“校园朗读者”活动方案
大学朗读者活动策划书3篇
大学朗读者活动策划书3篇篇一《大学朗读者活动策划书》一、活动主题“声动青春，诗意共鸣”二、活动目的1. 丰富大学生的课余文化生活，营造积极向上、富有诗意的校园文化氛围。
2. 提供一个平台，让同学们通过朗读展现自我，表达情感，提升语言表达能力和文学素养。
3. 促进同学们之间的交流与沟通，增强团队合作意识。
三、活动主体全校大学生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点学校图书馆多功能厅或室内较大场地六、活动准备1. 宣传工作制作活动宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显眼位置。
利用学校官方网站、社交媒体平台等发布活动通知和宣传文案。
鼓励班级宣传委员在班级内进行宣传动员。
2. 场地布置准备舞台背景、桌椅等相关布置物品。
3. 嘉宾邀请邀请学校领导、知名教师、文学爱好者等担任活动评委。
邀请优秀朗读者作为嘉宾进行示范朗读。
4. 报名组织设置线上报名渠道，方便同学们报名。
对报名者进行资格审核和分组安排。
5. 物资准备购买活动奖品、证书等。
准备朗读文本资料、评分表等。
七、活动流程1. 开场致辞主持人介绍活动背景、目的和流程。
学校领导发表致辞，鼓励同学们积极参与。
2. 朗读展示分组进行朗读比赛，每组选手按照事先抽签的顺序依次上台朗读。
朗读内容可以是经典文学作品、诗歌、散文、自己创作的文章等，时间控制在[X]分钟以内。
评委根据选手的朗读技巧、情感表达、语言流畅度等方面进行打分。
3. 互动环节设置观众提问环节，让观众与朗读者进行交流互动。
开展文学知识问答游戏，增加活动的趣味性和知识性。
4. 嘉宾示范朗读邀请优秀朗读者进行示范朗读，展示高水平的朗读技巧和艺术感染力。
嘉宾分享朗读心得和经验。
5. 颁奖环节根据评委打分，评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名。
学校领导为获奖选手颁发证书和奖品。
八、活动预算1. 宣传费用：[X]元2. 场地布置费用：[X]元3. 嘉宾邀请费用：[X]元4. 物资购买费用：[X]元5. 奖品及证书费用：[X]元6. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 确保活动场地的安全和秩序，安排专人负责现场管理。
学校朗诵者策划书3篇
学校朗诵者策划书3篇篇一《学校朗诵者策划书》一、活动主题“声动校园，传诵经典”二、活动目的通过朗诵比赛的形式，提高学生的语言表达能力和文学素养，增强学生对经典文学作品的理解和欣赏，丰富校园文化生活。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点学校礼堂五、参与人员全体师生六、活动流程1. 报名阶段（[报名时间]）各班语文老师在班级内宣传活动，鼓励学生积极参与。
学生在规定时间内到语文老师处报名，填写报名表格。
2. 初赛阶段（[初赛时间]）参赛选手自行选择一篇经典文学作品进行朗诵，时间不超过 3 分钟。
初赛评委由语文老师组成，根据选手的朗诵表现评选出进入决赛的选手。
3. 决赛阶段（[决赛时间]）进入决赛的选手重新选择一篇经典文学作品进行朗诵，时间不超过 5 分钟。
决赛评委由学校领导、语文老师和学生代表组成，根据选手的朗诵表现评选出一、二、三等奖和优秀奖。
4. 颁奖仪式（决赛结束后）主持人宣布获奖名单，学校领导为获奖选手颁发证书和奖品。
获奖选手代表发表感言。
七、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校显眼位置。
2. 利用学校广播、公众号等渠道进行宣传。
3. 邀请学校电视台进行报道。
八、活动预算1. 证书和奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]九、注意事项1. 参赛选手必须遵守比赛规则，如有违反将被取消比赛资格。
2. 比赛评委必须公正、公平地评选出获奖选手。
3. 活动组织者必须做好安全防范工作，确保活动顺利进行。
篇二《学校朗诵者策划书》一、活动主题“声动校园，传诵经典”二、活动目的通过朗诵比赛的形式，提高学生的语言表达能力和文学素养，激发学生对经典文学作品的热爱，增强校园文化氛围。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点学校礼堂五、参与人员全体师生六、活动流程1. 报名阶段（[报名时间]）各班语文老师在班级内宣传活动，鼓励学生积极参与。
学生在规定时间内到语文老师处报名，填写报名表格。
学生朗读活动方案策划书3篇
学生朗读活动方案策划书3篇篇一《学生朗读活动方案策划书》一、活动主题“声情并茂，诵读经典”二、活动目的1. 提高学生的朗读水平和语言表达能力。
2. 培养学生对文学作品的欣赏和热爱。
3. 增强学生的自信心和团队合作精神。
三、活动主体全体学生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点学校礼堂或教室六、活动准备1. 确定活动的主持人，负责活动的流程引导和现场互动。
2. 提前征集学生的朗读作品，进行筛选和整理。
3. 准备音响设备、麦克风等，确保活动的顺利进行。
