年九年级中考物理第一轮复习教案(全)
2013年初中物理第一轮中考复习教学设计(第四章)
第四章复习教学设计一、知识网络二、识记巩固 1.温度是表示物体 冷热程度 的物理量，它的国际单位是 开尔文 ，常用的单位是 摄氏度 。
2.常用温度计是根据 液体的热胀冷缩 的性质制成的，采用的单位是 摄氏度。
摄氏温标，以一个标准大气压下 冰水混合物 的温度作为零度，以 沸水 的温度为一百度，把0到100之间的距离等分成100 份，每一份为1摄氏度，记为 1℃ 。
固态、液态、气态三种物态的特点 熔化和凝固晶体和非晶体区别 熔点和凝固点 熔化和凝固图象 汽化和液化影响蒸发快慢的因素蒸发和沸腾的区别 沸点与气压的关系 升华和凝华概念：表示物体冷热程度 原理 液体温度计 认清刻度、分度值、量程 会拿、会放、会看、会读、会记 使用 常用温度计和体温计的区别。
国际单位：开尔文，符号K常用单位：摄氏度，符号℃ 单位3.温度计的使用方法：要注意不要测量超过量程的温度；温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触；不能将温度计从被测物体中取出读数（体温计除外）；读数时视线要与液面齐平。
4.体温计里装的是水银，它的刻度范围是 35～42℃，最小刻度是 0.1℃。
5.物质存在的状态有固态、液态、气态；固态物质有一定的形状和体积；液态物质有一定的体积，没有一定的形状；气态物质既无一定的体积，又无一定的形状。
6.熔化是物质由固态变为液态的过程。
固体分为晶体和非晶体两大类, 晶体都有固定的熔化温度，叫做熔点，非晶体没有固定的熔点。
7.晶体在熔化过程中不断吸热，温度保持不变，非晶体在熔化全过程中不断吸热，温度不断升高。
8.汽化是物质由液态变为气态的过程。
在汽化过程中要吸热。
汽化有蒸发和沸腾两种方式。
9.蒸发发生在液体的表面，在任何温度下进行。
蒸发的快慢跟液体的表面积、温度和空气流动的快慢有关。
10.沸腾发生在液体的表面和内部，在一定温度下才能发生；沸腾时，继续加热，温度保持不变，这一温度叫液体的沸点。
沸点与气压有关：气压增大，沸点升高。
九年级中考物理第一轮复习教案全完整版
九年级中考物理第一轮复习教案全完整版一、教学内容本节课为九年级中考物理第一轮复习，主要涉及教材第二章《力和运动》和第四章《热学》。
详细内容包括：牛顿三定律、动量守恒、能量守恒、机械能、内能、热量传递等。
二、教学目标1. 理解并掌握牛顿三定律、动量守恒、能量守恒等基本概念和原理。
2. 学会运用物理知识解决实际问题，提高分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的科学思维和实验操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：动量守恒、能量守恒在实际问题中的应用。
教学重点：牛顿三定律、动量守恒、能量守恒的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、实验器材（滑轮、小车、弹簧测力计等）。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如滑冰运动员在冰面上相互推开，让学生感受力和运动的关系。
2. 例题讲解：（1）牛顿三定律的应用：分析一个物体在斜面上的运动，讲解如何运用牛顿三定律求解。
（2）动量守恒：讲解一个碰撞问题，说明动量守恒的条件和求解方法。
（3）能量守恒：以一个物体自由下落为例，解释重力势能和动能的转换，强调能量守恒。
3. 随堂练习：布置一些典型题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 讲解难点：针对动量守恒和能量守恒在实际问题中的应用，进行详细讲解。
六、板书设计1. 牛顿三定律2. 动量守恒3. 能量守恒4. 应用实例七、作业设计1. 作业题目：（1）一个物体沿斜面向下滑动，已知斜面倾角和物体质量，求物体滑到斜面底部的速度。
（2）两个物体在水平面上发生弹性碰撞，已知两物体质量、初速度，求碰撞后的速度。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的掌握情况，针对学生存在的问题，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）研究物体在复杂力作用下的运动，如圆周运动、抛体运动等。
（2）探讨动量和能量的守恒在自然界中的广泛应用，如天体运动、化学反应等。
重点和难点解析一、教学内容1. 牛顿三定律：理解每个定律的含义，能熟练运用其解决实际问题。
2023年中考物理一轮复习教案------匀速直线运动
2023年中考物理一轮复习教案匀速直线运动作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的发展为本，关注幼儿的兴趣和需求，因此在教学活动的设计中，我力求将趣味性与教育性相结合，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
本节课的设计思路是借助生活情境，引导幼儿体验和理解匀速直线运动的概念，培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。
活动的目的是让幼儿能够初步了解匀速直线运动的特点，并能运用到实际生活中。
一、教学目标：1. 让幼儿初步理解匀速直线运动的概念，知道匀速直线运动的特点。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手能力，提高幼儿的解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、交流的良好品质。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：让幼儿理解和掌握匀速直线运动的概念及特点。
2. 教学重点：让幼儿能够运用匀速直线运动的知识解决实际问题。
三、教具与学具准备：1. 教具：课件、小车、直尺、障碍物等。
2. 学具：每个幼儿准备一个小车，一张白纸，一些彩笔。
四、活动过程：1. 情境导入：邀请幼儿观察课件中的场景，如：小车在直线上运动，引导幼儿观察小车的运动状态，引发幼儿对匀速直线运动的兴趣。
