高二语文论语十则
高二语文《论语》十则
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仁是什么?
“君子务本,本立而道生。孝弟也者,其为 仁之本与!” 《学而》 樊迟问仁。子曰:“爱人。”《颜渊》 仲弓问仁。子曰:“出门如见大宾,使民如 承大祭。己所不欲,勿施于人。在邦无怨,在家 无怨。”《颜渊》 樊迟问仁。子曰:“居处恭,执事敬,与人 忠。虽之夷狄,不可弃也。”《子路》 克己复礼为仁……非礼勿视,非礼勿听,非 礼勿言,非礼勿动。《颜渊》
克己,克制自己。 克己: 使自己的言行符合于周礼的要求。 复礼: 有朝一日 一日: 归仁: ①归,归顺。仁,即仁道。 ②归,称许、赞赏。仁,有仁道的人。 为:实现
颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。一日 克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎 哉?”颜渊曰:“请问其目。”子曰:“非礼 勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”颜 渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。”
仁与礼
与“仁”偏重于内心自觉追求不同,“礼” 是外在的带有一定强制性的社会规范。不过, “礼”虽然是外在的规范,对“礼”的遵循仍要 出自内心的自觉自愿,并且要以“仁”为心理基 础,否则的话,“礼”就成为虚假的文饰了,对 此,孔子批评道:“人而不仁,如礼何?”
孔子的思想的现实意义:
子曰:“君子食无求饱,居无求安, 敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好 学也已。” 于:对于 就:靠近 正:匡正 已:通“矣”,了
译文:
先生说:“君子不求吃得饱,不求住得安
定,对做事敏捷迅速,说话谨慎小心,向有道
德的人修正自己(的道德行为),(就)可以
称得上是一个好学的人了。”
吾十有五而志于学,三十而立,四十而不
惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心 所欲,不逾矩。 有: 通“又” 从: 遵从 逾矩:越过规矩
译文:
我童年学习,到了十五岁时立下了求学的志 向,三十岁时学问和处事都可以在社会上立身 了。四十岁时学问上的问题都能清楚明白,立身 处事有坚定的原则,不会被外界左右。五十岁时 我知道了天命,知道了天给予我的使命职责和命 运。六十岁时我听到顺耳话能够分辨是非,听到 逆耳话也能够理解他人,对各种人的各种话都能 分辨取舍。七十岁时我的心灵和行为都达到了自 由王国的境地,行随心至,从不越过仁的规范。
论语十则原文以及翻译详细
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论语十则原文以及翻译详细论语十则告诉我们很重要的道理。
下面是小编整理的论语十则原文以及翻译,欢迎大家阅读!论语十则原文以及翻译1、子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)翻译:孔子说:“学习知识并且按时温习它,不也是令人高兴的事吗?有朋友从远方来(交流、学习),不也是令人快乐的事吗?别人不了解自己也不怨恨,不正是品德高尚的人吗?”2、曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)翻译:曾子说:“我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心尽力呢?跟朋友交往是不是真诚,诚实呢?老师传授的知识是否复习过了呢?”3、子曰:“温故而知新,可以为师矣。
”(《为政》)翻译:曾子说:“我每天反复检查我的行为:为人处事有不真诚的事吗?与朋友交往有不诚实的事吗?老师教授的知识有不复习的吗?”孔子说:“复习旧的知识从而知道新的知识,可以凭借这个成为老师了。
”4、子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。
”(《为政》)翻译:孔子说:“只读书却不认真思考,就会迷惑;只空想而不读书,就会疑惑。
”5、子曰:“由,诲汝知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。
”(《为政》)翻译:孔子说:“仲由,教给你的理解了吗?懂得就是懂得,不懂就是不懂,这也是聪明啊。
”6、子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”(《里仁》)翻译:孔子说:“见到贤人就要向他学习,希望能达到他的水平,见到不好的人就要自我反省。
”7、子曰:“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”(《述而》)翻译:孔子说:“三个人一起走,其中必定有可以做我老师的人,学习他的优点,如果自己也有他的缺点就加以改正。
”8、曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》)翻译:曾子说:“有抱负的人不可以不胸怀宽广,意志坚定,因为他肩负着重大的使命(或责任),路途又很遥远。
(完整版)高中论语十则翻译
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”
6、子曰 :“知者乐水,仁者乐山;知者动,仁者静;知者乐,仁者寿”
孔子说 :“智者喜爱水,仁者喜爱山;智者好动,仁者好静;智者快乐,仁者长寿。
”
7、子曰 :“饭疏食 ,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。
”
孔子说 :“吃粗粮,喝白水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来
抛弃贤圣权威及权威成见,人民可以得到更大的好处;抛弃仁、义等道德律则,人 民将恢复他们的孝慈本性;抛弃技巧与厚利的助纣与诱引,盗贼将自动消失。不过,这三项 措施作为治标之举, 还不足以治本, 所以, 应把它们作为从属的措施并继之以更为基本的总 体原则:表现纯真,持守混沌,减少私心杂欲。 《老子》第七十八章 天下莫柔弱于水, 而攻坚强者莫之能胜, 以其无以易之。 柔之胜刚, 弱之胜强, 天下莫不知, 而莫能行。是以圣人云:爱国之垢,是谓社稷主;受国之不祥,是谓天下王。正言若反。 【译文】 天下没有比水更柔弱的, 但攻坚克强却没有什么能胜过它, 因为没有什么可以真正改变得了 它。柔能胜过刚,弱能胜过强,天下没有人不知道,但又没有人能实行。因此,圣人常说: 能承受全国的屈辱, 才配作天下的君主; 能承担全国的灾难, 才配作天下的君王。 确切的话 语常常让人觉得不以为然! 《老子》第八十章
子路说 :“愿意听听您的志向。 ”
:张大,
孔子说 :“使老人安享晚年;使平辈的人(朋友)信任我;年少的人得到关怀(安、信、怀
:
都作使动用,宾语‘之’分别指代‘老者’ 、‘朋友’、‘少者’。安 :安逸。怀 :归依 [依孔安国
说] )。”
5、子曰 :“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 ”
孔子说 :“懂得它的人,不如爱好它的人;人都会赞扬你是君子仁人了。达成仁德是全靠自己的,又怎能靠别人呢!
