三极管的检测 实训课教案
三极管检测公开课教案教学设计
三极管检测公开课教案教学设计教学课时：2课时教学对象：电子技术专业学生教学目标：1. 了解三极管的基本结构和工作原理；2. 学会使用常用检测仪器对三极管进行检测；3. 掌握三极管的参数识别和判断方法。
教学内容：第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课的内容，复习晶体管的基本概念；2. 提问：晶体管有哪些类型？它们之间有什么区别？二、三极管的基本结构和工作原理（10分钟）1. 讲解三极管的构成：发射极、基极、集电极；2. 介绍三极管的工作原理：放大作用和开关作用；3. 演示三极管的工作原理动画，让学生更直观地理解。
三、三极管的参数识别（10分钟）1. 讲解三极管的主要参数：电流放大倍数、工作电压、功耗等；2. 展示三极管实物，让学生识别各引脚及参数标识；3. 练习：让学生分组，互相检测三极管的参数，并记录。
第二课时四、三极管的好坏判断（10分钟）1. 讲解三极管好坏判断的方法：静态检测法和动态检测法；2. 演示三极管好坏判断的操作步骤，让学生跟随操作；3. 练习：让学生分组，使用万用表检测三极管的好坏，并记录。
五、三极管的应用（15分钟）1. 讲解三极管在电子电路中的应用：放大电路、开关电路等；2. 演示三极管应用电路的实际操作，让学生观察现象；3. 分析：让学生分析三极管在应用电路中的作用和性能。
教学评价：1. 课后作业：要求学生绘制三极管的基本结构和工作原理图；2. 课堂练习：要求学生分组进行三极管参数识别和好坏判断；六、三极管特性测试与分析（10分钟）1. 讲解三极管特性测试的目的和方法；2. 演示使用多通道示波器和信号发生器进行三极管特性测试的操作步骤；3. 分析三极管特性曲线，引导学生理解电流放大倍数、饱和电压、穿透电流等参数的物理意义。
七、三极管放大电路设计（10分钟）1. 讲解三极管放大电路的基本组成和设计原则；2. 演示如何根据输入信号和输出要求设计放大电路；3. 分析实际电路中的反馈网络对放大电路性能的影响。
测三极管教案
2．判断步骤：（1）．将万用表置欧姆挡"R × 100" 或"R×lk" 处；（2）．先假设三极管的某极为"基极",并把黑表笔接在假设的基极上；（3）．将红表笔先后接在其余两个极上,测电阻值；（4）．如果两次测得的电阻值都很小(约为几百欧至几千欧 ),则假设的基极是正确的,且被测三极管为 NPN型管；（5）．如果两次测得的电阻值都很大( 约为几十千欧至几百千欧 ), 则假设的基极是正确的,且被测三极管为 PNP 型管；（6）．如果两次测得的电阻值是一大一小,则原来假设的基极是错误的,这时必须重新假设另一电极为"基极"，再重复上述测试。
3．教师示范4．学生判断手中三极管的基极 b 和三极管的类型（分组练习）5．小结:口诀：黑笔为准红笔测二次阻值均较小（大）黑笔所接为基极此管应为NPN（PNP）(二)、判断集电极c和发射极e（以NPN型管为例）1.原理判定基极后就可以进一步判断集电极和发射极。
判别电极方法的原理是，利用万用表内部的电池，给三极管的集电极、发射极加上电压，使其具有放大能力。
用手捏其基极、集电极时，就等于通过手的电阻给三极管加一正向偏流，使其导通，此时表针向右摆动幅度就反映出其放大能力的大小，因此可正确判别出发射极、集电极来。
为使测量现象明显，可将手指湿润一下，注意测量时不要让集电极和基极碰在一起，以免损坏晶体管。
2．判断步骤：（以NPN型管为例，基极已确定）（1）．将万用表置欧姆挡"R × 100"或"R × 1k" 处；（2）．假定其余两只管脚中的一只是集电极c，将黑表笔接到此脚上,红表笔接到假定的发射极e上；（3）．用手捏住b极和假设的c极 ( 不能使b、c直接接触 ), 读出表头所示的阻值；（4）．然后再做相反假设（即把原来假设为c极的脚假设为e极），作同样的测试并记下此阻值的读数；（5）．比较两次读数大小，若前者阻值较小 , 说明前者假设成立 ,那么黑表笔所接为集电极c，剩下的一只管脚为发射极e。
三极管主要参数与测试教案
三极管主要参数与测试教案第一章：三极管概述1.1 三极管的定义与作用1.2 三极管的类型与结构1.3 三极管的符号与工作原理1.4 三极管的应用领域第二章：三极管的参数2.1 电流放大倍数（β）2.2 输入阻抗2.3 输出阻抗2.4 功耗2.5 频率特性第三章：三极管的测试方法3.1 静态测试3.1.1 测试仪器与设备3.1.2 测试步骤与方法3.2 动态测试3.2.1 测试仪器与设备3.2.2 测试步骤与方法第四章：三极管参数的测试与分析4.1 电流放大倍数（β）的测试与分析4.2 输入阻抗的测试与分析4.3 输出阻抗的测试与分析4.4 功耗的测试与分析4.5 频率特性的测试与分析第五章：三极管参数测试实验5.1 实验目的与要求5.2 实验步骤与方法5.3 实验数据记录与处理5.4 实验结果分析与总结第六章：三极管特性曲线的测试与分析6.1 特性曲线的作用与意义6.2 特性曲线的测试方法6.3 特性曲线的分析与应用第七章：三极管的驱动电路设计7.1 驱动电路的作用与要求7.2 常见驱动电路的设计方法7.3 驱动电路的测试与优化第八章：三极管的应用电路8.1 放大电路8.2 开关电路8.3 振荡电路8.4 滤波电路第九章：三极管故障诊断与维修9.1 故障诊断方法9.2 故障原因与维修方法9.3 维修注意事项与技巧第十章：总结与拓展10.1 课程总结10.2 拓展学习建议10.3 实践项目与思考题第十一章：三极管在不同工作点的性能分析11.1 放大区工作点选择11.2 饱和区与截止区的性能分析11.3 温度对三极管性能的影响第十二章：三极管的可靠性测试与评估12.1 可靠性测试指标12.2 寿命测试与故障分析12.3 环境适应性测试第十三章：现代三极管技术发展13.1 功率三极管技术13.2 表面封装三极管技术13.3 新型三极管技术展望第十四章：三极管在电子项目中的应用案例分析14.1 放大器应用案例14.2 开关应用案例14.3 振荡与滤波应用案例第十五章：教学反馈与评估15.1 学生反馈收集15.2 教学效果评估15.3 教学改进措施重点和难点解析重点：1. 