2. 探究匀速直线运动：教师向幼儿讲解匀速直线运动的概念和特点，引导幼儿通过观察、操作，理解匀速直线运动的意义。
3. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，用小车在直线上进行实验，观察和记录小车的运动状态。
通过实践，让幼儿进一步理解和掌握匀速直线运动的特点。
5. 课后拓展：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的匀速直线运动现象，并记录下来，下次上课与大家分享。
五、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解和掌握匀速直线运动的概念和特点。
2. 活动难点：让幼儿能够运用匀速直线运动的知识解决实际问题。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师要反思本次活动中的教学效果，针对幼儿的表现，调整教学策略，以提高幼儿的学习兴趣和效果。
2. 拓展延伸：教师要关注幼儿在课后生活中的表现，鼓励幼儿运用所学知识解决实际问题，将学习与生活紧密结合。
中考物理第一轮考点专题复习教案 声现象
声现象 [中考目标聚焦]课表解读考点盘点（1）声音的产生和传播声音是由物体振动产生的. 声音可在固体、液体和气体中传播，但是不能在真空中传播.声音在不同介质中的传播速度一般不同，一般情况下，在固体中传播速度最快，液体中次之，空气中传播最慢，声速还与温度有关，即使在同一种介质中，在不同的温度条件下，声速也是不相同的. 15℃时，声音在空气中的传播速度为340m/s.（2）声音的三要素响度表示声音的强弱，由声源振动的振幅决定；音调表示声音的高低，由声源振动的频率决定，声音的频率越高，音调越高；音色由发声体的材料、结构决定，音色不同，声音的波形不同.（3）噪声噪声通常是指那（1）声音的产生和传播声音是由物体振动产生的. 声音可在固体、液体和气体中传播，但是不能在真空中传播.声音在不同介质中的传播速度一般不同，一般情况下，在固体中传播速度最快，液体中次之，空气中传播最慢，声速还与温度有关，即使在同一种介质中，在不同的温度条件下，声速也是不相同的.15℃时，声音在空气中的传播速度为340m/s.（2）声音的三要素响度表示声音的强弱，由声源振动的振幅决定；音调表示声音的高低，由声源振动的频率决定，声音的频率越高，音调越高；音色由发声体的材料、结构决定，音色不同，声音的波形不同.（3）噪声噪声通常是指那1.近年来对声现象的考查主要集中在声音的产生和传播、怎样防治噪声、超声波（次声波）的应用、乐音的特征等内容上，其中噪声污染、超声波及次声波是新课标考试的热点，值得关注.2.在今后的中考中，考试的题目仍然会以基础性较强、难度不大的题目为主.环境保护等社会热点问题会集中体现在如何减弱（控制）、防治“噪声污染”等方面. ；4.创新试题有所增加，创新思维和创新方法是人类进步的加速器，近两年来中考特别注重这一点，需要突破常规思维进行创新，这样不但考查物理知识，同时向同学们传递了创新的方法，希望引起同学们的注意.片，因此我们说因碎纸片在振动而推知鼓面在振动. 这种将不容易直接观察的细微现象，通过某种方式转化成直观、形象的现象表现出来，这种转换思想也是常用的一种方法[知识网络梳理][课前夯实基础] 基础知识巩固一、声音的产生与传播 1、声音的产生一切发声的物体都在 ，声音的传播必须依靠 。
九年级中考第一轮复习教案物理复习资料
九年级中考第一轮复习教案物理复习资料一、教学内容本节课选自九年级物理教材，主要复习第一章至第四章的核心知识点，详细内容如下：1. 第一章《机械运动》：速度、平均速度、瞬时速度；位移、路程；力的合成与分解；牛顿第一定律。
章节：1.11.42. 第二章《热现象》：温度、热量、内能；热传递、热膨胀；物态变化；分子运动论。
章节：2.12.43. 第三章《光现象》：光的传播、反射、折射；平面镜、凸透镜、凹透镜；光的色散。
章节：3.13.44. 第四章《电现象》：电荷、电场；电流、电阻、电压；电路；电磁感应。
章节：4.14.4二、教学目标1. 掌握物理基础知识，形成完整的知识体系。
2. 提高运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养科学思维和探究精神，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点难点：力的合成与分解、光的折射、电路分析、电磁感应。
重点：速度与加速度的计算、热传递、光的反射、简单电路的分析。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（滑轮、光线仪、电路图等）学具：笔记本、教材、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过生活实例引入物理知识，激发学生兴趣。
2. 复习：对每个章节的核心知识点进行梳理，帮助学生形成知识体系。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点、难点，进行典型例题讲解。
4. 随堂练习：布置与例题相似难度的题目，让学生巩固所学知识。
5. 互动环节：鼓励学生提问，解答学生疑惑，加强课堂互动。
7. 课后作业布置：布置具有代表性的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 知识框架：以章节为单位，列出主要知识点。
2. 例题：选取具有代表性的例题，展示解题过程。
3. 重点、难点：用不同颜色的粉笔标注，突出显示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：速度、加速度、力的合成与分解等。
（2）分析题：光的反射、折射现象；电路分析。
（3）应用题：结合生活实例，运用所学知识解决问题。
2. 答案：详细写出解题过程和最终答案。
九年级中考物理第一轮复习教案全完整版
九年级中考物理第一轮复习教案全完整版一、教学内容本节课我们将复习人教版九年级物理第十四章《电路初探》和第十五章《电流与电压、电阻的关系》两章内容。
详细内容包括电路的基本组成、电路图、串联电路和并联电路的特点，电流的定义、单位及测量，电压的概念、电路中的电压规律，电阻的定义、影响因素及测量。
二、教学目标1. 理解并掌握电路的基本组成、电路图、串联电路和并联电路的特点。
