《剪纸喜字》案例
第16课剪纸中的古老记忆-喜字的剪法(教案)人美版(2012)美术六年级下册
第16课剪纸中的古老记忆喜字的剪法（教案）人美版（2012）美术六年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解剪纸艺术的历史背景，掌握喜字的基本剪法，创作出具有个人特色的剪纸作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新，培养学生动手能力、审美能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：增强学生对传统文化的认识和尊重，激发对民间艺术的兴趣。
教学内容1. 剪纸艺术简介：介绍剪纸的历史、流派及其在中国文化中的地位。
2. 喜字剪法教学：详细讲解喜字的基本剪法，包括折叠、剪切技巧等。
3. 剪纸创作实践：学生动手实践，创作个性化的喜字剪纸作品。
教学重点与难点重点：喜字的基本剪法及创作实践。
难点：剪纸的细节处理和创意发挥。
教具与学具准备教具：多媒体设备、剪纸示例作品。
学具：剪刀、红色纸张、铅笔。
教学过程1. 导入：通过展示剪纸艺术作品，引起学生对本课的兴趣。
2. 讲解与示范：介绍剪纸艺术背景，演示喜字剪法。
3. 学生实践：学生在指导下进行剪纸创作。
4. 作品展示与评价：展示学生作品，进行互相评价和反馈。
板书设计主题：喜字剪纸内容：剪纸艺术简介、喜字剪法步骤、创作要点。
作业设计作业：创作一幅具有个人特色的喜字剪纸作品。
要求：作品需体现喜字的基本剪法，同时加入个人创意。
课后反思教师反思：检查教学目标是否达成，评估学生的参与度和作品质量。
学生反馈：收集学生对本节课的感受和建议，用于改进教学方法。
此教案旨在通过喜字剪纸的教学，让学生深入了解和体验中国传统文化的魅力，同时培养他们的动手能力和创造力。
在上述教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这个部分直接关系到教学的核心内容和学生可能遇到的挑战，因此需要详细补充和说明。
教学重点与难点详细说明1. 教学重点：喜字的基本剪法及创作实践喜字剪法：这是本节课的核心技能。
教师应详细讲解和示范喜字的折叠和剪切技巧。
包括如何将纸张折叠成合适的形状，如何画出喜字轮廓，以及如何剪切出精细的图案。
喜字剪纸喜字ppt课件
手工制作
—剪纸系列
一、基础双喜
注意事项： • 1、四折剪纸，将 可以打开的一边 朝向右手； • 2、两个“口”字 对齐； • 3、横划粗细保持 一致。
二、心形“双喜”剪法：
注意事项： 1、圆头起笔； 2、横线朝上弯曲，所有 的横划弧度相同，相互平 行； 3、两个“口”变形成心 形，上小下大，显得比较 稳定。
的对子被马家招为乘龙快婿在他和马家小姐完婚的时候金榜题名的通知又送到了他喜出望外乐不可支遂拿起笔在大红纸上写了两个并排相连的喜字贴在门上
找一找
几幅剪纸都有一个“ ”字？
喜字的由来
传说当年王安石进京赶考，途经马员外的大门前， 见到灯笼上面写着“走马灯，灯走马，灯息马停步” 的半边招婚对联，不禁吟诵了几遍。他进京考试交 卷很快，主考官想面试他一下，就指着门厅前的飞 虎大旗说：“飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身”，王 安石没费一点劲就答上在路上见到的那半招婚对联， 主考官赞叹不已。等他回家再走马家大门时，又主 动对了“飞虎旗……”的对子被马家招为乘龙快婿， 在他和马家小姐完婚的时候，金榜题名的通知又送 到了，他喜出望外，乐不可支，遂拿起笔在大红纸 上写了两个并排相连的喜字，贴在门上。从此，便 有了结婚贴红双喜字的习俗
ห้องสมุดไป่ตู้
三、“笑口”双喜剪法：
• 注意事项： 上面的“口”略小于 下面的“口”，嘴角 向上翘，显得非常开 心。
大班下学期美术教案《手工剪“喜”字》
大班下学期美术教案《手工剪“喜”字》大班下学期美术教案《手工剪“喜”字》【活动目标】1、让幼儿了解民间结婚贴红双喜的婚庆风俗。
2、初步掌握看图剪双喜的技能，3、培养幼儿对民间剪纸艺术的喜爱之情。
【活动准备】各种双喜的剪纸范例、剪刀、红色方形纸。
【活动过程】一、欣赏双喜（一）教师：请小朋友看看这是什么字？你见过他吗？在什么地方见过的？教师出示不同的双喜，提问：你在什么时候见过这些不同的喜字？这么多的喜字你最喜欢哪一个？为什么？这些喜字是什么颜色的？看到这么多的喜字，你的心里觉得怎么样？为什么人们在结婚的时候到处要贴喜字呢？（幼儿讨论）教师小结：人们结婚的时候贴上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美满、白头偕老。
教师：这个双喜还有一个故事呢，你们想听吗？故事《王安石写双喜》传说，在很久以前，有个人叫王安石，在一次回家的途中，无意间回答了一个问题，那户人家见他非常聪明，便把他的女儿嫁给王安石，并且就在当天结婚，这真是一件大喜事。