三极管的定义、类型、结构及其工作原理。
三极管的识别与检测教案
教案设计⑴按材料不同分为：错管 硅管和化合物管 ⑵按导电极性不同，可分为NP\型和PNP 型两大类⑶按截止频率不同，可分为超高频管，高频管和低频管（W3M ） ⑷按耗散功率不同，可分为小功率管和大功率管（N1W ）⑸按用途不同，可分为低频放大管，高频放大管，开关管，低噪声管，高反压管，复合管 等。
3 .三极管的结构和符号A 、三极管的结构是三区三极两结：B 、三极管的文字符号和图形符号二、三极管的型号命名及识别L 国产三极管的型号命名由5部分组成，如下图:三极管型号的意义见表2-3-2练习：3BA4D 3CB4A 3DK6C 3ED3B 3BG2C 4 .三极管的引脚识别三极管3只脚，分别是基极b,发射极e,集电极c,绝大部分小功率三极管排列为e b c, 但也有排列为ecb 的。
三极管的文字符号为“VT”，图形符号如图3・81所示。
NPN 型 PNP 型三极管的文字符 号及图形符号三极管的结构及图形符号三、三极管参数1.主要参数：电流放大倍数£,特征频率工，集电极-发射极击穿电压t 片0,集电极最大电流7c m 和集电极最大功耗Rx 等；A.交流电流放大倍数8 :直流电流放大倍数HEF,指三极管集电极电流的变化量与基极电 流变化量的比值；B .特征频率£：三极管当月为1时所对应的频率。
使用时频率不超过5%£； 一般取3倍以 上频率参数即可；C.集射极击穿电压,&0：指基极开路时，CE 间的极限电压；D .集电极最大电流工小指三极管正常工作时•，集电极所允许的最大电流；E.集电极最大功耗R M ：指三极管性能不变坏时所允许的最大集电极耗散功率； 四、三极管的特点及工作原理1 .三极管的特点具有电流放大作用，即可用较小的基极电流控制较大的集电极或发射极电流，集电极电流 是基极电流的£倍。
2 .三极管的工作原理当基极输入一个较小的基极电流时及，其集电极将按比例产生一个较大的集电极电流及, 这个比例就是三极管的电流放大系数£,即Ic=6・1B510153DG6管输出特性曲线16128 (VE)7三极管的特征频率因为4=7B +7C =（1+小）乙所以说晶体三极管是电流控制器件。
半导体三极管的识别与检测教案
中职二年级《模拟电路基础》学科教案设计§2-1 半导体三极管的识别与检测教学过程环节方式内容和过程学生活动教学意图时间复习导入新课新课内容环节一：知识回顾1、三极管的基本结构和种类提问：1、三极管内部有几个PN结？2、PN结具有什么特性？3、两个PN结组合后形成哪些类型的三极管？2、常见半导体三极管的封装形式环节二：新课引入大家都知道三极管有NPN和PNP两种管型，那么如何来判别？在我们装配检测时也会遇到三极管，我们如何来检测它的管型，管脚？环节三：识别检测三极管的依据（1）、三极管基极的检测方法a、万用表置于R×1K挡b、黑表笔接三极管任意一管脚，红表笔分别接触其余两个管脚c、看每一次指针偏转度（阻值大小）结论：两次测得阻值均较小（指针偏转大）或两次测得阻值均较大（指针偏转小），则黑表笔所接的管脚为基极。
抢答问题巩固已学知识回答创设问题观看PPt激发学生的学习兴趣引入主题为新课内容做铺垫讲解，强调关键点3分钟2分钟5分钟课堂练习分配任务（2）、三极管管型的检测方法根据（1）判断结果，两次测得阻值均较小的是NPN型管；两次测得阻值均较大的是PNP型管。
任务：同学马上动手练习。
（3）、三极管集电极和发射极的检测方法以NPN型管为例根据（1）和（2）的判断结果【两次指针偏转大，黑表笔接的是基极，两次阻值均较小的是NPN型管。
】a、将黑表笔接在假定的集电极上，手捏bc，红表笔接另一电极b、观察指针偏转度c、将黑表笔接在另一假定的集电极上手捏bc，红表笔接另一电极d、观察指针偏转度结论：指针偏转较大那一次，黑表笔接的为集电极c，红表笔所接为发射结e。
我们会判断NPN型三极管的集电极和发射极了，那么PNP型三极管的怎么判断呢？回顾PNP型三极管的内部结构。
任务：同学们完成任务书上的问题并结合练习得出结论。
附：PNP型管集电极和发射极的检测方法根据（1）和（2）的判断结果【两次指针偏转大，黑表笔接的是基极，两次阻值均较大的是PNP型管。
实训三 晶体三极管伏安特性测试
实训三晶体三极管的检测及伏安特性测试一、实训目的1.掌握晶体三极管三个电极的判断方法。
2.了解晶体三极管的伏安特性测试方法。
3.掌握用逐点法描绘晶体三极管的输入特性和输出特性曲线。
二、实训测试原理三极管实质上是两个PN结。
为了方便理解，可以将它近似地看成两个反向串联的二极管，由此可以用万用表来判断三极管的极性和类型。