2. 掌握电流、电压、电阻的概念、单位及测量方法，了解它们之间的关系。
3. 能够运用所学知识分析解决实际电路问题。
三、教学难点与重点重点：电路的基本组成、电流、电压、电阻的概念及测量。
难点：串联电路和并联电路的特点，电流、电压、电阻之间的关系。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电阻器、导线、电池、电路图卡片。
学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个简单的电路，引导学生思考电路的基本组成和功能。
2. 知识回顾（10分钟）引导学生回顾电路的基本组成、电路图、串联电路和并联电路的特点。
3. 例题讲解（15分钟）讲解电流、电压、电阻的概念、单位及测量方法，通过例题分析它们之间的关系。
4. 随堂练习（10分钟）让学生完成一些有关电流、电压、电阻的练习题，巩固所学知识。
5. 知识拓展（10分钟）介绍一些实际生活中的电路应用，让学生了解物理知识在实际生活中的重要性。
六、板书设计1. 电路的基本组成、电路图、串联电路和并联电路特点。
2. 电流、电压、电阻的概念、单位、测量及关系。
3. 例题及解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据电路图，分析电路的类型，并说明理由。
（2）测量一个电阻器的电阻值，并记录数据。
（3）根据给定的电流和电压值，计算电阻值。
2. 答案：（1）串联电路：因为电流只有一条路径。
（2）见实验数据。
（3）根据欧姆定律：R = U/I，计算得出。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电路的基本组成和特点掌握较好，但对电流、电压、电阻之间的关系理解不够深入。
2025年中考物理一轮复习课件：第5讲+生活用电
回归教材·夯基础
安装在控制插座的总开关上，如果站在地面上的人不 漏电保护器 小心接触了_火__线___，电流经过人体流入大地时，它会
迅速切断电路，起保护作用
回归教材·夯基础
4．试电笔 (1)原理：火线、试电笔、人体和大地等构成闭合回路时，有微弱的电流 通过试电笔，此时试电笔的氖管发光． (2)作用：辨别火线和零线，对于正常的家庭电路，当用试电笔接触火线 时，氖管_会___发光；接触零线时，氖管_不__会___发光．
各用电器都是并联的，由P＝UI可
由I＝
U R
可知，发生短路时电
知，用电器的总功率越大，电路中 路中的_电__阻___很小，_电__流___很
的_电__流___越大
大
考点2 安全用电
回归教材·夯基础
触电原因 人体是导体，人体直接或间接与_火___线接触，通过人体的电流超过了
最大限度
(1)_不__接___触__低压带电体， _不__靠__近___高压带电体．(如果有人触电勿直
接接触，应立即切断电源或者用绝缘体使触电者远离带电体)
(2)更换灯泡、搬动电器前应_断__开___电源开关．
安全用电原则 (3)不弄湿用电器，不损坏绝缘皮．(如湿手不触摸用电器，不在电线
上晾晒衣服)
(4)保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换．
(5)有金属外壳的用电器，外壳一定要_接__地___
回归教材·夯基础 (3)使用：手指按住笔卡，__笔__尖__接触被测导线，观察氖管是否发光；另 一种常见试电笔形状如螺丝刀，使用时要用指尖抵住上端金属帽．
回归教材·夯基础 温馨提示 当使用试电笔时，手指或身体其他部位绝对不能接触笔尖金属 体．正确使用试电笔时，氖管发光证明有电流通过人体，此时不会对人体 造成伤害是因为试电笔的电阻非常大，通过人体的电流很小．
2022年中考物理一轮复习教学案 光和眼睛 课时1
中考物理一轮复习教学案光和眼睛课时1【思维导图】二、主讲知识考点1光的直线传播［10年2考：2016年(选择)、2021年(填空)考查］.（3）光年是长度（距离）单位.（4）光线是一根表示光的传播路径与方向的带箭头的线段，和磁感线一样，是一种理想模型法.（5）作图中注意光线用实线表示，光线的反向延长线、辅助线等用虚线表示.【讲透例题】例1“井底之蛙”这个成语大家都很熟悉，以下现象中与“坐井观天，所见甚小”的原理相同的是（）本题综合考查了区分光的直线传播、光的反射以及光的折射现象．日食、月食的形成，小孔成像以及影子的形成都是光的直线传播；筷子变弯、池水变浅、水中的鱼、雨后的彩虹等都是光的折射现象；水中的倒影是平面镜成像，是光的反射现象．熟记一些常见的光现象，能较快地解答出此类问题．1．在下列生活场景中，利用了光在同种均匀介质中沿直线传播的特点的是( )A ．对着平面镜化妆B ．坐在岸边欣赏水中的游鱼C ．在树荫下“躲太阳”D ．用放大镜观察细微处2.下列现象由于光的直线传播而形成的是 ( ）A. 雨后天空出现彩虹B. 物体在阳光下有影子C. 玻璃幕墙造成光污染D. 斜插入水中的筷子“弯折”3. 下列成语中，包含各种光现象：①立竿见影；②一叶障目；③杯弓蛇影；④坐井观天.其中能用光的直线传播知识解释的是__________（填序号）【自我小结】考点2光的反射［10年6考：2012年（作图）、2014年（作图）、2016年(选择和作图)、2017年（选择）、2018年(作图)、2019年(填空和作图)考查］光射到物体表面被__________回原介质中的现象 见实验突破①光屏的作用：显示光的_______________________ ②如何验证三线是否共面：将反射光所在的一半光屏向后折，观察能否看到反射光线③当光线逆着原来的反射光线射到反射面时，必会逆着原来的入射方向反射出去，说明反射时光路是________ 的①反射光线与入射光线、法线在__________内；②反射光线和入射光线（1）入射角（反射角）是入射光线（反射光线）与法线的夹角.（2）当光线垂直入射时，传播方向反向，入射角和反射角等于0 度.（3）由于先有入射，后有反射，应表述为“反射角等于入射角”，相反表述不符合逻辑关系.反射面_______ 反射面________入射光线平行，反射光线向入射光线平行，反射光线___________ 例2 下面列举的四个光现象中，属于光的反射现象的是( )A．踩影子B．铅笔弯折了C．照镜子D．日食例3如图1-3-9所示，作出入射光线AO经平面镜反射后的反射光线OB，并标出反射角的度数.方法归纳法线要用虚线表示；入射光线和反射光线要画成实线；光线都要用箭头表示光的传播方向；反射角要等于入射角，且反射光线和入射光线要分居在法线两侧；最后注意题目的要求，看清楚是否要标反射角或入射角的角度。
