学校特色建设实施方案

学校特色建设实施方案

办学特色犹如学校的一张名片，是学校的“魂”。当前，学校发展已由“千校一面”的同质时代进入了“一校一品”的个性化时代。创建合格＋特色学校，是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作。在“人无我有，人有我优，人优我精”创建思路的指导下，结合我校实际，制定本方案。

一、创建背景

李家完小始建于1974年，校址在李家坝砖厂旁，原名向阳小学。1999年3月迁入现址，学校校历经沧桑，在上级教育主管部门、地方政府的关系支持下，通过一批批教师用青春智慧铸就了素质教育的辉煌，一批批学生用他们卓越的成绩谱写了“桃李”满天的乐章。

学校创办时，只招收三至六年级各一个班有教师6人。发展到现在学校占地12355平方米，教职工21人，在校学生274人。学校布局合理，环境优美，绿树成荫。

学校全面贯彻党的教育方针，强化学校管理，深化教育改革，积极推行素质教育，努力探索新时期学校教育的新途径，秉承“崇德尚美笃学笃行诚实守信知行合一”的校训校风，坚持“安全立足、德育立魂、质量立校”的办学指导思想，努力打造“校风优良”、“教学优质”、“环境优美”、“设备优越”、“管理优化”的“五优”学校。

学校全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，各功能馆室齐全，为全面育人提供了良好的物质条件。学校在教学之余，注重开展

各类综合实践活动，让学生在各种活动中收获快乐与自信，学会与人合作分享。正真实现“素质教育+特长”的培养。

二、学校特色靓点工作的建设管理

（一）、注重大课间活动建设

大课间活动的开展有助于师生陶冶情操、在锻炼身体的同时又丰富了学生的课余生活，具体实施建设情况为：各班先有序进场组织队形在统一口令下进行跑操，跑操结束后进行分项活动。

1、进场：3分钟

2、集体跑操：（全体师生绕操场跑步三圈。星期一、三、五跑操呼号）

3、跳绳：（班主任组织学生面向不同方向跳绳。星期二、四跳绳）

4、校园广播操：星期一开展

5、校园啦啦操：星期二开展

6、校园手语操（《把爱传出去》）：星期三开展

7、校园健体操（《加加油》）：星期四开展

8、校园手语操（《感恩的心》）：星期五开展

（一）、抓好主题班会及学生评价工作

学校的管理终究还是对学生的管理，对学生的管理教育就是主题班会课和评价的真实性。

1、固定时间，便于检查。

2、明确主题，确保质量。

主题的确定由校长、德育组长、全体教师进行确立，所有主题均围绕学生“八习惯”培养、《中小学生守则》要求、学生出现需要整治的共同问题来确立，做到主题“小而实”例子就是班上的、身边的，便于教育。如针对打扫卫生速度慢，老师确立了“如何提高班级打扫卫生速度”的主题内容，针对班级违纪学生，制定了“赞扬声与批评声的选择”，类似这样的活动还有很多。

3、形式多样，内容丰富

主题活动不要单一变成教师的说教，可以通过学生的说、议、演，看等得出要的东西。

4、及时评价

评价是对学生的一种肯定，学生很关注，一定要换功夫抓。

如：每周班级“八星”学生的评价公布和班级“八星小队”的评价公布（周五中午进行）、每周校级“八星”学生的公布（周一升旗进行）、年度“八星学生”和“八星小队”的公布（元旦和六一）

（二）、抓牢安全工作

安全工作是悬在校长头上的一把剑，其他工作可以缓一缓，但安全工作不能等。

工作要求：勤查、勤讲、勤记、勤汇报、勤反思

1、及时与教师、家长签订相应安全责任书，针对住校生再细化签订住校生安全协议书，所定内容尽可能细一些。

2、抓好每天的“三查两检”工作。早、中、晚对班级学生

的情况及时检查；值周教师和班主任对学生携带物品的检查。

3、周一、周五升降旗时的安全主题宣讲活动。

4、班级周五的安全主题班会教育活动。

5、周一下午针对住校生的专题安全教育宣讲和宿舍物品的专项清理检查。

6、值周教师和值日教师每晚的巡校检查和突发事件的记录处置工作。

7、做好每月两次对校园、食堂等的安全检查记录工作

8、实行统一集队放学，抓实路队长制度。

学校每天下午都以村落单位进行集队，先由各村路队长整理本村队伍清理佩戴“小黄帽”，一切按要求完成后上报负责本村管理教师，管理教师确认无误后在学校统一指令下组织学生分村落间隔性有序离校，护送学生过公路，路队长在路途中监督好本村学生，对违纪情况及时制止，第二天及时将情况反馈给值周教师，由值周教师在晨会上提出批评，学校路巡教师根据要求以定时检查和不定时检查的形式对公路沿线的学生回家情况进行了解，并在教师会上进行反馈。

（三）、抓好班级“图书角”工作，创建书香校园活动。

在创建书香校园的活动过程中，师生由最初的抵触到现在参与积极性高，其原因是他们真切体会到了多读书对学生语文素养乃至口语表达的好处。同时学校为了鼓励学生多读书，每学期组织学生进行“经典诵读”开展“快乐阅读书香满园”的手抄报活

动、大大提升了师生们参与热情，在活动中发现了部分特长生，锻炼提高了学生的能力。同时学校充分利用图书资源，鼓励师生读书，每天利用30分钟开展各班图书角阅读活动，积极构建校园阅读，把学生喜欢读的书通过班级图书角进行流转。实践证明，这样一来学校图书室的图书更新与流通更顺畅了，既激发了学生读书的兴趣，丰富了学生的课外知识，还提高了学生学习的效率。（四）、加强住校生管理、培养学生自理能力。

住校生的管理的确很难，但关键在于你想不想管，想怎样管。对于我校而言，一开始住校生习惯也很差，通过我们深入查看、分析找到了原因也寻求找到了一些方法。

1、优化管理制度。学校在开学初，根据学生情况，提前进行合理分配。即：把低、中、高不同年龄段不同班级不同村落的学生进行合理搭配住宿并提前把名单粘贴在床上，这样既避开了学生抢床的情况又杜绝了教师之间你管高，我管低不公平的矛盾现象，同时又让学生加强了交流与学习，真正营造出“团结、乐观”的氛围。这样的管理让教师可以在同一层面进行管、公平竞争，形成良性的发展态势。每天晚睡时要求管理教师必须第一时间到宿舍对学生就寝情况进行检查、对身体有异常的学生进行及时处理、对当天宿舍存在问题进行说明、对第二天的任务提出要求。第二天7：30管理教师必须对自己管的宿舍进行检查，及时处理问题。以上要求都列入到当月的绩效考核中。

2、注重分层培训和指导。离开对学生的培养和指导光靠一两个