五年级下册语文按课文内容填空

五年级语文下册按课文内容填空

1、老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（），飞成一篇（）。

海鸥们（）翅膀，（）老人遗像前的空中，像是前来（）的亲属。过了一会儿，海鸥（）落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们（），像是为老人守灵的（）。我从中感受到了：_____________________________________________________ 3、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（）地在上面摩挲着，眼睛里（），像是见到( )。

这是_______和______描写，我从中感受到_______________________________。

土坑约有三米深，嘎羧（）在坑底，( )着脸，鼻子( )在腿弯，一只眼睛（）得老大，凝望着天空。

《最后一头战象》作者_________，被称为“ __________ ”，作品有《》《》等。课文以_____为序，写了四个感人片段：__________、___________、__________、___________。

5、《伯牙绝弦》这个传说，人们用_______________比喻知音难觅或者乐曲高妙，把_______________________________________叫做“知音”。

6、皮鞋匠静静地____着。他好像______着大海，月亮正从__________的地方______。_________的海面上，霎时间______了银光。月亮_________，_______一缕一缕_______似的微云。忽然，海面上______了大风，______了巨浪。被月光照得______的浪花，一个连一个朝着岸边_________……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那______的脸上，照着她_________，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在_________照耀下的____________的大海。

要求：用直线和波浪线分别标出实写和联想的部分。

9、《学弈》选自______，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个“_______，____________”，一个“_______,_______________”。告诉我们___________________________。

《两小儿辩日》选自______________。一个小孩认为“____________”理由是“__________________________________”，另一个小孩认为“___________________”理由是“_____________________”故事体现了两小儿＿＿＿＿＿＿＿＿和孔子＿＿＿＿。

10、过去的日子如_____，被_________，如_____，被_____；我留着些什么痕迹呢我何曾留着_______________

（一）要求：先填空再照样子写句子。

A：______去了，有再来的时候；_____枯了，有再青的时候；______谢了，有再开的时候。

__________，有________的时候；_________，有_______的时候；_________，有_______的时候。

B:洗手的时候，日子从_____里过去；吃饭的时候，日子从___里过去；默默时，便从_____前过去。

_____的时候，日子_______________；_____________的时候，日子__________ ；_____的时候，日子_______________；。

（二）读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。

a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢

从这个句子，能体会到________________________________________________ b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

作者把自己的日子比作_______________________，把时间的流比作__________。（三）《明日歌》作者______。明日复明日，___________。我生待明日，__________。世人苦被明日累，__________。朝看水东流，________________。____________请君听我明日歌。

11、（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

这句话选自______，作者_____，这句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪：一是________________________；二是__________________________。

（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能_________，____________。对于树来说，“不确定”指的是_______________；对于人来说，“不确定”指的是________________。树要学会在“不确定”中______________；而人则要在“不确定”中________________这是一种________________的写法。

13、“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”这句话选自______作者________。我们还学过他写的文章_______。说说你对这句话的理解______________________________。

14、《北京的春节》作者______ 。不同的地方有着不同的节日风俗，如蒙古族的_______，藏族的_______，西南地区彝族、白族的_______。

15、像西藏的藏戏一样，不同地方也有着独具特色的艺术样式，比如，安徽的________，河南的_______，浙江的_______，四川的_________。

16、客家民居，被誉为“_____________”。

18、《十六年前的回忆》：是一篇_______，作者采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程。全文采用倒叙的手法，通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈___________________________________高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

19、《灯光》这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了_______________________，说明了今天的幸福生活来之不易。

20、《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在__________追悼会上所作的演讲，是一篇__________，属论说文范畴。

A:人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张恩德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

a．用“ ____________________ ”画出这个自然段的中心句。

b．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话中的“固”的意思是_______，“或”的意思是_______，“于”的意思是____。整句意思：_______________________

c．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话出自司马迁的《》。d．在括号中填上合适的关联词。