九年级中考物理第一轮复习教案(全)
第一讲、机械运动【考点聚焦】测量的初步知识涉及到的考点有：1．长度的单位及其换算，长度的测量。
2．体积的单位及其换算，体积的测量。
3．误差和错误。
4．长度的测量方法。
【知识结构】考点一长度和时间的测量1.长度的测量（1）测量工具：刻度尺、米尺、皮卷尺、游标卡尺、激光测距仪等。
（2）单位：国际主单位是米（m）；其他单位有：千米（Km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
1 Km=1000 m；1 dm=0.1m；1 cm=10-2m；1 mm=10-3m；1μm =10-6m；1 nm =10-9m常考的物理长度估测课桌的高度约0.75 m,物理课本的宽度约18 cm,物理课本的长度大约为20~30 cm,一支铅笔长度约20 cm, 成年人走两步的距离约1.5 m,教室每层楼高约3 m,一张纸的厚度约0.1 mm （3）测量：要做到四会；会放（刻度尺与被测长度平行）；会看（视线与尺面垂直）；会读（数据包括准确数字，估读数字和单位）；会使用磨损刻度尺进行测量。
特殊的测量方法：长度的测量还有一些特殊的方法，如用积累法测微小长度，比如细铜丝的直径、纸张的厚度；用尺规配合法测硬币直径、乒乓球直径、圆锥体高度；用化曲为直（棉线）法测量地图上铁路长度、圆的周长；用滚轮法测量操场的周长、从家到学校的距离．2.时间的测量（1）测量工具：秒表、手表等。
（2）单位：国际主单位是秒（s）；常用的单位有小时（h）分（min）等。
1h= 60 min= 360 s.（3）测量：累积法估测时间，比如测脉搏跳一次的时间：先用秒表测脉搏跳若干次所花的时间，再用时间除以次数得到脉搏跳一次所花的时间。
常考的时间估测橡皮从课桌掉到地上的时间约0.4 s；演奏中华人民共和国国歌用时约50 s；普通中学生跑完100 m用时约15 s；脉搏1 min内跳动的次数约75次.考点二运动的描述1.机械运动：物体位置的变化叫机械运动（或一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动）2.参照物假定不动的物体为参照物，参照物的选择是任意的；选择不同的参照物，物体的运动情况不同，运动和静止是相对的。
2023年中考物理一轮总复习学案--力学(牛顿第一定律)
中考总复习--力学（牛一）考点一力的概念1.定义：一个物体对另一个物体的________。
2.理解：力不能脱离存在；产生力的作用必然涉及个物体；力的产生与是否直接接触关3.力的三要素及力的示意图：①我们把力的________、________、__________叫力的三要素。
②力的示意图4.作用效果：①力可以改变物体的____________(包括运动速度大小的改变和运动方向的改变)；②力可以改变物体的________。
5.力的作用是___________：一个物体对另外一个物体施加力时，另一个物体也对它施加力。
作用力的大小相等，方向相反，作用在两个物体上且作用在同一直线上。
6.力的测量：（1）测量工具：_______________、握力计。
（2）弹簧测力计：①原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成__________。
②使用方法:“看”:________、_________、指针是否指零；“调”：______。
③注意事项：a.加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程;b.使用前先拉动挂钩几次,以免弹簧被外壳卡住;c.测量时,所测力的方向应与弹簧伸长的方向一致。
《练一练》1.下列有关力的说法中，正确的是（）A.产生力的两个物体一定发生了作用B.一个物体也能产生力的作用C.力能脱离物体而存在D.相互接触的两个物体一定产生力的作用2.如图甲、乙所示，弹簧测力计的示数分别是（）A.4N和8NB.4N和4NC.4N和0ND.8N和8N3.某一弹簧不挂物体时，长度为12cm，受2N的拉力时，长度为16cm．若受6N的拉力（仍在弹性限度内）时，弹簧长度为（）A. 18 cmB. 20 cmC. 24 cmD. 无法确定4.某同学在实验时，将一物体挂在竖直悬挂的弹簧秤的秤钩上，测出物体对弹簧秤的拉力为2.5 牛（如图甲），然后把弹簧秤倒过来，又将同一物体挂在弹簧秤的吊环上，如图乙所示，当物体静止时，弹簧秤的示数是（）A．一定大于2.5 牛B．一定等于2.5 牛C．一定小于2.5 牛D．一定等于5.0 牛考点二弹力和重力1.弹力(1)弹性：物体受力发生形变，不受力时，__________________的性质叫弹性。
中考物理一轮复习第6讲透镜及其应用教案
第6讲透镜及其应用一、复习目标1.认识凸透镜和凹透镜的结构特点，并能将二者区分。
2.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，会完成光路图。
3.知道凸透镜和凹透镜的焦点和焦距。
4.理解凸透镜的成像规律，并会用此规律解决问题。
5.了解凸透镜成像的应用。
6.知道近视眼和远视眼的成因与矫正方法。
7.了解显微镜和望远镜中物镜和目镜的作用。
二、课时安排2课时三、复习重难点掌握凸透镜成像规律及应用。
四、教学过程（一）知识梳理知识点一透镜1．凸透镜和凹透镜（1）凸透镜：镜片中间厚、边缘薄.凹透镜：镜片中间薄、边缘厚.（2）五个概念主光轴：如图甲所示，通过两个球面球心的直线叫做主光轴．如图甲中的CC’光心：主轴上有个特殊的点，通过这个点的光传播方向不变，这个点叫做透镜的光心．如图甲中的O焦点：凸透镜能使跟主光轴平行的光会聚在主光轴上的一点，这个点叫做凸透镜的焦点，如图甲中的F．焦距：光心到凸透镜焦点的距离．如图甲中的f（凸透镜的焦距越小，透镜对光的会聚作用越大。
）像距：像到透镜光心的距离.物距：物体到透镜光心的距离.2．透镜对光的作用凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用．知识点二凸透镜的成像规律及其应用1、凸透镜的成像规律：（注意：u是物距，v是像距，f是一倍焦距，2f是两倍焦距。