5. 邀请评委老师，对学生的朗读进行点评和打分。
七、活动流程1. 开场致辞，介绍活动目的和评委老师。
2. 学生按照顺序依次上台朗读，每位学生朗读后，评委老师进行简单点评。
3. 所有学生朗读完毕后，评委老师进行综合点评，并评选出优秀朗读作品。
4. 颁发奖品和证书。
八、奖项设置根据参与学生的数量和表现，设置一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名以及优秀奖若干名。
九、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 证书制作费用：[具体金额]3. 其他费用（布置场地等）：[具体金额]十、注意事项1. 提醒学生注意朗读的节奏、语调、情感表达等。
2. 维持活动现场的秩序，确保活动的安全和顺利进行。
3. 活动结束后，及时清理场地，保持环境整洁。
篇二《学生朗读活动方案策划书》一、活动主题“朗读之声，青春飞扬”二、活动目的通过举办学生朗读活动，激发学生对朗读的热爱，提高学生的语言表达能力和文学素养，同时营造浓厚的校园文化氛围。
三、活动主体全体学生四、活动时间及地点[具体活动时间][具体活动地点]五、活动安排（一）前期准备1. 宣传推广：通过校园海报、广播、班级群组等方式广泛宣传活动，吸引学生参与。
2. 报名工作：设置报名渠道，收集报名信息。
3. 准备朗读材料：整理适合学生朗读的经典文学作品、诗歌等。
4. 确定评委：邀请语文老师、语言艺术专业老师等担任评委。
（二）活动流程1. 开场致辞：主持人介绍活动目的、流程和评委。
朗诵比赛活动方案6篇.doc
朗诵比赛活动方案6篇朗诵比赛活动方案【篇1】为丰富校园文化生活，增强集体凝聚力，培养学生的爱校情操，学校德育处决定于5月11日（星期五）在学校综合楼影剧院举行高一年级“我骄傲，我是一中人”集体朗诵比赛，特制定如下方案：一、领导机构顾问：成员：二、具体事宜1、各班在比赛时均要朗读由各班同学自创的作品。
2、各班要认真组织排练，以饱满、健康的精神状态展示一中青春学子的风采。
3、比赛顺序由抽签决定。
4、如需伴奏，请将伴奏音乐输进由谢兰伟老师指定的电脑，并写好字条。
5、本次比赛在结束时，全场齐唱校歌《天岳雄鹰》，请各班组织全体同学看指挥，听伴奏，大声唱出来。
6、获奖班级的班长在听到主持人宣布后，要立即走上主席台，听从调度人员安排，依次走入会场领奖，并与学校领导合影留念。
三、纪律要求1、请各班在5月11日下午2：00以前，组织本班同学到学校影剧院的指定地点坐好，下午2：20比赛正式开始。
2、全员参加，精神饱满，文明观看，展现一中学生的风采。
3、听从调度老师的统一安排、调度，做到上下舞台有序且安静。
4、中途除上、下舞台外，任何同学不得随便走动。
5、在主持人没有宣布结束时，任何班、任何人不得提前离开会场。
6、德育处和年级组将组织专门人员进行检查，检查结果将纳入班级管理量化评估中。
四、奖项设置一等奖2名；二等奖3名；三等奖4名；分别以5、3、2分计入5月份班级管理量化评估中。
五、工作人员安排1、评委：__2、指挥协调：__3、音响灯光：__4、摄影照相：__5、纪律检查：__以及学生分会干部6、调度：__7、主持培训：__8、统分：__9、收评分条：__10、舞台协调：__（左）、__（右）、__11、奖状准备：__12、指挥伴奏：__13、礼仪安排：__14、场地布置：__15、话筒保管：__16、报道上传：__17、座位安排：年级组六、活动程序1、主持人宣布活动开始2、领导致辞：__副校长3、介绍评委4、比赛5、宣布比赛结果，颁奖6、全场起立，唱校歌7、主持人引导师生退场朗诵比赛活动方案【篇2】一、活动目的：为了庆祝祖国74华诞，激发学生的爱国热情，增强民族自豪感和自信心，丰富学生的课余生活，培养学生对诗歌的学习兴趣，提高学生的朗诵能力，展示我校蓬勃向上、积极进取的精神风貌，学校决定在9月31日举办“歌颂祖国爱我中华”诗歌朗诵比赛。
大学朗读者活动策划书3篇
大学朗读者活动策划书3篇篇一《大学朗读者活动策划书》一、活动主题“朗读经典，品味人生”二、活动目的本活动旨在为大学生提供一个展示朗读才华的平台，同时也希望通过朗读这种形式，让更多的大学生感受到经典文学的魅力，提高大学生的文化素养和审美能力。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全体大学生六、活动内容1. 报名阶段（[报名时间]）在线报名：在学校官方网站或活动官方公众号上填写报名信息。
线下报名：在学校内设置的报名点填写报名表格。
2. 预赛阶段（[预赛时间]）选手自备朗读作品，题材不限，时间在[时长]以内。
评委根据选手的朗读表现进行评分，选出[晋级人数]进入决赛。
3. 决赛阶段（[决赛时间]）决赛选手现场抽取朗读作品，进行[时长]的朗读。
评委打分并点评，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
现场观众参与互动，分享自己对朗读作品的理解和感受。
4. 颁奖仪式（决赛结束后）颁发奖项，表彰获奖选手。
获奖选手发表感言，分享朗读心得。
七、活动流程1. 开场致辞：主持人介绍活动背景、目的和流程。
2. 预赛环节：选手按抽签顺序依次朗读，评委打分。
3. 互动环节：现场观众提问，评委解答。