就在他结婚的那一天，又传来了一个好消息，说王安石考试中了状元，做大官了，这又是一件大喜事。
这两件喜事在同一天发生了，王安石实在太开心了，于是拿起笔就在大门上接连写了两个大大的“喜”字，表达他现在高兴的心情。
于是，双喜就在这个时候传开了，以后人们在结婚的时候都贴上了许多的双喜，表达美好的祝愿。
二、剪双喜教师出示老鼠嫁女儿的图片：知道吗？老鼠爸爸要嫁女儿了，老鼠女儿有好多的嫁妆，可上面都没有贴上“喜”字，老鼠爸爸实在太忙了，没有时间去买“喜”字，咱们一起来帮老鼠爸爸剪“喜”字，好吗？教师出示剪“喜”字的图示，了解折叠方法及阴影部分所表示的意思。
教师示范剪双喜：结婚的那一天桌子上有好多吃的东西，咱们一起来尝一尝。
教师每剪一个口子说一句话：我从右边开始吃，吃一口喜糖开开心心、吃两口吃三口喜糖甜甜蜜蜜，到对面吃一口枣子，早生贵子，回过来吃一口鸡蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最后到对面吃一口莲子，连生贵子。
大班艺术剪纸-囍洋洋
大班艺术剪纸－囍洋洋XX课件大班艺术剪纸：囍洋洋活动目标：．通过观看视频，感受民间艺术的美，激发幼儿对剪纸的兴趣。
．让幼儿大胆的尝试和表现，通过动手剪喜字，锻炼幼儿手部灵活性和手眼协调性。
体验成功并感受新婚喜庆带来的快乐。
重点：大胆的尝试和表现，感受民间艺术的美，激发幼儿对剪纸的兴趣。
难点：在已有剪纸的基础上，学剪喜字并掌握剪喜字的方法。
活动准备：幸福拍手歌的音乐大花轿的音乐轻音乐猪八戒背媳妇的音乐剪纸步骤图剪刀红纸固体胶彩笔红绸红盖头大红花结婚幻灯片。
活动过程：一导入随着《幸福拍手歌》的音乐慢慢进场师：孩子们！你们跳得真不错！动作优美极了！现在请你们轻轻地找个位子坐下来吧！二谈话引出课题师：孩子们，你们参加过婚礼吗？参加过谁的婚礼？在婚礼上都看到了些什么呀？（幼儿自由发言）师：老师也参加过一位朋友的婚礼，可热闹了，我们一起来看看吧！（幼儿观看视频，自由讨论）师：刚才你们在视频里都看到了什么呀？（幼儿用完整的话表述自己刚才所看到的内容）教师总结幼儿说的内容并小结：新娘头上的红布叫红盖头，红布上面的图案叫红喜字。
中国有一个传统就是结婚要贴喜字，表示吉祥喜庆的意思。
今天呀我就来学剪喜字。
三学剪喜字师：噔噔噔，看！老师今天就带来了剪喜字的步骤图，先请小朋友看一下有几步？（六步）学剪喜字，幼儿通过视频展台仔细观看老师剪喜字的过程。
师幼一起学习剪纸的步骤（）先准备一张正方形的纸（）再将正方形的纸边与边对折，压平。
（）将折口边向中间折，压平。
将长方形竖着摆放好，开口边向右手。
（）现在给长方形的纸上画上小窗口，请你们要睁大眼睛看清楚了，我画了几个小窗口，几个在左边几个在右边，然后再画好的小窗口上标上数字。
（）沿着画好的线依次剪下标有数字的部分。
（）把剪好的图案展开就是一个漂亮的喜字了。
注意了剪完的纸屑要放在纸篓里。
观看课件，欣赏剪纸艺术家的剪纸作品。
激发幼儿对喜字装饰的兴趣。
讨论：你们想怎样装饰自己的喜字作品？幼儿大胆表达自己的想法。
《剪喜字》幼儿园大班手工教案
《剪喜字》幼儿园大班手工教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿学习剪喜字的基本技巧，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，让幼儿掌握剪喜字的方法，提高幼儿的审美意识和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对传统民间艺术的热爱，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 欣赏喜字剪纸作品，了解喜字的意义和特点。
2. 学习剪喜字的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等。
3. 创作属于自己的喜字剪纸作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握剪喜字的基本技巧，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 教学难点：幼儿在折叠、剪切、刻画等过程中如何把握形状和比例。
四、教学准备1. 教师准备：喜字剪纸作品、剪刀、彩纸、双面胶等。
2. 环境布置：在教室墙上挂一些喜字剪纸作品，营造氛围。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些喜字剪纸作品，引导幼儿欣赏并讲述喜字的意义和特点。