1．三极管的基极与类型的判断三极管的集电极与发射极之间为两个反向串联的PN结，因此，两个电极之间的电阻很大。
在三极管的三个管脚中任取两个电极，将万用表置于R×1K（R×100）档，测量它们之间的电阻，若很大，对调万用表的红、黑表笔后再测这两个电极间的电阻，若仍很大，则剩下的那只管脚为基极；若两次测得的电阻值一大一小，则基极一定是这两只管脚中的一个。
三极管的基极找到以后，将万用表的黑表笔搭接在基极上，红表笔搭接在另一管脚上，若测得的电阻值较小（几千欧以下，即为正向电阻），则该管为NPN型三极管；若电阻值很大（几百千欧以上，即为反向电阻），则该管为PNP型三极管。
2．集电极的判别对于NPN类型的管子，当三极管的基极测出来以后，在剩余的两只管脚中任取一只，并假定它为集电极。
在假定的集电极与基极之间联接一只大电阻（100K左右，可以用手来代替）。
万用表置于R×1K档，并将黑表笔接于假设的集电极上，红表笔接在假设的发射极上，观察此时万用表的指针偏转情况。
再假设另一个脚为集电极，方法同上面，再观察此时万用表的指针偏转情况。
两次测得的电阻进行比较可得：万用表指针偏转大的（即测得电阻小的）假设正确。
对于PNP类型的管子，方法与NPN相似，只是万用表笔的接法不同。
把假设的集电极接红表笔，假设的发射极接黑表笔。
其它同NPN型的管子。
3．三极管的伏安特性三极管的伏安特性有输入特性和输出特性。
输入特性研究的是I B和U BE（U CE为常数时）之间的关系。
即I B=ƒ（U BE）∣U CE=常数输出特性研究的是当I B不变时，I C和U CE之间的关系。
三极管的检测-实训课教案设计
实训课教案实训过程：一、引入新课随着电子信息技术的迅速发展。
半导体三极管也成了是电子电路的核心元器件，并大量地应用于现代电子设备中。
那么我们现在要安装、调试、维修电子电路，元器件的检测就是我们的基本功，而三极管的检测又是元器件的检测中最重要的一项内容。
本节课，我们将讨论晶体三极管的类型和电极判断及质量检测。
拿到一个三极管，它的三个电极bce是如何排列的呢？它的质量是否符合要求呢？那么我们就要对三极管进行检测。
检测三极管之前我们先复习一下三极管的结构、符号和分类二、新课讲授三极管的检测用万用表的RX1K档或RX100档找b,定类型依耐b，找c现在已经找到b并确定了类型，那么剩下的两个电极哪一个是c，哪一个是e呢？我们可以先找到c，那么剩下的一个就是e了，现在我们就来讨论如何找c.以NPN型的三极管为例，第一次假设c第二次假设c结论：指针偏转角度大的那一次假设正确，即第一次假设正确PNP型的三极管找c的方法与NPN型的三极管相同，只是要将红黑表笔交换。
判断三极管的好坏（1）用RX1K挡，判断两个PN结的好坏。
若满足PN结正向电阻小，反向电阻大，则PN结的质量好；反之，损坏。
（2）用RX10K档，判断Rce、Rec的阻值。
若一次为∞，一次为几百千Ω，则质量好；反之损坏。
三、本课注意事项万用表的安全使用1、测试前要确定测试的内容，将量程开关转换到所测量的档位上，以免烧坏表头，若不知被测量的大小要先从大量程开始测量。
2、表头要正确的插在相应的插口中，测试过程不要任意转换档位开关。
四、学生操作练习1、分组，教师先对组长进行考核2、组长对各组成员进行考核3、教师对各组进行抽查五、课后作业1、复习巩固本课所学内容。
2、填写实训报告册5 / 66 / 6。
2024三极管检测公开课教案
三极管检测公开课教案•课程介绍与目标•三极管结构与工作原理•三极管检测方法•实践操作与案例分析目录•故障诊断与排除技巧•课程总结与拓展延伸01课程介绍与目标三极管基本概念三极管的定义与结构三极管是一种半导体器件，具有三个电极，分别为基极、发射极和集电极。
三极管的工作原理通过控制基极电流，实现对集电极与发射极之间电流的放大或开关控制。
三极管的类型与符号介绍NPN和PNP两种类型三极管的符号及特点。
掌握三极管的基本概念、工作原理、类型与符号。
知识目标能力目标情感目标能够识别三极管的引脚，掌握三极管的检测方法。
培养学生对电子技术的兴趣，提高学生的实践能力和创新能力。
030201课程目标与要求授课内容与安排授课内容介绍三极管的基本概念、工作原理、类型与符号；讲解三极管的检测方法，包括外观检测、引脚识别、放大倍数测试等。
授课安排通过理论讲解、实物展示、实验操作等多种方式，使学生能够全面了解三极管的相关知识，并掌握相应的检测技能。
02三极管结构与工作原理03结构类型NPN 型、PNP 型01三个电极基极（B ）、发射极（E ）、集电极（C ）02两个PN 结发射结、集电结三极管基本结构工作原理及特性曲线工作原理电流放大作用，利用基极电流控制集电极电流特性曲线输入特性曲线、输出特性曲线工作状态截止区、放大区、饱和区常见类型及其特点类型硅管、锗管特点硅管耐高温、锗管灵敏度高应用领域硅管广泛应用于各种电子设备中，锗管在某些特定场合如高灵敏度传感器中有应用。
03三极管检测方法•检测原理：利用指针式万用表测量三极管的各极间电阻，通过比较大小判断三极管的类型、电极及性能。
操作步骤1. 选择合适的倍率档，将红黑表笔短接调零。
2. 用红黑表笔分别接触三极管的两个电极，测量其正向和反向电阻，记录数据。
•根据测量数据判断三极管的类型（NPN或PNP）、基极（B）和集电极（C）、发射极（E）。
注意事项测量前需检查万用表电池电量是否充足。
三极管的测量教案
