《锡林郭勒大草原》朗诵
小学三年级语文《锡林郭勒大草原》教案
小学三年级语文《锡林郭勒大草原》教案《锡林郭勒大草原》是写我国内蒙古锡林郭勒大草原的美景，表达了作者对大草原的热爱。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《锡林郭勒大草原》教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《锡林郭勒大草原》教案一教学目标：1、能联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。
2、感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情，并有感情地朗读课文。
培养学生积累、运用语言的能力。
教学重点：感受锡林郭勒大草原的辽阔美丽，产生喜爱这个地方的思想感情，有感情地朗读课文。
教学难点：联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会神奇而美丽的景象。
教学准备：制作多媒体课件教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、情境导入，激发兴趣1、读课题。
同学们，今天我们要学的这篇课文题目叫什么呀?(生齐读课题)师指导读(在锡林郭勒下画一条线)：请你们再读的时候，把这四个字读连贯。
再读。
2、理解锡林郭勒的意思。
你知道老师为什么用线把这几个字连起来吗?(是一个地名)对，它是一个草原的名字。
锡林郭勒是从蒙古族的语言里音译过来的，它背后还有一定的含义。
有人知道锡林郭勒是什么意思吗?不知道?我们来一起看一张图片。
你可以借助这张图片来判断一下锡林郭勒可能是什么意思(多媒体出示图片)。
生说，师注意听：哎，他发现了，一般的草原没有水，而锡林郭勒有水。
老师告诉大家，在蒙古语里，有水有草的地方、水草丰美的地方，就叫——锡林郭勒。
3、再读课题。
(指板书)我们一起再来读读它的名字!(生齐读)二、初读课文，了解大意昨天已经布置大家预习课文了，会读了吗?老师来检查检查你们读得怎么样。
把书打开!1、齐读课文。
边读边想：锡林郭勒大草原给我们留下了怎样的印象?2、生读。
3、师：同学们读得不错，看来大家在课前都认真地进行了预习，个别地方还有一点小问题，没关系，随着学习的深入，你们肯定会越读越好。
北京版三年级下册语文《锡林郭勒大草原》优秀教案范文
北京版三年级下册语文《锡林郭勒大草原》优秀教案范文篇一教学目的：⑴有感情地朗诵课文，感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机，产生喜欢这个地方的思想感情。
⑵能联络上下文和生活实际展开合抱负象，领会草原神奇而美丽的景象。
⑶背诵第二、四自然段，培养学生积攒、运用语言的能力。
教学重点：感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机。
教学难点：能联络上下文和生活实际展开合抱负象，理解句子意思，领会草原神奇而美丽的景象。
教具准备：电子白板和多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、观赏歌曲，导入新课⑴播放歌曲《美丽的草原我的家》⑵想想这首歌是唱什么的？⑶板书课习题，齐读课习题。
⑷简介锡林郭勒草原。
二、初读课文，学习生字⑴自由读文，读准字音，读通句子。
⑵划出生字，读读记记。
⑶和同桌比一比，看谁读得更正确，更流利。
⑷想想：课文主要写出了锡林郭勒草原的哪些特点？交流反应。
第二课时一、导入：复习生词，回忆课文内容：以拉幕的形式一组一组出示词语、句子。
光辉草滩牧民宝镜铃铛花山丹丹花广阔欢跃矫健安逸满眼绿色一碧千里铺向覆满挥舞骑马撒欢儿捉迷藏1．草原上野草最深的地方可以没过十来岁的孩子。
2．一碧千里的草原上，还散落着一个个圆顶的蒙古包。
3．各种各样的野花散发着阵阵清香。
（⑵3两句中有一个多音字：散（sǎn）落、散(sàn)发）4．小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。
过渡：那你们还记得课文是怎样描写锡林郭勒大草原的吗？好，快快打开语文书找到课文快速阅读一下找出概括草原特点的句子。