记忆口诀：焦点内外分虚实，二倍焦距分大小，实像分居两侧倒，虚像则是同侧正，物近像远像变大，物远像近像变小。
）2、实像与虚像实像：光屏能承接到所成的像，且物与像在异侧．虚像：光屏不能承接到所成的像，且物与像在同侧.3、光屏上无法呈现清晰的像的原因（1）没有调整烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心在同一高度（2）u<f时，成虚像（3）u>f，但蜡烛接近焦点，物距较小，像在很远处，光具座不够长。
（4）u=f，不成像。
4、测焦距方法（1）光照法让凸透镜正对太阳光，在凸透镜的另一侧放一张白纸，调节凸透镜与白纸之间的距离，直到白纸上出现一个最小最亮的光斑，测出白纸到凸透镜光心的距离即为焦距。
中考物理复习教案七篇
中考物理复习教案七篇中考物理复习教案七篇中考物理复习教案都有哪些？学物理最重要的是多思考。
遇到不会的问题，不要等老师来解释，或者直接看答案。
下面是小编为大家带来的中考物理复习教案七篇，希望大家能够喜欢！中考物理复习教案篇1一、教学目的：1、学会正确使用电流表测量串、并联电路电流，归纳总结串、并联电路电流规律2、通过动手实验，体验科学研究的方法和科学探究的步骤。
3、培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流与合作二、教学重点和难点：1、归纳总结串、并联电路电流规律2、正确的使用电流表测量串、并联电路电流三、教具准备：每组三节干电池，一只电流表，两个小灯泡，一个开关，导线若干。
四、教学过程：(一)、引入新课，说明这节课的内容：(1)练习使用电流表测电路中的电流。
(2)研究串联电路、并联电路中的电流关系。
(二)、进行新课这节课要通过实验得到的数据，进行分析、归纳得出串联电路、并联电路中的电流关系，在实验中学习正确使用电流表测电流。
实验分两部分进行。
(1)串联电路中的电流先让学生观察课本上的串联电路图，再要求学生在作业本上画出，先后把电流表接在a、b、c三处的三幅电路图，在每幅图上都要标出电流表的 + 、 -接线柱。
请同学按电路图连接电路，测出a、b、c三处的电流值，并填入课本表2-1中。
在学生动手之前，除了要提醒学生先检查实验器材、明确实验步骤和要记录的数据外，还要提醒学生，要按电流表的使用规则正确使用电流表。
实验结束按完成的前后，把前三组的测量数据填入黑板上的表格内。
表2：研究串联电路中的电流关系测量数据IaIbIc第一组第二组第三组组织讨论：比较三组数据的共同点，可以得出什么结论结论：串联电路中各处的电流都相等。
(2)并联电路中的电流先让学生观察课本上的并联电路图，再要求学生在作业本上画出，先后把电流表按在干路和两个支路上的三幅电路图，在每幅图上都要标出电流表的 + 、- 接线柱。
学生进行分组实验，并把实验记录填入实验报告的表格内。
九年级中考物理第一轮复习教案全完整版
九年级中考物理第一轮复习教案全完整版一、教学内容本节课我们将复习九年级中考物理第一轮的相关内容，主要涉及教材第十二章《电学基础知识》和第十三章《磁学基础知识》。
具体内容包括：电路的基本组成、电流、电压、电阻的概念，欧姆定律的应用，串并联电路的特点，电功和电功率的计算；磁场的基本性质，电流的磁效应，电磁感应现象等。
二、教学目标1. 理解并掌握电路的基本组成，电流、电压、电阻的概念及其相互关系。
2. 学会运用欧姆定律解决实际问题，掌握串并联电路的特点及其应用。
3. 了解电功和电功率的计算方法，提高学生的实际操作能力。
4. 掌握磁场的基本性质，了解电流的磁效应和电磁感应现象。
三、教学难点与重点教学难点：电路的分析与计算，电磁感应现象的理解。
教学重点：串并联电路的特点，欧姆定律的应用，磁场的基本性质。
四、教具与学具准备1. 教具：演示电路板，电源，导线，灯泡，电阻，电流表，电压表，磁场演示器等。
2. 学具：学生分组实验器材，包括电源、导线、灯泡、电阻、电流表、电压表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，引导学生回顾电路的基本组成和功能。
2. 例题讲解：（1）计算给定电阻、电流和电压下的电功率。
（2）分析串联电路和并联电路的特点，计算相关物理量。
练习题1：根据给定的电路图，计算各电阻的电流和电压。
练习题2：已知一个灯泡的额定电压和功率，求其电阻，并计算在实际使用时，当电源电压变化时，灯泡的实际功率。
4. 知识拓展：介绍电磁感应现象及其应用，如发电机、变压器等。
六、板书设计1. 电路的基本组成、电流、电压、电阻的概念和关系。
2. 欧姆定律及其应用，串并联电路的特点。
3. 电功和电功率的计算方法。
4. 磁场的基本性质，电流的磁效应，电磁感应现象。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定电路中的电流、电压和电阻。
（2）分析一个实际电路中的串并联关系，计算各电阻的电流和电压。
2. 答案：（1）电流 = 电压 / 电阻。
中考一轮复习教学案 九年级物理第2章 物态变化(含答案)
表中所列的两种物质，他应选用表中的液体
（酒精/水银）做测温物质。他
自制的温度计如图 2-5 所示，在标准大气压下，他把这个温度计先后放在冰水混合物和
沸水中，分别标出了温度计中液柱达到的位置 A 和 B。他又将自制的该温度计放在刻度
尺旁边，此时温度计显示的温度是
。
测温物质 水银 酒精
凝固点/℃ －39 －117
D．岚雾今朝重，江山此地深----------雾是汽化形成的
4．（2019 苏州）如图 2-6 甲所示，将质量相等的冰和蜡烛分别装在两个相同的试管中，放
入装有水的烧杯中加热。绘制出温度随时间变化的图象如图乙所示。下列说法正确的是
（）
A．图甲中的实验装置，安装时应按照“由上到下”的顺序
B．图甲中两试管放在同一烧杯中加热，可以控制相同时间内冰和烛蜡吸收的热量相同
沸点/℃ 357 78
图 2-5
图 2-6
3．（2019 扬州）《中国诗词大会》深受观众喜爱，下列诗词中涉及的物态变化现象解释正确
的是（ ）
A．风雨送春归，飞雪迎春到----------雪是升华形成的
B．不知明镜里，何处得秋霜----------霜是凝固形成的
C．露从今夜白，月是故乡明----------露是液化形成的
图乙是根据实验数据绘制的温度随时间变化的图象。