三极管的测量教案一、教学目标：1. 让学生了解三极管的基本结构和原理。
2. 学会使用万用表测量三极管的各个参数。
3. 培养学生动手实践能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 三极管的基本结构：PNP型和NPN型三极管的结构及区别。
2. 三极管的参数：电流放大倍数（β）、饱和电压（Vce）、开启电压（Vbe）等。
3. 万用表的使用方法：欧姆挡、电压挡、电流挡的使用。
4. 三极管的测量方法：a. 测量β：将万用表调至欧姆挡，红表笔接三极管的发射极，黑表笔接基极，测量基极到发射极之间的正向电阻值。
b. 测量Vce：将万用表调至电压挡，红表笔接三极管的集电极，黑表笔接发射极，测量集电极到发射极之间的电压值。
c. 测量Vbe：将万用表调至电压挡，红表笔接三极管的基极，黑表笔接发射极，测量基极到发射极之间的电压值。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾PNP型和NPN型三极管的结构及区别。
2. 讲解：讲解三极管的参数及其重要性，介绍万用表的使用方法。
3. 示范：教师演示如何使用万用表测量三极管的各个参数，并解释测量原理。
4. 实践：学生分组进行实践，测量给定的三极管的各个参数，记录数据。
5. 讨论：学生相互交流测量结果，分析可能出现的误差原因。
四、教学评价：1. 学生能熟练操作万用表，正确测量三极管的各个参数。
2. 学生能理解三极管参数测量的重要性，并掌握测量方法。
3. 学生能分析测量过程中可能出现的误差，并提出解决方法。
五、教学资源：1. 教材或教学PPT。
2. 万用表。
3. 三极管（PNP型和NPN型）。
4. 导线、开关等实验器材。
5. 教学课件或视频。
六、教学拓展：1. 引导学生了解三极管在不同应用电路中的作用。
2. 探讨三极管的特性曲线及其应用。
3. 简介三极管的封装形式和识别方法。
七、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，强调三极管测量的重要性。
3. 鼓励学生在实践中不断提高操作技能。
八、作业布置：1. 请学生绘制三极管的PNP型和NPN型结构示意图。
三极管检测公开课教案教学设计
三极管检测公开课教案教学设计第一章：三极管基础知识1.1 三极管的定义与作用1.2 三极管的类型及结构1.3 三极管的参数及符号第二章：三极管的工作原理2.1 放大原理2.2 开关原理2.3 稳压原理第三章：三极管的检测方法3.1 基极检测3.2 发射极检测3.3 集电极检测第四章：三极管检测仪器与工具4.1 晶体管测试仪4.2 多功能电表4.3 示波器第五章：三极管检测实践操作5.1 检测材料准备5.2 实践操作步骤5.3 检测结果分析本章节主要让学生了解三极管的基础知识，掌握三极管的工作原理，学会使用检测仪器与工具，并能够进行三极管的检测实践操作。
在教学过程中，注重理论讲解与实践操作相结合，使学生能够更好地理解和掌握三极管检测的相关知识。
第六章：三极管好坏判断标准6.1 结构完整性判断6.2 电参数判断6.3 性能稳定性判断第七章：常见三极管故障分析7.1 开路故障7.2 短路故障7.3 性能下降故障第八章：三极管检测技巧与注意事项8.1 检测技巧8.2 安全注意事项8.3 检测环境要求第九章：三极管检测在实际应用中的应用案例9.1 放大电路中的应用9.2 开关电路中的应用9.3 稳压电路中的应用第十章：总结与复习10.1 复习重点知识10.2 学员提问与解答10.3 课程总结与展望在后续的章节中，我们将重点讲解三极管好坏判断标准、常见故障分析、检测技巧与注意事项以及实际应用案例。
通过理论结合实际，让学生在掌握三极管检测知识的基础上，能够更好地应用于实际工作中，提高电路维修和故障排查的能力。
本课程还将强调安全操作，确保学生在实践中的人身安全和设备安全。
在教学过程中，鼓励学生提问，及时解答学生疑问，帮助学生巩固知识，提高学习效果。
重点和难点解析一、三极管基础知识补充说明：详细解析各种类型三极管的结构特点，以及各个参数的定义和作用，如电流放大倍数、截止频率等。
二、三极管的工作原理补充说明：通过实际电路图和示例，深入剖析三极管在放大、开关和稳压电路中的工作过程。
三极管的识别检测教学设计
三极管的识别检测教学设计一、教学目标1.了解三极管的基本结构和工作原理；2.学会识别三极管的引脚排列和标识；3.掌握三极管的常见参数和性能；4.能够通过测量和实验操作来检测三极管的性能。
二、教学内容1.三极管的基本结构和工作原理；2.三极管的引脚排列和标识；3.三极管的常见参数和性能；4.三极管的识别和检测方法。
三、教学步骤第一步：引入（10分钟）1.引导学生回顾电子元器件的基本知识，如电阻、电容等；2.提问：你们是否知道三极管是什么？有什么作用？第二步：讲解三极管的基本结构和工作原理（30分钟）1.通过图片和示意图，讲解三极管的基本结构和主要部件；2.说明三极管的工作原理，包括输入、输出端的关系和信号放大功能。
第三步：讲解三极管的引脚排列和标识（30分钟）1.介绍三极管的引脚排列和标识的基本规则；2.展示常见的三极管引脚图，并解释其含义；3.给学生分发课件或教材，供学生查阅引脚排列和标识。
第四步：讲解三极管的常见参数和性能（30分钟）1.介绍三极管的常见参数，如最大耗散功率、最大漏极电压、最大封装功率等；2.介绍三极管的工作特性，如放大倍数、频率响应等。