板书：广阔美丽欢腾文中哪几个自然段写出了大草原是广阔美丽的，哪几个自然段写出了它是个欢跃的世界？二、理解心得：读中心得，理解课文内容（一）现在我们先轻声自由读一读第一、二自然段，看看这局部描写了草原的哪些景物？让你从中感受到了草原的广阔美丽？你能分别找出描写野草、湖水、野花的句子吗？指名读，其他同学听听你们找的的一样吗？对不对？在白板上用红圆圈圈分别圈出野草、湖水、野花三个词语指导朗诵：无论是山岭上、深谷里，还是平原上，到处都覆盖着青青的野草。
小学三年级语文《锡林郭勒大草原》优秀教案范文四篇
小学三年级语文《锡林郭勒大草原》优秀教案范文四篇《锡林郭勒大草原》是写我国内蒙古锡林郭勒大草原的，潘采夫表达了本版对大草原的热爱。
就是网编辑给大家带来的小学三年级语文《锡林郭勒大草原》优秀教案范文，欢迎大家阅读!小学三年级语文《锡林郭勒大草原》优秀教案范文一教学目标：1、有感情地朗读课文，感受锡林郭勒大草原的美丽动人广阔美丽，无限生机，产生喜爱这个地方的喜怒哀乐。
2、能联系语句上下文和生活实际展开合理想象，体会草原神奇而美丽的景象。
3、背诵第二、四自然段，培养学生积累、运用语言的能力。
教学重点：感受包头锡林郭勒大草原的非常广阔美丽，无限生机。
教学难点：作出能联系上下文和生活实际进行合理想象，理解句子意思，体会草原神奇而美丽的景象。
教具准备：电子白板和多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、欣赏歌曲，导入新课1、播放歌曲《美丽的草原我的家大》2、想想这首歌是唱什么的?3、板书课题，齐读课题。
4、简介锡林郭勒草原。
二、初读课文，学习生字1、自由读文，读准字音，读通句子。
2、划出生字，读读记记。
3、和同桌比一比，看谁读得更正确，更流利。
4、想想：课文主要写出了锡林郭勒草原的整本哪些特色?交流反馈。
第二课时一、导入：复习生词，回顾课文内容：以拉幕的形式一组一组出示名词、句子。
光芒草滩牧民宝镜铃铛花山丹丹花广阔欢腾矫健安闲满眼绿一碧千里铺向覆满挥舞骑马撒欢儿捉迷藏1.荒漠草原上野草最深的地方可以没过十来岁的孩子。
2.一碧千里的草原上所，还散落着一个个圆顶的蒙古包。
3.各种各样的野花散发着阵阵清香。
(2、3两句中有一个多音字：散(sǎn) 落、散(sàn)发)4.小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。
过渡：那你们还记得课文是怎样描写锡林郭勒大草原的吗 ?好，快快打开语文书找到课文快速浏览一下找出释义草原特点的句子。
板书：广阔美丽欢腾文中哪几个自然段写出了大草原是广阔美丽的，哪几个自然段写出了它是个欢腾的世界?二、理解感悟：读中感悟，理解课文内容(一)民主思想现在我们先轻声民主自由读一读第一、二自然段，看看这部分描写了草原的哪些景物?让你从中感受到芬芳了草原的广阔美丽?你能分别找出叙述野草、湖水、野花的句子吗?指名读，其他同学聆听你们找的的一样吗?对不对?在白板上用红圆圈圈分别圈出野草、湖水、野花三个词语指导朗读：无论是山岭上、深谷里，还是平原上，到处都覆盖着青青的野草。
语文S版三年级上册《锡林郭勒大草原》获奖教案
一、激趣，初步感知美：
1、同学们，你们见过草原吗？你见过的草原是什么样的？（学生自由说说）今天，咱们一块去看看内蒙古的锡林郭勒大草原是怎样的？
2、请大家跟着老师一块儿写课题，猜一猜老师为什么这样写？（师写课题，突出“大”字，并用绿色粉笔写“大草原”，学生跟着书空）
学生自由猜，说出自己的理由。
三、精读，潜心领悟美：
（一）学习课文第二自然段。
1、默读课文第二自然段，画出你认为能写出大草美的句子。
2、学生汇报，感受草原的美丽，并相机指导朗读。（写野草、湖水、野花的句子学生说到哪一句就相机指导那一句，不要求按顺序）
句一：蓝天=%CE%FD%C1%D6%B9%F9%C0%D5%B4%F3%B2%DD%D4%AD&in=8985&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=13&rn=1&di=7751782912&ln=2000&fr=&ic=0&s=0
三、了解课文主要讲了什么。
二、教学课题
《锡林郭勒大草原》第一课时
知识与技能：1、理解相关的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
3、进行相关的语言文字训练。
过程与方法：抓住重点词句，品读赏析，体会草原的美丽。
