等.1+2结构：中间字读为阳平,首尾一三字读音不变.如：好买主、晚五点,等等.5.【单选题】人们在日常交谈中如果说话中途被打断，会觉得对方不懂礼貌、不尊重人，心里会很不舒服，这是人们一种普遍的心理。
所以，有教养的人在友好的交谈中尽量不去打断别人的谈话，这是谈话中一个重要的原则。
因此，在主持人节目中（）。
A.有探讨和争论，出现不理智的情况也是难免的B.为了礼貌，千万不要乱插话，更不要随便打断别人的话C.放弃自己的立场和观点，不要使嘉宾难堪D.在必要时可以用委婉巧妙的方式打断或对错误的观点不露痕迹地予以提示正确答案：D6.【多选题】口腔控制要领主要表现为以下几个方面（）。
A.唇舌灵活，力量集中B.打开口腔C.明确声音发出路线和字音着力位置D.气托声、声传情正确答案：ABC7.【问答题】情景再现在播音中是属于什么样的技巧?如何把握好备稿和播出之间的关系?正确答案：调动思想感情的方法。
普通话语音与播音发声语音期末考试复习题及参考答案
普通话语音与播音发声语音 --复习资料一、填空题1、掌握共鸣的调节是(____)、(____)、(____)的重要环节。
参考答案：扩大声音效率※改善声音质量※提高声音色彩表现力2、播音员在发声过程中对喉部的支配能力和支配技巧,不仅决定(____)和(____),影响语言表达效果,而且也影响着(____)。
参考答案：音色特征※声音质量※这一重要发声器官自身的艺术寿命3、语言是(____)和(____)的工具。
参考答案：传递信息※思想交流4、播音发声对吐字的要求可归纳为:(____)、(____)、(____)、(____)、(____)。
参考答案：准确※清晰※圆润※集中※流畅5、声音的四要素即:(____)、(____)、(____)和音强。
参考答案：音高※音强※音长二、名词解释题1、偷气参考答案：以极隐蔽的方式,不为人察觉的迅速进气2、就气参考答案：听感上有停顿但实际上不进气,运用体内余气予以补贴3、抢气参考答案：情感和内容表达需要时,不顾及有没有杂音,明抢气口4、胸腹联合式呼吸参考答案：胸腹联合式呼吸是指胸、腹所有器官都参与了呼吸运动,使胸廓、膈肌及腹部肌肉控制呼吸的能力得到合作的呼吸方式三、写出声母发音部位与发音方法题1、根据所提供的声母,写出它的发音部位和发音方法。
k 、ch、n、x、z参考答案：k舌尖后、送气、清、塞音；ch舌尖后、送气、清、塞擦音；n舌尖中、浊、鼻音；x舌面前、清、擦音；z舌尖前、不送气、清、塞擦音四、问答题1、播音中吐字发生的综合感觉是怎么样的?参考答案：声音像一条弹性的带子,下端从小腹拉出,垂直向上,至口咽腔,沿上颚中纵线前行,受口腔的节制,形成字音,字音好像被吸着而挂在硬腭前部,由上门齿处弹出,流动向前。
播音发声考试答案
播音发声考试答案一.播音发声概论1 . 人体发音器官按照呼出气流运动的方向由下而上分为动力系统、声源系统、成音系统三大系统。
2 .听感反馈的两条路线：体外路线——声音通过空气振动传入耳中；体内路线——声波通过骨骼及肌肉振动传入耳中。
3 .播音主持用声是自如声区范围内偏低的部分用的最多4 .播音发声的特点是以实声为主的虚实结合，声音清晰圆润；声音变化幅度不大，但层次丰富，表情达意准确；接近口语用声，状态自如，声音流畅。
5 .练声的时间选择性问题因人而异，很多人习惯在晚上练声，因为他们觉得早晨练声会导致喉咙充血，而有些人晚上练声是他们声带嘴疲惫的时候，练声会导致声带紧张疲倦。
人们常说一天不练声自己知道两天不练声别人知道，三天不练声全世界都知道，所以练声的必要性是很关键的，而我习惯早晨练声，早晨练声会让声音打开，使得一天的口腔开合很有力度。
二.呼吸控制1 . 在胸腹联合式呼吸中腹部的变化状态：吸气时小腹逐渐胀大，呼气时小腹逐渐回收紧缩。
2 .腹式呼吸比胸式呼吸气息吸得更深、更足。
3 .常见的呼吸方式包括（胸式呼吸胸腹联合式呼吸腹式呼吸）播音主持用声采用的呼吸方式：胸腹式联合呼吸4 .播音主持用声采用的呼吸配合方式（慢吸快呼快吸快呼慢吸慢呼快吸慢5 .换气的基本方法：偷气（以及隐蔽的方式，不为人察觉地迅速进气，是播音时常用的补气方式。
偷气常用于句子当中的小量补气和紧凑的句首换气时。
）抢气（情感和内容表达需要时，不顾及有没有杂音，明抢气口。
）就气（听感上有停顿而实际上不进气，运用体内余气予以补贴，“就气“说完一句话，以达到语意连贯的效果。
）6 .膈肌弹发训练的直接目的增强呼吸肌力量降低喉部紧张度增加共鸣效果三.口腔控制1 . 字头、字腹、字尾的处理分别叫做出字（即是声母、韵头的发音）、立字（即是韵腹的发音）、归音（即是韵尾的发音）。