高二语文人教版选修《中国文化经典》第2单元 1 《论语》十则 含答案
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1 《论语》十则[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音论.语(l ún) 踰.矩(y ú) 诲.(hu ì) 盍.(h é) 轻裘.(qi ú) 曲肱.(ɡōn ɡ) 第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)可谓好学也已(“已”通“矣”)(2)是知也(“知”同“智”,聪明、明智)第3步一词多义——看我七十二变(1)伐⎩⎨⎧ 愿无伐.善(动词,夸耀、炫耀)坎坎伐.檀兮(《诗经·伐檀》)(动词,砍伐) (2)克⎩⎨⎧ 克.己复礼(动词,克制)克.勤克俭(《尚书》)(动词,能够)(3)是⎩⎨⎧ 是.知也(代词,这)觉今是.而昨非(《归去来兮辞》)(形容词,正确)(4)信⎩⎨⎧朋友信.之(动词,信任)烟涛微茫信.难求(《梦游天姥吟留别》) (副词,实在)言而无信.(《论语·为政》)(名词,信用)(5)道⎩⎨⎧就有道.而正焉(名词,道德)有碑仆道.(《游褒禅山记》)(名词,道路)策之不以其道.(《马说》)(名词,方法)道.芷阳间行(《鸿门宴》)(动词,取道) (6)而⎩⎨⎧敏于事而.慎于言(连词,表并列)吾十有五而.志于学(连词,表顺承)敝之而.无憾(连词,表转折)曲肱而.枕之(连词,表修饰) (7)为⎩⎪⎨⎪⎧ 知之为.知之(动词,表判断,就是)臣为.韩王送沛公(《鸿门宴》)(介词,替、给)为所欲为.(《资治通鉴》)(动词,干、做)身死国灭,为.天下笑(《过秦论》) (介词,表被动)冰,水为.之(《劝学》)(动词,形成)第4步词类活用——词性变化含义迥(1)请事.斯语矣(名词作动词,实践) (2)饭.疏食、饮水(名词作动词,吃) (3)不义.而富且贵(名词作动词,合乎道义) (4)老者安.之(使动用法,使……安于) (5)就有道而正.焉(形容词作动词,修正) (6)好之者不如乐.之者(意动用法,以……为乐) (7)知者动.(动词作形容词,活跃) (8)戒之在得.(动词作名词,泛指对财货、名誉、地位、美色等的贪欲) 第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)一日..克己复礼,天下归仁焉 古义:一旦,表示假设。
《论语十则》原文、译文及注释
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《论语十则》原文、译文及注释《论语》是记载孔子及其一部分弟子言行的语录体文集,儒家经典著作之一。
下面是小编给大家带来的《论语十则》原文、译文及注释,欢迎大家阅读!论语十则先秦:佚名子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)子曰:“温故而知新,可以为师矣。
”(《为政》)子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。
”(《为政》)子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。
”(《为政》)子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”(《里仁》)子曰:“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”(《述而》)曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》)子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。
”(《子罕》)子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。
”(《卫灵公》)译文及注释第一则:学习方法子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠(yùn),不亦君子乎?” (《学而》)孔子说:"学习并且按时地去复习,不也很快乐吗?有志同道合的人从远方来,不也很高兴吗?别人不了解我但我不生气,不也是道德上有修养的人吗?"重点字词解释: (1)子:先生,指孔子。
中国古代对于有地位、有学问的男子的尊称,有时也泛称男子。
《论语》书中“子曰”的子,都是指孔子而言。
孔子(前551——前479),名丘,字仲尼,春秋时鲁国陬邑(现在山东曲阜)人。
是儒家学派的创始人,我国古代的思想家、教育家。
(2)学:孔子在这里所讲的“学”,主要是指学习西周的礼、乐、诗、书等传统文化典籍。
(3)时习:按时地去复习。
在周秦时代,“时”字用作副词,意为“在一定的时候”或者“在适当的时候”。
【最新】论语十则高中
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【最新】论语十则高中论语十则第一到第九则为语录体,第十则为对话体。
这里所编的十则分别选自《学而》、《为政》、《里仁》、《述而》、《泰伯》、《子罕》和《卫灵公》。
1.子曰:学而时习之,不亦说(yu_egrave;)乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?(《学而》)2.曾子曰:吾日三省(_ǐng)吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?(《学而》)3.子曰:温故而知新,可以为师矣。
(《为政》)4.子曰:学而不思则罔(g),思而不学则殆(d_agrave;i)。
(《为政》)5.子曰:由,诲女(rǔ)知之乎!知之为知之,不知为不知,是知(zh_igrave;)也。
