2011年初中物理教师专业试题

姓名考号
2011年初中物理专业试题
（试卷满分：100 分时间：120分钟）
一.选择题（每题2分，共28分）
1、下列数据是小明对身边的一些物理量值的估计，其中基本符合实际情况的是：
A、教室地面到天花板的高度大约为30m
B、成人正常步行的速度大约为1.2m/s
C、一般中学生的质量大约为200Kg
D、用手托住两个鸡蛋的力约为10N
2. 下列物态变化现象中属于汽化吸热的是：
A.春天早晨经常出现大雾
B.夏天向教室的地面上洒水很快变干
C.秋天的早晨，花草上出现小露珠
D.冬天的早晨，地面出现白白的一层霜3．在研究电和磁漫长的历史中，许多科学家作出了卓越贡献．发现电磁感应现象的科学家是( )
A．法拉第B．焦耳C．瓦特D．奥斯特
4．如图所示的四幅图中，表示近视眼成像情况和近视眼校正后成像情况的图分别是( )
A．图甲和图丙B．图乙和图丙
第4题图
C．图甲和图丁D．图乙和图
5．关于运动和力，下列说法中正确的是（）
A 排球被抛出后沿竖直向上方向运动时，受到的合力方向竖直向上。

B 汽车高速运动时不容易停下来，是因为汽车速度越大惯性就越大。

A
B C
C 子弹从枪口射出后仍继续高速前进，是因为子弹受到火药的推力。

D 直升飞机在空中匀速直线上升和下降时，螺旋桨产生的举力相等。

6．人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法．下面的几个研究实例中，和研究磁场时引入“磁感线”所用方法相同的是（ ） A ．研究电流时，把电流比作水流 B ．研究电功时，用灯泡亮度来反映电功大小
C ．研究动能和速度的关系时，让物体的质量保持不变
D ．研究光的传播时，引入“光线”
7．2009年10月22日，媒体以“刘翔穿钉鞋训练25分钟，再做鬼脸笑言11秒86”为题报道了刘翔为备战全运会训练的情况．下列有关刘翔训练时用到的物理知识的说法中，错误．．
的是（ ） A ．穿钉鞋的目的是为了增大和地面之间的摩擦 B ．两脚腾空后仍能向前运动是因为受到惯性力的作用
C ．跨栏过程中，栏架一直处于静止状态，此时栏架受到的力是平衡力
D ．起跳时用力蹬地，其原理是“物体间力的作用是相互的”
8.如图所示，三个底面积不同的圆柱形容器内分别盛有A 、B 、C 三种液体，它们对容器底部的压力相等。

现将完全相同的金属球分别浸没在三个容器中，液体对容器底部的压强pA 、pB 、pC 的大小关系是（ ） A pA ＞pB ＞pC 。

B pA ＝pB ＝pC 。

C pA ＜pB ＜pC 。

D pA ＝pC ＞pB 。

9．在图所示的电路中，电源电压不变，闭合电键S ，电路正常工作。

一段时间
后，灯熄灭，且只有一只电表示数变大，若灯和电阻只有一处发生故障，则（ ） A ．电流表示数变大，小灯L 可能断路
B ．电流表示数变大，电阻R 可能短路
C ．电压表示数变大，小灯L 可能短路
D ．电压表示数变大，电阻R 一定断路
10．将小方桌水平放置在沙面上，再分别将体积相同的甲、乙实心物块放在小方桌上，小方桌的桌脚在沙中的凹陷程度如图3所示。

则甲、乙两物块密度大小的关系是（ ）。

A ρ甲＜ρ乙。

B ρ甲＞ρ乙。

C ρ甲＝ρ乙。

D ρ甲≤ρ乙。

11.在透明玻璃杯的杯底放一枚硬币，然后倒入一些水。

把杯子端到眼腈的高度，再慢慢下移。

当杯子下移到某一位置时，如图所示，可以看到大、小两枚硬币。

以下对这一现象解释合理的是
A ．“大、小硬币”都是由于光的反射形成的
B ．“大、小硬币”都是由于光的折射形成的
C ．“大硬币”是由于光的反射形成的，“小硬币”是由于光的折射形成的
D ．“大硬币”是由于光的折射形成的，“小硬币”是由于光的反射形成的 12. 如图一轻质杆支于水平的转轴上，可绕轴在竖直面上自由转动(杆的质量和杆和转轴间摩擦不计)，当杆左右两端固定质量分别为m 和M (m ＜M )两金属球时，杆恰好在水平位置平衡，如图。