2 .零声母不等于没有声母。
普通话零声母音节可以分为两类：一是开口呼零声母音节，二是非开口呼零声母音节。
普通话语音与发声智慧树知到课后章节答案2023年下浙江传媒学院
普通话语音与发声智慧树知到课后章节答案2023年下浙江传媒学院浙江传媒学院绪论单元测试1.普通话语音的学习包括哪些内容？A:声母 B:口腔控制 C:吐字归音 D:韵母 E:语流音变 F:声调答案:声母;口腔控制;吐字归音;韵母;语流音变;声调2.科学发声部分的学习内容包括：（）A:喉部控制 B:声音弹性 C:共鸣 D:气息答案:喉部控制;声音弹性;共鸣;气息第一章测试1.普通话以（）为标准音。
A:北方方音 B:北京口音 C:北京语音 D:北京方音答案:北京语音2.（）是语音的根本属性？A:物理属性 B:生理属性 C:社会属性 D:化学属性答案:社会属性3.“普通话”这三个汉字写成拼音是（）个音节？A:3个 B:4个 C:6个 D:5个答案:3个4.普通话和规范字是( )。
A:国家通用语言文字 B:国家规定语言文字 C:国家通行语言文字 D:国家法定语言文字答案:国家通用语言文字5.厦门话属于（）方言区。
A:赣方言区 B:吴方言区 C:闽方言区 D:粤方言区答案:闽方言区6.国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。
( )A:错 B:对答案:对7.南昌话属于湘方言区。
（）A:错 B:对答案:错8.元音发音时，气流通过口腔不受任何部位的阻碍。
（）A:对 B:错答案:对9.按照发音方法分类，辅音可分为7类。
（）A:错 B:对答案:对10.全国推广普通话宣传周是每年九月份的第三周。
（）A:错 B:对答案:对第二章测试1.汉语拼音中，b 属于（）音。
A:舌根 B:双唇 C:唇齿 D:舌尖答案:双唇2.下列4组词语中，声母全是舌尖前音的是（）组。
A:色彩闪光思忖才思 B:赠送仓促粽子走卒 C:璀璨骚扰在线自制 D:醉枣蚕丝诉讼缫丝答案:赠送仓促粽子走卒3.下列4组词语中，每个词语中既有声母n又有声母l的是（）组。
A:岭南凝练纳凉忸怩 B:流露泥泞理论劳力 C:牛郎努力老年历年 D:南宁留恋牛腩奶奶答案:牛郎努力老年历年4.下列声母中属于舌根音的是（）。
北京播音与主持自考普通话语音与发声知识点（实用播音教程第一册课后题答案）
北京播音与主持自考普通话语音与发声知识点（实用播音教程第一册课后题答案）北京播音与主持自考普通话语音与发声知识点（实用播音教程第一册课后题答案）By 彩笺1.什么是普通话，普通话的语音特点是什么？答：汉语普通话，是以北京与因为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
普通话是中华人民共和国通用语言。
汉语普通话是以北京语音为标准音，它的特点是简单，清楚，表达力强。
主要表现在：（1）北京语音音系比较简单，音节结构形式较少。
（2）音节中元音占优势，轻声母多，听觉感觉清脆响亮。
（3）声调系统比较简单，但变化鲜明。
四个声调的调值高音成分多，低音成分少，使语音清亮，高扬，且具有高低抑扬的音乐色彩。
（4）音节之间区分鲜明，使语音具有节奏感。
（5）词汇的双音节化，词的轻重格式的区分以及轻声，儿化的使用使语言表达作用更加准确丰富。
2.什么是声母？如何分类？答：声母指的是一个汉语音节起头的辅音。
21个声母，ng不能做声母。
按发音部位分类：双唇阻、唇齿阻、舌尖前阻、舌尖中阻、舌尖后阻、舌面阻、舌根阻按发音方法分类：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音3.什么是韵母，如何分类？答：把汉语音节中声母以后的部分叫韵母。
39个韵母，分为三部分，韵头韵腹韵尾。
按语音结构分类：单韵母、复韵母、鼻韵母按开头元音唇型特点：开口呼，齐齿呼，合口呼，撮口呼4.什么是声调？声调的性质和特点？答：汉语属声调语言，现代汉语语音学中，声调指的是汉语音节所固有的，可以区别意义的声音的高低和升降。
声调的性质主要决定于音高，和音长音强也有关。
发音是声带越紧，单位时间内颤动的次数越多，声音的频率越高，声调就越高。
女性和儿童、情绪紧张激动时声调要高。
声调的音高变化包括上升、下降等，升降变化的形式是逐渐滑动的变化。
5.调值？调类？有那几种？调类指的是对音调的分类。
调值也叫调形，指的是声调高低、升降、曲直的变化，也就是声调的实际读法。
主播语音与发声智慧树知到课后章节答案2023年下上海电影艺术职业学院