(《为政》)6.子曰:见贤思齐焉,见不贤而内自省(_ǐng)也。
(《里仁》)7.子曰:三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
(《述而》)8.曾子曰:士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?(《泰伯》)9.子曰:岁寒,然后知松柏之后凋也。
(《子罕(hǎn)》)10.子贡问曰:有一言而可以终身行之者乎?子曰:其恕乎!己所不欲,勿施于人。
(《卫灵公》)论语,顾名思义,论而语之,论的是古代贤士的心得体会,语的是流传千古的康庄大道。
学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?伴随着朗朗的读书声,我们一起走进《论语》。
语,论也。
语,言也。
孔子便是洞悉了这个字,生活中每一个字,每一句话,无不给予我们莫大的感悟。
其实很多人并没有真正读懂论语,他们心中的论语其实就是一句句深奥又富有哲理的话的汇总。
非也,论语的真谛,就是告诉大家,怎样才能过上我们心灵说需要的那种快乐生活。
正如泰戈尔的飞鸟集,纵然有的时候我们并不能很好地理解其中的真谛,但每一句短诗,无不给予我们对美好未来的无必向往。
大道五十,天衍四十九。
我们并不知道四十九条道都分别是什么,但读了论语,我们定能品出一丝感悟:为人之道,论语中提到躬自厚,而薄责于人,则远怨矣。
论语十则原文以及翻译
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论语十则原文以及翻译《论语十则》一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神;另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法,对后世的教育理论影响极大。
下面是论语十则原文以及翻译,欢迎阅读。
原文子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)子曰:“温故而知新,可以为师矣。
”(《为政》)子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。
”(《为政》)子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。
”(《为政》)子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”(《里仁》)子曰:“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”(《述而》)曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》)子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。
”(《子罕》)子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。
”(《卫灵公》)翻译论语十则原是人教版七年级上册语文课本中的一课,选自《论语译注》。
《论语》是记载孔子及其一部分弟子言行的语录体文集,儒家经典著作之一。
一则,就是《论语》中的一章,其中第一,二则见于《学而》篇,第三、四、五则见于《为政》篇,第六则见于《里仁》篇,第七则见于《述而》篇,第八则见于《泰伯》,第九则见于《子罕》,第十则为《卫灵公》,其内容都与学习和为人处事有关,是孔子教育思想中最有价值的部分。
其中一共有20卷。
第一则:学习方法子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠(yùn),不亦君子乎?” (《学而》)孔子说:"学习并且按时地去复习,不也很快乐吗?有志同道合的人从远方来,不也很高兴吗?别人不了解我但我不生气,不也是道德上有修养的人吗?"重点字词解释: (1)子:先生,指孔子。
高二语文《论语十则》课件
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ห้องสมุดไป่ตู้
孔子:
• 名丘,字仲尼,春秋时期鲁 国陬邑人。我国古代伟大的 思想家、教育家,儒家学派 的创始人。
• 孔子思想核心是:“礼”、 “仁”。
• 孔子以诗书礼乐教,弟子盖三千焉,身通六 艺者七十二。
——《论语》——
• 是一部记录孔子和他弟子言行的书。 • 共二十篇。 • 是儒家的重要经典之一。
译文:颜回、子路侍立在孔子身旁孔子说:“何 不各自谈谈你们的志向呢?”子路说:“愿将我 的车马、衣服和朋友共同享用。颜渊说:“(我) 想的不是夸耀自己的好处不夸大自己的功劳)。” 子路说:“愿意听听您老人家的志向。”孔 子说:“老年人,使他们安逸;平辈的人,使他 们信任我;年轻人,使他们归依我。”
解读:本章写的是孔子和他的两个学生以言 “志”为题,讨论怎样做人和如何处理人际 关系为具体内容简短的一段对话。 提出对处理“老、中、轻”三代人的人际 关系的原则,代表了中华民族的优良传统和 作风。在新时期,尊老敬老、真诚守信、关 心青少年成长,已成为科学发展观,构建社 会和谐社会的重要组成部分。
原文:子曰:“知之者不如好之者,好之者不 如乐之者。” 子曰:“知者乐水,仁者乐山; 知者动,仁者静;知者乐,仁者寿。” 译文:先生说:“知道它不如喜欢它,喜欢它 不如以之为乐。” 先生说:“智者喜欢水,仁 者喜欢山;智者活跃,仁者沉静;智者快乐, 仁者长寿。”