第五步：对三极管进行识别和检测（40分钟）1.示范如何通过外观和标识识别三极管的型号；2.展示几种常见的检测方法，如使用万用表或示波器来检测三极管的参数和性能；3.通过实验操作，让学生掌握使用这些方法来检测三极管的能力；4.引导学生分析实验结果，并对三极管的参数和性能进行评估。
第六步：总结和评价（20分钟）1.总结本节课的主要内容和要点；2.提问：你能够看到三极管的引脚排列和标识后识别它的类型吗？3.提问：通过什么方法可以检测三极管的参数和性能？4.对学生的学习情况进行评价，并提供个别指导。
四、教学资源准备1.三极管的实物样本；2.三极管的引脚排列和标识的图片或图示；3.万用表和示波器等仪器设备；4.课件或教材。
五、教学评估方法1.学生的课堂参与情况；2.学生的实验操作情况及结果；3.学生的课后作业完成情况，如填写实验报告或解答问题。
三极管的检测
P
N
P
三、实训内容
1.管型及b极的判别 方法：量程的选择 X1K X100
或
三、实训内容
1.管型及b极的判别
方法：将万用表的黑表笔接
触三极管的某一引脚；
红色表针分别接触另两 引脚
实验结论
1、当万用表的指针两次都偏转较大的角 度（电阻不能为0），则说明黑表笔接触的那 一引脚是b极，并且是NPN型。
是不是有 的同学找不到 两次小阻值?
实验结论
若固定黑表笔的过程中没有出现两 次偏转较大的角度即两次小阻值，则 要改为固定红表笔，此时
2、红表笔接触三极管的某一引角，当 万用表的指针两次都偏转较大的角度（电阻 不能为0），则说明红表笔接触的那一引脚是 b极，并且是PNP型。
观察指针的偏转角度
万用表量程选择X100ຫໍສະໝຸດ 时读数4、小功率三极管的焊接
直立式安装，底面离印制板5+1mm
比一比 发光二极管底面 离印制板的距离 是多少？
住三极管两边的腿（离根 部1mm左右）向外侧（两 边）弯成一定的角度，然 后将镊子下移一定的距离 再将两边的腿弯成与中间 的腿处于平行状态，如图 所示；
3、小功率三极管的整形
焊盘成三角形：先用摄
子夹住中间的腿（离根 部1mm左右）向后弯成 一定的角度，然后将镊 子下移一定的距离再将 中间的腿弯成与两边腿 处于平行状，如图所示；
1.2K
观察指针的偏转角度
万用表量程选择X1K档时读数
10K
想一想 为什么两次测的电阻值相差 如此之大？
2、e极和c极的判别（已知管型及b）
c
b
e 图1 图2
测量过程中， 电阻怎么接？ 可以用什么来 代替？
三极管的识别检测学习教学学习设计
《三极管的辨别和检测》教学设计江苏省靖江中等专业学校教课方案思想对于高职院校五年制大专电子专业的学生来讲，《电子产品的装置与调试》是一门理论与实践密切联合的课程。
这门功课是学生通向就业之路的大门，也是电子类学生一定掌握的一门专业技术课。
《电子产品的装置与调试》在专业学习中占有了比较重要的地位，可是它也是很多学生学习的难点。
传统的讲课方式没法知足学生的学习需要，实践性强是这门功课最明显的特色，所以，怎样改变传统教课模式，环绕教、学、做为一体，项目式、一体化教课向来是我们研究和实践的方向。
下边我经过三极管的辨别和检测这一教课章节的详细教课实践，详细论述我的教课思想和方案。
教课思想：采纳项目引领，任务驱动的模式，经过任务驱动和教师指引让学生自主学习着手参加。
一、以“情境聚焦”激发学习兴趣学生的学习兴趣是学生学习的动力，也是学好一门功课的基础。
对于一门比较乏味的专业课来讲，怎样激发学生的学习兴趣至关重要。
在设计这节课的教课环节时，全部任务的提出都采纳“情境聚焦”的方式，比如：由音乐门铃引出三极管，由实物、图片引出认识三极管。
经过我们平时生活中常有的现象引出课题，同时在讲课过程中多采纳多媒体教课手段，以播放视频、动画等方式让学生集中注意力，这样就能够把学生的学习兴趣激发出来，让他们带着热忱去认识乏味的知识点。
二、以“项目总结”梳理学习重点这节课的教课过程总合提出了三个学习任务及拓展任务，在每个教课环节结束，我都会依据学生看一看、听一听和做一做等学习步骤得出的结论进一步进行总结和归纳，形成学习重点。
学生要做的就是掌握这些知识点并把这些知识点应用到详细的实践操作中去。
三、以“思虑实践”稳固学习成效做中学，教中做，教、做、学一体式本堂课的主要教课特色。
讲堂中，老师把大批的教课内容用发问的方式给出，引起学生思虑，指引他们自己追求答案，而老师只需要把他们的答案进行系统的总结概括。
学习成效的稳固则依赖操作过程来达成，真切使学生做到融学于做。
三极管的检测教案
三极管的检测教学环节教学内容及过程师生活动教学方法设计意图引入新课随着电子信息技术的迅速发展。
半导体三极管也成了电子电路的核心元器件，并大量地应用于现代电子设备中。
那么我们现在要安装、调试、维修电子电路，元器件的检测就是我们的基本功，而三极管的检测又是元器件的检测中最重要的一项内容。
本节课，我们将讨论晶体三极管的类型和电极判断及质量检测。
教师口述：通过对三极管在电子电路中的地位介绍。
讲授法让学生真正重视本节内容的学习。
新课任务及目标新课任务：检测三极管【知识目标】1．了解三极管的构造、结构特点、图形符号、分类。
2．掌握三极管的简单测试方法。
【技能目标】1、会用万用表判断三极管的类型和电极。
2、会用万用表判断三极管的质量。
教师口述：新课任务及目标。