现把转轴位置从O 向右移到O/处，在杆转动到竖直位置前，下列说法正确的是（ ）
乙
甲
V A
L
S
R
A．P球：下降，动能增加、势能减少
B．P球：上升，动能增加、势能增加
C．Q球：下降，动能增加、势能减少
D．Q球：上升，动能增加、势能减少
13. 如图所示，L是电磁铁，在L正上方用弹簧悬挂一条形磁
铁，设电源电压不变，闭合电键S待电磁铁稳定后，当滑动变
阻器R的滑片由上向下缓缓地滑动过程中，弹簧的长度将
A．先变短后变长B．先变长后变短
C．变短D．变长
14. 如图所示，一个斜柱状容器内盛有一定量的水，水面浮着一个重为5N的球。

如果把球取出，则水对容器底部压力的减少值（）
A．大于5N B．等于5N
C．小于5N C．和球的体积大小有关
选择题答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
选项
二．填空题（每空1分，共15分）
1. “寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红，寻常一样
窗前月，才有梅花便不同”。

沐浴着如酒、如月、如
梅的茶香，修身养性的民族生生不息。

中国的历史有
多长，中国的茶就有多香。

你知道吗?茶文化中有许
多的物理知识，例如：
(1)通过加热使新鲜茶叶中的水份快速________，这便是制茶业中的“杀青”；
(2)用沸水才能很快泡出茶香、茶色，这是因为温度越高，________现象越明显；
(3)茶壶的盖子上有一个小孔，_________通过这个小孔作用到壶内的液面上，壶中的水便容易倒出来；
(4)用水壶烧开水时，壶嘴会冒“白气”，这些“白气”是水蒸气遇冷________形成的。

水壶的底面尽可能做得大些且有几个凹凸不平的同心圆，这样做是为了____________________________________
2. 家庭电路中各盏照明灯是联的；如图所示，人
们用测电笔辨别火线和零线的两种使用方法中，正确的
是。

（填“甲”或“乙”）
3. 600年前，我国明代航海家郑和从南京开始了下西洋的壮举。

郑和使用的名为“宝船”的大帆船从长江驶入海洋时，若船上载重不变，则船所受的浮
力，排开水的体积（填“变大”、“变小”或“不变”）。

4.焦炭的热值是3⨯107J／kg，完全燃烧1kg的焦炭放出的热量为 J。

5.如图所示是王濛在2010年温哥华冬奥会500米短道速滑比赛中夺金
的场景。

在滑行的过程中，冰刀和冰面之间的摩擦为_________摩擦
（选填“滑动”或“滚动”）；冰面的温度会升高，这是通过___________
方式增加了冰面的内能。

6.“MP3随身听”以其独特的魅力成为年轻人的时尚，若MP3正常工作时的功率为0.01W，则连续播放100S，消耗的电能为______J。

7.额定电压为6V的灯泡，正常发光时通过灯丝的电流是2A，则该灯泡的额定功率是 W。

8.图所示的电路中，电阻R1的阻值为10Ω。

闭合开关S，电流表A1
的示数为2A，电流表A2的示数为0.8A，则电阻R2的阻值为Ω。

三．作图，实验和探究（1,2,3每题2分，其他每空1分共23分）
1.如图15所示，用滑轮组沿水平地面拉动物体A，请画出最省力的绕绳方法。

2报据平面镜成像特点，在图7中画出物休AB在平面锐MN中成的像:
3在图c中，标出通电螺线管和小磁针的N、S极及磁感线的方向。

4、如图16 所示木块A 的长度是_______cm。

5.图12所示的弹簧测力计的示数是N。

6.小航在实验室测
量盐水密度。

小航
先将盐水倒入量
筒，如图13甲所
示，测盐水的体积
为cm3。

接着
小航用天平测出空烧杯的质量为30g，然后他将量筒中的盐水全部倒入烧杯，用天平测出烧杯和盐水的总质量，天平平衡时的情景如图13乙所示，则烧杯和盐水的总质量g。

