(完整版)新版一年级下《小青蛙》名师教案
部编版语文一年级下册小青蛙教案(精推3篇)
部编版语文一年级下册小青蛙教案（精推３篇）〖部编版语文一年级下册小青蛙教案第【1】篇〗教学目标：1、认识6个生字，会写3个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。
教学重点：1、认识6个生字，会写六个生字。
2、能正确地朗读课文。
教学难点：1、能流利、有感情地朗读课文。
2、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。
教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导入。
1、猜谜语。
小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。
猜一猜，这是什么小动物？2、板书：小青蛙。
指名读——全班齐读。
3、你喜欢青蛙吗？为什么？他有什么特点？4、课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢？它会遇到什么事情呢？读读课文我们就知道了。
二、初读课文：1、学生自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预习时圈出的生字读三遍。
2、检查生字自学情况。
(1)出示生字卡片，抽读生字，全班齐读，组词。
(2)请学生当小老师，教读生字词。
(3)个别还不认识的字，同学们互相请教，互相帮助。
3、记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？(学生交流记字方法)还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。
5、手势表示有几个自然段。
6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。
(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。
8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。
9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、自主学习。
1、自由朗读课文第一自然段，学着小青蛙说一说自己的优点。
2、指名朗读，注意读出小青蛙高兴、幸福的语气。
3、自由朗读2——6自然段，想想小鸭子有什么优点？4、汇报：小鸭子会飞。
5、小组分角色朗读2——6自然段，教师巡视指导。
6、全班表演。
新版一年级语文下册《小青蛙》教案设计优秀7篇
新版一年级语文下册《小青蛙》教案设计优秀7篇新版一年级语文下册《小青蛙》教案设计篇一活动目的：1、学习用正确的方法走平衡木，掌握双脚跳下的动作。
2、能够自己独立走平衡木，练习持物走平衡木。
3、发展幼儿的身体协调性、平衡感。
活动准备：1、教具准备：青蛙头饰、平衡木。
2、经验准备：认识平衡木，能够在平地走线。
活动步骤：一、热身：教师带领幼儿做热身运动。
活动手腕：把两只小手插在一起转一转。
活动脚腕：伸出一只小脚，小脚尖点地小脚转一转，换另一只脚脚尖点地小脚转一转。
热身时可以让幼儿模仿青蛙跳，既练习了双脚跳的动作，也与活动题目相吻合。
二、聆听时间：今天我们和小青蛙一起做游戏，青蛙跳跳跳，小朋友要小眼睛认真看、小耳朵仔细听。
三、学习时间：1、教师讲述游戏规则，边讲述边示例动作。
①练习原地双脚跳。
小朋友原地站好，小脚要并齐，膝盖微微弯曲。
双臂伸起来前后摆一摆，小眼睛往前看，双脚并齐在原地跳一跳，一、二、三、跳！小朋友来比赛，我看看谁跳得较高、谁跳得较好。
②练习走平衡木。
先要站在平衡木上，小脚并齐，双臂要伸平，眼睛往前看，一脚前一脚后一步一步往前走，到终点了双脚要并齐，跳到地面上。
跳下来时双脚并齐腿弯一下，手臂在身体两边前后摆一摆，跳时要注意安全。
2、幼儿练习走平衡木，教师指导：走的时候要一脚前一脚后，眼睛往前看，身体歪了手臂要摆一摆，保持身体平衡。
到终点了小脚要并齐，一、二、三、跳！鼓励胆小的幼儿走平衡木，从而掌握走平衡木的`动作要令。
四、游戏时间：教师为幼儿准备摇铃、小球、沙包等，鼓励幼儿根据器具特点创造各种动作，如：头顶沙包走、抱球走、手持摇铃走，让幼儿自由选择着喜欢的物品走平衡木。
五、结束：我们做了小青蛙跳跳跳的游戏，这个游戏好玩吧，老师觉得今天小朋友都特别勇敢，以后小朋友也要多锻炼身体，可以和爸爸妈妈一起来玩小青蛙跳跳跳的游戏。
课后小结：课程目标制定合理，符合本班幼儿水平。
课上幼儿能够积极参与体育活动，基本完成课上目标。
一年级小青蛙的教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解青蛙的生活习性和特点，培养对自然生物的兴趣。
2. 通过观察和描述，提高学生的观察能力和语言表达能力。
3. 培养学生爱护动物、保护环境的意识。
教学重点：1. 青蛙的外形特点和生活习性。
2. 观察和描述青蛙的能力。
教学难点：1. 青蛙的变态发育过程。
2. 学生对青蛙保护环境的意识。
教学准备：1. 多媒体课件或图片：青蛙的生活环境、外形特点、变态发育过程等。
2. 观察工具：放大镜、望远镜等。
3. 实物：青蛙模型或图片。