讲授法、任务驱动教学法让学生带着任务去学习复习旧课拿到一个三极管，它的三个电极bce是如何排列的呢？它的质量是否符合要求呢？那么我们就要对三极管进行检测。
检测三极管之前我们先复习一下三极管的结构、符号和分类教师设问并展示三极管实物教师板书，并提问学生三极管有几个PN结，有哪几种类型，有哪几个电极启发法互动教学法利用学生的好奇心理，激发学生的学习兴趣复习旧课，为本节课奠定基础教学环节教学内容及过程师生活动教学方法设计意图新课内容三极管的检测用万用表的RX1K档或RX100档一、找b,定类型1、教师板书，并提问学生如何找三极管的b呢？教师提示利用PN结的单向导电性来找。
并引导学生明确找b的方法。
2、老师实物演示如何来找b并确定类型3、叫一学生上台操作4、学生练习，老师巡回指导引导法演示法实际操作技能训练教学引导学生探索未知领域。
通过学生的实际操作去培养学生的实际操作动手能力新课内容二、依赖b，找c现在已经找到b并确定了类型，那么剩下的两个电极哪一个是c，哪一个是e呢？我们可以先找到c，那么剩下的一个就是e了，现在我们就来讨论如何找c. 教师设问启发法利用学生的好奇心理，激发学生的学习兴趣以NPN型的三极管为例，第一次假设c第二次假设c结论：指针偏转角度大的那一次假设正确，即第一次假设正确PNP型的三极管找c的方法与NPN型的三极管相同，只是要将红黑表笔交换。
三极管主要参数与测试教案
三极管主要参数与测试教案一、教学目标1. 让学生了解三极管的基本概念、结构和类型。
2. 使学生掌握三极管的主要参数及其意义。
3. 培养学生进行三极管测试的能力。
二、教学内容1. 三极管的基本概念1.1 三极管的定义1.2 三极管的分类1.3 三极管的作用2. 三极管的结构2.1 发射极2.2 基极2.3 集电极3. 三极管的类型3.1 NPN型三极管3.2 PNP型三极管4. 三极管的主要参数4.1 电流放大系数（β）4.2 输入阻抗4.3 输出阻抗4.4 工作电压4.5 热稳定性5. 三极管的测试方法5.1 静态测试5.1.1 发射极与基极之间的测试5.1.2 集电极与基极之间的测试5.2 动态测试5.2.1 放大倍数测试5.2.2 输入、输出阻抗测试三、教学方法1. 采用讲授法，讲解三极管的基本概念、结构和类型。
2. 采用演示法，展示三极管的测试过程。
3. 采用实践法，让学生动手进行三极管测试。
四、教学步骤1. 讲解三极管的基本概念、结构和类型。
2. 讲解三极管的主要参数及其意义。
3. 演示三极管的静态测试过程。
4. 演示三极管的动态测试过程。
5. 让学生动手进行三极管测试，教师巡回指导。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对三极管基本概念、结构和类型的掌握情况。
2. 测试操作：检查学生进行三极管测试的能力。
3. 课后作业：布置有关三极管的练习题，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 讲解三极管的其他参数：如功耗、频率特性、饱和电压等。
2. 介绍三极管的应用领域：如放大电路、开关电路、振荡电路等。
七、课堂练习1. 请学生绘制NPN型和PNP型三极管的结构示意图。
2. 请学生列出三极管的主要参数，并解释其意义。
八、课后作业2. 请学生掌握三极管的主要参数及其测试方法。
九、教学反思1. 反思本节课的教学内容，确保学生掌握了三极管的基本知识和测试技能。
2. 针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
三极管检测公开课教案教学设计
三极管检测公开课教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解三极管的基本结构和原理。
2. 培养学生掌握三极管的检测方法和技巧。
3. 引导学生运用三极管进行电路设计和应用。
二、教学内容：1. 三极管的基本结构：PNP型和NPN型三极管的结构特点。
2. 三极管的工作原理：放大原理和开关原理。
3. 三极管的检测方法：基极判定、发射极判定、集电极判定。
4. 三极管的参数读取：电流放大倍数、工作点电压等。
5. 三极管的应用实例：放大电路、开关电路等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：三极管的基本结构、工作原理、检测方法和应用。
2. 教学难点：三极管的检测方法和应用实例的设计。
四、教学准备：1. 教室环境布置，准备教学PPT和教学素材。
2. 准备三极管实物样品和检测仪器。
3. 准备相关电路图和应用实例。
五、教学过程：1. 导入新课：通过介绍三极管在现代电子技术中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解三极管的基本结构：通过PPT和实物样品，讲解PNP型和NPN型三极管的结构特点。
3. 讲解三极管的工作原理：通过PPT和示例电路，讲解三极管的放大原理和开关原理。
4. 演示三极管的检测方法：通过实际操作，演示如何判定三极管的基极、发射极和集电极。
5. 练习检测三极管：让学生分组进行实践操作，检测给定的三极管样品。
6. 讲解三极管的参数读取：通过示例电路，讲解如何读取三极管的电流放大倍数和工作点电压。
7. 讲解三极管的应用实例：通过PPT和示例电路，讲解三极管在放大电路和开关电路中的应用。