请你根据以上实验数据计算出盐水的密度为kg／m3。

7.在“探究凸透镜成像规律”的实验中，某组同学用光具座、凸透镜、光屏、发光物体等器材，做其中“探究凸透镜成实像规律”的部分实验。

实验中他们首先观察、
记录了所用凸透镜的，并按正确的方法安装和调节好实验装置。

接着他们按表中的物距u依次进行实验，每次都要移动光屏直至在其上观察到发光物体清晰的像，并将相应的像距v及像高分别记录在表一、表二中。

表一（f =10厘米，物高4厘米）表二（f =10厘米，物高4厘米）
实验序号物距u
(厘米)
像距v
(厘米)
像高
厘米)
序
号
物距u
厘米)
像距v
(厘米)
像高（厘米)
1 50 12.5 1 4 18 22.5 5
2 35 14 1.6 5 15 30 8
3 30 15 2 6 12 60 20
①分析比较实验序号的数据及相关条件，可得出的初步结论是：当物距大于二倍焦距时，凸透镜成缩小的实像，且像距大于焦距小于二倍焦距。

②分析比较实验序号4和5和6的数据及相关条件，可得出的初步结论是：。

③分析比较表一和表二中像距v随物距u的变化情况，可得出的初步结论是：凸透镜成实像时。

④进一步综合分析比较表一、表二中的数据及相关条件，并归纳得出结论：凸透镜成实像时，。

⑤你认为该组同学所做“探究凸透镜成实像规律”的实验是否完善？请简述主要理由
8.在“测定小灯泡额定功率”的实验中，已知小灯泡的额定电压为2.5V．
(1)在连接电路前，开关应该要．（填“闭合”或“断开”）
(2)图甲已连接了部分电路.请你用笔画线代替导线，将电路连接完整．
(3)正确连接电路后，闭合开关前滑动变阻器的滑片应移至 端（填“左”或“右”）．
（4)闭合开关后发现小灯泡不发光，电流表几乎没有示数，电压表示数接近于电源电压，可能原因是 ． (5)排除故障后，调节滑片的位置，当电压表的示数为2.5V 时， 电流表的示数如图乙所示为 A ，小灯泡的额定功率 是 W ．
四．计算（6+9=14）
1.（6分）张明同学用如图所示的滑轮组做“测滑轮组的机械效率”的实验时，拉线的绕法如图所示．每个钩码重均为0.5N ，将钩码5s 内匀速向上提升20cm ，弹簧测力计的示数为1N ，问：
⑴钩码匀速向上过程中机械能怎样变化？ ⑵在实验过程中，拉力做功的功率是多少？ ⑶滑轮组的机械效率是多少？
2.（9分）如图甲是一种家用蒸汽电熨斗的实物图．使用时水箱中的水滴入被加热的底板汽室，迅速汽化产生向下的蒸汽．
(1)熨斗处在湿用功能状态时，可以看到熨斗底板蒸气口的周围有大 量“白雾”，请你运用所学的知识解释“白雾”是如何形成的？
(2)已知该电熨斗的质量为 1.3kg ，底板面积为160cm 2,若在在熨斗水箱中注入0．3kg 的水，将它平放在置于水平桌面的衣服上，求：熨斗对衣服的压强．（g 取10N ／kg ）．
(3)图乙是一种家用电熨斗的电路原理图（额定电压为220V ）,虚线框内为加热
第8题图甲
第8题图乙
第1题图
第2题图甲
电路. R 0是阻值为100Ω的定值电阻，R 是最大阻值为300Ω可变电阻（调温开关）．求：①该电熨斗熨烫衣服时的功率变化范围．
②假定电熨斗每秒钟散发的热量Q 跟电熨斗表面温度和环境温度的温差关系如图丙所示，现在温度为20℃的房间使用该电熨斗来熨烫毛料西服，要求熨斗表面温度为220℃，且保持不变，问应将R 的阻值调为多大？
五．教育理论(12+4+4=20分)
1.（12分）请你做一个关于“光的反射”的教学设计，要求
（1）按三维目标的要求列出教学目标
（2）说明重点、难点
（3）你对完成教学任务所做的分析 2.简答题（8分）
（1）物理学课程的基本理念 （2）物理探究过程包括哪些因素?
参考答案
一. 选择题
二. 填空题
1.(1)汽化(蒸发) (2)扩散 (3)大气压 (4)液化 增大受热面积；提高热效率；使水壶底部更加牢固等
2.并 甲
3.不变 变小
4. 3×107
5.滑动 做功
6.1
7.12 8
8.15 三. 作图、探究和实验 1、2、3作图略4.2.25（2.26、2.24均可） 5.2 6.30 63 1.1×103 7.焦距（1）1、2、3（2）当物距大于焦距小于二倍焦距，凸透镜成放大的像，且像距大于二倍焦距（3）像距随物距的减小而增大（4）物高和像高的比值等于物距和像距的比值（5）不完善，他只用了一个焦距的透镜进行探究，得出的规律不具有普遍性。