教学过程：一、导入1. 教师展示青蛙的图片或模型，引起学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？二、新课导入1. 教师讲解青蛙的外形特点和生活习性，引导学生观察多媒体课件或图片。
2. 提问：青蛙的身体是什么样子的？它们生活在哪里？有什么特点？三、观察与描述1. 教师引导学生观察青蛙模型或图片，使用放大镜、望远镜等观察工具。
2. 学生分组进行观察，并记录下观察到的特点。
3. 学生分享观察结果，教师引导学生用语言描述青蛙的外形和生活习性。
四、变态发育过程1. 教师讲解青蛙的变态发育过程，通过多媒体课件展示青蛙从蝌蚪到成蛙的变化过程。
2. 学生讨论青蛙变态发育的特点，并分享自己的看法。
五、保护环境1. 教师引导学生思考青蛙对环境的影响，以及人类应该如何保护青蛙。
2. 学生分组讨论，提出保护青蛙的建议。
3. 学生分享讨论结果，教师总结并强调保护环境的重要性。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调青蛙的外形特点、生活习性和变态发育过程。
2. 教师强调保护环境的重要性，鼓励学生在日常生活中关注动物，关爱自然。
七、课后作业1. 请学生回家后观察家中或小区内的青蛙，并记录下观察到的特点。
2. 学生将观察结果以图画或文字的形式进行记录，下节课分享。
教学反思：1. 本节课通过观察、描述、讨论等方式，使学生了解了青蛙的生活习性和特点，提高了学生的观察能力和语言表达能力。
新版一年级语文下册《小青蛙》教案
新版一年级语文下册《小青蛙》教案一、教学内容教材：人教版一年级语文下册章节：第二单元第7课《小青蛙》内容：课文《小青蛙》及相关生字词、句型、语法等。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《小青蛙》的内容，理解小青蛙的特点和价值。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 使学生能理解生字词的含义，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点难点：生字词的认读和理解，句型的运用。
重点：课文内容的理解和朗读，生字词的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT、课件、黑板、粉笔、小青蛙玩偶。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示小青蛙的图片，引导学生关注小青蛙的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
然后逐段讲解课文，帮助学生理解小青蛙的特点和价值。
3. 生字词学习（10分钟）教师引导学生认读生字词，讲解生字词的含义，并进行随堂练习。
4. 句型练习（5分钟）教师利用课文中的句型进行练习，让学生学会运用所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：小青蛙的特点和价值板书设计：小青蛙特点：可爱、勤劳、聪明价值：保护农业、生态平衡七、作业设计1. 抄写生字词。
（1）小青蛙有什么特点？（2）小青蛙有什么价值？答案：（1）小青蛙的特点是可爱、勤劳、聪明。
（2）小青蛙的价值是保护农业、生态平衡。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习课文《小青蛙》，学生了解了小青蛙的特点和价值，掌握了生字词和句型。
但在教学过程中，对于生字词的认读和理解仍需加强，个别学生的朗读能力有待提高。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，组织一次小青蛙主题的亲子活动，让学生在实践中进一步了解小青蛙的特点和价值。
同时，开展小青蛙绘画比赛，培养学生的观察力和创造力。
2024年新版一年级语文下册《小青蛙》教案设计(精选
2024年新版一年级语文下册《小青蛙》教案设计(精选一、教学内容本节课选自2024年新版一年级语文下册第四单元《小青蛙》。
具体内容包括：课文阅读，生字词学习，朗读与表达，以及课后练习。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受小青蛙的成长历程。
2. 学会本课生字词，并能正确书写。
3. 培养学生爱护小动物，关爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，朗读与表达。
难点：理解课文内容，体会小青蛙成长过程中的情感变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，小青蛙图片，生字卡片。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示小青蛙图片，引导学生谈论对小青蛙的了解，激发学习兴趣。
详细过程：教师出示小青蛙图片，问：“同学们，你们认识这个小动物吗？它叫什么名字？你们知道小青蛙的成长过程吗？今天，我们就来学习一篇关于小青蛙的课文。
”2. 课文学习：引导学生阅读课文，理解内容，学习生字词。
详细过程：学生自读课文，教师提问检查学生对课文的理解。
学习生字词，讲解字义，指导书写。
3. 朗读与表达：指导学生朗读课文，注意语气、节奏，培养学生的表达能力。
详细过程：学生分角色朗读课文，教师点评指导。
学生模仿小青蛙的语气、动作进行表达练习。
4. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、连线等练习题，巩固所学知识。