8. 实践设计三极管应用电路：让学生分组进行实践操作，设计简单的三极管放大电路或开关电路。
10. 布置作业：让学生结合课堂所学，课后完成相关的练习题目。
注意：在教学过程中，要注重学生的实践操作，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
根据学生的反馈，及时调整教学内容和节奏，确保教学效果。
六、教学评价：1. 课堂讲解评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确性和对三极管知识的理解程度。
三极管的检测教案-8页文档资料
讲授法
让学生真正重视本节内容的学习。
新课任务及目标
新课任务：检测三极管
【知识目标】
1．了解三极管的构造、结构特点、图形符号、分类。
2．掌握三极管的简单测试方法。
【技能目标】
1、会用万用表判断三极管的类型和电极。
2、会用万用表判断三极管的质量。
教师口述：新课任务及目标。
2、这一部分内容处理好了将有利于激发学生学习电子技能的兴趣；对努力提高动手能力，也有较强的刺激效应。
教材重组
根据实际需求，我有机地把本节内容的顺序打乱，再融入《电子技术基础》中的部分内容，经过精心地处理后再重组。得出以下顺序：
复习晶体三极管的结构、符号、类型→测试三极管三个电极和类型→判断三极管的好坏。
教材分析
本课题内容是中等职业技术学校电子类专业通用教材《基本操作技能》第三单元的课题四的内容，是本单元的重点，也是难点。
1、本课题内容包括三极管的型号命名、主要参数识别选用和检测等基本内容，又有各种三极管的识别和测试方法，体现了内容多、面广、理论性和操作实践性强的特点，既需要教师的精心组织，更需要学生的互动，应采取一体化教学的模式。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。开
4、坚持采用教师实物演示的教学方法，这样直观性强，能够起到事半功倍的效果。
5、大胆地采用各种行之有效的教学方法，如行为导向法、启发法、演示法、项目法等。运用知识迁移、组合的规律，积极引导学生自发的去认识、掌握新的知识。
中职三极管检测教学设计
检测三极管—管脚ebc判断一、任务设定思路三极管的实用性非常强，对三极管的认知需求自然就高，而中职生的特点确实理解及分析能力较弱，动手能力较强，故采用由“实际”——“理论”——“实际”的教学理论，让孩子在老师的引导下，自己动手检测，理解检测三极管的方法和原理后再回归书本，让理论和实际融为一体，通过强化训练，巩固理论知识和技能。
本课学生为电气班学生，学习中以强电为主，平时很少来实训室接触弱电知识，要让这些孩子去区别是PNP还是NPN，又要区别两种不同的检测方法和情况，学生容易思路不清，搞混，让学生觉得难学，很难让学生在学习中找到成就感和充实感。
所以，把NPN型和PNP型分开上，本堂课重点讲解NPN型三极管管脚ebc的判断，待学生对三极管的分类和检测都有充分的了解和掌握后，再总结两者相同和不同之处。
任务确保安全，有序，有效。
二、任务目标1．万用表的使用（包括选档、调零、检测读数）。
2．PN结特点。
3．能用万用表检测判断NPN型三极管的ebc。
4．培养学生正确的人生观，价值观。
三、任务材料1．多媒体课件展示三极管检测方法。
2．每组指针式万用表一个。
3．按要求准备检测所需三极管。
4．每组一份任务书（包含检测项目顺序、相应表格等）。
四、任务准备1．将学生分成8个组，每组3人，并确定组别，每组各分1名组长、记录员、协作员，轮换。
2．分发任务书、万用表、测试用三极管。
3．设备准备与相关知识准备。
（1）万用表准备：正确插接红黑表笔，正确选择电阻档量程。
（2）知道万用表红黑表笔与表内电池极性的连接关系，回顾用万用表测试判断二极管的方法。
4．三极管有三个电极，但其结构中有两个PN结，二极管只有一个PN结，根据二极管的检测方法来检测三极管中的两个PN结，通过任务书中所列表找规律，从而归纳判断三极管管脚的方法。
5．学生检测练习，教师巡回检查、指导，每组检测结果由组长列表展示，通过展示进行比较评价。
五、任务实施六、任务评价。
三极管的测量方法和管脚辨别教案
三极管的测量方法和管脚辨别教案引言。
三极管是电子电路中常用的一种元件，它具有放大、开关等功能，在电子设备中起着非常重要的作用。
因此，了解三极管的测量方法和管脚辨别是非常重要的。
本文将介绍三极管的基本知识，以及针对三极管的测量方法和管脚辨别的教案。
一、三极管的基本知识。
1. 三极管的结构。
三极管由基极、发射极和集电极组成，其中基极用来控制三极管的导通和截止，发射极是输入端，集电极是输出端。
2. 三极管的工作原理。
三极管是一种受控电流源，其工作原理是通过控制基极电流来控制集电极电流。
当基极电流为零时，三极管截止；当基极电流增大时，集电极电流也随之增大，三极管处于饱和状态。
3. 三极管的类型。
常见的三极管有NPN型和PNP型两种，它们的结构和工作原理略有不同，但测量方法和管脚辨别的步骤大致相同。
二、三极管的测量方法。
1. 使用万用表测量三极管的电压和电流。
首先，将万用表调至电压档位，分别将红表笔和黑表笔连接到三极管的基极和集电极上，测量基极和集电极之间的电压。
然后，将万用表调至电流档位，分别将红表笔和黑表笔连接到三极管的基极和发射极上，测量基极和发射极之间的电流。
2. 使用示波器观察三极管的工作状态。