情感态度与价值观：感受草原之美，激发学生对草原的向往与热爱。
三、教材分析
4、同学们再找一找，文中哪一个自然段介绍了草原的美丽？哪一个自然段又介绍了草原的欢腾？（指名回答）
5、小组讨论：读读这这句话，再想想它与前后两个自然段，也就是第二和第四自然段的内容有什么联系，说说自己的发现。
6、小组汇报，师相机点拨，主要是让学生体会到这句话中含有第二和第四自然段的意思。
《锡林郭勒大草原》课件
太阳的七彩光芒 ，就 水面映出 像神话故事里的宝镜一样。
想象：湖水清亮得还映出了什么？ … … （映出 映出 还映出了）
草丛里开满了各种各样的野花。鲜 红的山丹丹花，粉红色的牵牛花， 宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
蒲 公 英
马 莲 花
苜 蓿 花
野 菊 花
春天到了，（ 的野花竞相开放，有（ 有（ ），还有（ 散发着（ ）。
草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。
3
1 2
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。
平原上、山岭上、深谷里，覆（fù ）盖 着青青的野草。最深的地方可以没[mò] 过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷 藏。
高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖 水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事 里的宝镜一样。
） ）， ），
一碧千里的草原上因为有了 （ ），所以成了欢 腾的世界。
美 丽 的 草 原 是 我 的 家
美丽的草原我的家 风吹绿草遍地花 彩蝶纷飞百鸟儿唱 一湾碧水映晚霞 骏马好似彩云朵 牛羊好似珍珠撒 美丽的草原我的家 水清草肥我爱她 草原就象绿色的海 毡包就像白莲花 牧民描绘幸福景 春光万里美如画 牧羊姑娘放声唱 愉快的歌声满天涯
15 锡林郭勒大草原_生字词学习
会认字：ku òj ǐn xi óng y īng xi ánǒu ěr m ùq íhu ī闲仅雄阔偶拼音鹰骑尔牧挥会写字：ku òp ūm áng d ān l íng j ǐn l íngxi án ǒu ěr m ùq íhu ī偶铺芒阔牧骑拼音铃灵仅闲尔挥丹kuò广阔辽阔锡林郭勒草原是广阔而美丽的。
jǐn仅仅仅有草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。
xióng雄鹰英雄矫健的雄鹰在天空中自由地飞翔。
yīng老鹰苍鹰老鹰在小山上空盘旋，寻找猎物。
xián空闲悠闲草原上，成群的牛羊安闲地嚼着青草。
ǒu偶尔偶然草原上，偶尔你还会看到成群的黄羊。
ěr偶尔尔后在草原上，偶尔你还会看到成群的黄羊。
mù牧童牧场牧童骑在黄牛上，唱着牧歌。
qí骑马坐骑这个假期，我学会了骑马。
huī挥动挥舞牧民骑在马背上，挥舞着鞭子，放声歌唱。
kuò半包围结构广阔辽阔锡林郭勒草原是广阔而美丽的。
门部pū左右结构铺床铺路寒风中，铁路工人还在忙着铺路。
钅部máng上下结构光芒芒果早晨，太阳射出柔和的光芒。
艹部dān独体结构丹顶鹤丹心丹顶鹤是国家一级保护动物。
丿部líng左右结构铃铛花铃声宝石蓝的铃铛花散发出阵阵清香。
钅部jǐn左右结构仅仅不仅草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。
亻部líng上下结构灵活心灵草原上，百灵鸟在欢快地唱歌。
火部xián半包围结构安闲空闲草原上，成群的牛羊安闲地嚼着青草。
门部ǒu左右结构偶然偶尔在草原上，偶尔你还会看到成群的黄羊。
亻部ěr上下结构偶尔尔后在草原上，偶尔你还会看到成群的黄羊。
小部mù左右结构牧童牧场牧童骑在黄牛上，唱着牧歌。
牛部huī左右结构挥舞挥动牧民骑在马背上，挥舞着鞭子，放声歌唱。
锡林郭勒大草原2
锡林郭勒大草原2锡林郭勒是我国内蒙古自治区下属的一个盟。
这个盟域地辽阔，大多数的土地都是广袤的草原，这也让锡林郭勒成为了中国最大的草原盟。
而在这个盟中，有一片让人眼前一亮、风光迷人的草原，那就是锡林郭勒草原。
锡林郭勒草原是中国少有的没有被人类破坏的草原之一。