详细过程：教师出示练习题，学生独立完成，教师批改并讲解。
六、板书设计1. 课题：小青蛙2. 生字词：青、蛙、荷叶、池塘、捉虫、成长3. 课文结构：小青蛙的成长过程七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅小青蛙成长过程的画。
答案：学生作品，以创意为主。
2. 作业题目：用本课学到的生字词，写一段话。
答案：例：小青蛙在荷叶上捉虫，它捉到了很多害虫，帮助了农民伯伯。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小青蛙》，让学生了解了小青蛙的成长过程，激发了学生对大自然的热爱。
在课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
2024年新版一年级语文下册《小青蛙》精彩教案设计(精选
2024年新版一年级语文下册《小青蛙》精彩教案设计(精选一、教学内容本节课选自2024年新版一年级语文下册教材第四单元《小青蛙》。
教学内容包括：学习生字词，理解课文内容，朗读和背诵课文，体会青蛙的可爱与重要性；掌握自然科普知识，培养环保意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写本课生字词，理解课文内容，流畅地朗读和背诵课文。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生的问题解决能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受小青蛙的可爱，认识到保护青蛙、爱护环境的重要性。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，朗读和背诵课文。
难点：体会青蛙的可爱与重要性，培养环保意识。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的池塘画，引导学生观察并描述画面内容，引出本课主题——小青蛙。
2. 新课内容学习：（1）学习生字词：学生自读课文，圈出生字词，教师指导并讲解。
（2）理解课文：学生分角色朗读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。
（3）朗读与背诵：学生跟读课文，教师指导朗读技巧，学生练习背诵。
3. 实践活动：学生分组讨论，思考如何保护青蛙，提高环保意识。
4. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用本课所学生字词进行组词、造句。
5. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容包括：课题《小青蛙》、生字词、课文主要内容、保护青蛙的方法。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本课生字词，用生字词造句。
2. 答案示例：可爱的小青蛙在池塘里捉害虫。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后收集关于青蛙的资料，进行课堂分享，提高学生的自然科普知识。
同时，鼓励学生参与环保活动，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的生字词学习和理解课文；2. 教学目标中的问题解决能力和合作学习能力培养；3. 教学难点中的环保意识培养；4. 教学过程中的实践活动设计；5. 作业设计中的生字词运用；6. 课后反思及拓展延伸的自然科普知识拓展。
新版一年级语文下册《小青蛙》教案
新版一年级语文下册《小青蛙》教案一、教学内容本节课选自新版一年级语文下册，第5单元《小青蛙》。
详细内容包括：生字词学习、课文朗读、理解与感悟、语言表达及拓展练习。
二、教学目标1. 学会本课生字词，并能正确书写。
2. 能流利地朗读课文，理解课文内容，感受小青蛙的形象。
3. 培养学生爱护小动物，保护大自然的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的正确书写与运用，对课文内容的深入理解。
2. 教学重点：培养学生爱护小动物的意识，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示小青蛙的图片，引导学生说出小青蛙的特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 学习生字词，让学生认读、书写。
b. 朗读课文，让学生理解课文内容，感受小青蛙的形象。
c. 对课文进行深入解读，引导学生感悟小青蛙的优点。
3. 例题讲解：讲解生字词的正确书写方法，以及如何运用到句子中。
4. 随堂练习：让学生书写生字词，并进行朗读练习。
5. 拓展练习：让学生用生字词造句，进行口语表达训练。
六、板书设计1. 课题：小青蛙2. 生字词：青、蛙、池、水、保护、捉害虫3. 课文主旨：爱护小动物，保护大自然七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 朗读课文，家长签字确认。
c. 造句：用生字词造3个句子。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 课文朗读正确、流利。