4. 决赛环节：晋级选手朗读，评委打分，观众互动。
5. 颁奖仪式：颁发奖项，获奖选手发表感言。
八、活动宣传1. 线上宣传：在学校官方网站、公众号、微博等平台发布活动通知和宣传海报。
2. 线下宣传：在学校内张贴宣传海报，发放传单，进行班级宣传。
九、活动预算1. 场地租赁费用：[场地金额]2. 奖品及证书费用：[奖品金额]3. 宣传物料费用：[宣传金额]4. 其他费用：[杂支金额]十、注意事项1. 报名选手需在规定时间内提交朗读作品，逾期视为弃权。
2. 决赛选手需提前到达现场进行抽签，迟到将视为弃权。
3. 活动现场需保持安静，不得大声喧哗或随意走动。
4. 评委打分将秉持公平、公正、公开的原则，确保活动的公正性。
十一、活动效果评估1. 参与人数：统计参与活动的人数，评估活动的吸引力。
校园朗读者活动策划方案
校园朗读者活动策划方案校园朗读者活动策划方案校园朗读者活动策划方案1一、活动目的：1、弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。
4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程。
二、实施方式：结合学校日常教育教学活动进行。
各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动。
学校举行师生诵读展演活动。
三、具体措施：学校方面：(1)4月初，学校制定“中华经典诵读活动方案”，确定活动目标计划，提出活动要求。
(2)广泛宣传，营造书香校园。
利用校园里的宣传窗建立每班的诵读板块;学校开设校园经典诗文小广播;开辟“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句;发动家长与孩子共读经典，共同创良好的读书氛围。
(3)开展丰富活动，体验“诵读”乐趣。
利用晨读让学生诵读古诗文。
利用校本课程开设经典诵读课。
开展“经典诵读”为主题内容的班队会。
开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。
每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。
(4)积极探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。
(5)学校将组织人员，把活动中师生搜集的古诗文分类整理，汇编成册，做为我校古诗文学习的校本教材。
班级方面：(1)在经典诵读课上做诵读指导，可举办诵读擂台赛，也可以个人或小组为单位进行诵诗展示或交流活动，以此来激发学生学习、搜集、背诵古诗文的积极性。
(2)倡导班级开展“课前一吟”活动。
为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。
关于朗读的活动策划书3篇
关于朗读的活动策划书3篇篇一关于朗读活动策划书一、活动主题“声动心灵，朗读传情”二、活动目的1. 丰富校园文化生活，营造积极向上、充满书香氛围的校园环境。
2. 提高学生的朗读能力和语言表达水平，培养学生的语感和审美情趣。
3. 鼓励学生勇于展现自我，增强自信心和表现力。
4. 促进学生之间的交流与合作，增进彼此的情感。
三、活动主体全体在校学生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点1. 初选阶段：各班级教室2. 决赛阶段：学校礼堂六、活动准备1. 宣传工作制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显眼位置，宣传活动的主题、目的、时间、地点等信息。
利用学校广播、校园网等渠道进行宣传，发布活动通知和相关要求。
鼓励各班班主任在班级内进行宣传和动员，鼓励学生积极参与。
2. 评委邀请邀请学校语文老师、音乐老师等专业人士担任评委，确保评选的公正性和专业性。
提前与评委沟通活动流程和评分标准，确保评委们熟悉活动要求。
3. 场地布置准备好活动所需的道具、奖品等物资。
4. 报名组织在学校宣传栏、班级内张贴报名通知，明确报名方式和截止时间。
安排专人负责报名登记和信息核对工作，确保报名信息的准确性。
七、活动流程1. 初选阶段（[具体时间 1]）学生自愿报名或班级推荐，填写报名表格。
各班级自行组织初选，选拔出若干名优秀选手参加决赛。
初选形式可灵活多样，如朗读指定篇目、自选篇目等，评委根据选手的朗读表现进行打分。
2. 决赛阶段（[具体时间 2]）主持人介绍活动背景、目的、评委等。
选手按照抽签顺序依次上台朗读，朗读内容可以是诗歌、散文、故事等，限时[具体时长]。
评委根据选手的朗读技巧（如语音语调、语速节奏、情感表达等）、朗读内容理解和表现力等方面进行打分。
中间穿插文艺表演节目，缓解比赛紧张氛围。
所有选手朗读完毕后，统计评委分数，评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名。
主持人宣布获奖名单，邀请学校领导为获奖选手颁发证书和奖品。
八、活动奖项设置1. 一等奖[X]名，颁发荣誉证书和精美奖品。
校园朗读者活动方案大全5篇
校园朗读者活动方案大全5篇校园朗读者活动方案大全5篇生存还是毁灭，这是一个永恒的选择题，以至于到最后我们成为什么样的人,可能不在于我们的能力，而在于我们的选择。