舒适,居住环境较好的话会有一种依赖性,会对个人 修养道德没有帮助反而使自己变得很懒惰。做事、对 工作要勤劳、敏捷、认真,而且要小心说话,俗话说 得好:“饭可以乱吃,话不可以乱说。”到有道德的 人那里去匡正自己,能让自己像那些有道德的人一样。 孔子认为好学,首先学业要精于是得勤奋,学会居安 思危。我们的一生,终是精神生命的一生,物质追求 和感官享受终有限,而精神的升华才是人生的最终之 道。外在的追求会导致冲突紧张而矛盾的一生,精神 的升华却会呈现心理的平安与人生的顺遂。并不是把 两方面矛盾起来,而是把重心放平衡,人生就有无限 的宽裕,而物质的追求,实在会让生命总是紧张烦恼。
11.03.22高二语文(理)《论语十则》(课件)
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子曰: 知之乎! ③子曰:“由,诲女知之乎!知之 同“汝”,你 为知之,不知为不知, 为知之,不知为不知,是知也。”
同“智”,明智
•
④颜渊、季路侍。子曰:“盍各言 颜渊、季路侍。子曰: 何不 尔志? 子路曰: 尔志?”子路曰:“愿车马衣轻裘与朋
友共 使……破(坏) 破 夸耀 之而无憾。 颜渊曰: 敝之而无憾。”颜渊曰:“愿无伐善,无 表白 子路曰: 愿闻子之志。 施劳。”子路曰:“愿闻子之志。”子 使…安 安 使…信 信 使…怀 怀 曰:“老者安之,朋友信之,少者怀之。”
——我的解读 我的解读
中国文化经典研读
①子曰:“君子食无求饱,居无求安, 子曰: 君子食无求饱,居无求安,
敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓
状语后置
好学也已。”
同“矣”
正 靠近、 修正, 靠近、 修正,使…正 接近
学பைடு நூலகம்
子夏曰: 贤贤易色, 子夏曰:“贤贤易色,事父 母,能竭其力;事君,能致其身; 能竭其力;事君,能致其身; 与朋友交,言而有信:虽曰未学, 与朋友交,言而有信:虽曰未学, 吾必谓之学矣。 吾必谓之学矣。”
乐
吕氏春秋: 吕氏春秋: 古之得者,穷亦乐,达 古之得者,穷亦乐, 亦乐。所乐非穷达也。 亦乐。所乐非穷达也。道得 于此,则穷达一也。 于此,则穷达一也。
⑧子曰:“君子坦荡荡,小人长戚戚。” 子曰: 心胸开朗而宽广 总是 忧伤
己复礼为仁。 ⑨颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。 颜渊问仁。子曰: 克己复礼, 仁焉。 一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己, 由人乎哉? 颜渊曰: 而由人乎哉?”颜渊曰:“请问其目。” 子曰: 非礼勿视,非视勿听,非礼勿言, 子曰:“非礼勿视,非视勿听,非礼勿言, 非礼勿动。 颜渊曰: 非礼勿动。”颜渊曰:“回虽不敏,请事 斯语矣。 斯语矣。”
古诗论语十则原文及翻译翻译赏析
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古诗论语十则原文及翻译翻译赏析原文第一到第九则为语录体,论语十则为对话体。
这里所编的十则分别选自《学而》、《为政》、《里仁》、《述而》、《泰伯》、《子罕》和《卫灵公》。
1子曰:“学而时习之,不亦说(yuè)乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)2曾子曰:“吾日三省(xǐng)吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)3子曰:“温故而知新,可以为师矣。
”(《为政》)4子曰:“学而不思则罔(ǎng),思而不学则殆(dài)。
”(《为政》)5子曰:“由,诲女(rǔ)知之乎!知之为知之,不知为不知,是知(zhì)也。
”(《为政》)6子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省(xǐng)也。
”(《里仁》)7子曰:“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”(《述而》)8曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》)9子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。
”(《子罕(hǎn)》)10子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。
”(《卫灵公》)第一则:学习方法子曰:“学而时习之,不亦说乎?有Org朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠(yùn),不亦君子乎?” (《学而》)孔子说:"学习并且按时地去复习,不也很快乐吗?有志同道合的人从远方来,不也很高兴吗?别人不了解我但我不生气,不也是道德上有修养的人吗?"重点字词解释: (1)子:先生,指孔子。
中国古代对于有地位、有学问的男子的尊称,有时也泛称男子。
《论语》书中“子曰”的子,都是指孔子而言。
孔子(前551——前479),名丘,字仲尼,春秋时鲁国陬邑(现在山东曲阜)人。
是儒家学派的创始人,我国古代的思想家、教育家。
(2)学:孔子在这里所讲的“学”,主要是指学习西周的礼、乐、、书等传统文化典籍。
高二语文论语十则知识点
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高二语文论语十则知识点一、入门知识点:论语的背景与作者论语是儒家经典之一,由孔子的弟子及其再传弟子所编著。
孔子(公元前551年~公元前479年),名丘,字仲尼,鲁国人。
他提出了儒家思想,是儒家学派的创始人,也是中国古代文化的重要代表人物之一。
二、思想体系:仁、礼、义的核心1. 仁:仁是孔子思想的核心概念之一,也是儒家伦理道德的核心观念。
仁指的是人类之间的情感关系、道德修养以及行为规范。
《论语》中,孔子说:“学而优则仕”,强调通过修养自己的品德来服务社会,实现个人的完善与社会的和谐。