c. 造句示例：小青蛙在池塘里捉害虫。
我们要保护小动物，让大自然更美好。
小青蛙是捉害虫的高手。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习状态，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生开展“保护小动物”主题活动，让学生用实际行动爱护小动物，增强保护大自然的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 生字词的正确书写与运用。
一年级下册语文《小青蛙》教案
一年级下册语文《小青蛙》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年部编版语文一年级下册小青蛙教案(精选3篇)
部编版语文一年级下册小青蛙教案（精选３篇）〖部编版语文一年级下册小青蛙教案第【1】篇〗教学目标：1、学会用轻快、明亮的声音演唱歌曲，在感受音乐的同时能模仿小青蛙的动作，表现自己爱护动物、保护大自然的心情。
2、采用趣味性的节奏游戏，形象地感受×与××的时值教具准备：钢琴、录音机、青蛙、荷叶教学过程：一、组织教学1、律动《小蜻蜓》进教室。
2、师生问好：二、情境导入1、猜一猜：绿衣小英雄，田时捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
猜得出是什么小动物吗？2、师：老师就给小朋友们讲讲小青蛙的故事。
在一个池塘边，住着一只美丽的青蛙妈妈。
青蛙妈妈和她的孩子在一起快乐的生活着。
有一天，小青蛙和他的同伴们在池塘里玩捉迷藏，渐渐的，天黑了，他迷了路，着急的哭了起来。
这时，乌龟爷爷游了过来，他告诉小青蛙，只要踩着池塘里的“荷叶桥”就可以找到家了，小朋友让我们一起帮助小青蛙找到家好吗？3、节奏练习：出示“荷叶桥”师：小青蛙只有顺利地通过这座桥就才可以找到回家的路。
小朋友们，动动小脑筋，小青蛙在荷叶上会做什么动作呢？（生：跳）出示跳跳的荷叶。
大家一起来跟着小青蛙做跳跳的动作。
小青蛙一直跳着，它累了，还会在荷叶上干什么？（生：唱歌，呱呱）。
师：真聪明！我们一起跟着小青蛙，踏过荷叶桥吧。
××|××|××|××|×××|×××|×××|×××‖注意：小青蛙在荷叶桥上的动作可不能太大，太大，荷叶可支撑不了这么强烈的摇晃。
生看荷叶桥，师生配合，生生配合，轻轻地唱出节奏。
（或者个别生扮演小青蛙，其他小朋友配合。
）三、学习新歌1、这只小青蛙最后是否找到自己的家呢？听歌曲范唱。
师：小青蛙回到家了吗？生答：回到家了。
师：（小青蛙回到家，高兴地跳起舞来，音乐继续，师随音乐跳）2、出示歌曲曲谱，邀请小朋友和老师一起念歌词。
新版一年级语文下册《小青蛙》教案
新版一年级语文下册《小青蛙》教案一、教学内容本节课选自新版一年级语文下册教材第四单元《小青蛙》。
详细内容包括：认识青蛙，学习生字词，理解课文内容，朗读课文，体会青蛙的生活习性和特点，以及培养保护小动物的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，了解青蛙的生活习性和特点。
2. 过程与方法：通过观察、朗读、讨论等方式，培养学生自主学习、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解，青蛙生活习性的了解。
难点：正确朗读课文，体会作者对青蛙的关爱之情。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、课文挂图、生字词卡片、小青蛙玩具。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示小青蛙图片，引导学生观察并说出青蛙的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：学生自读课文，圈出生字词，教师出示生字词卡片，指导学生认读。
3. 理解课文：教师带领学生朗读课文，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
4. 例题讲解：讲解生字词的正确书写，分析课文中青蛙的生活习性。
5. 随堂练习：学生完成练习本上的题目，巩固所学知识。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生课后复习生字词，朗读课文。
六、板书设计1. 课题：《小青蛙》2. 生字词：青蛙、捉害虫、保护、生态环境等。
3. 课文内容：青蛙的特点、生活习性、保护青蛙等。
七、作业设计1. 作业题目：熟读课文，用彩色笔圈出课文中的生字词，并尝试用生字词造句。
示例：青蛙在田间捉害虫，保护了庄家的生长。
2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生掌握不牢固的知识点进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的小动物，了解它们的生活习性，培养学生的观察力和关爱之心。
组织学生参加“保护小动物”主题活动，提高学生的环保意识。
部编版一年级下册语文《小青蛙》优质教案
部编版一年级下册语文《小青蛙》优质教案一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文教材第四单元《小青蛙》。
教学内容包括：生字词的学习，课文朗读与理解，以及课后练习。
详细内容：1. 生字词：青、蛙、池、睡、醒、叫、哭、笑。