2. 基本技巧学习：教师演示剪喜字的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并讲解注意事项。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，动手实践，创作属于自己的喜字剪纸作品。
4. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、学习和交流。
5. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿谈谈自己在创作过程中的感受。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集更多关于喜字剪纸的作品或相关资料，了解其背后的文化内涵。
2. 主题活动：组织一次“喜字剪纸展览”，邀请家长和其他班级的师生参观，提高幼儿的成就感。
七、教学评价1. 过程性评价：关注幼儿在创作过程中的动手能力、团队协作能力和创造力。
2. 成果性评价：评价幼儿的剪纸作品是否具有喜字的特点，剪工是否精细，创意是否独特。
八、教学建议1. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学难度，给予个别指导。
2. 在创作过程中，鼓励幼儿大胆尝试，培养他们的创新精神。
九、安全事项1. 使用剪刀时，教师要提醒幼儿注意安全，避免剪刀伤人。
喜字的故事
篇一：《喜字的故事》那天下午，阳光懒洋洋地洒在书桌上，我正对着一张红纸发呆。
剪纸课开始了，老师走进教室，手里拿着剪刀和红纸，脸上挂着笑容说：“同学们，今天我们要剪个喜字。
”我心里咯噔一下，剪喜字？这可是个技术活啊，我从小手就不太灵巧，画画还凑合，剪纸嘛，呵呵，那可真够呛。
老师开始演示，只见她手指轻轻一转，剪刀咔嚓咔嚓几下，一个漂亮的喜字就出现了。
我看着自己手中的剪刀，它似乎在嘲笑我：“你行吗？”不服输的我决定挑战一下自己，拿起剪刀，模仿老师的动作，可是这剪刀在我手里就像不听话的孩子，怎么也剪不出那个样子。
旁边的同学都剪得挺顺利，有的已经完成了，我急得满头大汗。
正当我准备放弃的时候，老师走过来，温柔地说：“别急，慢慢来，每个人都有自己的节奏。
”她坐在我旁边，手把手教我怎么握剪刀，怎么控制力度。
经过反复练习，终于，一个歪歪扭扭但还算完整的喜字诞生了。
虽然它远不如老师的作品精致，但我却觉得它比任何艺术品都要珍贵，因为那是我努力的结果。
篇二：《喜字的故事》记得那是小学三年级的一次手工课，老师让我们每人剪一个喜字带回家。
那时候，我觉得这简直太简单了，不就是剪个字嘛，有什么难的。
结果，当我真正拿起剪刀对着那张红纸的时候，才发现事情并没有想象中那么简单。
第一次尝试，剪出来的根本不像个字，倒像是被虫蛀过的树叶。
第二次稍微好一点，但还是歪七扭八的，完全看不出来是个“喜”。
就这样，一次次失败，我开始有些气馁。
突然，同桌小明说：“嘿，你看我的！”他得意地展示着自己的作品，那是一个几乎完美的喜字，线条流畅，对称美观。
我羡慕极了，但同时也更加坚定了要剪好的决心。
放学后，我没有直接回家，而是留在教室里继续练习。
一开始，依旧是各种失败，但我不放弃，每剪一次就仔细对比，找出问题所在。
慢慢地，我发现只要掌握了正确的折叠方法，再小心一点，就能剪出像样的喜字了。
终于，在无数次尝试之后，我的手上也出现了一个还算过得去的作品。
那一刻，我明白了，做任何事都需要耐心和坚持，哪怕是一件看似简单的小事，背后也需要付出不少努力。
民间艺术双喜剪纸教学案例
民间艺术教学案例西苑小学剪纸教学案例一、课题的选择与背景：手工制作是一门实践性、综合性很强的课程，如果我们能在课堂中有效地开展教学，便能较好地达到新课标的教学要求，使学生在操作中学习，手脑并用，在动作的化中学会思考、学会审美、学会创新、学会做人。
手工制作中的剪纸艺术有着悠久的历史，是我国的国宝。
运用于教学中，其对启发学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。
剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点，所以我校一直把手工制作作为校本课程的一大特色，它包括折纸、剪纸、泥工等，剪纸从中年级开始学习，这时学生已经有一定的动手操作能力，能独立完成作品的设计及制作。
本案例是剪纸教学中最基础的容，学生在学习过程中能较快地掌握方法和技巧，使学生在了解我国民间剪纸的艺术美，发扬我国民族的优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感。
教学目标：二、案例描述：（一）教学目标：1．知识与技能学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。
学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