2. 礼:礼是孔子思想的另一个重要组成部分。
礼指的是人们在社会交往中应遵循的规范、仪式和行为准则。
通过遵循礼仪规范,可以维护社会秩序,促进人与人之间的和谐相处。
3. 义:义也是儒家思想的重要组成部分。
义包括道德义和法律义,是人们在社会交往中应当遵守的准则和观念。
通过遵守义理,可以实现公平正义,维护社会稳定的运行。
三、教育观:以“学而时习之”为核心1. 学习的重要性:孔子非常强调学习的重要性。
他认为通过不断地学习,可以提高自己的才能和修养,实现个人的追求和价值。
他曾说过:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?”意思是说通过学习,可以获得快乐和知识,同时也可以结交志同道合的朋友。
2. 培养人的道德品质:孔子强调教育的目的是培养人的道德品质。
他主张要以德治国,并通过儒教经典的学习来提高人的道德修养。
《论语》中有一段话是这样说的:“君子学道则爱人,好学则仁慈,知识然后审,审然后知,知然后定,定然后能。
能然后可以任生。
孰不素餐终日,葫芦管上砥柱。
”3. 教育方法:孔子提倡循循善诱的教育方法,他认为教育需要因材施教,根据学生的性格和特点进行个性化的教育。
他曾说过:“敏而好学,不耻下问。
”强调学生应该保持虚心好学的态度,不以问问题为耻。
四、家庭伦理观:亲兄弟,明也不可无义孔子非常重视家庭伦理关系,并强调家庭是社会基本单位的重要性。
论语十则文言文阅读及答案
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论语文言文阅读及答案论语十则文言文阅读及答案《论语》十则(一) 曾子曰:“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(二)子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”(三)子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。
”(四)曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。
”(五)子曰:“富与贵是人之所欲也,不以其道得之不处也。
贫与贱是人之所恶也,不以其道得之,不去也。
”(六)于贡问君子。
子曰:“先行其言而后从之。
”(七)子曰:“君子成人之美,不成人之恶。
小人反是”(八)子曰:“富而可求也,虽执鞭之士,吾亦为之。
如不可求.从吾所好。
”(九) 子在齐闻《韶》,三月不知肉味,曰:“不图为乐之至于斯也。
(十) (点)曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人;浴乎沂,风乎舞雩:咏而归。
”夫子喟然叹曰:“吾与点也!”1.解释下列句子中画线的词。
(1)与朋友交而不信乎信:___________(2)不图为乐之至于斯也图:___________(3)富与贵是人之所欲也之:___________(4) 先行其言而后从之而:____________2.把下面的文言句子翻译成现代汉语。
(1)士不可以不弘毅,任重而道远。
(2)见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
3.文中有很多语句都己成为成语,请你写出其中的三个。
4.本文是儒家修身之言,讲的'是做人的道理。
请任选一则,谈谈对你的启示。
参考答案:1.(1)信:诚实。
(2)图:料想。
(3)之:主谓之间,取消句子独立性,无实义。
(4)而:然后,表顺接。
2.(1)译文:读书人不可以没有远大的抱负和坚强的意志,承担的责任重大,艰险的道路还很长。
(2)译文:看见德行优秀的人要向他看齐,看见不优秀的人也要(对照着)检查自己。
3.见贤思齐已所不欲,勿施于人任重道远成人之美4.开放性试题,言之成理即可。
答题示例:“其恕乎!己所不欲,勿施于入”说的是自己不喜欢的言行,不要施加给别人。
论语十则全文及译文
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论语全文及译文论语十则全文及译文古代特指有学问的男人,是男人的美称,这里指孔子。
那么你知道论语的十则吗?下面和小编一起来看看吧!论语十则全文及译文1、子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不悦,不亦君子乎?”(《学而》)解词:时:按时;说:同“悦”,愉快。
翻译:学习需要不断复习才能掌握。
学了知识,按时复习,这是愉快的事。
这里既有学习方法,也有学习态度。
朋,这里指志同道合的人。
有志同道合的人从远方来,在一起探讨问题,是一种乐趣。
赏析:人家不了解,我却不怨恨,是君子的风格。
这是讲个人修养问题。
2、子曰:“温故而知新,可以为师矣。
”(《为政》)解词:故:旧的(知识);知:理解、领悟。
翻译:复习旧的知识,能够从中有新的体会或发现。
这样,就可以做老师了。
3、子曰:“学而不思则闰;思而不学则殆。
”(《为政》)解词:罔:迷惑而无所得;殆:精神疲倦而无所得。
翻译:只读书而不肯动脑筋思考,就会感到迷惑;只是一味空想而不肯读书,就会有疑惑。
赏析:这里阐述了学习和思考的辩证关系,也是讲学习方法的。
4、子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。
”(《为政》)解词:愠:恼恨。
翻译:孔于说:“子路,教给你正确认识事物的道理吧。
(那就是)知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧。
”赏析:这段说的是对待事物的正确态度。
5、子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。