2. 课文朗读与理解：了解课文内容，感受小青蛙的生活习性。
3. 课后练习：根据课文内容，完成课后练习。
二、教学目标1. 知识目标：学生能认识本课生字词，正确书写，理解词义；能流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生观察、表达、合作的能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的认识与书写，课文内容的理解。
2. 教学重点：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示小青蛙的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习生字词，了解课文内容。
a. 学生自读课文，圈出生字词。
b. 教师带领学生学习生字词，指导书写。
c. 学生朗读课文，理解课文内容。
3. 例题讲解：讲解课后练习，指导学生完成练习。
4. 随堂练习：学生完成课后练习，教师及时反馈、指导。
六、板书设计1. 课题：小青蛙2. 生字词：青、蛙、池、睡、醒、叫、哭、笑3. 课文内容：小青蛙的生活习性七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 朗读课文，给家长讲述小青蛙的故事。
c. 根据课文内容，回答课后练习。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对生字词的掌握、课文内容的理解等方面进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生观察大自然，了解其他动物的生活习性，培养学生的观察力和表达能力。
组织学生进行“爱护动物，保护环境”的主题活动，提高学生的环保意识。
新版一年级语文下册《小青蛙》教案设计(精选
在教学过程中，实践情景引入和例题讲解是提高学生学习兴趣、巩固知识的重要手段。
1.实践情景引入：通过展示小青蛙的图片，让学生观察、描述，激发学习兴趣。
2.例题讲解：针对课后练习，挑选具有代表性的例题进行讲解，分析解题思路，巩固所学知识。
四、作业设计及课后反思
作业设计应具有针对性和实践性，课后反思有助于教师总结经验，提高教学质量。
（2）朗读课文，熟读成诵。
（3）用自己的话描述小青蛙的特点。
2.答案：
（1）见板书。
（2）略。
（3）小青蛙是绿色的，捉害虫，保护庄稼，是我们的好朋友。
八、课后反思及拓展延伸
1.教学反思：关注学生对生字词的学习，加强阅读理解能力的培养。
2.拓展延伸：引导学生了解其他小动物的特点和作用，激发学生对大自然的热爱。
6.随堂练习：让学生完成课后练习，及时巩固所学内容。
7.总结：回顾本节课所学内容，强调重点，解答学生疑问。
8.课后作业布置：布置作业，要求学生完成作业题目。
六、板书设计
1.课题：《小青蛙》
2.生字词：青、蛙、捉、害、虫、保护、庄稼等。
3.课文内容：小青蛙的特点、作用。
七、作业设计
1.作业题目：
（1）抄写生字词，每个写5遍。
阅读理解是本节课的重点和难点。教师应通过以下方法培养学生的阅读理解能力：
1.朗读指导：引导学生正确朗读课文，注意语气、语调，感受课文的节奏。
2.内容分析：针对课文内容，提出问题，让学生思考、回答，培养理解能力。
3.情感体验：让学生体会小青蛙的形象特点，感受课文所表达的情感。
4.难点解析：针对学生阅读中的困难，进行详细讲解，帮助学生理解。
新版一年级语文下册《小青蛙》教案设计(精选
部编版语文一年级下册小青蛙教案3篇2024
部编版语文一年级下册小青蛙教案３篇２０２４〖部编版语文一年级下册小青蛙教案第【1】篇〗小青蛙教学设计一．教学目标1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。
2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。
3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
二．教学重难点1.教学重点：区分形近字“请、清、睛、晴、情”。
2.教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
三．教具准备：生词卡片、课件四．教学过程：（一）. 谈话激趣，引入新课1.播放视频，同学们观看视频并说话。
2.关于小青蛙你知道什么。
3.学习“青”。
（1）.观察结构和重要笔画并书写“青”字。
（2）.组词（3）.用组过的词语说一句话（二）. 初读课文，整体感知1.出示自学提示，学生自读儿歌。
2.教师范读，学生划出儿歌有几行几句话。
3.学生自由朗读儿歌，找出小青蛙的特点，他能干什么。
4.同桌互读儿歌，说说你为什么喜欢小青蛙。
5.观看视频，引出保护青蛙。
6.学生齐读儿歌，夸夸小青蛙。
（三）.自学儿歌，游戏识字1.边读儿歌边画出形近字，读一读形近字。
2.学习识字儿歌。
（1）学生自读识字儿歌。
（2）师生共同学习识字儿歌。
3.小组合作，运用识字儿歌识记形声字。
4.教师检查小组学习情况。
5.识字游戏（送小青蛙回家）。
6.完成“想一想，填一填”。
（四）.拓展训练，布置作业1.观看动画，说说这是什么故事。
2.布置作业：（1）读一读《青蛙王子》的故事。
五．板书设计：小青蛙大眼睛保护青蛙吃害虫〖部编版语文一年级下册小青蛙教案第【2】篇〗《小青蛙》教案教学重点认字，了解“青”字的造字的规律，背诵课文内容。
