湘科版-科学-二年级下册-湘科版二下教案 4.4磁极的相互作用

第四单元磁铁的奥秘

第四课磁极的相互作用

一、教学目标

1.科学知识

知道相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。

2.科学探究

在老师指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论，交流。

3.科学态度

能如实讲述事实，当发现事实与自己原有想法不同时，能尊重事实。

4.STSE

生活中有很多关于磁铁的现象和问题。

二、教学重点

知道磁铁的性质，磁铁的两极同级相斥、异极相吸

三、教学难点

有计划的做实验，分类整理实验证据找出规律

四、教学准备

条形磁铁、环形磁铁、铅笔、小塑料车、铁架台、细线、无标识的磁铁（可以用纸将磁铁包住）

五、教学时间

1课时

六、教学过程

（一）教学导入

1.复习：磁铁有两个磁极，分别是南极和北极。

2.提问：如果让两个磁铁的磁极相互接近，会发生什么现象？

（二）新课学习

1. 探究磁极间的相互作用

（1）作出猜想：我们的猜想是 ________________

（2）实验设计：标有“N”、“S”的两磁铁分别放在两根铅笔上，或者也可

分别放在两个塑料小车里，还可以用细线悬吊在铁架台上。

（3）分组实验：按照教材P33右方三幅图所示进行实验操作。分别是S极与S极、S极与N极、N极与N极相互接近。

（4）观察记录，并将看到的实验现象记录在活动手册P11表格上。

（5）交流：分析实验记录，我们有什么发现？

（6）小结：当两个条形磁铁的磁极相互接近时，相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。

（7）进一步验证：其它磁铁也这样吗？例如，将几个环形磁铁套在竖立的小棍中(如教材P33中环形磁铁三幅图所示)。

（8）总结：当两个磁铁的磁极相互接近时，相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。

2. 磁极的相互作用之应用——磁悬浮列车

（1）播放磁悬浮列车的动画。

（2）原理：磁悬浮列车的车体和轨道上分别带有磁体，两个磁体的相同磁极之间产生排斥，使得列车在轨道上悬浮起来。

（3）提问：磁极的相互作用在生活中还有哪些其他的应用？建议学生回家查找相关资料。

3. 辨认磁极

（1）提问：现在有一个不知道“N”、“S”两级的磁铁，你可以如何分辨出来？

（2）学生讨论然后汇报结果。

（3）操作方法：将不知道磁极的磁铁A悬挂在固定支架上，用已知磁极的磁铁B的“S”极去接近A，如果两块磁铁相互吸引，则磁铁A被接近的一头为“N”级，另一头为“S”级。反之亦然。

（4）总结：磁极的相互作用，可以帮助人们完成某些工作，还可以制作很多产品。

（三）整理，下课。