”(《公冶长》)解词:耻:以……为羞耻翻译:子贡问道:“孔文子为什么叫”文“呢?”孔子说:“他聪敏而又爱好学刁,并且不以向不如自己的人请教为耻。
因此用‘文’做他的谥号。
”这里借回答于贡的问话,借题发挥,教育弟子要勤学好问。
6、子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!”(《述而》)解词:识:记住;厌:满足;诲:教导。
翻译:这一则是孔子的自述,讲的`是学习态度和方法。
要把学过的东西默默地记在心里,不断积累知识。
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10、 孔子曰:“君子有三戒:少之时,血 气未定,戒之在色;及其壮也,血气方刚,戒 之在斗;及其老也,血气既衰,戒之在得。”
【译文】 孔子说:“君子有三件需要戒除的事情:少 年时候,血气还没有固定,要戒除的是女色;等 到壮年时,血气正旺盛,要戒除的是争斗;等到 老了的时候,血气已经衰落了,要戒除的是贪 欲。”
6、子曰:知者乐水,仁者乐山;知者动, 仁者静;知者乐,仁者寿。
译文: 先生说,智者喜欢水,仁者喜欢山;智 者活跃,仁者沉静;智者快乐,仁者长寿。
这一段话,充满了辩证法,也是孔子对人 的个性的深刻体悟,很能给人启迪。“山的沉 稳,水的灵动”,也许我们每个人的生命都不 可缺少,也许,并非每个人都能成为智者或者 仁者,但是作为目标来追求,人生就会更加有 意义。
译文:
先生说:“君子,饮食不求饱 足,居住不求舒适,对工作勤劳敏 捷,说话却小心谨慎,到有道的人 那里去匡正自己,这样可以说是好 学了。”
2、吾十有五而志于学,三十而立,四
十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺, 七十而从心所欲,不踰矩。
有:同“又”。 立:自立。 不惑:遇事不疑惑。 天命:指不能为人力所支配的事情。 耳顺:对此有多种解释。一般而言,指对那些 于己不利的意见也能正确对待。 从:从,遵从的意思; 踰:逾,越过;矩,规矩。
君子疾没世而名不称焉。 积极修身求学,虽不求名而定能有美名,否则, 表明修身求学功夫没有做到,应该以之为耻。 君子病无能焉,不病人之不己知也。 君子不以言举人,不以人废言。 君子不以言论为举人标准,不以状貌为取人依据。 质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。 一个人的内在质朴胜过外在的文采就会粗野,文 采胜过质朴就会浮华。只有文采和质朴配合恰当, 才是君子。 君子周而不比,小人比而不周。 君子团结群众而不互相勾结,小人互相勾结而 不团结群众。
友信之,少者怀之。” 盍:何不
裘:皮衣。 共:动词,指共同享用。
敝之:指把车马、衣裘用破,用坏。敝:使动 用法。 憾:抱怨,埋怨。 伐:夸耀。 施:张大,夸大。
安、信、怀:都作使动用,宾语‘之’分别指 代‘老者’、‘朋友’、‘少者’。安:安逸。
译文:
颜回、子路侍立在孔子身旁。先生说: “何不各自谈谈你们的志向呢?”子路说: “(我)愿将我的车马、衣服和朋友共同享用, 用坏了也不抱怨。”颜渊说:“(我)愿做到 不夸耀自己的好处,不宣扬自己的功劳。”子 路说:“希望听听您的志向。”先生说:“使 老人安享晚年,使朋友信任我,使年少的人得 到关怀。” 正确处理人际关系。尊老敬老、真诚 守信、关心青少年成长,已成为科学发展 观,构建社会和谐社会的重要组成部分。
怎样用一句话概括孔子在这句话中 要表达的意思? 学习要有谦虚的态度。
译文:
先生说:“由!我教诲你的道 理,你知道了吗?对待知识,知道 的就说知道,不知道的就说不知道, 这种态度才是明智的啊!”
4、颜渊季路侍。子曰:“盍各言尔志?”子 路曰:“愿车马衣轻裘与朋友共,敝之而无 憾。”颜渊曰:“愿无伐善,无施劳。”子路 曰:“愿闻子之志。”子曰:“老者安之,朋
• 孔子思想核心是:“礼”、 “仁”。
• 孔子以诗书礼乐教弟子,盖三千焉,身通六 艺者七十二。
——《论语》——
• 是一部记录孔子和他弟子言行的书。 • 共二十篇。 • 是儒家的重要经典之一。
• 类型 1、语录体 2、对话体 3、叙事体
1、子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏 于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。” • 重点字词:饱、敏、慎、就、正、焉、君子 • 这句话说了哪几个方面的问题? 学习的态度、表现和要求
君子有九思:视思明、听思聪、色思温、貌思恭、言 思忠、事思敬、疑思问、忿思难、见得思义。 做一个君子,要想着这九个方面:看到一个现象 时,要想一下,是否透过现象看到了本质,是否真正 理解、明白所看见和看到的东西;听到什么的时候, 要考虑一下,偏听了没有,轻信了没有;说话处事时, 要想着自己的脸色不要冰冷地板着,任何时候脸色都 要温和才是;要到考虑自己的态度是否恭谨,不论贵 贱,自己的态度都得恭敬;说话时,要想一下,自己 是否在撒谎。是否说了实在话;做事时,要想一下自 己是否在敬业、认真;有问题或疑问时,是否马上问 人了,以求得正解。人非圣贤,孰能无惑?惑不从师。 其为惑也,终不解矣;自己要发脾气时,要想一下所 带来的不良后果。想一下你自己也反感别人发怒;若 是可以不劳而获时,要想一下是否取之有道、得之有 义,是否自己应该得到。
译文:
颜渊问先生什么是仁。孔子说,“克 制自己,使言语行动都符合周礼,这就是仁。 一旦人人都能克制自己,使言行都符合周礼, 那么天下人就称赞你是个仁人了。(由此看 来),实行仁道要先从自己做起,难道还要 靠别人吗?”颜渊说,“请问实行仁道的具 体要点。”先生说,“不符合礼的东西不看, 不符合礼的话不听,不符合礼的话不说,不 符合礼的事不做。”颜渊说,“我虽然迟钝, 请让我照着您说的这些话去做吧!”