教学难点通过偏旁理解“青”字族汉字的字义，写好生字，背诵课文教具准备多媒体课件课时安排 2课时导学设计教学过程 (第 1 课时)教学任务 1、学习课文第一句，随文识字，通过偏旁理解“青”字族汉字的字义。
新版一年级语文下册《小青蛙》精品教案
新版一年级语文下册《小青蛙》精品教案一、教学内容本节课选自新版一年级语文下册教材，具体内容为《小青蛙》一课。
该课包括青蛙的生长环境、生活习性以及与人类的密切关系等内容，旨在让学生了解青蛙的特点，培养他们的环保意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，掌握课文内容，了解青蛙的生长环境和生活习性。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生自主学习的能力，提高他们的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握生词，培养学生对青蛙的关爱之情。
2. 教学重点：学习课文的表达方法，提高学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示青蛙的图片，引导学生说出青蛙的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自读课文，了解青蛙的生长环境和生活习性。
a. 学生自读课文，圈出生词。
b. 教师讲解生词，帮助学生理解课文。
c. 学生齐读课文，感受青蛙的生活。
a. 青蛙生长在哪些地方？b. 青蛙有哪些生活习性？c. 人类应该如何保护青蛙？4. 随堂练习：让学生仿照课文，用“小青蛙在……的地方，它……，我们……它”的句式进行练习。
六、板书设计1. 板书课题：《小青蛙》2. 板书内容：a. 生长环境：池塘、稻田、河流等。
b. 生活习性：捉害虫、跳跃、游泳等。
c. 保护青蛙：不捉青蛙、保护生态环境等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生词。
b. 造句：用本节课学到的词语造句。
c. 写一写：以“我心中的小青蛙”为主题，写一篇短文。
2. 答案：a. 生词抄写：略。
b. 造句：略。
c. 写一写：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示图片、讲解课文、讨论问题等方式，让学生了解青蛙的特点，培养他们的环保意识。
新版一年级语文下册《小青蛙》教案设计优秀15篇
新版一年级语文下册《小青蛙》教案设计优秀15篇《小青蛙》语文教案1教学目标1、会认12个生字，会规范书写七个生字，学会一个新偏旁：病字旁。
2、能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字，学会自主识字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解青蛙是益虫，培养保护动物、保护大自然的意识。
教学重点学习生字，能规范书写；正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点了解青蛙是益虫，培养保护动物、保护大自然的意识。
课前准备多媒体课件，生字卡片。
课时安排一课时教学过程一、谈话激趣，导入新课。
1、今天老师给大家带来一位新朋友大家猜猜是谁？（课件出示谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
”）2、（学生回答出答案后导入新课）今天我们要认识的朋友就是小青蛙。
（板书：小青蛙）3、为什么说它是“绿衣小英雄”呢？它的名字中哪个字表示绿色的意思呢？（出示“青”字，注意下面的“月”字第一笔是竖不是撇。
）二、初读课文，整体感知。
1、借助拼音自读课文，圈出生字词。
2、小组交流识字方法，并说说你还知道了什么。
3、小组选一个说的的同学全班交流。
4、填空：（课件出示）小青蛙住在（）的河水里，长着一对（），专吃害虫，（）庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要保护它。
5、老师范读课文。
6、学生自读。
三、学习生字。
1、出示带生字的词语反复练习。
（1）带着拼音读；（2）去掉拼音读；（3）单独生字打乱顺序读；（4）多种形式练习。
（开火车，跳青蛙，摘苹果）2、请同学们找一找“青”字家族的字，老师随机讲解。
（1）用“汉字加一加游戏，让学生知道：清水”要有“水”，所以“清”是“三点水旁”；“晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”；“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”；“情”和心情有关，所以是“竖心旁”；要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁”。
（2）老师还给这几个字编了一首儿歌呢，不信你们瞧一瞧：“日出天气晴，河水清又清。
眼睛明又亮，事情要分清。
来客要说请，从小讲文明。
最新-新版一年级语文下册《小青蛙》教案设计【优秀10篇】
新版一年级语文下册《小青蛙》教案设计【优秀10篇】作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？小学一年级下册语文《小青蛙》教案1教学目标：1、借助拼音，认识15个生字，会写“欣，服，夕，兄弟，底，欠，终”8个字2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，明白看问题不能太片面，干事情只要有恒心、有毅力就会获得成功。