2．过程与方法学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与涵。
帮助学生形成正确的审美能力，冶情操。
提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。
3．情感、态度与价值观通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。
使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。
（二）教学重点和难点：1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。
2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。
（三）教学用具：1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等（四）教学过程：一、故事导入。
1．双喜的由来2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？3揭示课题：剪喜花二、分析与尝试。
第16课剪纸中的古老记忆-喜字的剪法(教学设计)人美版(2012)美术六年级下册
第16课剪纸中的古老记忆喜字的剪法（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解剪纸艺术的历史背景和基本技法，提高学生对民间艺术的认知和欣赏能力。
2. 通过学习喜字的剪法，培养学生动手操作能力和创新意识，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，传承和弘扬我国民间优秀传统文化。
二、教学内容1. 剪纸艺术的历史背景和基本技法。
2. 喜字的意义及其在剪纸中的表现形式。
3. 喜字的剪法步骤及注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：喜字的剪法步骤及注意事项。
2. 教学难点：如何引导学生创新设计喜字，使其具有独特个性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、剪纸作品展示、喜字剪法示意图等。
2. 学具：剪刀、红纸、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示剪纸作品，引导学生关注剪纸艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：介绍剪纸艺术的历史背景和基本技法，让学生了解喜字的意义及其在剪纸中的表现形式。
3. 演示喜字的剪法：教师现场演示喜字的剪法步骤，讲解注意事项，引导学生注意观察和模仿。
4. 学生实践：学生按照教师的演示，亲自动手剪制喜字，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生将完成的喜字作品展示出来，互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
6. 创新设计：引导学生发挥想象，对喜字进行创新设计，使其具有独特个性。
六、板书设计1. 第16课剪纸中的古老记忆喜字的剪法2. 内容：喜字的意义、喜字的剪法步骤、创新设计要求七、作业设计1. 课堂练习：剪制一个完整的喜字。
2. 课后作业：对喜字进行创新设计，使其具有独特个性。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生实践过程中，是否存在普遍性问题，如何进行针对性指导。
4. 学生作品展示与评价环节，是否能够充分调动学生的积极性。
5. 对学生的创新设计能力培养，是否达到预期效果。
剪喜字的折法
"喜" 字是一个汉字，可以通过不同的方法进行折叠剪纸来表达。
以下是一种简单的剪喜字的折法示范：
准备材料：一张正方形的纸（颜色随意，最好是剪纸用纸）和剪刀。
折叠步骤：
将正方形的纸对角线对折，形成一个三角形。
再次将纸的左下角对折到右上角，形成一个更小的三角形。
最后，将右下角对折到左上角，形成一个更小的三角形。
剪刀处理：
在折叠好的三角形上，从底部的边缘剪出一个心形的弧线，注意不要剪断三角形的底部。
在剪出的心形弧线上方的三角形内，可以根据你喜欢的样式剪出一些小的装饰。
展开和调整：将剪好的纸展开，就可以看到剪出的"喜" 字了。
根据需要，可以轻轻调整字形的线条。
这只是一种简单的剪喜字的折法示范，你也可以根据自己的创意和技巧进行更多的变化和装饰。
喜字剪纸教案
喜字剪纸教案第一篇：喜字剪纸教案喜字剪纸教案剪纸是我校的重点校本课程之一，剪纸第一课首要是让学生学会剪纸的基本方法，学会简单的剪纸作品。