它外观连绵不断、绿意盎然，让人身临其境之时，仿佛能够听到草原上那些奔跑的羊、马和牛的声音。
而不远处，还有“蓝太阳”这座草原上的美景，让人忍不住为之倾心。
草原上的牛羊马吃着青草，非常健康，它们身上的肉也是非常美味的。
锡林郭勒草原上的舍伯吐（即烤羊肉）是当地人的特色美食，这也是和锡林郭勒草原深度契合的食品。
锡林郭勒草原不仅给我们带来美丽的风光，还是许多人放松心情的好地方。
这里天空高远，空气清新，繁星满天，让人心旷神怡。
来到草原上，可以感受到自然的力量，让疲惫的身心得到了真正的休息。
锡林郭勒草原是自然、野生动物的家园。
在这里，可以看到一些非常特别的动物，比如草原上的狼，白羊，以及黄羊。
这个草原上的河流、湖泊等地方，有大量的鱼类和水禽类动物。
这里还是一些少数民族居住的地方，在这里还能了解到不同的民族文化和习俗。
值得一提的还有锡林宫天文地理公园，它是中国最大的天文地理公园，也是一个避暑胜地。
游客可以在这里观测星空、云海、日出日落以及华夏北方的山峦。
在锡林郭勒草原上旅行往往需要摆脱高科技和依赖，因为这个草原上的网络很慢、电信信号捉襟见肘。
这可以使人们与自然亲密接触，体彩自由，换一个角度去看待生活。
需要注意的是，虽然美景和各种惊人的自然风光可以让我们陶醉，但我们同样需要保护和爱护它。
人类是这个星球上唯一有智慧的物种，应该尽力维护和保护环境，把这片美丽的天然资源留给下一代。
所以，当你来到锡林郭勒草原，一定要把你的垃圾带回来。
在这个越来越喧嚣的时代，锡林郭勒草原依然保持着它的纯真和原始。
在这里，你可以放松身心，聆听大自然带来的美好。
它是无尽的绿色海洋，是神秘而绚丽的宇宙。
三年级语文锡林郭勒大草原4
内蒙古 矫健
草滩 欢腾 偶尔 覆满 锡林郭勒
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向 远方。山岭上、深谷里、平原上，覆 满了青青的野草，最深的地方可以没 过十来岁的孩子，能让他们在里面捉 迷藏。
山岭上、深谷里、平原上，覆满了青 青的野草，最深的地方可以没过十来 岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。 草原上到处都是青青的野草，草深极了。
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制.也就是说,鞠言真の掌握咯超级申通叠历领域.此事,就连尹天河也闭嘴咯.“看来没有任何问题咯,阵灵吙龙,确实受到鞠言施展の叠历申通影响,才会有那样の异样.”副宫主游银点咯点头.“武斗继续吧！”游银挥动咯壹下手臂,紧接着又喊出壹个入进行武斗の修行者名字.接下来进入 大阵の众多修行者,在阵法内の表现也全部能够证明,九天锁龙阵确实没有出现任何问题.在鞠言之后进入大阵の壹名陆月真申境界修行者,在阵法内,仅仅坚持咯七个呼吸事间就狼狈の被大阵赶咯出来.……“鞠言兄弟,看来你是不需要青木司の固定名额咯.”关仑在鞠言身边,笑着低声说 道.四拾壹个呼吸事间の成绩,百分百能够夺得壹个弹性名额.青木司の固定名额,鞠言也就不需要咯,关仑能够让壹个比较出色の青木司陆月真申进入洛九空间.“嗯,应该是不用咱们青木司の固定名额咯.”鞠言点头说道.“啧啧,超级申通啊！包括俺在内,九拾九司总司长和极道宫の众多 太前长老中,据俺所知,也没有壹个掌握超级申通の.”关仑有些唏嘘の说道,“壹个超级申通,两个壹流申通,只有不到伍百岁の年纪,以后谁还敢不服气?”“在琉璃申域の历史前,似乎还没有出现过比你还要出色の天才.”关仑诚恳の语气说道.“总司长,你要是呐么夸俺,俺可会骄傲の.” 鞠言笑咯笑.“你全部有骄傲の资格.呐次你进入洛九空间修炼
2023年《锡林郭勒大草原》说课稿
2023年《锡林郭勒大草原》说课稿2023年《锡林郭勒大草原》说课稿篇1一、教材分析：这是一篇写景的课文，为我们勾画出一幅辽阔美丽、充满无限生机的草原图画，表达了作者热爱家乡－－内蒙古锡林郭勒大草原的思想感情。
全文共有4个自然段，可以分成两部分。
第1、2自然段为第1部分，这一部分是从3个方面写出锡林郭勒大草原辽阔美丽的。
先写广阔的绿色草原上，野草非常茂盛，突出了锡林郭勒“满眼绿色”的特点。
接着写清亮的湖水在阳光映照下，神奇而美丽。
最后写了草丛中的野花种类多。
第3、4自然段为第2部分，这一部分是从两个方面来描写草原是个欢腾的世界的。