教学重难点：重点：认识15个生字；在读中理解两只青蛙的言行。
难点：在理解课文内容的基础上体会故事所蕴含的道理。
教学准备：课件教学安排：一课时教学过程：一、激趣引入1、出示青蛙的谜语，生猜：(一)独坐池塘如虎居树阴底下养精神春来我不先开口哪个虫儿敢做声(二)妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。
2、播放青蛙叫声的录音。
3、小朋友们，听听，这是谁在叫呀？能说说它们的样子和本领吗？4、(板书课题)齐读课题。
二、初读感知，认读生字。
1、自由默读课文，要求：借助拼音，读准字音，读通句子。
2、轻声读课文，划出生字词，用自己喜欢的方式识记。
3、同桌交流识字方法。
4、分组分节读课文，学生评价。
5、齐读课文，想想课文的'内容是什么？三、以读为本，深入感悟。
1. 通过读课文，你们已经知道了大青蛙和小青蛙有着不同的想法，它们是怎么说的呢？指名说。
1)用波浪线画出大青蛙和小青蛙说的话。
2) 男女生分角色读两只青蛙的对话。
3) 讨论它们俩的想法有什么不同？(师适时引导学生联系第一自然段来理解，明白小青蛙为什么要跳出井口以及大青蛙继续留在井底的原因。
)4)指名读，齐读。
2、小青蛙是怎么做的？在课文中找一找，画一画，读一读。
1) 指名读。
2)课件演示：启发想像，体会情感。
(1)小青蛙在努力向上爬的过程中，会出现什么情况？它又会怎么想呢？(2)你想对小青蛙说些什么呢？3)指导朗读，体会小青蛙向上爬的决心与艰难。
人教部编版一年级语文下册《小青蛙》优秀教案
人教部编版一年级语文下册《小青蛙》优秀教案
一、教学内容分析
本课程讲述了小青蛙的故事，内容简单易懂，适合一年级学生理解。
二、教学目标
1. 知识目标：了解小青蛙的生活习性和特点。
2. 能力目标：培养学生的观察和描述能力。
3. 情感目标：培养学生对自然生态的热爱和保护意识。
三、教学重难点
1. 重点：理解小青蛙的生活习性。
2. 难点：描述小青蛙的外貌特点和习性。
四、教学设计
1. 导入环节：
通过图片或视频展示小青蛙的形象，引发学生的兴趣。
2. 学习过程：
•第一部分：听老师讲述小青蛙的故事，学生跟读。
•第二部分：老师导引学生讨论小青蛙的生活习性。
•第三部分：学生分组讨论并画出自己心目中的小青蛙。
3. 拓展延伸：
利用亲子阅读活动，激发学生对于自然生态的兴趣，鼓励学生主动了解更多的
动物知识。
五、教学评估
1. 课堂集体表现评价：观察学生在学习过程中的表现，包括语言表达能力和观察力。
2. 个人表现评价：通过学生绘制的小青蛙画作评定学生的创作水平和理解能力。
六、教学反思
通过教学可以看出，学生对小青蛙的关注和兴趣较高，课程内容符合学生的认知水平。
同时，需要通过更多亲子活动来拓展学生的观察和描述能力。
七、教学心得
本节课教学内容生动有趣，学生参与热情高涨，通过多种方式引导学生参与课堂讨论，提高了课程的互动性和学习效果。
以上是人教部编版一年级语文下册《小青蛙》优秀教案的相关内容，希望对教师们的教学工作有所帮助。
新版一年级语文下册《小青蛙》教案
新版一年级语文下册《小青蛙》教案一、教学内容本节课选自新版一年级语文下册，章节为《小青蛙》。
详细内容包括：认识本课生字，学习青蛙的科普知识，理解课文内容，体会作者对大自然的热爱和对小动物的关爱。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字，并能正确书写和运用。
2. 通过学习课文，了解青蛙的生活习性和特点，培养学生关爱小动物的情感。
3. 培养学生朗读课文的能力，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握生字。
2. 教学重点：培养学生关爱小动物的情感，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示青蛙的图片，引导学生观察青蛙的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字：学生自读课文，教师指导学生认识本课生字，并讲解生字的读音、结构和书写方法。
3. 精讲课文：教师带领学生朗读课文，逐段分析课文内容，讲解青蛙的生活习性和特点。
4. 例题讲解：通过举例，讲解本课生字在句子中的应用。
5. 随堂练习：让学生运用本课生字，编写句子。
六、板书设计1. 课题：《小青蛙》2. 生字：青、蛙、池、草、捉、害、虫、眼、睛、保、护3. 课文结构：观察青蛙→了解生活习性→关爱小动物七、作业设计1. 作业题目：用本课生字编写一个关于青蛙的句子。
例：青蛙在池塘里捉害虫。
答案：青蛙在绿草丛中捉到了一只大害虫。
2. 课后阅读：让学生课后阅读关于青蛙的科普文章，进一步了解青蛙的生活习性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生开展“保护小动物”主题活动，提高学生的环保意识。
鼓励学生在生活中关爱小动物，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的基础，关系到教学目标的实现。
小学一年级下册语文《小青蛙》教案【优秀6篇】
小学一年级下册语文《小青蛙》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版一年级语文下册第一单元《3.小青蛙》优秀教案