之后的课让学生懂得通过不同的方式剪窗花、剪喜字、剪窗花等。
本主题既锻炼学生的动手动脑的能力，又发掘学生的美感因素，让学生制作自己喜欢的剪纸作品。
本节课内容由三部分组成，第一部分是引发学生乐趣，出示一部分剪纸图片；第二部分学生汇报，介绍剪纸的制作方法、步骤、注重事项。
第三部分是学习剪喜字，引发学生思维、创新。
【教学目标】1、知识与技能：指导学生利用生活中的纸运用必然的技能剪出自己喜欢的作品，培养学生发现美、创造美得能力。
2、过程与方法：通过学生不雅察一些剪纸作品探讨出剪纸的方法，在实际动手操作中学会用各种工具剪出各种作品。
3、感情、态度、价值观：在学习和动手操作中，培养学生善于动脑、动手、过细、耐烦的劳动品质，加强操作过程的安全教育，提高学生的审美情趣，陶冶情操。
【教学重难点】结合学生和教材特点，我制定了以下讲授重难点：重点：探讨剪纸的方法难点：制作镂空的方法【教学准备】1、教师准备：课件、剪纸作品等。
2、学生准备：剪刀、刻刀、彩纸数张，课前了解剪纸的基本步骤并设计一个剪纸图样。
【教学过程】一、激情导趣1、在导课时赏识各种剪纸，然后问：说说你们看到了什么?引出课题。
二、让学生介绍自己了解的剪纸方法和注重事项，并说一说准备的工具和材料。
三、学生自学制作方法和步骤(1)看剪喜字的方法。
先让学生仔细不雅察桌面上的剪纸作品，然后动手拆一拆，探究剪纸的基本方法。
(2)学生合作讨论每步的方法。
四、学生独立测验考试制作5、作品展示，体验成功，注重事项。
6、整理作品七、创新制作，拓展延伸1、老师这还收集了一些精细的艺术品，想不想看看？2、分组讨论，合作探究3、展示作品、评价作品：教员指导学生评价作品，评出“最佳作品奖”“最佳创意奖”等。
八、全课总结课堂总结以师生互动的方式来进行，让学生回顾一下今天所学的常识和谈一谈取得的收成，指导学生进一步反思总结，自我提高。
《喜字》教学设计
《喜字》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《喜字》教学设计范文的文档，希望对你能有帮助。
1．通过观看视频，感受民间艺术的美，激发学生对剪纸的兴趣。
2．让学生大胆的尝试和表现，通过动手剪喜字，锻炼学生手部灵活性和手眼协调性。
体验成功并感受新婚喜庆带来的快乐。
重点、难点：1、大胆的尝试和表现，感受民间艺术的美，激发学生对剪纸的兴趣。
2、在已有剪纸的基础上，学剪喜字并掌握剪喜字的方法。
活动准备：幸福拍手歌的音乐、剪纸步骤图、剪刀、红纸、固体胶彩笔、。
活动过程：一、导入新课随着《幸福拍手歌》的音乐慢慢进场师：“孩子们！你们跳得真不错！动作优美极了！现在请你们轻轻地找个位置坐下来吧！”二、谈话引出课题1、师：“孩子们，你们参加过婚礼吗？参加过谁的婚礼？在婚礼上都看到了些什么呀？”2、师：“老师也参加过一位朋友的婚礼，可热闹了，我们一起来看看吧！”3、师：“刚才你们在视频里都看到了什么呀？”4、教师总结学生说的内容并小结：新娘头上的红布叫红盖头，红布上面的图案叫红喜字。
中国有一个传统就是结婚要贴喜字，表示吉祥喜庆的意思。
今天呀我就来学剪“喜”字。
三、学剪喜字1、师：“噔噔噔，看！老师今天就带来了剪喜字的步骤图，先请同学们看一下有几步？（六步）”2、学剪喜字，学生通过视频展台仔细观看老师剪喜字的过程。
3、师生一起学习剪纸的步骤:（1）、先准备一张正方形的纸。
（2）、再将正方形的.纸边与边对折，压平。
（3）、将折口边向中间折，压平。
将长方形竖着摆放好，开口边向右手。
（4）、现在给长方形的纸上画上小窗口，请你们要睁大眼睛看清楚了，我画了几个小窗口，几个在左边几个在右边，然后再画好的小窗口上标上数字。
（5）、沿着画好的线依次剪下标有数字的部分。
（6）、把剪好的图案展开就是一个漂亮的喜字了。
注意了剪完的纸屑要放在纸篓里。
4、观看课件，欣赏剪纸艺术家的剪纸作品。
激发学生对喜字装饰的兴趣。
讨论：你们想怎样装饰自己的喜字作品？学生大胆表达自己的想法。
幼儿园大班下学期美术教案《手工剪喜字》含反思
幼儿园大班下学期美术教案《手工剪喜字》含反思教学目标：1.学生能够正确使用剪刀，掌握基本的剪纸技巧。
2.学生能够熟练完成剪纸作品，体验到手工剪纸的乐趣。
3.学生能够理解喜字的含义，体会到中国传统文化的魅力。
重点：1.正确使用剪刀，掌握基本的剪纸技巧。
2.学生能够体验到手工剪纸的乐趣。
难点：1.学生能够理解喜字的含义，体会到中国传统文化的魅力。
教学准备：1.剪刀、彩纸、笔、尺子等。
2.课件教学过程：一、导入活动（5分钟）1.师生互动，亲切致意。
2.通过语音、图片、实物等形式展示喜字文化。
二、新课讲授（10分钟）1.基本剪纸技巧的介绍（1）握剪刀的姿势（2）双手协调配合剪刀（3）剪刀与彩纸的搭配技巧2.喜字的介绍（1）从字形上介绍喜字的含义（2）介绍喜字的来源及其文化内涵三、实践活动（30分钟）1.指导学生用彩纸剪出喜字（1）师生一起动手，指导学生剪刀的正确使用方法。