下面是小编为大家整理的校园朗读者活动方案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!校园朗读者活动方案精选篇1“我以抱病又将远行之身，此三两个月内，自分己和文字绝缘……”咦？哪里来的声音，原来是若茵同学在朗诵冰心奶奶的文章啊！若茵梳着短短的低“马尾”，带着一副圆框眼镜，显得有学问。
听，她的声音多么生动、响亮。
瞧，她的情绪也随着冰心奶奶的心情微微转变。
她的双手托着稿，读得多么顺畅，一看就知道有备而来。
台下的观众静静地听着，整个教室只剩下她嘹亮的嗓音，可好听了！我也被她的声音深深地吸引住了，我闭着眼睛去享受：仿佛我就是冰心奶奶，有三个弟弟，有许多小朋友。
我仿佛又看到冰心奶奶在写这封信时的不舍，伤心和难过。
我心想：冰心奶奶就要离开家了，就要离开她的爸爸妈妈，姐姐、妹妹、哥哥和弟弟了，她多么不舍得啊！忽然若茵的声音渐渐变小，慢慢地停了下来，把我从幻想中拉回来，原来若茵读完了。
台下响起雷鸣般掌声，若茵跑回到自己的位置上，刚刚的镇定自若立刻消失不见，脸变成了一个红苹果。
若茵，你是一个优秀的朗读者！我一定会向你学习，让自己变得更好。
校园朗读者活动方案精选篇2将“伴”分离，是人的一半，顾名思义陪伴是一种自我的割舍，这份割舍无关回报!将“陪”分离，虽然陪伴需要自我的割舍，但绝不是缺失自我的付出，要有独立的思想，并能大胆去诉说，而另一方要软化自己的耳朵，用心去体会! 都说父母是孩子的第一任老师，所以父母情绪的管理尤为重要，因为你的情绪会时时刻刻影响着孩子，有甚者会左右孩子性格的养成。
譬如：当孩子考试失利后，孩子的心情虽有不好，但时间是剂良药，毕竟孩子的天性或多或少应了那句俗语“记吃不记打”!而父母的情绪不振，自然可以理解。
但过分渲染负面的情绪，会适得其反。
不仅不利于孩子做好考后自省，还会挫败孩子的自愈能力。
大学朗读者活动策划书3篇
大学朗读者活动策划书3篇篇一《大学朗读者活动策划书》一、活动背景在数字化阅读日益普及的今天，朗读作为一种传统的阅读方式，不仅能够帮助我们更好地理解和欣赏文学作品，还能够提高我们的口语表达能力和情感沟通能力。
为了丰富大学生的课余生活，提高大学生的综合素质，我们特举办此次大学朗读者活动。
二、活动主题“朗读经典，传承文化”三、活动目的1. 提高大学生的朗读水平和口语表达能力。
2. 培养大学生对文学作品的欣赏和理解能力。
3. 传承和弘扬中华优秀传统文化。
4. 增强大学生的文化自信和民族自豪感。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动对象全体在校学生七、活动流程1. 报名阶段（[报名时间区间 1]）线上报名：在学校官方网站、公众号等平台发布活动通知，学生可通过扫描二维码或进行报名。
线下报名：在学校教学楼、图书馆、食堂等场所设置报名点，学生可现场填写报名表格进行报名。
2. 初赛阶段（[报名时间区间 2]）比赛形式：参赛选手自选一篇经典文学作品进行朗读，朗读时间不超过 5 分钟。
评选方式：由专业评委打分，评选出前 20 名选手进入复赛。
3. 复赛阶段（[报名时间区间 3]）比赛形式：参赛选手自选一篇经典文学作品进行朗读，朗读时间不超过 5 分钟。
同时，选手需回答评委提出的相关问题。
评选方式：由专业评委打分和观众投票相结合，评选出前 10 名选手进入决赛。
4. 决赛阶段（[报名时间区间 4]）比赛形式：参赛选手自选一篇经典文学作品进行朗读，朗读时间不超过 5 分钟。
同时，选手需进行即兴朗读和才艺展示。
评选方式：由专业评委打分和观众投票相结合，评选出一等奖 1 名、二等奖 2 名、三等奖 3 名、优秀奖 4 名。
5. 颁奖仪式（决赛结束后）对获奖选手进行颁奖，颁发荣誉证书和奖品。
邀请获奖选手代表发表感言。
主持人宣布活动结束。
八、活动宣传1. 线上宣传在学校官方网站、公众号等平台发布活动通知和宣传海报。
最新朗读者活动方案
最新朗读者活动方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校朗诵者策划书3篇
学校朗诵者策划书3篇篇一学校朗诵者策划书一、活动主题“声临其境，诵动人心”二、活动目的本活动旨在为学校的朗诵爱好者提供一个展示自我的平台，提高学生的朗诵水平和口语表达能力，同时也丰富学生的课余生活，培养学生的团队合作精神和文化素养。
三、活动对象全校学生四、活动时间及地点时间：[具体日期]地点：学校礼堂五、活动安排1. 报名阶段：[报名时间]，学生可通过班级报名或在线报名的方式参与活动。
2. 预赛阶段：[预赛时间]，报名学生进行预赛选拔，选出优秀选手进入决赛。
3. 决赛阶段：[决赛时间]，进入决赛的选手进行现场朗诵表演，由专业评委评选出一、二、三等奖及优秀奖。
4. 颁奖仪式：在决赛结束后，举行颁奖仪式，为获奖选手颁发证书和奖品。
六、活动流程1. 开场表演：邀请学校舞蹈队进行一段精彩的舞蹈表演，营造活动氛围。
2. 比赛环节：预赛：选手按照抽签顺序进行朗诵，评委根据选手的表现评选出进入决赛的名单。
决赛：进入决赛的选手再次进行朗诵，评委打分并评选出最终奖项。
3. 互动环节：在比赛过程中，穿插一些互动环节，如朗诵知识问答、现场模仿等，增加活动的趣味性。
4. 颁奖仪式：主持人宣布获奖名单，邀请校领导为获奖选手颁奖。