8.（1）断开（2）略
题号 1 2
3
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 选项 B
B A
A
D
D
B
A
D
A
B
A
B
B
第2题图乙
第2题图丙
（3）左（4）灯泡处断路（5）0.24 6 四. 计算1.(6分)（1）增大（2分）
（2）W = Fs = 1N×0.6m = 0.6J ………………………（1分） P =
t
W
= 0.6J /5s=1.2W ………………………（1分） （3）W 有=Gh =2N×0.2m=0.4 J ………………………（1分）
总
有W W =
η×100%=
J
J
6.04.0×100%=66.7% ………（1分） 2（9分）（1）水蒸气遇冷液化形成的小水珠（1分） （2）G = mg = （1.6+0.3）×10 N
= 16N ……………………………（1分） p ＝F /S ＝G /S ＝16 N /0.016m 2＝1000 Pa ……………………………（1分） （3）①
……………（1分）
…………………（1分）
范
围
为
121W —484W ……………………………（1分）
②温差是220℃-20℃=200℃
由图像可知Q =440J ……………………………（1分）
…………………（1分）
R =R
总
-R 0=110Ω-100Ω=10Ω……………………………（1分） 五. 1. 【教学目标】
1．知识和技能①了解光在一些物体表面可以发生反射；②理解光反射的定律，了解法线、入射角和反射角的含义；③了解反射现象中光路的可逆性；④了解什么是镜面反射，什么是漫反射。

2．过程和方法①通过实验现象的观察，培养学生的观察能力；②通过实验设计，结合探究式学习，培养学生初步的创新能力和合作能力。

③通过从实验现象中总结规律，培养初步的分析概括能力。

Ω=Ω⨯110440
1
2202＝＝总Q t
ＵR ２2
2
'0220W 121W 100300
U P R R =++＝
＝22
0220W 484W 100
U P R =＝＝
3．情感态度和价值观①在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度；②密切联系实际，提高科学技术使用于日常生活和社会的意识；③鼓励学生积极参和探究活动。

【教学重、难点】
教学重点：光的反射定律。

教学难点：镜面反射、漫反射；以及进行实验探究。

关键点：通过实验探究，辅以多媒体教学。

2（1）(一)注重全体学生的发展，改变学科本位的观念
(二)从生活走向物理，从物理走向社会
(三)注重科学探究，提倡学习方式多样化
(四)注意学科渗透，关心科技发展
(五)构建新的评价体系
（2）提出问题、猜想和假设、制定计划和设计实验、进行实验和收集数据、分析和论证、评估、交流和合作。