（2）老师分步骤演示剪纸喜字的过程，学生可以边跟着老师剪，边观察老师的手势、剪纸的顺序和方法。
（3）提醒学生，剪出来的喜字要平整，整洁，美观。
（4）由老师个别指导，确保每个学生剪出来的喜字能够达到一定标准。
2.分享学生的剪纸喜字作品，展示与交流（1）学生挑选自己剪出来的最美的喜字，和其他小朋友分享，互相欣赏。
（2）鼓励孩子们自己评价自己的作品，直观了解自己的剪纸技术水平。
3.课堂评价（1）老师在课堂上逐一点评学生的作品。
（2）鼓励学生在剪纸中多尝试，多发现，多思考，多探讨。
四、课堂延伸（10分钟）1.通过展示典型的剪纸作品，鼓励学生了解和感受中国民间传统文化的魅力。
2.通过动手剪纸等活动，让学生体验到中国传统手工技艺的魅力和快乐。
五、课堂反思（5分钟）1.教学评价：教学活动有效，学生学习积极性高，创造性强。
2.教学反思：（1）课前充分准备，设定了具体、明确的学习目标。
（2）在实践过程中，能够注重个别差异，为学生的特殊需求提供支持，确保每个学生都能得到充分的指导和关注。
浙美版四年级上册《剪纸喜花》》
浙美版四年级上册《剪纸喜花》》第一篇：浙美版四年级上册《剪纸喜花》》浙美版四年级上册第16课《剪纸喜花》教学设计【课型】设计•应用领域【教材分析】中国传统节庆源远流长，绚丽多资，留存着人类独特的文化记忆，如春节、元宵节、三月三、端午节、中秋节、重阳节、庙会、婚礼等等。
目前，我们祖先数千年创造的包括传统节庆日在内的弥足珍贵的民间文化，正在与我们渐行式微的同时，圣诞节、情人节、万圣节等“洋节”却大行其道。
正是面对这样的现状，本课教材非常注重对中国传统文化的学习与传承。
三年级的学生已经初步了解掌握了剪纸的一些基本技法，对于剪纸课他们是比较喜欢的，本课的重点是剪一个简单的不带装饰的双喜字，让学生感受中国的一些传统喜庆节日、活动的氛围，了解这些双喜的含义，用途及造型色彩的特点，并进行简单的变化。
【学情分析】授课对象是四年级学生，他们非常喜欢手工设计课程，学习热情高涨，要求学生们准备剪刀等工具，学生都很积极地准备了，我相信学生在这节课中能有很好的表现。
【教学目标】知识与技能：了解双喜的含义，用图及造型色彩的特点。
过程与方法：掌握剪双喜字，并进行简单的变化。
情感态度价值观：感受中国喜庆节日的气氛，了解传统婚礼庆典中的民间文化，培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。
【教学重难点】重点：学习剪简单的双喜字。
难点：拓展简单的双喜，剪出变化丰富的双喜字。
【解决教学重难点的措施】通过自我探索学习课本上剪双喜步骤进行小练习或小组讨论进行双喜的剪裁，并且通过小组成员之间的互相合作帮助达到会剪双喜。
通过简单双喜的剪裁练习后，拓展简单的双喜，剪出变化丰富的双喜字，使学生设计出有趣的双喜图形。
【教学准备】学生：搜集带“喜”的物品、剪刀、胶水、红纸等。
教师：课件、剪刀、红纸、胶水、不同特点的双喜字范作若干等。
【教学流程】一、图片导入——自主观察（3分钟）A．导入（1）观察、分析视频截图中的人物着装差别，了解喜庆的日子里色彩的特点出示中央电视台主持人出境视频截图两张。
幼儿园超简单喜字剪纸教案
幼儿园超简单喜字剪纸教案教案标题：幼儿园超简单喜字剪纸教案教案目标：1. 帮助幼儿了解中国传统文化中的剪纸艺术，并培养他们对传统文化的兴趣和理解。
2. 通过剪纸活动，培养幼儿的手眼协调能力、创造力和想象力。
3. 通过合作和分享，培养幼儿的团队合作精神和社交技能。
教学准备：1. 彩色纸张（红色和黑色）2. 剪刀3. 胶水或胶棒4. 图片或视频展示中国传统剪纸艺术作品教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一些中国传统剪纸艺术作品的图片或视频，引起幼儿的兴趣。
- 与幼儿讨论剪纸是一种什么样的艺术形式，以及它在中国传统文化中的重要性。
2. 介绍喜字剪纸（5分钟）：- 展示喜字剪纸的样例，并解释“喜”字在中国文化中的意义，代表着幸福和吉祥。
- 向幼儿解释剪纸的基本原理，即将纸张折叠并剪出形状，然后展开。
3. 演示剪纸过程（10分钟）：- 在黑色纸张上画出“喜”字的轮廓，然后折叠纸张。
- 演示如何剪出喜字的形状，确保剪口不超过折叠线。
- 展示完成的剪纸作品。
4. 指导幼儿剪纸（15分钟）：- 分发红色纸张和剪刀给每个幼儿。
- 强调安全剪刀使用的重要性，指导幼儿如何握剪刀和剪纸。
- 让幼儿按照折叠好的黑色纸张上的轮廓剪纸，鼓励他们尽量剪出整齐的形状。
5. 制作喜字剪纸（15分钟）：- 提供胶水或胶棒，让幼儿将剪好的喜字粘贴在红色纸张上。
- 鼓励幼儿在红色纸张的周围进行装饰，例如添加彩色纸条或绘制小图案。
6. 分享和展示（10分钟）：- 邀请每个幼儿向全班展示他们的喜字剪纸作品。
- 鼓励幼儿分享他们的剪纸经验和感受。