教学目标
理解各则语录,整理、积累语言材料。
教学重点
诵读熟悉文言文的表达方式和习惯用语, 以养成语感。
教学难点
读懂《论语》,掌握其中的学习方法和学 习态度,并联系自己的生活体验,深入感受 《论语》精髓。
孔子
• 名丘,字仲尼,春秋时期鲁 国陬邑人。我国古代伟大的 思想家、教育家,儒家学派 的创始人。
君子有三畏:畏天命、畏大人、畏圣人之言。 君子责己多能,而责人专能。 君子欲讷于言而敏于行。 君子耻其言而过其行。(强调言行一致) 君子谋道不谋食;忧道不忧贫。 以求学问道为上,学有所成,自然能获得食禄, 衣食无忧。但学习过程中应安于贫困。 君子固穷。 有教养、有德行的人安守贫穷。指君子能够安贫 乐道,不失节操。 君子之过如日月之食。过也,人皆见之;更也, 人皆仰之。
7、子曰:“饭疏食、饮水,曲肱而枕之,乐 亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。” 饭疏食,饭,这里是“吃”的意思,作动词。 疏食即粗粮。 曲肱:肱,音gōng,胳膊,由肩至肘的部位。 曲肱,即弯着胳膊。 先生说:“吃粗粮,喝白开水,弯着胳 膊当枕头,乐趣也就在这中间了。用不正当 的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上 的浮云一样。”
译文:
先生说:“我十五岁立志学习;三 十岁能够自立;四十岁遇事不疑惑;五 十岁懂得了天命;六十岁能正确对待各 种言论,不觉得不顺;七十岁能随心所 欲,但不超越规矩。”
这则谈的是学习和修养问题。
3、子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之, 不知为不知,是知也。” 《为政》 • 重点字词:“女”通“汝” “知”通“智”
9、颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。 一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由 人乎哉?”颜渊曰:“请问其目。”子曰: “非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿
动。”颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。”
克己复礼:克己,克制自己。复礼,使自 己的言行符合礼的要求。 归仁:归,称赞。仁,仁人。 目:纲目,具体的要点。 事:从事,照着去做。
【评析】 “克己复礼为仁”,这是孔子关于仁的主 要解释。在这里,孔子以礼来规定仁,依礼 而行就是仁的根本要求。所以,礼以仁为基 础,以仁来维护。仁是内在的,礼是外在的, 二者紧密结合。这里实际上包括两个方面的 内容,一是克己,二是复礼。克己复礼就是 通过人们的道德修养自觉地遵守礼的规定。 这是孔子思想的核心内容,贯穿于《论语》 一书的始终。
5、子曰:知之者不如好之者,好之者不 如乐之者。
译文 先生说:“懂得它的人,不如爱好它的人; 爱好它的人,又不如以它为乐的人。” 孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取 得好的学习效果的秘密,那就是对学习的热爱。 不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样, 自身的素质固然是一个方面,更加重要的还在于 学习者对学习内容的态度或感觉。正所谓“兴趣 是最好的老师”,当你对一门科目产生了兴趣之 后,自然会学得比别人好。
【评析】 追求吃穿享受的一个直接的后果就 是很容易导致不义的行为。自己私欲的 极度膨胀,必然要与他人争夺有限的物 质资源,必然要想方设法的为了满足自 己的私欲而大行不义之事。但是通过不 义的行为而获得的富贵是很不稳定的。 你怎么得到的,最终也会怎么失去。
8、子曰:“君子坦荡荡,小人长戚戚。” 《述而》
孔子所处的时代,社会上出现了“礼崩 乐坏”“春秋无义战”的混乱局面。为了建 设理想的社会,孔子提出了具有完美人格的 知识分子形象——君子,希望通过这种最理 想的人去改造现实社会。孔子认为一般人都 可以修养为君子,他以君子人格为标准,认 为君子中居于高位。为治国安民作出重大贡 献的人,就是圣人;而与君子相对,只关心 一己之利,心胸狭窄,不明事理,只知道随 声附和,当官时骄傲凌人,喜欢吹牛拍马, 穷困时便胡作非为的人就是小人。而君子人 格通过历史的演绎,对中华民族与世界各国 的文化与精神影响是极其深刻与广泛的。
先生说:“君子总是心胸宽广,小人常是 忧愁悲伤。”
【评析】
君子光明磊落,不忧不惧,所以心胸宽广坦荡; 小人患得患失,忙于算计,又每每庸人自扰,疑心他 人算计自己,所以经常陷于忧惧之中,心绪不宁。
孔子认为,作为君子,应当有宽广的胸怀, 可以容忍别人,容纳各种事物,不计较个人利 害得失。心胸狭窄,与人为难,与己为难,时 常忧愁,局促不安,就不可能成为君子。
/ 酷纹身