（1）安装图甲所示的器材时，应先确定
（铁棒 A/铁夹 B/铁圈 C）的位置。实验中，需要观察试
管内物质的
，并记录温度和加热时间。
（2）分析图乙可知：该物质的凝固点为_____；该物质
第 40min 的内能_____（大于/等于/小于）第 20min 的内能。 9．小南同学用同一酒精灯加热，完成了冰的熔化和水的沸腾实验后，根图据记2-1录2 的数据，得
2023年中考物理一轮复习教学案九年级下册(含答案)
第十五章 电功和电热（2课时）第1课时 电功、电功率一、课程标准1．知道电能表作用，了解技术参数并会正确读数和计算电费；2．理解电流做功；3．理解电功率的物理意义；4．会计算电功和电功率；5．正确认识和区分额定功率和实际功率．二、知识梳理 电功的意义：电流做功的过程就是电能转化为 能的过程，做了多少功就消耗了多少电能．1 kW ·h= J ． 电功的公式 ，其它公式 、 、 ．电能表是测量 的仪器．电功率的意义：表示电流做功 的物理量．定义式 ． 电功率的计算公式 ，其它公式 、 ． 额定电压 ；额定功率 ．三、考点梳理 考点一 电能表、电功 【典型例题】 1.小明家电能表上月底的示数为 ，本月底的示数如图15-1-1所示，他家本月消耗电能_2818.2__kW ·h.小明家同时工作的用电器总功率不得超过__8800__W ．小明将一个电风扇单独接入电路中，10 min 内电能表的指示灯闪烁了32次，此过程中电风扇消耗电能___36000_J ，其功率为___60___W. 2．在“探究电流做功多少与电压、电流的关系”的活动中，同学们设计了如图15-1-2甲、乙、丙三个电路。
（1）实验中我们通过比较 灯泡亮度 来比较相同时间内电流做功的多少，所用的两灯L 1和L 2规格是 不同 （选填“相同”或“不同”）。
（2）利用图甲可以研究电流做功多少与 电流 的关系。
经过讨论，同学们认为图甲电路存在一个缺陷，其缺陷在于 不能多次实验使结论具有普遍性 。
（3）在乙图的实验中，两灯都发光，但灯L 1较亮，灯L 1两端的电压也较大，根据此现象可以得出的初步结论是 在电流一定时，电压越大，电功越大 。
（4）某同学想利用丙图来研究电流做功与电压的关系，通过调节滑动变阻器的滑片P 的位置来改变灯两端电压，他设计的实验方案中存在什么问题？ 不能控制电流相同 。
【拓展变式】 电功率电功 图15-1-11.小明上次查看家中电能表示数为，本次查看时电能表读数如图15-1-3所示。
中考物理第一轮复习教案 第十七章 欧姆定律
物理中考总复习教案教案篇数课题第十七章欧姆定律（一）授课日期布置作业【复习计划】欧姆定律是研究电路最重要的规律之一，也是是考重点考查的内容之一。
课标对欧姆定律这部分的要求是：理解欧姆定律，会用电压表和电流表测电阻。
分析近几年的中考试卷发现，中考中对学生的两个方面的能力考察明显增加。
一个是对电路图的识别，这个也是学生在初三涉及电学知识时候感到最头疼的地方，教师要在平时的电学题目分析过程中慢慢的引导学生去正确的分析电路，所以在复习欧姆定律时候也不要忽视这一点；二是对欧姆定律的计算方面有所加强，并且出现了许多不同类型的题目，针对这一点，复习过程中要让学生熟悉各种类型的题目，了解各种类型题目的解题思路。
【教学目标】1、电路中的电流、导体两端的电压或导体的电阻的关系。
判断当导体两端的电压或通过导体中的电流改变时，导体电阻是否变化。
2、应用欧姆定律，结合串、并联电路中电流、电压、电阻的特点，解决一些综合性问题。
如：⑴计算电路中的电流、电压、电阻的大小⑵利用欧姆定律推导出的串联分压，并联分流来求电路中的比值大小问题；⑶分析当电路组成发生变化时，电流表、电压表示数的变化，或计算电流表、电压表示数变化范围；计算在不损坏电表的情况下，滑动变阻器连入电路的阻值范围等。
3、实验能力：⑴应用控制变量法，探究电流与电压、电阻的关系，分析实验数据，归纳得出得出结论；⑵用电压表和电流表测电阻，会设计实验方案，记录实验数据，完成实验报告，根据要求选择合适的器材等；⑶分析实验过程中发生电路故障的原因；【重点难点】重点：1、电流与电压、电阻的关系；2、利用欧姆定律的简单的计算；3、欧姆定律的应用，包括伏安法测电阻；串、并联的分压分流问题；动态电路的取值问题；电路故障的原因问题。
难点：欧姆定律的应用［教学过程］教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评一、电流和电压、电阻的关系教师讲述：从这节课开始，我们将开始复习欧姆定律知识，首先我们从引出欧姆定律的两个实验开始复习。
【中考物理】中考12第十二章机械能与能的转化一轮复习教学案
【中考物理】中考12第十二章机械能与能的转化一轮复习教学案【中考说明要求】一、机械能与内能【考点梳理】考点一：动能、势能、机械能例题1、汽车匀速直线上坡的过程中，各物理量随时间变化关系正确的是例题2、在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验。
让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止。
（1）要探究动能大小与物体质量的关系应选用＿＿＿＿＿两图；实验中应保证＿＿＿＿＿相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）该实验是通过观察＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来比较铁球动能的大小，从而得出结论的。
下面的四个实例中也采用这种研究方法的是＿＿＿＿＿。
A ．认识电压时，我们可以用水压来类比 B ．用光线来描述光的传播路径和方向C ．探究电功大小与哪些因素有关，通过重物提升的高度来判断电流做功的多少D ．保持电阻不变，改变电阻两端电压，探究电流与电压关系 （4）若水平面绝对光滑，铁球将做＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿运动例题3、如图所示的是“探究影响重力势能大小因素”的实验过程。
（容器中装有沙子，A 和B 为实心铁块，A 的质量比B 小）（1）由＿＿＿＿两图可探究重力势能的大小与质量的关系，结论是：当＿＿＿＿＿＿一定时，质量越大，重力势能越大。