七、活动宣传1. 在学校宣传栏张贴活动海报，宣传活动时间、地点和主题。
2. 利用学校广播、公众号等渠道进行宣传，扩大活动影响力。
3. 邀请学校电视台对活动进行全程录制和报道。
八、活动预算1. 场地布置费用：[X]元2. 奖品及证书费用：[X]元3. 宣传费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、活动注意事项1. 参赛选手需提前准备好朗诵稿件，稿件内容积极向上，符合活动主题。
2. 比赛时需遵守比赛规则和赛场秩序，不得使用任何道具或进行其他与朗诵无关的行为。
3. 评委将根据选手的朗诵技巧、情感表达、语音语调等方面进行评分，确保比赛的公平性和公正性。
4. 活动组织人员需提前做好各项准备工作，确保活动的顺利进行。
校园诗朗诵策划书3篇
校园诗朗诵策划书3篇篇一《校园诗朗诵策划书》一、活动主题“诵千古诗词，扬中华美德”二、活动目的1. 弘扬中国优秀传统文化，让学生在朗诵过程中接受中国传统文化的熏陶。
2. 提高学生的语言表达能力和文学素养，培养学生对诗歌的兴趣和热爱。
3. 增强学生的团队合作意识和集体荣誉感，促进学生之间的交流与合作。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象全校师生六、活动宣传1. 在学校宣传栏张贴海报，介绍活动主题、时间、地点和内容。
2. 利用学校广播站、公众号等平台进行宣传，扩大活动影响力。
3. 邀请语文老师在班级内宣传，鼓励学生积极参与。
七、活动流程1. 开场：主持人介绍活动主题、目的和流程，宣布活动开始。
2. 诗歌朗诵：学生按照事先抽签的顺序进行诗歌朗诵，每个学生朗诵时间不超过 5 分钟。
3. 诗歌欣赏：邀请语文老师对学生的朗诵进行点评和指导，同时介绍一些经典的诗歌作品，让学生欣赏和感受诗歌的魅力。
4. 诗歌创作：组织学生进行诗歌创作，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出自己的诗歌作品。
5. 诗歌表演：学生将自己创作的诗歌进行表演，可以是个人朗诵、小组朗诵或者集体朗诵等形式。
八、活动预算1. 宣传费用：海报制作费[X]元，活动宣传单[X]元。
2. 场地布置费用：包括音响设备租赁[X]元，话筒[X]个，装饰物品[X]元等。
3. 活动材料费用：购买诗集、书签等奖品[X]元，共计[X]元。
九、注意事项1. 活动现场要保持安静，不得随意喧哗。
2. 学生要按时参加活动，不得迟到早退。
3. 学生要尊重评委和其他学生的意见，不得有不文明行为。
4. 活动结束后，学生要清理好活动现场，保持环境卫生。
[策划人][策划定稿日期]篇二《校园诗朗诵策划书》一、活动主题“诵千古诗词，扬中华美德”二、活动目的1. 激发学生对祖国语言文字和优秀传统文化的热爱，培养学生的审美情趣和文化素养。
2. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围，提高学生的朗诵水平和语言表达能力。
朗诵比赛活动方案（3篇）
朗诵比赛活动方案活动名称：朗诵比赛活动目的：1. 提高学生口才和表达能力，培养自信心。
2. 弘扬传统文化，激发学生对文学艺术的热爱。
3. 加强学生的艺术修养，提升审美能力。
4. 培养学生的阅读习惯，提高语言表达能力。
活动时间：2021年11月15日活动地点：学校礼堂活动对象：全校学生活动形式：1. 初赛：学生准备一篇自选文段，在学校组织的初赛中进行朗诵。
2. 复赛：初赛中脱颖而出的选手进入复赛，进行更高水平的朗诵比拼。
3. 决赛：复赛脱颖而出的选手进入决赛，进行精彩绝伦的朗诵表演。
活动内容：1. 初赛：a. 每位参赛选手准备一篇自选文段，字数不超过300字，内容可以是诗歌、散文、寓言等。
b. 参赛选手按照先后顺序进行朗诵，每人朗诵时间不超过2分钟。
c. 初赛由评委打分，分数最高的选手晋级复赛。
2. 复赛：a. 复赛阶段，参赛选手需要准备一篇新的文段，字数不超过500字。
b. 投票环节：每个观众可以投票选出自己喜欢的朗诵表演，票数最多的选手晋级决赛。
3. 决赛：a. 决赛阶段，参赛选手需要准备一篇新的文段，字数不超过800字。
b. 决赛中，除了朗诵外，选手还可以结合自身表演特点进行创造性的演绎。
c. 决赛由评委进行打分，综合评定选手朗诵的内容、表演的技巧、身体语言等因素，最终评选出获胜选手。
4. 奖项设置：a. 初赛：优胜奖、进步奖、优秀奖。
b. 复赛：最佳人气奖、最佳表演奖、创意奖、优秀奖。
c. 决赛：冠军、亚军、季军、优秀奖。
活动举办条件及保障：1. 学校提供场地：学校礼堂作为比赛现场，提供足够的位置容纳观众，并配备音响及舞台灯光设备。
2. 有组织策划：由学校成立朗诵比赛策划小组，负责指导、组织及筹备比赛活动。
3. 宣传推广：学校在校内校园广告栏、班级公告栏、校刊等媒介上进行全方位的宣传推广，让更多的学生参与到此次活动中。
4. 评委团：邀请学校优秀的语文教师、文学爱好者或文化艺术工作者担任评委，确保活动评选公正、客观。
学校朗读者活动方案(5篇)
学校朗读者活动方案（5篇）学校朗读者活动方案精选篇1《朗读者》中的每一个朗读者都珍藏着一段刻骨铭心的心路历程，在他们敞开心扉的娓娓叙述中，一个个动人的故事跃然而出。