将示波器的探头分别连接到三极管的基极和集电极上，观察示波器上的波形变化，可以判断三极管的工作状态和放大倍数。
3. 使用信号发生器和示波器测试三极管的频率响应。
将信号发生器的输出端连接到三极管的基极，示波器的探头连接到三极管的集电极，调节信号发生器的频率，观察示波器上的波形变化，可以测试三极管的频率响应。
三、三极管的管脚辨别教案。
1. 分辨NPN型和PNP型三极管。
NPN型三极管的基极与集电极之间的电阻较大，而PNP型三极管的基极与集电极之间的电阻较小。
可以利用万用表的电阻档位来辨别三极管的类型。
2. 确定三极管的基极、发射极和集电极。
通常，三极管的封装上会标有对应的管脚名称，但有时也会出现没有标注的情况。
《电容二极管三极管的识别与检测》实训教案
电容、二极管、三极管的识别与检测一、实训目的和任务1、了解电容、二极管、三极管的类型、外观和相关标识2、掌握用万用表检测二极管的极性3、掌握用万用表判别三极管的管型和每个管脚二、实训学时：4个学时三、与实训相关知识1、二极管的判断从外观上看，二极管两端中有一端会有白色或黑色的一圈，这圈就代表二极管的负极即N 极。
利用万用表根据二极管正向导通反向不导通的特性即可判别二极管的极性；指针式万用表两根表笔加在二极管两端smt检测设备，当导通时（电阻小），黑表笔所接一端是正极即P极，红表笔所接一端是负极即N极. 指针式万用表置于电阻档时，黑表笔接的是表内电池的正极，红表笔接的是表内电池的负极；若使用数字万用表则相反，红表笔是正极，黑表笔是负极，但数字表的电阻档不能用来测量二极管和三极管，必需用二极管档。
2、三极管的判断（1）三极管的分类：半导体三极管可分为双极型三极管、场效应晶体管、光电三极管。
本实训内容重点掌握双极型三极管。
双极型三极管分为有PNP型和NPN型两种；按照功率大小有大、中、小功率之分；按照频率有高频管、低频管、开关管之分；按照材料有硅管与锗管之分；按照结构有点接触型和面接触型之分。
按照封装方式有金属封装和塑料封装。
（2）国产三极管的型号命名方式国产三极管的型号命名通常有五个部分组成，第一部分“3”代表三极管，第二部分通常是A、B、C、D等字母，表示材料和特性，由此可知是硅管还是锗管，是PNP型还是NPN型，具体表示方法为：3A代表PNP锗管（如3AX21）；3B代表NPN锗管(如3BX81)；3C代表PNP硅管（如3CG21）；3D代表NPN硅管（如3DG130）。
（3）双极型三极管的主要参数双极型三极管的主要参数可分为直流参数Icbo、Iceo等，交流参数β、Ft等，极限参数Icm、Uceo、Pcm三大类，具体可参见《模拟电子技术基础》（4）双极型三极管的测试要准确了解三极管的参数，需用专门的测量仪器进行测量，如晶体管特性图示仪，当没有专用仪器时也可以用万用表粗略判断，本实训内容要求重点掌握用万用表（以指针表为例）进行管脚的判别。
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实训课教案
实训过程：
一、引入新课
随着电子信息技术的迅速发展。
半导体三极管也成了是电子电路的核心元器件，并大量地应用于现代电子设备中。
那么我们现在要安装、调试、维修电子电路，元器件的检测就是我们的基本功，而三极管的检测又是元器件的检测中最重要的一项内容。
本节课，我们将讨论晶体三极管的类型和电极判断及质量检测。
拿到一个三极管，它的三个电极bce是如何排列的呢？它的质量是否符合要求呢？那么我们就要对三极管进行检测。
检测三极管之前我们先复习一下三极管的结构、符号和分类
二、新课讲授
三极管的检测
用万用表的RX1K档或RX100档
找b,定类型
依耐b，找c
现在已经找到b并确定了类型，那么剩下的两个电极哪一个是c，哪一个是e呢？我们可以先找到c，那么剩下的一个就是e了，现在我们就来讨论如何找c.
以NPN型的三极管为例，
第一次假设c
第二次假设c
结论：指针偏转角度大的那一次假设正确，即第一次假设正确
PNP型的三极管找c的方法与NPN型的三极管相同，只是要将红黑表笔交换。
判断三极管的好坏
（1）用RX1K挡，判断两个PN结的好坏。
若满足PN结正向电阻小，反向电阻大，则PN结的质量好；反之，损坏。
（2）用RX10K档，判断Rce、Rec的阻值。
若一次为∞，一次为几百千Ω，则质量好；反之损坏。
三、本课注意事项
万用表的安全使用
1、测试前要确定测试的内容，将量程开关转换到所测量的档位上，以免烧坏表头，若不知被测量的大小要先从大量程开始测量。
2、表头要正确的插在相应的插口中，测试过程不要任意转换档位开关。
四、学生操作练习
1、分组，教师先对组长进行考核
2、组长对各组成员进行考核
3、教师对各组进行抽查
五、课后作业
1、复习巩固本课所学内容。
2、填写实训报告册
板书设计
三极管的检测
新课内容：三极管的检测
用万用表的RX1K档或RX100档一、找b，定类型
二、依耐b，找c
以NPN型的三极管为例
第一次假设c 第二次假设c
PNP型的三极管找c的方法与NPN型的三极管
相同，只是要将红黑表笔交换。
三、判断三极管的好坏
（1）用RX1K挡，判断两个PN结的好坏。
若满足PN结正向电阻小，反向电阻大，则
PN结的质量好；反之，损坏。
（2）用RX10K档，判断Rce、Rec的阻值。
若一次为∞，一次为几百千Ω，则质量好；反
之损坏。
四、课堂作业
填写实训报告册
复习三极管的结构符号和分类
5。