（2）由甲、丙两图＿＿＿＿（填“能”或“不能”）探究重力势能1A B C D的大小与高度的关系，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）本实验是通过观察＿＿＿＿＿＿＿＿来判断重力势能大小的，这也是物理探究过程中较常用的＿＿＿法。
利用本实验装置还可探究＿＿＿＿＿＿＿＿。
考点二、动能与势能的转化例题1、如图所示是北斗导航系统某一卫星的轨道示意图。
已知该卫星沿椭圆轨道绕地球运行的过程中机械能守恒，该卫星从远地点向近地点运行过程中，重力势能、动能、速度的变化是A ．重力势能增加、动能减小、速度减小B ．重力势能增加、动能减小、速度不变C ．重力势能减小、动能增加、速度增加D ．重力势能不变、动能不变、速度不变例题2、如图是老师在课堂上进行的滚摆演示实验示意图，下列说法不正确的是 A ．滚摆运动过程中，机械能守恒B ．滚摆向下运动时，重力势能部分转化为动能C ．滚摆向上运动时，动能部分转化为重力势能D ．滚摆上升的最大高度逐渐降低考点三、内能、改变内能的方式例题1、关于温度、内能和热量，下列说法正确的是A ．物体内能减少时，一定对外做功B ．物体内能增加时，温度不一定升高C ．汽油机的做功冲程把机械能转化为内能D ．温度高的物体含有的热量比温度低的物体多 例题2、夏季，在高速公路服务区内，一些重型汽车停在有水的坑里，这是因为汽车在高速行驶过程中，通过＿＿＿＿方式增加轮胎的内能，使轮胎的温度＿＿＿＿；轮胎停在水中，通过＿＿＿＿方式减少内能，降低温度，以保行车安全。
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第一讲、机械运动课型：复习主备：罗长海审核:【考点聚焦】测量的初步知识涉及到的考点有:1．长度的单位及其换算,长度的测量。
2．体积的单位及其换算,体积的测量。
3.误差和错误。
４.长度的测量方法。
【知识结构】考点一长度和时间的测量1.长度的测量（1）测量工具:刻度尺、米尺、皮卷尺、游标卡尺、激光测距仪等。
（2）单位:国际主单位是米(m）;其他单位有：千米(Km)、分米(dm)、厘米（cm）、毫米（mｍ）、微米（μm）、纳米（ｎm)。
1 Km=１000 m；１dm＝0.1m;１ cm=1０-２m;１ mm=１0-3m;１μｍ =１0－6m;1 ｎｍ =10－9m常考的物理长度估测课桌的高度约０．75 m,物理课本的宽度约1８ｃm，物理课本的长度大约为２０~30 cm，一支铅笔长度约20 cm, 成年人走两步的距离约1.5 ｍ,教室每层楼高约3 m,一张纸的厚度约0．1 mm（3）测量:要做到四会;会放（刻度尺与被测长度平行）;会看（视线与尺面垂直）；会读（数据包括准确数字，估读数字和单位）;会使用磨损刻度尺进行测量。
特殊的测量方法：长度的测量还有一些特殊的方法，如用积累法测微小长度，比如细铜丝的直径、纸张的厚度；用尺规配合法测硬币直径、乒乓球直径、圆锥体高度；用化曲为直（棉2．时间的测量(1)测量工具:秒表、手表等。
(２)单位:国际主单位是秒（s）;常用的单位有小时(h)分(miｎ）等。
１h= 60 miｎ＝ 36０s.（３）测量:累积法估测时间,比如测脉搏跳一次的时间:先用秒表测脉搏跳若干次所花的时间,再用时间除以次数得到脉搏跳一次所花的时间。
常考的时间估测橡皮从课桌掉到地上的时间约０.4 ｓ；演奏中华人民共和国国歌用时约5０ｓ;普通中学生跑完10０ｍ用时约１5 s;脉搏1 min内跳动的次数约７５次.考点二运动的描述1.机械运动:物体位置的变化叫机械运动(或一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动）图 12．参照物假定不动的物体为参照物,参照物的选择是任意的；选择不同的参照物，物体的运动情况不同,运动和静止是相对的。
考点三、运动的快慢1.速度 ：表示物体运动快慢的物理量，是指物体在单位时间内通过的路程,公式ｖ＝s/t,国际单位是米每秒(m/s)。
2.匀速直线运动和变速直线运动的区别 区 别 匀 速 直 线 运 动 匀 速 直 线 运 动 特 点 运动过程中，速度的大小和方向不变 运动过程中速度变化 求 速 度用v=s/ｔ求速度用V =s/t 求路程s 内的平均速度【链接中考】 1．单位换算：8．5ｍ＝ cm ； 3600０n ｍ＝ km 15c ｍ3= m 3。
2.如图1所示,用刻度尺测量A 、B 两个小木条的长度,其中对木条 的测量是正确的，这个木条的长度是 c ｍ。
３.关于误差下列说法中正确的是 〔 〕A.误差是实验中产生的错误 B ．测量中误差和错误是不可避免的Ｃ.误差是不可避免的，但可以尽量减小 D.使用精密仪器和改进实验方法可以避免误差4.把一根刻度尺均匀但不准确的直尺跟标准直尺进行比较，当两尺零刻度线对齐时,不准确尺的30.00cm 刻度线正好与标准尺的2９.５0c ｍ刻度线平齐，由上面读数可知标准尺的分度值是 。
若用不准确的直尺测得笔盒的长度为１5ｃm ，则用标准尺测得笔盒的长度为 c ｍ。
5．甲、乙两位同学进行百米赛跑，假如把他们的运动近似看作匀速直线运动处理,他们同时从起跑线起跑,经过一段时间后他们的位置如图１所示,在图中分别作出在这段时间内两人运动路程ｓ、速度v 与时间t 的图像，正确的是（ ）6. 小明坐在行驶的列车内,若说他是静止的，则所选择的参照物是( ）常考的物体运动的速度的估测 人正常步行的速度约为1.1 m/s ，15 ℃时声音在空气中的传播速度约为340 m/s ，自行车的行驶速度约为5 m/s.A．车窗Ｂ.铁轨C．路边的树 D.在车内走动的乘务员7.一辆汽车沿平直的公路向西快速行驶,一个行人沿该公路的便道向西散步。
以行人为参照物汽车( ）A．向东运动Ｂ.向西运动C.静止不动D．无法确定8.校园安全问题一直是社会关注的热点。
为了广大师生的安全，交警部门在校园和校园附近安放了图所示的四个标志,其中表示“限速5公里”的是()9．一座大桥长１.６Km,一列长200m的火车以15m／s的速度通过此桥,火车完全通过此桥所需的时间为多少?【集体议课意见】【个案补充】【教学反思】ﻬ第二讲、声现象课型:复习主备：罗长海审核：【考点聚焦】声现象涉及到的考点有：1.声音是由物体振动发生的 ２．声音的传播 3．声速及有关计算 4.乐音的三要素 5.噪声的危害与控制【呈现形式】上述考点常以填空和选择题型出现。
主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识来解决日常生活中的现象的能力。
