剪纸艺术---民间生活的写照说课稿

说课稿

剪纸艺术----民间生活的写照

洪湖贺龙高级中学李芳

一、课题的提出

中国剪纸艺术源远流长而又博大精深，面对高中新课程改革带来的新思考，通过全新形式将我国的民族文化发扬光大已成为一名综合实践活动的指导教师探究的必要课题。我本人通过平时与同学们的接触了解，发现同学们业余时间很想就民间艺术以及本地风土人情开展一项课题研究。基于这样的考虑，我结合美术鉴赏教材《各异的风土人情》，并对内容进行开发和补充，组织同学们开展了“剪纸艺术”的研究。

二、说教学目标

1、情感态度与价值观：认识和了解我国优秀的民间工艺，提高学生的审美素质、培养耐心细致的工作习惯和热爱民间艺术的思想感情。

2、过程与方法：本节课利用多媒体等现代化教学手段进行基础知识的讲解并以知识竞赛的形式让学生自我检验知识的掌握情况，从而提高其主动获取知识的积极性.

3、知识与技能：掌握现代剪纸的创作技巧，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。加强艺术学科与其他学科的有机联系，同时注意启发同学们将剪纸艺术与自身生活相结合.

三、说教学重难点

重点是让学生了解剪纸艺术的特点、创作方法及其设计制作步骤。

难点是在认识民间剪纸创作方法的基础上，设计出具有特色的剪纸作品。

四、说教学准备

1、学生用具准备：草稿纸、白纸、各色彩纸、铅笔、刻刀、剪刀、垫板、

小支胶水

2、教师教具准备：欣赏资料（民间剪纸图片、作品）、民族音乐、课件

五、说教学方法

1、欣赏民间剪纸作品

2、利用多媒体课件及知识竞赛的形式进行教学。

3、通过制作“四季平安”这一具体范例引入并演示剪纸的创作方法。

4、利用课件加强学生对剪纸语言的理解和运用，动手实践设计出具有特色的剪纸。

六、说教学过程

（一）、创设情景，激发兴趣

欣赏剪纸作品视频。

（二）、主动参与，探索新知

各小组长展示本组课前探究成果：剪纸的起源与分类；剪纸的制作方法与步骤；剪纸的装饰纹样与应用。

1、总体介绍剪纸艺术在我国的发展史，欣赏剪纸作品。

2、以知识接力赛的形式让学生了解剪纸艺术的基础知识。。

3、在总结学生知识竞赛的基础上，对一些其他知识加以必要的补充和重点讲解，包括：剪纸的艺术表现手法、剪纸的造型、剪纸的方法等。

（1）、分类：南方剪纸和北方剪纸。

（2）、艺术表现手法：

剪影——又叫侧影或黑影，是剪纸艺术的一种表现形式。剪影着重于表现物象的外形，发掘其轮廓美。

阳刻——刻去形象空白部分，留下轮廓线和块面

阴刻——与阳刻相反。刻去线条，靠周围块面衬出形象。

综合法——即阴阳结合，是最受欢迎的新方法。（学生主要使用）

（3）、剪纸的装饰纹样和应用：

我国传统剪纸纹样常以月牙纹、锯齿纹为主，每一幅剪纸图案都是通过这些纹样把其图案的造型和构图及意境给体现出来的。

（4）、剪纸的造型特点：构图单纯，形象简炼夸张，线条概括，黑白分明。

（5）、剪纸的方法：

第一、折叠剪纸

折叠剪纸又称对称剪纸。纸通过左右、上下或对角折叠起来剪刻，完成后展开就成为一幅上下、左右对称的图样。折叠的次数越多，一次剪刻出来的图样就会随之成倍增多。

第二、不对称剪纸

又称平剪法，制作自由，不受局限，适宜进行各类题材的剪纸创作。

第三、套色剪纸

一般多以黑色或金色的阳刻剪纸为主稿，在主稿的背面镂空处根据画面需要衬贴上不同颜色的纸。

第四、染色剪纸

以我国河北省蔚县最有特色，作品色彩明艳亮丽，民间气息浓烈。

4、教师示范：以“四季平安”为例介绍“神奇的折叠剪纸”。

（1）、对折的折法。

（2）、画设计稿。

（3）、剪刻。

（4）、展开效果。

（三）、综合实践，学以致用

尝试设计一张以趣味动物图为主题的对折剪纸。

学生作品展示，再次互动。

（四）、活动小结，拓展延伸

剪纸艺术自诞生以来就从来没有间断过，基础之深，流传之广，数量之大，样式之多，是任何一种艺术形式都无法比拟的。在各种民俗活动中，它无时不在，无处不有，以它特有的方式默默地唤起人们对生活的信念。在座的每一位同学一定能够通过自己的努力将民族文化发扬光大！

学生活动：设计一个剪纸服装展示活动，以《一帘幽梦》为背景，进行服装表演。

七、说教学反思

本课的动手操作部分对于非专业类学生可能会有一定难度，所以我会利用实物和示范画做教具对大家进行一些导向。我的这一节课是根据《美术新课程标准》中强调的理念而设计的综合实践活动，最大限度的发挥学生的主体作用,在实践活动中学会生活。注意情境创设，让学生置身于剪纸的传统文化艺术之中，激发了学生的学习兴趣，进而升华为创造性学习。