- 为每个幼儿的剪纸作品给予积极的评价和鼓励。
7. 总结（5分钟）：- 回顾今天的剪纸活动，强调幼儿学到的剪纸技巧和中国传统文化的重要性。
- 与幼儿讨论他们对剪纸活动的喜爱程度以及他们从中学到了什么。
教学延伸：1. 邀请家长参与：鼓励幼儿将自己的剪纸作品带回家与家人分享，促进家庭之间的互动和交流。
喜字剪纸,教案
篇一：喜字剪纸教学设计喜字剪纸教学设计教学目标：1、了解双喜的基本结构及特征，掌握剪双喜的方法和步骤。
2、能运用对折的手法剪出双喜。
学会用剪纸符号装饰双喜。
3、鼓励学生设计不同的双喜，激发学生对剪纸兴趣。
教学重点、难点：1、学会用剪纸符号装饰双喜。
2、剪出式样、纹饰独一无二的双喜。
教具：范作、彩纸、剪刀、胶水教学过程：一、情景导课1.师：今天老师给你们带来了一个小魔术，一张纸老师剪7个长方形，就能使它变成一个字。
教师演示2、提问：老师剪这个双喜用了什么方法？师：为什么通过折叠就能得到双喜呢？下面我们一起来观察这个双喜。
3、指导学生观察双喜4、总结：双喜是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。
所以我们可以用折叠的手法来剪喜字。
剪喜字的方法很多，今天我们就用二方连续来剪双喜。
二、小组谈论，探究双喜剪法1、引导学生回忆二方连续的折法2、指导学生观察折叠好的纸3、小组画、剪，探究剪双喜的方法和步骤。
4、小组演示构图、讲解构图，教师补充5、出示的喜字图片，欣赏比较复杂的喜字我们无法在一节课里完成，我们可以设计一些简单好看的喜字。
三、实践创作1、指导学生自由创作2、作品展示3、比一比谁设计的喜字新颖、独特。
四、小结喜字剪纸教学反思石芳在本课的教学中，学生对二方持续折纸的方法控制得很好，能根据教师范例，在小组内互助、探究出双喜剪法，并剪出简单的双喜字。
个别学生能适当的参加自己的创作元素，创作出富有新意的双喜字剪纸。
有的学生剪纸时不够细心，作品显得毛糙，不够细腻，特殊是在转角、镂空等部分的处置上显得比较粗糙。
今后要增强培育孩子们细心、耐心剪纸习惯的养成。
课一开始，我通过剪几个长方形剪出双喜字，指导学生观察，使学生对轴对称图形与剪纸的密切联系形成认识。
通过作品欣赏，使学生对剪纸艺术有初步了解，激发学生学习兴趣。
学生剪出简单的双喜字后，接着让学生欣赏了一些剪纸作品，然后让孩子自主完成剪纸，应学生的要求我还教学生剪了几种不同的“囍”字。
大班民间游戏教案及教学反思《剪喜字》
教案名称：大班民间游戏优秀教案及教学反思《剪喜字》课时：1课时年龄段：5-6岁教材来源：《幼儿园大班美术活动指导手册》教学目标：1. 了解剪喜字的民间游戏，知道其在春节期间的寓意和作用。
2. 学习剪纸的基本技巧，提高动手能力和创造力。
3. 培养团队协作精神，增强集体荣誉感。
4. 感受民间游戏的乐趣，传承中华优秀传统文化。
教学重点：1. 学会剪纸的基本技巧，制作出漂亮的喜字。
2. 了解剪喜字的寓意和作用，感受民间游戏的乐趣。
教学难点：1. 剪纸技巧的掌握，如折叠、剪切、刻画等。
2. 创意设计，使剪出的喜字具有个性和艺术性。
教学准备：1. 剪刀、彩纸、铅笔、蜡笔等剪纸工具和材料。
2. 有关剪喜字的相关图片和资料。
3. 音乐、投影仪等教学设备。
教学过程：一、导入（3分钟）1. 教师向学生介绍剪喜字的民间游戏，展示相关图片和资料，让学生了解剪喜字在春节期间的寓意和作用。
2. 引导学生讨论剪喜字的造型和特点，激发学生的兴趣和创作欲望。
二、基本技巧学习（5分钟）1. 教师示范剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等。
2. 学生跟随教师一起动手实践，掌握剪纸的基本技巧。
三、创意实践（5分钟）1. 教师提出创意要求，如喜字的造型、颜色等。
2. 学生分组合作，设计并制作出具有个性和艺术性的喜字。
四、作品展示与评价（3分钟）1. 各组学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，提高自信心。
五、教学反思（2分钟）1. 教师引导学生回顾本次活动的学习内容，巩固剪纸技巧。
2. 学生分享自己在活动中的收获和不足，提出改进措施。
教学延伸：1. 学生可将剪出的喜字用于装饰家居，增添节日氛围。
2. 开展剪喜字比赛，提高学生的剪纸技巧和创作能力。
3. 组织学生参观剪纸艺术展览，加深对剪纸文化的了解和认识。
六、教学策略与方法（3分钟）1. 采用讲授法，教师讲解剪喜字的起源、寓意和制作方法。
2. 运用示范法，教师现场演示剪纸技巧，引导学生模仿和实践。
剪纸喜字构图教案
剪纸喜字构图教案教案标题：剪纸喜字构图教案教学目标：1. 了解中国传统文化中对于“喜”字的寓意和象征意义。
2. 学习并掌握剪纸的基本技巧。
3. 能够运用剪纸技巧，构图设计并制作剪纸喜字作品。
教学准备：1. 模版纸（喜字样式）。