【知识结构】考点一 声音的产生和传播 1.声音的产生声音是由物体的 振动 产生的，一切发声的物体都在 振动 。
2.声音的传播(1）形式：声音在介质中以波的形式传播。
(2）介质: 固体 、 液体 、 气体 均能传声,真空不能传声。
3.声速（1)影响因素：声速的大小跟介质的 种类 有关。
(2）大小：15℃空气中声速为 34０m/s 。
(3）一般情况下，声音在固体中传播速度 大于 在液体中的传播速度， 大于 在气体中的传播速度。
即： V 固>V 液＞V 气 。
考点二 声音的特性声音的特性:声音的三个特性是 音色 、 响度 和 音调 。
考点三 噪声及噪声的控制 1.噪声名 称 概 念 影 响 因 素相 关 关 系音 调 声音的 高低 。
发声体的频率。
频率大，则音调 高 ；频率小,则音调 低 。
响 度 声音的 大小(强弱）, 常用分贝（dB)表示。
发声体的振幅及 距离发声体的远近。
振幅大，则响度 大;振幅小,则响度 小。
音 色声音的品质。
由发声体的材料、 结构和发声体的 发声方式决定。
不同的人,不同的乐器，发出的声音一般音色 不同 。
人能听到声音的条件：1.物体发生振动且声波频率范围在20Hz ～20000Hz 之间；从物理学角度看,噪声是指发声体做杂乱无章的振动发出的声音；从环境保护的角度看，噪声是指妨害人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
２.减弱噪声的三条途径：(１）在声源处减弱；（2) 在传播过程中减弱 ;(3）在人耳处减弱。
考点四声的利用1.超声波(频率高于20０00Hz 的声音)(１）特点:方向性好、穿透能力强、声能易集中。
（2）应用：测距、测速、清洗、焊接、碎石。
2.次声波(频率低于20 Hｚ的声音）（1）特点:能绕过物体传播、传播距离远。
（２）应用:预报地震、预报台风、监测核爆炸3．声的利用(1）声音可以传递信息 ,如：回声定位,B超。
(2）声音可以传递能量，如：超声波碎石。
【方法提示】1．声音是由物体的振动产生的。
一切正在发声的物体都在振动,振动停止，发声也停止。
2.声音的传播需要介质,声音在真空中不能传播，声音在不同介质中的传播速度不同,声音在液体中传播速度比空气中大。
3.利用回声可求解路程、时间和速度等问题。
4．运用声音的三要素解释一些日常生活中常遇到的现象。
５．噪声的控制方法。
【链接中考】1.遇到大风的天气，路旁架设的电线会“嗡嗡”地响，这种声音是由于电线而产生的。
２．乐音有三个特征,音调是反映声音的，响度是反映声音的，我们通过声音区分不同乐器是靠。
３.将手表放在枕头下面，隔着枕头能够清楚第听到手表“滴答”声，这说明枕头的传声能力比空气。
4．拿一张硬纸片,让它从一木梳上很快地划过去，再让它慢一点从同一木梳上划过去，两次用力大小一样,则两次发出的声音〔〕A.音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D.前三项都不同5.医生用听诊器可以清晰地听见患者心跳的声音,这是由于〔〕Ａ．听诊器能自动收集有用的声音Ｂ.听诊器减少了声音的分散，增大了响度C.听诊器减少了噪声的干扰D.听诊器靠固体传声效果好6．为了探究声音的产生条件,有人建议利用以下几个小实验现象。
Ａ．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。
B.使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花Ｃ.吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音D.在吊着的大钟上固定一支细小的笔。
把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的曲线。
7.“星光大道”年度总冠军杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人的声音，从声音的特性来看,他主要模仿声音的选填(“音调”、“响度”或“音色”).现场观众欣赏听到的歌声是通过传播的.８．科学家为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波,经过4 s收到回波信号，海洋中该处深度是多少m？(声音在海水中传播速度是1５00 ｍ／s) 科学家发现这种方法是不能用来测量月亮与地球的距离的，其原因是什么？【集体议课意见】【个案补充】【教学反思】第三讲、物态变化课型：复习主备:罗长海审核:【考点聚焦】本部分涉及到的考点有：1．温度和温度计的使用。
2．物质三态间相互转化及吸热、放热的情况。
3.晶体的熔点,并会查熔点表。
4.液体的蒸发和影响蒸发快慢的因素。
5．液体的沸腾和沸点与压强的关系。
6.应用物态变化知识解释简单的热现象。
【知识结构】考点一温度及其测量1.温度 (1）定义：表示物体冷热程度。
（2）摄氏温度（℃）:在标准大气压下,冰水混合物的温度规定为0℃,沸水的温度规定为100℃。
常考的温度估测标准大气压下沸水的温度为100 ℃，人的正常体温是37 ℃左右,人体感觉舒适的环境温度为１8~25 ℃.２.温度计 (1）原理：根据液体的热胀冷缩性质制成的。
（2)使用方法：①估：估计被侧物体的温度。
②选:据估测温度选择合适量程的温度计。
③看:看清温度计的量程和分度值。
④放:玻璃泡全部浸入被测液体,不要接触容器底或侧壁。
⑤读:待示数稳定后读取,读数时玻璃泡要留在液体中，视线与液柱上表面相平。
⑥记：正确记录测量的温度，不要漏掉单位。
考点二熔化和凝固１.熔化：物体从固态变成液态叫熔化。
物体熔化时需要吸热。
2.凝固：物体从液态变成固态叫凝固。
物体凝固时需要放热。
３.晶体和非晶体的区别:晶体非晶体熔点和凝固点有没有熔化过程吸收热量,温度不变,物质处于固、液共存状态。
吸收热量，温度升高，物质先变稀,最后成为液体。
熔化条件温度达到熔点,继续吸热。
吸收热量凝固条件温度达到凝固点，继续放热。
放出热量考点三 汽化和液化1.汽化: 物体从液态变为气态的过程叫汽化。
物体汽化需要吸热。
(1)汽化的方式：蒸发和沸腾。
(2)蒸发和沸腾的比较:２.液化: 物质从气 态变为液态的过程叫液化。
气体液化后体积会大大地缩小，便于储存和运输。
液化的方法：降低温度、压缩体积或二者兼用。