主播语音与发声智慧树知到课后章节答案2023年下上海电影艺术职业学院上海电影艺术职业学院第一章测试1.以下不属于音色产生的因素有（）答案:气息大小2.汉语普通话的定义就是以（）为标准音。
答案:北京语音第二章测试1.汉语普通话以( )为基础方言（）答案:北方话2.舌尖前阻是舌尖与什么部位形成阻碍（）答案:上门齿背3.jqx主要是哪个部分和硬腭前端形成阻碍（）答案:舌尖4.阴、阳、上、去四声当中唯一一个全降调是哪一个（）答案:去5.Zcs是翘舌音（）答案:错第三章测试1.口腔控制中“提、打、挺、松”当中的“提”指的是提什么？（）答案:颧肌2.吐字当中唇舌力度的控制很重要，其中舌头要整体（）答案:取收势3.松下巴可以使喉部减轻压力（）答案:对4.舌的着力应该是成点不成面（）答案:对5.字腹是音节中开口度最大的元音（）答案:对第四章测试1.传统曲艺中所说的“丹田气”接近于以下哪种呼吸法（）答案:胸腹联合式呼吸法2.胸腹联合式呼吸法还被称作（）答案:丹田气;膈肌呼吸法3.腹式呼吸最大的特点在于换气快（）答案:错4.膈肌弹发的“嘿、哈”两个音声音越大越好 ( )答案:错5.直播当中只有用胸腹联合式呼吸法才是正确的（）答案:错第五章测试1.心情紧张、情绪不佳会造成以下哪种情况（）答案:软腭下榻导致的鼻音;喉部紧张2.声音的弹性是指播音时声音形式对于人们变化着的思想感情的适应能力，也就是声音随感情变化而来的什么？（）答案:伸缩性;可变性3.以下哪些属于积极保护嗓音的方式（）答案:不暴饮暴食;充足的睡眠;科学用声4.由高音向低音过渡时，喉头自然下移，这时我们应使用向下的控制力（）答案:错5.当声音由低音向高音过渡，此时喉头自然向上移动，我们要使用向上的控制力来控制喉头（）答案:错第六章测试1.以下关于胸腔共鸣描述正确的是：（）答案:播音主持的共鸣特点，口腔共鸣为主，胸腔共鸣为辅2.哪个不是共鸣可以起到的作用（）答案:扩大美化声音;声音浑厚3.日常口语中经常用到头腔共鸣（）答案:错4.播音发声以口腔共鸣为主（）答案:对5.人体所有共鸣腔都不可调节（）答案:错第七章测试1.在直播的时候，对于地名的阐述正确的是：（）答案:涉及到地名地区都要明确主体，;不得将国家和地区并列2.直播时处理少数民族称谓的时候应注意（）答案:不得使用旧称;报长不报短;报全不报缺;不得用带有侮辱性的称谓3.可以蹭国家历史事件的热点进行营销，以获取更好的传播效果（）答案:错4.直播中食品不得宣传保健功效（）答案:对5.直播中可以贬损其他生产经营者的商品或者服务（）答案:错。
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四、注意克服不良发声习惯和动作 不良发声习惯往往是源于不良发声心理状态。 发声时影响喉控制的动作也需要引起注意。
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嗓音训练 一、加强基本功能训练，提高喉的发声能力
在进行发声能力锻炼之前，应首先认识自己的嗓音条件。其中至关重 要的是声音类型的确定。在对声音类型有所认识的基础上，就可以进 行提高喉的发声能力的训练。 二、音高变化的训练 音高变化的训练是为了扩展音域，训练时应注意呼吸控制的配合。
气息由下向上的定向输送过程中，声带产生了开—闭—开—闭的周 而复始、连续开闭的高速运动，声带颤动，空气产生了疏—密—疏— 密的变化，声波就此化
音高及其变化，是指基音的频率及其变化。在保证音色和谐的前提下， 人支配自己的音调发生高低变化的能力范围，在艺术发声中称为“音 域”。音域的宽窄，是发声能力的重要标志之一。 2、音量的变化 音量及其变化是指声音的强弱及其变化。
一、喉头相对稳定
喉部控制要领
喉头位置的调整要通过对喉外肌的控制来实现，可采用如下步骤和方 法来实现：
1、有意提起、降下喉头，反复进行，使其灵活自如。
2、用手指弹击甲状软骨板，确定基准位，喉头垂直位移的训练以此为 中心点。
3、发音时，舌位的高低、前后及口腔的开合都会连带喉头上下移动， 比如在发舌位偏高或偏前的元音时，喉头往往自然上提，相反情况下 则自然下降。
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三、音强变化的训练
音强变化的训练是为了增强对音量大小变化的控制能力。音强变化 的训练并不要求绝对值的训练，但要求相对的有层次的变化。
四、音色变化的训练
声音色彩的变化最主要的变现为虚实变化。应该明确，播音是“以 实为主，虚实结合”的音色为基本色彩声音的，所有播音音色的变 化，都是在此基础上的变化形式，使听众感到结实又不过分明亮， 柔和又不显虚实。