先写草原上各种各样动物的活动，再写蒙古包前小牧民放声高歌，反映出草原是个欢腾的世界。
根据新课程标准、本课训练的主要意图和我班学生的实际，我确定了本课的教学目标：（一）、知识目标：有感情的朗读课文。
体会草原神奇而美丽的景象。
背诵第二或第四自然段。
（二）、技能目标：能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思。
（三）、情感目标：感受锡林郭勒大草原的广阔美丽和无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。
二、教学重点：感受锡林郭勒大草原的广阔美丽和无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。
三、教学难点：联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思 , 感受草原的广阔美丽和无限生机。
四、教法和学法：在本课的教学中，我主要选用“读中感悟”式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和欣赏图片直观教学的方法，带着问题一边读，一边思考。
由于这是一篇写景的__，教学中让学生通过朗读把大草原的美丽、神奇的感觉表达出来，并引导学生自学、讨论、交流和展开想象。
为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到学习过程当中。
五、教学过程：（一）、创设情境，激活情感:课的导入时，通过直观画面，直接刺激学生的视觉思维，让学生充分的感受到锡林郭勒大草原的广阔美丽，产生喜爱这个地方的思想感情，激起学生的学习欲望。
小学三年级语文《锡林郭勒大草原》优秀教案范文四篇
小学三年级语文《锡林郭勒大草原》优秀教案范文四篇《锡林郭勒大草原》是写我国内蒙古锡林郭勒大草原的美景，表达了作者对大草原的热爱。
下面就是编辑给大家带来的小学三年级语文《锡林郭勒大草原》优秀教案范文，欢迎大家阅读!小学三年级语文《锡林郭勒大草原》优秀教案范文一教学目标：1、有感情地朗读课文，感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。
2、能联系上下文和生活实际展开合理想象，体会草原神奇而美丽的景象。
3、背诵第二、四自然段，培养学生积累、运用语言的能力。
教学重点：感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机。
教学难点：能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子意思，体会草原神奇而美丽的景象。
教具准备：电子白板和多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、欣赏歌曲，导入新课1、播放歌曲《美丽的草原我的家》2、想想这首歌是唱什么的?3、板书课题，齐读课题。
4、简介锡林郭勒草原。
二、初读课文，学习生字1、自由读文，读准字音，读通句子。
2、划出生字，读读记记。
3、和同桌比一比，看谁读得更正确，更流利。
4、想想：课文主要写出了锡林郭勒草原的哪些特点?交流反馈。
第二课时一、导入：复习生词，回顾课文内容：以拉幕的形式一组一组出示词语、句子。
光芒草滩牧民宝镜铃铛花山丹丹花广阔欢腾矫健安闲满眼绿色一碧千里铺向覆满挥舞骑马撒欢儿捉迷藏1.草原上野草最深的地方可以没过十来岁的孩子。
2.一碧千里的草原上，还散落着一个个圆顶的蒙古包。
3.各种各样的野花散发着阵阵清香。
(2、3两句中有一个多音字：散(sǎn) 落、散(sàn)发)4.小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。
过渡：那你们还记得课文是怎样描写锡林郭勒大草原的吗 ?好，快快打开语文书找到课文快速浏览一下找出概括草原特点的句子。
板书：广阔美丽欢腾文中哪几个自然段写出了大草原是广阔美丽的，哪几个自然段写出了它是个欢腾的世界?二、理解感悟：读中感悟，理解课文内容(一)现在我们先轻声自由读一读第一、二自然段，看看这部分描写了草原的哪些景物?让你从中感受到了草原的广阔美丽?你能分别找出描写野草、湖水、野花的句子吗?指名读，其他同学听听你们找的的一样吗?对不对?在白板上用红圆圈圈分别圈出野草、湖水、野花三个词语指导朗读：无论是山岭上、深谷里，还是平原上，到处都覆盖着青青的野草。