2. 剪刀。
3. 彩纸。
4. 多种装饰材料，如彩笔、珠串等。
5. 板书或投影仪。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用投影仪或板书展示“喜”字的形状和构图。
2. 通过谈论和问答，引导学生了解“喜”字在中国传统文化中的意义和象征。
示范与讲解（10分钟）：1. 使用模版纸将“喜”字的轮廓画在彩纸上。
2. 用剪刀沿着轮廓剪下“喜”字的外形。
3. 讲解剪纸时的注意事项，例如剪刀的使用方法和手指的保护等。
实践操作（25分钟）：1. 学生使用剪纸技巧，将彩纸剪成“喜”字的外形。
2. 学生可以在“喜”字的内部使用彩笔添加装饰、填色等。
3. 鼓励学生发挥自己的创意，在剪纸上添加个人风格和细节。
4. 提供多种装饰材料，学生可以利用这些材料丰富剪纸作品。
展示与分享（10分钟）：1. 邀请学生将自己的剪纸喜字作品展示给全班同学。
2. 学生可以分享制作过程中的体会或遇到的困难。
3. 全班同学进行评价和欣赏，鼓励互相学习和交流。
总结（5分钟）：1. 总结学习剪纸喜字的过程和所获得的技能。
2. 引导学生回顾“喜”字所代表的意义，进一步加深对中国传统文化的理解。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试剪纸制作其他汉字或有意义的图案。
2. 邀请学生在家庭或社区活动中展示和分享他们的剪纸作品，促进传统文化传承。
教学评价：1. 学生的作品完成度和剪纸技巧是否达到预期目标。
2. 学生能否理解和准确表达“喜”字在中国传统文化中的寓意和象征。
注意事项：1. 在剪纸过程中，确保学生安全，告知学生正确使用剪刀的方法。
2. 鼓励学生发挥创造力，不拘泥于传统构图和颜色选择，但同时保持“喜”字的辨识度。
教案撰写的基本结构包含了引入、示范与讲解、实践操作、展示与分享、总结和拓展活动等环节，使得学生在实践中能够学以致用、寓教于乐。
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《剪纸喜字》教学案例
教学目标
1、知识技能：初步学习双喜字的剪制方法，尝试剪出各种有创意的喜字。
2、过程方法：在剪制的过程中，培养学生的创新意识，促进学生动手实践能力的提高。
3、情感态度价值观：激发学生对民间剪纸艺术的了解与热爱之情。
教学重点：初步学习双喜字的剪制方法。
教学难点：剪出有创意的双喜字。
教学准备：剪刀、纸、铅笔
教学手段：多媒体课件
教学方法：欣赏…探究…实践
课时：一课时
教学过程
一、导入：
（师）大家都参加过许多婚礼，结婚贴喜字是中国人的习俗，颇有讲究，嫁女的一方贴禧字表示一种喜庆吉祥。
而娶媳妇的一方则要贴双喜字，意思是喜上加喜。
下面我们就来欣赏这些喜字。
在欣赏中大家思考两个问题，剪纸作品大都使用哪些颜色？大家是否注意到在喜字周围加上了一些吉祥纹样（鸳鸯、百合、龙凤等），它有什么象征意义？
（生）表达人们对新人的一种美好的祝愿，以及他们对美好生活的憧憬。
这些喜字以前都是自己剪或请亲朋好友来剪。
现在都是花钱买的，擅长剪纸的民间艺人越来越少，这种优秀的民间艺术正在我们的身边一点一点的消失。
2009年联合国教科文组织将中国的剪纸列为非物质文化遗产加以保护，做为中国人我们有责任有义务对它进行继承和保护。
这节课学习一下喜字的剪法。
讨论：
展示喜字的剪品，分析其结构特点。
（师问）比较喜字与双喜字的异同。
要求学生仔细观察，并提问：这个喜字与我们所学的这个喜字有什么不同？是不是就是两个单喜字简单地连在一起呢？
教师小结：这个喜字，是我们老百姓集体创作的字，它不是简单地将两个单
喜字连接在一起。
它还根据剪纸作品讲求虚实变化对比恰当，图文简洁且相互连接不断开的特点，把断开的笔画进行连接，有些重复的笔画进行了简省。
不仅如此，我们看，这个喜字在结构上还具有什么特点？
二、探究：
双喜字的剪制方法，喜字具有左右对称的特点。
而这个对称纹样，我们怎么来剪？
双喜字笔画较多，但却有规律可循，发现之后要剪出来易如反掌。
看谁的眼力最好，能发现（教师提示：这半个喜字共有几个缺口？左边几个，右边几个？先哪边，再哪边？）
三、实践：
学生们在教师的引领下，自己尝试折叠纸张，根据自己的观察，剪制喜字。
总结：同学们在实践的基础上总结剪喜字的口诀：
剪双喜，不用愁，关键剪好七道口，先剪右边三道口
再剪左边一道口，绕回右边剪两口，左边一剪喜成功
四、欣赏：欣赏各种喜字的变形作品
探究：要求学生分析这些喜字主要是在原来哪些地方进行了变化？请同学上来在黑板上进行演示。
五、实践：
喜字的变化是无穷的，发挥你的想象力大胆表现吧！
作品展评：
将喜字粘贴在展示板上。
评选优秀作品。
六、小结：
今天大家的表现都非常出色，剪纸作品也都各具特色。
还有的同学们其实设计得相当不错，因为时间的关系没有剪完，课下完成。
下节课我们继续学习民间剪纸。