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3、音色的变化 音色是指在相同音高和相同音量的前提下，一种声音所具有的本质 性征。包括两个具体概念（语音音色和嗓音音色）和一个相关概念 （声音色彩）。
4、音长的变化 音长的变化是由声带振动时间长短决定的，与声带振动的状态并无 直接关系。
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《实用播音教程》
第四单元 喉部控制
教学目标 一、了解人体喉部结构和制声机理； 二、通过嗓音和喉部控制训练掌握喉部要领。 知识点
喉的结构 喉由软骨支架、肌肉、韧带和纤维组织膜等构成。 环状软骨、甲状软骨、勺状软骨、会厌软骨等对发声有直接意义。
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制声机理 一、声音的产生
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4、复韵母和词的音色变化练习
复韵母的音色变化练习：
ai（实声）——ai（虚实声）——ai（虚声） ei（实声）——ei（虚实声）——ei（虚声）
词的音色变化练习：把关 跋涉 播种 薄弱 讹诈 恶霸 职业 芝 麻 子弟
5、段子的音色变化练习
通过练习，学会在稿件播种中使用不同的音色，提高发声能力。
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3、音色连续变化练习 音色由虚到实，吸一口气，保持吸气时喉部的状态开始发音，然后 使声音逐渐产生由柔和到明亮的变化，声门由打开逐渐转为关闭，体 会喉的感觉。 音色由实到虚，吸一口气，然后屏住气，让声门保持在闭合状态， 开始发音，此时声音实响亮的实声，然后逐渐打开声门，声音由明亮 到柔和的音色变化，体会喉的感觉。
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喉部控制训练
一、音色练习
1、体会声带的活动状态：气泡音、带疑问色彩的【m】音。
2、音色对比练习
两层次音色对比练习：
a（实声）—a（虚声） i（实声）—i（虚声）
多层次音色对比练习： a（实声）——a（虚实声）——a（虚声） o（实声）——o（虚实声）——o（虚声）
课后思考
1、简述喉部的结构。
2、为什么发声时要保持喉头相对稳定？
3、如何训练嗓音？
课时安排
共6个课时
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可以通过如下方法获得： 在音高、音量比较自然和“宽窄”适度的情况下，发出实声的“a”或 “i”的长音。基本状态不变，只稍稍发送气力，在带有少许“回音” 感的情况下，再次发音。
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嗓音保护 我们说的嗓音的保护，指的是积极的保护，是在使用中的保护。 一定要养成科学的用声习惯，避免使声音过于明亮，不要追求虚声， 防止用声偏高或偏低，以及不适当地长时间加大音量，过长时间用声。
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二、喉头相对放松 为使播音嗓音达到纯净、自然、持久、丰满和富于变化的境界，需在 喉部放松的状态下，逐步实现喉部发声能力和控制使用能力的提高。
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三、喉部控制与呼吸控制、口腔控制配合 有控制的一定强度、一定流量的气流在通过喉部的声门时，由于声门 的控制状态不同，声带松紧、薄厚的变化，发出了频率不同，音色有 变化的喉元音，经咽腔到达口腔，在口腔内受到咬字器官的各种节制， 才变为负载一定意义的语音传递出来。
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二、音高练习 1、音域扩展练习：通过向声音高低两个方向扩展，加大音域范围。 2、确定适当音高：通过对不同音高的尝试，找出自己满意的、适于播音
的音高。
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教学方法
细致耐心讲解知识点，对重点和难点做出强调，而后进行针对性训练。