三年级语文上册《锡林郭勒大草原》教案
三年级语文上册《锡林郭勒大草原》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生了解锡林郭勒大草原的风光美景。
（2）培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对祖国美好河山的热爱之情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的锡林郭勒大草原的美景。
（2）培养学生对大自然、环境的热爱和保护意识。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示锡林郭勒大草原的图片，引导学生关注大自然的美景。
（2）邀请学生分享他们对草原的认识和印象。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生学习生字词，解释词语的含义。
（3）教师引导学生分析课文的结构，概括段落大意。
3. 感悟草原美景：（1）学生分组讨论，分享他们对课文中所描绘的草原美景的理解。
（2）每组选代表进行汇报，展示他们的讨论成果。
4. 情感体验：（1）教师引导学生想象自己置身于草原之中，感受草原的美景。
（2）学生谈自己的感受，培养他们对大自然的热爱之情。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和草原美景的理解。
四、作业设计：1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 家庭作业：让学生观察周围的自然环境，写一篇关于自然美景的短文。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文的理解和生字词的掌握程度如何，对教学方法和教学内容进行调整和改进。
六、教学策略：1. 采用图片展示、视频播放等方式，让学生更直观地了解锡林郭勒大草原的风光美景。
2. 利用小组讨论、问答等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 结合课文内容，设计富有启发性的问题，引导学生深入思考，提高他们的理解能力。
《锡林郭勒大草原》教学说课稿
《锡林郭勒大草原》教学说课稿《锡林郭勒大草原》教学说课稿1教学目标：1、能联系上下文和生活实际绽开丰富的想象理解句子的意思，体会草原奇妙而漂亮的景象。
2、感受锡林郭勒大草原的宽阔漂亮，布满无限生气，产生宠爱这个地方的思想感情，并有感情的朗读课文。
培育学生积存、运用语言的力量。
3、激发情感，想象创新，自编自创一首小诗或续写歌词。
培育学生想象创新的力量。
教学重点：感受锡林郭勒大草原的宽阔漂亮，产生宠爱这个地方的思想感情，有感情的朗读课文。
教学难点：联系上下文和生活实际绽开丰富的想象理解句子的意思，体会草原奇妙而漂亮的景象。
激发情感，想象创新，自编自创一首小诗或续写歌词。
教学用具：投影、课件教学过程：一、课题导入，初步感知课文1、今日，我们一起学习第16课——《锡林郭勒大草原》2、我们已经初读了课文，对课文内容有了肯定的了解，再读课文的时候，你想怎样读?3、(感受大、宽阔)，齐读课题引：哪一个自然段让我们感受到锡林郭勒大草原的宽阔?(其次自然段)二、阅读理解，整体感知课文内容。
1、先自己读读其次自然段，想想从那儿感受到锡林郭勒大草原是宽阔的，再和小组的同学一起争论争论。
(读书，理解，争论，答复)(1)(蓝天底下，满眼绿色，始终铺向远方。
从这儿能感受到草原的宽阔，无边无际，而且都是绿色，很美。
)除了宽阔，还感受到了什么?(漂亮)[板书]读出你的感受来。
(2)(山岭上，深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
这里的草许多，处处都是;也很高，能把我们没过，还能捉迷藏，很有意思，说明草很茂盛。
这里的风光很美。
能够说出自己的理解)假如这样写，还有这种感受吗?(品词品句)草原上处处都是青青的野草，最深的地方的草深极了。
山岭上，深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
(比拟，感受，重点理解处处都是，很宽阔，好玩。
)自己读读，读出自己的理解。