在他们充满深情的朗声诵读中，传播着广博高雅的文化内涵，让听众感受到知识的力量和人性的光辉，从而产生发自心底的共鸣与感动，激起人们沉寂已久的对知识的汲取与渴求。
《朗读者》其新颖的创意在于把文字和阅读者通过阅读的方式紧密地连结在了一起，融合在了一起，是人与文字的和谐统一。
一个朗读者就是一个故事，就是一部作品；而朗读者所诵读的每一部作品、每一段文字都是朗读者最真挚的心声和最切身的感悟。
首期推出的朗读者之一许渊冲，是北京大学的教授、翻译家，至今已从事文学翻译长达六十多年，特别是古诗翻译，世界称奇，号称“诗译英法唯一人”。
他能做到英汉、法汉互译，成为中外文化传播交流的使者。
至今96岁了还在翻译莎士比亚的著作，且立下豪言壮语，一百岁完成莎士比亚全部著作的翻译工作。
在谈到翻译林徽因的诗《别丢掉》时，还引出了老人的一段美好的爱情故事，当时为了喜欢一个女同学才翻译这首诗送给她的，但是，直到50年以后才收到这位女同学的回信。
老人说起来曾经的美好往事也是动情的热泪盈眶，不禁感慨“生命并不是你活了多少日子，而在于你记住了多少日子”。
这样的朗读者，这样的故事，就是《朗读者》馈赠给观众的饕殄大餐，面对老人活到老干到老的铮铮誓言和未泯情愫，我们还有什么理由不只争朝夕地工作，不发奋努力地修身养性？相信每个人都会在敬佩他的同时被其深深地感染，定会思考自己的路怎样走，自己的目标是什么，怎样更能体现自己的价值。
朗读者来自社会各界，有知名学者、文艺名流、企业家，也有普普通通的民众。
无国界医生、16年陪读失聪儿子的母亲、选择与艾滋病患儿共成长的校长等等，他们都在平凡的工作岗位上，在普普通通的生活中，用实际行动默默诠释着人性的光辉。
他们能够敞开心扉畅谈一个个亲身经历、亲身感受的人和事，朗读着自己钟爱的作品或自己写作的作品，能够感染人的不是他们的朗读水平高低，而是朗读者背后所凝聚和散发着的一种积极向上的人生态度，一份沉甸甸的爱，一份对社会、对国家及对家庭的无私的奉献精神。
校园经典诵读活动方案13篇
校园经典诵读活动方案13篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校园朗读者活动策划方案（精选5篇）
校园朗读者活动策划方案(精选5篇)校园朗读者活动营造活泼向上的校园文化，提高学生的全面素质、更好地培养学生的朗读能力，让学生在朗读过程中提高语文素质，校园朗读者活动策划方案怎么写?这里给大家分享一些关于校园朗读者活动策划方案，希望能帮到各位。
校园朗读者活动策划方案【篇1】一、活动目的为庆祝祖国__华诞，感受建国__年来的风雨历程以及其伟大成就，在广大青年学生中大力弘扬爱国精神和增加主人翁意识，院团委决定在全院举办“中华颂”诗词朗诵大赛。
二、主办单位：__经济学院法商学院团委承办单位：__经济学院法商学院学生会学习部。
三、活动对象全院在校学生四、活动时间及实施办法大赛分初赛、复赛和决赛三个阶段。
(一)初赛。
定于__年__月16日进行，由各系负责组织。
在广泛开展初赛的基础上，各系组建代表队参加全院复赛。
(二)复赛。
定于__年__月23日举行，具体时间、地点另行通知。
(三)决赛。
定于__年__月30日举行，具体时间、地点另行通知。
五、活动流程初赛由各系自定复赛为3—4分钟的个人朗诵决赛由三个部分组成(一)形象展示和自我介绍：选手自备服装上场，展示个人风采，并做自我介绍，3分钟。
(二)朗诵：个人朗诵，4—5分钟，篇目自定，要求内容符合主题，健康，格调高雅，富有时代性和创新精神，可自带配乐光碟或电子文件。
(三)即兴朗诵：共有10题目，每位参赛者抽一个。
每一位选手在前一个选手登台时抽题，前一个朗诵时做准备(第一位参赛选手在第二轮结束后评委打分时抽题做准备)。
4分钟。
六、活动报名(一)初赛各系自行组织报名。
(二)复赛由各系选出的人员参加。
共30人，会计系6人，金融系6人，工管系4人，国贸系4人，法艺旅系4人，外语系3人，计信系3人。
(三)决赛是在复赛中选出10人参加。
七、活动奖项设置一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名。
八、活动可能存在问题1、在保证现场气氛的同时要维持好现场秩序。
2、若光盘等出现问题，主持人应做灵活调整。
朗诵比赛活动方案(30篇).docx
朗诵比赛活动方案（30篇）朗诵比赛活动方案篇1一、活动主题：朗诵中华经典，打造书香校园。
二、活动目的：为了通过组织学生经典朗诵比赛的方式，宏扬祖国优秀的传统文化，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的.基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移.默化的影响和教育，进步学生浏览古诗文经典的爱好，增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点：1.集体赛地点：各班教室2、个人赛地点：多功能教室四、比赛情势：1、集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要情势，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。
2.个人赛为“朗诵小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的情势进行。