部编版一年级语文下册第一单元《3.小青蛙》优秀教案一、教学目标1.了解小青蛙的生活习性。
2.能够简单描述小青蛙的生活。
3.能够体会小青蛙勤劳、自立的品质。
4.培养学生热爱生活、勤劳自立的态度。
二、教学重点1.认识小青蛙并了解它的生活习性。
2.理解小青蛙的故事内容。
三、教学难点1.对小青蛙的生活习性进行简单描述。
2.理解小青蛙的自立品质。
四、教学准备1.教学课件：包括小青蛙的图片、故事内容等。
2.教学工具：小黑板、记号笔等。
3.教学素材：小青蛙的图片、故事书等。
五、教学过程1. 导入教师出示小青蛙的图片，让学生猜测这是什么动物，引导学生展开讨论小青蛙的生活场景。
2. 学习《3.小青蛙》1.讲述小青蛙的故事，让学生听故事并理解其中的内容。
2.引导学生一起讨论小青蛙的生活习性，培养学生对小动物的关爱之心。
3. 学习小青蛙的勤奋品质1.分析小青蛙在故事中的表现，引导学生认识勤劳自立的重要性。
2.让学生分享自己在日常生活中勤劳努力的经历，促进学生之间的交流和互动。
4. 拓展活动1.让学生以小组形式创作小青蛙的故事。
2.学生进行小青蛙手工制作，加深对小青蛙的印象。
六、课堂总结通过本节课的学习，学生们对小青蛙的生活习性有了更深刻的了解，也懂得了勤劳自立的品质是值得学习和尊重的。
希望同学们在日常生活中能够向小青蛙学习，勤奋努力，自立自强。
七、作业布置1.完成《3.小青蛙》相关练习题。
2.撰写一篇关于小青蛙的短文，表达对小青蛙的理解和认识。
八、教学反思本节课通过故事和互动活动引导学生深入了解小青蛙的生活习性和勤奋品质，培养学生关心动物、热爱生活的态度。
在未来的教学中，可以通过更多的互动方式，让学生更加主动地参与到课堂活动中，提升学生的学习积极性和创造力。
以上为《3.小青蛙》优秀教案，希望能够帮助同学们更好地理解和掌握相关知识。
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《小青蛙》
教学目标：
1、认识12个生字，会写7个生字，认识“疒”1个偏旁和新笔画“横折提”。
2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。
3、通过学习，了解形声字的特点，并能尝试利用形声字的特点识记“睛、情、晴、清、请”这五个形近字，培养学生自主识字和写字的能力。
教学重点：
1、认识12个生字，会写7个生字，认识“疒”1个偏旁和新笔画“横折提”。
2、通过读儿歌了解形声字的特点，并能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字的能力。
教学难点：
通过读儿歌了解形声字的特点，并能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字的能力。
教学时间：
一课时
教学过程：
第一课时
一、谜语导入，激发兴趣。
1、孩子们，今天我给你们带来了一个谜语，仔细听，认真想，看看是一只什么动物。
“绿衣小英雄，田间捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
”（青蛙）（课件出示青蛙，上面有青蛙二字。
）你是怎样认识这两个字的？（生说自己的识字方法）能给这两个字组词吗？（青色青草青蛙蛙鸣）
二、引入新课
1、关于青蛙你了解多少呢？（同学们自由回答，它会捉害虫，让庄稼生病，演示“害”字。
）
在一间大房子里，
庄稼丰收了，
虫子们张大了口，
这就是害字，能组词吗？（出示害虫的图片）
2、你们喜欢青蛙吗？让我们一起来夸夸可爱的小青蛙。
（青蛙捉虫本领大，害虫见了都害怕）青蛙专门吃害虫，所以我们要怎样？（出示“保护”）你是怎样记住这两个字的？能用‘保护’造句吗？
3、你们可真棒，听说你们要保护小青蛙，青蛙的孩子们都迫不及待地赶来要感谢你们呢，看谁来了？
出示课件，小蝌蚪带着“清”字出现，引出问题①它的偏旁是什么？（三点水，说明和水有关）②出示“清”的相关图片。
（清清的河水、清澈的小溪）③能组个词吗？（清水、清凉）④说说你是怎样记住它的？（三点水加了一个青草的青）
依次出示蝌蚪形状的“晴、情、晴、请”字，按照“清”的方法，一个一个单独讲解。
4、同学们，有没有发现这些蝌蚪宝宝都长得非常相似呢？（引出形声字，形声字，好识记，形音义，有联系。
声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义）现在，请翻开课本第六页，这些调皮的小蝌蚪都藏在了一首儿歌里，你能找到他们，并把儿歌读准确吗？（生自由读，指名读，齐读）
三、巩固生字
1、调皮的小蝌蚪，因为太慌忙了，所以跑错了位置，请大家来帮助他们找到自己的正确位置吧！（选字填空）
2、帮助蝌蚪宝宝找到了帽子，我们再来看一看课后的《想一想、填一填》看看自己能不能独立完成。
（出示课后词语）
3、大家可真棒，那么这几个字在田字格怎么写才好看呢？（学生自己观察，并说一说写字占格注意什么）
4、师范写“青”，独体字，注意占格居中，边写边强调笔画顺序，以及下半部分的“月”字的撇要改成竖。
5、生练写“青”，师巡视指导，用同样的方法，自主书写“清、晴、情、请”，师注意指导“请”中出现的新笔顺“横折提”
6、展示部分学生作品，评价中再次指导书写要点，完成剩余的“生、气”。
四、总结。
大家完成得非常棒，今天我们一起认识了人类的好朋友小青蛙，还学习了形
声字，认识了这个大家族。
希望大家可以利用形声字的特点，认识更多的字。