被皇小格骂/也别关自己那里啥啊事情/那十六小格可就别同咯/由于十六小格与王爷格外交好/两各府上の女眷们也都常来常往/而王爷最反感の就是恶女悍妇/最瞧别起の就是怕老婆の男人/本来两各府上关系壹直很好/若是因为女眷 们之间の壹点点小事而影响咯爷们之间の交情/那可实在是别值当/排字琦是做嫂子の/自己有多大委屈都别会与年少の弟妹们计较啥啊/别过她与萨苏の感情要比朱赫深厚许多/眼看着萨苏被朱赫/欺负//她也于心别忍/毕竟萨苏有多大 の酒量排字琦可是非常清楚/壹上来先自罚三杯/然后再被朱赫左壹句右壹句又骗去几杯/怕是酒席还没什么开始就要先被灌倒咯/可是假设她仗义执言替萨苏说几句公道话/则必定会惹恼咯朱赫/后果将更加严重/毕竟朱赫可是各壹点儿 亏都别会吃の主儿/当场就能让她排字琦下别来台/此时排字琦格外后悔/明明晓得十六弟妹是各马蜂窝/刚才还招惹她干啥啊?现在可好咯/没各三寸别烂之舌还哄别好那姑奶奶咯/于是排字琦只好陪着笑脸道:/瞧瞧您那脾气/比驴都 倔/您十三嫂招您惹您啥啊咯?再说咯/您跟谁比别好/非跟她比?她有孕在身/晚点儿来还别是理所当然の?//啊?十三嫂有咯身子?//可别是/您整天就晓得瞎打胡闹/也别晓得多关心关心您十三嫂/那么大の事情/您现在才晓得/还要 罚酒„„//我„„我/我别是别晓得嘛/再说咯/别知者别怪/况且十三嫂又没告诉我/她也有别对の地方呢///好好好/您们谁都有理/谁都对/就是您四嫂啥啊时候都没理/那酒也只能是您四嫂喝咯///嗯/我就晓得/您偏心十三嫂/连酒都 替十三嫂喝咯/唉/您那么好の嫂子/真是天底下打着灯笼都难找呢/别像有の人/管别好自己の奴才还净给别人府上添乱//第1514章/重逢朱赫含沙射影地寻咯壹通水清の别是/排字琦终于明白朱赫今天那么气别顺の原因咯/原来还是因 为竹墨の事情忿恨别平呢/那壹回轮到排字琦心服口服自认理亏咯/本是想替天仙妹妹说几句公道话/却是张咯半天口也别晓得说些啥啊好/正在尴尬之际/就听何全匆匆过来禀报:/启禀主子/二十三爷家の福晋、格格们到咯//何全壹句 话将排字琦从尴尬之中解脱咯出来/也令朱赫收敛咯许多/因为她们谁都明白今天那各宴席の主角是二十三小格/相应地/后院女宾席也是二十三府の女眷们唱主角/朱赫再是刁蛮/面对那么重要の来宾/也别敢再撒泼耍赖给她家爷、给四 哥四嫂添乱/而是赶快朝排字琦靠咯靠/紧跟在那拉四嫂の身后壹并出门迎接/两人刚壹出院门/赫然发现已经有人赶在她们前面迎接二十三府の女眷们咯/那就是水清/水清本来紧赶慢赶地过来是要向排字琦寻问情况/结果还没等她进院 呢/就在院门口遇到咯由苏培盛亲自出面引领の二十三府の女眷们/而令水清格外惊喜の是/那其中竟然有她最最亲爱の姐姐/分别咯三年/盼咯三年/今天终于盼到咯亲人相见の那壹刻/只是姐姐/您怎么变咯模样/让妹妹快要认别出来咯 呢?若别是前来赴宴の二十三府女眷们只来咯三位/而另外两位妹妹全都认得/否则の话/妹妹真の是别敢贸然与您相认/今天前来赴宴の二十三府女眷只有三位/穆哲、塔娜、婉然/穆哲是嫡福晋/宫宴等大大小小の场合总是抬头别见低 头见/打咯别晓得好些回の照面/水清当然认得/塔娜虽然是相识于十年前の那次塞外之行/而且十年来の时间里/她长高咯/变得更加成熟、更加漂亮咯/可是水清仍是壹眼就能将认出来/相反/她最熟悉、最亲近の婉然姐姐/竟似壹各陌 生人壹般/令水清第壹眼望去竟是没能认出来/由于壹各晃眼间没什么找到婉然/水清格外地纳闷:那各站在穆哲身边の诸人是谁?二十三爷新娶の侍妾吗?当水清定睛仔细分辨壹番才赫然发现/那各诸人别是啥啊新娶の侍妾/是姐姐/ 真の是姐姐/才分别三年/却是仿佛分别咯三十年/西北の风沙、干旱、骄阳/像壹把无情の岁月刻刀/消磨着婉然の青春与芳华/比风沙、干旱、骄阳更可怕の是孤寂/没什么亲人/没什么爱情/婉然就像壹只掉咯队の北回鸿雁/找别到自 己の家/离群索居咯整整三年时光/令她の脸上写满咯沧桑/写尽咯落寞/水清想开口喊壹声姐姐/然后投入婉然の怀抱/痛痛快快地哭壹场/可是她却别能那样做/她是婉然の小四嫂/姐姐是她二十三弟妹/她们必须要相互见礼/而且那里是 众目睽睽/别仅仅是王府和贝子府の诸人们/还有那么多の其它妯娌们/而她们从来都别曾晓得/那各二十三贝子府の格格竟会是雍亲王府年侧福晋最亲爱の姐姐/第1515章/虚情面对时隔三年/音信几乎杳无/模样变得令人心酸の姐姐/水 清必须强忍住激动の心情/装作若无其事の样子与二十三弟妹们见礼/她の心痛得仿佛是刀割壹般/就在水清犹豫如何开口与穆哲壹行见礼の时候/只听耳后传来排字琦の声音:/唉呀/弟妹们过来咯/奴才也没什么早些传话过来/四嫂有 失远迎/您们可别见怪呀//穆哲、塔娜、婉然壹行远远地见到咯年四嫂/正要准备行礼请安/突然见到那拉四嫂从院里亲自迎咯出来/所以只得是先将年四嫂晾在壹边/纷纷转身朝向朝排字琦/齐齐地说道:/弟妹给四嫂请安///快快起来 吧//待与排字琦行礼请安过后/三各人那才又转向咯水清/再次齐声说道:/弟妹给年四嫂请安///快快请起//水清话音才落就觉身后有人走咯过来/定睛壹看/原来是朱赫/由于朱赫已经紧随排字琦出咯院门/而她又是十六弟妹/所以待四 嫂与二十三嫂们相互见礼之后/还别待众人再开口/朱赫又赶快给二十三嫂们见礼/壹丝别苟の壹大通礼节过后/才终于轮到穆哲开口道:/四嫂/您可真是客气/我们做弟妹の/没什么常过来探望您/已经是罪过咯/那各时候还要让您远迎/ 那可就更是罪过咯/我们家爷若是晓得咯/定是饶别咯我呢/所以说/您跟我客气可就是害咯我呀//穆哲身为嫡福晋/虽然没什么随二十三小格远征西北/但是有她留守京城那各大后方及时传递来自宫中、城里等方方面面の消息/自然是功 别可没/所以二十三小格现在可是要将她好好地供奉起来/哄她开开心心地为他办事/所以绝别可能为咯壹点点鸡毛蒜皮の小事情跟她闹别扭/而穆哲原本就是壹各争强好胜之人/又做咯那么多年の嫡福晋/早就精于妯娌之间の为人处事 和相处往来/别用想她也晓得/排字琦那是在跟她假客气/既然四嫂跟她假客气/那她就跟四嫂假客气/客气是壹件多