五、嘉奖方法：1,各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。
2、各年级按参赛人数的50%评出“出朗诵小状元”若干名，颁发奖状。
3、各年级获集体奖的班级语文教师，将取得指导教师嘉奖，颁发奖状。
六、后勤工作安排：七、其它要求：1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实展开读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，进步学生浏览爱好和能力，提升文化氛围，修建书香校园。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班将自选背诵编目及竞选“朗诵小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。
三、评比细则：1,自选评分标准（集体）：（1）精神面貌好。
（3分）（2）普通话标准，朗诵流畅，语速、腔调恰当，停顿公道。
（5分）（3）朗诵时间:3分钟内。
（2分）（4）附加分：朗诵情势丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。
（2分）2、抽选评分标准（集体）：（D精神面貌好。
（3分）（2）普通话标准，朗诵流畅，语速、腔调恰当，停顿公道。
（5分）（3）朗诵时间：3分钟内。
（2分）3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保存两位小数。
朗读者在校园里的方案5篇
朗读者在校园里的方案5篇朗读者在校园里的方案5篇人生百味，随着我们年龄的增长，我们所听到，看到，遇到，想到，慢慢都会积累成一种特殊的味道。
下面是小编为大家整理的朗读者在校园里的方案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!朗读者在校园里的方案篇1时逢春日阳光明媚，为了进一步将“读书月活动”推向高潮，我们小学部特此推行举办《朗读者》活动。
我们从《朗读者》中归来，备好了书香美景，邀家长们一起共享，为你们讲最美的书籍，用孩子们最动听的声音，一起在书籍中经历喜怒哀乐，体验百味人生。
这个周末，让我们跟着书籍去旅行！本周日上午和下午。
本次《朗读者》活动分为初赛和复赛两部分进行。
初赛环节：周日上午的国学课时间，以班级为单位进行初赛筛选，每个班级选拔出两位朗读声情并茂的优秀者，进入复赛。
复赛环节：每班选拔出的两位优秀朗诵者，在周日下午时段，通过学部广播的形式，进行示范朗读。
初赛者要求：从本学期自己阅读的书目中，选取自己喜欢的部分进行朗读；复赛者要求：每个班级的两名学生，依然选取自己喜欢的内容进行朗读，朗读时间不得超过五分钟。
并且特别要求，此次的朗读内容要说明朗读给谁听。
（例如朗读给爸爸、妈妈、老师、同学等。
）复赛以抽签的方式定朗读顺序。
评委为学部领导、各年级语文老师。
此次活动评出一等奖六人；二等奖八人；三等奖八人；优秀奖六人。
朗读者在校园里的方案篇2武平二中首届“悦读者”活动方案朗读，是一门用心揣摩、用情来表达声情并茂的艺术，是欣赏词句的艺术，是调动情感的艺术，是拨动心弦的艺术。
朗读不仅仅是一种学习方式，更是一种传递情感、传承精神的手段。
所有的文字在不同时代、不同背景下都会具有不同的丰富含义，而“朗读”则是对文字的二次创作，在新的场域为文字赋予新的生命。
为推进全民阅读，打造书香校园，在营造“多读书、读好书、读书好”的良好校园氛围，提升学生的人文修养，夯实学生的文化底蕴，提高学生的诵读水平，实现文化感染人，鼓舞人，教育人的传导作用，为营造书香校园，增加学生人文内涵起促进作用。
学生朗读活动方案策划书3篇
学生朗读活动方案策划书3篇篇一学生朗读活动方案策划书一、活动主题声情并茂，各显风采二、活动目的1. 激发学生朗读的兴趣，让学生养成爱朗读的习惯。
2. 提高学生的朗读水平，让学生在朗读中体会文章的情感。
三、活动主体全校学生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[具体活动地点]六、活动准备1. 宣传推广：制作活动海报和宣传单，通过学校官网、公众号、班级群等渠道进行宣传，吸引学生参与。
2. 人员安排：确定主持人、评委、计时员、统分员等工作人员，并进行培训。
3. 场地布置：提前布置活动场地，准备音响、话筒、投影仪等设备。
4. 物资准备：准备奖品、证书、奖状等物资。
七、活动流程1. 签到入场：活动开始前，学生在签到处签到，领取入场券。
2. 开场致辞：主持人介绍活动背景、目的和流程，宣布活动开始。
3. 朗读表演：学生按照抽签顺序依次进行朗读表演，每人朗读时间不超过 5 分钟。
4. 评委点评：评委对学生的朗读表现进行点评，指出优点和不足之处。
5. 观众投票：现场观众通过投票的方式，选出最受欢迎的朗读节目。
6. 颁奖环节：根据评委打分和观众投票结果，颁发一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。
8. 合影留念：全体参赛选手、评委、工作人员合影留念。
八、评分标准1. 朗读技巧（40 分）：发音准确，声音洪亮，语速适中，语调抑扬顿挫。
2. 情感表达（30 分）：能够准确把握文章的情感，通过朗读表达出来。