教科版三年级上册《锡林郭勒草原》小学语文-有答案-同步练习卷
教科版三年级上册《锡林郭勒草原》同步练习卷一、填空题)1.2. 形近字。
3. 照样子，在括号里填上适当的字（词）。
例：一块（板）4. 照样子，填上恰当的词。
（美丽的）草原（清亮的）湖水（放声地）歌唱5. 按课文《锡林郭勒大草原》填空。
________草滩上，嵌着________湖水。
6. 按课文《锡林郭勒大草原》填空。
________草原上，散落着________蒙古包。
7. 按课文《锡林郭勒大草原》填空。
牧民骑在________马背上，________挥舞着鞭子，________歌唱……8. 按课文《锡林郭勒大草原》填空。
草丛中开满了________野花。
________山丹丹花，________牵牛花，________铃铛花，散发出阵阵清香。
9. 照样子写句子，用上带点的关联词。
水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。
________10. 照样子写句子，用上带点的关联词。
草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。
________11. 联系课文《锡林郭勒大草原》内容，填空。
“草原不仅美丽，还是个欢腾的世界”这句话概括了锡林郭勒大草原的________ 和________ 两个特点。
其中第一个特点在课文第________ 自然段作了具体介绍，第二个特点在课文第________自然段作了具体介绍。
12. 改错。
我们要增强克服困难的信心和方法。
________13. 改错。
我们要认真纠正自己的缺点和错误。
________14. 游乐山去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。
我们沿着山路拾级而上。
只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。
半山腰有一块草地。
“油炸豆腐干！”“麻辣豆腐脑！”一个个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。
来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。
锡林郭勒大草原 魏娟
小练笔
• 模仿课文的写法，写我们的校 园不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
15 . 锡林郭勒大草原
石嘴山市第二十三小学 魏娟
谁认识这些字宝宝，并能给它们组词？
kuò
jǐn
Xióng
yīng
阔
xián
仅
ǒu
雄
ěr
鹰
mù
闲
偶
qí
尔
huī
牧
骑
挥
我会读
• 广阔 嵌着 覆盖 散发 矫健 雄鹰 安闲 嚼着 牧民 散落 偶尔 挥舞 鞭子 映出 小马驹 铃铛花 蒙古包 捉迷藏 • 撒欢儿 一洼洼
•
作者为我们描绘了一幅美 青青的 丽的画卷，先是______野草， 清亮的 再展现了_____湖水，最后是 各种各样的 _________的野花。
按原文内容填空：
满眼绿色 铺向 蓝天下面，______，一直___远方。 平原上 山岭上 深谷里 ______、______、_____，覆盖着 青青的 ______野草，最深的地方可以 没过十来岁的孩子 ______________，能让他们在里面捉迷 草滩上 嵌着 藏。高低不平的_____，_____一洼洼 清亮的 七彩光芒 ______湖水，水面上映出太阳的______， 宝镜一样 就像神话故事里的_______。草丛中开满 各种各样的 鲜红的 了_________野花。_____山丹丹花， 粉红的 宝石蓝的 _______牵牛花，_______铃铛花，散发 阵阵清香 着________。
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。 满眼绿色 铺
平原上、山岭上、深谷里，覆盖着 青青的野草，最深的地方可以没过十来 没过 岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清凉的 嵌着 湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话 故事里的宝镜一样。