3. 仪态表现（20 分）：姿态端正，精神饱满，台风自然大方。
4. 创新表现（10 分）：在朗读形式、表现手法等方面有创新和亮点。
九、奖项设置1. 个人奖项：一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名，优秀奖[X]名。
2. 团体奖项：最佳组织奖[X]名。
十、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元。
2. 音响设备租赁费用：[X]元。
3. 话筒租赁费用：[X]元。
4. 奖品、证书、奖状费用：[X]元。
5. 其他费用：[X]元。
学校朗诵比赛策划书3篇
学校朗诵比赛策划书3篇篇一《学校朗诵比赛策划书》一、活动目的通过举办朗诵比赛，激发学生对朗诵艺术的兴趣，提高学生的朗诵水平和表达能力，丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。
二、活动主题“声动校园，诗意青春”三、活动对象全体在校学生四、比赛时间及地点[具体比赛时间][具体比赛地点]五、组织安排1. 成立比赛组织委员会，负责比赛的策划、组织和实施。
2. 设立评委团，由专业教师和相关领域专家组成，负责对参赛选手进行评判。
六、比赛规则1. 朗诵内容必须积极健康，符合主题要求。
2. 每位选手的朗诵时间控制在[X]分钟以内。
3. 可以个人参赛，也可以组队参赛（每组不超过[X]人）。
4. 比赛采用现场打分制，评委根据选手的表现进行综合评分。
七、活动流程1. 宣传阶段通过学校官网、海报、广播等多种渠道对比赛进行宣传，鼓励学生积极参与。
2. 报名阶段学生在规定时间内填写报名表格，提交至指定地点或。
3. 初赛阶段组织委员会对报名选手进行初步筛选，确定进入决赛的选手名单。
4. 决赛阶段（1）选手按照抽签顺序依次进行朗诵表演。
（2）评委进行现场打分和点评。
（3）根据分数高低评选出获奖选手。
八、奖项设置一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名，优秀奖若干名，同时设立最佳表现奖、最佳创意奖等特别奖项。
九、评分标准1. 内容（30 分）：主题鲜明，内容积极，情感真挚。
2. 表达（40 分）：普通话标准，声音洪亮，语速适中，表达流畅，富有感染力。
3. 形象（20 分）：着装得体，仪态大方，肢体语言协调自然。
4. 创新（10 分）：在朗诵形式、表现手法等方面有创新之处。
十、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]总预算：[具体金额]十一、注意事项1. 确保比赛场地的设备和设施正常运行。
2. 安排专人负责比赛现场的秩序和安全。
3. 提醒选手注意比赛时间和要求。
4. 及时公布比赛结果和获奖名单。
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“校园朗读者”展演活动方案
一、活动目的：
为了活跃校园文化，展现当代大学生的风采，丰富大学生的文化生活，实现文化感染人，鼓舞人，教育人的传导作用，展现有血有肉的真实人物情感，培养学生的读书兴趣，提高学生的普通话水平和文化素养，营造浓厚的校园文化氛围。
我部在校园科技节期间，特举办“校园朗读者”展演活动。
二、活动主题：“我想对你说”。
把自己心中想说的话倾诉出来，这些话，也许感人，也许开心，也许悲伤，但一定要让倾听者有所感触，让倾听者和读者都体悟到以前所没有的感受。
三、参加对象：全院在校学生
四、活动程序：
本次活动以系部为单位自行筛选，选拔出一组优秀朗读者（单人或团体2-8人），在学院报告厅集中进行朗读展演活动。
五、活动要求：
1、每个系部推选的一组选手（单人或团体2-8人），选取自己喜欢的内容进行朗读，朗读时间为3--5分钟。
并且特别要求，要把个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最平实的情感读出文字背后的价值。
并且，此次的朗读内容要说明朗读给谁听。
（例如朗读给爸爸、妈妈、老师、同学等。
）
2、参加方式：每个系部推选1组选手（单人或团体2-8人）参演，并将报名表、配乐及PPT于11月10日前发送至邮箱。
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3、朗读展演的顺序由抽签方式决定。
4、展演要求：
（1）内容：所选作品体裁不限、结合自身实际，紧扣主题，表达准确，内容充实生动，积极向上，有真情实意。
（2）语速：普通话标准，口齿清晰，声音宏亮，正确把握朗读节奏，富有感召力，朗读抑扬顿挫。
（3）仪态：精神饱满,姿态得体大方，感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映朗诵的内涵。
（4）台风：能正确把握朗读内容,声情并茂,富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣。
六、展演时间: 11月中旬
七、展演地点: 报告厅
附：“校园朗读者”展演报名表
公共教学部
二〇一七年十月十八日
“校园朗读者”展演学生报名表
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